生物:3.2《生长素的生理作用》课件(4)(新人教版必修3)

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人教版高中生物必修三3.2《生长素的生理作用》课件 (共31张PPT)

人教版高中生物必修三3.2《生长素的生理作用》课件 (共31张PPT)

形成原因:顶芽产生的生长素向下运输,大 量地积累在侧芽部位,侧芽对生长素浓度又
比较敏感,使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解除方法:去掉顶芽
顶端优势现象
A.完整植株中的腋芽由
于顶芽的存在而被抑制 生长; B.去除顶芽后腋芽生长; C.对顶芽切面用含IAA
的羊毛脂凝胶处理,从
而抑制了腋芽的生长
案 例
解除顶端优势:
3、市场上常见到发育不均匀(凹凸不平)的西
瓜,若切开观察,可见其凹侧的种子发育不良或 未发育。这种现象可解释为( D ) A.种子的发育需要果实来提供营养 B.果实的发育需要种子所合成的生长素 C.无种子的子房是不能发育成果实的 D.光照不均,使生长素分布不均匀
4、一只没有成熟的梨被虫蛀了,结果这个幼梨长 不大了,分析该梨被蛀部分最可能是正在形成的 ( B ) A.果皮 B.果柄 C.果肉 D.种子
定期观察并统计。
对结果进行分析: 以生长素类似物的浓度为横坐标,以根的数
目为纵坐标,绘制曲线图。
课堂小结 低浓度促进生长 双重性 高浓度抑制生长 生长素 的生理 作用 顶端优势 现象:顶芽生长,侧芽受到抑制 顶芽处生长素浓度低, 促进生长 原因: 侧芽处生长素浓度高, 抑制生长
解除:摘掉顶芽 应用:农业、园艺
维持顶端优势:
可以达到增产,调节植株形态。 可以达到增产 如:年桔、龙眼、盆景 如:材用树木
保留
不保留
保留还是解除顶端优势?
顶端优势原理在园艺中的应用
顶端优势原理在农业生产中的应用
顶端优势原理在林业生产中的应用
生长素为什么不能大规模地应用?
生长素(IAA)在植物体内含量很少,提取困
难,且易分解,在生产上较少应用。 什么是生长素类似物?

人教版高中生物必修3:3.2 生长素的生理作用.(共36张PPT)

人教版高中生物必修3:3.2 生长素的生理作用.(共36张PPT)

继续探究一
……
继续探究二
迎春花
富贵竹
月季
继续探究三
探究不同细胞对 生长素的敏感度 是否相同 幼嫩枝条 成熟枝条
幼嫩枝条
成熟枝条
学以致用
根的负向光性
学以致用
根的向地性, 茎的背地性
A
B D
C
A C
B D
• 由于重力的作用,使图中D点的生长素浓度大于B 点,使D处茎的生长快于B处,茎向上生长; • 同样的,由于重力的作用,C处的生长素浓度大 于A处,但由于根对生长素敏感,故C处的根生长 受到抑制,A处生长较快,因此根表现为向地性
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 提出 问题 作出 假设 材 料 选 择 处 理 材 料 处 理 分 组
设计 实验
自 变 量 的 控 制 溶 液 选 择
进行 实验 因 变 量 的 观 察 浸 泡 处 理
分析 结论 水 培 培 养 观 察 记 录
继续 探究
实验报告书写格式 一、实验目的 二、实验原理 三、实验材料和用具 四、实验步骤 五、实验结果预测
A
B
C D q
0 m p 2 m
(m,2m)
例:3、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度 处于____ 大于q
下列关于生长素和生长激素叙述正确的是( D ) A.化学本质相同 B.均由专门腺体产生 C.均能影响生物体的代谢、生长、发育和生殖等 D.含量少,作用大
反馈练习 农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草,其原理是
• 解除方法:摘除顶芽
顶端优势原理在生产中的应用
1)园艺上:适时对植株进行修剪,如对行道树打顶 等,可解除顶端优势,增大遮荫面积。
顶端优势原理在生产中的应用

