人教版四年级音乐下册教学设计 唱山歌 教案
人教版小学音乐四年级下册《唱山歌》教学设计
小学音乐四年级《唱山歌》教案教材分析：《唱山歌》是一首广西壮族的歌曲，它以明朗轻快的旋律，描述了壮族“歌圩”的场景，展现了壮族人民能歌善舞的民族风情。
这首歌作为四年级的教材内容，除了音乐知识的学习，更重要的是对民族文化的传承。
教材中的歌词简练，旋律富有特色，适合学生演唱和感受。
学情分析：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够较好地掌握简单的乐理知识和歌曲演唱技巧。
但在音准和节奏的把握上可能还存在一些问题。
此外，四年级的学生对民族文化有了一定的了解，但深入理解和感受民族音乐的魅力还有待加强。
教学目标：1.学生能够准确、流畅、有感情地演唱《唱山歌》。
2.通过歌曲的学习，了解广西壮族的风土人情，体验壮族音乐的风格特点。
3.培养学生对民族音乐的热爱，珍惜民族团结的感情。
教学内容：1.学唱歌曲《唱山歌》。
2.了解广西壮族的民族文化和风土人情。
3.简单的壮族舞蹈动作学习。
教学难点与重点：难点：歌曲中音准的把握和节奏的准确度。
重点：歌曲中情感的表达和“啊咧咧”部分的演唱。
教具和多媒体资源：1.电子琴或音乐播放器。
2.投影仪与PPT。
3.《唱山歌》的音乐录音。
4.广西壮族的风景、文化图片和视频资料。
教学方法：1.激活学生的前知：“同学们，你们知道广西壮族吗？谁能分享一些关于壮族的文化或故事？”（设计意图：通过提问激活学生对壮族已有的了解，激发学习兴趣。
）2.教学策略：“同学们，让我们跟随老师的歌声，感受这首山歌的韵味吧！”（设计意图：教师示范演唱，帮助学生建立对歌曲的初步印象，为后续学习打下基础。
）3.学生活动：“现在大家分小组，每组内部轮流演唱，找出音准和节奏上的问题，互相纠正。
”（设计意图：通过小组合作，提高学生的自主性和合作能力。
）教学过程：一、导入（10分钟）1.故事导入：“很久以前，在广西的大山深处，生活着一群壮族的人们。
他们每到重要的日子，都会聚集在一起唱歌跳舞，这就是我们常说的歌圩。
今天我们要学的这首歌，就是从那片美丽的土地上流传下来的。
《唱山歌》小学音乐教案
《唱山歌》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国山歌的音乐特点，感受山歌的优美旋律。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐审美能力。
3. 通过学唱山歌，锻炼学生的歌唱技巧，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 山歌的概念及特点2. 《唱山歌》歌曲的学习3. 山歌演唱技巧的指导三、教学重点：1. 掌握山歌的基本特点2. 学会演唱《唱山歌》3. 培养学生的歌唱技巧四、教学难点：1. 山歌特殊音色的把握2. 歌曲中较高音区的演唱3. 节奏感及音准的训练五、教学准备：1. 教学课件及视频资料2. 音乐教材及乐谱3. 音响设备4. 课堂用具（如歌谱架、指挥棒等）六、教学过程：1. 导入：通过播放山歌课件及视频资料，引导学生了解山歌的定义、特点及文化背景。
2. 新课学习：讲解《唱山歌》的曲调、节奏，分析歌曲的情感表达。
3. 示范演唱：教师或学生代表示范演唱《唱山歌》，引导学生感受山歌的音色及韵味。
4. 分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音及节奏错误。
5. 课堂展示：各组代表演唱，展示学习成果，教师点评并总结。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解山歌的概念、特点及演唱技巧。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 互动法：学生之间的交流、讨论，共同提高。
八、教学评价：1. 学生演唱技巧的提高程度。
2. 学生对山歌的理解及情感表达能力。
3. 课堂参与度及团队协作精神。
九、课后作业：1. 回家后练习演唱《唱山歌》，加强巩固。
2. 调查收集其他地区的山歌，下节课分享。
十、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行总结反思，分析学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学水平。
关注学生的学习进度，针对性地进行辅导，确保每个学生都能掌握山歌的演唱技巧。
六、教学延伸：1. 对比学习：让学生欣赏不同地区的山歌，分析其音乐特点和地域差异。
2. 创作实践：鼓励学生尝试创作自己的山歌，培养音乐创造力。
小学音乐教案《唱山歌》三篇
小学音乐教案《唱山歌》三篇导读：本文小学音乐教案《唱山歌》三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、说教材首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的;《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。
二、说学情其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，从而改变自己的教学方式与教学语言;四年级的学生已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分学生可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。
