市场营销教学案例全册
《现代市场营销管理》教学案例库
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《现代市场营销管理》教学案例库案例一:微信营销的成功之道背景描述:某家电商企业在推广自家产品时,决定利用微信平台进行营销活动。
问题描述:在如何利用微信进行市场营销方面,该企业遇到了困惑。
解决方案:该企业分析了目标客户群体多使用微信社交媒体的特点,决定通过微信公众号提供多种有趣内容吸引用户,同时通过微信支付提供便捷的购物渠道。
他们还与微信达成合作,进行特定产品的定向营销,通过微信精准投放广告,将广告投放给符合目标客户特征的用户。
效果分析:通过微信营销活动,该企业成功吸引了大量用户关注和参与,提升了产品销量和品牌影响力。
微信营销活动的高效与创新,使该企业在竞争激烈的市场中取得了优势。
案例二:线上线下融合的市场营销策略背景描述:一家零售企业原本只在传统零售渠道进行销售,但随着电商的快速发展,他们意识到需要开展线上销售,并且将线上和线下渠道相互融合。
问题描述:该企业不知道如何利用线上线下融合的方式进行市场营销,并且在线上营销方面存在一些困惑。
解决方案:该企业决定开设一个线上电商平台,与线下门店进行联动。
他们通过通过社交媒体和电商平台与用户互动,提供优秀的客户服务。
他们还利用数据分析,了解用户喜好和购买行为,从而准备线下店铺的特色商品。
此外,他们还利用线下店铺来吸引用户进行线上购买,提供线下门店取货或退换货服务。
效果分析:通过线上线下融合的市场营销策略,该企业成功扩大了销售渠道,提高了品牌关注度,增加了销售额。
线上线下融合的营销策略使得用户可以在不同渠道下进行购买和体验,提升了用户满意度和忠诚度。
案例三:社交媒体营销的创新策略背景描述:一家时尚品牌面临市场竞争激烈,希望通过社交媒体营销来提升品牌知名度和销售额。
问题描述:该品牌在社交媒体营销方面遇到了一些挑战,如何创新地利用社交媒体吸引用户的注意,提高用户参与度。
解决方案:该品牌决定利用社交媒体平台上热门的话题和挑战,开展有趣的互动活动。
他们与一些社交媒体影响者合作,打造话题性强的内容,例如与明星合作,参与公益活动。
职业技术学院《市场营销》课程的案例教学
![职业技术学院《市场营销》课程的案例教学](https://img.taocdn.com/s3/m/4bd2e06ecec789eb172ded630b1c59eef9c79a46.png)
职业技术学院《市场营销》课程的案例教学职业技术学院《市场营销》课程是一门注重实践操作的课程,通过案例教学的方式能更好地让学生理论与实践相结合,为将来的工作做准备。
在本文中,我们将通过一个实际的市场营销案例来展示如何运用案例教学的方式进行教学。
案例标题:某品牌护肤品的市场推广策略某品牌护肤品在市场上的竞争日益激烈,该品牌一直致力于提供高品质的护肤产品,但是市场占有率却一直没有能够得到提高。
该品牌决定重新制定市场推广策略,以争取更多的市场份额。
1. 情景描述该品牌在市场上已经有一定的知名度,但是受到其他同类产品的竞争,导致市场份额一直无法提升。
消费者对于护肤品的需求也在不断变化,该品牌需要重新思考营销战略。
2. 问题提出该品牌需要制定一个有效的市场推广策略,通过吸引更多的消费者,提升市场份额。
3. 学生任务学生被要求以小组形式,分析该品牌目前市场营销策略存在的问题,并提出改进意见。
每个小组需要针对不同的目标消费群体,制定相应的市场推广策略。
4. 学生讨论学生在小组中讨论目前市场营销策略存在的问题,通过分析市场环境和消费者需求,提出了以下改进意见:- 加强品牌宣传:通过社交媒体、公关活动等方式,提升品牌知名度和美誉度。
- 推出适合不同年龄和肤质需求的产品线:为不同的消费者提供个性化的护肤产品。
- 提供优惠政策:通过促销活动、会员制度等方式,吸引更多消费者购买该品牌产品。
每个小组根据不同的目标消费群体,制定了相应的市场推广策略:- 面向年轻消费者的推广策略:通过明星代言、线上营销等方式,吸引年轻消费者的关注。
- 面向中老年消费者的推广策略:通过线下体验店、健康护肤知识宣传等方式,提升中老年消费者的购买欲望。
5. 教师点评教师在学生讨论完毕后,对学生提出的改进意见和市场推广策略进行点评和评价。
老师还结合自己的市场营销经验,为学生提供指导和建议。
6. 学生展示每个小组被要求进行市场推广策略的展示,向其他同学和老师汇报他们的分析和策略。
《市场营销教学》案例——第8章 定价策略
![《市场营销教学》案例——第8章 定价策略](https://img.taocdn.com/s3/m/a35f11b49f3143323968011ca300a6c30c22f121.png)
第8章定价策略案例1休布雷公司的定价策略休布雷公司在美国伏持加酒的市场中,属于营销出色的企业,他们生产的史密诺夫酒在伏特加酒的市场占有率中达23%。
60年代,另一家公司推出了一种新型伏特加酒,其质量不比罗密诺夫酒低,而每瓶酒的价格却比史密诺夫酒低I 美元。
按照惯例,休布雷公司面前有三条对策可用:第一.降低1美元,以保住市场占有率。
第二,维持原价.通过增加广告费用和推销支出与竞争对手竞争。
第三,维持原价,听任市场占有率降低。
由此看来,不论休布雷采取上述哪种策略,都很被动,似乎将是输定了。
但是,该公司的市场营销人员经过深思熟虑后,却采取了令人们大吃一惊、意想不到的第四种策略。
那就是.将史密诺夫酒的价格再提高一美元,同时推出一种与竞争对手的新伏待加价格一样的瑞色加酒和另一种价格更低的波波酒。
思考与讨论题:1.你对第四种策略怎样评价?2.休布雷公司定价会使其目标市场策略发生变化吗?案例2136手机和139手机的客户群划分2001年广州市场中国移动公司为消费者提供两种通信服务,136手机通话时间收费标准为0.6元/分钟,免月租;139手机通话时间收费标准为0.4元/分钟,月租50元。
问题思考:试问作为广州市消费者应该如何决策?这对手机服务商有何启示?分析如下:一般的分析研究会指出,每月应酬多手机费用多的人比如商务人士应使用有月租但每分钟话费低的139手机,应酬少每月手机费用少的人如学生,家庭主妇应选择使用136手机。
