初三作文之初中英语教研活动方案
初三英语教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，其教学在初中阶段尤为重要。
为了提高初三英语教学质量，培养学生的英语综合运用能力，我校决定开展初三英语教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的相互学习与提高，为学生的英语学习提供更好的教学支持。
二、活动目标1. 提高初三英语教师的教学水平和专业素养；2. 优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 培养学生的英语听说读写能力，提升学生的英语综合素质；4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2022年9月 - 2023年6月四、活动内容1. 集体备课（1）每周进行一次集体备课，时间为每周三下午第三节课；（2）备课内容包括：教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程设计等；（3）每位教师需提前准备好相关材料，并在备课过程中进行分享和讨论。
2. 教学观摩（1）每月组织一次教学观摩活动，时间为每月第二周的周五下午；（2）观摩对象为我校初三英语教师，观摩内容为公开课、示范课等；（3）观摩结束后，进行评课和反思，总结教学经验，提出改进措施。
3. 经验交流（1）每学期举行一次经验交流会，时间为每学期末；（2）邀请优秀英语教师进行经验分享，内容包括教学方法、课堂管理、学生心理辅导等；（3）教师们可以就自己在教学过程中遇到的问题进行提问和讨论。
4. 教学研讨（1）每学期开展一次教学研讨活动，时间为每月第四周的周五下午；（2）研讨主题由教师们根据教学实际提出，如：如何提高学生的英语写作能力、如何开展英语口语教学等；（3）研讨过程中，教师们可以结合自身教学实践，提出切实可行的改进措施。
5. 教学反思（1）教师们需定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足；（2）教学反思内容应包括：教学目标达成情况、教学方法的有效性、学生的学习效果等；（3）教师们需将教学反思形成书面材料，并在教研活动中进行分享。
初中英语教研活动文稿(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育在初中阶段的重要性日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了初中英语教研活动。
本次教研活动旨在通过交流、研讨，提高英语教师的教学水平和课堂效果，为学生的英语学习创造更好的条件。
二、活动目标1. 提高英语教师的教学理念，树立正确的教学观；2. 探索有效的英语教学方法，提高课堂教学效果；3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长；4. 关注学生英语学习需求，提高学生英语素养。
三、活动内容1. 课堂观摩本次活动共观摩了4节英语课，涉及听说读写四个方面。
教师们认真听课，详细记录课堂中的亮点和不足，为后续的研讨做好准备。
2. 课堂教学研讨在观摩课后，教师们围绕以下议题进行研讨：（1）课堂教学中如何激发学生的学习兴趣？（2）如何运用多种教学方法提高课堂效率？（3）如何关注学生个体差异，实现分层教学？（4）如何将信息技术融入英语教学，提高教学效果？3. 专家讲座邀请了市英语教研员进行专题讲座，内容涉及初中英语教学策略、教学评价等方面。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地分析了初中英语教学中的常见问题及解决方法，为教师们提供了宝贵的指导。
4. 教学设计交流教师们就近期所备的英语课进行教学设计交流，分享教学心得和经验。
在交流过程中，教师们互相学习，取长补短，共同提高。
四、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中积极发言，认真研讨，教学理念得到了进一步提升，教学水平得到了明显提高。
2. 活动不足（1）部分教师对课堂教学中如何激发学生学习兴趣的方法掌握不足；（2）信息技术在英语教学中的应用尚不成熟，有待进一步探索；（3）部分教师对分层教学的认识不够深入，需要加强学习。
3. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对教学方法的掌握；（2）组织信息技术培训，提高教师信息素养；（3）开展分层教学研讨，促进教师深入理解分层教学理念。
初中生英语教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育在初中阶段的重要性日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，我校英语教研组于近日开展了一次主题为“提升初中英语教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过交流研讨，探讨初中英语教学中的热点、难点问题，提高教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对初中英语教学现状的认识，明确教学目标。
2. 探讨初中英语教学中的热点、难点问题，寻找解决方法。
3. 优化教学策略，提高课堂教学效率。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了市英语教研员进行专题讲座，主要内容包括：（1）初中英语教学现状及发展趋势（2）初中英语教学中的热点、难点问题（3）初中英语教学策略与方法2. 教学案例分析教师们结合自己的教学实践，分享了在初中英语教学中的成功案例和经验，包括：（1）如何激发学生学习英语的兴趣（2）如何提高学生的英语听说能力（3）如何处理课堂突发事件3. 教学研讨教师们围绕以下话题展开研讨：（1）如何提高学生的英语阅读能力（2）如何培养学生良好的英语写作习惯（3）如何加强英语课堂教学的趣味性四、活动成果1. 教师们对初中英语教学有了更深入的认识，明确了教学目标。
2. 通过教学案例分析和研讨，教师们找到了解决教学中的热点、难点问题的方法。
3. 教师们的教学策略和方法得到了优化，课堂教学效率有所提高。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教学氛围。
五、活动反思1. 教研活动应更加注重教师的需求，针对不同教师的教学特点和问题，开展有针对性的研讨。
2. 教研活动应注重实践，将理论应用于教学实践，提高教学效果。
3. 教研活动应加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 教研活动应关注学生的全面发展，关注学生的兴趣和需求，提高学生的英语素养。
六、下一步工作计划1. 深入开展教学研究，关注教学热点、难点问题，寻找解决方案。
初中英语教研学生活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国英语教育的不断深入，英语作为一门国际通用语言的重要性日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语综合运用能力，我校特举办初中英语教研学生活动。