三、说教学目标通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。
过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。
知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
四、说教学重难点基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法。
五、说教学方法为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。
六、说教学过程接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述(一)导入首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入。
《唱山歌》教学设计
《唱山歌》教学设计
《唱山歌》教学设计（一）
嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起来学学唱山歌啦！
咱们先听听这首《唱山歌》，感受一下那欢快的节奏和优美的旋律。
闭上眼睛，想象一下自己在山间田野，听着歌声回荡。
然后呢，我来给大家示范唱一遍，你们可要仔细听哦，注意我的发音和表情。
听完我唱，该轮到你们啦！别害羞，大胆地唱出来。
咱们一句一句地学，慢慢地把整首歌都学会。
学会了之后，咱们分组来唱，比一比哪个小组唱得最有感觉。
对啦，咱们还可以加上一些动作，让这首歌更加生动有趣。
比如说摆摆手，扭扭腰，想象自己就是那唱歌的小山娃。
呀，咱们一起开开心心地唱着山歌结束这堂课，怎么样？
《唱山歌》教学设计（二）
嗨哟，小伙伴们！今天咱们要走进山歌的世界啦！
一开始呢，咱们先来讲讲山歌的故事，知道山歌是从哪儿来的不？它可是劳动人民在山间干活的时候唱出来的哟，充满了力量和情感。
听完歌，咱们一起来研究研究这歌词，看看每一句都藏着什么样的小秘密。
然后呀，我带着大家打着节拍，一起慢慢哼出这首歌的旋律，找找感觉。
哼得差不多了，咱们就开始试着唱词，一句一句来，我会在旁边给大家加油打气的！
等大家都能唱下来了，咱们来个小小的表演，每个人都可以发挥自己的创意，把这首歌变得更加精彩。
还有哦，咱们可以互相交流一下，说说自己唱这首歌时心里的想法和感受。
咱们一起大声唱，让山歌的声音充满整个教室，好不好呀？。
四年级下册音乐教案2.1唱山歌人教版
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的音乐感知、表现、创造、文化理解及团队协作能力，全面提升学生的音乐学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《唱山歌》的旋律、节奏及歌词是本节课的核心内容。学生需掌握歌曲的整体结构、旋律走向、节奏型及歌词含义。
3.学习音乐知识：通过学唱《唱山歌》，引导学生掌握节奏、音高、音色等基本音乐知识。
4.培养团队协作能力：分组学唱，让学生在合作中提高团队协作能力，增强集体荣誉感。
教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的音乐素养和审美情趣养学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“山歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.感知与欣赏：通过聆听、学唱《唱山歌》，提高学生对山歌音乐的感知能力，培养他们的音乐审美情趣。
2.表现与创造：学唱过程中，鼓励学生发挥个性，进行音乐表现，培养音乐创造力。
3.知识与技能：掌握山歌的基本节奏、音高、音色等音乐知识，提高音乐技能。
4.文化理解：了解山歌的起源、发展及其在民族音乐中的地位，增进对中华传统文化的认识和理解。
本节课的教学难点与重点紧密围绕课本内容，通过具体的举例解释，旨在帮助学生更好地理解、掌握核心知识，突破难点，确保学习效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
人教版四年级下册音乐《唱山歌》教学设计
人教版四年级下册音乐《唱山歌》教学设计一. 教材分析《唱山歌》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲，它是一首具有民族特色的山歌。
歌曲旋律优美，歌词朴实，充满了对大自然的热爱和对生活的向往。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
同时，歌曲中的轮唱形式有助于培养学生的团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对民族音乐特色了解不多，因此在教学过程中需要加强对民族音乐特色的讲解。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的歌唱进步，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生了解并体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
2.学会《唱山歌》这首歌曲，掌握基本的演唱技巧。
3.培养学生的团队协作能力，提高歌唱水平。
四. 教学重难点1.民族音乐特色的理解2.歌曲中的轮唱形式3.音准、节奏的把握五. 教学方法1.讲授法：讲解民族音乐特色，分析歌曲结构。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，团队合作完成歌曲演唱。