生物必修Ⅲ人教新课标3-2生长素的生理作用课件(23张)

生物必修Ⅲ人教新课标3-2生长素的生理作用课件(23张)

抑制生长逐渐增强。
减弱;当浓度过高时,对根起到抑制
的作用。
生长素对不同器官的影响
生长素对根、芽、茎的生 长调节都表现出低浓度促 进生长,高浓度抑制生长 的特性。
一、生长素的生理作用
(1) 既能促进生长,也能抑制生长; (2) 既能促进发芽,也能抑制发芽; (3) 既能防止落花落果,也能疏花疏果。
(二)获得无子果实
用一定浓度的生长素或类似物 刺激未受粉的雌蕊柱头或子房 而获得的,其原理是应用生长 素能促进果实发育的生理作用。
其染色体数目与正常果实一 样吗?
例题:大田中的茄果类在开花期,由于连续多 日的暴风雨天气,严重影响了授粉受精,如
果要保证产量,可采取的的补救方法是: C
A.喷施B肥 B.喷施N、P肥 C.喷施一定浓度生长素类似物,促进果
1、选择什么样的插条进行实验?
选择1年生枝条。 一年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活 2、在正式实验前做一个预实验有什么好处?这个实验有没有 必要做预实验?为什么? 预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检测实验设 计的科学性和可行性,避免人力、物力、财力的浪费; 有必要;实验前无法预知大致的浓度范围,预实验可以帮 助确定,我们所需要配置的浓度范围
生长素的作用特性:
两重性 较低浓度——促进生长 过高浓度——抑制生长
生长素对不同器官的影响
D 点:
对根起到抑制作
用,对芽既不促
进也不抑制,对
D
茎起到促进作用。
敏感度不同:
1)器官: 根 >芽 >茎;营养器官>生殖器官
2)细胞: 幼嫩细胞>衰老细胞
3)植物: 双子叶植物>单子叶植物
活学活用:实例分析
B
A.大于a的浓度、小于a的浓度 C.大于b的浓度、小于b的浓度

人教版高中生物必修三3.2 生长素的生理作用 课件 (共27张PPT)

人教版高中生物必修三3.2 生长素的生理作用 课件 (共27张PPT)
敏感性:双子叶植物>单子叶植物
小结:
一、生长素的生理作用——双重性 1.特点:低浓度----促进 高浓度----抑制
过高-------杀死 2.顶端优势 ⑴原因:顶芽生长,侧芽受抑制 ⑵应用:维持或去除顶端优势 3.根的向地性、茎的背地性原因 不同的器官对生长素的敏感性不同 二、生长素类似物的应用 1.促使扦插枝条生根 2.防止果实和叶片的脱落 3.促进结实、获得无子果实 4.除杂草
2.对于同一器官来说,生长素的作用与浓度有什
么关系?
在一定浓度范围内促进生长, 超过这一范围则抑制生长。
3.你还能从中解读到哪些信息? ⑴、曲线AB段表示:随__生_ _长__素__浓__度__升__高__,对__茎__生__长_ _的__促__进__作__用__加__强__。_____
⑵、B点表示的生长素 浓度表示 _促__进__茎__生__长__的__最__适__浓__度_
巨人症!
生长素越多, 我长得越快吗

侏儒症 !!!
?
第2节 生长素的生理作用
本节聚焦: 1、生长素的生理作用是什么? 2、生长素在植物体内发挥生理 作用时有什么特点?
问题探讨
1.对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适 浓度相同吗?
根:10-10mol/L; 芽:10-8mol/L; 茎:10-4mol/L。
⑶、C点表示的生长素 浓度对茎生长的效应是 _既__不__抑__制__,__也__不__促进
⑷、B点所对应的生长 素浓度对根和芽的生长 效应是__抑__制__生__长__.
一、生长素的生理作用
1、生长素作用特点——两重性 既能促进生长,也能抑制生长。 既能促进发芽,也能抑制发芽。 既能防止落花落果,也能疏花疏果。

