五年级下册生命与健康教案

d.小结:
为了身体好,我们一定要喝健康的水,而且要科学饮水,适时适量。
4、呵护清洁水源
a.阅读材料回答:
怎样呵护清洁水源?
b.讨论:被污染的水源给我们带来了哪些危害?
C.小结。5、阅读《每天的第一杯水应该怎样喝?》,谈感悟。
a.喝什么样的水?
b.喝什么温度的水?
c.喝多少水最合适?
d.怎样喝水才科学?
小结:
不等不靠不埋怨,自己的事情自己做;
生活学习有计划,养成良好的习惯;
要有强烈的自我保护意识,时刻注意安全;
在学校里遇到困难时,可以请求老师和同学帮助。三、阅读与拓展
1、阅读;
2、拓展;
你了解xx在外的生活吗?
3、写感想;
4、小结:
父母不在身边的日子里,阳光依然温暖灿烂,花儿依旧美丽芬芳,童年一样美好难忘。教后反思:
三、学习——苦难可能是财富
1、阅读书中的材料;
2、说说xx、xx的故事;
3、说说身边想甚或挑战的强者的故事;
4、讨论:
A.坦荡的胸怀,从容面对风雨的袭击;
B.坚定的信念,不到最后关头决不放弃;
C.顽强的毅力,屡败屡战,愈战愈勇;
D.乐观的心态,始终对未来充满信心。
四、学习——残缺也可以xx
1、看书中资料;
2、通过学习,使学生知道健康生活情趣是可以培养的;
教学重难点:
怎样培养健康情趣。
教学准备:
课前搜集名人生活情趣方面的小资料。
教学过程:
一、导入新课:
养小动物让我们更有爱心,登山锻炼我们的体魄,集邮增长我们的见识——健康生活情
趣丰富了我们的生活,拓宽了我们的眼界,陶冶了我们的情操,为我们健康快乐成长提供了更加广阔的天空。
二、新授
1、揭题,我们这节课学习注意饮水健康。
2、了解水是生命之源:先阅读,后讲收获。
a.人体的一切生命活动都离不开水;
b.水是构成人体的重要物质;
c.讨论:
水与健康的关系;缺水会危害人的健康。
3、了解健康饮水有学问
a.进行小调查;
b.阅读资料,了解“健康水的标准”;
c.谈论:喝哪些水会影响健康?怎样科学饮水?
(4)、你经常去的地方是否有避难所?如果没有,找找看,哪些地方可以充当临时避难所?
4、看一则《xx新闻》。
讨论:为什么他们能化险为夷,从火海中逃生?
5、小结:
火灾逃生技巧:
破灭初起火灾
报警
熟悉环境,记住出口
防止烟雾中毒
借助器材逃离火场
寻找避难场所,等待救援
四、阅读与拓展
《发生xx火灾时的逃离技巧》
五、小结
b.了解:在别人眼里你是什么样的人?
c.说说身边受欢迎的人。
d.了解性格与健康的关系;
e.了解自己的性格弱点,想想怎样克服自己的性格弱点?
3、走进性格诊断室
a.克制多动,想想怎样帮助多动症者?
b.讨论:怎样远离焦虑?
d.阅读小资料:
了解什么是“急性子”?怎样xx?
4、阅读材料,拓展知识
a.xx死
b.多愁善感的xx
五、拒绝吸第一支烟
1、说说你课前调查的吸烟者是怎样吸到第一支烟的?
2、怎样拒绝生命中的第一支烟。
六、我们的禁烟行动
1、了解《未成年人保护法》第21条规定;
2、讨论:有哪些地方禁止吸烟?
3、实践作业:
(1)、设计禁言标语;
(2)、帮亲人戒烟。
七、拓展阅读
《酗酒的危害》
板书设计:
直接毒杀生命
吸烟的危害导致多种疾病吸烟劳民伤财
教学准备:
关于劳动的名人名言的课件,收集一些劳动伤害的处理方法;
教学过程:
一、导入
“劳动是世界上一切美好事情的源泉”,今天我们要学习有关劳动时的健康常识。
二、新授
1、说一说,你参加过哪些劳动?劳动中牛哪些收获?
2、认一认,议一议。
a.看书,认识书中的劳动工具吗?你还看过别人使用哪些劳动工具?b.使用劳动工具应注意什么?
知道构建和谐社会离不开他们;
2、知道见义要巧为,不xx。
教学重点:
让学生辨析怎样才是见义巧为
教学过程:
一、导入
有了正气,生活才会阳光灿烂,人生才会更加迷人,社会才会更加和谐。那么怎样才让生活充满正气呢?当危难来临,作为小学生的我们应该怎样显现正气呢?
