人教版化学选修5-有机化学期末试卷A教案
高中化学选修5优秀教案
高中化学选修5优秀教案教学目标：1. 掌握功能有机化合物的命名规则和结构特点。
2. 了解重要的功能有机化合物的结构特点、性质以及在生活中的应用。
3. 培养学生综合运用知识解决问题的能力。
教学内容：1. 功能有机化合物的分类及命名规则。
2. 羧酸及其衍生物的结构、性质和应用。
3. 酯类化合物的结构、性质和应用。
4. 醛、酮类化合物的结构、性质和应用。
教学过程：一、导入教师通过展示一些常见的功能有机化合物的图片或实物，引导学生关注这些化合物在日常生活中的应用，激发学生学习的兴趣。
二、学习功能有机化合物的分类及命名规则1. 结构特点：讲解不同功能有机化合物的共同结构特点和分子结构。
2. 命名规则：通过例题演练，让学生掌握功能有机化合物的命名方法。
三、深入学习不同功能有机化合物的性质和应用1. 羧酸及其衍生物：讲解羧酸、酸酐、酯、醛缩酮的结构、性质及应用。
2. 酯类化合物：介绍酯的结构、性质及应用。
3. 醛、酮类化合物：解析醛、酮类化合物的结构、性质及应用。
四、综合运用教师设计一些综合性问题，让学生综合运用所学知识解决问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
五、总结和展望教师对本节课的重点内容进行总结，并展望下节课将要学习的内容，激发学生对化学学习的兴趣。
教学反思：通过本节课的教学，学生对功能有机化合物的结构、命名规则、性质和应用有了更清晰的认识，同时也培养了学生的综合运用知识解决问题的能力。
在以后的教学中，可以通过更多的实例和案例来加深学生对功能有机化合物的理解，并引导学生将所学知识应用到实际生活中。
高中化学人教版选修5教案
课题：第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目的知识技能1、了解有机化合物常见的分类方法2、了解有机物的主要类别及官能团过程方法根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。
利用投影、动画、多媒体等教学手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。
价值观体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义重点了解有机物常见的分类方法；难点了解有机物的主要类别及官能团板书设计第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类一、按碳的骨架分类二、按官能团分类教学过程［引入］我们知道有机物就是有机化合物的简称，最初有机物是指有生机的物质，如油脂、糖类和蛋白质等，它们是从动、植物体中得到的，直到1828年，德国科学家维勒发现由无机化合物通过加热可以变为尿素的实验事实。
我们先来了解有机物的分类。
［板书］第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类［讲］高一时我们学习过两种基本的分类方法—交叉分类法和树状分类法，那么今天我们利用树状分类法对有机物进行分类。
今天我们利用有机物结构上的差异做分类标准对有机物进行分类，从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类；二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。
［板书］一、按碳的骨架分类链状化合物（如CH3－CH2－CH2－CH2－CH3）(碳原子相互连接成链)有机化合物脂环化合物（如）不含苯环环状化合物芳香化合物（如）含苯环［讲］在这里我们需要注意的是，链状化合物和脂环化合物统称为脂肪族化合物。
而芳香族化合物是指包含苯环的化合物，其又可根据所含元素种类分为芳香烃和芳香烃的衍生物。
而芳香烃指的是含有苯环的烃，其中的一个特例是苯及苯的同系物，苯的同系物是指有一个苯环，环上侧链全为烷烃基的芳香烃。
除此之外，我们常见的芳香烃还有一类是通过两个或多个苯环的合并而形成的芳香烃叫做稠环芳香烃。
［过］烃分子里的氢原子可以被其他原子或原子团所取代生成新的化合物，这种决定化合物特殊性质的原子或原子团叫官能团，下面让我们先来认识一下主要的官能团。
人教版选修5《有机化学基础》期末测试题
人教版选修5?有机化学根底?期末测试题学校:___________：___________班级：___________得分：___________考试时间：120分钟 总分值：100分可能用到的相对原子质量：H:1 O ：16 C:12 N:14 S:32 温馨提示：请将正确答案填入答题卡里！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 13 14 15 16 17 18 19一、选择题〔2*19=38分〕1．乙醇蒸气和乙烯的混合气体aL 完全燃烧，消耗相同状况下bL 氧气，那么〔 〕A ．b=2aB ．V(乙烯)=0.5aLC ．n(H 2O)=n(CO 2)D ．b=3a2．以下反响中，属于加成反响的是A ． CH 3Cl+Cl 2 → CH 2Cl 2 + HClB ． CH 2=CH 2+HO ﹣H → HOCH 2﹣CH 3C ． 