4.互动法：学生提问，教师解答，增进师生互动。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、民族音乐特色、歌词解析等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。
3.乐谱：分发给学生，便于学习和演唱。
4.计时器：用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍《唱山歌》的背景、民族音乐特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《唱山歌》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的轮唱形式，引导学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，团队合作完成歌曲演唱。
教师巡回指导，关注每一个学生的歌唱进步。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的其他民族音乐，增进学生之间的交流。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调民族音乐特色和轮唱形式的重要性。
人教版四年级下册第二单元唱山歌教案
教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过播放山歌相关的自然风光视频或图片，引导学生置身于山歌产生的自然和人文环境中，增强学生对山歌的理解和感受。
2.运用分组合作学习法，将学生分成若干小组，每组选择一首山歌进行深入研究，从歌词内涵、旋律特点、节奏风格等方面进行分析讨论，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
4.通过小组合作、探究学习，培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
5.利用课外实践活动，让学生走进大自然，体验山歌的魅力，丰富学生的课余生活。
核心素养目标
1.培养学生的音乐学科核心素养，包括音乐鉴赏、音乐表现、音乐创造等方面。
2.提高学生的文化素养，使学生了解和传承我国优秀的山歌文化。
3.培养学生的团队协作能力和自主学习能力，通过小组合作、探究学习的方式，让学生在实践中学会合作、交流和分享。
2.分组合作学习的开展，培养了学生的团队合作精神，使学生在讨论和实践中更好地掌握山歌知识和技巧。
3.利用多媒体资源，如PPT、视频等，直观地展示山歌的旋律、节奏和演唱风格，增强了学生的音乐鉴赏能力。
（二）存在主要问题
1.在课堂组织方面，部分学生在小组讨论时出现纪律松散的现象，影响了学习效果。
2.在教学方法上，虽然采用了情境教学法和分组合作学习，但对于个别学生来说，仍然存在理解困难和掌握不扎实的问题。
（4）教师可以与家长沟通，鼓励家长参与学生的山歌学习，形成家校共育的良好氛围，提高学生的学习效果。
（5）教师可以结合不同学科，组织跨学科学习活动，让学生从多个角度了解山歌，培养学生的综合素质。
（6）教师可以鼓励学生进行山歌相关的社会调查，培养学生的社会实践能力和社会意识。
四年级下音乐教案《唱山歌》
四年级下音乐教案《唱山歌》教学目标：1. 让学生感受和体验中国山歌的音乐风格和特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会《唱山歌》这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过学习《唱山歌》，引导学生了解中国山歌的文化背景，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 学会《唱山歌》这首歌曲，掌握基本的唱歌技巧。
2. 感受和体验中国山歌的音乐风格和特点。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏。
2. 理解中国山歌的文化背景和内涵。
教学准备：1. 教学音频设备。
2. 乐谱和歌谱。
3. 教学课件和图片。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一些中国山歌的音频片段，让学生初步感受山歌的音乐风格。
2. 引导学生讨论对中国山歌的印象和感受。
二、学习歌曲《唱山歌》（15分钟）1. 教师发放歌谱，让学生先自行浏览。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音调和节奏。
3. 学生跟随教师一起唱，纠正发音和音准问题。
三、唱歌练习（10分钟）1. 学生分组，进行唱歌练习。
2. 教师巡回指导，给予个别辅导和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点和难点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
第二课时：一、复习歌曲《唱山歌》（5分钟）1. 教师播放歌曲，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的唱歌情况进行点评和指导。
二、深入了解中国山歌（10分钟）1. 教师通过课件和图片，介绍中国山歌的文化背景和特点。
2. 学生分享自己对中国山歌的了解和认识。
