将相和课件

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《将相和》ppt课件

《将相和》ppt课件

整体感知 根据自己阅读理解,判断下面说法的正误。
(1)战国的时候,秦国最强,常常侵犯别的国家。( ) (2)秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧,不换的话,就要攻打赵国。( ) (3)蔺相如答应赵王说,如果秦王不讲信用,他就拿着和氏璧,和秦王同归于尽。()
(4)蔺相如半夜自己带着和氏璧,偷偷回到了赵国。( ) (5)赵王让大将军廉颇随行,一起到渑池会见秦王。( ) (6)渑池会上,赵王逼着秦王为他击缶,不然蔺相如就要和秦王拼命。( ) (7)渑池会后,赵王封蔺相如为上卿,职位跟廉颇一样高。
将相和
作者简介
司马迁,西汉史学家、散文家。他创作了中国第一部纪传体通史《史 记》(原名《太史公书》),是“二十五史”之首,被鲁迅誉为“史家之 绝唱,无韵之离骚”。
课文背景
战国是我国历史上的一个时期, 当时比较强的国家有七个,即秦、楚、 齐、赵、燕、魏、韩,称为“战国七 雄” ,秦国是最强的一个。课文中所 讲的赵国紧挨着秦国,另一边是富强 的齐国,处于两大强国之间的赵国, 在军事和外交方面的措施,关系着国 家兴亡。战国时期的赵国,有两个非 常有名的人物:廉颇和蔺相如。“将 相和”这个故事就发生在这两个人之 间。
检查预习
读读多音字
认读生字
认读生字
认读生字
整体感知
1、用较快的速度读课文,要求尽量做到连词成句地读,不要一个字一个字的读。 教师打开计时器,学生自己记录所用时间
2、看视频卡点,思考下列问题:
(1)《将相和》的故事发生在( ) (2)渑池会上,蔺相如要求秦王( ) (3)“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?”这句话是( )
不畏强暴 机智勇敢
课堂小结
1.总结学习第一个故事的方法: (1)找出事情的起因、经过、结果,掌握故事的主要内容。 (2)画出描写人物言行的句子,分析人物的性格特点。

小学语文 《将相和》课件

小学语文 《将相和》课件



《卒相与欢,为刎颈之交。》
课堂练习

《知死必勇,非死者难也,处死者难。》



《匈奴数岁无所得。》
第 五 章
课 后 作

课后作业
复述“负荆请罪”这个故事 给家长听。
·
下史 记
课廉 颇
啦蔺 相 如 列 传
第 二 章
识 字 识

识字识词

nuò
qiè
壁诺怯
识字识词

fǒu
瑟缶

qīng
拒卿
第 三 章
课 文 赏

课文赏析
无价之 宝

形容物品特别珍贵,

用多少钱也买不到。


攻 无不克
攻城夺地,没有拿不 下来的。
课文赏析
完壁 归 照



璧,古代玉器的一种,平圆形,中间有孔。本课的和

氏璧,指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。
益为重。

特 蔺相如 :勇敢机智,宽容大度,深明大义。以国家利益为重。
点 赵王:知人善任,能听取意见的人。
课堂练习

物蔺
及 特

点如
对事件能深思熟虑,随机 应变,对秦王不顾生死,敢于斗争, 对廉颇能顾全大局,忍辱退让,一 切以国家利益为重。因为他为维护 赵国利益一再立下功劳,先后被封 为上大夫,上卿。
·
将史 记
相廉 颇
和蔺 相 如 列 传
主 壹课前导读 目 贰识字识词 录
叁课文赏析
肆课堂练习
伍课后作业
第 一 章
课 前 导