2CH 3CH 2OH+O 22CH 3CHO + 2H 2O D ．+Br 2 + HBr3．以下有机物的命名中，正确的选项是( )A ．2，4-二甲基丁烷B ．2，3，3-三甲基丁烷C ．2-乙基戊烷D ．2，3-二甲基戊烷4．有机物的一氯取代产物最多有A ．8种B ．6种C ．4种D ．3种5．以下有机反响中，不属于取代反响的是A ．＋Cl 2→光照＋HCl B ．2CH 3CH 2OH ＋O 2Cu ∆→ 2CH 3CHO ＋2H 2OC ．ClCH 2CH===CH 2＋ NaOH 2H O∆→ HOCH 2CH===CH 2＋NaClD ．＋HO —NO 2∆→浓硫酸＋H 2O6．链状高分子化合物 可由有机化工原料R 和其他有A ．l ﹣丁烯B ．乙炔C ． 1，3﹣丁二烯D ．乙烯7．2021年10月，中国科学家屠呦呦因为创制了新型抗疟药﹣﹣青蒿素，获得诺贝尔生理学或医学奖．青蒿素可由香茅醛为原料制取，以下说法不正确的选项是〔 〕A ．香茅醛能使Br 2的CCl 4溶液褪色B ．青蒿素分子式为C 15H 22O 5C ．青蒿素在一定条件下可发生水解反响D ．二者均可与氢气发生加成反响8．莽草酸可用于合成药物达菲，其结构简式如图，以下关于莽草酸的说法正确的选项是A ．分子式为C 7H 6O 5B ．分子中含有2种官能团C ．可发生加成和取代反响D ．在水溶液中羟基和羧基均能电离出氢离子9．以下关于同分异构体判断正确的选项是〔 〕A ．分子式为C 3H 6Cl 2的同分异构体有四种B ．分子式为C 8H 10的芳香烃有3个，分别为CH 3CH 3、CH3C H 3和CH 3C H 3C ．分子式为C4H8的烯烃同分异构体有2个，分别为CH 2=CHCH 2CH 3、CH 3CH=CHCH 3D ．二氯甲烷有两种同分异构体10．分子式为C 5H 11Cl 的同分异构体共有(不考虑立体异构)A ．6种B ．7种C ．8种D ．9种11．将15g CH 4和C 2H 4的混合气体通入盛有足量溴水的容器中，溴水的质量增加了7g ，那么混合气体中CH 4与C 2H 4的体积比为〔 〕A.1：2B.2：1C.3：2D.2：312．为证明溴乙烷在NaOH 的乙醇溶液中加热发生消去反响，可将反响后的气体通入〔 〕A ．溴水B ．AgNO 3溶液C ．酸性KMnO 4溶液D ．酸化的AgNO 3溶液13．L-多巴是治疗帕金森氏症的药物。
人教选修5有机化学基础高中化学全册教案
选修5《有机化学基础》教第一节有机物的分类表l 一1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物第二节 有机化合物的结构特点一、有机化合物的同分异构现象、同分异构体的含义1、同分异构体现象：化合物具有相同的分子式，但具有不同的结构现象，叫做同分异构体现象。
同分异构体：分子式相同, 结构不同的化合物互称为同分异构体。
2、同分异构体类型： 由于碳链骨架不同，产生的异构现象称为碳链异构。
烷烃中的同分异构体均为碳链异构。
在丁烯(C 4H 8)分子里，含有碳碳双键，由于双键在碳链中位置不同产生的同分异构现象叫位置异构。
如：1—丁烯 2—丁烯若烯烃分子中的碳链存在着支链，还可以形成碳链异构。
如：2—甲基丙烯1—丁烯、2—丁烯、2—甲基丙烯的分子式均为C 4H 8，它们互为同分异构体。
如果有机物分子式相同，但具有不同官能团的同分异构体叫官能团异构，如乙醇和二甲醚：乙醇 二甲醚二、同分异构体的类型和判断方法 1.同分异构体的类型：a.碳链异构：指碳原子的连接次序不同引起的异构b.官能团异构：官能团不同引起的异构c.位置异构：官能团的位置不同引起的异构2、注意：有机物产生同分异构体的本质在于原子的排列顺序不同，在中学阶段主要指下列三种情况： ⑴碳链异构：由于碳原子的连接次序不同而引起的异构现象。
⑵官能团位置异构：由于官能团的位置不同而引起的异构现象。
⑶官能团异类异构：由于官能团的不同而引起的异构现象，主要有：单烯烃与环烷烃；二烯烃、炔烃与环烯烃；醇和醚；酚与芳香醇或芳香醚；醛与酮；羧酸与酯；硝基化合物与氨基酸；葡萄糖与果糖；蔗糖与麦芽糖等。
（1）下列各组物质中，哪些属于同分异构体，是同分异构体的属于何种异构？ ① CH 3COOH 和 HCOOCH 3 ② CH 3CH 2CHO 和 CH 3COCH 3 ③ CH 3CH 2CH 2OH 和 CH 3CH 2OCH 3 ④ 1-丙醇和2-丙醇 ⑤和 CH 3-CH 2-CH 2-CH 3分异构体。
人教版高中化学选修五有机基础期末试卷.docx
高中化学学习材料鼎尚图文收集整理有机化学基础期末试卷一、选择题（本题共8小题，每小题4分，共32分。
每小题只有一个选项符合题意）1、许多环境问题是跨国界的，甚至是全球性的。
根据《蒙特利尔议定书》的有关要求，我国政府采取了一系列措施来保护地球环境，如2002年起我国汽车业就全面禁用氟里昂（Freon ）空调、2005年开始停止生产“哈龙（Halons ）1211灭火器”等。
这主要是由于氟里昂、哈龙等物质都是 A 、有机化合物 B 、极易挥发的物质 C 、破坏臭氧层的物质 D 、是有毒的物质2、下列叙述中正确的是A 、合成纤维和人造纤维统称化学纤维B 、利用油脂在酸性条件下水解，可以生产甘油和肥皂C 、淀粉与纤维素分子式都为(C 6H 10O 5)n 而结构不同，所以它们互为同分异构体D 、乙炔通入酸性高锰酸钾溶液中,溶液褪色属于加成反应。
