冒号的用法和书名号的用法
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
４.省略提示语，话语别忘双引号．
• 1.[ ]非常抱歉，孩子[ ][ ]大树说[ ][ ] 我没有什么可以给你的了[ ][ ] 2.[ ]我没有苹果了[ ][ ] [ ]我的牙齿 已经老化，吃不动苹果了[ ][ ]孩子说[ ] 3.[ ]我没有枝条了[ ][ ]大树说[ ][ ] 你没法儿在上面荡秋千了[ ][ ][ ]我太老了， 不能再荡秋千了[ ][ ]孩子说[ ] 4.[ ]我现在需要的实在不多[ ][ ]孩子 说[ ][ ]只想找个安静的地方坐坐，好好休息。 我太累了[！][”] 5[ ]那好吧[ ][ ]大树说[ ]它尽量把身子 挺高。[ ]你看，我这个老树墩，正好叫你坐在 上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上 休息吧[ ][ ]
• (3)事实和根据的来源有两种：一种是自己亲 眼看到的，一种是听别人传说的。
五、用于总括性话语之前，总结上文 . 什么是总括句：总领全文或者全段的一句 话,也就是一句话概括了全部要表达的意思
• 1)张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍 进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百 货公司当售货员：我们都有光明的前途。
四、用于总说性话语之后，表 示后面要分项说明或表示冒号
前面的话引起后面的话。
• (1)我们一般提六门基础科学：天文，地学， 生物，数学，物理，化学。
• (2)但一般来说，质量好的文化产品应该符合 以下标准：先进的政治性、思想性；较高的知 识性、学术性、艺术性；较高的文字质量和印 刷装帧质量；鲜明的特色和风格。
午放假。
• 6、各位老师，同学们： • 大家好！ （ ）
相关知识链接
• 说的用法：
１.提示语在前，用冒号，引号． （如：老师说：“你们一定要认真听讲．）
２.提示语在后，用引号，句号． （如：”你们一定要认真听讲，“老师说.） ３.提示语在中间，提示语后面用逗号，前后句子双引
号 （如：“同学们”，老师说，“你们一定要认真听讲．
术》。 • 五、标志法律、法规名 你不知道吧，小伙子，咱们国家新颁布的《残疾人保障
法》规定，残疾人乘车是可以免费的。”
•
书名号很好记！
研究分为三个阶段：第一阶段，可 以称之为文献考古阶段；第二阶段， 是实物考古阶段；第三阶段，是对 建筑之诠释阶段。
二、用于书信、讲话稿的称呼 语之后，表示提起下文
亲爱的爸爸妈妈： 你们好！
同学们： 今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有
人建议搞一个同学聚会。……（湘仁 《在老同学聚会上的发言》）
三、用于心理活动、想法、猜 测等的提示语后。
他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野 怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你 找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱：总之，夜间的一切他都 知道得清清楚楚 。（ ）
• 3、我们一般提六门基础Baidu Nhomakorabea学：天文，地学，生物，数学， 物理，化学。（ ）
• 4、我心想：这才是天空的真面目呢。 • 5、王老师兴奋的对我们说：告诉大家一个好消息，今天下
• 1.[“]非常抱歉，孩子[，][”]大树说[，][“] 我没有什么可以给你的了[！][”] 2.[“]我没有苹果了[！][”] [“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了 [。][”]孩子说[。] 3.[“]我没有枝条了[，][”]大树说 [，][“]你没法儿在上面荡秋千了[！][”] [“]我太老了，不能再荡秋千了[！][”] 孩子说[。] 4.[“]我现在需要的实在不多[，][”]孩子 说[，][“]只想找个安静的地方坐坐，好好休 息。我太累了[！][”] [“]那好吧[，][”]大树说[，]它尽量把身 子挺高。[“]你看，我这个老树墩，正好叫你 坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我 身上休息吧[！][”]
• 书名号（《 》，〈 〉）
• 书名号用尖角号，有双书名号“《》” 和单书名号“〈〉”两种。一般情况下 用双书名号。如果书名号内还需用书名 号，则外面用双书名号，里面用单书名 号。书名号一般占两个字的位置。
