托班语言活动教案：逃家小兔
幼儿园小班语言教案《逃家小兔》含反思
幼儿园小班语言教案《逃家小兔》含反思幼儿园小班语言教案《逃家小兔》含反思教学目标：1. 观察图书中的图画，想象故事的情节。
2. 朗读和理解绘本中的文字，学习以「如果你我就要」的句式创作对话。
3. 讨论图书的内容，学生交流自己的体验，体会妈妈的爱。
4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
5. 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学准备：《逃家小兔》书本、教学课件教学过程：一、看图描图意，点书题1、猜谜：小兔，你喜欢小兔吗?师：小兔生性胆小，可有只兔宝宝，它还很小，可是它却有一个很大胆的念头，它很想要离家出走，做一只逃家小兔。
今天我们要来分享它的故事。
(板书：逃家小兔)2、师：就在这个美丽温馨的晚上，小兔把自己想逃家的想法告诉了妈妈，于是她们之间就聊起了关于逃家的事来。
如果你是这只小兔打算逃到哪里?(生回答)3、师：不如这样，给你一法宝，像孙悟空一样会变，你会变成什么?让妈妈找不到你。
(交流)二、小兔的第一次变1、师：你们想不想知道故事中的小兔打算逃到哪里,变成了什么?(出示图片)师：这是一张黑白的画，我要考考你的观察力，这只小兔把自己变成了什么?2、师：这条小鱼全身都白的，它的背鳍是黑色的，它叫小鳟鱼。
3、指名读小兔的话(语气：淘气，心情：开心、有点不舍得)4、师：兔妈妈听了这些话之后该怎么办，如果你是兔妈妈，会怎么做呢?(生回答)5、师：想不想看看书里的妈妈怎么做?出示图片(指名读妈妈的话，男女分角色读小兔和妈妈的话)6、妈妈的这种方法，和你刚才的方法比怎么样?(师:兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这样做既可以让小兔心甘情愿地跟兔妈妈回家，又不会伤害到它心爱的孩子，这根红红的胡萝卜中可藏着妈妈浓浓的爱呢!)三、看书，体会兔妈妈的爱过渡：师：故事里的小兔可带劲了，跟妈妈这样聊天，看妈妈这样玩，它也想跟妈妈再玩下去，再聊下去，这只小兔呢，它又要像孙悟空一样变变变了。
你们想知道接下去的故事吗?1、安静地看一遍这个故事，遇到不认识的字可以请教小组内的伙伴，也可以举手问老师，或者是查字典，再用笔把你喜欢的句子画出来，故事看完后，可以和同学读一读你喜欢的那句话。
2024年幼儿园《逃家小兔》教案
2024年幼儿园《逃家小兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园2024年教材《逃家小兔》，主要涵盖第三章“妈妈，我要逃跑啦”和第四章“小兔乖乖，把门开开”。
教学内容包括：通过故事让幼儿了解母爱的伟大；学习故事中的角色对话；理解故事情节，培养幼儿的想象力与表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿感受母爱的伟大，懂得珍惜家人的关爱。
2. 通过学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们的创造潜能。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，能用自己的话复述故事。
重点：学习故事中的角色对话，感受母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：逃家小兔故事挂图、小兔子手偶、妈妈兔子手偶、家门道具。
学具：幼儿用书《逃家小兔》、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈兔子，与一名幼儿扮演小兔子进行对话，创设故事情境，引导幼儿进入课堂。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用逃家小兔故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色对话。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型对话，引导幼儿进行模仿练习，提高他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个故事情节进行角色扮演，练习故事中的对话。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《逃家小兔》2. 板书内容：（1）故事角色：小兔子、妈妈兔子（2）故事情节：小兔子要逃跑，妈妈兔子寻找小兔子（3）故事主题：母爱伟大，珍惜家人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的《逃家小兔》故事场景。
2. 答案：幼儿发挥想象力，画出与故事相关的场景，如：小兔子逃跑的画面、妈妈兔子寻找小兔子的画面等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、想象力等方面的进步与不足。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学故事，进行家庭角色扮演游戏，进一步提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于感受母爱、语言表达能力和想象力培养的设定。
《逃家小兔》教案(优秀8篇)
《逃家小兔》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《逃家小兔》教案（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《逃家小兔》教案篇一4月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。
《逃家小兔》是一本讲述了一个关于母爱的绘本故事。
故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。