人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共39张PPT)

人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用  课件(共39张PPT)

②未成熟幼果,如苹果、柑橘,常因生长 素不足而大量脱落。用一定浓度的2,4-D 的水溶液喷洒树冠,可大量减少落果。
4.当人们扦插枝条时,枝条上面总要带芽 或者将枝条要用生长素类似物溶液处理枝 条,说明生长素在农业生产上还有什么应 用?
归纳总结: 二.生长素(类似物)的应用: 1.作除草剂:除去单子叶农作物中的双子 叶杂草 2.培育无子果实:利用生长素促进子房发 育成果实的原理 3.既能疏花疏果,也能防止落花落果 4.促进扦插的枝条生根
5.将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长 状况的关系如甲图所示。则曲线上P点最可能对 应于乙图中的位置是( )
A.A B.b C.c D.d
希望同学们心向阳光,健康成长!
。2. 一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多,奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!4. 世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人,我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步,因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少,只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折,一些困 难,那韩智华就是我们的榜样,永不认输,因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空,瞧,成功就在挫折背后向我们招手,成功就是在努力的路上,“成功就在努力的路上”!让我们记住这句话,向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天,以至于忘记自己从哪里来,要到哪里去。生命不是一场速度赛跑,她不是以数量 而是以质量来计算,知道你停止努力的那一刻,什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行,我一定可以”,只有这样才不会被“不可能”束缚,才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知,一切被安排好反而无味——坚信朝着目标,一步一步地奋斗,就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人, 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。25. 无论什么思想,都不是靠它本身去征服人心,而是靠它的力量;不论靠思想的内容,而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗,这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说:平平淡淡就福,没有努力去拼博,又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生,不要抱怨,不 要沮丧,笑一笑吧,一切都会过去的。30. 外在压力增加时,就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生,没有了怨言,也就不会有哀愁。一个人有了希望,就会对生活充满信心,只要你用美好的心灵看世界,总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨,今天刮了风,明天太阳就出来了。34. 是的,成功不在于结果,更重要的是过程,只要你努力过,拼搏过,也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程,至少,你不会为此而后悔。35. 每一天的努力,以后只有美好的未来。每一天的坚持,换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,何所底乎?--王守仁39. 拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志,第二要有识,第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里,去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来,我们是创造未来,加油,努力奋斗。44. 人生如画,一笔一足迹,一步一脚印,有的绚丽辉煌,有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后,你必 须拿你的力量和技能,自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。

3.2 生长素的生理作用 人教版高中生物必修三课件(共29张PPT)

3.2 生长素的生理作用 人教版高中生物必修三课件(共29张PPT)
高二生物备课组
必修3稳态与环境
促 进
AB
C
0
抑 制



10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 浓度/mol·L-1
1.对于不同的器官,生长素促进生长的最适浓度相同吗? 各器官对生长素敏感性有何差别? 敏感性:根﹥芽﹥茎
2.同一浓度生长素对不同器官影响相同吗?
高二生物备课组
必修3稳态与环境
问题:你能对茎的背地性、根的向地性这种现象提出 合理的解释吗?
高二生物备课组
必修3稳态与环境
因为根比茎更__敏__感____
C生长__快__
根 D生长__慢__
抑制
根的向地性
高二生物备课组
远地侧 重 力
近地侧
茎的背地性
A生长__慢__ 茎
B生长__快__ 促进
必修3稳态与环境
A 低促
体现了生长素两重性
ABC
0 m p 2m
D q
例:3、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度 处于_大_于_q_
高二生物备课组
必修3稳态与环境
三、探究NAA促进插条生根的最适浓度
设计思路: 配置一系列不同浓度梯度的NAA溶液,处理 插条后进行培养,观察并记录其生根情况。
高二生物备课组
必修3稳态与环境
阅读思考:
(1)如何确定浓度梯度? 缩小浓度梯度重复实验 先做预实验,再正式实验
根对生长素浓度的反应
高二生物备课组
必修3稳态与环境
一、生长素的生理作用
1、作用方式:
和动物激素相似,它不直接参与细胞代谢,而是给 细胞传递一种调节代谢的信息。
2、作用特点: 两重性
低浓度促进、高浓度抑制