3、与 互为同分异构体的芳香族化合物有A.2种B.3种C.4种D.5种4、下列有关说法不正确的是A 、具有相同通式的有机物不一定互为同系物B 、分子组成相差一个或若干个CH 2原子团的化合物一定互为同系物C 、分子式为C 3H 8与C 6H 14的两种有机物一定互为同系物D 、两个相邻同系物的相对分子质量数值一定相差145、某有机物链状分子中含n 个 , m 个 , a 个 ,其余为羟基。
则该有机物分子中羟基的个数为： A 、2n+3m-a B 、n+m+a C 、m+2-a D 、m+2n+2-a6、分子式为C 8H 16O 2的有机物A ，它能在酸性条件下水解生成B 和C ，且B 在一定条件下能转化成C 。
则有机物A 的可能结构有 A 、1种 B 、2种 C 、3种 D 、4种7、玻璃器皿上沾有一些用水洗不掉的残留物，其洗涤方法正确的是①残留在试管内壁上的碘，用酒精洗涤 ②盛放过苯酚的试剂瓶中残留的苯酚，用酒精洗涤 ③做银镜反应后试管壁上银镜，用稀氨水洗涤 ④沾附在试管内壁上的油脂，用热碱液洗涤 A 、①③④ B 、②③④ C 、①②④ D 、①②③④8、将0.1mol 乙二醇完全燃烧后的所有产物全部通入过量的石灰水中，完全被吸收，经过滤得到20g 沉淀。
人教选修5有机化学基础高中化学全册教案
人教选修5有机化学基础高中化学全册教案一、教材概述：本教学为高中化学选修课程的第五册，主要内容为有机化学基础知识。
通过学习本册内容，学生将了解到有机化学的基本概念、有机物的命名方法、常见的有机化合物等。
二、教学目标：1.知识目标：了解有机化学的基本概念和原理，掌握有机化合物的命名方法。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3.情感目标：培养学生对科学研究的兴趣和探索精神。
三、教学过程：【第一课时】有机化学的基本概念1.导入：通过实例引入有机化学的基本概念，并和无机化学进行比较。
2.学习：讲解有机化学的基本概念，如有机化合物的定义、碳原子的特殊性质等。
3.练习：布置习题，让学生思考和总结本课的学习内容。
【第二课时】有机化合物的命名方法1.导入：通过实例引入有机化合物的命名方法。
2.学习：讲解有机化合物的命名方法，如直链烃、环烃、取代基的命名等。
3.实践：设计实验，让学生通过实验操作来学习有机化合物的命名方法。
4.总结：总结本课的学习内容，提醒学生记住有机化合物的命名规则。
【第三课时】醇和酚1.导入：通过实例引入醇和酚的概念，并介绍其在生活中的应用。
2.学习：讲解醇和酚的性质和特点，如醇的酸碱性、酚的溶解性等。
3.探究：设计实验，让学生通过实验操作来观察和探究醇和酚的一些性质。
4.总结：总结本课的学习内容，提醒学生记住醇和酚的性质和应用。
【第四课时】醛和酮1.导入：通过实例引入醛和酮的概念，并介绍其在生活中的应用。
2.学习：讲解醛和酮的性质和特点，如醛的氧化还原性、酮的溶解性等。
3.实践：设计实验，让学生通过实验操作来观察和验证醛和酮的一些性质。
4.总结：总结本课的学习内容，提醒学生记住醛和酮的性质和应用。
【第五课时】酸和酯1.导入：通过实例引入酸和酯的概念，并介绍其在生活中的应用。
2.学习：讲解酸和酯的性质和特点，如酸的酸碱性、酯的酯化反应等。
3.探究：设计实验，让学生通过实验操作来观察和探究酸和酯的一些性质。
人教版高二化学选修5《有机化学基础》全册学案(共87页)
__________________；
（ 3 ） 分 别 写 出 最 简 单 的 芳 香 羧 酸 和 芳 香 醛 ： ______________________ 、
______________________________；
（ 4 ） 写 出 最 简 单 的 酚 和 最 简 单 的 芳 香 醇 ： ____________________________ 、
教学内容
——
有机分子的 结构是三维
的
教学 环节
引入
设置 情景
教学活动 教师活动 有机物种类繁多，有很多有机物的分 子组成相同，但性质却有很大差异， 为什么？ 多媒体播放化学史话：有机化合物的 三维结构。思考：为什么范特霍夫和 勒贝尔提出的立体化学理论能解决
学生活动
设计意图
结构决定性质， 明 确 研 究 有 机
叫不饱和碳原
子？
有机物中碳原子的成键特征：1、碳 师生共同小结。 通过归纳，帮助
原子含有 4 个价电子，易跟多种原子
学生理清思路。
形成共价键。
2、易形成单键、双键、叁键、碳链、
碳环等多种复杂结构单元。
3、碳原子价键总数为 4。
不饱和碳原子：是指连接双键、叁键
或在苯环上的碳原子（所连原子的数
目少于 4）。
[知识拓展] 1.你能写出 C3H6 的同分异构体吗？ 2.提示学生同分异构体暂时学过有三种类型，你再试试写出丁醇的同分异构体？①按位置异
结构不同，性质 物的思路：组成
不同。
—结构—性质。
思考、回答
激发学生兴趣，
同时让学生认
识到人们对事
3
有机物中碳 原子的成键
特点
有机物中碳 原子的成键
人教版高中化学选修五《有机化学基础》教案全套(附教学计划)