这样的分析建议固然有道理,但还是有所欠缺,因为这种分析只是停留在定性分析的层面上。
其实这个问题完全可以深究,即利用数学建模的方法进行定量分析,以帮助消费者进行精确决策。
如下示。
设消费者每月手机费用为y元(为使问题简化,忽略手机接听话费),每月通话时间为t分钟,据上述已知条件可知136手机用户每月通话费用:y=0.6t。
①139手机用户每月通话费用:y=50+0.4t。
②现联立①②方程式可得t=250(分钟),y=150(元)由此,我们对消费者的建议是:当消费者月话费小于150元或月通话时间在250分钟以内时,使用136手机较划算。
市场营销教学案例
![市场营销教学案例](https://img.taocdn.com/s3/m/1512554602d8ce2f0066f5335a8102d276a2618e.png)
市场营销教学案例案例一:可口可乐的市场营销策略案例描述:可口可乐是全球领先的饮料品牌,在全球范围内拥有广泛的市场份额。
该品牌的成功主要归功于其创新的市场营销策略。
以下是可口可乐在市场营销方面的一些成功案例:1. 品牌定位:可口可乐以“开心快乐”的形象为品牌定位,通过鲜艳的标志性红色配色和欢快的广告营销来吸引消费者。
这种积极的形象使得消费者将可口可乐与快乐和正能量联系在一起。
2. 广告营销:可口可乐以创意和情感化的广告营销而闻名。
他们的广告通常以故事性的情节吸引消费者的注意力,并在其中传达品牌的核心价值观。
例如,他们曾推出的“开心时刻”广告系列,通过展示人们在喝可口可乐时快乐而欢乐的场景来建立品牌与愉悦情绪的联系。
3. 品牌合作:可口可乐还积极与其他品牌展开合作,以提高品牌知名度和影响力。
例如,他们与迪士尼、奥运会等知名品牌合作,在这些合作中加强了品牌形象,并通过共同推出的限量版产品来吸引消费者。
4. 社交媒体营销:可口可乐善于利用社交媒体平台与消费者进行互动。
他们通过在Facebook、Twitter、Instagram等平台上发布有趣的内容和可参与的活动来吸引消费者的关注,同时也增加了人们对品牌的参与度和忠诚度。
案例二:苹果公司的市场营销策略案例描述:苹果公司是全球知名的科技公司,其市场营销策略以创新、差异化和高端定位为主要特点。
以下是苹果公司在市场营销方面的一些成功案例:1. 产品设计:苹果公司以其独特的产品设计而闻名。
他们的产品集中在功能性、简洁性和美观性方面的创新,吸引了广大消费者的眼球。
苹果公司在产品设计上的不断突破,使消费者很难将其产品与其他竞争对手的产品混淆。
2. 品牌形象:苹果公司打造了强大的品牌形象,以与众不同的方式塑造其产品和品牌的形象。
他们的广告通常采用简单但引人注目的方式,强调产品的独特之处和用户体验。
3. 渠道分销:苹果公司建立了独特的产品分销网络,以确保产品能够在全球范围内广泛销售。
市场营销电子教案完整版
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市场营销电子教案完整版一、教案概述本电子教案旨在为市场营销课程提供一套完整的教学计划,帮助教师全面系统地传授市场营销知识。
本教案分为六个主要部分:导入活动、知识讲解、案例分析、团体讨论、教学实践和课堂总结。
通过这一系列的学习活动,学生将深入了解市场营销的理论知识,并能运用所学知识进行实践操作。
二、教学目标1. 了解市场营销的基本概念和原理;2. 掌握市场调研和市场分析的方法与步骤;3. 能够运用市场营销策略进行产品推广;4. 能够进行市场营销实践操作;5. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
三、教学内容1. 市场营销基本概念和原理;2. 市场调研和市场分析的方法与步骤;3. 市场细分和目标市场的选择;4. 市场营销策略与推广方法;5. 市场营销实践操作。
四、教学步骤1. 导入活动通过一个生动有趣的故事或者实际案例引发学生对市场营销的兴趣,激发学生的思考和讨论。
2. 知识讲解通过讲解PPT、视频、图表等形式,系统地介绍市场营销的基本概念、原理以及相关理论知识,引导学生理解并吸收知识。
3. 案例分析给学生准备一些市场营销案例,让学生进行分组讨论和分析。
通过案例分析,帮助学生加深对知识的理解,培养解决实际问题的能力。
4. 团体讨论分组让学生就特定市场营销问题展开深入的讨论,培养学生的团队合作和沟通能力,并从中引导学生总结出有效的解决方案。
5. 教学实践指导学生完成市场调研和市场分析的实践任务,让学生亲自体验和应用所学的市场营销策略。
6. 课堂总结对本节课的主要内容进行总结,并提出一些问题和思考,引导学生思考市场营销的未来发展趋势和挑战。
五、教学资源1. 电脑、投影仪和音响设备;2. PPT、视频素材;3. 案例分析资料;4. 市场调研和分析工具。
六、教学评估1. 小组讨论表现评估;2. 实践操作报告评估;3. 课堂参与度评估。
七、拓展学习为了进一步深化对市场营销知识的理解和应用能力,学生可以参加相关的实习或者实践活动,例如参观企业、市场调研、营销方案设计等。
市场营销电子教案(完整版)
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黑龙江省贸易经济学校《市场营销》教案
任课教师:史文波
黑龙江省贸易经济学校
教师授课教案
黑龙江省贸易经济学校
教师授课教案
黑龙江省贸易经济学校实训课教案
黑龙江省贸易经济学校
教师授课教案
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黑龙江省贸易经济学校实训课教案
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黑龙江省贸易经济学校实训课教案。
市场营销专业教学案例
![市场营销专业教学案例](https://img.taocdn.com/s3/m/53637647cd1755270722192e453610661ed95a8f.png)
市场营销专业教学案例教学案例:市场调研与消费者分析案例背景:某鞋类品牌公司正在规划推出新的运动鞋产品线,希望了解目标消费者的需求和购买行为。
