软式排球正面下手双手垫球教学设计

一、指导思想

本课以《体育与课程健康标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，并遵循科学训练、循序渐进的思想原则，通过自主性学习、合作性学习等教学方式，充分体现学生为主体，教师为主导的民主、平等、和谐的师生关系。以学生的实践能力及为培养目标，挖掘学生的主观能动性，使其学会学习，学会合作；使学生不断挑战自我，体验成功，进而激发学习兴趣，掌握一定的运动技能，达到锻炼体能，增强体质的目的。

二、教材及学情分析

软式排球是小学人教版《体育与健康》基础项目，它对场地要求不高，规则易于掌握，趣味性强、易学，反弹力低、球速慢、强度小、娱乐性强，更能培养学生对排球运动的兴趣。五年级学生，活泼好动，有一定的运动基础，好胜心强。他们对排球的了解和认识并不如篮球足球多，本课内容较为适合五年级学生的身心特点，本课运用讲解示范、模仿练习和分组练习等，放手让学生自主学习，充分感受身体运动的快乐。

本次课安排为排球单元5-2次课（5-1软式排球准备姿势、移动，5-2软式排球正面下手双手垫球，5-3软式排球正面下手双手垫球，5-4软式排球滑步移动垫球，5-5软式排球考核），将“”定为本课的重难点。教学中通过多种练习，使学生在垫球过程中感受动作，并能做到全身协调发力，为进一步学习排球技术打好基础。

三、教学目标

1、认知目标：通过教学使学生对软式排球正面下手双手垫球技术动作有所了解，以及自抛自垫球练习中全身的协调发力和把握击球位置的了解。

2、技能目标：通过本课的学习，85%以上的学生能够正确完成自抛自垫球，50%以上的学生能自抛自垫的个数达到3个以上，发展学生的灵敏性和协调性。

3、情感目标：在练习中相互学习相互探讨，培养学生勤于思考、团结协作、拼搏进取的精神。

四、教学重难点

重点：击球点的位置以及全身的协调发力

难点：完成两次以上的自抛自垫练习

五、教学策略

1、讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，学生获得正确的动作概念；以准确的示范，利于学生模仿正面技术。

2、学生练习法：通过学生自由练习，小组合作学习，突出学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。

3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正错误获得正确的动作技术，提高学习的信心。

水平三（五年级）