将相和ppt课件

将相和ppt课件

渑池会面
品读课文
蔺相如说:“您现在离我只有五步远。如 果您不答应,我就跟您同归于尽!”
思考:你发现了什么吗?文中是怎样写出 蔺相如的这种气势的?
蔺相如又在用假设的句式,以不容商量 的口气,逼秦王为赵王击缶。
拓展延伸
史家之绝唱,无 韵之离骚。
——鲁迅
思考交流
• 课文用了哪些句式来表现他们不同的性格呢?
(qiáng)强大 坚强
强 (qiǎng)勉强 强求
(jiàng)倔强
在“倔强”一词中读jiàng;在 表示“硬要,迫使”“勉强”时, 读qiǎng ;表示“力量大;势力大” 等意思时读qiáng 。
面对比自己强( qiáng )大的对手,倔强( jiàng )的 他丝毫不肯示弱,总是勉强( qiǎng )自己做力所不能及的 事情。
生字词
大臣
推辞 qiǎng
强逼
nuò 允诺 得罪
shàn 侮辱 擅长
huà xuē 划归 削弱
lián

廉颇 抵御 和氏璧
qīng páo lìn 上卿 战袍 蔺相如
同心协力 无价之宝
品读课文
到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,说: “秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经 让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意,先把十五座 城交给我国,我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了 一块璧而得罪强大的秦国呢?我知道欺骗了您是死罪, 您可以杀了我,但请好好考虑我的话。”
蔺相如 :勇敢机智,宽容大度,深明大义。 以国家利益为重。
赵王:知人善任,能听取意见的人。
课文主旨
通过对“完璧归赵”“渑池会面”“负荆 请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由 不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、 不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大 局、识大体的可贵品质及政治远见,也赞扬了 廉颇勇于改过的精神。

《将相和》课件(第25款完美版PPT)

《将相和》课件(第25款完美版PPT)

的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子
上!”
2
0
2
3

五 年
到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见
将 相


语 文
了秦王,大大方方地说:“和氏璧已经送
上 册
回赵国去了。您如果有诚意的话,先把十
五座城交给我国,我国马上派人把璧送来,
决不失信。不然,您杀了我也没有用,天
下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”
2
0
2
3
机智勇敢的爱国精神。
2
0
2
3











2 0
廉 颇 --- 勇 于 改 过
2
3

五 年 级
--- 和好
将 相 和




蔺相如 --- 顾大局 识大体
2
0
2
3



年 级
课文通过对三个小故事的记述,写出
相 和

文 上
了将相之间由和到不和又到和好的经过;
册 赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争
2023-2024学年秋季 部编版语文 五年级上册课件
2
0
2 3 年 五
将相和









2
0
2
3











这是一个流传了千百年的动人 故事,是我国历史上光彩不灭的佳 话。
2 0

将相和-ppt课件

将相和-ppt课件

完璧归赵
品读课文
他怒发冲冠,说:“我看您并不想交付十 五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我 的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”
思考:这段话用了哪组关联词?读这样的 句子,你有什么感受?
用假设关系的句式来描写蔺相如的语言。
整体感知
·默读课文 课文是怎样刻画廉颇和
蔺相如这两个人物的呢?你 觉得课文在写这两个人物时 ,什么地方写得最精彩?把 它们分别找出来,用心体会 。
秦王企图骗璧
完璧归赵 蔺相如智胜秦王

蔺相如完璧归赵,晋封大夫

秦王让赵王为他鼓瑟,蔺
和 渑池相会 相如逼秦王为赵王击缶,
蔺相如立功,封上卿
课文梳理
负荆请罪
廉颇不服,蔺相如顾全大局, 背着荆条来请罪。
课后作业
学完本文,你有什么心得体会?写一篇200字的心得体会
下课啦,再见
统编版五年级语文上册
第二单元 6 将相和
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史,对后世影响极 大,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。书中记载 了从传说中的黄帝时代到汉武帝时代共三千多年的历史。
将Hale Waihona Puke 和(第1课时)我会读
多音字:

xuē 剥削

xiāo 削皮
qiáng 强大
强 qiǎng 勉强
填一填
这个故事发生在 战国 时候,主要讲 了 完璧归赵 , 渑池会面 , 负荆请罪 三 个故事。
根据提示,我能用自己的 话说说课文主要内容。
• 负荆请罪
思考交流
你感受到了廉颇 是个什么样的人?
知错就改