一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。
书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。
通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。
《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。
因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，温暖的。
通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。
开始的情是淡淡的，随着故事的深入，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也逐渐推进，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。
而在活动的。
最后环节，让孩子把对妈妈的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。
二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。
”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。
幼儿园小班语言教案《逃家小兔》含反思
幼儿园小班语言教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《逃家小兔》。
主要内容包括：第一章“逃家小兔的故事”，详细讲述了小兔子与妈妈之间关于逃跑与寻找的趣味对话；第二章“小兔子去哪儿了”，通过图片与文字结合的形式，引导幼儿观察、描述小兔子的行动轨迹。
二、教学目标1. 让幼儿了解逃家小兔的故事内容，培养幼儿的语言表达和想象力。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿的观察能力和语言组织能力。
3. 教育幼儿懂得珍惜亲情，学会关心和体谅他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解逃家小兔故事中的对话，学会用自己的语言进行表达。
教学重点：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：逃家小兔故事图片、小兔子玩偶、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔子玩偶，创设一个“逃家小兔”的情景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放录音，让幼儿跟随故事的发展，观察图片，理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的对话，引导幼儿用自己的语言进行表达，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行观察、描述图片的练习，教师巡回指导。
对幼儿的表现进行点评，引导幼儿谈谈对故事的理解，教育幼儿珍惜亲情。
六、板书设计1. 板书逃家小兔2. 板书内容：故事梗概重点词汇观察描述方法七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出小兔子与妈妈的温馨画面。
2. 答案：幼儿根据故事情节，发挥想象力，创作出温馨的画面。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过逃家小兔的故事，让幼儿学会了观察、描述事物，提高了语言表达能力。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对故事的理解程度，针对幼儿的表现，进行有针对性的辅导。
同时，可拓展延伸至其他亲子关系的故事，引导幼儿学会珍惜亲情，关爱他人。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解逃家小兔故事中的对话，学会用自己的语言进行表达。
小班语言活动：逃家小兔
小班语言活动：逃家小兔活动目标：1．关注故事发展线索，理解图书中所表达的内容，并尝试想象表达表现。
2、通过观察夸张、有趣的图画，感受妈妈对宝宝的爱，体会母子情深。
活动准备：故事PPT课件、绘本。
活动过程：一、引出主题师：妈妈爱你吗？从什么地方让你感觉到妈妈的爱了？你爱你的妈妈的吗？小结：每个人都有一个爱自己的妈妈。
小兔也不例外，可是，当它感觉到妈妈太爱它的时候，它又会有什么样的反应呢？。
二、阅读图画书《逃家小兔》1、出示课件（图书封面）师：这是个调皮、可爱的小兔！这里讲师着它和妈妈的故事。
故事《逃家小兔》。
提问：“逃家是什么意思？这只小兔为什么要逃家呢？“这两只兔子会是什么关系？”“它们在干什么？”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么？”师：“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？”2、出示课件，一起阅读第一段。
提问：“小兔子变成了什么？“妈妈在干什么？兔妈妈变成什么了？提问：小兔变成小鳟鱼，妈妈变成捕鱼的人，小兔变成大石头，妈妈变成爬山的人，猜猜小兔变成小花，妈妈变成了什么？为什么？“兔妈妈为什么不变成采花的人而变成了园丁呢？”教师小结：“兔妈妈是多么的爱小兔，所以不愿伤害它！”3、出示课件，一起阅读第二段。
提问：如果小兔变成小鸟，妈妈会变成什么？小兔变成帆船、变成走空中飞人，妈妈又会变成什么？（幼儿讨论。
）一起一起阅读第二段，播放课件。
教师小结：小兔变什么，妈妈就跟着变，妈妈总是在小兔身边保护着自己的宝宝。
最后，小兔还会逃吗？三、完整的欣赏故事出示绘本，介绍图画书《逃家小兔》完整欣赏故事。
（引导幼儿学习讲述小兔和妈妈的对话）简单进行表演。
小结：其实小兔子并不是真的想离家出走，它总是说“如果、如果”。