人教版高中化学选修5《有机化学基础》教学设计高二《有机化学基础》教学计划一、指导思想以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析1、基本情况：高二年级共有12个班。
四个任课教师。
本学期学选修5班周课时为4节（会考班为1节）。
选修5《有机化学基础》为人教版，学生配套教辅为教研室的《新学案》。
2、教材分析：选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容（人教版教材分成五章）。
从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。
通过学习，要使学生达到如下目标：（1）建立官能团体系，认识更多的有机化合物；（2）探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系；（3）走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。
3、学情分析：虽然为实验班学生，但班人数多。
大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐，由于前面学习课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、工作目标1、帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。
加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。
2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。
3．根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。
人教版高中化学选修五教案
人教版高中化学选修五教案一、考点分析1. 羧酸的结构和性质2. 酯的结构、分类及性质3. 羧酸和醇的酯化反应4. 酯的加水和水解反应二、教学目标1. 了解羧酸的结构和性质，能够描述羧酸的物理性质和化学性质2. 熟悉酯的结构、分类及性质，能够分析酯分子结构和命名规律3. 掌握羧酸和醇的酯化反应原理和实验操作4. 理解酯的加水和水解反应机理，能够解答相关问题三、教学重点和难点重点：羧酸的结构和性质、酯的结构、分类和性质、羧酸和醇的酯化反应难点：酯的加水和水解反应机理的理解和应用四、教学过程1. 导入新知识（5分钟）教师通过介绍香蕉、橘子等水果中含有的乙酸乙酯来引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）教师讲解羧酸的结构和性质、酯的结构、分类和性质，通过示例分析，让学生掌握相关知识点。
3. 实验操作（20分钟）学生进行羧酸和醇的酯化反应实验，观察反应过程和产物，记录实验数据，分析实验结果。
4. 讨论与交流（10分钟）学生根据实验结果，讨论酯的加水和水解反应机理，互相交流经验和思考，深化对知识点的理解。
5. 拓展应用（10分钟）教师引导学生分析日常生活中酯的应用和相关实验操作，拓展学生的应用能力和创新意识。
6. 总结归纳（5分钟）教师对本节课的重点知识进行总结归纳，梳理学生的学习重点和难点，引导学生进行知识的巩固和复习。
五、作业布置1. 阅读相关资料，整理羧酸和酯的结构、分类及性质2. 完成相关练习题，巩固羧酸、酯化反应和酯水解反应的知识3. 准备下节课的学习内容，做好预习工作六、教学反思本节课通过实验操作和讨论交流，让学生深入理解羧酸、酯的结构和性质，培养了学生的动手能力和实验能力。
同时，通过拓展应用环节，帮助学生将知识与生活联系起来，提高学生的综合素质和创新能力。
但在教学过程中，需要注意引导学生正确理解和应用酯的加水和水解反应，加强相关知识点的讲解和实践操作，提高学生的学习效果。
高中化学选修5全册教案
高中化学选修5全册教案Unit 1: ElectrochemistryLesson 1: Introduction to ElectrochemistryObjective: Students will understand the key concepts of electrochemistry, including oxidation-reduction reactions and electrochemical cells.Key Points:1. Oxidation-reduction reactions involve the transfer of electrons between reactants.2. Electrochemical cells use redox reactions to generate electrical energy.3. In a Galvanic cell, electrons flow from the anode to the cathode, producing a potential difference.Activities:1. Demonstration of a simple galvanic cell using a copper-zinc battery.2. Discussion of the relationship