作为市场营销专业学生,你被安排负责进行市场调研,并分析调查结果,为公司提供决策支持。
教学目标:1. 了解市场调研的重要性和步骤;2. 掌握市场调研方法和技巧;3. 熟悉消费者分析的方法和流程;4. 能够将市场调研结果转化为实际的营销策略。
教学流程:1. 导入(5分钟)向学生介绍案例背景和教学目标,激发学生的学习兴趣。
2. 市场调研的重要性和步骤(10分钟)通过讲解市场调研对于企业决策的重要性,以及市场调研的步骤和方法,帮助学生建立起对市场调研的基本认识。
3. 市场调研方法和技巧(15分钟)介绍常用的市场调研方法,如问卷调查、访谈、焦点小组讨论等,并提供一些市场调研技巧,如样本选择、调查设计等。
引导学生讨论在该案例中选择何种调研方法和技巧更加合适。
4. 消费者分析的方法和流程(15分钟)解释消费者分析的概念和目的,介绍常用的消费者分析方法,如市场细分、个体消费者特征分析等,并提供实例进行讲解。
5. 分组讨论和报告(20分钟)将学生分为几个小组,每个小组根据给出的市场调研数据进行分析,包括消费者的需求、购买行为、媒体接触等方面。
每个小组讨论后,代表小组进行报告,分享分析结果和推荐的营销策略。
6. 总结和讨论(10分钟)总结本堂课的教学内容,回顾市场调研的重要性和消费者分析的方法。
鼓励学生分享自己的思考和感悟,引导他们对市场营销专业的学习兴趣和职业规划思考。
教学案例设计的目的是引导学生通过理论知识的学习和实际案例的分析,培养学生的市场调研和消费者分析能力,使他们能够将所学知识应用于实际工作中。
同时,通过小组讨论和报告环节,促进学生之间的合作和交流,提高他们解决问题和沟通表达的能力。
市场营销学 全套教案
![市场营销学 全套教案](https://img.taocdn.com/s3/m/740d67a2988fcc22bcd126fff705cc1755275f26.png)
市场营销学全套教案教学目标- 了解市场营销的基本概念和原理- 掌握市场调查与分析的方法和技巧- 理解市场定位和目标市场选择的重要性- 学会制定市场营销策略和实施市场营销计划教学大纲1. 市场营销导论- 市场营销的概念和意义- 市场营销的发展历程2. 市场调查与分析- 市场调查的目的和方法- 市场分析的内容和步骤- 数据收集和数据分析技巧3. 市场定位和目标市场选择- 市场定位的概念和原则- 目标市场选择的依据和方法4. 市场营销策略制定- 市场细分和目标市场策略- 产品、价格、渠道、促销等市场营销策略5. 市场营销计划的实施和控制- 市场营销计划的内容和制定过程- 市场营销计划的执行和控制方法教学方法与手段- 讲授:通过讲解理论知识和实例分析,介绍市场营销的基本概念和原理- 案例分析:通过分析实际案例,让学生学会应用市场营销理论解决实际问题- 小组讨论:组织学生进行小组讨论,加深对市场营销理论的理解和应用能力- 实践操作:组织学生参与市场调查和策划实践,提升实际操作能力- 桌面演练:模拟市场营销策略制定和执行过程,培养学生的决策能力和团队合作精神教学评估方法- 课堂测试:对学生对市场营销理论的掌握程度进行测评- 课后作业:布置案例分析和实践操作的作业,考察学生的应用能力- 期末考试:综合考察学生对市场营销学的整体理解和运用能力参考教材- 《市场营销学》(作者:菲利普·科特勒)- 《现代市场营销学》(作者:吴宗琴)以上为市场营销学的全套教案,教学目标明确,教学内容完整,教学方法多样,可根据具体情况进行调整和细化。
希望对您的教学工作有所帮助!。
市场营销学经典案例(涵盖了市场营销学全面经典的案例)
![市场营销学经典案例(涵盖了市场营销学全面经典的案例)](https://img.taocdn.com/s3/m/812c476d58fafab069dc0230.png)
市场营销学案例第一章市场营销与市场营销学[案例1] 宝洁公司和一次性尿布宝洁(P&G)公司以其寻求和明确表达顾客潜在需求的优良传统,被誉为在面向市场方面做得最好的美国公司之一。
其婴儿尿布的开发就是一个例子。
1956年,该公司开发部主任维克·米尔斯在照看其出生不久的孙子时,深切感受到一篮篮脏尿布对家庭主妇的烦恼。
洗尿布的责任给了他灵感。
于是,米尔斯就让手下几个最有才华的人研究开发一次性尿布。
一次性尿布的想法并不新鲜。
事实上,当时美国市场上已经有好几种牌子了。
但市场调研显示:多年来这种尿布只占美国市场的1%。
原因首先是价格太高;其次是父母们认为这种尿布不好用,只适合在旅行或不便于正常换尿布时使用。
调研结果还表明,一次性尿布的市场潜力巨大。
美国和世界许多国家正处于战后婴儿出生高峰期,将婴儿数量乘以每日平均需换尿布次数,可以得出一个大得惊人的潜在销量。
宝洁公司产品开发人员用了一年的时间,力图研制出一种既好用又对父母有吸引力的产品。
产品的最初样品是在塑料裤衩里装上一块打了褶的吸水垫子。
但1958年夏天现场试验结果,除了父母们的否定意见和婴儿身上的痱子以外,一无所获。
于是又回到图纸阶段。
1959年3月,宝洁公司重新设计了它的一次性尿布,并在实验室生产了37 000个,样子相似于现在的产品,拿到纽约州去做现场试验。
这一次,有三分之二的试用者认为该产品胜过布尿布。
行了!然而,接踵而来的问题是如何降低成本和提高新产品质量。
为此要进行的工序革新,比产品本身的开发难度更大。
一位工程师说它是“公司遇到的最复杂的工作”,生产方法和设备必须从头搞起。
不过,到1961年12月,这个项目进入了能通过验收的生产工序和产品试销阶段。
公司选择地处美国最中部的城市皮奥里亚试销这个后来被定名为“娇娃”(Pan叩ers)的产品。
发现皮奥里亚的妈妈们喜欢用“娇娃”,但不喜欢10美分一片尿布的价格。
因此,价格必须降下来。
降多少呢?在6个地方进行的试销进一步表明,定价为6美分一片,就能使这类新产品畅销,使其销售量达到零售商的要求。
大学:市场营销案例分析课程教案
![大学:市场营销案例分析课程教案](https://img.taocdn.com/s3/m/b7769c9ad05abe23482fb4daa58da0116d171f69.png)
大学:市场营销案例分析课程教案1. 引言市场营销案例分析课程是大学商学院中重要的一门课程。