三、唱歌练习（10分钟）1. 学生进行分组练习，互相比对和交流。
2. 教师巡回指导，给予个别辅导和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点和难点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
第三课时：一、复习歌曲《唱山歌》（5分钟）1. 教师播放歌曲，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的唱歌情况进行点评和指导。
二、音乐游戏（10分钟）1. 教师设计一些与音乐相关的游戏，让学生在游戏中巩固音乐知识和技巧。
人教版四下第二单元第一课时《唱山歌》教案
在上完《唱山歌》这一节课后，我觉得有几个方面需要反思和改进。
首先，我发现学生们在课堂上的参与度还有待提高。虽然大部分学生都能跟着唱歌，但是有些学生在课堂上的表现比较被动，不太愿意主动参与。我觉得这可能是因为我对学生的引导和激励还不够，或者是课堂活动的设计还不够吸引人。我需要在未来的教学中更加关注学生的参与度，设计更有趣的活动，激发学生的学习兴趣。
素质方面，四年级学生对新鲜事物充满好奇，具有探索精神，但在自我约束和团队协作方面存在不足。在课堂表现上，部分学生过于活泼，注意力容易分散，对课堂纪律有一定影响。另一方面，部分学生自信心不足，害怕在众人面前表现自己，这在一定程度上影响了他们在音乐课堂上的参与度和表现。
针对本节课《唱山歌》，学生在以下方面可能会遇到困难：
4. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱；
5. 引导学生参与合唱活动，培养团队协作精神。
教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在学习过程中，既能掌握基本的音乐知识和技能，又能体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
二、核心素养目标
1. 提升音乐审美能力：通过学唱《唱山歌》，引导学生感受歌曲的旋律美、节奏美，培养他们对音乐美的感知和鉴赏能力。
其次，我发现有些学生在歌唱技巧方面还有待提高。虽然我通过演示和讲解教给了他们一些基本的歌唱技巧，但是有些学生在实际操作中还是存在一些问题。我觉得我需要更加耐心地指导学生，给予他们更多的实践机会，同时也要鼓励他们勇于尝试，不要害怕犯错。
另外，我觉得在小组讨论环节，有些小组的讨论效果并不是很好。可能是因为我对小组讨论的引导不够，或者是学生对讨论的话题不够熟悉。我需要在未来的教学中更加明确讨论的目的和任务，同时也要提供更多的背景信息，帮助学生更好地展开讨论。
唱山歌-人教版四年级音乐下册教案
唱山歌-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确理解山歌的定义和特征；2.能够听辨山歌的旋律特征；3.能够用正确的发声和节奏，唱一首山歌。
二、教学内容1.山歌的定义和特征；2.山歌的旋律特征；3.唱一首山歌。
三、教学过程1. 导入新课【活动1】教师出示几首不同种类的歌曲，让学生聆听并说出不同种类的歌曲。
【活动2】询问学生是否听过山歌，引导学生对山歌的印象和认识。
2. 使用情境引入法激发学生兴趣【活动3】出示一幅山区的图片，让学生观看图片，介绍图片和山歌结合的情况，引起学生的好奇。
3. 认识山歌【活动4】通过讲解和示范，介绍山歌的定义和特征，让学生了解山歌的基本概念。
【活动5】教师通过播放山歌音频，让学生辨认出山歌的旋律特征。
【活动6】分组合唱山歌，并引导学生感受山歌的叙事性、歌曲节奏和旋律特点。
4. 等级评定通过评价学生的表现，根据唱山歌的声音、节奏、表情、动作等具体要素，对学生的评分，评出等级。
5. 教学总结让学生总结和回顾今天所学的内容，以期加深对山歌的理解和记忆。
四、教学重点难点教学重点是教授山歌的特征和旋律，以及合理使用发声和节奏的技巧唱一首山歌。
教学难点是让学生辨认出山歌的旋律特征，并且能够用正确的发声和节奏唱一首山歌。
五、教学方法情境引入法、讲解示范法、互动探究法、合作学习法。
六、教学资源山歌音频、山区图片。
七、教学评估评估将分五个方面进行：唱山歌的声音、节奏、表情、动作以及合唱。
八、教学拓展将学生分成小组，给每个小组分配一首山歌，让小组分别排练，并在课下进行小组之间的PK。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《唱山歌》教学设计
人教版四年级音乐下册（五线谱）《唱山歌》教学设计一. 教材分析《唱山歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，它属于五线谱教材。
这首歌曲以我国山歌为素材，歌词简洁明了，旋律优美动听，富有民间特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国山歌的文化内涵，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识和掌握。
但部分学生可能对山歌这一音乐形式较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解山歌的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解山歌的特点，感受民族音乐的魅力。
2.学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱《唱山歌》。