between standard electrode potentials and cell potentials. Homework:1. Complete questions 1-5 on page 23 of the textbook.2. Write a short paragraph explaining why electrolysis is an important application of electrochemistry.Lesson 2: Electrochemical CellsObjective: Students will learn about the different types of electrochemical cells and how to calculate cell potentials.Key Points:1. Types of electrochemical cells include galvanic cells, electrolytic cells, and concentration cells.2. The Nernst equation can be used to calculate cell potentials at non-standard conditions.3. Electrolysis is the process of using electricity to drive a non-spontaneous redox reaction. Activities:1. Experiment to determine the cell potential of a Daniell cell at different concentrations.2. Calculation of cell potentials using the Nernst equation.Homework:1. Complete questions 6-10 on page 45 of the textbook.2. Research and write a short report on the applications of electrolysis in industry. Assessment:1. Unit test on electrochemistry, including calculation of cell potentials and application of electrochemical concepts.(Note: The lesson plans are subject to modification based on the pace of learning and individual student needs.)。
化学选修5期末测试题电子教案
玉树州第三民族高级中学2017—2018学年第一学期高二年级期中化学考试试卷命题人：审题人：一、选择题（本题共20小题，每题3分，共60分）1．化学合成技术对人类做出了贡献。
下列物质是合成高分子材料的是（）A.纤维素B. 聚乙烯C淀粉 D. 油脂2．下列说法正确的是A石油、煤、天然气、油脂都属于化石燃料B油脂在碱性条件下的水解反应又称为皂化反应C蛋白质的变性是可逆的D．蔗糖是还原性糖3. 下列“油”属于酯类的是（）①豆油②酱油③牛油④甘油⑤煤油A.①③B.②④⑤C.①③④D.③⑤4下列有机物属于脂肪烃的是（）A．CH3CH2CH2CH3 B．CH3CH2COOHC ．D ．5.某有机物的结构简式为：CH 2 =CHCOOH，它含有的官能团正确的是[ ]①-CHO ②-OH ③④-COOHA．③④B．②③④C．①②④D．①②③④6．下列有机物的命名中，正确的是（）A．2，2-二甲基丁烷B．3，3-二甲基丁烷C．2-乙基丁烷D．2，3，3-三甲基丁烷7. 下列各组物质中，能用酸性高锰酸钾溶液鉴别的是（）A．乙烯、乙炔B．己烷、苯C．己烯、苯D．苯、溴苯8. 分子式为C3H6的有机物有（）A．2种B．3种C．4种D．8种9. 下列物质的沸点按由高到低的顺序排列正确的是（）①CH3(CH2)2CH3 ②CH3(CH2)3CH3③(CH3)3CH ④(CH3)2CHCH2CH3A．②④①③B．④②③①C．④③②①D．②④③①10. 某有机物的结构简式为HOCH2-CH=CH-COOH，它可以发生反应的有（）①加成②消去③水解④酯化⑤氧化⑥加聚A．①②③④B．①②④⑤⑥C．①②⑤⑥D．③④⑤⑥11．研究有机物一般经过以下几个基本步骤：分离、提纯→确定实验式→确定分子式→确定结构式。
以下用于研究有机物的方法中正确的是（）A．重结晶用于提纯有机物在溶剂中的溶解度受温度影响较大的混合物B．红外光谱有助于确定有机物相对分子质量C．燃烧法是确定有机物分子官能团D．质谱法用于分析确定有机物分子的元素组成12. 丙烯酸（CH2 = CH —COOH）的性质可能有：（）①加成反应②取代反应③酯化反应④中和反应⑤氧化反应A．只有①③B．只有①③④C．只有①③④⑤D．①②③④⑤13. 下列醇既能发生消去反应，又能被氧化为醛的是( )14.普伐他汀是一种调节血脂的药物，其结构如右图。
人教版高中化学选修5《有机化学基础》精品教学设计(整套).
