幼儿园大班—传递微笑故事
幼儿园大班社会教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班社会教案《传递微笑》教学目标•能够理解微笑的意义和作用，并能够用微笑传递感受。
•培养爱心、友爱和关爱他人的意识，促进互助合作和友谊。
•提高幼儿的沟通交流能力，并培养良好的协作意识和团队精神。
教学准备•《小马过河》动画片一集。
•包括微笑、生气、难过等表情的卡片。
•一张白纸和彩笔。
教学内容1.引入引导幼儿欣赏动画片《小马过河》一集，让幼儿探究笑容对人们的影响，引出微笑的话题。
2.讲解教师向幼儿科普微笑的定义、作用及其表现形式，并介绍微笑的“传染性”，指引幼儿探讨微笑的美好意义。
3.游戏•教师将微笑、生气、难过等表情的卡片放到桌上。
•设计“接力传递微笑”的游戏。
按照分组，每组第一位同学从桌上取下一张微笑卡片，然后快速传递给下一位同学，直到最后一位同学将卡片传给教师。
传递过程中，要求同学们脸上一直保持微笑。
•游戏结束后，教师引导幼儿分享微笑的感受，班级中谁传递微笑效果最好，他们的微笑是什么样子的等等。
4.绘画活动给幼儿一张白纸和彩笔，让他们在纸上画一个快乐微笑的自己，教师可以参与协助幼儿完成绘画。
在绘画过程中，教师可以与幼儿交流微笑的意义，并引导幼儿表达自己的感受和想法。
5.总结•教师与幼儿一起回顾今天的教学内容。
•引导幼儿结合自己的生活经验，分享一下什么时候会微笑，为什么要微笑。
•引导幼儿积极思考，我们应该如何用微笑传递爱和友善。
教学反思本次教学主要针对大班幼儿的社会性需求，通过游戏、绘画等活动，让幼儿更全面地了解微笑的意义和作用。
教师采用了趣味性强的“接力传递微笑”的游戏，让幼儿在游戏中学习、交流，更容易接受和理解知识。
在绘画活动中，教师有意识地与幼儿讨论微笑的意义，引导幼儿表达自己的感受和想法。
此外，在教学过程中，教师也要注意与幼儿互动、交流，让幼儿感受到师生之间的爱和关注。
总的来说，本次教学活动达到了设定的教学目标，幼儿学会了什么是微笑、微笑的作用和意义，提高了沟通交流能力，培养了爱心和友爱的意识。
幼儿园大班社会活动课件《传递微笑》
幼儿园大班社会活动课件《传递微笑》幼儿园大班社会活动课件：《传递微笑》一、活动背景随着社会的不断发展和教育改革的不断深化，幼儿园大班的社会教育也变得越来越重要。
在这个阶段，孩子们开始逐渐形成自己的价值观和社会意识，因此，通过有意义的活动帮助孩子们理解社会互动和情感交流，具有非常重要的意义。
本次社会活动课《传递微笑》正是为此而设计。
二、活动目标本次活动旨在让孩子们：1、理解微笑的含义及重要性；2、学会用微笑表达情感和友好；3、体会微笑在社交中的重要作用；4、培养孩子们的社交能力和情感表达能力。
三、活动内容为了实现以上目标，本次活动设计了以下内容：1、讲述故事：以一个贴近幼儿生活的小故事作为引子，引导孩子们理解微笑的含义和重要性。
故事讲述了一个小男孩用微笑化解了与新朋友的矛盾，从而结下了友谊。
2、互动讨论：通过孩子们的互动讨论，让他们分享自己微笑的经历，理解微笑在生活中的作用。
3、情境模拟：设置一些情境，如与新朋友的初次见面、与家人的道别等，让孩子们通过模拟这些情境，学会在实际生活中运用微笑。
4、手工制作：设计一个手工制作环节，让孩子们制作一些可以赠送给自己亲人和朋友的微笑卡片，学会用微笑表达自己的情感。
四、活动过程1、讲述故事：老师用生动有趣的方式讲述故事，引导孩子们进入故事情境。
2、互动讨论：老师鼓励孩子们分享自己的微笑经历，引导他们理解微笑在社交中的重要作用。
3、情境模拟：老师设置不同的情境，让孩子们模拟并表演，让他们在实际情境中学会用微笑表达自己的情感和友好。
4、手工制作：老师引导孩子们动手制作微笑卡片，让他们用自己的方式表达微笑，增强他们对社交技能的理解和掌握。
五、活动延伸1、在日常活动中，老师引导孩子们用微笑表达感谢、表达友好，让他们在实际生活中实践微笑。
2、在家庭中，老师鼓励家长们引导孩子们在日常生活中多用微笑表达情感，增强家庭关系的亲密度。
3、在社区活动中，老师组织孩子们参与社区的慈善活动，用微笑传递爱和关怀，增强他们的社会责任感。
传递微笑幼儿园大班社会教案(通用9篇)