人教版高中生物必修(三)3.2生长素的生理作用 课件(共43张PPT)

人教版高中生物必修(三)3.2生长素的生理作用 课件(共43张PPT)

促根


o

A
B
C
D

生长素浓度
根据图回答问题:
AB CD
(2)图中A、B、C、D四处,生长 素浓度较高的是_C__、__D__处;细胞生长速 度较快的是__A_、__D___处。这种变化引起的 原因是:_由__于__重__力__作__用__,__D_点__生__长__素__浓__度__ 增__大___,__促__使__该__处__茎__生__长__,__故__茎__背__地__生__长__;_ C__点__生__长__素__浓__度__增__大__抑__制__根__生__长__,__A_点__生___ 长__快___,__故__根__向__地__生__长__。_______________。
对根生长起 抑制作用
分析根的向地生长及茎的背地生长:
(1)比较A和B 、C和D生长情况_B_比_A快、_C_比_D快 。 (填快慢)
(2)分析生长素含量情况:A__<___B;C__<___ D。
(提示,考虑重力对生长素的影响)
(3)分析ABCD四点生长素的作用A_促__进__ B_促_进___ C_促__进_D_抑_制__(填促进或抑制) (4)试分析出现根向地生长的原因是 根对生长素敏感,在根 _部_,D_点_生__长_素_浓__度_高_,生__长_被_抑__制_,C_点__浓_度_比_D_点__低_,生__长_快_,故__弯_向_下__生_长;
B D
这些芽发育成枝的顺序是 D、C、B、A 。 A
C
如果剪去顶芽,则A芽将 发育成枝 , 原因是 破坏了顶端优势 。此时 B 芽的
生长素浓度最高, A芽处的生长素浓
度最低。
第2节 生长素的生理作用

高中生物《第三章 第二节 生长素的生理作用》课件4 新人教版必修3

高中生物《第三章 第二节 生长素的生理作用》课件4 新人教版必修3

A.脱落酸
B.吲哚乙酸
C.丙酮酸
D乙烯
E.2,4—D
3、在植物组织培养实验中,人们一般选用 C 促进芽 的分化 A.生长素 B.赤霉素 C.细胞分裂素 D.脱落酸
4、为了使南方运到内地的生香蕉尽快成熟以便及早上市, 可选用的措施是( C ) A、将其放在通风良好的地方 B、放在塑料薄膜袋中 C、与成熟的苹果共同存放 D、放入冷库中低温保存 5、农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草,其原理 是( B ) A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老
问题探讨:
(2)、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。 这种说法是否准确? 不准确 植物生命活动的调节是非常复杂的过程,从 根本上说是由基因控制的,环境变化也会影 响基因的表达,激素调节只是其中的一种调 节方式。
8.(2011年福州月考)植物生命活动调节的基本形式是激素调节。下表是植物 不同部位各种激素的相对浓度,请分析回答:四、生长素类似物的应用
生长素为什么不能大规模地应用?
• 生长素(IAA)在植物体内含量很少,提取困难,且 易分解,在生产上较少应用。
(一)生长素类似物
是人工合成的化学物质,生理作用与生长素类似, 但不容易被降解,因此效果稳定,在生产上有广泛 的应用。
(二)例子
α-萘乙酸(NAA)、 2,4-二氯苯氧乙酸(2、4-D)等。
知识回顾
1、植物向光性的原因 生长素分布不均引起
在单侧光线照射下,背光一侧生长素分布多, 细胞生长快,向光一侧生长素分布少,细胞生长慢, 结果使茎朝向光源一侧弯曲。
2、生长素的化学本质 吲哚乙酸 IAA 3、生长素的合成部位、原料 4、生长素的运输