本次活动旨在为学生提供一个展示自我、提升英语水平的平台，同时促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力；2. 培养学生的英语听说读写综合能力；3. 激发学生对英语学习的兴趣；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。
三、活动时间2022年10月15日至2022年11月15日四、活动地点学校多功能厅、英语实验室、教室等五、活动对象我校初中全体学生及英语教师六、活动内容1. 英语口语比赛（1）参赛对象：全校初中学生（2）比赛形式：个人赛、小组赛（3）比赛内容：自我介绍、英语故事讲述、英语演讲等（4）评分标准：发音、语调、内容、表达流畅度等2. 英语听力竞赛（1）参赛对象：全校初中学生（2）比赛形式：笔试（3）比赛内容：英语听力材料，包括对话、短文等（4）评分标准：听力理解能力、答题速度、正确率等3. 英语写作比赛（1）参赛对象：全校初中学生（2）比赛形式：笔试（3）比赛内容：根据给定主题进行英语写作（4）评分标准：语言表达、内容丰富、结构合理等4. 英语歌曲比赛（1）参赛对象：全校初中学生（2）比赛形式：个人赛、小组赛（3）比赛内容：演唱英语歌曲，包括独唱、合唱等（4）评分标准：发音、语调、表现力、舞台效果等5. 英语角活动（1）活动对象：全校初中学生及英语教师（2）活动形式：每周一次的英语角活动，学生与教师进行英语交流（3）活动内容：英语口语练习、英语游戏、英语歌曲演唱等七、活动组织与实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、宣传等工作；2. 各年级英语教师负责组织学生参加比赛，并进行赛前辅导；3. 各参赛项目设立评委组，负责比赛评分；4. 活动期间，学校将对参赛作品进行评选，并颁发奖项；5. 活动结束后，对活动进行总结，为今后类似活动提供借鉴。
初三英语主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学逐渐成为我国基础教育的重要组成部分。
为了提高初三英语教学质量，促进教师专业成长，本教研活动旨在围绕“提高初三英语教学质量”这一主题，开展一系列的研讨活动，以期达到以下目标：1. 提高教师对英语学科教学的理解和认识；2. 促进教师教学方法的创新和教学技能的提升；3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 推动学校英语教学质量的全面提升。
二、活动时间2022年X月X日至X月X日三、活动地点学校多功能厅四、活动对象初三英语教师、教研组长、学校领导五、活动主题提高初三英语教学质量六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景和目的；（2）学校领导致辞，对本次教研活动表示期望；（3）教研组长发言，对本次教研活动进行安排。
2. 专家讲座（1）邀请知名英语教育专家进行专题讲座，主题为“新课程背景下初三英语教学策略”；（2）专家结合实际案例，深入浅出地分析当前初三英语教学中的热点问题和难点问题，并提出相应的解决策略。
3. 教学观摩（1）安排优秀教师进行公开课展示，展示他们在提高初三英语教学质量方面的成功经验和做法；（2）观摩教师认真记录，积极参与讨论，分享自己的教学心得。
4. 小组讨论（1）分组讨论，针对以下问题进行深入探讨：a. 如何提高学生的英语学习兴趣；b. 如何培养学生的英语听说读写能力；c. 如何在课堂教学中运用现代教育技术；d. 如何开展英语课外活动，丰富学生的英语学习体验；（2）每组推选代表进行发言，分享讨论成果。
5. 教学经验分享（1）邀请具有丰富教学经验的教师分享他们在教学过程中的心得体会；（2）教师们相互学习，取长补短，共同提高。
6. 总结与反思（1）主持人对本次活动进行总结，肯定取得的成绩，指出存在的问题；（2）教师们进行自我反思，制定个人发展规划；（3）学校领导对本次活动进行点评，提出希望和要求。
七、活动安排1. 开幕式（1小时）2. 专家讲座（2小时）3. 教学观摩（2小时）4. 小组讨论（2小时）5. 教学经验分享（1小时）6. 总结与反思（1小时）八、活动要求1. 教师们要积极参与，认真准备，确保活动顺利进行；2. 各组要密切配合，确保讨论成果的质量；3. 学校领导要关心支持，为活动提供必要的保障。
好的初中英语教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，在初中教育中的地位日益重要。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织了一次初中英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的教学水平和科研能力。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级英语备课组进行了集体备课。
备课组针对本学期教材内容，结合学情分析，共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法以及教学评价等方面的问题。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，对教学方法有了更丰富的思考。
2. 教学观摩为促进教师之间的交流与学习，本次活动安排了教学观摩环节。
各备课组选派优秀教师进行公开课展示，内容涵盖阅读、写作、听力、口语等多个方面。
观摩课后，听课教师积极参与评课，对授课教师的教学设计、课堂组织、学生互动等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
3. 专题讲座本次教研活动邀请了英语教育专家进行专题讲座。
讲座主题为“初中英语课堂教学策略与方法”，专家从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了详细讲解，并结合实际案例分享了丰富的教学经验。
讲座内容丰富、实用性强，为教师们提供了宝贵的教学参考。
三、活动成果1. 教师教学水平提升通过本次活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，教学设计能力、课堂组织能力、学生评价能力等方面得到了显著提升。
2. 教学资源共享集体备课和教学观摩环节，使得教师们能够共享优质教学资源，相互学习、共同进步。
3. 教研氛围浓厚本次活动充分调动了教师参与教研的积极性，营造了浓厚的教研氛围。
四、活动反思1. 加强教师培训为提高教师的教学水平，学校应加强对教师的培训，特别是针对青年教师，要注重培养他们的教学基本功。
2. 丰富教研形式教研活动形式可以更加多样化，如组织教师参加学术研讨会、观摩国内外优秀教学案例等，以拓宽教师视野。
3. 加强教学评价建立健全教学评价体系，对教师的教学成果进行客观评价，以激励教师不断提升教学质量。
初三上英语教研活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教学的重要性日益凸显。
为了提高初三英语教学质量，提升学生的英语综合素养，我校决定开展一系列英语教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与成长，为学生的英语学习提供更优质的教学资源。