传递微笑幼儿园大班社会教案〔通用9篇〕传递微笑幼儿园大班社会教案〔通用9篇〕传递微笑幼儿园大班社会教案篇1活动目的：1、理解故事情节，感受小蜗牛仁慈、爱朋友的美妙情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备：活动过程：1、出示哭、微笑的表情图，引导幼儿观察：〔1〕出示哭脸小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？〔引导幼儿说出图上的小朋友正在哭〕，你什么时候会有这种表情？〔2〕出示笑脸表情，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？〔引导幼儿说出图上的小朋友正在哭〕，你什么时候会有这种表情？〔快乐、快乐、舒适、愉悦、开心〕你喜欢哪一种表情，为什么？原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的？2、分别出示ppt，引发幼儿分段理解故事。
〔1〕提问：森林里有哪些小动物？他们在做什么？为什么要这样做？小蜗牛的心里为什么着急？〔2〕提问：小兔子是怎样夸奖小蜗牛的？〔3〕提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？3、老师完好一遍讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。
老师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然才能不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。
引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？〔例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来〕5、传递微笑。
老师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人〔如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话〕传递微笑幼儿园大班社会教案篇2一、活动目的：1、懂得微笑能给别人带来快乐，也能让自己快乐。
大班语言《传递微笑》教案
大班语言《传递微笑》教案教学背景本教案针对大班语言教育，主要通过教材《传递微笑》的主题，以及与之相关的课堂教学活动，提升学生语言表达能力和情感体验能力。
教学目标•通过阅读故事，让学生认识到微笑的重要性；•培养学生团队协作精神，提高合作能力；•提高学生口头表达能力，培养表演能力和自信心；•培养学生积极向上的情感体验能力。
教学内容及流程教学内容1.通过教材《传递微笑》的阅读，让学生认识到微笑的重要性；2.配合教材的故事情节，设计相关的课堂教学活动；3.培养学生团队协作精神和合作能力；4.提高学生口头表达能力和自信心；5.培养学生积极向上的情感体验能力。
教学流程第一课时1.通过教师的引导，带领学生回忆自己曾经受到微笑的场景，并讲述自己的感受；2.分享故事《传递微笑》，引导学生思考微笑的重要性；3.设计课堂活动，以小组形式呈现微笑的场景表演。
第二课时1.回顾上节课的活动，让学生分享自己的收获和困难；2.引导学生思考，如果自己遇到困难，被人帮助时，会对对方微笑表达谢意；3.设计课堂活动，以小组形式演绎《传递微笑》故事。
第三课时1.继续引导学生思考，如果自己看到别人遇到困难，会不会主动伸出援手，并对对方微笑呢；2.让学生在小组内探讨并汇报，分享各自的观点和理由；3.设计课堂活动，以小组形式呈现“微笑交流”的场景表演。
第四课时1.回顾教材《传递微笑》和学生的表演，让学生再次思考微笑的重要性；2.讲解微笑的积极意义和对情感体验的影响；3.设计课堂活动，以小组形式呈现自己对微笑的认识和理解。
教学评价和展望通过本教案的设计和实施，学生能够直观地理解微笑的重要性，同时也培养了学生的团队合作和表演能力。
在今后的语言教育中，可以进一步引导学生发掘自己的情感体验，并将其融入到学习和生活中，从而更好地促进学生的全面发展。