二、学习——见义勇为,让生活充满正气
1、阅读生活材料;
2、能想出禁烟措施,维护生命健康;
教学重点:
想出禁烟措施,开展禁烟行动,维护健康。
教学难点:
查找吸烟危害健康的资料,调查身边的吸烟者的情况。
教学过程:
一、展示吸烟危害健康的案例
二、谈观后感
三、看课文,说说为什么说:“小小一支烟,危害万万千。”
四、小结
直接毒杀生命
吸烟的危害导致多种疾病吸烟劳民伤财
破坏人体的营养成分
三、作业布置
1、你有哪些健康饮水的好建议?
2、保护水源,节约用水,你有什么好建议?我们应该怎样做?
板书设计:
第一课注意饮水健康
水,生命之源
健康饮水有学问
呵护清洁水源
教后反思:
第二课我的性格我了解
教学目标:
1、经过学习,了解性格具有多彩性,知道性格优点受人欢迎;
2、通过学习,xx不良性格。
教学重点:
知道性格优点受人欢迎;
3、讨论:
A.你还知道哪些劳动工具?
B.你身边是否发生过劳动伤害事故?能简单分析一下事故的原因吗?C.参加班级劳动时要注意哪些事项?
4、做一做
一起制作班级劳动安全手册;
5、了解劳动伤害巧处理
A.看课本,了解劳动伤害的一些应急处理办法。
B.汇报课前的有关劳动伤害的一些应急处理办法;
6、阅读与拓展
7、读一读;
二、学习——人生路上多风雨
1、阅读《被上帝咬过一口的苹果》。
A.谈阅读后的感受。
B.讨论:你周围有这样的人吗?
假如有一天,不幸降临到你的头上,你会怎么办?
C.具有成熟心灵的人,不会陷于自己的困难当中,而是勇敢地去面对它,接受它,然后想办法加以克服、解决。他们不会去乞怜,不会绝望,也不会去找借口逃避。
生火:钻木取火;击石取火;藤条取火。
教后反思:
第八课父母不在身边的日子
教学目的:
通过学习,知道父母不在身边,会自己照顾自己,培养自己坚强独立的性格;教学重点难点:
学会怎样照顾自己
教学过程:
一、导入
如果父母不在身边,少了一份呵护怎么办?
二、新授
1、看书中表,完成小调查;
2、父母不在身边,可能会遇到哪些困难?
二、学习健康生活情趣让生活更美
1、阅读书中的内容;
2、说说你有哪些健康生活情趣?它们给你带来哪些收获和快乐?3、小结:
丰富生活内容,愉悦身心,减缓压力,调剂精神,广交朋友,分享快乐;乐观向上,享受生活,放松心情,恢复健康。健康生活情趣是最好的生活调节剂,它可以驱散生活中的阴霾,让快乐时刻伴随着我们,它还可以激发创造灵感,让我们获得成功的喜悦,它能培养我们良好的品性。
xx做生活的强者
教学目的:
1、通过学习,让学生了解生活路上多风雨,要学会坚强;
2、让学生认识,苦难可能是财富;
3、也让学生知道,残缺也可以是一种xx。
教学重点难点:
怎样在困难、挫折面前坚强起来;
教学准备:
课前查阅有关身残志坚的名人故事。教学过程:
一、导入
人生之路不可能永远阳光灿烂,一帆风顺,难免要经历风风雨雨。我们应该怎样面对人生路上的风雨,现在就来讨论这个问题。
1、看课本;
2、说说你了解了哪些扑灭初起火灾的好方法;
3、看资料,了解发生火灾后如何报警;
三、学习火场逃生的一些技巧
1、看课本,你从书中了解了哪些扑灭初起火灾的好方法;
2、讨论:画一画
3、交流:
(1)、如果教学楼发生火灾,你可以从哪些出口撤离火场?
(2)、如果教室突然发生火灾,你如何借助身边的物品进行防护?如何逃离?(3)、你还知道哪些消防措施?
b、讨论
你还知道哪些找水的方法?在你生活周围哪里能找到泉水?能从哪些植物中获取水?
(三)、饿了吃什么?
吃动物、吃植物。
(四)学会自救
a、发求救信号;
b、大声呼叫;
c、留下信息。
d、讨论:如果你身在孤岛,你会怎样求救?在雪地上如何发求救信号?
(五)、阅读与拓展
怎样生火?
a、找柴火;
b、引柴火;
c、燃烧xx。
3、讨论:
怎样让亲情不陌生,提出你的建议。
A.理解父母,了解他们的工作和生活状况;
B.定期写信或打电话问候他们,告知他们自己的情况;
C.经常看看父母的照片,回想快乐时光;
4、学会自己照顾自己;
A.学习生活能自理;
B.学会坚强;
讨论:
父母不在身边,学习生活上还要做好哪些事?
父母不在身边,你还有其他心理困惑吗?
2、说说xx、xx、xx的故事;
3、讨论:
你还知道哪些身残志坚的故事?以及通过自强不息取得成功的事例;4、小结:
风雨人生路上,我们用坚强书写最美的篇章。
五、阅读与拓展
1、阅读《死神也怕咬紧牙关》;
2、读诗歌:《一路风雨,一路歌》。
教后反思:
第十课见义巧为
教学目的:
1、使学生敬重那些、佩服那些危急时刻挺身而出,用勇敢书写正气的英雄。
二、看书中材料,互相讨论:当我们被困在野外时,可能会面临哪些困难?怎样克服这些困难?