它呀，只不过是想知道它的妈妈有多爱它。
所以，这是一场爱的捉迷藏。
结果它知道妈妈是那么爱自己，你们的妈妈也是这样的，我们也一定要爱自己的妈妈。
四、延伸活动：教师：“如果你是一只逃家小兔，你会变成什么？你妈妈会变成什么来找到你？”请大家想一想，回家跟妈妈玩一个亲子游戏：爱的捉迷藏。
托班语言活动教案：逃家小兔
托班语言活动教案：逃家小兔一、活动目标1.引导幼儿通过故事《逃家小兔》理解小兔子想要离家出走的心情。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.帮助幼儿学会关爱家人，珍惜家庭生活。
二、活动准备1.故事课件：《逃家小兔》2.纸质小兔子若干3.画笔、颜料、纸张4.音乐《小兔子乖乖》三、活动过程1.导入（1）教师出示一只纸质小兔子，引导幼儿观察并说出小兔子的特征。
（2）教师提问：“你们猜猜小兔子会发生什么故事呢？”2.故事讲述（1）教师播放课件，讲述故事《逃家小兔》。
（2）讲述过程中，引导幼儿关注小兔子的情感变化，让幼儿感受到小兔子离家出走的心情。
3.讨论环节（1）教师提问：“小兔子为什么要离家出走？”（3）教师提问：“小兔子离家出走后，会发生什么故事呢？”4.情景体验（1）教师分发纸质小兔子，让幼儿扮演小兔子，体验离家出走的情感。
（2）教师引导幼儿表达自己离家出走的心情，以及想要回家的原因。
5.绘画环节（1）教师分发画笔、颜料、纸张，让幼儿画出自己心中的小兔子。
（2）教师引导幼儿分享自己的作品，讲述自己画的小兔子的故事。
（2）教师播放音乐《小兔子乖乖》，让幼儿在音乐中感受家庭的温暖。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读《逃家小兔》，共同探讨家庭教育的意义。
2.环境创设：在班级环境中布置“小兔子之家”，让幼儿在环境中感受到家庭的温暖。
3.区域活动：在角色区设置“小兔子医院”、“小兔子餐厅”等，让幼儿在游戏中体验家庭生活。
4.教学活动：结合本次活动，开展相关的教学活动，如数学活动“小兔子的数量”、美术活动“小兔子的画”等。
通过本次活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到家庭的重要性，学会关爱家人，珍惜家庭生活。
同时，培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的综合素质。
重难点补充：1.教学过程对话设计：（1）故事讲述环节：教师：“小兔子觉得在家里不自由，所以想要离家出走。
《逃家小兔》教学设计优秀5篇
《逃家小兔》教学设计优秀5篇《逃家小兔》教学设计篇一设计思路：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
这个故事简单而有趣，并具有教育意义，能够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的快乐。
同时还能使他们体会到母爱的伟大。
活动目标：1，能耐心地倾听和观看绘本2，能较完整地讲述这个故事3，能学会用如果你变成…。
我就变成…造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用如果你变成…。
我就变成…造句教学方法：教育心理学认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的。
形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1，导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问：谁来告诉老师，这个是什么？接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们：今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？从而激发幼儿的兴趣。
然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。
当遇到重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。
如：如果你变成一朵小花，我就变成园丁。
再念故事时提醒幼儿注意耐心倾听，当幼儿吵闹时，教师会说：大家听一听，声音响不响，大家还能听见老师在讲什么吗？这就让小朋友了解要注意倾听别人，才能够知道别人在说什么。
幼儿园小班语言教案《逃家小兔》含反思
幼儿园小班语言教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《逃家小兔》，详细内容为第一章“小兔子，你逃不掉”。
通过讲述小兔子与妈妈之间充满爱意和智慧的捉迷藏故事，引导幼儿感受母爱的伟大和温馨。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事和表达自己的感受。
3. 引导幼儿体验母爱的伟大，培养感恩和关爱家人的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感，用语言表达自己的感受。
重点：掌握故事角色、情节，培养语言表达能力和感恩情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子玩偶、妈妈玩偶、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，与妈妈玩偶进行捉迷藏游戏，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿观察挂图，理解故事角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小兔子为什么要逃走？”“妈妈是怎样找到小兔子的？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）a. 分组讨论：幼儿分组讨论故事情节，用语言表达自己的感受。