• 书名号还有一种形式，就是浪线"﹏",用 在古籍或某些文史著作中,文字横排时标 在书名下面,竖排时标在书名左边。
• 2、这就好比一人远远而来，最初我们只看到 他穿的是长衣或短褂，然后又看清了他是肥是
是瘦，然后又看清了他是方脸或圆脸， 最后，这才看清了他的眉目乃至音容笑 貌：这时候，我们算把他全部看清了。
• 我们都”、例(2)“总之”和例(3)“全部”等 字样表明冒号后的话是带总括性的，
六、用于需要解说的话语 之后，表示下文是解说
• 1、他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了， 还不如对我说实话：外祖母永远都不会 回来了。
• 2、首届广西（桂林）书市将隆重举办 • 主办单位：广西新闻出版局 • 桂林市人民政府
相关练习题
• 1、生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。（ ） • 2、他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；
冒号的用法
冒号表示提示性话语之后的停顿
1、冒号用在提示语的后面。冒号下 面的话是直接引别人的话。 例：
1、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
2、男孩问道：“先生，这是你的车吗？”
1、用于提示下文，提示部分的
前面用冒号。有两种情况。 其一：先总说后分说，在总说
后面用冒号。 例：有学者将中国建筑历史的
书名号用法
• 一、标示书名
• 当年鲁迅就在那里读书、习字，有时还画画，把纸蒙 在《西游记》一类的小说上描绣像
• 二、标示篇名
• 有感情地背诵这三首诗。默写《暮江吟》《赠汪伦》。 • 三、标志报刊名 • 还有，我看你是看了《妇女生活》里的一篇《关于孩
子》的，是不是? • 四、标志戏剧、电影、美术、音乐等艺术作品名称 • 当我铺开第二张画纸的时候，就决定画一幅《小武
1、他心里想着：这个女孩子完全有条件成为 一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！
2、我想：他生活上有困难，我应该帮助他。 3 我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说，
我决不可能写出那八百个字。
4、妈妈的话引起了我的深思：多么可爱的花生花啊， 就是这千千万万朵小黄花，默默的开放，默默的贡 献千千万万颗花生，
• 1.[ ]非常抱歉，孩子[ ][ ]大树说[ ][ ] 我没有什么可以给你的了[ ][ ] 2.[ ]我没有苹果了[ ][ ] [ ]我的牙齿 已经老化，吃不动苹果了[ ][ ]孩子说[ ] 3.[ ]我没有枝条了[ ][ ]大树说[ ][ ] 你没法儿在上面荡秋千了[ ][ ][ ]我太老了， 不能再荡秋千了[ ][ ]孩子说[ ] 4.[ ]我现在需要的实在不多[ ][ ]孩子 说[ ][ ]只想找个安静的地方坐坐，好好休息。 我太累了[！][”] 5[ ]那好吧[ ][ ]大树说[ ]它尽量把身子 挺高。[ ]你看，我这个老树墩，正好叫你坐在 上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上 休息吧[ ][ ]
• (3)事实和根据的来源有两种：一种是自己亲 眼看到的，一种是听别人传说的。
五、用于总括性话语之前，总结上文 . 什么是总括句：总领全文或者全段的一句 话,也就是一句话概括了全部要表达的意思
• 1)张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍 进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百 货公司当售货员：我们都有光明的前途。
四、用于总说性话语之后，表 示后面要分项说明或表示冒号
前面的话引起后面的话。
• (1)我们一般提六门基础科学：天文，地学， 生物，数学，物理，化学。
• (2)但一般来说，质量好的文化产品应该符合 以下标准：先进的政治性、思想性；较高的知 识性、学术性、艺术性；较高的文字质量和印 刷装帧质量；鲜明的特色和风格。
午放假。
• 6、各位老师，同学们： • 大家好！ （ ）
相关知识链接
• 说的用法：
１.提示语在前，用冒号，引号． （如：老师说：“你们一定要认真听讲．）
２.提示语在后，用引号，句号． （如：”你们一定要认真听讲，“老师说.） ３.提示语在中间，提示语后面用逗号，前后句子双引
号 （如：“同学们”，老师说，“你们一定要认真听讲．
术》。 • 五、标志法律、法规名 你不知道吧，小伙子，咱们国家新颁布的《残疾人保障
法》规定，残疾人乘车是可以免费的。”
•
书名号很好记！