1、看书。
2、讨论。
3、小结:
(一)寻找方向标的方法:
a.“立竿见影”的方法;
b.观察动物巢穴法;
c.自由拓展:你还有哪些辨别方向的好方法?
(二)哪里有水源
a、找水的方法:
寻找泉水,收集雨水,从植物中获取水,收集凝结水;
4、讨论:
不良情趣有哪些?你或你周围的人有不良情趣吗?不良情趣会给我们的生活带来什么影响?
5、小结:
不良情趣有损我们的身心健康,使人消极,丧失志向,滋长不良行为,甚至走向犯罪的道路。
三、学习健康情趣可以培养
1、阅读书中内容;
2、说说你了解了哪些培养技巧?你有什么好的经验?
四、小结方法
1、多尝试,多练习;
三、作业
自己创作有关劳动伤害的处理方法。教后反思:
第七课野外生存有办法
教学目的:
通过学习,知道一些野外生存的方法,培养坚强பைடு நூலகம்性格;
教学重点难点
知道一些野外生存的方法,学会克服困难;
课前准备:
看一看《xx漂流记》;
教学过程:
一、导入
当我们迷路被困野外时,或因突发的意外事件而身陷险境时,各种各样的困难和危险就会接踵而来;迷失方向,饥渴难忍……这时候,如果我们掌握一些野外生存的方法,就能最大限度的确保自身的安全与健康。
教学难点:
通过学习,xx不良性格。
教学准备:
调查各人的性格特点
教学过程:
一、导入
你想成为受欢迎的人吗?如何正确认识自己的性格,走出性格缺陷的阴影,你就能成为一个受欢迎的人。
二、新授
1、多彩的性格
a.说说你了解哪些人的性格?
b.说说自己的性格。
2、性格优点受欢迎
a.讨论:哪些人受欢迎?别人为什么喜欢他?
2、坚持就是胜利:兴趣﹢毅力=成功
3、加入兴趣小组;
4、大胆展示自己。
五、拓展延伸
了解名人的生活情趣,课件展示资料:毛泽东、袁隆平、李四光、达尔文等名人小故事。板书设计:
第三课让生活更有情趣
多尝试、多练习
坚持就是胜利
加入兴趣小组
大胆展示自己
教后反思:
第四课吸烟有害健康
教学目的:
1、让学生知道吸烟有害健康;
第一课注意饮水健康
教学目标:
1、通过学习,让学生懂得水是生命之源。
2、通过教学,让学生xx怎样健康饮水。
教学重点:
让学生xx怎样健康饮水。
教学难点:
让学生xx怎样喝水才科学
教学准备:
搜集饮水常识资料
教学过程:
一、导入,谈话
孩子们,这学期即将学习《生命与健康常识》是一门很有用的课程,它会告诉我们:你是从哪里来的?人死后能复生吗?怎样才能有一口洁净的牙齿?锻炼身体有什么诀窍?碰到危险时应该怎么办?毒品为什不能沾?如何养成坚强的性格……希望大家好好学习,懂得尊重生命,珍视健康,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害,让大家学会生活,爱世界,爱自己,健康、安全、快乐地成长。
2、说出生活中一些为正气而感动的人和事;
3、你有主动说出真相的经历吗?说出真相后心情如何?
4、小结
A.在他人身陷困境时,要给予无私的救援;
B.尊重事实,说出真相。
火场的情况是千变万化的,逃生也要根据实际情况进行;只有时刻注意用火安全,防止用火安全,才是最安全的。
板书设计:
破灭初起火灾
报警
火灾逃生技巧
教后反思:
xx劳动中注意安全
教学目的:
1、通过学习,让学生知道劳动最xx;
2、通过学习,让学生知道,在劳动中怎样注意安全;
教学重难点:
让学生知道,在劳动中怎样注意安全;
c.“黑旋风”——xx
三、作业布置
1、写出自己的性格特点;
2、打听别人眼中的“我”;
3、根据自己的性格弱点制定改进措施。板书设计:
第二课我的性格我了解
多彩的性格:谨慎、xx、知足
性格优点受欢迎:自觉、积极、xx
克制多动
走进性格诊断室告别孤独
远离焦虑
教后反思:
第三课让生活更有情趣
教学目的:
1、通过学习,让学生知道健康情趣可以让生活更美;
破坏人体的营养成分
教后反思:
第五课火场逃生
教学目的:
通过学习,让学生知道火场逃生的一些技巧;
教学重难点:
让学生知道火场逃生的一些技巧;
教学过程:
一、导入
无情的火灾夺走宝贵的财富,吞噬可贵的生命,如果你突遇火灾,身处火魔肆虐、烟雾弥漫的火灾现场,怎么办?今天就来学习《火场逃生ABC》。
二、学习——扑灭初起火灾