b. 角色扮演：请几名幼儿扮演故事角色，进行表演。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：挂图展示故事角色和情节。
2. 黑板右侧：书写故事、教学目标和教学难点。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《逃家小兔》的画，并用语言描述画面。
答案示例：我画的是小兔子和妈妈在花园里捉迷藏的场景，小兔子躲在花丛中，妈妈正在找它。
2. 家长参与：请家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事、有趣的游戏和互动讨论，使幼儿充分参与到教学活动中。
在今后的教学中，应注重观察每个幼儿的表现，给予个别指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，进行家庭角色扮演游戏，培养幼儿的语言表达能力和家庭亲情。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《逃家小兔》含反思
2024年幼儿园小班语言精彩教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《逃家小兔》章节。
教学内容主要包括：通过故事《逃家小兔》，让幼儿了解故事情节，掌握故事中的角色，理解母爱的伟大；学习故事中的重点词汇，如：“逃家”、“妈妈”、“小兔”等；培养幼儿的语言表达能力，提高他们的情感认知。
二、教学目标1. 知道故事的名称，理解故事内容，能够描述故事中的角色和情节。
2. 学会故事中的重点词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力，提高情感认知。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解母爱的伟大，培养他们的情感认知。
教学重点：掌握故事内容，学会故事中的重点词汇，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、小兔玩偶、妈妈玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事课件和挂图，带领幼儿进入故事情境，引导幼儿观察图片，描述图片中的角色和场景。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事中的重点词汇和情节，让幼儿跟随老师一起朗读故事。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节，老师进行指导。
4. 实践活动（5分钟）组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的角色，加深对故事的理解。
六、板书设计1. 故事名称：逃家小兔2. 重点词汇：逃家、妈妈、小兔、爱3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅《逃家小兔》的故事场景，用彩色笔上色，并用自己的话描述画面。
答案示例：画面描述：这幅画是一个温馨的场景，小兔和妈妈在一起。
小兔手里拿着气球，妈妈正微笑地看着他。
2. 作业要求：画面清晰，颜色鲜艳，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《逃家小兔》，让幼儿了解了母爱的伟大，提高了他们的情感认知。
在教学中，要注意引导幼儿关注故事中的细节，培养他们的观察力和表达能力。
幼儿园语言教案：逃家小兔（通用16篇）
幼儿园语言教案：逃家小兔幼儿园语言教案：逃家小兔（通用16篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园语言教案：逃家小兔（通用16篇），欢迎大家分享。
幼儿园语言教案：逃家小兔篇1活动目标：1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2、引导幼儿感受图书中表达的母爱。
3、学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读兴趣。
活动准备：视频展示台、图书人手一本、图书小卡片、彩色笔、记录纸活动过程：1、教师引导幼儿观察封面，介绍图书名称《逃家小兔》。
教师：“书的名字叫什么？”幼儿猜测。
教师介绍图书的名字：“逃家是什么意思？”幼儿猜测。
教师：“书的封面上还有什么？”幼：“两只兔子！草……”教师：“这两只兔子会是什么关系？”“它们在干什么？”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么？”教师：“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？”2、教师引导幼儿阅读理解第一段。
（1）引导幼儿理解第一段的内容。
翻开第一页，教师：“这是谁？”“它在干吗？”幼儿：“在跑！”教师阅读第一、二行。
教师：“兔妈妈在做什么？”教师阅读第三、四行！（第二页）教师：“小兔子变成了什么？”教师阅读第二页（第三页）教师：“妈妈在干什么？兔妈妈变成什么了？”教师阅读第三页。
（2）引导幼儿理解第一段的句式特点。
（第二页）教师：“我们看第二页，这上面画的是谁说的话？”（第三页）教师：“第三页，这上面画的是谁说的话？”（彩页）教师：“这画的又是什么内容？”（3）引导幼儿观察整本书的句式特点。
教师：“我们看看后面是不是也是同样的情况……”教师幼儿边翻书边观察。
3、教师引导幼儿自主阅读。
请幼儿翻到变成捕鱼人彩页，我们一起来看看小兔又变了什么？兔妈妈也跟着变成什么？幼儿自主阅读。
4、教师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的对应关系。
幼儿园小班语言教案《逃家小兔》含反思