本教案旨在介绍如何设计和开展这门课程,帮助学生理解市场营销原理,并通过分析实际案例来提高他们的决策能力和实践技巧。
2. 教学目标•理解市场营销原理及其在实际业务中的应用;•分析不同行业、企业的市场策略和方案;•培养学生对市场环境变化和竞争趋势的敏锐度;•提高学生的决策能力和解决问题的技巧。
3. 教学内容3.1 市场营销基础知识介绍•定义市场营销及其主要原理•市场调研方法与数据分析技巧•市场定位与目标客户群确定3.2 案例分析讲解与讨论案例一: 公司A产品推广策略分析•公司A背景简介•产品推广目标设定与KPI评估•推广渠道选择与投资决策•案例分析讨论及问题解决方案案例二: 行业B竞争对手调查与分析•行业B概述及竞争状况分析•竞争对手优势和弱点分析•市场份额评估与对策制定•案例讨论补充和总结3.3 小组项目设计与呈现•学生分小组进行市场调研和案例分析项目•撰写小组报告和设计演示文稿•小组呈现和课堂评审4. 教学方法•授课结合案例分析,激发学生的兴趣与思考能力;•小组讨论,促进学生团队合作和沟通能力;•实践项目,提供学生实际操作的机会。
5. 评价方式•学生日常表现:参与度、问题提问等;•小组案例报告评估;•考试或期末项目综合评估;6. 参考教材与资源:1.Philip Kotler, Kevin Keller, Marketing Management (14th Edition)2.经典市场营销案例集锦以上是《大学:市场营销案例分析课程教案》的内容概要。
通过本课程的学习,学生将能够运用市场营销原理,分析实际案例,并在团队合作中提高他们的解决问题和决策能力。
教师可以根据实际情况进行相应的调整和扩展,以适应不同学生的需求和背景。
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mba市场营销案例集集中性市场营销案例
![mba市场营销案例集集中性市场营销案例](https://img.taocdn.com/s3/m/c6324a0950e2524de4187e05.png)
mba市场营销案例集集中性市场营销案例随着市场经济的不断发展,营销课程作为MBA教育中最为重要的模块之一,对教学工作提出了更高的要求。
以下是WTT为大家整理的关于mba市场营销案例集,一起来看看吧!mba市场营销案例集篇1:三个旅行者三个旅行者同时住进一家旅馆。
早上出门时,一个旅行者带了一把雨伞,一个拿了一根拐杖,第三个则两手空空。
晚上归来时,拿着雨伞的人淋湿了衣服,拿着拐杖的人跌的全身是泥,而空手的人却什么事情都没有。
前两个人都很奇怪,问第三个人这是为什么。
第三个旅行者没有回答,而是问拿伞的人,“你为什么淋湿而没有摔跤呢?”“下雨的时候,我很高兴有先见之明,撑着雨伞大胆的在雨中走,衣服还是淋湿了不少。
泥泞难行的地方,因为没有拐杖,走起来小心翼翼,就没有摔跤。
”再问拿着拐杖者,他说:“下雨时,没有伞我就拣能躲雨的地方走或者是停下来休息。
泥泞难行的地方我便用拐杖拄着走,却反而跌了跤。
”空手的旅行者哈哈大笑,说:“下雨时我拣能躲雨的地方走,路不好走时我细心走,所以我没有淋着也没有摔着,你们有凭借的优势,就不够仔细小心,以为有优势就没有问题,所以反而有伞的淋湿了,有拐杖的摔了跤。
”营销启示:在营销过程中,优势是相对的,只有凭借客观的营销环境创造优势才能够取胜市场。
mba市场营销案例集篇2:聪明的报童某一地区,有两个报童在卖同一份报纸,两个人是竞争对手。
第一个报童很勤奋,每天沿街叫卖,嗓子也很响亮,可每天卖出的报纸并不很多,而且还有减少的趋势。
第二个报童肯用脑子,除了沿街叫卖,他还每天坚持去一些固定场合,一去了后就给大家分发报纸,过一会再来收钱。
地方越跑越熟,报纸卖出去的也就越来越多,当然也有些损耗。
而第一个报童能卖出去的也就越来越少了,不得不另谋生路了。
营销启示:这个故事我们会学到许多关于消费者、市场占有、潜在消费者、忠诚客户等营销名词。
第一、在一个固定的地区,对同一份报纸,读者客户是有限的。
买了我的,就不会买他的,我先将报纸发出去,这个拿到报纸的人,是肯定不会去再买别人的报纸。
《市场营销学》课程思政教学案例
![《市场营销学》课程思政教学案例](https://img.taocdn.com/s3/m/85d59c4de97101f69e3143323968011ca300f78b.png)
《市场营销学》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标:让学生了解市场营销的基本概念和理论,掌握市场营销策略的运用。
2. 能力目标:培养学生的市场分析能力、营销策划能力和团队协作能力,提高他们的营销实践能力。
3. 价值观目标:引导学生树立正确的营销观念,培养他们的创新精神、竞争意识和诚信品质。
二、教学内容1. 市场营销的概念、作用和意义;2. 市场营销环境分析;3. 消费者行为分析;4. 市场营销策略(产品、价格、渠道、促销);5. 案例分析与实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点:市场营销策略的运用、消费者行为分析、案例分析与实践。
2. 教学难点:如何引导学生树立正确的营销观念,培养他们的创新精神、竞争意识和诚信品质。
四、教学方法与手段1. 理论讲解:通过PPT、视频等形式,对市场营销的基本概念、理论、策略等进行分析和讲解。
2. 案例分析:通过分析实际案例,帮助学生理解和掌握市场营销策略的运用,提高学生的实际操作能力。
3. 实践操作:组织学生进行营销策划实践活动,培养他们的团队协作能力和实践操作能力。
4. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,引导学生树立正确的营销观念,培养他们的创新精神、竞争意识和诚信品质。
五、教学流程1. 导入新课:通过案例或实际场景,引出市场营销的概念和意义,激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解:对市场营销的基本概念、理论、策略等进行讲解和分析。