二、活动目标1. 提高初三英语教师的教学水平和业务能力；2. 优化英语课堂教学，提高教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨英语教学中的问题与对策；4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合素养。
三、活动时间2022年9月至2023年1月四、活动内容1. 集体备课（1）时间：每周二下午第四节课（2）地点：初三英语备课室（3）内容：针对下周的教学内容，全体初三英语教师共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，制定详细的教学计划。
2. 教学观摩（1）时间：每月最后一周的周五下午（2）地点：初三英语教室（3）内容：邀请优秀教师进行公开课展示，全体初三英语教师观摩并参与评课。
3. 经验交流（1）时间：每月第二周的周三下午（2）地点：初三英语备课室（3）内容：邀请优秀教师分享教学经验，包括教学方法、教学技巧、班级管理等方面。
4. 专题讲座（1）时间：每学期末（2）地点：学校报告厅（3）内容：邀请英语教育专家或资深教师进行专题讲座，提升教师的理论素养和实践能力。
5. 教学研讨（1）时间：每周五下午（2）地点：初三英语备课室（3）内容：针对近期教学中遇到的问题进行研讨，共同寻找解决方案。
五、活动要求1. 全体初三英语教师必须按时参加教研活动，不得无故缺席；2. 教师在教研活动中要认真听讲、积极发言，做好笔记；3. 教研活动结束后，教师要针对所学内容进行总结，并在下次教研活动中分享心得体会；4. 教研活动期间，教师要严格遵守学校纪律，确保活动顺利进行。
六、活动总结1. 活动结束后，教研组长将组织教师进行总结，对活动效果进行评估；2. 教研组将对活动中发现的问题进行梳理，并提出改进措施；3. 教研组将定期向学校领导汇报教研活动情况，确保教研活动取得实效。
九年级上册英语教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高九年级英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年10月15日组织开展了九年级上册英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、资源共享等方式，提高教师的教学水平和教学质量。
二、活动目标1. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
2. 通过教学研讨，探讨教学方法，提升教师教学能力。
3. 通过资源共享，促进教师共同成长，提高英语教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以九年级上册英语教材为载体，针对第一单元进行集体备课。
首先，各备课组教师对第一单元的教学目标、重难点进行了深入剖析，并结合自身教学经验，提出了相应的教学策略。
接着，各备课组教师就教材内容、教学方法、教学评价等方面进行了充分讨论，共同完善了教学设计。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各备课组教师分别进行了教学研讨。
研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了在第一单元教学过程中的成功经验和遇到的问题。
针对这些问题，教研组成员共同探讨解决方案，形成了以下共识：（1）注重激发学生学习兴趣，营造良好的课堂氛围。
（2）关注学生个体差异，因材施教。
（3）加强课堂互动，提高学生参与度。
（4）注重培养学生自主学习能力，提高学生英语综合运用能力。
3. 课例展示为了进一步推动教学研讨成果的转化，本次教研活动邀请了部分优秀教师进行了课例展示。
展示过程中，教师们展示了各自在第一单元教学中的亮点，如教学设计、教学方法、教学评价等。
课后，教研组成员对课例进行了点评，提出了改进意见和建议。
四、活动总结本次九年级上册英语教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学研讨、资源共享等方式，教师们相互学习、共同进步，提高了英语教学质量。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 集体备课有助于优化教学设计，提高课堂教学效率。
2. 教学研讨有助于教师发现问题、解决问题，提升教学能力。
3. 课例展示有助于教师借鉴优秀经验，改进教学方法。
初三作文之初中英语教研活动方案
初三作文之初中英语教研活动方案初中英语教研活动方案【篇一：初中英语主题教研活动设计】初中英语主题教研活动设计方案——“寻找有意义的中学英语教学活动”教学研讨会活动时间：**年**月**日活动地点：****会议室准备材料：1、中学英语课堂教学存在的问题及成因分析。
2、全县七、八、九年级的英语教师分别设计一份教学设计(文稿和电子稿)、课件。
3、全县七、八、九年级的英语教师准备一份发言稿(自我介绍和本节课课堂活动设计方案---设计哪些课堂活动及设计的目的)。
4、听课笔记及评课报告。
主持人：中学英语教研员刘永红老师参加人员：全县英语教师、各中学主管教学领导、教师进修学校领导及中教部各位教研员活动主题：如何设计和实施有效教学活动一、指导思想二、活动的目的通过本次英语教学研讨活动，明确英语课堂教学问题产生的原因并进行成因分析，充分发挥各自的主观能动性，努力思考和探索，力争在自己的课堂教学中设计出有效的课堂活动，为学生的可持续发展和终身学习奠定良好基础。
三、具体活动设计(一)活动前期准备1、教研员下发关于“中学英语课堂教学存在的问题及教师存在的困惑”的调研通知。
2、教研员收集各学校英语教师反馈的信息，然后进行整理、归纳分类并进行成因分析。
3、根据二中的正常教学进度确定七、八、九年级上课题目。
4、全县各年级教师根据上课题目以年组为单位进行备课、研课并设计出该节课的教学设计(电子稿与文稿各一份)及课件一份,准备一份发言稿(自我介绍和本节课课堂活动设计方案——设计哪些课堂活动及设计的目的)。
5、各校主管教学的领导要参与本校校本教研的全过程，提出指导性意见。
6、与会领导及教师带听课笔记及评课报告。
7、教研员结合调研信息、本学科各省市的前瞻性经验及当前的主要任务确定会议的主题、撰写讲座内容(设计和实施有效教学活动的思考)。
(二)研讨会活动程序1、签到(7:50-8:00)2、抽签、安装课件(8:00-8:30)3、七年级上课教师课前介绍及上第一节课(8:25-9:20)4、八年级上课教师课前介绍及上第二节课(9:30-10:25)5、九年级上课教师课前介绍及上第三节课(10:35-11:30)6、点名(13:00-13:05))7、互动研讨(13:05-14:10)8、教研员专题讲座(14:10-15:00)9、领导总结(15:00-15:20)10、会议结束四、下发通知五、会议后续1、上交教学设计、课件、评课报告。
初三英语教研组活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初三英语教学质量，我校初三英语教研组于近期开展了一系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学水平，优化教学策略，促进学生英语素养的全面提升。