幼儿园小班语言教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材，《逃家小兔》这一章节。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力；通过故事让幼儿感受到母爱的伟大和家的温暖；引导幼儿学会关爱他人，培养同情心。
二、教学目标1. 能够理解故事《逃家小兔》的主要情节，把握故事的主题思想。
2. 学会故事中的新词汇，并能用语言表达自己对故事的理解。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对家的感情。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的母爱，用语言表达自己的感受。
重点：把握故事情节，学会新词汇，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《逃家小兔》故事书，小兔手偶。
2. 学具：彩笔、画纸，词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔手偶，以游戏的形式与幼儿互动，引导幼儿关注小兔，激发兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，让幼儿观看并跟随教师一起阅读故事书，理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的新词汇，进行讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行词语卡片游戏，让幼儿运用新词汇进行表达。
5. 讨论与分享（5分钟）引导幼儿谈论故事中的母爱，让幼儿分享自己的感受。
6. 创作与展示（10分钟）发给幼儿画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的家，展示并分享。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 重点词汇：逃家、母爱、家、温暖3. 故事简要情节：小兔逃家，妈妈寻找，小兔回家七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的词汇，向家人讲述《逃家小兔》的故事。
（2）画一幅关于家的画，并分享给家人。
2. 答案：（1）故事复述：幼儿用自己的语言复述故事。
（2）画作：幼儿根据自己心中的家进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织家园共育活动，让家长参与幼儿的学习过程。
幼儿园阅读教案：逃家小兔
幼儿园阅读教案：逃家小兔一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，让幼儿能够通过插图理解故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强幼儿的亲情观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，感受亲子间的感情。
难点：让幼儿通过观察插图，理解故事的发展。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小兔子家族图片、阅读引导卡。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的绘本故事《逃家小兔》。
2. 故事讲述：用生动的语言和表情，为幼儿讲述故事。
在讲述过程中，引导幼儿观察插图，理解故事情节。
3. 故事讨论：讲述完故事后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
提问幼儿：“小兔子为什么要逃家？”“小兔子为什么又回到妈妈身边？”等。
4. 亲子活动：邀请家长参与，让家长和孩子一起表演故事中的情节，增强亲子间的感情。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《逃家小兔》。
2. 请家长拍摄幼儿讲述故事的视频，第二天与老师分享。
3. 请幼儿画一幅自己与家人的亲情画，第二天带到幼儿园与同学分享。
六、教学策略：1. 互动式讲述：在讲述故事时，教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事情节，提高幼儿的参与度。
2. 情境体验：通过设置情境，让幼儿体验故事中角色的情感，增进幼儿对故事的理解。
3. 亲子共读：鼓励家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子间的情感交流。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中讲述故事的情况。
3. 幼儿作品：观察幼儿的亲情画，了解幼儿对家庭的理解和感情。
八、教学延伸：1. 开展“家庭亲情主题”的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对家庭的热爱。
2. 组织亲子活动，让家长与孩子共同参与，增进亲子间的感情。
《逃家小兔》教案(精选15篇)
《逃家小兔》教案（精选15篇）《逃家小兔》教案篇1设计意图：逃家小兔讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简洁故事，现在的家庭，独生子女居多，孩子们大都以自我为中心，很少去体谅父母的苦心，我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的宏大和辛苦，以后再做什么事情的时候多替妈妈想一想，做个懂事的孩子。
在设计这节课的时候，我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的留意力，朗诵了前三幅图，让他们仔细的倾听故事，初步感受小兔子和妈妈玩的嬉戏，然后再逐幅的出示课件，让孩子观看，每个问题的提出我也是经过深思熟虑的，尽量的引导孩子说，感受语言的美。
活动目标：1、通过阅读，让幼儿感受到无私而宏大的母爱。
2、续编故事，进展幼儿的想象力和制造力。
3、用假如……我就把话说完整。
