第四章 语义学

语义学

•The meaning of meaning

•两个分支：

语义semantics

语用pragmatics

本章要点：

一、实体，二、动作，三、体和时，四、及物性，五、指示。

活动层面主体身份活动对象关系类型存在方式

实践实践者物质对象利用物质式存在

认识认识者思维对象反映观念式存在

语言意指者所指对象表达观念式的物质

符号的结构

物质载体

语用语义

解释者所指对象

•语义：符号与所指对象之间的关系，及语言跟客观世界的关系。描述意义，或命题意义。

语义学研究的是句子的认知意义，是不受说话人及语境影响的意义。如生命度，参与者，论元，格，施事、受事，等；动词方面如体。

•语用：符号与符号使用者（说话人）之间的关系。表达意义，人际交际。

语用学研究的是话语行为的意义，是在语境中才能确定的意义。主要涉及指示、语用含意、前提关系、言语行为等方向的内容。

词义研究

•词是意义和形式的结合体，词语意义的研究是传统语义学的主要内容。

•传统语义学还研究词义的分类和词义的变化。现代结构主义语义学在研究词义的时候，有了更细致的分类，如：概念意义、内涵意义、风格意义、感情意义、联想意义、搭配意义、主题意义，区分了词的组合关系和联合关系。

•提出了“语义场”的概念，对词语进行了成分分析，即所谓“义素分析”。

•语义特征，如“有生”，“自主”。

一、实体

•名词表示实体。具有时间稳定性和认知稳定性。

•可以从两个角度分析：

1作为事件参与者的身份，如施事、受事；

2自身的语义特征，如限定性（definiteness）、有生性（animacy）、性（gender）等。

“指称”系统

无指（表属性，述谓、修饰功能）

虚指（个体身份含糊）

无定（未识别的个体）

实指（个体身份明确）

有指（表个体）

限定（已识别的个体）

•无指：他是老师，木头房子

•虚指：来客人了，请给孩子让座。

•实指：一只青蛙跳进池塘。进来两个陌生人。

•限定：

方枪枪也抬起头，只见自家那幢四层红砖楼赫然矗立在一枪射程内，顶层一间阳台上有一大一小两个人在凭栏远眺。

•（1）约翰去北京了。

（2）闻讯赶来的科学家立即展开了考察活动。

（3）村里来了几个陌生人。

（4）我的两个同学来了。

（5）a有个人很聪明。

b有人来了。

（6）一辆黑色小轿车飞驰而来。

参与者（participants）

•题元角色（thematic roles）

小王用千斤顶举起汽车。

•施事（agent）：行为的有意识的发起者。

大李烧了宫爆鸡丁。狐狸跳出了壕沟。

•受事（patient）：遭受行动影响的实体

老张切开了西瓜。太阳溶化了积雪。

•客体（theme）在活动中发生某些状态的改变。投手榴弹，足球滚出场外。

•感事（experiencer）：意识到但不能控制活动的实体。明明病了。小郦听到门关上了。

•受益者（benificiary）：行动为之而进行。玛丽为妈妈学习。他们送我一张戏票。

•工具（instrument）他用消毒液清理伤口。They signed the treaty with the same pen.

•处所（location）怪物藏在花园里。马戏在大篷车表演。

•目标（goal）乘客把护照交给警察。Pat told the joke to his friend．

•来源（source）飞机来自马达加斯加。同学们从杂志上获得这一消息。

•今天午饭每人食堂五块钱吃一份快餐。题元角色与语法关系

•一般的，主语表示施事，宾语表示受事，工具做介词宾语。主语选择原则：

施事/感事> 工具> 受事> 处所

反映了一种语言的常规的意义模式。

He sprayed paint on the car. 他把漆刷了汽车。

He sprayed the car with paint. 他把汽车刷了漆。

He loaded hay on to the tractor. 他把干草装上了拖拉机。

He loaded the tractor with hay. 他把拖拉机装了干草。

•但情况不一定总是这样。

他用钥匙打开了锁。他打开了锁。

钥匙打开了锁。锁打开了。

•rise, raise

The jack raised the car.

* the car raised. the car rose.

他死了他死了一只狗

北京队打败了北京队打败了上海队

他滚下山坡。石头滚下山坡。

•有时候，句法结构没有对论元结构作出区分，即论元结构没有语法化。形式与意义的关系问题。句法结构具有概括性，即，把一些意义差别抹平了，语言不可能对所有的意义差别都作出区分。主语：

A 他家跑了一只羊。 B. 他家宰了一只羊。

C. 他家卖了一只羊。

宾语：

吃米饭/ 日本料理/火车/父母/食堂/官司，一顿饭吃三千块

写文章/草书/写毛笔/战争/大字/小说/大字报

John touched the lamp with his toe.

The captain rubbed the cricket ball with dirt.

Henry squeezed the rubber duck in his hands．

Alison smashed the ice cube with her heel．

动词与题元选择

•动词要求特定的题元角色，这些题元角色充当一定的句法成分。

“放” ：<施事，受事，处所]

陆西把书包放在房间里。陆西在房间里放书包。

工人把告示写在火车上。工人在火车上写告示。

工人把告示写在黑板上。工人在黑板上写告示。

不要在书上乱画，不要在汽车上吵闹。

•Snow: <ф>

It snows.

•同样的论元结构可以表现为不同的句法结构。不同的动词编码不同的视点。

A．John bought flowers from Bill.

B. Bill sold flowers to John.

•有的动词的主语位置不是论元：

This person seems to be useful to everybody.

It seems that this person is useful to everybody.

This person tries to be useful to everybody.

•It tries that this person is useful to everybody.

二、事态/动作的情状类型

inherent ASPECTUAL properties (Aktionsart)

句于是用来描述事件状态的。句子所描述的情景有不同的类型，这主要体现在动词的意义上。不同类别的情景对动词的时和态有不同的要求。

时间结构：起点、终点、持续。

1)状态states

表示稳定的状态（恒态），没有内在的改变及相位，即无起点、无终点，内部同质。不需动力。