二、活动目标1. 提高初三英语教师的教学水平和专业素养；2. 优化教学策略，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 提升学生的英语学习兴趣和成绩。
三、活动内容1. 集体备课活动时间：2022年3月15日活动地点：初三英语备课室活动内容：本次集体备课围绕人教版九年级英语上册 Unit 1进行。
首先，由备课组长对本次教学内容进行解读，强调教学重点和难点。
随后，各位教师就教材内容、教学方法、教学手段等方面展开讨论，共同制定教学方案。
最后，备课组长对教学方案进行总结，并对下一步的教学工作进行部署。
2. 教学观摩活动时间：2022年3月22日活动地点：初三英语课堂活动内容：本次教学观摩由备课组长进行授课。
观摩课上，教师采用多种教学方法，如情境教学法、任务型教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
课后，教研组成员对观摩课进行点评，交流教学心得，共同探讨如何改进教学方法。
3. 经验交流活动时间：2022年3月29日活动地点：初三英语备课室活动内容：本次经验交流会邀请了我校优秀英语教师进行经验分享。
他们分别从以下几个方面进行了分享：（1）如何激发学生的学习兴趣；（2）如何运用多种教学方法提高课堂效率；（3）如何针对不同层次的学生进行差异化教学；（4）如何关注学生的情感态度价值观的培养。
4. 教学研讨活动时间：2022年4月5日活动地点：初三英语备课室活动内容：本次教学研讨针对初三英语教学中的常见问题进行深入探讨。
教研组成员就以下问题进行讨论：（1）如何提高学生的英语听说能力；（2）如何帮助学生克服学习英语的困难；（3）如何培养学生的英语思维；（4）如何将信息技术与英语教学相结合。
初中英语创新教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教学越来越注重学生的创新能力和实践能力的培养。
为了提高初中英语教学质量，激发学生的学习兴趣，我们特举办本次初中英语创新教研活动。
通过本次活动，旨在探讨创新教学方法，提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，为学生的英语学习创造一个更加生动、有趣、有效的学习环境。
二、活动目标1. 提高教师对创新教学法的认识，掌握创新教学的基本原则和方法。
2. 培养教师的创新思维，提高教师的创新教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，分享创新教学的成功经验。
4. 提升学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
三、活动内容1. 开幕式时间：1小时内容：（1）主持人介绍活动背景和目标；（2）学校领导致辞，强调创新教学的重要性；（3）宣布活动议程。
2. 创新教学理论讲座时间：2小时内容：（1）专家讲座：介绍创新教学的基本理论、原则和方法；（2）案例分析：分享国内外创新教学的成功案例；（3）互动环节：教师针对讲座内容进行提问和讨论。
3. 创新教学经验分享时间：2小时内容：（1）分组讨论：教师围绕“如何在英语教学中实施创新教学”进行分组讨论；（2）成果展示：各小组派代表进行成果展示，分享创新教学的成功经验；（3）专家点评：邀请专家对各组展示的内容进行点评和指导。
4. 创新教学实践观摩时间：2小时内容：（1）课堂观摩：教师观摩创新教学实践课，了解创新教学在课堂中的应用；（2）课后交流：观摩课后，教师进行交流和讨论，分享观摩心得；（3）反思与总结：教师结合观摩课，反思自身教学，总结创新教学的经验和不足。
5. 创新教学资源开发时间：2小时内容：（1）教师分组：根据学科特点，教师分组进行创新教学资源开发；（2）资源制作：教师利用现有资源，结合创新教学理念，制作创新教学资源；（3）成果展示：各小组展示创新教学资源，分享资源制作心得。
6. 活动总结时间：1小时内容：（1）教师代表发言：分享活动收获和感悟；（2）专家总结：对本次活动进行总结，提出改进意见和建议；（3）闭幕式：宣布活动圆满结束。
教研活动初三英语(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教学在初中阶段越来越受到重视。
为了提高初三英语教学质量，我校于近期组织了一场初三英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力，为学生的英语学习提供更好的保障。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，全体初三英语教师共同研讨了本学期教学进度、教学内容、教学方法等方面的问题。
针对教材内容，老师们分析了每个单元的重难点，制定了详细的教学计划。
在备课过程中，老师们积极交流，共同探讨如何提高课堂教学效果。
2. 教学研讨在教学研讨环节，各位教师结合自己的教学经验，分享了各自在教学过程中遇到的问题和困惑。
针对这些问题，大家集思广益，共同探讨了解决方法。
以下是一些研讨成果：（1）针对学生的基础差异，教师应采取分层教学，关注每个学生的学习进度，确保全体学生都能有所收获。
（2）加强课堂互动，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的英语实际应用能力，将所学知识运用到实际生活中。
（4）关注学生的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围。
3. 经验交流在教学经验交流环节，优秀教师在会上分享了他们的教学心得。
以下是一些亮点：（1）注重培养学生的英语听说能力，通过课堂活动、小组合作等形式，提高学生的口语表达能力。
（2）运用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
（3）关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习潜能。
（4）加强家校沟通，共同关注学生的英语学习。
三、活动总结本次初三英语教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、教学研讨和经验交流，教师们相互学习、共同进步，为提高初三英语教学质量奠定了坚实基础。
以下是本次教研活动的几点体会：1. 集体备课是提高教学质量的关键。
通过集体备课，教师们能够共同探讨教学问题，分享教学经验，形成合力，共同提高。
2. 教学研讨是解决教学困惑的有效途径。
初中英语学校教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育在初中阶段的重要性日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校特开展了初中英语教研活动。
本次教研活动旨在探讨初中英语教学中的热点问题，分享教学经验，提升教师的教学水平和学生的英语学习效果。
二、活动目的1. 提高初中英语教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 探讨初中英语教学中的热点问题，为教师提供解决问题的思路和方法；4. 提高学生的英语学习兴趣和成绩，提升我校英语教学质量。
三、活动内容1. 教学经验分享（1）优秀教师代表发言本次活动邀请了多位在初中英语教学方面有丰富经验的优秀教师进行发言。
