幼儿园大班智力游戏教案

幼儿园大班智力游戏教案

篇一

翻翻乐

【活动目标】

1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。

2、培养合作意识养成遵守规则的好习惯。

【活动准备】

1、格子图棋谱若干。

2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。

3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。

【活动过程】

一、有规律排序。

1、这里有两种颜色的积木谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。

小结：看看他是怎么排对了从左往右横着一隔一排的。

2、(出示竖纸条)看纸条竖过来了怎样也可以一隔一排排队呢谁来试试

小结：竖着的时候从上往下一隔一排的。

3、(出示格子棋谱)看这是什么那我们就用刚才一隔一的方法来排一排注意：每一行要一隔一排列每一列也要一隔一排列每个

格子放一块积木所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成。

4、成功了吗哪些孩子成功了把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看是不是每一行都一隔一呢每一列是不是也都一隔一呢

二、游戏：翻翻乐

1、介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了为什么呢其实这是一个好玩的游戏名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢这个游戏需要几个人玩呢为什么呢那两个人先商量一下一个选红色一个就是(蓝色)那谁先开始翻呢。用石头剪刀布的方法赢的人先开始翻可以翻自己的颜色也可以翻对方的颜色大家轮流翻。谁来跟我玩一玩(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大它是什么颜色刚才谁选的蓝色大的可以把小的吃掉我就可以把红色吃掉吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行直到所有的积木都翻过来没有积木可以吃游戏就结束。谁吃掉的积木越多谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。

2、游戏开始吧。

3、提出要求：谁赢了你和谁玩的你吃了他几个那你吃了她几个那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的斜着不能吃。我们再来试试。

4、好不好玩那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动里面的孩子起立第一个孩子过来其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。

篇二

造火车

【说教材】

在日常生活中游戏是幼儿最喜欢的活动方式他们活泼对此非常感兴趣纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的认识水平在不断提高且处于语言迅猛发展时期但对数量词的掌握、理解还有一定的困难为了顺应幼儿的发展需要我想通过幼儿最喜欢的游戏让幼儿在掌握的基础上灵活运用数量词充分体现玩中学学中乐。

发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关因此根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平我将本次活动的目标定位于：

1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。

2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。

3、引导幼儿练习正确使用数量词。

这三个目标蕴涵了语言能力的培养知识经验的获得体现了目标的综合性和层次性我将本次活动的重点放在通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣上从第一、四环节的逐步深入将知识进行迁移将重点逐渐攻破活动将难点定在正确使用数量词从以下几点突破：

1、让幼儿参观物品展览馆讨论图片上物品名称。

2、做游戏玩转盘造火车

【活动准备】

(一)、环境创设与区域活动相结合

为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息而转为主动吸收我整合了区域活动根据教育目标有机渗透教育内容使幼儿获得更多更有益的知识经验促进幼儿多方面能力发发展因此我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。

(二)、知识经验准备：利用各种活动和一日生活的各个环节丰富词汇和生活经验。

(三)、物质准备：

1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个物品展览馆

2、转盘上面贴有各种数量不等的物品名称图片

3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。

这些准备一是丰富幼儿已有的知识经验为幼儿创设适宜的活动环境便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的交流二是能在活动中突破难点便于幼儿理解。

【说教法】

新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者活动中力求形成合作探究式的师幼互动因此本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外还挖掘此游戏的活动价值采用游戏组织教学运用了观察法、游戏法、讨论法等对于这些方法的运用我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方式充分调动幼儿学习的积极性并以游戏的方式贯穿活动始终让幼儿在游戏中、快乐中获得知识习得经验真正体现玩中学、学中乐。

在活动过程中我渗透了多元智能理念将各领域知识有机整合在一起如：在语言领域中渗透社会领域内容感受游戏的快乐培养幼儿的规则意识在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。

【说学法】

幼儿是学习的主人以幼儿为主体创设适宜的环境激发幼儿的学习兴趣本次活动采用游戏操作法、观察法、讨论法让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。

【说教学程序】

(一)、创设情景激发幼儿参与活动的兴趣(6分种)

带幼儿参观物品展览馆启发幼儿相互讨论图片上都有什么

此环节中教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与同伴之间交流体验交流的乐趣在交流中获得新的知识。

(二)、游戏：玩转盘(8分钟)

转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品幼儿自己将转盘的指针转起来指针指到哪张图片幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位如：一辆汽车等。

此环节让幼儿分组进行每组一个转盘尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动减少和消除消极等待现象。

(三)、游戏：造火车(8分钟)

一名幼儿做火车头火车头拍手念儿歌嗨嗨我的火车就要开小朋友就问哪里开

火车头回答___小朋友那里开被火车头点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品前面要加上数量和单位如：五头牛等说对的幼儿站在火车头后做一节车厢说错了坐回座位火车头重新寻找车厢。

这一环节目的是让幼儿通过游戏的形式练习正确运用数量词并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。

(四)、听游戏音乐开火车(3分钟)