研究分为三个阶段：第一阶段，可 以称之为文献考古阶段；第二阶段， 是实物考古阶段；第三阶段，是对 建筑之诠释阶段。
二、用于书信、讲话稿的称呼 语之后，表示提起下文
亲爱的爸爸妈妈： 你们好！
同学们： 今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有
人建议搞一个同学聚会。……（湘仁 《在老同学聚会上的发言》）
三、用于心理活动、想法、猜 测等的提示语后。
他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野 怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你 找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱：总之，夜间的一切他都 知道得清清楚楚 。（ ）
• 3、我们一般提六门基础Baidu Nhomakorabea学：天文，地学，生物，数学， 物理，化学。（ ）
• 4、我心想：这才是天空的真面目呢。 • 5、王老师兴奋的对我们说：告诉大家一个好消息，今天下
• 1.[“]非常抱歉，孩子[，][”]大树说[，][“] 我没有什么可以给你的了[！][”] 2.[“]我没有苹果了[！][”] [“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了 [。][”]孩子说[。] 3.[“]我没有枝条了[，][”]大树说 [，][“]你没法儿在上面荡秋千了[！][”] [“]我太老了，不能再荡秋千了[！][”] 孩子说[。] 4.[“]我现在需要的实在不多[，][”]孩子 说[，][“]只想找个安静的地方坐坐，好好休 息。我太累了[！][”] [“]那好吧[，][”]大树说[，]它尽量把身 子挺高。[“]你看，我这个老树墩，正好叫你 坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我 身上休息吧[！][”]
• 书名号（《 》，〈 〉）
• 书名号用尖角号，有双书名号“《》” 和单书名号“〈〉”两种。一般情况下 用双书名号。如果书名号内还需用书名 号，则外面用双书名号，里面用单书名 号。书名号一般占两个字的位置。
• 书名号还有一种形式，就是浪线"﹏",用 在古籍或某些文史著作中,文字横排时标 在书名下面,竖排时标在书名左边。
• 2、这就好比一人远远而来，最初我们只看到 他穿的是长衣或短褂，然后又看清了他是肥是
是瘦，然后又看清了他是方脸或圆脸， 最后，这才看清了他的眉目乃至音容笑 貌：这时候，我们算把他全部看清了。
• 我们都”、例(2)“总之”和例(3)“全部”等 字样表明冒号后的话是带总括性的，
六、用于需要解说的话语 之后，表示下文是解说
• 1、他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了， 还不如对我说实话：外祖母永远都不会 回来了。
• 2、首届广西（桂林）书市将隆重举办 • 主办单位：广西新闻出版局 • 桂林市人民政府
相关练习题
• 1、生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。（ ） • 2、他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；
冒号的用法
冒号表示提示性话语之后的停顿
1、冒号用在提示语的后面。冒号下 面的话是直接引别人的话。 例：
1、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
2、男孩问道：“先生，这是你的车吗？”
1、用于提示下文，提示部分的
前面用冒号。有两种情况。 其一：先总说后分说，在总说
后面用冒号。 例：有学者将中国建筑历史的
书名号用法
• 一、标示书名
• 当年鲁迅就在那里读书、习字，有时还画画，把纸蒙 在《西游记》一类的小说上描绣像
• 二、标示篇名
• 有感情地背诵这三首诗。默写《暮江吟》《赠汪伦》。 • 三、标志报刊名 • 还有，我看你是看了《妇女生活》里的一篇《关于孩
子》的，是不是? • 四、标志戏剧、电影、美术、音乐等艺术作品名称 • 当我铺开第二张画纸的时候，就决定画一幅《小武
1、他心里想着：这个女孩子完全有条件成为 一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！
2、我想：他生活上有困难，我应该帮助他。 3 我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说，
我决不可能写出那八百个字。
4、妈妈的话引起了我的深思：多么可爱的花生花啊， 就是这千千万万朵小黄花，默默的开放，默默的贡 献千千万万颗花生，