他们分别从课堂教学、作业布置、课外活动等方面分享了各自的教学心得。
如：如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣，如何有效地进行口语教学，如何合理布置作业等。
（2）分组讨论与会教师根据优秀教师的发言，结合自身教学实际，分组进行讨论。
各组在讨论过程中，积极发言，各抒己见，共同探讨解决教学难题的方法。
2. 教学热点问题探讨（1）新课标背景下初中英语教学策略研究随着新课标的实施，初中英语教学策略也需要进行相应的调整。
本次活动邀请了教育专家对新课标背景下初中英语教学策略进行了深入剖析，为教师们提供了有益的指导。
（2）如何提高初中英语阅读教学效果阅读是英语学习的重要组成部分，本次活动针对如何提高初中英语阅读教学效果进行了探讨。
与会教师就阅读教学方法、阅读材料选择、阅读评价等方面展开了热烈讨论。
3. 教学观摩与反思（1）课堂教学观摩本次活动安排了部分优秀教师进行课堂教学观摩。
观摩课后，教师们对课堂教学进行了点评，指出了课堂教学中存在的问题，并提出了改进意见。
（2）教学反思教师们针对观摩课进行了反思，总结了自己的教学优点和不足，明确了今后的教学方向。
四、活动总结1. 活动成效本次初中英语教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
九年级英语校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教育在我国的地位越来越重要。
为了提高九年级英语教学质量，我校英语教研组于近日开展了一次以“提高九年级英语教学质量”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提升教师的教学水平和专业素养，从而提高九年级英语教学质量。
二、活动目的1. 提高九年级英语教师的教学水平，优化教学设计，提高课堂教学效率。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的专业素养，培养教师的创新意识和教育教学能力。
4. 探索有效的教学方法，提高九年级英语教学质量。
三、活动内容1. 集体备课（1）明确备课主题：本次集体备课的主题为“九年级英语Unit 1”。
教师们共同分析教材，探讨教学目标、重难点，制定教学方案。
（2）分工合作：各备课组教师根据自身特长，负责编写教案、制作课件、准备教具等。
（3）交流分享：各备课组教师展示备课成果，分享教学经验，共同探讨改进措施。
2. 课堂观摩（1）观摩教师：邀请我校优秀英语教师进行课堂教学展示。
（2）观摩内容：九年级英语Unit 1的第一课时。
（3）观摩评价：观摩教师对展示课进行点评，提出改进意见。
3. 教学反思（1）教师自评：各教师针对观摩课进行自我反思，总结教学中的优点和不足。
（2）同伴互助：教师之间互相交流教学心得，共同探讨如何改进教学方法。
（3）教研组长总结：教研组长对本次活动进行总结，提出下一步工作计划。
四、活动总结1. 活动效果本次活动取得了良好的效果，教师们通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提高了自身的教学水平。
同时，活动也促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
2. 活动反思（1）加强教师培训：针对本次活动中发现的问题，学校应加强教师培训，提高教师的专业素养。
（2）完善教学评价体系：建立科学的教学评价体系，关注学生全面发展，提高教学质量。
（3）加强教研活动：定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教研水平。
初中英语学科教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语作为一门重要的外语学科，在初中教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提高英语教学质量，促进教师专业发展，我校于近期开展了初中英语学科教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提高教师的教学水平，培养学生的英语素养。
二、活动目标1. 提高教师对英语课程标准的理解和把握；2. 优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，全体英语教师共同研讨了新课标下初中英语的教学重点和难点。
针对不同年级、不同学期的教学内容，教师们分享了各自的教学经验和教学方法，共同制定了详细的教学计划。
2. 教学观摩在教学观摩环节，我校优秀教师代表展示了精彩的英语课堂教学。
观摩课后，教师们对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析，提出了改进措施。
观摩活动旨在促进教师之间的交流，提高课堂教学质量。
3. 专题讲座为了帮助教师更好地把握英语教学的新趋势，我们邀请了英语教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了英语教学理念、教学方法、教材分析等方面，使教师们受益匪浅。
4. 教学反思教师们在教研活动中积极参与教学反思，结合自身教学实践，查找教学中的不足，探讨改进策略。
通过反思，教师们对自己的教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。
四、活动成果1. 教师的教学水平得到提高。
通过集体备课、教学观摩和专题讲座，教师们掌握了更多有效的教学方法，提高了课堂教学效率。
2. 学生英语学习兴趣得到激发。
教师们在教学中注重激发学生的兴趣，采用多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密。
通过教研活动，教师们增进了相互了解，形成了良好的团队协作精神。
4. 学生的英语综合运用能力得到提升。
在教师的引导下，学生能够更好地运用英语进行交流，提高了英语素养。
初中九年级英语教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的外语学科，越来越受到广大师生的重视。
初中九年级英语作为初中阶段英语学习的最后一年，对学生英语水平的提升具有重要意义。
为了提高九年级英语教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月26日开展了初中九年级英语教研活动。
二、活动目的1. 通过教研活动，提高九年级英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 分析九年级英语教学现状，找出存在的问题，制定相应的改进措施。
3. 探索适合九年级英语教学的新方法、新策略，提高课堂教学效果。
4. 提高学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习潜能。
三、活动内容1. 教学经验分享活动伊始，我校九年级英语组教师们结合自身教学实践，分享了各自在教学过程中的心得体会。
例如，如何激发学生的学习兴趣、如何运用多种教学方法提高课堂效率、如何针对不同层次的学生进行分层教学等。
