幼儿园小班语言活动《小兔找太阳》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
《小兔找太阳》小班语言教案
《小兔找太阳》小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，体验听故事的乐趣。
2. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
4. 教育幼儿懂得勇敢、坚持和自信的品质。
二、教学内容1. 故事名称：《小兔找太阳》2. 故事主要人物：小兔、小鸟、小鱼、小猫3. 故事情节：小兔听说太阳很温暖，决定去找太阳。
在寻找的过程中，遇到了小鸟、小鱼、小猫等朋友，他们都有自己的特点。
小兔找到了太阳，感受到了阳光的温暖。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 教学难点：帮助幼儿表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备1. 故事课件：《小兔找太阳》2. 图片卡片：太阳、小兔、小鸟、小鱼、小猫3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出图片中的角色。
2. 讲述故事：结合课件，讲述故事《小兔找太阳》。
3. 讨论故事：引导幼儿说出小兔在寻找太阳的过程中遇到了哪些朋友，他们有什么特点。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的角色或场景。
6. 结束活动：总结故事中的道理，教育幼儿要勇敢、坚持和自信。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在情景体验中的表现，观察他们是否能熟练地扮演角色。
3. 收集幼儿在绘画活动中的作品，评价他们的绘画能力和创造力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，让他们在阳光下感受温暖。
2. 邀请家长参与课堂，共同听故事，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的角色或场景。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和表达能力。
3. 注意营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿充分感受到故事的趣味性。
小班语言公开课教案《小兔找太阳》
小班语言公开课教案《小兔找太阳》一、教学目标1.学习和认识“太阳”、“天空”等词汇；2.能够简单描述小兔寻找太阳的过程；3.提高孩子们的朗读和听力能力；4.增进孩子们之间的交流和合作能力。
二、适用对象适合小班学生使用，年龄在3-4岁左右，可以较好地理解故事情节和简单的语言表达。
三、教学内容3.1 教学材料1.音频设备和音频资源；2.绘本《小兔子找太阳》。
3.2 教学步骤3.2.1 热身与引入1.通过展示一幅有关太阳和天空的图片，让孩子们联想到与它们有关的话题。
2.提问：–“你们见过太阳吗？”–“太阳在天上还是地下？”–“太阳每天都会出现吗？”–“你们知道太阳做什么用的吗？”3.引入绘本《小兔子找太阳》–展示绘本《小兔子找太阳》的封面，引发孩子们的兴趣；–向孩子们简单介绍一下故事大意。
3.2.2 故事讲述1.播放绘本的音频资源，让孩子们跟随着故事的情节来感受故事的发展。
2.向孩子们提问：“小兔子找太阳，找到了吗？”引导他们回忆和总结故事的情节。
3.2.3 语音练习1.针对绘本中出现的关键词语和语句进行重复、模仿练习和多次朗读。
2.引导孩子们模仿表达出小兔子找太阳的过程，练习表达欲望和实现欲望的能力。
3.2.4 互动合作1.将孩子们分成小组，并让他们以小组为单位，自愿扮演故事中的主人公。
2.孩子们合作表演绘本情节，共同体验小兔子找太阳的过程。
3.2.5 总结与反思1.针对孩子们不同的反应和情况，进行集体总结和反思。
2.给予正确的鼓励和引导，提高孩子们的自信心和兴趣。
四、教学效果通过这堂公开课的教学，能够对小班年龄段的孩子们进行有针对性地语言训练和口语练习，同时还可以培养孩子们互动合作和集体体验的能力，有助于提高他们的听力和朗读能力，为日后更好地学习语言和交流奠定良好的基础。
幼儿园小班语言公开课优秀优质教案《小兔找太阳》
幼儿园小班语言公开课优秀优质教案《小兔找太阳》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言课程，涉及教材第四章《有趣动物故事》中《小兔找太阳》一则。
故事讲述一只小兔子在寻找太阳过程中，遇到各种小动物，并从它们那里获得关于太阳不同信息。
详细内容包括故事情节讲解、角色扮演、词语学习以及相关话题讨论。
二、教学目标1. 让幼儿通过聆听、讲述、模仿，理解故事内容，培养语言表达能力。
2. 帮助幼儿认识太阳，知道太阳重要性，培养对自然现象探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解太阳重要性，以及小动物们传递信息逻辑关系。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和对自然现象探究兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子、小动物手偶、太阳挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我以小兔子身份进入教室，讲述自己找不到太阳烦恼。
通过与幼儿互动，引导他们帮助小兔子找到太阳。
2. 例题讲解（10分钟）利用故事课件，详细讲解小兔子寻找太阳过程，引导幼儿关注故事中角色和情节。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿小兔子和其他小动物，复述故事情节。