生物:3.2《生长素的生理作用》课件(新人教版-必修3)

生物:3.2《生长素的生理作用》课件(新人教版-必修3)

解除顶端优势
1
3
4
2
对比1与2,3与4处的生长素浓度2: >1 4>3
生长素的应用(无籽蕃茄)
用一定浓度的生长 素刺激未受粉的雌蕊 柱头或子房而获得的, 其原理是应用生长素 能促进果实发育的生 理作用。
无籽西瓜?
扦插植物枝条的时候可不要忘 记枝条上要带几个芽,为什么?
生长素类似物 在农业生产中的应用
(1)促进扦插的枝条生根
(2)促进果实发育 (3)防止落花落果
1、将四株长势相似具顶芽的健壮植株 ,分别进行下列处理,其中侧芽能发 育成枝条的是( A)
A 去顶芽后,不做任何处理 B 去顶芽后,在断口上放一富含生长 素的琼脂小块 C 不去顶芽,在侧芽上涂以含低浓度 生长素的琼脂 D 不去顶芽,在侧芽上涂以琼脂

A
B


a bc

生长素类似 物浓度
5、下图表示黄瓜的雌蕊柱头授粉与否对子房生长 影响的曲线,请分析回答:
(1)曲线a表示 (2)曲线b表示 (3)曲线a、b发生差异的生理原因是 (4)从以上分析,得出的结论是
传粉受精后,胚珠发育成 种子的过程中产生大量生 长素促进子房发育成果实
子房发育成果实必须要有雌生蕊柱头已受粉,子房发
与生长素无关?( B)
A.果树的修芽剪枝
B.移栽花卉时剪去部分叶片
C.人工培育无籽番茄
D.为提高棉花产量而打顶摘心
4、在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类 似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间 的双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植 物生长的影响,则A、B曲线分别表示何类植物? 以及最好选用生长素类似物的浓度是
长素;自然情况下,生长育素正雌常蕊柱头未受粉,子房

生物:32《生长素的生理作用》课件(新人教版必修3)

生物:32《生长素的生理作用》课件(新人教版必修3)

2.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草,其 原理是( B ) A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老
3.在农业生产上,通过移植能促进植物侧根的生
长,这是因为移植过程中能 ( c )
A、促进侧根生长素的产生 B、抑制侧根生长素的产生 C、破坏了根的顶端优势 D、生长素可促进扦插枝条长根
既能促进发芽; 也能抑制发芽 既能防止落花落果;也能疏花疏果
1、既能促进生长 ; 也能抑制生长
▪低浓度促进生长 例如 高浓度的生长素能
杀死稻田中的杂草,而不
▪高浓度抑制生长 伤害水稻。 促进生长的机理:生长素促使细胞
纵向伸长,从而生长得快。
生长素的生理作用
(1) 营养器官>生殖器官 (2) 根>芽>茎 (3) 幼嫩细胞>衰老细胞 (4) 双子叶植物>单子叶植物
保花
疏果
生长素为什么不能大规模地应用?
• 生长素(IAA)在植物体内含量很少,提取困难 ,且易分解,在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质,生理作用与生长素类似,但 不容易被降解,因此效果稳定,在生产上有广泛的应 用。如α-萘乙酸(NAA)、 2,4-二氯苯氧乙酸(2、 4-D)等。
本节知识小结:
学习目标 知识与能力: 1、概述植物生长素的生理作用。 2、了解顶端优势的应用 3、了解生长素类似物在农业生
产中的应用 学习重点: 生长素的生理作用。
问题探讨?
1. 对于不同的器官来说,生长素 促进生长的最适浓度相同吗?
问题探讨?
2. 对于同一器官来说,生长素的 作用与浓度有什么关系?
B A
C
放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲度(α)。