2. 课堂教学观摩本次教研活动邀请了校内外优秀英语教师进行课堂教学观摩。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，对观摩课的教学效果、教学方法、教学设计等方面进行了评价。
3. 专题讲座邀请资深英语教师进行专题讲座，内容包括：（1）九年级英语教学大纲解读（2）英语阅读教学策略与方法（3）英语写作教学策略与方法（4）英语听力教学策略与方法4. 教学研讨针对九年级英语教学中的重点、难点，教师们进行了深入的研讨。
如：（1）如何提高学生的英语阅读能力？（2）如何帮助学生克服英语写作障碍？（3）如何提升学生的英语听力水平？四、活动总结1. 通过本次教研活动，九年级英语教师们对英语教学有了更深入的认识，提高了教学水平。
2. 教师们明确了九年级英语教学的目标和任务，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 教师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的教学氛围。
4. 学生们对英语学习的兴趣得到了提高，为我校英语教学质量的提升奠定了基础。
五、活动展望1. 持续开展九年级英语教研活动，提高教师的教学水平。
学科教研活动初中英语(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育在初中阶段的重要性日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于近期开展了一次初中英语学科教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平，促进学生英语学习兴趣，提高英语教学质量。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师备课效率，促进教师间的交流与合作。
2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提高教师的教学技能。
3. 通过教学研讨，解决教学中遇到的问题，提升教师的教学素养。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习成绩。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，全体英语教师共同研讨教材，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验，相互借鉴，共同提高。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。
观摩课由经验丰富的教师授课，其他教师认真聆听，学习优秀的教学方法。
课后，教研组组织教师进行评课，对观摩课的优点和不足进行讨论，提出改进意见。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，教研组组织教师进行教学研讨。
教师们针对观摩课中存在的问题，结合自身教学实践，展开热烈讨论。
研讨内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何提高学生的英语口语表达能力？（3）如何合理运用教学资源，提高教学效果？（4）如何针对不同层次的学生进行差异化教学？4. 教学经验分享在教学研讨环节，部分教师分享了他们在教学过程中的成功经验，如：（1）利用多媒体技术，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
（2）创设情境，让学生在真实的语境中学习英语。
（3）注重培养学生的自主学习能力，提高学生的英语学习能力。
（4）关注学生的情感需求，建立良好的师生关系。
四、活动总结通过本次初中英语学科教研活动，教师们收获颇丰。
以下是活动总结：1. 教师们认识到集体备课的重要性，纷纷表示在今后的教学过程中要加强备课，提高教学质量。
初中英语课堂教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语作为一门重要的外语学科，在我国基础教育阶段扮演着越来越重要的角色。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业发展，我校英语教研组于近日开展了一次初中英语课堂教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的教学水平和课堂效率。
二、活动目标1. 提高教师对初中英语课堂教学的认识，明确课堂教学的目标和任务。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 培养教师的教学反思能力，不断改进教学方法，提高课堂效率。
4. 增强教师对新课程理念的理解，更好地适应新课程改革的要求。
三、活动内容1. 观摩优质课例本次活动首先观摩了一节由我校优秀教师讲授的初中英语优质课例。
这节课以“Healthy Eating”为主题，通过图片、视频、游戏等多种教学手段，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的听说读写能力。
观摩过程中，教师们认真记录教学过程，思考教学设计、教学方法等方面的优点和不足。
2. 分组研讨观摩课后，教师们分为若干小组，针对观摩课例进行研讨。
研讨内容包括：（1）教学目标是否明确，是否符合课程标准要求；（2）教学过程是否流畅，教学方法是否恰当；（3）课堂气氛是否活跃，学生参与度如何；（4）教学效果如何，学生的英语能力是否得到提高。
在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，对观摩课例进行了全面、客观的评价。
3. 交流分享各小组汇报研讨成果，分享教学经验。
以下是部分教师的交流分享：（1）教师在设计教学活动时，应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，选择适合的教学方法。
（2）课堂教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设良好的课堂氛围，提高学生的参与度。
（3）教师应关注学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在课堂上得到充分发展。
（4）课后要及时反思教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法。
4. 专家点评活动最后，由我校英语教研组长对本次活动进行总结点评。
初中英语教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2022年4月20日下午开展了以“初中英语教学策略探讨”为主题的教研活动。
本次活动邀请了区英语教研员和部分优秀教师参与，旨在通过研讨、交流，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 深入探讨初中英语教学策略，提高教师的教学效果。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
3. 帮助教师了解最新的教育理念和教学方法，提高教师的专业素养。
三、活动内容1. 主题发言首先，区英语教研员结合当前初中英语教学现状，从教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的指导意见。