同时，引导幼儿讨论太阳重要性。
4. 词语学习（5分钟）教授与故事相关词语，如“温暖”、“明亮”、“红色”等，让幼儿学会运用这些词语描述太阳。
5. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台，用手偶表演小兔子与其他小动物对话，培养幼儿语言表达能力和胆量。
6. 创作环节（10分钟）指导幼儿用画纸、水彩笔和彩色黏土创作太阳，培养幼儿动手能力和想象力。
六、板书设计1. 故事《小兔找太阳》2. 关键词语：温暖、明亮、红色、太阳3. 小兔子寻找太阳过程图七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中太阳，并用词语描述。
答案示例：我画太阳是红色，很温暖、很明亮。
2. 家庭作业：与家长一起分享故事，讲述小兔子找太阳过程，并讨论太阳重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上表现，针对语言表达能力和动手能力培养进行反思，不断调整教学方法。
小班语言公开课教案《小兔找太阳》
小班语言公开课教案《小兔找太阳》一、教学目标1.了解故事情节，能够用自己的语言表达出来；2.学习并掌握故事中出现的词语和句式；3.提高小朋友的口头表达能力和语言交流能力。
二、教学内容《小兔找太阳》故事。
三、教学过程1. 学习动作歌（5分钟）老师带领小朋友学习《头肩膀膀歌》，活跃小朋友身心，为后续小班语言公开课的上课做好铺垫。
2. 导入故事（5分钟）老师出示小兔和太阳的图片，引导小朋友猜测图片中的事物，并询问小朋友们是否见过太阳。
同时老师简单介绍故事主人公小兔。
3. 讲述故事（10分钟）老师讲述《小兔找太阳》故事，节奏应该缓慢、轻柔、温馨。
在讲述中引导小朋友参与，不断提问，加深对故事的理解。
4. 学习生词（5分钟）老师出示故事中的重点词汇：小兔、太阳、山、云，带领小朋友朗读，加深记忆。
也可以使用图片和动作加深词汇记忆。
5. 句型练习（10分钟）老师逐句让小朋友朗读故事中的句子，帮助小朋友掌握英语中的语序。
同时，老师可以交替使用英语和中文进行句子的阐释，帮助小朋友理解句子意思。
6. 对话练习（10分钟）老师模仿小兔和山的对话，引导小朋友进行角色扮演，模仿小兔和山说话。
在对话练习中，可以加强小朋友的口语表达能力和交流沟通能力。
7. 故事复述（10分钟）老师选取几个小朋友来复述故事，帮助小朋友加深对故事的印象。
在复述中，老师应该辅助小朋友拓展故事并加强小朋友表达能力。
8. 复习总结（5分钟）老师带领小朋友复习本节课内容，回答问题，巩固所学知识。
四、教学评估评估小朋友在本堂课中的听说能力，以及对故事情节和词汇的理解掌握情况。
五、教学延伸1.在教室贴上故事中出现的图片，并带领小朋友回顾故事情节和重点词汇；2.让小朋友分别扮演小兔和太阳，模仿故事中的对话，并表演出来。
六、教学注意事项1.故事讲述要清晰、自然、生动；2.教学过程中要让所有小朋友都参与进来；3.及时调整教学步骤，以满足小朋友的学习需要。
小班《小兔子找太阳》语言教案
小班《小兔子找太阳》语言教案一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中角色小兔子的情感变化。
2. 能够正确地表述出小兔子找到太阳的过程。
3. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，提高幼儿的词汇量。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿通过故事理解太阳对大自然的重要性。
2. 培养幼儿对故事情节的兴趣，激发幼儿的想象力。
难点：1. 帮助幼儿学会用简单的语言表达小兔子找到太阳的经过。
2. 引导幼儿理解故事中角色的情感变化。
三、教学准备：1. 教学PPT：《小兔子找太阳》2. 小兔子手偶3. 太阳贴纸4. 故事书《小兔子找太阳》四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小兔子的特点。
2. 讲述故事：教师用简单明了的语言讲述故事《小兔子找太阳》，引导幼儿关注故事中太阳的作用和小兔子的情感变化。
3. 情景体验：教师创设情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，引导幼儿用语言表达小兔子找到太阳的过程。
4. 互动提问：教师针对故事内容向幼儿提问，引导幼儿积极思考，表达自己的观点。
5. 拓展活动：教师带领幼儿进行太阳手工制作，让幼儿在动手操作中进一步理解太阳的重要性。
五、作业布置：1. 回家后与家长分享今天学到的故事《小兔子找太阳》。
2. 家长协助幼儿用绘画或口头表达的方式，描述小兔子找到太阳的过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和互动。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和对角色情感的把握。
3. 考察幼儿在拓展活动中对手工制作的兴趣和创造力。
七、教学反思：1. 教师在课后应对本次教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的认知水平。
2. 思考如何调整教学策略以更好地吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。
3. 探索如何通过家庭作业将课堂学习延伸到家庭环境中，促进家园共育。
八、教学延伸活动建议：1. 组织户外观察活动，让幼儿在自然环境中寻找太阳，感受太阳的光辉。
小班语言公开课教案《小兔找太阳》