品读课文 蔺相如被廉颇误解,如果你是蔺相 如,你会怎么做呢?下面让我们来看 看蔺相如究竟是怎么做的。

部编版五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共168张PPT)

部编版五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共168张PPT)

选做
选一些词语或句子写在卡片上,比一比, 看谁能一眼看完卡片上的所有内容。
示例:商议 理亏 允诺 胆怯 抵御 推辞 完好无缺 怒发冲冠 同心协力
于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到 蔺相如门上请罪。
课外练习
1.课外看看或听听有关“将相和” 内容的戏曲录像。
2.你知道哪些关于团结友爱的故事, 试着写一件,要写清楚故事的前因后果。
( 完璧归赵 ):比喻把东西完好无损地归还 原主。
( 推辞 ):对任命,邀请,馈赠等表示 拒绝不接受。
( 发难 ):发起质问、责难。 ( 同心协力 ):团结一致,共同努力。
整体感知
读课文,思考文题中的“将”和“相” 分别指谁?课文围绕他们写了几件事?
将——廉颇 相——蔺相如
完璧归赵(1-9)
渑池会面
6 将相和
示例:战国时候,赵国的蔺相如奉命出使 秦国,不辱使命,完璧归赵;后来又陪同赵王 赴秦王设下的渑池会,使赵王免受侮辱。为奖 励蔺相如的汗马之功,赵王封蔺相如为上卿。 老将廉颇居功自傲,对此不服,而屡次故意挑 衅。蔺相如以国家大事为重,始终忍让。后来 廉颇终于醒悟,向蔺相如负荆请罪。将相和好, 同心协力保卫赵国。
允诺
lìn
蔺相如
huà
划归
渑池 胆怯

shàn
侮辱 擅长
xuē
páo
削弱 战袍 荆条
















写一写
按结构将下列生字分类。
召 臣 议宫献诺
典抄 罪怯拒荆
半包围结构:臣
上下结构: 召 宫 典 罪

五年级语文上册课件《将相和》

五年级语文上册课件《将相和》

B.蔺相如对手下人说的
C.蔺相如对赵王说的
效果检测
根据课文内容,判断下面说法的正误。
(1)战国的时候,秦国最强,常常侵犯别的国家。 (2)秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧,不换的话,就要攻
打赵国。 (3)蔺相如答应赵王说,如果秦王不讲信用,他就拿着和氏
璧,和秦王同归于尽。 (4)蔺相如半夜自己带着和氏璧偷偷回到了赵国。 (5)赵王让大将军廉颇随行,一起到渑池会见秦王。
蔺相如也要求秦王为赵王击 缶,秦王不肯。蔺相如要和 秦王拼命,秦王只好照办, 蔺相如也叫人记录了下来。
赵王封蔺相如 为上卿,位列 廉颇之上。
负荆请罪
廉颇对蔺相如职位比 自己高很不满意。
蔺相如以国家利益为重, 廉颇幡然醒悟,
不与廉颇计较,处处避让 到蔺相如门上
廉颇。
负荆请罪。
班级故事会
小组合作,根据表格提示复述课文内容。
4.廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如
就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。要是我碰见他,一定要让他下不
来台!”
(D)
选自《创优作业100分》
将相和好的原因是什么? • 表面原因:蔺相如的博大胸襟和廉颇的勇于
认错、知错就改。
• 实际原因:共同的爱国思想,共同的认识: 将相和则国家安。
表面上 廉颇与蔺相如 个人矛盾 矛盾
实际上 秦国与赵国 国家之间的矛盾
廉颇、蔺相如给你留下了怎样的印象?结合具体 事例说一说。
技巧提示 (1)快速默读课文,连词成句地读,一边读一边圈
画关键语句,迅速把握句子的主要意思。 (2)要结合人物的语言、动作来说。 (3)可以借助朗读、表演等形式,体会人物说话时
A.顾大局、识大体 B.勇敢机智 C.不畏强暴 D.耿直畅快