接着，我校优秀教师代表分享了他们在教学实践中的成功经验，如如何激发学生学习兴趣、如何进行有效课堂管理、如何开展小组合作学习等。
2. 分组讨论在主题发言结束后，教师们按照年级分组，针对以下议题进行讨论：（1）如何根据学情制定教学目标？（2）如何优化课堂提问，提高学生参与度？（3）如何有效利用多媒体教学手段，提高教学效果？（4）如何开展英语阅读教学，培养学生的阅读能力？（5）如何进行英语写作教学，提高学生的写作水平？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
各组讨论成果如下：（1）针对学情制定教学目标：教师们应充分了解学生的英语水平、学习兴趣和个性特点，制定符合学生实际的教学目标。
（2）优化课堂提问：教师应采用多样化的提问方式，如开放式提问、探究式提问等，激发学生的思维，提高学生的参与度。
（3）多媒体教学手段：教师应合理运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
（4）英语阅读教学：教师应注重培养学生的阅读兴趣，引导学生通过阅读提升英语素养，提高阅读能力。
（5）英语写作教学：教师应引导学生进行写作练习，注重培养学生的写作技巧，提高学生的写作水平。
3. 总结发言最后，区英语教研员对本次活动进行了总结，肯定了教师们的辛勤付出和取得的成果。
初中生英语教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教学在初中教育中的地位日益重要。
为了提高初中英语教学质量，提升学生的英语素养，我校于近期组织了一次初中英语教研活动。
本次教研活动旨在探讨初中英语教学中的热点问题，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 深入探讨初中英语教学中的热点问题，提高教师的教学能力；2. 交流教学经验，促进教师之间的相互学习与借鉴；3. 增强教师团队凝聚力，提升学校英语教学质量；4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语素养。
三、活动内容1. 主题讲座本次教研活动邀请了我国著名英语教育专家进行主题讲座，讲座主题为“初中英语教学中的核心素养培养”。
专家从核心素养的内涵、培养途径、评价方式等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践建议。
2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，活动期间安排了多节公开课。
这些公开课涵盖了不同年级、不同教学内容的英语课程，教师们通过观摩这些课程，学习到了优秀的教学方法和技巧。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教师们针对所观摩的课程进行了热烈的研讨。
大家结合自身教学实际，对课程设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入交流，共同探讨提高英语教学质量的有效途径。
4. 教学案例分析活动中，部分教师分享了他们在教学过程中遇到的问题及解决方法，通过案例分析，帮助其他教师更好地了解和解决类似问题。
5. 教学反思教师们针对自己的教学实践，进行了深刻的反思。
大家从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了自我剖析，旨在不断改进自己的教学，提高教学质量。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次教研活动，教师们对初中英语教学有了更深入的理解，教学能力得到了显著提高。
2. 教学经验得到交流与分享。
活动中，教师们积极分享自己的教学经验，促进了教师之间的相互学习与借鉴。
3. 教学氛围得到改善。
通过活动，教师们更加关注学生的英语学习兴趣，努力营造良好的英语学习氛围。
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初中英语教研活动方案【篇一：初中英语主题教研活动设计】初中英语主题教研活动设计方案——“寻找有意义的中学英语教学活动”教学研讨会活动时间：**年**月**日活动地点：****会议室准备材料：1、中学英语课堂教学存在的问题及成因分析。
2、全县七、八、九年级的英语教师分别设计一份教学设计(文稿和电子稿)、课件。
3、全县七、八、九年级的英语教师准备一份发言稿(自我介绍和本节课课堂活动设计方案---设计哪些课堂活动及设计的目的)。
4、听课笔记及评课报告。
主持人：中学英语教研员刘永红老师参加人员：全县英语教师、各中学主管教学领导、教师进修学校领导及中教部各位教研员活动主题：如何设计和实施有效教学活动一、指导思想二、活动的目的通过本次英语教学研讨活动，明确英语课堂教学问题产生的原因并进行成因分析，充分发挥各自的主观能动性，努力思考和探索，力争在自己的课堂教学中设计出有效的课堂活动，为学生的可持续发展和终身学习奠定良好基础。
三、具体活动设计(一)活动前期准备1、教研员下发关于“中学英语课堂教学存在的问题及教师存在的困惑”的调研通知。
2、教研员收集各学校英语教师反馈的信息，然后进行整理、归纳分类并进行成因分析。
3、根据二中的正常教学进度确定七、八、九年级上课题目。
4、全县各年级教师根据上课题目以年组为单位进行备课、研课并设计出该节课的教学设计(电子稿与文稿各一份)及课件一份,准备一份发言稿(自我介绍和本节课课堂活动设计方案——设计哪些课堂活动及设计的目的)。
5、各校主管教学的领导要参与本校校本教研的全过程，提出指导性意见。
6、与会领导及教师带听课笔记及评课报告。
7、教研员结合调研信息、本学科各省市的前瞻性经验及当前的主要任务确定会议的主题、撰写讲座内容(设计和实施有效教学活动的思考)。
(二)研讨会活动程序1、签到(7:50-8:00)2、抽签、安装课件(8:00-8:30)3、七年级上课教师课前介绍及上第一节课(8:25-9:20)4、八年级上课教师课前介绍及上第二节课(9:30-10:25)5、九年级上课教师课前介绍及上第三节课(10:35-11:30)6、点名(13:00-13:05))7、互动研讨(13:05-14:10)8、教研员专题讲座(14:10-15:00)9、领导总结(15:00-15:20)10、会议结束四、下发通知五、会议后续1、上交教学设计、课件、评课报告。
2、结合本次教研活动的研讨，与会教师会后重新设计一份教学设计。
3、与会教师书写一份教研感想。
4、教研员反思及整理材料并上交归档。
**年**月**日【篇二：初中英语教研组小课题研究实施方案】初中英语教研组小课题研究实施方案课题：八年级英语书面表达写作法方训练及探究实施时间：历时一年3个月，一个年级八个班，根据班级不同特点由课题研究小组特定实施计划，并由英语组备课小组具体实施。
参加人员及组织机构：八年级：郑国华（组长）吕颖刘秀峰刘欣从二00九年四月，八年级八个班同时进行，由备课组长具体负责实施。
备课小组按照自己的计划，每两周辅导一次，同时备课小组必须作好备课准备，并让学生作好笔记，收集材料，根据课任老师的援课内容由浅入深，根据自己年级的特点，依据教材内容进行专题辅导，并由课任教师认真作好辅导全过程的记录。