小班语言公开课教案《小兔找太阳》教案：《小兔找太阳》一、教学目标1. 能够理解故事《小兔找太阳》中的主要情节和人物形象；2. 能够朗读故事中的汉字和词语，并理解其意思；3. 能够用简单的句子表达对故事的理解和感受；4. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学准备1. 故事《小兔找太阳》的绘本和投影仪；2. 卡片或图片，包括故事中的主要人物和关键词；3. 黑板、粉笔等教学用具。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）首先，以一段有关太阳的短视频或图片展示引入，引导学生对太阳的形象产生兴趣和好奇。
然后，教师向学生提问：教师：太阳是什么？我们平时在哪里看到太阳？学生：太阳是一个星球。
在天空中看到太阳。
教师：对，太阳是一个星球，它是我们生活中非常重要的一部分。
那么，你们有没有想过，太阳是怎么出来的呢？教师可以给学生一些时间思考，然后让他们自由发言，分享自己的观点。
2. 学习（约15分钟）教师告诉学生，我们今天要学习一篇有关太阳的故事《小兔找太阳》。
首先，教师先带领学生快速阅读故事，然后重点讲解故事中的关键词和句子。
教师：请大家跟我一起读一遍故事《小兔找太阳》。
学生们一起跟读故事，并用手指指着故事书中的图片。
然后，教师再次读一遍故事，学生跟读。
接着，教师让学生逐句读故事，并帮助他们理解故事中的汉字和词语。
教师：谁能告诉我，在故事中，小兔是怎么找太阳的呢？学生：小兔爬上山，看到太阳。
教师：非常好。
小兔爬上山，看到太阳。
那么，小兔爬上山需要怎么做呢？学生：小兔要爬上山。
教师：没错。
那么，小兔看到太阳之后，是什么样的心情呢？学生：小兔很开心。
教师：非常棒。
小兔很开心。
那么，小兔回家会怎么样？学生：小兔回家会很快乐。
教师：好的。
我们认真听故事，读故事，并理解故事中的句子和词语。
接下来，我们一起完成一些与故事相关的练习。
3. 操作与实践（约20分钟）教师将练习卡片或图片发给学生，让学生根据故事内容将卡片或图片进行排列、描绘故事情节等练习。
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》教案：小班语言公开课《小兔找太阳》一、教学目标：1. 了解小兔找太阳这个故事并理解故事内容。
2. 学习新词汇：太阳，兔子，破洞，眼睛。
3. 训练听力和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 故事书《小兔找太阳》。
2. 图片：太阳、兔子、破洞、眼睛。
三、教学过程：1. 导入新词汇：教师出示图片，让学生观察，然后问：T：你们认识这些东西吗？S：认识。
T：它们是什么？S：太阳、兔子、破洞、眼睛。
T：太棒了！我们今天要学习的故事就是关于这些东西的。
我们一起来听故事吧！2. 讲授故事：教师口述或朗读故事《小兔找太阳》。
让学生仔细倾听，注意故事中的细节，并理解故事情节。
3. 提问与讨论：T：小朋友，你们听故事的时候有没有觉得小兔子很勇敢呢？S：有。
T：为什么他很勇敢？S：因为他一个人出去找太阳，不怕危险。
T：非常好！小兔子非常勇敢。
那么，你们有没有遇到过什么困难或者是危险的事情，是怎么解决的呢？请举手回答。
学生回答。
T：听到这么多小朋友勇敢面对困难的事情，我们可以学到很多。
接下来，我们一起来回顾一下故事的内容。
4. 故事复述：教师带领学生复述故事内容，可以使用手势、图片等辅助工具，帮助学生更加生动形象地描述故事情节。
5. 单词学习：导入新单词：教师出示课件或卡片，配合图片讲解单词含义，并请学生模仿教师的发音。
6. 让学生进行角色扮演：根据故事中的人物角色分组，让学生扮演小兔子、太阳等角色，让学生根据故事内容进行表演。
7. 分组活动：将学生分成小组，每组4-5人，准备道具和故事背景，重新编排故事内容，进行小剧场表演。
8. 总结和评价：教师与学生一起回顾故事，并与学生讨论故事的含义和启示。
对学生的表现进行肯定和评价。
四、教学延伸：根据学生的实际情况，可以进行以下延伸活动：1. 绘画活动：让学生根据自己的想法画出自己心目中的小兔子和太阳。
2. 语言游戏：如“找词游戏”，教师口头描述一个单词，学生根据描述找出正确的单词。
《小兔找太阳》的幼儿园小班一等奖说课稿
《小兔找太阳》的幼儿园小班一等奖说课稿1、《小兔找太阳》的幼儿园小班一等奖说课稿【设计意图】太阳--是一个炽热的大火球，这段时间总是阴雨绵绵，不见阳光，班里的小朋友也开始议论纷纷“今天太阳公公还是没出来，我好想晒太阳呀”。
可见，孩子们对太阳的期待，那么这个孩子们所期待的太阳到底是怎么样的呢？阳光在给我们带来温暖的同时，还有别的用处吗？这个让孩子们既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是独一无二的呢？带着这些问题我设计了《小兔找太阳》这个活动。
【说教材】《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事，“太阳是什么样的”是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱寻找的小兔，它在兔妈妈的提示下不断的寻找太阳，却总是找错，其原因就是小兔观察事物时与小班幼儿一样比较片面，每次都只关注到了事物比较明显的特征。
基于他们的这种特点，我放弃了传统的故事教学模式，将故事中太阳的主要特点提取出来，设计成一条寻找线索，让幼儿在寻找和发现中来了解太阳。
【说活动目标】根据以上教材特点，结合教学实际，我确定了本次活动的教学目标：目标之一：尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
而本次活动又以讨论为主，所以我将目标之二定位在让幼儿大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
【说活动重难点】那么本次活动的重难点又是如何界定的呢？重点：作为一个以联想为主线的综合活动，我把如何引导幼儿大胆清楚地表达自己的想法，作为活动的重点。