生物必修Ⅲ人教新课标3-2生长素的生理作用课件(42张)

生物必修Ⅲ人教新课标3-2生长素的生理作用课件(42张)

4.实践应用
α­萘乙酸、2,4-D 等人工合成的生长素类似物,可用于防止果实和叶片的脱 落、促进结实、获得_无__子__果__实__、促使扦插枝条的生根等。
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[合作探讨] 探讨 1 :分析下图中生长素浓度与所起作用的曲线,并探讨以下有关问 题:
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(1)不同浓度的生长素对同一植物器官的促进作用效果一定不同吗? 提示:不一定。图中D点、E点对茎的促进作用效果相同。 (2)在生长素浓度为10-6 mol/L时,生长素对根、芽、茎的生理效应分别是
什么?这说明了什么问题? 提示:对根是抑制作用,对芽是既不促进也不抑制,对茎是促进作用。这
说明同一浓度的生长素对不同器官的作用不同。
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探讨 2 :结合下图解释植物的根为何具有向地性?此特点是否体现了生长 素作用的两重性?植物的茎的背地生长是否体现了生长素作用的两重性呢?
提示:(1)根:对生长素较为敏感,D处浓度过高对根的生长起抑制作用,
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3.顶端优势 (1)现象:顶芽优先生长,侧芽生长受抑制。 (2)原因 ①生长素的运输方向是_A_→__B__ (用图中字母表示),_A_处__生长素浓 度低―→_促__进__生长。
②_B_处__生长素浓度高―→_抑__制__生长。
(3)解除方法:_摘__除__顶__芽__。
(4)应用示例:棉花的“摘心”、果树剪枝等。
图中A、B曲线分别代表不同浓度生长素类似物对双子叶植物和单子叶植物
生长的影响,所以利用c点浓度的生长素可以除去单子叶植物农作物间的双子叶
植物杂草。如在麦田间喷洒一定浓度的2,4-D溶液,可杀灭麦田杂草荠菜、麦蒿

高中生物必修三:3.2生长素的生理作用 课件(共33张PPT)

高中生物必修三:3.2生长素的生理作用 课件(共33张PPT)

设计评价 表格 带领兴趣小 组做实验并 拍照片及记 录实验数据
教师
学生
课 前
教学环节
探究生长 素的生理 作用特点 25min 迁移应用 解释现象 8min
探究生长 素的生理 作用6min
合作交流 探究新知
回顾旧知, 导入新课 1min
交流收获 归纳总结 2min
达标练习 巩固提高 3min
回顾旧知 导入新课
落实教学目标, 提高统计,处 理和分析数据 的能力
落实教学目标通过构 建数学模型,提高图 形间的转换能力
数图转换, 展示结果, 构建模型 相互评价
用语言描述 NAA浓度与 洋葱生根的 关系 展示生长素 浓度与根芽 茎的关系图
提高归纳总 结和语言表 达能力
小组汇报, 数据汇总 课上统计 结果 分析 结果 得出 结论
分为基础题 和拓展题, 体现梯度, 面向全体
课程标准
注重与现实 生活的联系 活动建议: 探究生长调 节剂对扦插 枝条生根的 作用
概述生长 素的作用
倡导探究 性学习 面向全 体学生 提高生物 学素养
课程 理念
内容 标准
三维目标
体验探究实验 的一般过程, 培养设计实验 的能力 通过分析资料, 提高获取信息, 归纳总结和 语言表达能力 通过有关实例 理解生长素 的两重性
探究 生长 素的 生理 作用
番茄的培 育原理
促进结实 防止落花 落果和叶 片脱落
生长素类似 物在农业生 产的应用
交流收获 归纳总结
设计意图:既能巩固 学生记忆,又能活跃 学习气氛,还能激发 学生进一步探究学习 的热情
生生 交流
教师 点拨
达标练习 巩固提高
设计意图:面向 全体,体现分层