3. 案例分析:选择实际案例进行分析,帮助学生理解和掌握市场营销策略的运用。
4. 实践操作:组织学生进行营销策划实践活动,培养学生的团队协作能力和实践操作能力。
5. 小组讨论:引导学生进行小组讨论,帮助学生树立正确的营销观念,培养他们的创新精神、竞争意识和诚信品质。
6. 总结反馈:总结本次课的教学内容,对学生的表现进行反馈和评价,鼓励他们在实践中不断探索和创新。
六、思政元素融入方式1. 引导学生树立正确的营销观念,培养他们的创新精神、竞争意识和诚信品质。
《市场营销》教案
![《市场营销》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/43b10b0cddccda38376baffb.png)
教案一、《市场营销》的课程说明⏹市场营销的教学性质市场营销,是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论基础之上的应用科学,它的主要研究对象是以满足消费者需求为中心的企业营销活动过程及其规律性,即在特定营销观念的指导下,在特定的市场营销环境中企业以市场营销研究为基础,为满足消费者现实和潜在的需要,所实施的以产品(Product)、定价(Price)、地点(Place)、促销(Promotion)为主要内容的一系列市场营销活动过程及其客观规律性。
市场营销的研究内容具有综合性、实践性、应用性。
在现代生产条件下,市场营销原理不仅应用于企业、政府和非营利组织,而且逐渐应用于微观、中观和宏观三个层次,涉及社会经济生活的各个方面。
市场营销不仅是财经类、管理类各专业的必修课,而且还是人文、哲学、社会科学等专业的重要课程。
在工商类课程体系中,市场营销是一门十分重要的专业基础课。
⏹市场营销的总体教学任务与要求通过本课程的教学,应使学生比较全面系统地掌握市场营销的基本理论、基本知识和基本方法,认识在发展社会主义市场经济的进程中加强企业管理营销的重要性,了解分析市场营销环境、研究市场购买行为、制定市场营销组合策略、组织和控制市场营销活动的基本程序和方法,培养和提高正确分析和解决市场营销管理问题的能力,以使学生能够较好地适应市场营销管理工作实践的需要,更好地服务于国家创新体系建设和社会主义市场经济建设,有效地迎接21世纪社会经济发展中的新问题、新挑战。
⏹市场营销教学特点市场营销是一门以经济科学、行为科学和现代管理理论为基础,研究以满足消费者需要为中心的企业市场营销活动及其规律性的综合性应用科学。
该课程教学既要重视营销理论,更要突出它的应用性,为企业的经营管理服务。
本课程教学在课堂教学的基础上,要进行必要的案例分析和深入企业、市场进行调研,对企业的营销进行诊断和策划。
⏹市场营销的教学方法本课程的教学方法主要是:1、教师课堂讲授为主和学生课后阅读(预习、复习及阅读课外相关图书、报刊资料)为辅相结合。
营销管理案例13
![营销管理案例13](https://img.taocdn.com/s3/m/03b48400ba1aa8114431d96b.png)
《市场营销》教学案例案例1:四川哦哦在成都的发展在成都的大街小巷,不到几百步你就会看到印着蓝红白三色条纹,高挂“WOWO"Logo24小时营业的便利商店。
而在5年前,成都市民还是习惯于去传统超市和大卖场购物,不习惯在晚间买东西,因此在很长一段时间中,多数成都人指着这家外表“洋气"、夜里亮得扎眼的店铺批评道,“搞啥子嘛,浪费电。
”2005年底,第一家WOWO便利店在成都开业,此后,WOWO像生命力强悍的小草,迅速蔓延于成都的大街小巷。
时尚跳跃的WOWO店招,通透明亮的玻璃,一尘不染的收银台,崭新整齐的货架,琳琅满目的商品,美味诱人的熟食,亲切微笑的理货员,快捷方便的服务,再加一句热情温馨的"欢迎您到WOWO"构成了所有WOWO人的奋斗宗旨。
“你的家、我的家、大家的家,WOWO的未来靠大家”!让我们共同创造WOWO辉煌的明天。
这一奇迹的创造者是做了20多年零售的上海人――汤耀华。
汤耀华先生作为职业经理人在刚刚过去的2012年11月被选为WOWO(中国)便利连锁管理有限公司董事长和总经理。
1、便利探索汤耀华的职业生涯从来就没有离开过零售行业。
2003年,在江苏文峰集团做销售的汤耀华来成都参加全国糖酒会,他发现成都人喜爱熬夜,但到了午夜时分寻遍大街小巷却没有便利店支撑成都人的消费,那一刻汤耀华嗅到了其中的商机,“就像在沙漠中寻找到了绿洲一样。
"汤耀华忍不住思考:何不把上海的24小时便利店模式引入成都?汤耀华坚信,当时成都以传统超市居多,生鲜销售较少,成都接受这种业态正当其时。
恰逢当时川喜实业集团董事长也在寻思做便利店的生意,双方一拍即合,合作模式是经营权和所有权分离,汤耀华负责所有具体经营事宜,而前者为投资方。
“开便利店不是一件容易的事。
"汤耀华告诉记者,起初没把开便利店看得有多难,我们大卖场都搞过,小便利店还搞不了?等做起来后发现,小店比大店难搞,越是小店越是难做。
市场营销基础全教案
![市场营销基础全教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e3ec3c44640e52ea551810a6f524ccbff021ca56.png)
课题4:第二章第一节市场营销环境含义和特征
授课班级
授课时间
教学方法
讲授法、设问发、讨论法等
教具
多媒体设备、粉笔
教学目标
了解市场营销环境的含义;熟悉市场营销环境构成;掌握市场营销环境的特征
教学重点
市场营销环境的构成和特征
教学难点
市场营销环境的特征的分析理解
教学过程:
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
课题
课题5:第二章第二节微观营销环境(1)
授课班级
授课时间
教学方法
讲授法、讨论法、设问法等
教具
多媒体设备、粉笔
教学目标
正确理解微观市场营销环境的含义与其内容有哪些?正确理解分析微观营销环境营销环境中的企业内部、供应商、营销中介。
教学重点
掌握微观市场营销环境的内容(企业内部、供应商、营销中介)
教学难点
2、传播阶段(1983—1985年):“市场学教学研究会”成立,大大促进营销理论在全国范围内的传播;