3.能够准确地唱出歌曲的旋律，理解歌词的含义。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的山歌特色，如何引导学生正确把握。
2.歌曲中的音准、节奏和旋律。
3.学生演唱时的呼吸控制和声音表现。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过聆听、对比，了解山歌的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱技巧。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲中的文化内涵，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，山歌相关图片等。
2.五线谱教案：详细讲解歌曲的旋律、节奏等。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和演示。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示山歌的相关图片，引导学生谈论自己对山歌的了解。
教师总结山歌的特点，引出本课课题《唱山歌》。
2.呈现（5分钟）播放《唱山歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
教师分析歌曲的节奏、旋律等，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点指导学生演唱歌曲中的难点部分，如音准、节奏等。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互纠正，提高演唱技巧。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，鼓励优点，指出不足。
人教版四年级音乐下册《唱山歌》教学设计
唱山歌》教学设计教材分析：《唱山歌》是很有代表性的壮族民歌。
歌曲的拍子是2/4拍，f小调六声民族徵调式，歌曲共分两个乐句，（1〜8小节）是第一乐句，带扩充（9〜19）的第二乐句。
教学目标：1．通过学唱《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2．简单了解电影《刘三姐》的故事。
3．了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
学情分析：本课选自九年义务教育人教版教材，小学音乐四年级下册第二单元《五十六朵花》中歌曲《唱山歌》。
对于四年级的小学生来说，学习民歌已经不是难事了，但这首歌曲是典型的壮族民歌，其难点为一字多音的演唱，对于音准是很大的考验，学生在以前的学习中，接触此类歌曲不多，音准和节奏的准确把握是本课的重点。
重点难点：教学重点：运用优美、委婉的歌声表现歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
教学难点：歌词中“一字多音”唱词的准确、优美、委婉。
教学过程1组织教学（5分钟）1、“桂林山水甲天下”（课件：桂林山水）（播放原生态歌曲：唱山歌）2、刘三姐被人们称为歌仙，她常用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
那么她到底是怎样的一个人呢？老师给大家放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
（播放视频：刘三姐对歌）3、壮族是中国人口最多的少数民族，主要分布在广西、云南、广东和贵州等省区。
壮族人民能歌善舞，定期举行山歌会。
.山歌是劳动人民自由抒发情感的民歌种类。
.山歌常在户外歌唱，曲调多高亢、嘹亮，节奏多自由、悠长，歌词多为即兴创作。
.山歌的歌词具有纯朴的情感、大胆的想象和巧妙的比喻等特点，生动鲜活，真切感人。
2学唱歌曲（20分钟）1．学练歌喉刘三姐是广西壮族的歌仙，在电影《刘三姐》这部影片中，有一首最为动听流传最广的歌曲，歌名《唱山歌》，今天我们就来学习歌曲。
（出示幻灯片：练声曲）（1）同学们注意，每个韵母的音准。
（2）同学们注意，“一字多音”的准确演唱。
四年级下册音乐教学设计2.1《唱山歌》人教版
四年级下册音乐教学设计 2.1 《唱山歌》人教版一. 教材分析《唱山歌》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以山歌为主题，富有浓厚的民间特色，旋律优美、节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的魅力，增强对民族文化的认同感。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以模仿山泉流水的方式展开，表现出山歌的轻盈和灵动；第二乐段则以饱满的热情展示出山歌的力量和激情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等基本音乐概念有一定的认识。
他们好奇心强，善于模仿，喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己的情感。
在教学过程中，教师应充分发挥学生的这些特点，引导他们积极参与，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱山歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