《6 将相和》课件(共58张PPT)

《6 将相和》课件(共58张PPT)

读第二个小故事,找出事情的起因、 经过和结果
答:起因: 廉颇认为蔺相如官职 虽然升得快,但他并没有真才实 学。经过:大街上当众拦截蔺相 如的马车;结果: 廉颇得知了蔺相 如躲避自己的原因,感觉惭愧, 于是光着上身背着荆条来到蔺相 如府上请罪。从此二人和好。
2、找出人物的语言、行动的句
子,说说廉颇的性格特点。
1.战国时,秦国很强(qiánɡ )大。 2.他这次考试应该能勉强(qiǎnɡ )及格。 3.他有些倔强(jiànɡ )。
削弱
xuē

削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削( xuē )弱了赵国的势力。 2.我会自己削( xiāo )铅笔。
计划
huà

划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划( huà )归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临,赵老爷子划( huá )船离开了小岛。
学认字


古代的一种玉器,扁平,圆 形,中间有小孔,所以是玉字底。
结合意思记忆字形
学认字
páo
中国传统服装的
Байду номын сангаас

袍 一种,指直腰、过膝 大衣,所以是衣字旁。

学认字
dǐ yù
抵、御:抵挡。

侮、辱:使羞耻。

推、辞:躲避、推托。
多音字我会读
强大 qiáng 强壮
强迫
勉强 qiǎng

jiàng 倔强
diǎn
笔顺:
音序:D 结构:上下 偏旁:八 笔画数:8 形近:歌曲 乐曲 组词:经典 典礼
zuì
笔顺:
音序:Z
结构:上下

部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共139张PPT)

部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共139张PPT)
xiāo(削好)
读一读:
注意加点字的 读音!
1.她性格倔强. ,内心坚强. ,即便需要他人的帮助, 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果,简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦!
你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长,需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时,可采用如下技巧提高阅读速度:集中注 意力,连词成句地读,不要一个字一个字地读,遇到不理 解的词语或不认识的字,可以先不管,读完再查字词典。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期,当时,比较强的诸
侯国有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩,史称“战
国七雄”,秦国是最强的一个。七雄并峙,战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国,西面是强大的秦国,赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国,于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖,把帽子都顶起来了,形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误,主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致,共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西,文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将,也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧!

部编版五年级语文上册第二单元第6课《将相和》上课课件

部编版五年级语文上册第二单元第6课《将相和》上课课件

秦国的大臣不甘心,继续发难,
但蔺相如毫不示弱,直到会面结束,
秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已
经在边境上作好了准备,不敢拿赵王
怎么样,只好让赵王回去。
划线的部分,照应上文大将军廉颇在边境上作好了抵御秦 军的准备。由此可以看出在维护国家尊严上,廉颇也有很大的功 劳,为下文写他对蔺相如不服气做铺垫。
这场斗争,赵国和秦国是打个平手,还是赵国占了上风?
一个“撞”字突出了蔺相如的勇敢 无畏,可见他早已将个人生死置之 度外,也可看出他的才智过人。
讨论交流: 蔺相如真的要把“脑袋和璧一块儿撞碎在这柱子上”吗?
蔺相如是在利用秦王喜欢璧的心理,用要撞碎和 氏璧来威胁秦王,目的是把璧要回来,送回赵国,不 是真的要“撞”。但如果秦王硬逼的话,他也是会真 撞的。他决不会让和氏璧白白落到秦王手里。
蔺相如说的这段话是什么意思? 这段话说了两层意思,一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他,
而是为了国家的利益,为国家着想;另一层意思是说将相和与不和与 国家安危的关系: 将相和,国家则安;将相不和,国家则危。“就是 因为有我们两个人在”,突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位,同时也 说出了秦国不敢攻打赵国的原因。
“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将,也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧!
读课文
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方做批注。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。
“就靠”“爬”说明廉颇对靠嘴皮 子上位的蔺相如很不服气,甚至有点瞧 不起他。
廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇立下了那么多战