人教版生物必修三3.2《生长素的生理作用》实用同步课件(共38张PPT)

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人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
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B、D两点表示生长素浓度不同,促进作用相同
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2、生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种 类、器官的种类与细胞的成熟情况不同而有差异。
低浓度-促进 高浓度-抑制 过高浓度-杀死
植物对生长素的敏感程度
植物种类:双子叶植物>单子叶植物 器官: 根 >芽 >茎 细胞成熟程度:幼嫩细胞>衰老细胞
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三、生长素在农业生产中的应用
• 生长素(IAA)在植物体内含量很少,提取困难, 且易分解,在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质,具有与生长素相似的生 理效应,但不容易被降解,因此效果稳定,在生 产上有广泛的应用。如α-萘乙酸(NAA)、 2,4二氯苯氧乙酸(2、4-D)等。
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顶端优势
概念:植物的顶芽优先生长,而侧芽生长 受抑制的现象。
形成原因: 顶芽产生的生长素向下运输,大量地

生物必修Ⅲ人教新课标3-2生长素的生理作用课件(46张)

生物必修Ⅲ人教新课标3-2生长素的生理作用课件(46张)

生 物 必 修 ③ 人 教 版
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第三章 植物的激素调节
自主学习
生 物 必 修 ③ 人 教 版
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第三章 植物的激素调节
一、生长素的生理作用 1.作用方式:不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种___调__节__代__谢____ 的信息。
2.生长素作用的特点及其表现
浓度较低促促进进_生_发_长__芽___
新课标导学
生物
必修③ ·人教版
第三章
第2节 生长素的生理作用
1
自主学习
2
新知解读
3
知识构建
4
问题释疑
5
指点迷津
6
训练巩固
7
直击高考
8
课时作业
第三章 植物的激素调节
学习目标
1.概述植物生长素的生理作用。(重、 难点) 2.尝试探索生长素类似物促进插条 生根的最适浓度。(难点)
课程标准
1.概述植物生长素的作用。 2.活动建议:探究植物生长调节剂 对扦插枝条生根的作用。
的浓度有利于根的生长,充分体现了生长素生理作用的两重性。

物 必
b.茎:对生长素相对不敏感,B处生长素浓度大于A处生长素浓度,所以B

③ 侧生长快于A侧,没有体现生长素生理作用的两重性。
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第三章 植物的激素调节
知识贴士 并非所有事例均能体现生长素的两重性 顶端优势和根的向地性都体现了生长素作用的两重性,但茎的向 光性和背地性却只体现了生长素促进植物生长的作用,无非是促进的 强弱不同而已,不能体现生长素作用的两重性。
从而___促__进___顶芽生长;侧芽处(紧靠顶芽的侧芽)生长素浓度__高___,从而抑制
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的生理作用。
其染色体数目与正常果实一样吗?
3、 防止落花落果
农业生产上常用一定浓度的生长素 类似物溶液喷洒棉株,可以达到保蕾 保铃的效果
4、除草剂:如(2,4-D),适用于麦 田、稻田,双子叶植物比单子叶植物
对生长素更敏感,用高浓度。
反馈练习
1.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草, B 其原理是( ) A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老
是人工合成的化学物质,生理作用与生长素类似, 但不容易被降解,因此效果稳定,在生产上有广
泛的应用。如α-萘乙酸(NAA)、 2,4-二氯苯氧
乙酸(2、4-D)等。
二、农业生产中的应用
1、生长素促进扦插枝条生根
A:无嫩叶,扦插后不 长出根; B:有嫩叶,扦插后长出 少量的根; C:有4个嫩叶,扦插后长 出很多根。
修剪整枝
生长素的应用(顶端优势)
切除顶芽 顶芽
侧芽
应用:果树的修枝;棉花的摘心
促 进 生 长