难点：同时，对于生活经验还不丰富的小班幼儿，让他们尝试根据相关线索，寻找到符合条件的物品是本次活动的难点。
【说活动准备】教学准备直接影响着教学效果，为了更好地落实教学目标，我做了如下准备：1.物质上的准备：首先是物质上的准备：小兔图片、信封、线索卡、印有“圆形”的记录卡片、找寻步骤16格一览表、ppt课件。
2.知识上的准备：同时在活动前有意识的让幼儿多观察身边与太阳有关系的事物。
【说教学法】如何让幼儿在积极、有效的师幼互动中达到本次教学活动的目标呢？1.教法：本次活动我充分运用情境教学法，让幼儿帮助小兔追寻线索寻找太阳，能够帮助可爱的小兔找到太阳并获得成功肯定是每个孩子都乐于做的事。
幼儿园小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》含反思
幼儿园小班语言公开课优秀教案：《小兔找太阳》1. 教学目标•能听懂并理解故事《小兔找太阳》的内容；•能回答问题、描述故事情节；•能用简单的语言表达出自己的想法和感受。
2. 教学准备•故事书《小兔找太阳》；•PPT；•采访工具卡；•彩色笔、卡片等。
3. 故事引入第一部分教师打开PPT，出现一张草地的图片，教师出示草地的图片，引导幼儿自由发言：“这是什么?”“草地。
”“草地上有什么?”幼儿自由回答：“花、草、树、小动物……”教师再问：“小动物中有什么?”幼儿回答：“兔子。
”老师口中说出小兔子，教师出示故事书《小兔找太阳》，读故事书封面上的标题——《小兔找太阳》。
第二部分教师打开故事书，开始讲故事。
教师让幼儿想象自己是小兔子，一个早晨起床后发现太阳不在天上，小兔子不知道太阳去哪里了，于是小兔子开始寻找太阳。
小兔子走过草地、河流、山脉，遇到了小鸟、老鹰、蛇等小动物，询问它们太阳去哪儿了。
最终，小兔子找到太阳，太阳坐在云朵上打瞌睡。
小兔子轻轻地把太阳叫醒，太阳很高兴，最终回到小兔子所在的地方。
第三部分教师在故事结束时，会反复强调故事内容的主要特点，引导幼儿重复“小兔找太阳的过程是什么?”教师引导幼儿用自己的话语讲述故事，让幼儿主动参与到教学中。
4. 活动设计第一部分自我介绍环节，幼儿面对面进行自我介绍。
教师鼓励幼儿通过“我喜欢……”或“我会……”进行自我陈述。
这样的自我介绍，可以提高孩子的自信和表达能力。
第二部分故事讲解环节，教师通过图画、幻灯片等方式呈现故事情节。
教师通过问答、听取幼儿故事情节等方式，让幼儿对故事有更深刻的理解。
第三部分角色扮演环节，幼儿化身为小兔子，与教师一起模拟小兔子找太阳的过程。
教师鼓励幼儿用自己的语言与教师互动，并提高幼儿对语言和情感的表达能力。
5. 总结教学是一个不断审视、反思，不断修改的过程，以幼儿园小班语言公开课为例，切记要在教学中贯彻爱的理念和包容的心态。
我们的目标并不是要把孩子变得十分优秀，而是通过精心的教学，让孩子拥有快乐的学习经历，让他们爱上学习。
2024年幼儿园小班优秀科学教案《小兔找太阳》
2024年幼儿园小班优秀科学教案《小兔找太阳》一、背景介绍1.1 教案编写目的本教案旨在通过《小兔找太阳》这个寓言故事，引导幼儿了解太阳对地球的重要性，培养幼儿对科学的兴趣，同时锻炼幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
1.2 教学对象幼儿园小班学生，年龄约为3-4岁。
二、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：- 能够理解太阳是地球每天的主要能源来源；- 能够简单解释太阳的作用； - 能够通过观察动手实验，初步了解地球是如何围绕太阳运转的。
三、教学内容3.1 故事简介《小兔找太阳》是一则轻松有趣的寓言故事，讲述了小兔因为天气变暗而找不到太阳，最终通过观察学到太阳从东方升起，从西方落下的道理。
3.2 教学重点•太阳是地球的主要能源来源；•太阳的作用；•地球绕太阳运转的基本原理。
3.3 教学难点幼儿理解太阳是地球的主要能源来源。
四、教学准备4.1 教学材料•教具：太阳、地球、小兔模型；•图书：《小兔找太阳》原著或绘本；•实验装置：用于示范地球绕太阳运转的教具。
4.2 教学环境教室环境以明亮、温馨为主，保持安静的教学氛围。
五、教学过程5.1 导入1.通过展示太阳、地球、小兔模型，引入话题，并提出问题“小兔为什么找不到太阳？”引起幼儿思考。
5.2 学习活动1.读故事《小兔找太阳》，并带领幼儿一起讨论故事中小兔为何找不到太阳的原因。
2.通过观察太阳的位置变化，引导幼儿理解太阳是如何从东方升起、从西方落下的。
3.制作简易实验装置，展示地球绕太阳运转的过程，让幼儿亲自参与并观察。
5.3 拓展1.引导幼儿观察太阳的变化规律，记录每天太阳位置的变化，培养幼儿的观察力。
2.通过角色扮演或游戏等形式，巩固幼儿对太阳、地球运转的理解。
六、课堂总结通过本节课的学习，幼儿能够初步了解太阳对地球的重要性，以及地球围绕太阳运转的基本原理，为以后科学知识的学习打下基础。
七、教学反思本教案中是否能够引起幼儿的兴趣？幼儿是否能够理解太阳对地球的作用？在教学过程中是否需要加强某些环节？需要进一步反思和改进。
幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思
幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《小兔子找太阳》。
教学内容主要包括：1. 教材章节：第二章《可爱的动物》第二节《小兔子找太阳》。
2. 详细内容：通过小兔子寻找太阳的故事，引导幼儿观察、描述太阳的特征，学习简单的方位词，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 能力目标：培养幼儿运用简单的方位词描述物体位置的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养乐于探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：方位词的运用和太阳特征的描述。