材料预备：1、逃家小兔课件2、图片3、配乐活动过程：上课前组织谈话活动：有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的嬉戏，针对这个话题绽开争论，和孩子一起玩捉迷藏的嬉戏。
导入，孩子们咱们上课前一起争论了和妈妈一起玩捉迷藏的嬉戏，今日李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷藏的嬉戏，咱们一起来听一下。
一、配乐故事朗诵1——3部分。
第一幅图：孩子们逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你变我变得捉迷藏活动，小兔子刚开头变成了什么？他的妈妈变成了什么？他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的？为什么要用萝卜来钓小兔子呢？为什么不用鱼钩？总结：当孩子变成小鱼以后，妈妈就想要变成最了解小鱼的人，于是他就变成了捕鱼人，把小兔子带回家，可是又怕钓鱼的时候损害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。
多么宏大的母亲阿。
其次幅图：可是小兔子特殊淘气他又变成了什么？他的妈妈变成了什么来找他？咱们一起来瞧一瞧妈妈的装备，妈妈爬山都带了什么？带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？为什么还要去找小兔子？总结：妈妈是世界上最爱孩子的人，为了孩子他会不怕辛苦不怕困难，假如孩子有危急哪怕付出她的生命她也会去找到自己的孩子，把它带回家，多么了不起的母爱啊。
幼儿园小班语言教案《逃家小兔》含反思
幼儿园小班语言教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《亲情与友情》的第一节《逃家小兔》。
详细内容包括：理解故事情节，感受母爱的伟大和家庭的温暖；学习故事中的重点词汇和句子；通过故事，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受母爱的伟大和家庭的温暖。
2. 培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
3. 帮助幼儿学习故事中的重点词汇和句子，提高词汇量和语言水平。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，感受母爱的伟大和家庭的温暖。
重点：学习故事中的重点词汇和句子；培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、兔子玩偶、小黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示兔子玩偶，引导幼儿观察并说出兔子的特点。
（2）教师讲述故事《逃家小兔》的梗概，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注母爱的伟大和家庭的温暖。
（2）教师通过提问、引导，帮助幼儿理解故事情节。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示图片，让幼儿根据故事情节进行排序。
（2）幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作与故事相关的手工作品。
4. 语言表达与情感交流（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿用故事中的句子回答。
（2）幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景再现。
（2）幼儿分享自己在故事中学到的知识和感受。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 重点词汇：母爱、家庭、温暖、逃家、寻找、关爱3. 重点句子：妈妈，你爱我吗？、无论你走到哪里，我都会找到你。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿复述故事《逃家小兔》。
（2）用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作一张与故事相关的手抄报。
2. 答案：（1）故事复述：请家长根据幼儿的口述进行记录。
（2）手抄报：以故事中的场景、角色、情节为主题，发挥幼儿的想象力进行创作。
《逃家小兔》教学设计3篇
《逃家小兔》教学设计3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《逃家小兔》含反思
幼儿园小班教案《逃家小兔》含反思一、教学目标1.语言目标：孩子能听懂、唱懂歌曲《逃家小兔》并能简单表述故事情节。
2.认知目标：孩子能理解故事中兔子的行为，从中体会父母的关爱。
3.情感目标：孩子能感受到家庭之间的温馨，谙习父母的爱与呵护。
二、教学准备1.歌曲《逃家小兔》。
2.绘本《逃家小兔》。
3.素材图片。
4.故事情节表。
三、教学过程1.引入老师播放歌曲《逃家小兔》，引导孩子跟读歌曲，并询问孩子对唱曲的理解。
2.故事叙述老师向孩子呈现《逃家小兔》的绘本，与孩子一起赏识绘本插图，并叙述故事情节，重点描述兔子离家出走的经过。
针对孩子简单产生的“兔子叛逆”心理，老师引导孩子理解兔子的行为，并帮忙他们体会到家长的关爱。
3.说说灰兔的想法老师设计PPT，播放一段动图，以灰兔的名义共享它在家里不高兴的时候的想法，开始它只不过是想离开家去探险，却很快感觉了本身的孤独，乐意回家去见父母。
孩子可以依据图片、绘本中的内容自由发挥、表述本身的想法。
4.合作游戏（1）小游戏1：亲子接龙。
角色：老师、孩子与家长。
老师说出一句话：“小兔子想走掉，它离开家离开父母出去玩”，然后孩子与家长对话，分别仿照小兔子、父母的语言沟通，以激发孩子对于父母爱的感知。
（2）小游戏2：回忆游戏。