4.引导学生通过音乐表达情感，提升表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2.理解山歌的特点，能够运用到演唱实践中。
3.培养学生合作演唱的能力，提高音乐感受力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成演唱任务。
3.情境教学法：创设情境，让学生置身于山歌的氛围中，感受山歌的魅力。
4.视听结合法：利用多媒体手段，让学生直观地了解山歌的特点。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《唱山歌》的旋律、歌词和相关图片。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备音乐教材和相关资料。
4.准备课堂用的乐器，如吉他、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放山歌的视频，让学生初步感受山歌的魅力。
教师简要介绍山歌的特点，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《唱山歌》，让学生跟随演唱。
注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，进行合唱练习。
四年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌唱山歌》人教版(4)
四年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌唱山歌》人教版(4)一. 教材分析《唱歌唱山歌》是人教版四年级下册音乐教材第二单元的一首歌曲。
这首歌曲以中国山歌为素材，歌词简单易懂，旋律优美，富有特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国山歌的特点，感受音乐的韵律美，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对山歌这一音乐形式较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解和感受山歌的特点。
此外，学生们的歌唱能力、音乐欣赏能力和合作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解中国山歌的特点，感受音乐的魅力。
2.能够熟练地演唱《唱歌唱山歌》，培养学生的歌唱能力。
3.通过合作演唱，提高学生的团队协作能力。
4.培养学生对音乐的热爱，激发创新意识。
四. 教学重难点1.掌握山歌的演唱技巧，如气息控制、音色变化等。
2.理解山歌的韵律特点，能够灵活运用。
3.培养学生与他人合作演唱的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2.互动法：学生与教师互动，共同完成教学任务。
3.合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。
4.欣赏法：引导学生欣赏优秀山歌作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：吉他、钢琴等。
3.分组标志：如颜色、数字等。
4.录音设备：用于录制学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首具有代表性的山歌，引导学生感受山歌的魅力。
同时，提问学生对山歌的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《唱歌唱山歌》的歌词和旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握山歌的演唱技巧，如气息控制、音色变化等。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
针对不同组的学生，教师可适当调整教学方法，以满足学生的个性化需求。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。
同时，引导学生发现并改进自身在演唱过程中的不足。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《唱山歌》教案
人教版四年级音乐下册（五线谱）《唱山歌》教案一. 教材分析《唱山歌》是一首四年级音乐教材中的歌曲，它以中国传统的五线谱记谱方式呈现。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描绘了大自然的美景，表达了人们对美好生活的向往。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国传统音乐文化，培养音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生可能对五线谱的掌握还不够熟练，因此在教学过程中需要加强对五线谱的讲解和练习。
此外，学生对大自然的美好情感易于产生共鸣，有利于对歌曲的理解和演唱。
三. 教学目标1.让学生掌握《唱山歌》的旋律和歌词，能够用正确的音准和感情演唱这首歌曲。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱和唱谱能力。
2.歌曲中节奏和音准的把握。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴弹奏歌曲，学生跟随演唱。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识和唱谱技巧。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生感受大自然的美好。