2. 教学重点：通过故事让幼儿了解太阳的基本特征，学会运用方位词。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子玩偶、太阳挂饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、画太阳的头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿观察室外天空，引导幼儿发现太阳。
（2）提问：“小朋友们，你们知道太阳长什么样吗？它在哪个方向呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小兔子找太阳》，引导幼儿关注故事中小兔子寻找太阳的过程。
（2）讲解太阳的特征，如形状、颜色等。
（3）引导幼儿用简单的方位词描述太阳的位置。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察并描述太阳的位置。
（2）分组讨论：每组选一个小兔子玩偶，讨论如何用方位词帮助小兔子找到太阳。
4. 巩固拓展（5分钟）（1）教师分发画纸和水彩笔，引导幼儿画出自己心中的太阳。
（2）幼儿戴太阳头饰，模仿故事中小兔子的动作，用方位词描述太阳位置。
（1）教师邀请幼儿分享自己画的太阳。
（2）评价幼儿在活动中的表现，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 故事小兔子找太阳2. 太阳特征：圆形、红色、温暖3. 方位词：上、下、左、右、前、后七、作业设计1. 作业题目：帮小兔子找到太阳题目要求：用画笔画出太阳，并用方位词描述太阳的位置。
小班公开课语言教案《小兔找太阳》含反思
小班公开课语言教案《小兔找太阳》含反思前言本文是一份针对小班级儿童的公开课语言教案，教材为《小兔找太阳》。
教案由三部分组成，第一部分为准备工作，第二部分为课堂教学设计，第三部分为反思与总结。
准备工作教学目标本次课程的教学目标主要涉及小班级的听、说和感受能力的提高。
具体如下：•能够听懂短文的大意；•能够用简单的语言复述故事的主要内容；•通过活动的方式感受故事情境，提高想象力。
教学准备•《小兔找太阳》的故事书；•一面太阳的图片；•用于教学的玩具兔。
布置课前作业请家长在孩子睡前和其共同读《小兔找太阳》故事，让他们更加了解故事内容，有助于孩子对故事的理解和记忆。
课堂教学设计导入1.学生集体唱歌，活跃班级气氛。
2.引入本节课的主题，今天学习《小兔找太阳》故事。
主体第一步：故事概括1.询问孩子对《小兔找太阳》故事的了解情况，了解孩子对故事的印象。
2.讲解故事梗概，鼓励学生积极参与讨论。
第二步：故事再现1.安利用故事书复述故事内容，不断与孩子互动。
2.使用玩具兔模拟故事情境，让孩子参与模拟。
3.引导孩子自由讲述模拟情景中他们的感受。
第三步：角色扮演1.将孩子分成小组，每组扮演故事中的不同角色。
2.分发礼服、饰品等，让孩子更好地模拟角色。
3.引导孩子在扮演的过程中自由表达自己的想法。
收尾1.回顾本节课所学内容，确认对孩子的教学效果。
2.感谢家长的参与，邀请家长积极关注和支持孩子的学习。
反思与总结本课程主要采用多元化的教学手段，让孩子们在多方面地感受到故事的情境，达到了预期的教学效果。
但也有需要改进的地方：•由于时间的限制，角色扮演环节未能充分开展。
•需要更多地倾听孩子对故事的想法和感受，让孩子们在表述中进一步提高语言能力。
综上，本节课共收获颇丰，对于今后的教学活动提供了借鉴。
小班语言公开课教案《小兔找太阳》
小班语言公开课教案《小兔找太阳》教案：小班语言公开课《小兔找太阳》一、教学目标：1.培养幼儿对认识太阳的兴趣和好奇心。
2.通过活动培养幼儿的观察能力和口头表达能力。
3.引导幼儿用自己的简单语言描述太阳的特点。
二、教学准备：1.大型图片或图片卡片：太阳、小兔子、花草、小鸟等。
2.课件或PPT，以支持故事的串联。
3.小兔找太阳故事书。
4.幼儿乐器：太阳琴。
5.背景音乐：《太阳之歌》。
三、教学过程：1.热身：(1)播放背景音乐《太阳之歌》，让幼儿随音乐动起来，可以拍手、跳舞等。
(2)引导幼儿讨论太阳是什么，幼儿发表自己对太阳的认知。
(3)教师可以展示大型图片或图片卡片，让幼儿认识太阳、小兔子、花草、小鸟等。
2.整体教学：(1)教师展示课件或PPT，引导幼儿发现故事中的太阳、小兔子等元素，讨论故事内容。
(2)教师给幼儿讲述《小兔找太阳》的故事，让幼儿注意故事中太阳的形象和特点。
(3)教师和幼儿一起互动朗读故事，模仿太阳的形象和动作，如模仿太阳笑、跳舞等。
3.小组活动：(1)教师将幼儿分成小组，发放太阳琴和花草、小鸟等乐器。
(2)教师引导幼儿在歌曲《太阳之歌》的伴奏下，用乐器模仿太阳、花草和小鸟的声音。
(3)教师带领幼儿一起唱歌，表达对太阳的喜爱和感谢。
4.巩固与展示：(1)教师提问幼儿：“太阳是什么颜色的？”，“太阳是白天还是晚上出来的？”等，鼓励幼儿用简单语言回答。
(2)教师邀请幼儿上台，用自己的语言讲述太阳的形象和特点。
(3)教师鼓励幼儿设计自己的太阳画，展示在教室里。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对太阳有了初步的认识，培养了他们对太阳的兴趣和好奇心。
同时，通过游戏和活动，提高了幼儿的观察能力和口头表达能力。
在实施过程中，可以根据幼儿的具体情况适度调整教学内容和难度，让幼儿更好地参与和理解。
幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思
幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言课程，依据教材第四章《有趣的动物》中的第二个故事《小兔子找太阳》进行详细教学。