学前幼儿园_大班社会《传递微笑》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班社会活动《传递微笑》教学设计活动目标：1.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。
2.学会关注周围人的微笑，并能用微笑传递快乐。
3.初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。
活动重点：知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。
活动难点：学会关注周围人的微笑，并能用微笑传递快乐。
活动准备：经验准备：幼儿对医生、警察、售货员等不同职业有一定的了解。
物质准备：PPT课件、音乐《歌声与微笑》、圆形卡纸、彩笔若干。
活动过程：一、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力，知道微笑是一种快乐心情的体现。
教师：小朋友，今天老师请了两个表情娃娃来我们班里做客，我们一起来认识一下它们吧。
（出示表情娃娃）提问：这是谁呀？你们喜欢哪个娃娃？为什么？看到表情娃娃都笑了你是一种怎样的心情？小结：微笑是一种快乐心情的体现，它会让人感到快乐。
森林里的小动物们也想把快乐带给别人，你们知道他们会用什么方法给别人带去快乐吗？我们一起来欣赏故事。
二、欣赏故事《微笑》，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。
1.欣赏故事第一部分，引导幼儿讨论：小动物们都做了哪些让朋友们感到快乐的事？为什么小蜗牛不高兴？帮小蜗牛想一想它可以做什么让朋友们高兴的事？2.欣赏故事第二部分，引导幼儿了解小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。
提问：小蜗牛是怎么把快乐带给朋友的？信上画的什么？小蜗牛的微笑起到了什么作用？小蜗牛看到朋友们快乐自己心里感觉怎么样？小结：原来，微笑是一样好东西，它是可以传递的，它让自己高兴的同时，也能为别人带去快乐。
三、感受生活中的微笑，理解微笑的意义，体验传递微笑的快乐。
1.感受家里和幼儿园里的微笑，理解微笑的意义。
提问：你什么时候会有微笑的表情？你的家人什么时候会微笑？幼儿园里你见过谁的微笑？他们的微笑要表达什么呢？2.进一步拓展生活经验，学会关注、感受生活中不同人群的微笑，感受微笑的社会意义。
幼儿园大班语言教案《传递微笑》
幼儿园大班语言教案《传递微笑》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解故事内容，感知微笑的重要性。
2. 能够用语言表达微笑的意义，学会分享微笑。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿友善、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 故事主题：微笑的意义和传递2.2 故事简介：故事讲述了一个小男孩，他每天都在传递微笑，让身边的人感受到快乐和温暖。
通过故事，让孩子们理解微笑的力量，学会分享微笑，传递友善。
2.3 活动环节：1. 导入：邀请孩子们分享他们最喜欢的微笑故事或经历。
2. 故事讲解：讲述《传递微笑》的故事，引导孩子们感受微笑的力量。
3. 互动讨论：让孩子们讨论微笑的意义，以及如何用自己的微笑去感染他人。
4. 创意活动：让孩子们用自己的方式表达微笑，如绘画、表演等。
5. 总结：引导孩子们理解微笑的重要性，鼓励他们在生活中多微笑，传递友善。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事内容，引导孩子们理解和感知微笑的意义。
3.2 互动讨论法：通过提问和回答，引导孩子们积极参与，表达自己的观点。
3.3 实践操作法：让孩子们参与创意活动，锻炼他们的动手能力和创造力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对微笑的理解和认识。
4.2 创意活动：评估孩子们的创意表现，了解他们运用微笑元素的能力。
4.3 情感态度：观察孩子们在课堂上的情感表现，了解他们对待微笑的态度。