老师准备好各色珠子等物品，让孩子看一会做记忆，然后关闭眼睛后令他们回忆物品、颜色以及位置。
通过游戏中的记忆训练，激发孩子保持初始信任感。
5.美术创作老师给每个孩子发一份素材图片，图片上是兔子和本身。
孩子们跟着图片的提示，完成本身的“小兔子与我”画，绘画的过程可以向孩子认真描述兔子回到家后的情景，孩子们可以将本身的父母画进去，以加深孩子对于亲情、温馨的感知。
6.呈现将孩子们创作的画挂在教室墙上，并邀请孩子们与家长共享画的内容，同时老师可以借此机会再次加强父母的紧要性。
最后老师再播放一次歌曲《逃家小兔》，让孩子回想故事中的情境，表述感受，与家长一起唱歌。
四、反思本次教案旨在通过故事、歌曲、游戏与绘画呈现父母间的深情和表现孩子对于家庭、亲情制作的认知和所体会的情感。
《逃家小兔》教案【4篇】
《逃家小兔》教案【4篇】《逃家小兔》教案篇一活动目标：1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重点难点：1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。
”提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。
）出示课件一师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。
”提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）播放课件二兔妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
”师：看看兔妈妈拿着一些什么东西？为什么要拿小草？总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草，这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！”5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。
”提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？播放课件三你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。
幼儿园语言(早期阅读)教案：逃家小兔
幼儿园语言（早期阅读）教案：逃家小兔一、教学目标1. 理解故事内容，感知小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 学会观察图片，培养幼儿的想象力。
3. 能够用简单的语言表达自己对亲情的理解。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿体验亲情，学会表达。
2. 教学难点：引导幼儿观察图片，发挥想象力。
三、教学准备1. 故事课件：《逃家小兔》。
2. 图片素材：小兔子、妈妈、家庭场景等。
3. 记录卡：用于幼儿表达自己的感受。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论小兔子和妈妈的关系，引导幼儿思考亲情的重要性。
2. 故事讲述：通过课件，讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿观察图片，发挥想象力。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿用简单的语言表达自己对亲情的看法。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演小兔子和妈妈，通过角色扮演，感受亲情。
五、作业布置1. 回家后，与家人分享今天学到的故事，并讨论亲情的重要性。
2. 观察家人之间的亲情表现，记录在记录卡上，下次活动分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，评估其对亲情的理解和表达能力。
2. 评估幼儿在情景体验环节的角色扮演，观察其对亲情体验的投入程度。
3. 收集幼儿在作业中的记录卡，评估其对亲情观察的细致程度和表达能力。
七、教学拓展1. 组织亲子活动，让家长参与，共同体验亲情的重要性和乐趣。
2. 开展家庭主题摄影比赛，鼓励幼儿用照片记录家人之间的亲情瞬间。
3. 邀请家长分享他们的亲情故事，让幼儿了解不同家庭之间的亲情表达方式。
八、教学反馈1. 活动结束后，向幼儿和家长收集反馈意见，了解他们对本次活动的满意度和改进建议。
2. 根据反馈意见，调整教案和教学方法，以提高教学效果。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的亲情表现，以便更好地指导幼儿。
九、教学资源1. 制作《逃家小兔》故事课件和图片素材的资源包，供其他教师参考和使用。
幼儿园《逃家小兔》教案
幼儿园《逃家小兔》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受兔子和妈妈之间的亲情。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会感恩，懂得父母对子女的关爱和付出。
二、教学重点：1. 理解故事内容，感受兔子和妈妈之间的亲情。
2. 学会讲述故事的主要情节。
三、教学难点：1. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够讲述故事的情节。
2. 教育幼儿学会感恩，懂得父母对子女的关爱和付出。
四、教学准备：1. 准备故事《逃家小兔》的PPT或图书。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的故事《逃家小兔》。
2. 讲述故事：用PPT或图书讲述故事《逃家小兔》，让幼儿了解故事的内容，感受兔子和妈妈之间的亲情。
3. 讨论故事：提问幼儿，让幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的想象力。