0
抑 制 生 长 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·-1 L
2、对于不同的器官来说,生长素促进 生长的最适浓度相同?
促 进 生 长



0
抑 制 生 长
10-10
10-8
植 物 根 的 向 地 A 性 和 B 茎 的 背 地 根部: 性 生长素浓度:A B 生长速度: A > B
C D
茎部: 生长素浓度:C 生长速度: C
> >

D D
浓度高 对茎生长起 促进作用
浓度高 对根生长起 抑制作用
生长素为什么不能大规模地应用?
• 生长素(IAA)在植物体内含量很少,提取困难, 且易分解,在生产上较少应用。
4.发育着的苹果,如被虫蛀后不再生长的 主要原因是虫蛀食了幼果的( A ) A.幼嫩种子 B.幼果的果肉 C.果皮 D.受精卵
5.在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱一侧开一 小窗,固定光源的光可以从窗口射入。把 暗箱放在旋转器上水平旋转,保持每15分 钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为 ( B)
6.在黄瓜植株上,有的雌花结出果实,有的雌花上的 “小黄瓜”不能发育。请分析回答 子房 (1)“小黄瓜”属于雌蕊的_____________部分。 (2)用何种方法可使此“小黄瓜”发育长大? 喷洒一定浓度的生长素 ___________________________________ 这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同? 没有种子 ___________________________________ (3)以上现象可以说明,子房的发育不一定需要 种子 __________
2.在农业生产上,通过移植能促进 植物侧根的生长,这是因为移植过 程中能 ( c ) A、促进侧根生长素的产生 B、抑制侧根生长素的产生 C、破坏了根的顶端优势 D、生长素可促进扦插枝条长根
3.下列关于生长素和生长激素叙述正确 的是( D ) A.化学本质相同 B.均由专门腺体产生 C.均能影响生物体的代谢、生长、发育 和生殖等 D.含量少,作用大
扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上
要带几个芽,为什么?
扦插前,用一定浓 度的生长素类似物 溶液浸泡插枝下端
2、生长素促进果实发育
传粉受精后,胚珠发育成种子的过程中 产生大量生长素,促进子房发育成果实。
如何培育无籽果实?
无子番茄怎么培育的? 无子西瓜怎么培育的?
用一定浓度的生 长素或类似物刺激未受 粉的雌蕊柱头或子房而 获得的,其原理是应用 生长素能促进果实发育
如:CD段
D
C点生长素浓度不促 进生长,也不抑制 生长。
1、既能促进生长 ; 也能抑制生长
低浓度促进生长 高浓度抑制生长 促进生长的机理:生长素促使细胞
纵向伸长,从而生长得快。
顶端优势
概念:植物的顶芽优先生长, 而侧芽生长受抑制的现象。 形成原因:
顶芽产生的生长素向下运 输,大量地积累在侧芽部 位,侧芽对生长素浓度又 比较敏感,使侧芽的生长 受到抑制的缘故。
既能促进生长 ; 也能抑制生长 既能促进发芽; 也能抑制发芽
既能防止落花落果;也能疏花疏果
促 进 生 长



0
抑 制 生 长
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
c/mol·-1 L
1、对于同一器官来说,生长素的作
用与浓度有什么关系?
低浓度促进生长
B A
如:AB、BC段
C
高浓度抑制生长
10-6
10-4
10-2
c/mol·-1 L
对生长素的敏感度:
生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、 器官与细胞的年龄不同而有差异。
浓度:低-促进
高-抑制
过高-杀死
器官:营养器官比生殖器官敏感 根 >芽 >茎 细胞:幼嫩细胞敏感,衰老细胞迟钝。
思考::根的向地性生长的解释 (向重力性)
不同器官对生长素浓度敏感度不同
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