第五章：教学资源5.1 故事课件：《传递微笑》的故事课件，包含图片和文字。
5.2 绘画材料：提供画纸、彩笔等绘画工具，供孩子们创作微笑作品。
5.3 视频资源：关于微笑的短视频，用于引导孩子们感受微笑的力量。
第六章：教学准备6.1 环境布置：教室布置以温馨、舒适为主，可在教室内放置一些微笑的元素，如笑脸图案的挂饰、桌布等。
幼儿园大班教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班课程计划《传递微笑》与反思大班课程《传递微笑》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们围绕故事主题表达自己的理解和思想，了解故事，感受小蜗牛的好感受，热爱朋友，学会做微笑卡片，体验关怀其他人也可以同时开心。
快来看看幼儿园班《传递微笑》的反思。
活动目标1.了解故事，感受小蜗牛和朋友的美好感受。
2.大胆表达你对故事主题的理解和想法。
3，学会制作笑脸卡，体验关心他人的同时也可以开心。
4.在活动中展示孩子可爱的一面。
5，愿意与同龄人，老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备1.四个教学挂图，内容如下：（1）鸟鸣，大象工作，兔子送货，小蜗牛匆忙（2）小蜗牛将信递给了兔子;（3）朋友们很高兴看到这封信2，微笑的表情3，卡片，彩色铅笔4,《歌声与微笑》音乐磁带5，孩子的书活动程序1.呈现一个微笑的表情，引导孩子观察：（1）孩子们，请注意，照片上孩子脸上的表情是什么？（引导孩子说照片上的孩子都在微笑），那么当你看到这个孩子的笑容时，你感觉如何？（快乐，快乐，舒适，快乐，快乐）微笑可以给别人带来快乐。
森林里的小动物想要给别人带来快乐。
你想知道他们用什么方法给别人带来快乐吗？2，显示挂图，触发孩子了解故事。
（1）问题：森林里有哪些小动物？他们在做什么？为什么小蜗牛的心脏焦虑？（2）问题：如果你是一个兔子，你会怎么称赞它？（3）问题：小蜗牛为朋友做了什么样的事情？小蜗牛是谁给了笑容？当森林里的小动物收到一只小蜗牛的信时，你感觉如何？老师完全讲述了这个故事。
问题：故事的名称是什么？为什么小蜗牛会想到给每个人一个微笑？你喜欢小蜗牛的笑容吗？为什么他们认为小蜗牛是惊人的？鼓励幼儿互相交换意见。
老师总结：原始的微笑可以给人们带来快乐。
虽然小蜗牛的能力不足，但却有一种爱。
为了让他的朋友们快乐，它给每个人带来微笑，给每个人带来快乐，所以我觉得每个人都很棒。
4.体验微笑。
引导孩子们讨论：你觉得小蜗牛的笑容很漂亮吗？你会笑吗？让孩子们学习小蜗牛的笑容，并告诉他们想要笑的是谁？（例如：我向母亲微笑，让她开心：我向我生病的伴侣微笑，让他很快好起来。
幼儿园大班社会教案《传递微笑》
幼儿园大班社会教案《传递微笑》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班社会教案《传递微笑》活动目标：1.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑能让别人快乐。
2020年幼儿园大班教育随笔《微笑传递》
幼儿园大班教育随笔《微笑传递》
星期五上午和孩子们一起上了活动课----《微笑》。
我先讲了小蜗牛传递微笑的故事。
故事讲完了，孩子们还沉浸在故事情节里面。
看到孩子们如此陶醉，我趁热打铁，展开了提问：“故事的名
字是什么?”“微笑”，孩子们异口同声地说。
“小蜗牛为什么想到把微笑送给大家?”“因为小蜗牛没有特殊的本领，他觉得他的微笑能给别人带来快乐，所以小蜗牛想把微笑送给大家。
”奇思妙想的
妞妞一口气说了这么多。
“大家喜欢小蜗牛的微笑吗?”“喜欢，因为看到小蜗牛的微笑感觉很舒服。
”张思佳眨着大眼睛说。
“为什
么他们都认为小蜗牛了不起?”“因为小蜗牛虽然个头小，什么也干不了，但是，他有为别人做好事的心。
”孩子们争先恐后地说。
通
过提问，不但加深了幼儿对故事的了解，而且还让孩子们明白了微
笑能给别人带来快乐。
提问过后，我让孩子们进行角色表演。
让表演者微笑着对好
朋友说一句祝福的话，把微笑送给生病的小伙伴，祝愿他身体快点
好起来。
通过表演，孩子们从中体会到了微笑不但能给别人带来好
心情，自已也会拥有一份好心情。
给大家带去了快乐，自己也快乐!
