必修一名句默写练习示范课件

《再别康桥》 1.作者轻轻离开，和康桥依依作别的诗句是：轻轻的我走了 ，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 2.康桥已经在诗人的心里扎下了根，《再别康桥》中诗人借 用对柳影的描写，表达了这种情感，这四句是：那河畔的金 柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 3.运用拟人手法，表现出油油的青草，多情可爱的两句是： 软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 4.康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人徐志摩 心向往之的境界，《再别康桥》中“在康河的柔波里，我甘 心做一条水草”便直接抒发了这种情感。 5.诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒了他心爱的康 桥，《再别康桥》中“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥 ”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。 6.移主为客，两相交融，突出了康河的明静和自由自在状况 的诗句是：软泥上的青荇，油油的在水底招摇：在康桥的柔 波里，我甘心做一条水草。
必修一名句默写
《沁园春·长沙》 1.点明时间、地点和特定的环境的诗句是：独 立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 2.面对大千世界，诗人关心国家命运，发出慨 叹，表现诗人雄心壮志的诗句是：怅寥廓，问 苍茫大地，谁主沉浮？ 3.诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过 渡句是：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 4.以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”问题的 诗句是：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
《雨巷》 1.写雨巷特点的诗句是：撑着油纸伞，独自彷 徨在悠长，悠长Fra Baidu bibliotek寂寥的雨巷。 2.行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到 一个怎样的姑娘？ 一个丁香一样的 结着愁 怨的姑娘。 3.描写姑娘向我走近时的诗句是：她静默地走 近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦 一般的，像梦一般的凄婉迷茫。
4.香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情 景的句子是：她静默地远了，远了，到了颓圮的篱 墙，走尽这雨巷。
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7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
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8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
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1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
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2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
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3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点,从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
《记念刘和珍君》 1.评论“真的猛士”的句子是：真的猛士，敢于直面 惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛 者和幸福者？ 2.批判 “庸人”的句子是：然而造化又常常为庸人 设计，以时间的流驶来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血 色和微漠的悲哀。 3.作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是： 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 4.让作者懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由的语句 是：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍 闻。 5.作者对“沉默”作出预言，召唤人民起来反抗的选 择复句是：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
7.表现宾客同仇敌忾的画面的句子是：士皆 瞋目，发尽上指冠。 8.通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句 子是：于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 9.写易水送别场面时，借助对大风和河水的 描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句是：风萧萧 兮易水寒，壮士一去兮不复还。
《鸿门宴》 1.表达大丈夫应不拘小节意思的句子是：大行不顾细 谨，大礼不辞小让。 2.比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指的句子 是：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 3.形容自己方处于危险境地的句子是：如今人方为刀 俎，我为鱼肉，何辞为？ 4.形容秦王杀人如麻，有虎狼之心的句子是：杀人如 不能举，刑人如恐不胜。 5.鲁迅对《史记》的高度评价是：史家之绝唱，无韵 之《离骚》。
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9.自信让我们充满激情。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
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《荆轲刺秦王》 1.通过众宾客的穿戴来表现出送行气氛的语句是： 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 2.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是：荆轲和而 歌，为变徵之声。 3.通过音乐渲染慷慨悲壮氛围的句子是：复为慷慨 羽声。 4.易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：风萧萧兮易水 寒，壮士一去兮不复还。 5.通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、 为国捐躯的精神的句子是：风萧萧兮易水寒，壮士 一去兮不复还。 6.表现宾客在与荆轲临别时悲伤的句子是：士皆垂 泪涕泣。
7.用虚实结合、象征手法，说明梦境美好的诗句是： 那榆荫下的一潭，不是清泉是天上虹，揉碎在浮藻间 ，沉淀着彩虹似的梦。 8.用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆、留恋的 诗句是：寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满 载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 9.集中表现了离别的惆怅的诗句是：悄悄是别离的笙 箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 10.写我与康桥离别时“化静为动、化虚为实、化无 形为有形、化无声为有声”的比喻句是：悄悄是别离 的笙箫。 11.诗人挥手作别，悄然离开，不愿打破康桥的宁静 ，只想留下深情的眷恋的诗句是：悄悄的我走了， 正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
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4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
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5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
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6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
5.概括湘江秋景的一句是：万类霜天竞自由。 6.表现诗人蔑视权贵的句子是：粪土当年万户侯。 7.表现革命者关注国家大事的言行的句子是：指点 江山，激扬文字。 8.表现革命者力量强大的句子是：书生意气，挥斥 方遒。 9.寄寓诗人火热的革命情怀的句子是：看万山红遍 。 10.静中有动，生气勃勃的场面描写的句子是：漫江 碧透，百舸争流。 11.写江上景物的句子是：漫江碧透，百舸争流。 12.高度概括“同学少年”经历的革命岁月的句子是 ：忆往昔峥嵘岁月稠。