《将相和》(完美版)PPT课件

《将相和》(完美版)PPT课件
③ 蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的?
.
11
蔺相如想了一会儿,说:
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换,
我就把璧交给他;如果他不肯
交出十五座城,我一定把璧送
回来。那时候秦国理屈,就没
有动兵的理由。”机智 机智机智 机智
2
.
12
蔺相如捧着璧,
往后退了几步, 靠着柱子站定。 他理直气壮地说: “我看您并不想交 付十五座城。现 在璧在我手里, 您要是强逼我, 我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这 柱子上!”
③ 哪一个词最能概括将相和好?“将相”和好的根本原因是什 么?
.
23
秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家 知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为 武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹 不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军,为 的是我们赵国啊!
.
24
从“负荆请罪”可以看出蔺相如是 一个 以国家利益为重,顾大局
事,是我国历史上光彩不灭的佳话。
.
3
战国是我国历史上的一个时 期,当时比较强的国家有七个, 即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩, 称为“战国七雄” ,秦国是最强的 一个。课文中所讲的赵国紧挨着 秦国,另一边是富强的齐国,处 于两大强国之间的赵国,在军事 和外交方面的措施,有关系国家 兴亡的重大意义。
.
4
识大体,胸怀宽广 的人。
.
25
廉颇忽然醒悟了, 来到相府门前……
他脱下战袍,背上荆条,亲自到蔺
相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆
请罪,连忙热情地出来迎接。
.
26
思考:
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪?
从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个

《将相和》PPT课文课件

《将相和》PPT课文课件

成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
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课文赏析
“将”指__廉__颇___,

“相”指_蔺__相协__力__,__保_卫__赵__国___。

从“和”字可以推想出什么?
添加标题内容 please add the title here
添加标题内容 please add the title here
将相和
部编版五年级语文上册课件
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目录
课前导读
字词学习
课文赏析
拓展延伸
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第一章
课前导读
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蔺相如 :勇敢机智,宽容大度,深明大义。以国家利益为重。

赵王:知人善任,能听取意见的人。
添加标题内容 please add the title here
课堂练习
人 物

及相
特 点

对事件能寻思熟虑,随机应变, 对秦王不顾生死,敢于斗争,对廉 颇能顾全大局,忍辱退让,一切以 国家利益为重。因为他为维护赵国 利益一再立下功劳,先后被封为上 大夫,上卿。
课前导读
将相和

《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉
品 介
颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会” 和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出 故事宣扬的是:海纳百川,有容乃大;将相和,

平天下。
添加标题内容 please add the title here

将相和ppt课件人教版

将相和ppt课件人教版
合作可以弥补个人不足
蔺相如和廉颇分别具备智慧和勇武的优点,通过合作他们 能够互相补充,形成强大的战斗力。这表明团结合作可以 克服个人的局限,实现更大的目标。
团结是应对挑战的关键
在面对秦国的威胁时,蔺相如和廉颇能够放下个人恩怨, 团结一致抵御外敌。这种团结精神使他们能够克服困难, 成功地保卫国家安全。
尊重与理解的价值
尊重与理解是人际关系的基础
蔺相如对廉颇的尊重和理解,使他能够在适当的时候退让,化解矛盾。这种相互尊重和理 解的关系为他们的合作奠定了基础。
尊重与理解能够促进沟通
在“将相和”的故事中,蔺相如和廉颇之间的良好沟通是建立在相互尊重和理解的基础上 的。这使得他们能够更好地协调行动,实现共同的目标。
教学目标
明确本节课的教学目标,包括知 识、能力、情感等方面的目标, 以及通过本节课的学习,学生能 够掌握的历史知识点。
故事背景
战国时期
介绍战国时期的历史背景,各国之间 的政治、经济、文化等方面的竞争, 以及秦国的崛起和统一六国的历史进 程。
蔺相如和廉颇
介绍蔺相如和廉颇的生平事迹,包括 他们的出身、经历、成就等方面的内 容,以及他们在历史上的地位和影响 。
03
宽容大度
蔺相如具有宽容大度的品质,对于廉颇的误解和攻击,他能够以德报怨
,用宽广的胸怀化解矛盾。
其他人物的性格特点
秦王
秦王在故事中展现出贪婪、傲慢 的性格特点。他对赵国的无理要 求和对蔺相如的威胁,都体现了
他的贪婪和傲慢。
赵王
赵王在故事中表现出懦弱、无能 的性格特点。他对秦王的畏惧和 对廉颇的猜疑,都反映出他的懦
CHAPTER
05
“将相和”在现代社会的意义
在团队协作中的应用