通过整节课的学习，孩子们明白了从小要有一颗善良的心，要以微笑对待身边的人，要用一颗爱心回报身边的人。
只有付出，才
能体会到爱的真谛!才能体会到爱别人的同时，自己也得到了别人的爱。
因为爱是相互的! -
模板,内容仅供参考。
幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思一、教学目标1.让学生能够理解“微笑”的含义，并能在社交环境中恰当地运用微笑传递情感信息。
2.增强学生的语言表达能力，引导他们用简单的语言描述自己的情感和体验。
3.通过小组交流和分享，培养学生的合作能力和团队意识。
二、教学准备1.《传递微笑》绘本。
2.活动册和彩笔。
3.幼儿园大班学生的家长。
三、教学步骤第一步：引入1.让学生看一张包含不同情感表情的图片，引导他们感受不同情感的表达方式，例如：微笑、愁容、疑惑等。
2.阅读《传递微笑》绘本，引导学生理解微笑传递情感的方式，并让学生尝试模仿绘本中人物的微笑表情。
第二步：巩固1.学生分组，每组选一个代表，通过微笑和简单语言表达一个场景中的情感。
2.全班上台表演，其他组根据表演者的表情和语言描述所表达的情感。
第三步：展示1.让学生选择自己最喜欢的微笑表情，画在活动册上，并写下它所代表的情感。
2.学生在家长的帮助下，与家长分享自己的微笑作品。
四、教学反思这一节课的整体进展还算顺利，学生们表现出了很大的兴趣和积极性。
在引入环节，通过图片和绘本的展示，学生对于不同情感的表达方式有了直观的感受和理解，可以看到许多学生在尝试模仿绘本中人物的表情时，表现出了一定的情感沟通能力。
在巩固环节，通过小组交流和全班表演的形式，让学生获得了更加系统的练习和应用机会，不仅加强了他们的语言表达能力，也培养了他们的合作和团队精神。
在展示环节，学生通过自己的创作和分享，不仅可以加深对微笑传递情感的理解和掌握，也能在与家长互动的过程中，增强家园合作和家庭教育的有效性。
但在教学的过程中，我们还需要更加注重学生的个体差异和情感需求，因为学生与学生之间在不同情感的表达和理解上，还存在相当大的差异和挑战。
教师可以在日常教学中，逐渐引导学生对于自身的情感和他人的情感进行更加深入的思考和探究，给予他们更多的情感支持和心理关怀。
微笑故事三则
微笑故事三则微笑是一种最简单、最直接的表达情感的方式，它可以传递喜悦、友谊、感激等美好的情感。
下面我们来讲述三个关于微笑的故事，希望它们能给大家带来欢乐和启发。
一、微笑的力量有一天，小明在学校里遇到了一个新同学，他叫小李。
小李是一个非常内向的孩子，总是一个人默默地坐在教室的角落里。
小明觉得这样很不好，于是他想尽办法让小李融入到班级中来。
有一天，小明看到小李在操场上一个人玩球，于是他走过去和他说了几句话，还邀请他一起打球。
从那以后，小明每天都会找机会和小李聊天，慢慢地，小李也开始变得开朗了起来。
有一次，班里要举行一场文艺汇演，小明和小李都要参加。
小明觉得小李唱歌很好听，就鼓励他上台表演。
结果，小李真的上了台，并且唱得非常出色。
全班同学都为他鼓掌欢呼，而小李的脸上也露出了灿烂的笑容。
这个故事告诉我们，微笑有着无穷的力量，它可以打破陌生和隔阂，让人们变得更加亲近和友善。
只要我们用微笑去面对生活中的一切困难和挑战，就一定能够克服它们，走向成功的道路。
二、微笑的温暖在一个寒冷的冬天里，有一位老人住在一栋破旧的房子里。
他的家里没有暖气，也没有热水，生活十分艰苦。
每天早上，他都要步行很远的路上学，然后在寒冷的教室里度过漫长的一天。
有一天晚上，这位老人回到家里时发现门锁坏了，他无法进入自己的房间。
他感到非常害怕和无助，不知道该怎么办才好。
就在这时，一个小女孩路过这里，看到了老人的困境。
她立刻拿出自己的零花钱买了一把钥匙送给了老人。
老人接过钥匙后，脸上露出了感激的笑容。
他说：“谢谢你，小朋友。
你的微笑让我感到了温暖和希望。
”从那以后，老人每天都会在路上遇到这个小女孩，他们会互相微笑着打招呼。
虽然他们之间没有什么深厚的感情基础，但是这份微笑却让他们的生活变得更加美好和温馨。
这个故事告诉我们，微笑是一种非常珍贵的情感财富，它可以给人们带来无限的温暖和关爱。
只要我们用微笑去面对生活中的一切挫折和困难，就一定能够克服它们，走向幸福的道路。
传递微笑的故事5篇
传递微笑的故事5篇微笑意味着理解和友善，微笑意味着真诚和爱意，微笑是生活中盛开的花朵，微笑是社会里快乐的音符，微笑是沟通人与人心灵的纽带。
这次小编给大家整理了传递微笑的故事，供大家阅读参考。
传递微笑故事1浙江图书馆外面，有一段林荫道，那里经常有盲人在拉二胡讨“生活”。
我不愿意称呼他们为乞丐，因为他们与乞丐不同，他们是付出劳动的。
有一次路过林荫道，一对夫妻模样的盲人在演唱，歌是十多年前的《十五的月亮》、《塞北的雪》，男的拉二胡，女的演唱。
那二胡和歌声真的糟透了，不断地变调变声，难以入耳。
但是他们十分执著，一首接着一首。
