第5课：动物的繁殖

5.动物的繁殖

教学目标:

知识与技能:

1.知道繁殖是生命的共同特征。

2.能列举常见的几类动物的不同生殖方式。过程与方法:

1.了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。

2.体验科学探究中逻辑推理及运用想像建立假设和理解的重要性。情感态度与价值观:

喜欢大胆想象;珍爱生命。

教学重点:

知道繁殖是生命的共同特征。能列举常见的几类动物的不同生殖方式。

教学难点:

体验科学探究中逻辑推理及运用想像建立假设和理解的重要性。

教学准备:

1.小组观察用的放大镜、盘子;各种常见卵生动物的卵。

2.各种胎生小动物诞生时身体反应的图片。

教学过程:

一、引入

复习回顾:前面我们学习到了动物的哪些知识, 板书课题:动物的繁殖

二、探究过程

1.卵生动物的繁殖活动

(1)思考:植物繁殖与动物繁殖有什么共同点, (2)交流。

教师:植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。

动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。(3)动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢, 筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。(4) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的, 鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。

2.胎生动物的繁殖活动

(1) 胎生与胎生动物。

思考:什么叫胎生动物,你还知道哪些动物是胎生动物, 像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。用胎生繁殖的动物叫胎生动物。

(2)哺乳。

胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。

回忆动物哺乳的情景。观看动物哺乳的视频。

观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。(3)交流。

(4)小结:人也是胎生的。

3.总结动物产生新生命的几种方式。

(1) 列表(小组活动)。动物名称，繁殖方式。(2) 汇报交流。

(3) 介绍其它繁殖方式:动物的卵胎生。(4)了解克隆技术。

三、小结

动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。

四、质疑与讨论

(1)教师质疑:卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么?

板书设计:

5.动物的繁殖

动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。

五、作业设计:

一、填空

1.青蛙、鸡等动物产卵繁殖后代，属于( );牛、羊、马等动物直

接生小动物繁殖后代，属于( )。

2.( )是一种生物繁殖新技术，是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖。可广泛用于( )、( )、( )、( )等领域。

二、判断

鸡不是卵生动物。( )

三、连线

鱼类

两栖动物卵生哺乳动物

爬行动物胎生鸟类