人教版高中化学选修5《有机化学基础》精品教学设计(整套第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目标【知识与技能】 1、了解有机化合物的分类方法,认识一些重要的官能团。
2、掌握有机化合物的分类依据和原则。
【过程与方法】根据生活中常见的分类方法,认识有机化合物分类的必要性。
利用投影、动画、多媒体等教学手段,演示有机化合物的结构简式和分子模型,掌握有机化合物结构的相似性。
【情感、态度与价值观】通过对有机化合物分类的学习,体会分类思想在科学研究中的重要意义。
教学重点: 认识常见的官能团;有机化合物的分类方法教学难点: 认识常见的官能团,按官能团对有机化合物进行分类教学过程【引入】师:通过高一的学习,我们知道有机物就是有机化合物的简称,最初有机物是指有生机的物质,如油脂、糖类和蛋白质等,它们是从动、植物体中得到的,直到1828年,德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实,从而使有机物的概念受到了冲击,引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。
有机物自身有着特定的化学组成和结构,导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。
研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。
我们先来了解有机物的分类。
【板书】第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类师:有机物从结构上有两种分类方法:一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类;二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。
【板书】一、按碳的骨架分类链状化合物(如CH3-CH2-CH2-CH2-CH3有机化合物脂环化合物(如环状化合物芳香化合物(如【板书】二、按官能团分类表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物类别官能团典型代表物的名称和结构简式烷烃————甲烷 CH4乙烯 CH2=CH2烯烃双键炔烃—C≡C—三键乙炔CH≡CH芳香烃————苯卤代烃—X(X表示卤素原子溴乙烷 CH3CH2Br 醇—OH 羟基乙醇 CH3CH2OH酚—OH 羟基苯酚乙醚 CH3CH2OCH2CH3醚醚键醛醛基乙醛酮羰基丙酮羧酸羧基乙酸酯酯基乙酸乙酯【随堂练习】按官能团的不同可以对有机物进行分类,你能指出下列有机物的类别吗?【小结】本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团,能按官能团对有机化合物进行分类。
高中化学选修五教案全套
高中化学选修五教案全套课程名称：高中化学选修五课题：有机化学基础学习目标：1.了解有机化合物的基本概念和分类；2.掌握有机物命名规则及写式；3.了解有机反应的类型及机理。
教学内容：1.有机化合物的概念和分类；2.有机物命名规则及写式；3.有机反应的类型及机理。
教学步骤：1.导入：通过展示一些常见的有机物的应用，引发学生对有机化学的兴趣；2.讲解：介绍有机化合物的概念和分类，讲解有机物命名规则及写式；3.练习：让学生完成一些有机物的命名和写式练习；4.总结：总结有机反应的类型及机理，引导学生对有机化学的整体认识。
作业：完成课后练习，复习本节课内容。
教案二：课程名称：高中化学选修五课题：有机物质合成学习目标：1.了解有机物质的合成方法；2.掌握有机合成的一般规律；3.了解有机化学在生活和工业中的应用。
教学内容：1.有机物质的合成方法；2.有机合成的一般规律；3.有机化学在生活和工业中的应用。
教学步骤：1.导入：通过展示一些有机合成反应的实例，引发学生对有机合成的兴趣；2.讲解：介绍有机物质的合成方法，讲解有机合成的一般规律；3.练习：让学生完成一些有机合成反应的练习；4.应用：让学生讨论有机化学在生活和工业中的应用。
作业：完成课后练习，准备小组讨论有机化学在生活和工业中的应用。
教案三：课程名称：高中化学选修五课题：生物有机化学学习目标：1.了解生物有机化学的基本概念和分类；2.掌握生物有机物的结构和功能特点；3.了解生物有机物在生物体内的作用。
教学内容：1.生物有机化学的基本概念和分类；2.生物有机物的结构和功能特点；3.生物有机物在生物体内的作用。
教学步骤：1.导入：通过展示一些生物有机物的结构和功能特点，引发学生对生物有机化学的兴趣；2.讲解：介绍生物有机化学的基本概念和分类，讲解生物有机物的结构和功能特点；3.探究：让学生探究生物有机物在生物体内的作用，进行小组讨论；4.总结：总结本节课内容，强调生物有机物的重要性。
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高二上学期期末试卷(化学)注意：本试卷共页，本次考试满分100分，考试时间为90分钟。
可能用到的相对原子质量：H —1 C —12 O —16 Na —23 32-SCl —35.5 Ca —40第I 卷 （选择题 共54分）一. 选择题（本题包括18小题，每小题3分，共54分，每题只有一个选项符合题意。
） 1. 在农业上常用稀释的福尔马林来浸种，给种子消毒。