将相和课件(共33张PPT)

将相和课件(共33张PPT)

从这段话中你读出了什么?廉颇的
心情态度是怎样的?
廉颇,战国后期赵国的名将。赵
惠文王时封为上卿,屡次战胜齐、魏
2 0
等国,为赵国立了大功。
2
3



年 级 语

蔺相如,赵人也,为赵宦者令缪 和
文 上
贤舍人。

最后蔺相如也封了上卿。由于是文官, 上朝集会时,位置站在廉颇的右边。 秦汉以前,以右为尊。所以说蔺相如 的职位比廉颇高。
1、那么蔺相如是不是像廉将
2 军所说,就凭一张嘴呢?
0
2
3 年 五
读第一部分(完璧归赵), 将


级 语 文
思考蔺相如是一个怎样的人?和


2
赵王接到了信非常着急,立即
0
2 3
召集大臣来商议。大家说秦王不过

五 年 级
想把和氏璧骗到手罢了,不能上他
将 相 和
语 文 上
的当,可是不答应,又怕他派兵来
课后小结
2
0
部编版五年级语文上册《将相和》篇课文,通过讲述蔺相如和廉颇之间的故事,展现了团结、宽
将 相
级 语
第二部分(11—15):写“渑池之会”的故事。 和
文 上 册
第三部分(16-18):写“负荆请罪”的故事。
检查自学情况:
2
0
2 3 年
课文写了哪三个故事?




级 语 文
完璧归赵、渑池之会、负荆请罪



课文《将相和》题目中的“将”是指(廉颇 ),
2 “相”是指( 蔺相如 ),“和”是
顾、维护国家尊严

将相和ppt课件

将相和ppt课件

起因 发展 事情的发展顺序
结局
1.题目中的将指谁?( 廉颇 ) 相指谁?(蔺相如) 和是什么意思?( 和好 )。
2.由“和好”可以推想他们以前 可能“不和”,那么他们为什么会 不和呢?这节课我们来学习课文。
默读课文第1—9自然段,讨论:“完 璧归赵”这个故事是怎么发生的?经过怎 样?结果又如何呢?画出相关语句。
学习第10自然段,思考:面对秦王的邀约,赵 王、蔺相如、廉颇各持什么态度?
赵王: 胆怯 蔺相如、廉颇: 不能示弱,还是去的好
读第11-15自然段。蔺相如在 渑池之会上又有哪些表现呢?
①蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。 ②蔺相如说:“您现在离我只有五步远。 如果您不答应,我就跟您同归于尽。”
秦王:要赵王鼓瑟 蔺相如:让秦王击缶 蔺相如为了让秦王击缶,他是怎么做的?
将相和好的原因是什么?
① 表面原因:蔺相如的博大胸襟和廉颇的勇于认错、 知错就改。
② 实际原因:共同的爱国思想,共同的认识:将相 和则国家安。
结构梳理
完璧归赵 将 相 渑池会面 和
负荆请罪
秦王企骗和氏璧 机智勇敢斗秦王 完璧归赵封大夫
智勇双全
侮辱赵王要鼓瑟 针锋相对要击缶 再立大功封上卿
维护尊严
4.蔺相如见廉颇来请罪,连忙出来迎接。 ( 宽容大度 )
课后作业
1.阅读《史记》中的《廉颇蔺相如列传》。 2.完成作业课件中的相关练习。
字词学习
理亏: 理由不足;(行为)不合道理。 无价之宝: 指极珍贵的东西。 同心协力: 思想一致,共同努力。 绝口不提: 闭口不言及某人某事。多指有意回避。
初读课文
1.课文中出现了哪些主要人物?
将:廉颇
相:蔺相如
2.说说这篇文章围绕“将”和“相