入夏后的杭州，气温很高，他们的衣衫已经湿了，脸色通红。
奇怪的是，在整个演唱过程中，他们的脸上一直挂着微笑。
其实，我就是被这灿烂的微笑吸引住的，我站在林荫下，看着。
每当一曲表演完毕，两人的笑容会突然褪去，换上的表情是疲惫的、无助的，看了让人觉得痛苦。
但是，只要男的二胡声一起，两人似乎像充了电似的，马上换上笑容，一个拉得投入，一个唱得忘我，十分精神地表演着。
我给了他们5元钱，钱交到正在唱歌的女人手里，她马上感觉出来是5元钱，她在话筒里说了一声“谢谢”，后面那句歌词正好是“军功章里，有你的一半，也有我的一半”。
她加重了声音，面对着我，仍是一脸笑容，像是用歌声向我表达谢意，这让过往的几个行人忍不住窃笑起来。
我有些尴尬，迅速离开了。
回头再看，那几个路人也在掏钱给他们。
那女的歌声更加高了，二胡的音量也高了许多。
盲人的眼睛看不见世界，但心是能感觉到的。
他们把卖艺地点选择在图书馆外面，那是选对了地方。
进进出出图书馆的人，多多少少是有点文化味的。
我一直在回味那对盲人表演时的微笑，以及不表演时的忧愁，如果细细体会，突然间会让人唏嘘不已。
对于盲人而言，他们的艰难生活是可以想象的，但是，他们没有把自己的苦难兜售给别人，如果他们在舞台上表演，有幕布和后台，那份愁苦甚至可以永远不被人知。
把最好的一面留给他人，是一种人生态度，也是一种成功的态度。
《传递微笑》幼儿园大班社会教案
《传递微笑》幼儿园大班社会教案《传递微笑》幼儿园大班社会教案1活动目标：1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备：活动过程：1、出示哭、微笑的表情图，引导幼儿观察：（1）出示哭脸小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在哭），你什么时候会有这种表情？（2）出示笑脸表情，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在哭），你什么时候会有这种表情？（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）你喜欢哪一种表情，为什么？原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的？2、分别出示ppt，引发幼儿分段理解故事。
（1）提问：森林里有哪些小动物？他们在做什么？为什么要这样做？小蜗牛的心里为什么着急？（2）提问：小兔子是怎样夸奖小蜗牛的？（3）提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？3、教师完整一遍讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。
引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）5、传递微笑。
教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人（如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话）《传递微笑》幼儿园大班社会教案2设计意图微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。
幼儿园大班社会教案《传递微笑》（通用4篇）
幼儿园大班社会教案《传递微笑》（通用4篇）幼儿园大班社会《传递微笑》篇1活动目标：1、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。
2、学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、ppt;2、表情娃娃牌(高兴地、不高兴的)。
活动过程：一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。
1、教师出示表情娃娃，让幼儿选择，并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2、体验微笑带来的快乐。
“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。
”二、讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义。
1、幼儿讲述生活中、幼儿园中的微笑。
让幼儿了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教师展示生活中的不微笑图片，并引导幼儿如何来做?小结：生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，它还能在人们之间传递一种快乐的情绪。