内容主要讲述了一只可爱的小兔子在森林里寻找太阳的过程，通过与其他动物小伙伴的互动，最终找到太阳的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，感受故事中丰富多彩的动物世界。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力与创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小兔子与其他动物小伙伴的互动，以及太阳的意义。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子、其他动物玩偶、太阳图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，以动画形式展示小兔子在森林里寻找太阳的过程，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中小兔子与其他动物小伙伴的互动，让幼儿了解每个动物的特点，以及太阳的意义。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个动物玩偶，用语言描述玩偶的特点，并表达对小兔子的关爱。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿讨论小兔子最终是如何找到太阳的，引导他们理解关爱他人、乐于助人的道理。
六、板书设计1. 在黑板上贴上太阳图片，旁边写上“小兔子找太阳”。
2. 在故事讲解过程中，将小兔子与其他动物玩偶放在黑板上，标注各自的特点。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“小兔子找太阳”的画。
答案：幼儿发挥想象力，画出小兔子与其他动物小伙伴在森林里寻找太阳的情景。
2. 作业题目：用语言描述故事中的小兔子与其他动物小伙伴。
答案：幼儿用简洁明了的语言描述每个动物的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事内容，让父母了解幼儿在园的学习情况，同时增进亲子关系。
小班语言活动《小兔找太阳》教案【优秀6篇】
小班语言活动《小兔找太阳》教案【优秀6篇】作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是本文整理的6篇《小班语言活动《小兔找太阳》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
小班语言活动《小兔找太阳》教案篇一活动目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
活动准备：小兔图片、信、16格一览表、PPT。
活动过程：一、出示兔子，引出故事1、出示小兔子的尾巴，猜猜谁来了？2、T：小灰兔今天来找东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮助寻找1、线索一：找圆圆的东西。
（幼儿取出信纸）T：这就是小灰兔要找的东西，你能告诉小兔哪些东西是圆圆的吗？2、将幼儿所猜的内容记录到表格中。
我们帮小兔找了这么多的圆圆，小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，信纸上还有东西，打开看看。
3、线索二：找圆圆的红红的东西。
T：小兔子要找一个怎样的圆？幼儿猜测，表述。
这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？一起问：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，不是，我要找的东西是这样的。
4、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西。
5、完整讲述。
T：一边听一边想，小兔子为什么要找太阳？太阳有什么用？三、拓展延伸，感受阳光出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。
小班语言活动《小兔找太阳》教案篇二教学目标：1、根据提供的线索，大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
2、知道太阳的作用，萌发进一步了解太阳秘密的兴趣。
教学重点：大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
教学难点：学说句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。
”教学准备：PPT、操作图片、标志图教学过程：一、谜语导入，设疑激趣1、猜谜：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》3篇
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》精选3篇（一）一、教学目标：1. 掌握课文中出现的生词和短语，并能正确使用它们；2. 理解课文内容，能够用简单的语言复述课文内容；3. 学会通过观察绘本中的插图，预测故事情节；4. 培养学生对自然的热爱和关注，并鼓励他们发现周围的美丽事物；5. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
二、教学重点：1. 生词和日常用语的正确理解和运用；2. 简单的对话复述和书写。
三、教具准备：1. 绘本《小兔找太阳》；2. 单词卡片和图片卡片。
四、教学过程：Step 1：导入教师出示绘本《小兔找太阳》的插图，让学生通过观察插图猜测故事的内容，并提出问题引发学生的思考。