3、应用阶段(1985—1992年):企业开始运用现代营销原理来指导自身经营;
4、扩展阶段(1992–):研究重点从过去的单纯教学与研究,改变为结合企业营销实践的研究。
听讲
课件演示
课件演示
课件演示
3.课堂作业
课题
课题2:第一章第二节市场营销学的产生和发展
授课班级
授课时间
教学方法
讲授法、演示法、设问法、讨论法等
教具
多媒体设备、粉笔
教学目标
熟悉市场营销学的创立、形成、发展和成熟的四个阶段
教学重点
市场营销学的创立、形成、发展和成熟的四个阶段
教学难点
《市场营销实务》课程思政教学案例
![《市场营销实务》课程思政教学案例](https://img.taocdn.com/s3/m/99e02f68580102020740be1e650e52ea5518ce3c.png)
《市场营销实务》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标:让学生了解市场营销的基本概念和理论,掌握市场营销策略和方法。
2. 能力目标:培养学生的市场分析能力、营销策划能力和沟通协调能力,提高学生的市场竞争力。
3. 情感目标:培养学生的团队协作精神、创新意识和诚信品质,树立正确的营销观念。
二、教学内容1. 市场营销的基本概念和理论;2. 市场营销策略和方法;3. 团队协作精神与创新意识的培养;4. 诚信品质的树立。
三、教学对象与学情分析本次教学对象为市场营销专业二年级学生,他们已经具备一定的市场分析能力和营销基础知识,但还需要加强团队协作和创新意识的培养。
同时,学生普遍存在对市场营销工作的误解,认为市场营销就是简单的推销,缺乏对市场营销工作的全面认识。
因此,需要通过思政教学案例引导学生正确认识市场营销工作,树立正确的营销观念。
四、教学方法与手段本次教学采用案例分析、角色扮演、小组讨论等方法,通过具体案例引导学生思考和分析市场营销工作,培养学生的学习兴趣和创新能力。
同时,在教学过程中穿插讲授、问答、启发等方式,调动学生的积极性,增强学生的自信心和独立思考能力。
五、教学过程设计1. 导入新课:通过一段关于市场营销的短视频或案例,引导学生进入市场营销领域,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解:介绍市场营销的基本概念和理论,让学生了解市场营销工作的基本原理和方法。
3. 案例分析:选取一些具有代表性的市场营销案例,引导学生分析案例中的市场营销策略和方法,培养学生的市场分析能力。
4. 小组讨论:将学生分成若干小组,围绕团队协作精神与创新意识的培养展开讨论,培养学生的团队合作精神和创新意识。
5. 诚信品质培养:通过实际案例,让学生了解诚信品质在市场营销中的重要性,树立正确的营销观念。
6. 实战演练:组织学生进行模拟市场营销活动,让学生在实际操作中提高自己的营销策划能力和沟通协调能力。
7. 课堂总结:对本次教学进行总结,强调市场营销的重要性和正确观念,鼓励学生树立正确的职业观和人生观。
市场营销教学案例全册
![市场营销教学案例全册](https://img.taocdn.com/s3/m/fb5fa255f5335a8102d220a6.png)
《市场营销》教学案例编写说明《市场营销学》是一门注重实践的课程,着重于从社会组织,特别是企业的角度,研究如何发现需求,创造需求,满足需求并使其自身得到最大发展的一系列经营活动的过程。
从十多年的教学实践看,学生对这门课程颇感兴趣,但要真正让学生理解并能运用所学的理论知识于实践之中,还需要加强实践教学的环节。
在课堂教学中增加案例教学的内容,通过对案例的剖析、讨论等形式,既能提高学生的学习兴趣,又有助于学生对理论知识的理解与实践能力的提高。
这是我们编写本书的目的所在。
根据上述目的,编写本书的指导思想是:以高职院校的经济贸易类专业学生为主要教学对象,以实用、够用为标准,以课堂辅助教材为定位,以现有的课程理论体系为架构,编写出一本融实用性与较强的趣味性于一体的营销教学案例参考书。
编写的基本思路是:根据高职院校经济贸易类学生的培养目标与教学计划的要求,结合学生的就业、创业能力的培养,以本课程较为成熟的理论体系为框架,对主要知识点,收集或编写相关的案例。
编写提纲第一篇市场、市场营销及营销环境主要知识点:市场、市场营销、市场营销观念、市场营销环境市场是可以创造的吗?(关于需要、欲望与需求的关系)案例设想:什么是市场营销?(营销与推销的区别)市场营销观念的核心在于如何对待市场、如何对待顾客?不同市场观念实例。
宏观环境、微观环境对企业营销活动的影响实例。
第二篇:消费者购买行为分析主要知识点:需要、动机与行为、经济因素与购买行为、社会文化因素与购买行为、心理因素与购买行为、消费者的购买决策过程(如购后评价与顾客满意)、识别公司采购中心各种人员的角色、案例设想:第三篇:市场营销策略主要知识点:市场细分、目标市场、市场定位、产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略案例设想:为什么要市场细分?如何准确选择目标市场?市场定位的方法?产品生命周期与新产品开发。
产品组合策略。
品牌与包装策略。
第四篇:营销调研与策划主要知识点:营销信息、市场调研、营销策划案例设想:营销信息与企业营销为什么要进行市场调研?市场调研实例营销策划实例第五单元:国际市场营销主要知识点:进入国际市场的途径、文化冲突与国际营销、国际营销的4PS策略案例设想:进入国际市场的实例文化冲突对国际市场营销的影响。
精选市场营销观念教学案例四则
![精选市场营销观念教学案例四则](https://img.taocdn.com/s3/m/3ec27aaa59eef8c75ebfb35d.png)
案例1:市场开拓在太平洋上的一个小岛上,居住着10多万土著居民,这里风景秀丽,盛产菠萝、香蕉、椰子、芒果,部落酋长统治着这里的政治和经济。
一家美国制鞋公司打算把自己的产品卖给这个小岛上的居民。
该公司首先派出了自己的财务经理。
几天以后,该经理发回电报说:“这里的人根本不穿鞋,此地不是我们的市场。
”证实这一点,该公司又把自己最好的推销员派到该岛上为了。