该溶液中含有（） A. 甲醇B. 甲醛C. 甲酸D. 乙醇2. 常温常压下为无色液体，而且密度大于水的是（） ①苯②硝基苯③溴苯④四氯化碳⑤溴乙烷⑥乙酸乙酯 A. ①⑥B. ②③④⑥C. ②③④⑤D. ③④⑤⑥3. 常温常压下为气体的有机物是（）①一氯甲烷②二氯甲烷③甲醇④甲醛⑤甲酸⑥甲酸甲酯 A. ①②B. ②④⑤C. ③⑤⑥D. ①④4.下列有机物命名正确的是（） A. 2，2，3－三甲基丁烷 B. 2－乙基戊烷C. 2－甲基－1－丁炔D. 2，2－甲基－1－丁烯5. 下列有机物能使酸性4KMnO 溶液褪色，而不能因化学反应而使溴水褪色的是（） A. 苯B. 甲苯C. 乙烯D. 丙炔6. 2001年9月1日将执行国家食品卫生标准规定，酱油中3－氯丙醇222(CH CH ClCH )OH 含量不超过1ppm 。
相对分子质量为94.5的氯丙醇（不含ClOHC --||结构）共有（）A. 5种B. 4种C. 3种D. 2种7. 苯的同系物108H C ，在铁作催化剂的条件下，与液溴反应，其中只能生成一种一溴化物的是（）A. C 2H 5B. CH 3CH 3C.CH 3CH 3D. 3CH 38. 检验酒精中是否含有水，可选用的试剂是（）A. 金属钠B. 浓42SO HC. 无水4CuSOD. 胆矾9. 下列过程中，不涉及化学变化的是（） A. 用明矾净化水 B. 甘油加水作护肤剂C. 烹鱼时，加入少量的料酒和食醋可减少腥味，增加香味D. 烧菜用过的铁锅，经放置常出现红棕色斑迹10. 等质量的铜片在酒精灯上热后，分别插入下列液体中，放置片刻后取出，铜片质量不变的是（）A. 盐酸B. 无水乙醇C. 冰醋酸D. 乙醛11. 结构简式为CH 2Cl CH 2CHC2OHCH 2CHO的有机物，不能发生的反应是（）A. 消去反应B. 加成反应C. 酯化反应D. 银镜反应12. L —多巴是一种有机物，它可用于帕金森综合症的治疗，其结构简式如下：（）OH NH 2CH 2CHCOOHHO这种药物的研制是基于获得2000年诺贝尔生理学或医学奖和获得2001年诺贝尔化学奖的研究成果。
下列关于L —多巴酸碱性的叙述正确的是（）A. 既没有酸性，又没有碱性B. 既具有酸性，又具有碱性C. 只有酸性，没有碱性D. 只有碱性，没有酸性13. 欲除去下列物质中混入的少量杂质（括号内物质为杂质），不能达到目的的是（） A. 乙酸乙酯（乙酸）：加饱和32CO Na 溶液，充分振荡静置后，分液 B. 乙醇（水）：加入新制生石灰，蒸馏C. 溴苯（溴）：加入NaOH 溶液，充分振荡静置后，分液D. 乙酸（乙醇）：加入金属钠，蒸馏14. 具有单双键交替长链（如： --==--==--==--CH CH CH CH CH CH ）的高分子有可能成为导电塑料。
2000年诺贝尔)(Noble 化学奖给予开辟此领域的3位科学家。
下列分子中可能成为导电塑料的是（）A. 聚乙炔B. 聚乙烯C. 聚苯乙烯D. 聚丁二烯15. 甲酸甲酯、乙酸丁酯、丙酸甲酯组成的混合脂中，若氧元素的质量分数为30%，那么氢元素的质量分数为（）A. 10%B. 15%C. 20%D. 无法确定16. 已知化合物633H N B （硼氮苯）与66H C （苯）的分子结构相似，如下图H HHH HHH N B H N BH N BHH H则硼氮苯的二氯取代物2433Cl H N B 的同分异构体的数目为（） A. 6B. 4C. 3D. 217. 将一定量有机物充分燃烧后的产物通入足量石灰水中完全吸收，经过滤得到20g 白色沉淀，滤液质量比原石灰水减少5.8g ，该有机物是（）A. 甲烷B. 乙烯C. 乙醇D. 甲酸甲酯18. 历史上最早应用的还原性染料是靛蓝，其结构简式如图所示，下列关于靛蓝的叙述中错误的是（）ONH C C C C O N HA. 靛蓝由碳、氢、氧、氮四种元素组成B. 它的分子式是221016O N H CC. 该物质是高分子化合物D. 它是不饱和的有机物第II 卷 （非选择题 共46分）二. 填空题（共16分）19.（8分）本题共三小题，请按要求填空①化学式为126H C 的某烯烃的所有碳原子都在同一平面上，则该烯烃的结构简式是_________________。
②某烯烃，经与氢气加成反应可得到结构简式为333333||||CH CH CH C CH CH CH CH CH ----的烷烃，则此烯烃可能的结构简式是：___________、___________、___________。
③现有以下有机物：①CHO CH 3②OH CH CH 23 ③COOH CH 3④52H HCOOC（1）能与NaOH 溶液反应的有_________________；（2）能与银氨溶液反应的有____________________；（3）既能发生消去反应，又能发生酯化反应的有___________________； （4）能发生氧化反应的有（除燃烧以外）___________； 20.（8分）（1）下列各化合物中，属于同系物的是(填入编号)，属于同分异构体的是。
（2）某芳香族化合物的分子式为C 7H 8O ，根据下列实验现象确定其结构简式：（要求：每小题只需给出一个答案即可。
）①不能与金属钠反应，其结构简式的___________________________。
②能与钠反应，但遇FeCl 3不显色____________________________。
③能与钠反应且遇FeCl3显紫色______________________________。
三．实验题（共12分）21.(6分)溴乙烷在不同溶剂中与NaOH发生不同类型的反应，生成不同的反应产物。