例如：What do you see in the picture? Who is in the picture? What do you think they are doing? Can you guess what the story is about?等。
Step 2：呈现词汇教师出示教学单词卡片和图片卡片，依次让学生观察图片，学习和复习生词，并帮助学生正确读音和理解词义。
Step 3：阅读理解教师在学生朗读课文的过程中对关键词进行强调，并帮助学生理解课文内容。
然后，教师进行问题导向的提问，让学生回答相关问题来检验他们对课文的理解。
例如：Where does the story take place? Who does the rabbit ask for help?Step 4：对话练习教师分成小组，让学生根据课文中的对话内容进行角色扮演。
其中一个学生扮演小兔子，其他学生扮演小动物，轮流模拟对话的场景，通过角色扮演来加深对话的理解。
Step 5：课文复述教师帮助学生复述课文的内容，并引导他们使用正确的语言和句式。
例如：The story is about a little rabbit who wants to find the sun. He asks different animals for help, but they cannot help him. Finally, he meets a wise old owl who tells him that the sun is always in the sky. The little rabbit is very happy and thanks the old owl.Step 6：书写练习教师让学生根据课文的对话内容，练习书写重点句子和单词。
幼儿园小班语言公开课优秀精品教案《小兔找太阳》
幼儿园小班语言公开课优秀精品教案《小兔找太阳》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱动物》，详细内容为《小兔找太阳》。
这个故事讲述小兔在寻找太阳过程中，遇到各种可爱小动物，找到太阳故事。
通过这个故事，让幼儿解自然界规律，培养他们观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道太阳位置和特点。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够简单复述故事。
3. 培养幼儿观察能力，能够注意观察日常生活中自然现象。
4. 培养幼儿团队协作精神，能够与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解太阳位置和特点，培养他们观察力。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔、小熊、小鸟等动物手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着小兔手偶进入教室，与幼儿互动：“大家好，我是小兔，今天我要去找太阳，你们愿意和我一起去？”引起幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）a. 播放故事课件，让幼儿观看。
b. 我边播放课件，边讲解故事，引导幼儿关注故事中角色和情节。
c. 邀请幼儿复述故事，培养他们语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）a. 出示例题：“小兔在找太阳过程中，遇到哪些小动物？”b. 我引导幼儿观察故事画面，找出答案。
c. 讲解答案，让幼儿明白观察重要性。
4. 随堂练习（5分钟）a. 我提出问题：“你们在生活中见过太阳？太阳是什样子？”b. 幼儿分小组讨论，回答问题。
c. 各小组汇报答案，我给予点评和鼓励。
5. 互动环节（10分钟）a. 我将动物手偶分给幼儿，让他们扮演故事中角色，进行表演。
b. 邀请幼儿上台展示，培养他们自信心和团队协作精神。
b. 延伸话题：“你们知道太阳为什会升起和落下？”六、板书设计1. 故事《小兔找太阳》2. 故事角色：小兔、小熊、小鸟等3. 太阳位置：升起、落下4. 太阳特点：圆圆、红红七、作业设计1. 作业题目：画出你心中太阳。
幼儿园小班语言公开课教案《小兔找太阳》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《小兔找太阳》含反思一、课程内容1. 教学目标通过本课教学，幼儿应能：1.熟悉故事《小兔找太阳》；2.学会使用表情和语言表达情感；3.学会用简单的语言描述动物的生活环境；4.培养观察和思考能力；5.培养团队精神，合理分工，共同完成任务。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括：1.《小兔找太阳》的故事讲解2.小组活动：制作小兔和太阳的画3.个人活动：画出自己心中的太阳4.情感教育：分享感受，表达情感二、教学准备1. 器材准备•手绘小兔和太阳的图片•色彩笔、颜料等画画工具•板凳、纸张、胶水、剪刀2. 方案准备•准备故事《小兔找太阳》的讲解稿•考虑好小组分组规则，制定好小组任务分工三、教学过程1. 热身环节1.打招呼，引入本节课的主题。
2.以游戏形式让孩子们放松情绪，集中注意力。
2. 故事讲解1.简要介绍故事背景，让孩子们对小兔和太阳的形象有一个大致的了解。
2.通过口头讲解和配合图片展示，讲解故事的主要情节。
3.以提问的方式加深孩子们对故事的理解。
3. 分组活动1.将孩子们分为若干小组。
2.让每个小组从所准备的纸张和画画工具中选择需要用到的工具。
3.每个小组分工合作，制作出小兔和太阳的画。
4.鼓励孩子们互相帮助，合理安排时间。
4. 个人活动1.给每个孩子发一张纸和彩笔。
2.让孩子画出自己心中的太阳，发挥自己的想象力和创造力。
3.鼓励孩子们在画中表达出自己的情感。
5. 情感教育1.让孩子们分享自己作画的心得和感受。
2.引导孩子们表达自己的情感，提高孩子们的情感表达能力。