一周之后,该推销员回报:“这里的居民没有一个人有鞋,这里是巨大的潜在市场。
”该公司最后又把自己的市场营销副经理派去考察。
两周以后,他汇报说:“这里的居民不穿鞋。
但他们的脚有许多伤病,可以从穿鞋中得到益处。
”我们还必须取得部落酋长的支持与合作。
他们没有钱,但可用水果与我们交换。
我测算了三年内的销售收入及成本,包括把水果卖给欧洲超级市场连锁集团的费用,回报率可达30%。
我建议公司开辟这个市场。
请问:1.本案例中的三个人奉行何种经营观念?2.岛上居民对鞋子的需求状态属于市场需求的八种基本形态中的哪一种?如果你是这家公司的市场营销经理,你打算用什么策略来开辟这个市场?案例2:投币浴室在日本东京都世界田谷区的松原,有个“索荑泰姆投币浴室”,每天趋者如骛。
走进投币浴室的大门,人们就可以看见一个个隔成盒子式的洗浴间。
在顶部,设有放衣服的架子,还有一个淋浴的喷头,洗浴者只要往投币口投入一枚100日元的硬币,喷头就会立刻喷出5分钟的温水。
据估计,每人平均淋浴时间为10分钟,这就是说,花200日元就能痛痛快快地洗上一个澡。
这间自动浴室24小时连续服务,人们随来随洗,即方便又实惠。
这间自动浴室的女老板名叫野泽悦子。
他说:“从学生时代,我就有个想法,这就是如何能随时随地洗个热水澡,这该有多好……这个想法,也就是投币浴室诞生的前奏。
”由于自动浴室价廉、卫生、使用方便,因而门庭若市,尤其受学生欢迎。
据统计,顾客的平均年龄只有22岁,女性约占20%,夏天的生意特别好。
从利润上看,每天平均有2万日元的净收入,约为熟练技术工人日工资的二倍,尤其是自动浴室不需要专人管理,几乎是无人操作,经营起来十分轻松。
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《市场营销》教学案例编写说明《市场营销学》是一门注重实践的课程,着重于从社会组织,特别是企业的角度,研究如何发现需求,创造需求,满足需求并使其自身得到最大发展的一系列经营活动的过程。
从十多年的教学实践看,学生对这门课程颇感兴趣,但要真正让学生理解并能运用所学的理论知识于实践之中,还需要加强实践教学的环节。
在课堂教学中增加案例教学的内容,通过对案例的剖析、讨论等形式,既能提高学生的学习兴趣,又有助于学生对理论知识的理解与实践能力的提高。
这是我们编写本书的目的所在。
根据上述目的,编写本书的指导思想是:以高职院校的经济贸易类专业学生为主要教学对象,以实用、够用为标准,以课堂辅助教材为定位,以现有的课程理论体系为架构,编写出一本融实用性与较强的趣味性于一体的营销教学案例参考书。
编写的基本思路是:根据高职院校经济贸易类学生的培养目标与教学计划的要求,结合学生的就业、创业能力的培养,以本课程较为成熟的理论体系为框架,对主要知识点,收集或编写相关的案例。
编写提纲第一篇市场、市场营销及营销环境主要知识点:市场、市场营销、市场营销观念、市场营销环境市场是可以创造的吗?(关于需要、欲望与需求的关系)案例设想:什么是市场营销?(营销与推销的区别)市场营销观念的核心在于如何对待市场、如何对待顾客?不同市场观念实例。
宏观环境、微观环境对企业营销活动的影响实例。
第二篇:消费者购买行为分析主要知识点:需要、动机与行为、经济因素与购买行为、社会文化因素与购买行为、心理因素与购买行为、消费者的购买决策过程(如购后评价与顾客满意)、识别公司采购中心各种人员的角色、案例设想:第三篇:市场营销策略主要知识点:市场细分、目标市场、市场定位、产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略案例设想:为什么要市场细分?如何准确选择目标市场?市场定位的方法?产品生命周期与新产品开发。
产品组合策略。
品牌与包装策略。
第四篇:营销调研与策划主要知识点:营销信息、市场调研、营销策划案例设想:营销信息与企业营销为什么要进行市场调研?市场调研实例营销策划实例第五单元:国际市场营销主要知识点:进入国际市场的途径、文化冲突与国际营销、国际营销的4PS策略案例设想:进入国际市场的实例文化冲突对国际市场营销的影响。
如何在目标国实施营销策略?第一篇精选案例1、什么是市场营销?虽然,营销普遍地存在于我们的生活与工作中,但什么是营销?营销与推销有什么不同?营销就是做广告吗?营销就是卖商品吗?看看下面这个案例,也许你对什么是营销会有较为清晰的认识。
有一个欧洲的跨国制鞋公司,为了开发一个岛国的市场,先后派出了四个考察队。
第一个被派去的是公司里最优秀的推销员组成的队伍。
推销员们在岛上转悠了半天,第二天就回来了。
他们在述职报告中声称:岛上的居民还没有一个是穿鞋的,因为他们还没有这个习惯,岛上;暂时也没有卖鞋的;由于存在这么巨大的市场空缺,公司可以把鞋运过去,而他们也有信心把鞋推销给这些岛国的居民使用。
第二个被派去的是鞋厂的厂长们。
厂长们在岛上转了两天,回来之后显得非常高兴,他们声称:岛国是一个很有市场前景的市场,他们在岛上找到了可以生产鞋的原料,而且原料及岛上其它各方面的社会资源价格都很低廉;他们建议公司立即到岛国设立分厂,认为只要能够赶快大批量生产,肯定可以获取高额的利润。
第三个被派去的是公司的财务部门。
他们比较了“国际贸易”和“本地化生产”两种模式的优劣后,认为:岛国的原料、土地、劳动力、水、电等资源的价格相对低廉,而公司距离岛国最近的鞋厂,距离都是非常远的;而且岛国的关税较高。
综合两种模式所需的各方面成本来说,是“本地化生产”的优势较高。
只要新建的鞋厂,能够保持每天1000双以上的生产量,这对公司来说是不难做到的,每双鞋的成本,“本地化生产”可以比“国际贸易”节省4元。
按一个月生产3万双计算,一个月就可以节省12万元,半年就可收回建厂的全部成本。
所以,他们建议公司到岛国设厂,就地生产就地销售。
第四批被子派去的是公司的营销经理队。
经理们在岛国上呆了五天,拜访了上至岛国的酋长,下至各行各业的普通百姓,共计五十多个岛国的居民。
他们了解到,岛国的居民一直都没有穿鞋的习惯,他们看见外来的穿鞋人都非常奇怪-----原来他们根本没有意识到穿鞋这件事。
但是,他们很多人的脚都是有毛病的,他们想过很多办法去避免脚病,都不太奏效;他们非常渴望得到脚病的根除,当他们了解到穿鞋可以帮他们的脚避免很多意外的伤害,更利于防止他们的脚病后,都表示非常愿意、非常渴望得到一双鞋。