要求从口语入手，由词连句，由句组段，整理成合乎情理的文章，也可以由看图会话，分析材料，条件作文和非条件作文以及各种应用文为主，在训练学生口语表达能力的基础上，通过课堂教学，逐步渗透写用能力的教学。
通过各种形式，来促进学生的口语，提高学生的写作能力，为推进课程改革，全面提高学生的素质，使不同潜质，不同历史背景的学生都有所发展，都有所收获。
也为全面提高教学质量而奠定基础。
实施课程研究的背景：为了进一步推进课程改革，深化课程改革推素质教育，真正本着从提高学生的口语表达能力和写作能力入手，且在课堂教学中以听、说、读、写等形式，渗透作文教学，由简单入手，由浅入深，面向全体，切实改变学生会写而不会说，会说而不会写，用汉语进行思维的局面。
使哑吧英语彻底远离我校学生，本着提高学生的写作能力，而迫使我们不得不对老师的写作教学和口语教学以及学生的口语学习和写作学习进行追踪研究。
从在这种背景下，真正使教师和学生打成一片，始终提醒教师，在教学中要以兴趣入手，关爱学生，了解学性，理解学生，从研究学生入手，研究教材，讨究课改过程中的成功之处和不足之处，逐步通过研究推动英语学科，新的教学意识和思路，为进一步推动课改，着力改变我校学生写作能力普遍差这一局面，真正把校本教研推向深入和向科研型发展而努力。
实施课题研究的意义：1、通过把书面表达在口语中渗透的方法，让同学们潜移默化的训练了写作及复习了旧知识并为口语测试、中考作文以及学生进一步深造打下基础，具有长远的历史意义。
2、通过研究，促使了同课头教师之间的取长补短，互相借鉴，完善了课堂教学步骤，提高了课堂教学艺术，在学生中能够以点带面，以优带差，全面发展，为稳步提高所有学生的写作能力而逐步深化发展。
实施课题研究的形式：1、主阵地是有效地利用课堂45分钟，通过听、说、读、写等各种形式，让学生获得基础知识提高基本技能，逐步渗透口语和写作训练，为有效提高学以致用，和努力提高学生写作能力而打下扎实的基础。
2每个班级每周集中一次的专项训练，和辅导，且教师认真备好教案，学生要求每人有一个书面表达专项练习本，在教师的辅导下，进行各种类型的练习和积累。
3、每周小组的成员要及时讨论研究进程过程的得与失，并在教案后写出反思。
4、周四课题组集体计论研究过程实施过程中的得与失。
5、每位教师可以利用每天上课2-3分钟让学生freetack 加强口语训练，巩固课文知识，为写作打基础。
6、教师尽力示范、引导，再过渡到优秀学生和其他学生，以优带差，以点带面，全面推进课程改革。
7、要求每位学生准备一个书面表达本，把每一周课堂上的会话全记载下来，在周末整理成章。
8、在教室里英语解处张贴每周专题范文，让所有学生借鉴，取长补短，稳步提高写作能力。
9、学期末备课组研究组写出文字性的书面总结。
10、针对本学期的研究过程，写出实施过程中的得与失。
并针对以上的工作来计划下学期的实施意见和办法。
课题研究过程的中训练类型：1、给词组句2、语句排序3、看图讲故事并根据内容连接成完整的话语4、给条件作文5、分析材料，探讨话题6、应用文训练（信件、便条、请假条、各种规则、电子邮件、医药说明、各种须知，征求意见等）【篇三：中学英语教研组校本研修活动记录】中学英语教研组校本研修活动记录一2、教学目的明确，教学思路清晰。
3、教学设计合理，教学任务紧紧围绕教学目标。
4、教学活动的设计符合学生的特点，从易到难，层层推进，不断挖掘和发挥学生的潜力。
总体来说，这是一节比较成功的新授课。
中学英语教研组校本研修活动记录二课后反思：针对初中生在考试中需要面对大量的生词，同时猜测词义的题型在占据相当可观的分值的阅读理解题中，又是有可能对学生造成很大心理压力的情况，我选择了和学生分享怎样在阅读理解中克服心理压力，猜测特定的词义的课型。
本次公开课的准备过程中，我遇到了很多挑战：怎样使学生克服对生词的畏惧感、怎样在大量的材料中挑选出适当的内容进行教学、怎样总结猜测词义的方法并对其进行归类、怎样使学生通过上本堂课来熟悉及掌握此课的内容等等。
期间，我曾经因为思路枯竭而数次想放弃这堂课，幸而我最终还是坚持了下来，并完成了整堂课的教学。
评课：整堂课共创设了三个情境：情境1： a trend in reading comprehending（导入 3分钟）导入部分以一张表格的形式清晰、直观地将2009、2010、2011汇量要求、阅读理解词数及最长篇幅的字数用数字表现出来，提问学生通过表格观察到了什么。
学生通过对数字的比较得出中阅读理解的词汇量、篇幅长度在逐年增加，从而引起学生对词汇量积累的重视。
同时引出本课的主题：if you come across a new word in reading comprehension, what will you do ? (个别回答)感悟1：情境创设要为教学目标服务情境创设是课堂教学的一种手段，是为教学目标服务的。
而导入部分的表格所呈现的是近中考对于词汇量要求的提高，而对于词义猜测的重要性的体现并不明显。
建议：是否可以把近中考阅读理解中猜测词义的题目用数字呈现出来，说明猜词在阅读理解中很重要。
这样的情境创设会更紧扣教学目标。
所以，我们在备课时，一旦确定了教学目标，情境的创设就应紧紧围绕教学目标展开，并为实现教学目标服务。
这样，才能让“情境”焕发生命的活力。
情境2：词义猜测的四种方法（教学重难点36分钟）（1）common sense and experience 常识和经验（2）definition 定义法（3）word-formation 构词法（4）context clues 上下文线索（a）cause-and-effect relationship 因果关系（b）synonym, antonym 同义词反义词（c）referencing 指代教师先总体上提出四种方法，然后一条条解释，同时配以大量的例句及练习，并把一些“tips ”展现给学生。
学生很投入，倾听认真，思考积极，有个别回答，有集体回答，绝大部分学生能从理解、掌握到运用。
四种技巧的训练由浅入深，符合学生的认知规律。
讲与练时间搭配合理，教师活动与学生活动时间分配与教学目的和要求一致。
感悟2：情境创设要能调动学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习真正产生了兴趣，就会觉得学习不是一种负担，而是一种乐趣，从而主动地投入到学习中。
而良好的教学情境的创设能有效激发学生的求知欲和好奇心，使学生的学习热情得到高涨。
老师选择的例句大都数来自于2011年全国各地高考卷，还有“rear-ended”这个词能结合时事，老师通过多种渠道获取新的典型例子，从新闻素材到高考卷的典型题型分析，拓展了学生的思维，激发了学生的求知欲，使学生享受到了学习的快乐，让学生的语言和所学的技巧得到了充分的运用，获得了事半功倍的学习效果。
这样的情境是根据教学重难点精心创设的，学生的学习兴趣和求知欲大大被激发。
情境3：让学生回忆并默记4种猜词法（巩固 4分钟）感悟3：情境创设要能改善学生的学习方式学习方式是学习者持续表现出来的学习策略和学习倾向的总和。
《英语课程标准》指出：教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目标的学习方式，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作等方式，发展综合语言能力。
要为学生独立学习留有空间和时间，使学生有机会通过联想、推理和归纳等四位活动用英语分析问题和解决问题，获得经验，增强自信，提高能力。