3.鼓励孩子们理性分析自己的情感，积极面对情感。
四、教学反思从本节课的教学结果来看，孩子们都通过本节课的教学，对故事《小兔找太阳》有了更深入的了解。
在小组活动中，孩子们之间互相合作，相互帮助，达到了团队合作的效果。
在个人活动中，每个孩子都有机会充分发挥自己的创造力和想象力。
在情感教育方面，许多孩子都能够勇敢地表达自己的情感，也能够理性分析自己的情感。
幼儿园小班语言公开课小兔子找太阳教案【含教学反思】
幼儿园小班语言公开课小兔子找太阳教案一、教案概述1.1 教学目标通过绘本《小兔子找太阳》的讲解和动手实践，引导幼儿：1.学会口头表达和倾听2.学习简单的计数和图形概念3.探索自我、认识周围环境4.提高合作精神和沟通能力1.2 教学内容1.熟悉绘本《小兔子找太阳》2.语言表达和倾听的技巧3.数字和形状的认知4.小组合作的能力1.3 教学重点和难点重点：帮助幼儿掌握简单的数字和形状概念。
难点：让幼儿学会结合实际和图形理解概念。
1.4 教学用具1.《小兔子找太阳》绘本2.贴图等教具3.彩色纸牌4.粘贴胶和剪刀5.教师PPT1.5 教学流程•熟悉绘本《小兔子找太阳》（5分钟）•看展示品—小兔子找太阳的图形（10分钟）•听故事（10分钟）–讲解绘本故事情节和语言表达方式•数字和形状认知（10分钟）–分组进行数字游戏–照着要求使用纸牌做图形等等。
•小组合作（15分钟）–在小组内商讨，根据标准题目的要求，找出与尽量多的生活实践对应的图形。
–教师帮助幼儿辨别正确答案•活动总结（5分钟）二、教学反思本次教学，幼儿们通过绘本、游戏、合作等方式进行了知识的学习和能力的提升。
幼儿们通过听故事、使用纸牌展示图形等等，在音乐、语言、美术等多方面得到了发展。
在教学过程中，教师应充分调动幼儿的兴趣和主动性，并注意灵活应对幼儿的思维特点和心理需求，才能使教学效果最大化。
同时，教师需要更具感染力地引导幼儿主动探索和思考，以培养幼儿的自主学习能力。
在教寻中，通过观察和分析幼儿的集中注意程度、社交技能、主动性等方面，教师能对幼儿进行有效的评估，为幼儿今后的学习提供参考。
小班语言教案小兔子找太阳教案8篇
小班语言教案小兔子找太阳教案8篇教师们需要在教案中明确每节课的教学目标，依据教学内容和进度编写教案，有助于教师更好地把握课堂教学的重心，下面是本店铺为您分享的小班语言教案小兔子找太阳教案8篇，感谢您的参阅。
小班语言教案小兔子找太阳教案篇1活动目标：1、运用猜测、演示的方法，理解、表现童话的内容。
2、感知童话中情节与语言的重复，学习词汇：提、飘、仰、可爱。
3、能有兴趣地进行表演。
活动准备：图谱：灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔、课件、图谱。
活动重点：理解故事的内容。
活动难点：用完整地语言讲述太阳的特征。
活动过程：一、教师帮助幼儿回忆故事情节。
1、师：小朋友们，《小兔子找太阳》的故事还记得吗？故事里都讲了些什么呀？2、幼儿自由回答，教师根据幼儿回答分别出示图谱。
二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。
教师主要讲叙述部分，引导幼儿练习小兔与兔妈妈之间的对话部分。
三、教师带领幼儿一起进行听说表演。
1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。
教师操作图谱，集中练习角色对话，教师与幼儿共同表演。
（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。
）小兔子很用什么声音？我们来学一学。
兔妈妈会用什么声音说话？我们也来学一学。
教师带领幼儿练习兔妈妈和小兔子的对话。
（教师先扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，然后再进行交换）2、请个别幼儿表演，分别扮演兔妈妈、小兔表演故事。
（教师和其他幼儿串联故事）3、引导幼儿评价同伴的表演。
你觉得他们表演得怎么样，为什么？你觉得小兔应该怎么说？做什么动作？小兔找不到太阳会是什么表情？小兔子找到太阳了，又是什么表情？4、幼儿交换角色表演。
5、请个别幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。
6、幼儿讨论：小兔还会把谁当做太阳？为什么呢？你觉得还有什么像太阳呢？四、教师小结。
小班语言教案小兔子找太阳教案篇2活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。
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幼儿园小班语言活动《小兔找太阳》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
语言是人类最重要的交际工具。
特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。
它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。
正如《幼儿园教育指导纲要》中的"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力"，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我设计了教案《小兔找太阳》
【活动目标】
1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
【活动准备】
1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。
2,、故事《小兔找太阳》的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)【活动过程】。