经理们还了解到:岛国居民的脚,普遍地都比公司所在的欧洲的同年龄段的人的脚长2---3英寸,大1英寸左右。
因此,公司要对卖给他们的鞋需重新加以设计。
另外,曾经有过一个有一定竞争力的制鞋公司,曾经派人来考察过;但当他们发现当地居民都不穿鞋以后,认为没有市场,就放弃了继续的努力;但也不能排除他们日后会卷土重来。
岛上的居民是没有什么钱的,但是岛上的居民都听从酋长的命令;岛上盛产香蕉,这些香蕉又大又甜又香,在欧洲是极具销售力和竞争力的。
经理们跟酋长谈过了,也去岛上的香蕉园看过了,非常高兴,因为酋长已经答应:他将以每20公斤到30公斤的香蕉,对应一双鞋的比例,换取公司专门为岛国生产的鞋,总数量大概为10万双左右,第一批可以先他们要一万双,越快到货越好;并给予该公司独家卖鞋权。
经理们了解过了,也算过了,这样的香蕉如果经过适当的包装,可以以30元/公斤的价格卖给欧洲的连锁超市,按一万公斤计算,扣除包装、运输、关税、人员工资等,每公斤香蕉的纯利润为23元。
一万双鞋,如果从离岛国最近的厂运到岛国,公司的总成本为16万元。
那第一批的一万双鞋,可以换得的香蕉总数额是25万公斤,按25公斤香蕉= 一双鞋算。
而香蕉的总利润为575万元。
扣除鞋的成本,公司可以在第一笔交易中营利559万元。
如果鞋在岛国本地生产,则每双鞋可以再节省成本4元,公司则可以得到563万元的总利润!不过,经理们也算过了,投资设厂的资金需要200万元,而且从建厂到真正成品交货,需要三个月的时间,满足不了酋长的迫切要求;而公司从最近的鞋厂设计、生产那一万双鞋,再运到岛国出售,只需要一个半月,这个时间酋长是可以容忍的。
所以,经理们建议公司一边用“国寻贸易”做成第一笔一万双的交易,打好关系和基础;一边同时在岛国建厂投入生产,以便为后续更大的市场发展提供支持。
制鞋公司的总裁对营销经理们的报告大加赞赏,同时给予了重赏。
看了这则故事,什么是营销也许有了一定的认识。
事实上,营销是寻找、发现需求,创造需求,满足需求,并使自身得到最大发展的一种经营活动。
简言之,就是“需求互补,实现双赢”。
选自《老经理侃营销》吕进编2、“赔育”市场?对于“市场”有不同的理解,营销学上的“市场”是指“人口+购买欲望+购买力”,这三个因素都具备了,则“市场”容量就很大。
“人口”是构成市场的基础因素,哪里有了人哪里就有生产与生活消费的需要。
人口与购买欲望构成了潜在的市场,有了购买力就构成了现实的市场。
这三个因素缺一不可。
当具备了人口这个基本的因素,而缺乏“购买欲望”或“购买力”时,市场营销的作用就在于如何构建这些因素。
一些上了年岁的老人依然习惯地将“煤油”称作“洋油”,因为煤油最早是洋人经营的。
据说,那时候,乡下百姓人家夜间并无点灯的习惯,商店里的“洋油”卖不出去。
后来,洋人想了个办法,他们给老百姓免费送灯送“洋油”,老百姓也就试着点上了,等送的油点完了,已经习惯不了黑灯瞎火的夜间生活,只好掏钱买油,于是洋人趁机抬高油价,从中牟取暴利。
洋人“赔育”市场的经营策略令人叹服,他们在国人没有点灯习惯的情况下,即无购买欲望之时,先连灯带油赔进去,让老百姓感受到煤油灯的好处,免费让老百姓尝一尝煤油灯的“甜头”,从而激发了老百姓的购买欲望,进而一举打开了市场。
3、南京“节假日早午茶”走红上个双休日的周六10点半,记者应邀到南京湖南路美食街的“大牌档”吃茶。
朋友特地言明,不是喝早茶,而是吃“早午茶”只听说过上午喝早茶、中午吃午餐,却不知道这不早不晚的尴尬时段还可以吃“早午茶”。
疑惑间走进南京大牌档餐馆,不想偌大的店堂内食客满座,人气火旺,忙碌的领班连呼“想不到”。
所谓“早午茶”,是南京大牌档针对节假日消费需求变化新推出的餐饮服务形式,时间从上午8点一直延续到下午3点。
其间,客人可单独喝早茶或吃午餐,也可早茶、午餐一起用,且上午供应早茶的时段内三四百种正餐菜肴也可同时供应,餐馆特地推出了地方特色浓郁的原味豆浆、鲜牛奶、特色大油条、四喜汤团、酒酿米糕、辣油小馄饨等。
每份低的四五元,最高的蟹黄汤包也就22元,各种茶的价格每壶20至40元不等。
一个创意激活一片市场,南京大牌档“节假日早午茶”走红再次证明:市场没有“盲点”,商机无处不在。
与广东等南方省市早茶市场异常火爆不同,南京的早茶市场一直低迷,尽管许多企业做出过尝试,但经营好的也只能算是抢得了早点市场。
究其原因,与城市居民的生活习惯和消费习惯密切相关。
虽然这些年晚间市场逐渐热了起来,但南京人的夜生活并不丰富,大多数人仍早睡早起,受工作时间的限制,一般家庭早餐自备或就近在早点摊购买,即使到早点店也是快进快出,吃完就走。
而“早午茶”走红,就是因为经营者打好了两个“时间差”:一是只在节假日经营,客源有保证;二是营业时间早午兼顾,为相当部分节假日喜欢“补觉”的人群提供了一个休闲、用餐、喝茶、聊天和商务洽谈的场所。
在一些大城市,支出能力较强的白领们,节假日一天吃两顿甚至已成为一种时尚。
有关业内人士指出,撇开菜肴品种、服务质量、用餐环境等因素的影响,餐馆的生意在很大程度上还与企业的策划水平、创新能力、满足消费需求的方式等“看不见”的因素密切相关。
在“开开关关寻常事”的南京餐饮界,“大牌档”、“哈罗哈”等餐馆这所以开的时候令人眼睛一亮并且长盛不衰,一个重在原因就是坚持与时俱进,从形式到内容上均不断创新。
既然南京人已接受了享受生活的理念,商家就应提供全新的服务,引导消费。
摘自《新华日报》2005、9、28 B3版记者:陆剑4、当石头有了爱情20世纪30年代,由于全球经济不景气,钻石供应商戴比尔斯公司主席欧内斯特爵士决定削减90%的产品以止住亏损。
同时,他着手成立钻石贸易公司,由他的儿子哈里。
欧内斯特亲任掌门,专事新钻石产品的开发。
哈里说干就干,立即把目光投向潜力巨大的美国市场。
经过一番调查之后,他发现:因为价格昂贵,钻石产品仅仅是富人们购买,普通人对其兴趣不大。
于是他将“时尚”作为钻石产品的全新定位,与当时负有盛名的普奈尔饰品公司联手打造精美钻石首饰,开始频频与上流人士打交道。
但这一块的市场份额显然太少,而富人们对这个新事物的兴趣也不是很大,一段时间之后,经营业绩不升还降,策划失败了。