将相和课件(共38张PPT)

将相和课件(共38张PPT)

计划
huà 划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划( huà )归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临,赵老爷子划( huá )船离开了小岛。
削弱
xuē

削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削( xuē )弱了赵国的势力。 2.我会自己削( xiāo )铅笔。
生字我会写
召臣 议 缺 宫 献诺 典抄罪 怯拒 荆
6 将相和
第二课时
按照上节课所学的提高阅读速度的方 法,再次快速默读课文。以三个故事为 线索,梳理出主要情节和人物表现,填 写表格。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪


带兵至边境,作好
由居功自傲转
抵御秦兵的准备。
变为负荆请罪。

带璧换城;知道秦 王无诚意,送璧回赵。 立功,官至上大夫。
以死相拼,让秦王为 赵王击缶,维护国家尊严。 又立功,官拜上卿。
我也是这样读的,如,读“有一回,赵王得 了一件无价之宝,叫和氏璧”一句时,如果按照 逗号的间隔拆开来读,就比较慢,如果眼睛直接 扫过一整句话,就快多了。
集中注意力,边阅读边思考,阅读与理解 同步进行。如,读到“如果秦王真的拿十五座 城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十 五座城,我一定把璧完好无缺地送回来”一句 时,我就明白了蔺相如已经作好了两手准备来 对付秦王。
避免与廉颇见 面,往回赶车退避。 与手下陈说利害。

以国家利益为重。
根据表格说一说每个故事里“将”和 “相”分别做了些什么,他们为什么“不 和”,又是怎样由“不和”到“和”的。
蔺相如由于在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳, 被封了官,位居廉颇之上,所以引起了廉颇的不满。后来廉 颇认识到自己的狭隘,向蔺相如负荆请罪,廉颇和蔺相如才 重归于好,同心协力,保卫赵国。

《将相和》教学课件(完美版)

《将相和》教学课件(完美版)


原因二:争取时间暗度陈仓,把和氏璧送回赵国。
2 0




2
3
默读课文第11-15自然段
年 五
将 相
年 级
起因
经过
结果





课文精讲
2
0
2
3
起因 秦王约赵王在渑池会见。


赵王;去吧,怕有危险;不去吧,又显得太胆怯。
将 相
年 级
蔺相如:对秦王不能示弱,还是去的好。

语 文
为了应对“渑池之会”,赵国做了什么准备?为什么要这么写?

2.“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要


是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”
3.蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。
2
0
2
3
结果 完璧归赵
年 五
蔺相如为什么要提出举行典礼呢?
将 相


级 语
原因一:让更多的人知道秦王不守信,以城换璧
文 上
的事是假的,赢得舆论支持。
相”” 之三、
负荆请罪
间个“
不小渑
2 0




2
3
默读课文第1-10自然段
年 五
将 相
年 级
起因
经过
结果





课文精讲
2
0
2
3
起因 秦强赵弱、秦国索要和氏璧


战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家。

《将相和》PPT课件共(25张PPT)

