二年级数学上册《分苹果》教学设计

北师大版数学二年级上册第七单元“分一分与除法”

《分苹果》教学设计

教学目标

1.结合“分苹果”的具体情境与操作过程，认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。

2.能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。

3.经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的愉快。

教学重点进一步体会平均分的意义。

教学难点掌握平均分的两种分法。

教学方法自主交流，合作探究。

教学准备多媒体课件、圆片、小棒等。

教学时间1课时

教学过程

一、课前基本功训练

有12个苹果，有4个小朋友，怎么分？

二、创设情境，引入新知

1.课件出示情境图，引导学生观察，哦，这么多又大又甜的苹果呀！

2.揭示课题：分苹果

三、获取信息，提出问题

1.你从情境图中都知道了什么？

2.你们想提出什么问题呢？

分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？

3.一共有12个苹果。现在笑笑想请同学们帮她把这些苹果分成3堆，

你们愿意帮忙吗？

四、自主探究，解疑分享

1.把这12个苹果分成3堆，怎么分最合理呢？对，平均分。

师：上节课我们在帮小猴子分桃子的过程中认识了“平均分”。哪位小朋友来说一说什么是“平均分”？

学生代表说一说。

师：根据图上的情境，你能提出一个什么样的数学问题呢？

学生根据情境提出数学问题。比如：12个苹果分成3堆，平均每堆有几个苹果？

平均每堆有几个苹果呢？就请同学们动手分一分，注意边分边说你是怎么平均分的？

学生动手分一分。

师：谁能汇报一下你分的结果？

学生汇报结果。

师：那你能说说是怎么分的吗？

学生介绍平均分的方法，教师及时评价。

2．学生先独立思考或具体操作，再进行全班交流。

请小朋友来汇报一下分的结果？

学生介绍分的结果及具体方法。

这种分法也是平均分，因为每盘放的苹果是同样多的。所以，平均分有两种情形：一种是“平均每盘放几个”，一种是“平均可以放几盘”。

3．、请小朋友动嘴说一说，动手摆一摆，看一看还可以怎样平均分？

同桌摆，学生汇报。（课件出示）

4、试一试

师：同学们有这么多的分法，你们可真了不起，老师都为你们高兴！同学们都会分了，可我们的好朋友小熊乐乐还不会分呢。你看，它正看着一堆苹果发愁，我们去帮帮它行吗？

学生数一数。

师：第一个问题：如果每2个装1袋，可以装几

袋？

学生动手摆一摆，分一分，然后回答。

师：每个袋子里还可以装几个苹果？对，3个。如果每3 个装1 袋，可以装几袋？请同学们动手分一分。

学生分一分。

师：咦，有的小朋友发现问题了，每3个装一袋，可以装3袋。可是还剩下1个苹果。小朋友们，你发现了吗？

师：我们如果每袋装4个苹果的话，可以装几袋，还剩几个呢？

学生思考并回答。

师：像刚才，我们把10个苹果每袋装3个或每袋装4个，发现都有剩余，这种情况就不是平均分，因为最后一个袋子里的苹果数量和其他袋子里的苹果数量不同。平均分要求每个袋子里苹果的数量是一样多的。

五、课间放松

六、应用新知，解决问题

1.师：同学们，小松鼠知道你们这么聪明，

想要考考你们。你们有信心吗？好，我们来看。（课件出示）

小朋友们，你能解决小松鼠提出的这两个问题吗？

（1）每个篮子装2个松果，需要（）个篮子。

（2）有6个篮子，平均每个篮子装（）个松果。

师：赶快拿出你的学具小棒或卡片，代替松果摆一摆、分一分，看谁最先解决小松鼠提出的问题。

学生动手操作，之后汇报。

师：刚才同学们通过摆一摆、圈一圈、借助乘法口诀等方法解决了小松鼠提出的问题。小朋友们真是太聪明了！小松鼠也佩服你们这么能干。

2.师：于是，小松鼠就在它的好朋友小兔子面前把小朋友们大大地夸奖了一番。没想到小兔子们一听，赶忙对小松鼠说：哎呀呀，我们种的萝卜成熟了。可是运萝卜时遇到难题了，快请聪明的小朋友们来帮帮我们吧！小朋友，你们愿意帮助小白兔吗？很好，我们快来看看小白兔遇到了什么难题？（课件出示）

12根萝卜，每只小兔背4根，需要（）只小兔才能运走？

学生自主解决，集体交流。

师：一会咱们把这种分法告诉小兔子们，它们一定会非常感谢你的！

七、巩固练习，拓展延伸

师：在日常生活中，同学们有没有发现“平均分”的问题？淘气在咱们学校生活中就发现了！(出示课本35页第4题情境图)

师：做操的方阵有3排，每排8个学生，一共有

多少个学生？请在草稿本上列式计算。

学生列式计算。

师：还可以排成什么样的队形？

学生汇报。

师：真聪明，只要动脑筋，每个同学都会变得越来越聪明。

八、畅谈收获，自我评价

师：今天，咱们通过帮助笑笑、小熊分苹果，进一步理解了平均分，

学习了平均分的两种形式，并且还用我们学到的知识完成了小松鼠的挑战，帮助了小白兔。同学们课下可以细心观察一下，看一看我们生活中有哪些平均分的问题，用你学到的知识试着解决一下。

板书设计

分苹果

平均每个盘子放3个

每个盘子里放2个,可以放6个盘子

教后小记