4. 绘画活动：让幼儿用自己的方式，用画笔和画纸表达故事中的情节，培养幼儿的艺术创造力。
5. 感恩教育：教育幼儿学会感恩，懂得父母对子女的关爱和付出。
让幼儿分享自己父母的爱和关心，培养幼儿的感恩之心。
6. 总结：总结今天的故事和活动，强调幼儿要学会感恩，懂得父母的爱。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里的小动物，了解它们的特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 课后活动：组织一次亲子活动，让家长参与，共同参与游戏和教学活动，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的想象力和艺术创造力。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事的反应和学习情况。
八、教学反馈：1. 及时与家长沟通，反馈幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的需求。
九、教学修改：1. 根据幼儿的接受程度和兴趣，适时调整教学内容和教学方式。
托班语言活动教案：逃家小兔
托班语言活动教案：逃家小兔一、活动背景《逃家小兔》是一本经典的儿童绘本，讲述了一只小兔想要逃离家，而兔妈妈始终跟随并保护它的温馨故事。
这个故事不仅能够激发幼儿的想象力，还能培养幼儿对家庭的理解和爱。
二、活动目标认知目标：理解故事情节，认识故事中的角色。
语言目标：通过故事学习基本的词汇和句型。
情感目标：感受家庭的温暖，理解母爱的伟大。
三、活动准备物质准备：《逃家小兔》绘本、角色扮演服装、绘画材料、音乐播放器。
环境准备：布置一个舒适的阅读角，准备一个表演区。
四、活动流程1. 故事引入时间：5分钟内容：教师展示绘本封面，激发幼儿兴趣，简单介绍故事背景。
2. 绘本阅读时间：15分钟内容：教师逐页阅读绘本，边读边解释，鼓励幼儿参与互动。
3. 角色扮演时间：20分钟内容：幼儿选择故事中的角色，穿上服装，进行角色扮演。
4. 词汇学习时间：10分钟内容：教师引导幼儿学习故事中的关键词汇，如“小兔”、“家”、“爱”等。
5. 句型练习时间：10分钟内容：通过游戏和互动，练习使用故事中的句型，如“I love you”等。
6. 绘画创作时间：15分钟内容：幼儿根据故事内容进行绘画创作，表达自己对故事的理解。
7. 音乐欣赏时间：10分钟内容：播放与故事主题相关的音乐，让幼儿在音乐中感受故事情感。
8. 故事复述时间：10分钟内容：幼儿尝试用自己的话复述故事，教师给予指导和鼓励。
9. 总结与反馈时间：5分钟内容：教师总结活动，强调故事的教育意义，鼓励幼儿在家中与家人分享。
五、活动延伸家庭作业：鼓励幼儿在家中与家人一起阅读《逃家小兔》。
家园联系：通过家园联系本，让家长了解幼儿在园的活动表现，并鼓励家长在家中继续此类活动。
六、注意事项尊重个体差异：注意每个幼儿的反应和参与程度，给予个别化的指导。
情感引导：在活动中注重情感的引导，让幼儿感受到爱和被爱。
七、评估与反思幼儿表现：观察幼儿在活动中的参与度、语言表达和情感反应。
活动效果：评估活动是否达到预定目标，幼儿是否能够理解故事内容，学习到相关词汇和句型。
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托班语言活动教案：逃家小兔
托班语言活动教案：逃家小兔
设计意图：
现在的家庭，独生子女居多，孩子们大都以自我为中心，很少去体谅父母的苦心，我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的伟大和
辛苦，以后再做什么事情的时候多替妈妈想一想，做个懂事的孩子。
在设计这节课的时候，我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的注意力，朗诵了前三幅图，让他们认真的倾听故事，初步感受小兔子和妈妈
玩的游戏，然后再逐幅的出示课件，让孩子观察，每个问题的提出
我也是经过深思熟虑的，尽量的引导孩子说，感受语言的美。
教学目标：
1、通过阅读，让幼儿感受到无私而伟大的母爱。
2、续编故事，发展幼儿的想象力和创造力。
3、用如果……我就把话说完整。
材料准备：
1、逃家小兔课件
2、图片
3、配乐
教学过程：
上课前组织谈话活动：有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的游戏，针对这个话题展开讨论，和孩子一起玩捉迷藏的游戏。
导入，孩子们咱们上课前一起讨论了和妈妈一起玩捉迷藏的游戏，今天李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉
迷藏的游戏，咱们一起来听一下。
一、配乐故事朗诵1——3部分。
第一幅图：
孩子们逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你变我变得捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么？他的妈
妈变成了什么？他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的？为什么要用萝卜
来钓小兔子呢？为什么不用鱼钩？
总结：当孩子变成小鱼以后，妈妈就想要变成最了解小鱼的人，于是他就变成了捕鱼人，把小兔子带回家，可是又怕钓鱼的时候伤
害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。
多么伟大的母亲阿。
第二幅图：
可是小兔子特别调皮他又变成了什么？他的妈妈变成了什么来找他？咱们一起来看一下妈妈的装备，妈妈爬山都带了什么？带着这
么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？为什么还要去找小兔子？
总结：妈妈是世界上最爱孩子的人，为了孩子他会不怕辛苦不怕困难，如果孩子有危险哪怕付出她的生命她也会去找到自己的孩子，把它带回家，多么了不起的母爱啊。