六. 教学准备1.教学课件：五线谱教材、歌曲图片、大自然视频等。
2.教学乐器：钢琴。
3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放大自然的声音，引导学生感受大自然的美好。
然后简要介绍《唱山歌》的背景和歌词含义。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱教材，讲解五线谱的基本知识，如五线谱的线条和间、音符和休止符等。
同时，教师用钢琴弹奏《唱山歌》，让学生初步感受旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱谱，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
对于难点部分，可以让学生多次练习，直至熟练。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流学习心得。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
四年级下册音乐教案 2.1 《唱山歌》 人教版
四年级下册音乐教案 2.1 《唱山歌》人教版一. 教材分析《唱山歌》是人教版四年级下册音乐课程中的一首歌曲。
这首歌以山歌为主题，歌词描绘了山水之美，表达了人们对大自然的热爱和赞美。
歌曲旋律优美，节奏自由，富有民间特色，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认知和理解能力，他们善于模仿和创造，对于具有民族特色的音乐作品感兴趣。
但在音乐鉴赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难，如音准、节奏等方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解山歌的特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
2.学会演唱《唱山歌》，提高学生的声乐表现力。
3.通过学习《唱山歌》，培养学生对民族音乐的热爱，激发他们的创作热情。
四. 教学重难点1.掌握山歌的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
2.理解山歌的内涵，体会歌曲所表达的情感。
3.创新性地运用山歌元素进行音乐创作。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱《唱山歌》，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解山歌的特点、演唱技巧等。
3.实践法：学生分组演唱，教师点评指导。
4.创编法：学生运用山歌元素进行音乐创作。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备乐谱和教材。
3.准备相关山歌资料，如视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放山歌视频或音频，引导学生感受山歌的魅力。
提问：你们对山歌有什么印象？山歌有哪些特点？2.呈现（10分钟）教师演唱《唱山歌》，学生跟随模仿。
教师讲解歌曲的节奏、音准等，帮助学生掌握演唱技巧。
3.操练（10分钟）学生分组演唱《唱山歌》，教师点评指导。
针对学生的不足之处，进行针对性训练。
4.巩固（5分钟）教师带领学生再次演唱《唱山歌》，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用山歌元素进行音乐创作，如编写新的歌词、创作旋律等。
唱山歌-人教版四年级音乐下册教案
唱山歌-人教版四年级音乐下册教案教学目标1.能够体会山歌的节奏感和韵律感；2.能够正确演唱山歌；3.增强对民族音乐文化的认识；4.提高学生的群体协作意识。
教学内容本节课将以人教版四年级音乐下册中的《唱山歌》为主要教学内容。
课程将分为以下几个部分：1.山歌的文化介绍；2.山歌的曲调和韵律；3.教师演示唱山歌；4.学生集体演唱；5.学生分组合唱；6.总结及反思。
教学步骤第一步：介绍山歌的文化背景（10分钟）教师首先简要介绍山歌的文化背景。
山歌是一种中国南方比较流行的民间音乐，通常是由普通人在各种社会活动中随口唱出来的歌曲，旋律优美动听，内容丰富多彩。
山歌是中国传统音乐的重要组成部分，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
在南方的农村地区，山歌经常作为社交活动的一部分，人们在各种庆祝或聚会的场合唱这些歌曲。
而在人们忙碌的农活之余，也常常聚在一起，互相表演、比较各自唱得好不好。
第二步：学习山歌的曲调和韵律（20分钟）教师在介绍完山歌的文化背景后，切入重点，向学生详细介绍山歌的曲调和韵律，特别是需要注意的音调和节奏。
通过播放录音或演唱，让学生先熟悉山歌的曲调和韵律，然后教师进行解释。
在学习中，教师可以模仿和学生进行唱歌比较，分析和指导学生唱的不足之处，让学生更好地理解和掌握曲调和韵律。
第三步：教师演示唱山歌（10分钟）教师演示唱山歌，注意在唱歌的过程中加强音乐的节奏感和韵律感，在音调抑扬顿挫的同时，加强与学生的互动，让学生更好地感受到唱山歌的乐趣所在。
第四步：学生集体演唱（20分钟）学生集体演唱，通过学生合唱展示唱山歌的效果，加强学生对于唱山歌的感官体验。
