地理第四章中国的经济与文化教案

第四章中国的经济与文化

第一节因地制宜发展农业

备课组成员：

内容及解析本节共分四部分：“农业与我们”“农业的地区分布”“发展农业要因地制宜”和“我国农业面临的挑战与对策”。第一部分主要阐述了农业在国民经济中的重要作用。第二部分介绍了我国农业存在地区差异（东部与西部、南方与北方、垂直差异）。第三部分说明了由于各地自然、社会经济因素不同，因此，发展农业生产必须要因地制宜。第四部分分析了我国农业在人口增长、耕地减少、环境日益恶化形势下解决的基本途径。在第一个标题当中，教材首先利用几张图片和简短的文字介绍了农业的简单分类，目的是使学生能够从鲜活的实例中真正理解农业的概念，接着通过活动让学生列举出农业为生活和工业生产提供的农产品，，这样让学生在回忆、调查、归纳的过程中对农业在国民经济中的重要作用有深刻的认识和理解。在介绍我国农业的地区分布时，教材首先利用读图将我国的东西部地区自然条件及其主要的农业部门作了对比，。在此基础上，又将对我国东部地区南北方农业的对比安排到了活动当中，进一步了解我国农业的地区差异，包括耕地类型、熟制和主要的农作物。最后，教材进一步介绍了山区农业随海拔高度而出现的差异。这里实际在告诉学生：地区差异不仅包括水平方向上的差异，也包括垂直方向上的差异。第三个标题中对于影响农业发展与分布的主要自然和社会经济因素。教材仍然是通过以图释文的方式，首先通过两张图简洁明了地介绍了影响农业发展与分布的主要自然和社会经济条件，同时以这两张图为契机，由图延伸至活生生的现实，让学生通过活动列举生活中因地制宜

发展农业的正反例，从而使学生对因地制宜发展农业的重要性和必要性形成充分的认识。第四个标题是结合我国的现阶段国情而来的。在人口增多、耕地减少、环境日益恶化的形势下，解决我国的农业问题的几个基本途径。

二、教学目标

农业是很重要的的生产部门，但要受自然条件、社会经济条件等因素的影响，通过本课学习，让学生对农业的重要作用、在我国的地区分布状况、发展农业的策略和原则以及我国农业今后的发展方向有一个较为全面的认识。能够运用资料并联系实际说明我国农业在地区分布上的差异。树立因地制宜发展农业的观念。

三、教学重点难点

教学重点

本节重点是农业的地区差异和如何因地制宜发展农业生产。理解自然条件和社会经济条件对因地制宜发展农业的影响。在教学中可以指导学生联系实际理解农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业，引导学生从已有的中国的地形和气候知识，运用资料、图片联系实际分析说明我国农业生产在地区分布上的差异，举例说明因地制宜发展农业的必要性，通过实例使学生明确如何才能因地制宜发展农业

教学难点

明确如何才能因地制宜发展农业。

五、“农业与我们”这一框题是全节的基础，叙述了三方面的内容：农业的部

门、农业的概念、农业是支撑国民经济建设与发展的基础。这部分内容在教学时，要充分利用书本中丰富的图像，通过图片展示在“导”字上下功夫，循循引导学生看图说话，读图比较，分析概括总结出农业的四个部门，

明确农业是我们生存的基础，人们的吃、穿、住、行样样都离不开农业。

认识农业的重要性。

六、农业的地区分布差异，是本节内容的重点和难点，对于东西部农业的地区

差异，教学时充分利用图“中国农业的地区分布”图，

五、教学问题诊断分析

“农业与我们”这一框题是全节的基础，叙述了三方面的内容：农业的部门、农业的概念、农业是支撑国民经济建设与发展的基础。这部分内容在教学时，要充分利用书本中丰富的图像，通过图片展示在“导”字上下功夫，循循引导学生看图说话，读图比较，分析概括总结出农业的四个部门，明确农业是我们生存的基础，人们的吃、穿、住、行样样都离不开农业。认识农业的重要性。

农业的地区分布差异，是本节内容的重点和难点，对于东西部农业的地区差异，教学时充分利用图“中国农业的地区分布”图，

六、教学过程设计

【教学过程】

引入新课：

我国各个地区都有农业发展上的优势和不足，利用当地自然条件的优势，把不同的农业生产部门或农作物布局在适宜它本身发展、生长最有利的地区。

讲授新课：

发展农业要因地制宜

[活动1]

参考教材图“因地制宜发展农业”回答：

（1）粮食种植业、林业、畜牧业、渔业与自然环境有什么关系？

（2）以下各地区适合开展哪种类型的农业生产活动？为什么？

太行山区 B、华北平原 C、内蒙古草原 D、洞庭湖沿岸

（3）完成教材的活动“城市地区农业带的分布”

（4）思考：在气候条件允许的前提下，如果种果树，应该安排在什么地方？山区应该进行什么样的农业生产活动？

（5）上面的选择只是从自然条件方面考虑应该发展哪个大的农业部门，当

我们进行具体的生产时，又会考虑到哪些因素呢？”

回答：自然条件（包括位置、地形、气候、河流、湖泊、植被等）

社会经济条件（包括交通、技术、市场、设备等）

[活动2]

因地制宜和不因地制宜进行农业生产的事例都比较常见，你能举出哪些事例呢？并分析其成功之处和失误的地方，如果是反例，还应提出一些建议。

[小结] 人类既可以对不利的环境进行改造，使之朝着有利的方向发展；同时不合理的行为也可能使得有利的环境变得不利。人类的生产活动一定要符合自然规律，做到“因地制宜”，这样才可能持续地发展下去。

我国农业面临的挑战与对策

[问题1] 我国人民的生活从饥饿贫穷到温饱小康的转变说明了什么？

回答：我国粮食等主要农产品实现由长期短缺到总量平衡、丰年有余的重大转变。

[问题2] 我国农业仍面临着哪些严峻的挑战？

回答：人口增加、耕地不断减少、水土流失、自然灾害、环境污染等。

[问题3] 长江中上游地区退耕还林，在长江中下游的洞庭湖、鄱阳湖地区退耕还湖都使耕地面积减少，会不会影响粮食生产？（结合教材提供的阅读材料回答）

回答：由于生态环境得到明显改善，不会影响粮食生产。

[问题4] 对图“我国的主要商品粮基地”进行分析，读出我国九个主要的商品粮基地，请思考：（1）这些地区成为主要商品粮基地的原因是什么？（2）为什么华北平原没有成为主要的商品粮基地？（3）为什么要建立商品粮基地？

回答：

（1）气候夏季高温多雨、地形平坦、水源充足、土壤肥沃等。

（2）当地人口稠密，粮食消耗量较大。

（3）建立稳定的商品粮基地，提高粮食生产的能力，是关系到我国国计民生的头等大事。

[活动3]

学生将教材提供的我国主要农产品产量表格数据转化为统计图，

课后反思：