德育教育在小学体育教育中的作用

练习 ， 有 助于保证课堂教 学的顺利进行 ， 更能培养学 生高度 的
组织性 、 纪律性 ， 提高学生的 自控能力 。
国而锻炼身体的爱国主义精神和强烈的责任感 。
２ ． 结 合教 材 内容进 行 教 育
２ ． 开展体 育竞赛 ， 激发 学生拼搏 向上的精神 ， 培 养 团队意
识
体育教材具有鲜明的教育性。 教师要根据不 同教材的项 目
道德情感是道德认 知转 化为道德行为 的内驱力 和催化剂 。 真实深刻 的道德情感能促使 学生 自觉地进行 自我调控 ， 做到言 行一致 、 表里如一 。 如果 没有积极 的道德情感的体验与投入 ， 学 生对道德 概念的认知 只能停 留在简单化 、 表面化 、 程式化 的层 面上 。因此 ， 激发学生道德情感在体育教学中具有极其重要的
三、 结 合 课 程 中 的不 同教 学 内容 进 行 授 课
有 对党 的教 育事 业无 限忠诚 和热爱 ， 教风端正 ， 行 为高 尚， 谈吐
文雅 ， 爱护学生 ， 严于律已 ， 处处 、 事 事都成 为学生的楷模 ， 才能 称得上真正做 到了既教书又育人。 教师 高尚文明的言行 ， 以身作 则的形象 ， 对学生的思想形成起 着潜移默化的作用。反 之， 如果
意义 。
教师忽视 自身的思想品德建设 ， 在教学工作 中不负责任 、 作风浮 夸、 行为散漫 ， 其后果必然是误人子弟 、 害人害已。
二、 体育教学中德育教育的途径
１ ． 通 过 体 育理 论 课 进 行 教 育
ｆ １ ） ｌ ｆ 二 好引导课。 上课时 ， 教师要在 总结上学期或上学年体 育教学工作 的基础上 ， 提出本 学期 体育教学 的任务 、 要求 、 考核 项 目与标准 ， 以及本学期 学校课外 体育 活动的主要安排等 。对
才能达到更高的水平。 总之 ， 教 师在教学 中要把德育教育与体育教学活动有机地
常规是对师生提出的基本要求 ， 内容包括课 前、 课中、 课后
种种常规。 这些常规 内容和思想品德 、 组织纪律 、 安全教育等内 容结 合在一起 ， 并形成制度。 教师要 以身作则 ， 严 格执行课 堂常
、
教 师应 起 到 表 率作 用
“ 身教重于 言教 ” 是教育工作 者信奉 的至理名言 。“ 以身立
教”是学校体育工作者应遵循 的基本工作原则和行之有效的工 作方法 。要想教育好学生 ， 教师既要有扎 实深厚 的理论基础 、 专 业技 能和强烈的敬业精神 ， 又要有 良好的思想道德素养 。 教师只
５ ． 结合 国内外体育大事及 有关新 闻报道进行教育 教师要通过讲授全运会 、 亚动会 、 奥运会及 世乒赛等 ， 使学
生 了解我 国在竞技体 育方面 已成 为亚洲 乃至世界体 育强 国的 现实 。 要通过教学灌输 ， 激发学生作为中国人 的 自豪感 ， 使之更
加热爱我们伟大 的祖 国。
１ ． 以课 堂常规及队列队形的练 习， 促进 学生规 范的养成和
组织性、 纪律 性 的提 高
待新生 ， 还要 向他 们介绍本 校体育方 面的成绩 ， 宣布各项 规章 制度 以及上 课的常规 要求等 ， 使学生 明确学习任务 ， 以激 发他
体育课常规包括很多 内容 ， 如集 合分散 、 听信号起跑 、 按 秩 序练 习等 ， 队列 队形包 括原地转 向 、 齐步走 、 跑步立定 、 各种 队 形变化等。 无论是哪一种活动 ， 都必须按照一定 的要求进行 ， 否 则就无法正 常开展 。如 ： 迟到要喊报告并说 明原因 ， 生病要 请 假， 借 用器材要 归还； 队列训 练和广播体操 要求所有学 生依 照
质教育 的重要环节 。通过体育教学对学 生进行德育教育 ， 是体 育教学 的任务之 一。因此， 在学校体 育中要 把德育教 育放在重 要的位置 。那么 ， 如何在小学体育教学 中贯穿德育教育呢 ？
一
要及时给予鼓励 ， 以激励 学生奋发 向上 ， 这有助 于 良好班集体
的形成 ； 对学生在课 堂上 表现 出的不 良思想行为 和违反课 堂纪 律的行为应适 当进行批评 ， 教育学生改 正错误行 为。只有坚持 正面教 育， 才能化消极 因素为积极 因素 。
特点 ， 结合学生 的实 际情况 ， 潜移默化地渗 透思想 品德教育 。 例 如： 通过 队列 、 队形练习 ， 进行组织纪律 、 集体观念意识 的教育 ； 通过球 类 、 游戏 、 接力 跑 、 拨 河等活 动 ， 进行 团结友 爱 、 互 相合 作、 维护集体利益 的思想教育 ； 通 过跨栏及 体操项 目的练习 ， 进
口令 行动 ， 令行禁止才能保证 队列整齐 ， 动作一致 。 常规及队列
们为祖 国现代化建设而上好体育课和参加体育活动的积极性 。
（ ２ ） 重视 论 课讲授 教师 必须要深入 钻研教 材 ， 认 真备 课， 把所讲 的知识 有机地结合起来 ， 不断提高讲课 质量。 如我 国
的体育发展史可 以唤起学生的民族 自豪感 ， 激励 他们为祖 国繁 荣 昌盛 、 国富民强而奋发不息 。教学 中还应 引导学生 树立为祖
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素质教育
德育教育在小学体育教育中的作用
李元群
（ 遵义市朝阳小学 ， 贵州 遵义 ５ ６ ３ ０ ０ ０ ）
德育教 育已成为 当前学校教育 的重 点， 它是对学 生进行素
４ ． 结合 学生表现进行教育 对学生在课 堂上表现 出的良好思想行为和拼搏精神 ， 教师
行勇敢 、 机敏 、 果断等优 良品质的培养 。
３ ＋ 结 合课 堂 常规 进 行 教 育
没有 哪种活动 比体育竞赛更 能让 人心 潮澎 湃 ， 更能让人激 发拼搏 的斗志 ， 更能让人分享集体胜利 的喜悦 和品尝失败 的痛 苦。比赛时 ， 同班 同学 在场上拼搏 ， 场 下同学呐喊助威 ， 集体 的 凝 聚力会 随着 比赛的激烈变得越来越强 。对 于体育竞 赛来讲 ， 冠军 只有一个 ， 失 败者永远是多数 。 失败者 只有不断奋斗拼搏 ，