”三、猜想故事内容.懂得微笑能让别人快乐用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。
小结：微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。
小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
幼儿园大班社会教案《传递微笑》篇2活动目标：1、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。
2、学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、ppt课件;2、表情娃娃牌(高兴地、不高兴的)。
活动过程：一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。
1、教师出示表情娃娃，让幼儿选择，并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2、体验微笑带来的快乐。
“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。
”二、讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义。
幼儿故事微笑
幼儿故事微笑在幼儿故事中，微笑是一种非常重要的情感表达，它不仅能够让孩子们感受到温暖和快乐，还能够潜移默化地影响他们的性格和态度。
因此，编写一些充满微笑的幼儿故事，不仅能够给孩子们带来愉快的阅读体验，还能够在潜移默化中培养他们的乐观积极态度。
故事一，小熊的微笑冒险。
从前，森林里住着一只叫小熊的小熊，他非常喜欢微笑。
有一天，小熊决定去探险，于是他踏上了寻找微笑的旅程。
在旅途中，小熊遇到了许多困难和挑战，但是他始终保持微笑，因为他相信微笑可以带来好运。
最终，小熊成功克服了所有的困难，找到了微笑的宝藏，从此以后，他的微笑变得更加灿烂。
故事二，小鸟学会微笑。
在一个阳光明媚的早晨，小鸟妈妈对小鸟说，“亲爱的，今天我要教你一件非常重要的事情，那就是微笑。
”小鸟不太明白微笑的重要性，但是还是乖乖地听妈妈的教导。
于是，小鸟开始学习微笑，他学会了微笑后，发现周围的一切都变得美好起来，他的朋友们也因为他的微笑而感染，一起快乐地玩耍。
故事三，小猫的微笑魔法。
小猫是一个非常调皮的小家伙，他喜欢用微笑来解决问题。
有一次，小猫的朋友们因为一点小事闹了矛盾，小猫决定用自己的微笑来化解矛盾。
他一个个地去安慰朋友们，用微笑来传递爱和友情，最终，朋友们都被小猫的微笑所感染，他们重新团结在一起，一起快乐地生活。
故事四，小狗的微笑礼物。
小狗是一个非常善良的小狗，他喜欢用微笑来表达自己的爱意。
有一天，小狗发现他的朋友生病了，于是他决定送给朋友一个微笑礼物。
他用自己的微笑和温暖的拥抱来安慰朋友，最终，朋友被小狗的微笑打动了，病情也得到了好转。
这些幼儿故事告诉我们，微笑是一种非常重要的情感表达，它可以带给我们快乐和温暖，可以化解矛盾，可以传递爱和友情。
因此，让我们一起学会微笑，让微笑成为我们生活中最美好的礼物。
愿我们的生活充满微笑，愿我们的世界充满温暖和爱意。
幼儿园教案大班社会《传递微笑》
THANKS
微笑传递卡
制作一批微笑传递卡，让孩子们 在卡片上写下自己的微笑祝福或 画出自己的微笑表情，然后送给 身边的人，让微笑继续传递下去
。
微笑公益活动
组织孩子们参加与微笑相关的公 益活动，如为孤寡老人送去微笑 和温暖，为残疾儿童送去微笑和 关爱，让孩子们在实践中体验微
笑的力量和意义。
04
实施步骤与方法指导
活动总结回顾
活动亮点
本次活动以微笑为主题，通过多种形式让孩子们感受到了微笑的力 量，学会了用微笑传递快乐和关爱。
孩子们的表现
孩子们在活动中积极参与，乐于分享自己的微笑和快乐，同时也学 会了关注他人的情感，用微笑给予安慰和鼓励。
家长的反馈
家长们普遍对活动表示满意，认为活动有助于培养孩子们的积极情感 和社交能力。
乐于分享
在游戏中，孩子们乐于分 享自己的微笑和快乐，营 造了温馨的氛围。
遵守规则
孩子们在游戏中能够遵守 规则，有序地进行游戏。
孩子们在活动中的成长点滴
增强了自信心
通过传递微笑，孩子们感受到了 自己的价值和重要性，增强了自
信心。
学会了表达情感
孩子们学会了用微笑来表达自己的 情感和感受，提高了情感表达能力 。
现场组织实施过程描述
导入环节
通过展示微笑图片、讲述微笑故事等 方式，激发幼儿对微笑的兴趣，引导 幼儿理解微笑的含义。
结束环节
总结活动内容，鼓励幼儿在生活中多 关注他人的微笑，传递温暖与关爱。
主题活动环节
组织幼儿进行微笑传递游戏、制作微 笑卡片等丰富多彩的活动，让幼儿在 游戏中体验微笑带来的快乐，学会用 微笑表达情感。
邀请孩子们分享与微笑相关的小故事，可 以是亲身经历或听说的故事，让孩子们理 解微笑在人际交往中的重要性。