某同学依据溴乙烷的性质，用右图实验装置(铁架台、酒精灯略)验证取代反应和消去反应的产物，请你一起参与探究。
实验操作Ⅰ：在试管中加入5 mL 1 mol/L NaOH溶液和5 mL 溴乙烷，振荡。
实验操作II：将试管如图固定后，水浴加热。
(1)用水浴加热而不直接用酒精灯加热的原因是_______________________。
(2)观察到__________________________现象时，表明溴乙烷与NaOH溶液已完全反应。
(3)鉴定生成物中乙醇的结构，可用的波谱是____________。
(4)为证明溴乙烷在NaOH乙醇溶液中发生的是消去反应，在你设计的实验方案中，需要检验的是______________________，检验的方法是(需说明：所用的试剂、简单的实验操作及预测产生的实验现象)。
22. (6分)某有机化合物A经李比希法测得其中含碳为72.0％、含氢为6.67％，其余含有氧。
现用下列方法测定该有机化合物的相对分子质量和分子结构。
方法一：用质谱法分析得知A的相对分子质量为150。
方法二：核磁共振仪测出A的核磁共振氢谱有5个峰，其面积之比为1∶2∶2∶2∶3。
如下图A。
方法三：利用红外光谱仪测得A分子的红外光谱如下图B。
试填空。
(1)A的分子式为。
(2)A的分子中只含一个甲基的依据是___________________填序号)。
a. A的相对分子质量b. A的分子式c.A的核磁共振氢谱图d. A分子的红外光谱图(3)A的结构简式为。
(4)A的芳香类同分异构体有多种，其中符合下列条件：①分子结构中只含一个官能团；②分子结构中含有一个甲基；③苯环上只有一个取代基。
则该类A的芳香类同分异构体共有_______种。
四、（本题包括2小题，共18分）23.(8分)已知苯甲醛在一定条件下可以通过Perkin反应生成肉桂酸(产率45%～50%)，另一个产物A也呈酸性，反应方程式如下：C6H5CHO＋(CH3CO)2O C6H5CH=CHCOOH＋A苯甲醛肉桂酸(1)Perkin反应合成肉桂酸的反应式中，反应物的物质的量之比为1:1，产物A的名称是__________________________。
(2)一定条件下，肉桂酸与乙醇反应生成香料肉桂酸乙酯，其反应方程式为_______________________________________(不要求标出反应条件)。
(3)取代苯甲醛也能发生Perkin反应，相应产物的产率如下：取代苯甲醛CHOCH3CHOH3CCHOH3C CHOCH3CH3产率(%) 15 23 33 0取代苯甲醛CHOClCHOClCHOCl CHOClCl产率(%) 71 63 52 82可见，取代基对Perkin反应的影响有(写出3条即可)：①__________________________________________________________②___________________________________________________________③___________________________________________________________(4)溴苯(C6H5Br)与丙烯酸乙酯(CH2=CHCOOC2H5)在氯化钯催化下可直接合成肉桂酸乙酯，该反应属于Beck反应，是芳香环上的一种取代反应，其反应方程式为_______________________________________________(不要求标出反应条件)。
(5)Beck反应中，为了促进反应的进行，通常可加入一种显__________(填字母)的物质。
(A)弱酸性(B)弱碱性(C)中性(D)强酸性24．（10分）工业上由丙烯经下列反应可制得F、G两种高分子化合物，它们都是常用的塑料。
（1）聚合物F的结构简式是；（2）D转化为E的化学方程式是；A转化为B的反应类型是。
（3）在一定条件下，两分子E能脱去两分子水形成一种六元环状化合物，该化合物的结构简式是。
（4）E有多种同分异构体，写出3种含有一个羟基、一个酯基的E的同分异构体的结构简式：、、。
（5）已知：①RX+Mg RMgX，乙醚CH3写出丙烯、甲醛等为原料合成CH 3—CH —CH 2OH 的反应流程图。
提示：①合成过程中无机试剂任选；②只选用本题提供的信息和学过的知识；③合成反应流程图表示方法示例如下：由乙醇合成二溴乙烷的反应流程图可表示为 CH 3CH 2OH CH 2=CH 2 CH 2BrCH 2B高二上学期期末试卷(化学)（试题答案）一. 选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 B C D A B C D C B B A B 题号 1314 15 16 17 18 答案DAABCC二. 填空题 19.CH CH 3CH 3CHCH 3CH 3CH 2CHCH 3CCH 3C CH 3CH 3CH 3、CH 3CCH 3CCH 3C CH 3CH 3CH 3、CH 3CCH 3CHCH 2C CH 3CH 3CH 3（1）③④（2）①④（3）②（4）①②④ 20.（1）BE AF（2）①②③三．实验题21．(1)溴乙烷沸点低，减少溴乙烷的损失(2)试管内溶液静置后不分层(3)红外光谱、核磁共振氢谱(4) 生成的气体 将生成的气体先通过盛有水的试管，再通入盛有KMnO 4溶液的试管，KMnO 4溶液褪色(或直接通入溴的四氯化碳溶液) 22.(1) C 9H 10O 2 (2)b c (3) C 6H 5COOCH 2CH 3 (4)6 四．推断题 23.(1)乙酸。