通过教师和学生的合唱让学生感受到唱山歌的节奏之美，增强学生的团队协作意识。
第五步：学生分组合唱（30分钟）学生分组合唱，教师可以将全班学生分成若干个小组，让每个小组唱不同的曲调，然后组成一个整体。
教师可以在这个过程中帮助学生分析唱山歌的难点，提供解决方法，并且让学生互相交流讨论，加强学生对于音乐的理解和掌握。
《唱山歌》(教案)2023-2024学年人教版音乐四年级下册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“山歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解山歌的基本概念。山歌是流传在我国民间的一种歌唱形式，具有鲜明的地域特色和韵律美。它是我们民族音乐文化的重要组成部分，体现了家乡人民的情感和生活。
2.案例分析：接下来，我们欣赏一首具体的山歌《唱山歌》。这首歌曲展示了山歌在实际中的应用，以及它如何表达人们对美好生活的向往。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲演唱：学生能熟练演唱《唱山歌》，掌握歌曲的旋律、节奏、音准等基本元素；
举例：歌曲中的特定旋律、节奏型，如长音、跳音等演唱技巧；
（2）音乐知识：了解山歌的基本特点，如曲调、节奏、歌词等；
举例：山歌的韵律、调式、歌词的押韵规律；
（3）文化理解：认识《唱山歌》所体现的家乡文化，培养对民间音乐的尊重和热爱；
3.了解歌曲背后的文化内涵，培养学生对家乡音乐的热爱；
4.培养学生的团队协作能力，通过合唱形式展示歌曲；
5.鼓励学生创新，尝试改编歌曲，提高音乐素养。
二、核心素养目标
《唱山歌》（教案）2023-2024学年人教版音乐四年级下册，本节课的核心素养目标为：
1.提高学生的音乐审美能力，感受山歌的独特韵味，培养对我国民间音乐的兴趣；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如复杂的节奏和音准控制，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
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《唱山歌》教案
教学目标
1. 通过学唱《唱山歌》，了解和热爱祖国的音乐文化，从优秀的民歌中得到美的熏陶。
2. 感受歌曲所营造的“声画统一、声情并茂”的意境，并从中领略到壮族人民热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感，认识到他们是祖国民族大花园中的“一朵花”。
教学重、难点
1. 把握好“一字多音”唱词的准确性。
2. 感知壮族民歌的特点。
教材分析
《唱山歌》是电影《刘三姐》中的插曲。
刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。
影片《刘三姐》表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主机智斗争的种种情节。
影片所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。
影片有大量的壮族民歌，有的旋律优美，有的活泼、风趣，给人以陶冶情操、启迪智慧的感受。
《唱山歌》为六声徵调式，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。
歌曲旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。
教学过程
一、导入
1. 建立印象。
欣赏歌曲《爱我中华》音频，让学生理解五十六个民族为何称为“星座”与“花”，顺势引导：“今天，让我们走进这个美丽的大花园，欣赏几种美丽的花。
”由此引出歌曲《唱山歌》。
2. 欣赏歌曲。
教师播放歌曲《唱山歌》音频，切入故事片《刘三姐》中该段歌曲的音与画，让学生悉心聆听，然后谈印象。
3. 简介故事，展开背景。
教师介绍“刘三姐”故事梗概。
二、《唱山歌》歌曲学习
1. 教师再度播放歌曲，让学生感知歌曲的情感。
2. 第三次播放，让学生低声跟唱。
3．第四次播放，跟唱。
4. 脱离跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉细腻、“好听难学”、不易把握的特点，让学生做到：
（1）力求自然，不可僵硬模拟。
（2）不要大声用力，先轻声体会，逐步掌握其委婉的特征。
（3）分辨不同细节，唱准旋律。
其一：衬词处要把气拖住，不断、不弱。
其二：结尾处“弯又多”两处的变化，要分别开来。
（4）在唱熟、唱准之后，让学生注入自然、优美、深情，唱出歌曲的美感。
三、认识壮族
提问1：
从歌曲中感受到壮族人民有什么特点？
爱唱歌：“这边唱来那边和”。
歌多：“山歌好比春江水”。
乐观、坚强：“不怕险滩弯又多”。
勇敢：一边面对险滩，急弯，仍不忘边唱边行，边唱边和。
提问2：
从歌曲中，你们感受到壮族人民生活在什么样的环境中？
群山环绕，河流弯曲的山水之间（从歌词中得到）。
教师展示广西地图指出壮族人口分布区域，介绍壮族。
同时展示漓江风光、阳朔风光、壮族服饰、民居、壮族歌舞等相关图片，引发民族自豪之情。
学生随音乐《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求达到声情并茂。
四、课堂小结
今天我们在歌声中走进了祖国民族大花园，了解到了壮族歌曲的风格特征。
以后，我们还会通过不同的方式，认识到更多的民族，更多的花。