《将相和》PPT课件共(25张PPT)
出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行
个隆重的典礼,他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗?他
要求举行典礼的目的是什么?
蔺相如捧玉撞柱是假,逼迫秦王应允是真。因为前面讲过 秦王对宝玉爱不释手,所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着 撞碎在柱子上,这也是蔺相如机智之处。他要求举行典礼,其 目的有两个,一个是造成这样一种声势,让世人都知道秦与赵 国以城换宝;另一个就是拖延时间,好派人把和氏璧及时送回 国。
这个自然段主要讲了什么?
主要交代了时代背景。
这句话的作用是什么?
它是后面三个故事发生的总起因。
完璧归赵
1.故事的起因是 什么? 2.经过怎么样? 3.结果怎么样?
完璧归赵
起因:秦国自以为强大,想骗取赵国的宝物和氏 璧,赵王很着急。
经过:蔺相如不辱使命,利用自己的聪明才智 和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。 结果:蔺相如“完璧归赵”,被封为上大夫。
后来廉颇听到这话,就光着膀子背上荆条,由门客引导着到;蔺相如府上赔罪,说:“我这粗野鄙贱的人,不知道将军您 竟宽容我到了这种地步啊!”
两人终于彼此和好,成了同生共死的朋友。
读一读“刎颈之交”的故事, 进一步学习将相团结一致、全力合 作的爱国主义精神。
1.形近字组词。 2.复述“负荆请罪”这个故事。 3.联系自己的学习、生活,谈谈学了本文后 的感想。
蔺相如为什么逼秦王击缶?表 现了他什么性格特点?
因为秦王让赵王为他击缶,并且让人记录下来,这实 际上是秦王侮辱赵王,贬低了赵国的地位,所以蔺相如为 了维护国家的荣誉,为了维护赵王与赵国的尊严,逼秦王 为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、 机智勇敢的高尚品质。
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• 读了“完璧归赵”“渑池之会”“负 荆请罪”这三个故事,从蔺相如在故 事中说的话,以及他的一些行为,我 了解到了他是一个 __________________的人(胆识过 人、机智勇敢、随机应变、勇于牺牲、 英勇无畏、足智多谋顾全大局、宽容 大量……),
概括主要内容
因为(蔺相如 )完璧归赵立了功,做 了(上大夫);在(渑池会)又立了 上卿),所以将相不和; 功,做了( 后来,廉颇听蔺相如说,他避着自 己,为的是( 赵国的强大与安宁 ), 负荆请罪),两人最 很受感动,就( 后和好了。
按要求读第一部分:
(1)要求读准字音,读通句 子 。 (2)初步感受蔺相如是个怎 样的人。
18
将相和
执教者:郑斯娇
jiāng )( jiàng )。 (1)“ 将 ”的读音有( 这里应读(jiàng),“将”指的是 (廉颇)。 xiāng ) xiàng 相 ”的读音有( (2)“ xiàng ( )。这里应读( ),“相” 指的是( )。 蔺相如 hé )( hè )( hú ) 和 ”的读音有( (3)“ huó ( ) (huò )。这里应读(hé )。既 不和 然讲“和”,说明他们原来( )。
初读课文要求: 1 、仔细读课文,读准文中的生字、 新词。 2、读完后想想: 这个故事发生在( )时候, 主要讲( 、 和 ) 三个故事。
zhào 赵 (赵国) nuò 诺(允诺) jù 拒(拒绝)
bì zhào 璧(和氏璧) 召(召见) qiè sè 怯(胆怯) 瑟(鼓瑟) zhū jīng 诸(诸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ) 荆(负荆请罪)
课文写了哪三个故事?与之相 关的人和物分别有哪些?
事 人
完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 蔺相如 秦王 和氏璧 蔺相如 秦王 瑟、缶 蔺相如 廉颇 荆条

负荆请罪
蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大 家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉 颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱 赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避 着廉将军,为的是我们赵国啊!”
召集、商议、隆重、无价之宝
约定、胆怯、拒绝、 理直气壮 能耐、诸位、渑池、完璧归赵
和氏璧、攻无不克、战无不胜
鼓瑟、击缶、允诺、负荆请罪、 上卿、 同心协力
• 无价之宝:形容物品特别珍贵,用多少钱也 买不到。 • 理直气壮:理由充分,说话有气势。 • 完璧归赵:璧,古代玉器的一种,平圆形, 中间有孔。本课的和氏璧,指的是用楚人卞 和氏发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵” 指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在 常用来比喻物归原主。 • 同心协力:协,合。团结一致,共同努力。 • 负荆请罪:负,背着。荆,荆条。表示向人 认错赔罪。
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