美术教案我喜欢的卡通形象
五年级上美术教案-我喜欢的卡通画-沪教版
教案标题：五年级上美术教案-我喜欢的卡通画-沪教版教学目标：1. 让学生了解卡通画的基本特点和表现形式，提高学生对卡通画的欣赏和创作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生用美术语言表达自己的情感和想法，提高学生的美术素养。
教学内容：1. 卡通画的基本特点和表现形式2. 卡通画的创作方法3. 卡通画的评价标准教学重点：1. 卡通画的基本特点和表现形式2. 卡通画的创作方法教学难点：1. 卡通画的创作方法2. 卡通画的评价标准教学准备：1. 教师准备卡通画作品、卡通画教材、绘画工具等。
2. 学生准备绘画工具、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些卡通画作品，引导学生观察和欣赏，让学生对卡通画产生兴趣。
2. 教师简要介绍卡通画的基本特点和表现形式，让学生对卡通画有初步的认识。
二、基本概念和技法讲解（10分钟）1. 教师详细讲解卡通画的基本特点和表现形式，如夸张、变形、简练等。
2. 教师讲解卡通画的创作方法，如构思、草图、勾线、上色等。
3. 教师示范卡通画的创作过程，让学生对卡通画的创作有更深入的了解。
三、学生创作（20分钟）1. 教师给出创作主题：“我喜欢的卡通画”，让学生根据自己的兴趣和想法进行创作。
2. 学生在画纸上进行草图绘制，构思自己的卡通画作品。
3. 学生用勾线笔勾线，用彩色铅笔或水彩笔上色，完成自己的卡通画作品。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的卡通画作品展示给大家，进行作品介绍。
2. 教师组织学生对作品进行评价，从创意、构图、色彩等方面进行评价。
3. 教师总结评价结果，给予学生鼓励和指导。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调卡通画的基本特点和创作方法。
2. 教师布置课后作业，要求学生继续练习卡通画的创作，提高自己的绘画水平。
教学反思：本次课程通过让学生了解卡通画的基本特点和创作方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
五年级上美术教案-我喜欢的卡通画_.doc
课题名称：第 2 课我喜欢的卡通画知识要素了解卡通画造型特点技能要求：用流畅的线条表现卡通特征教学目标体验与发现：感受卡通画的特征和充满活力的儿童心理，体验卡通给生活带来的乐趣。
实践与创造：临摹卡通造型，添画相适应的动作和环境欣赏与评议：说说卡通形象的造型设计与个性特点的表现教学重点根据卡通造型的特点，表现一个有个性的卡通人物教学难点人物夸张表现后，各部分的整体感教学过程一．欣赏与感受1．请学生交流自己喜欢的卡通形象。
说说喜欢的原因。
2．教师小结：卡通画是儿童喜欢艺术形式之一。
画面幽默夸张，人物个性鲜明，色彩鲜艳，时代性强。
漫画式地表现儿童充满活力的情趣。
1 / 3二．比与1．出示漫画作品和卡通人物造型，学生察比。
2．、交流，小卡通人物造型的特点：① 漫画人物造型、概括、夸，色彩也朴素。
② 卡通画幽默夸，有代感，人物性格特征明，服刻画仔，色彩，画面冲力。
③ 卡通人物造型特点：表致的；明亮的大眼睛；比例修的腿部⋯⋯三．想象与践1．摹自己喜的卡通人物造型，能好地表人物的个性特点。
2．根据提供的漫画形象，添加作和相关背景。
① 摹已有人物像。
② ，添加作。
服、作要符合人物年、性格特点。
条流。
③ 添画背景。
④ 涂色。
色彩、均匀。
四．展示与1．展示作品，介自己的构思。
2．互，教。
① 是否抓住卡通人物造型特点来表？② 、添加的作是否符合人物年、性格特点。
是否有意？③ 添加背景后，主体是否突出？2 / 3④ 线条是否流畅？色彩是否鲜艳？单元主题：第一单元动漫天地3 / 3。
七年级美术课《我喜欢的卡通形象》说课稿范文
七年级美术课《我喜欢的卡通形象》说课稿七年级美术课《我喜欢的卡通形象》说课稿范文作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编精心整理的七年级美术课《我喜欢的卡通形象》说课稿范文，希望能够帮助到大家。
一、说教材本课属于设计与生活的学习领域。
本课通过欣赏学生喜欢的中外卡通形象，在了解卡通特点的基础上结合学生的学习兴趣，用绘画的形式进行适当创作，以丰富学生的想象力和提高他们的造型能力。
毋庸置疑，卡通深受学生喜爱。
本节课抓住了学生的兴趣，才能真正让学生心动、行动。
通过教学，教师要帮助学生认识了解卡通，学习设计卡通形象。
根据新课程的要求，从学生动脑、动手、情感体验这三方面，我确定本课的教学目标为：1、知识与技能：通过本课的学习，初步了解卡通画的基本特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。
2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流卡通画特点，在创作的过程中学习卡通画表现技能。
3、情感态度与价值观：激发学生学习卡通画的兴趣，感受卡通画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。
教学重点：使学生了解知道卡通形象的特点、形式和设计方法。
教学难点：则是使学生能设计并制作出简单生动的卡通形象，培养学生学会在日常生活中去发现美、创造美的良好品质。
二、说教法与学法1、教法运用本课我坚持以教师为主导，学生为主体的原则，激发学生动脑，动口和动手的积极性。
根据学生对事物好奇、思维活跃的心理特点，运用多媒体展示大量生动的卡通形象激发学生的好奇和注意力，所以在课堂教学中我采用情境教学法、比较讨论法、引导发现法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过对卡通的欣赏，感受卡通形象美的过程，并创作出更具个性、更生动可爱的卡通形象。
2、学法指导综观全课，学生的学法可以概括为：积极参与、探究发现。
主要表现在：（1）参与实践课堂上学生动口、动脑又动手尝试；练习时学生大胆想象，把身边熟悉的物品设计成可爱的'卡通形象。
大班美术：我喜欢的卡通人物
大班美术：我喜欢的卡通人物活动目标：1、结合已有经验，讲述自己喜欢的卡通人物形象。
2、通过观察图片以及观察范例等形式，了解卡通形象的基本特征，尝试用绘画的形式记录卡通人物的基本特征。
3、参与绘画和音乐仿编活动，大胆地讲述我喜欢的卡通人物。
活动准备：1、幼儿用书人手一册。
2、彩色笔或油画棒人手一盒。
3、音乐磁带或cd，幼儿会唱歌曲《卡通的歌》。
活动过程：1、音乐活动：卡通的歌。
教师带领幼儿随着音乐表演唱《卡通的歌》。
引导幼儿分角色用领唱和接唱的方式合作演唱歌曲。
2、通过语言，引发幼儿对卡通的兴趣。
教师：你还喜欢哪些卡通形象？为什么喜欢这些卡通形象。
鼓励幼儿先在小组内交流，然后请个别幼儿在集体面前交流。
3、带领幼儿阅读《幼儿用书》，感知丰富的卡通形象。
教师：请小朋友说说，你看到书上有哪些卡通形象？你认识它们吗？如果不认识请告诉老师。
引导幼儿充分感知卡通形象的特征。
4、启发幼儿讲述自己最喜欢的卡通形象，并鼓励幼儿在纸上画出来。
提醒幼儿要把卡通形象画得大一些。
如果幼儿喜欢的卡通形象没有书，也没有任何材料，教师可用简笔画的形式在黑板上画一画，让幼儿感知绘画的步骤和技法。
5、展示幼儿绘画的各种各样的卡通形象，请小朋友在集体面前介绍，大家给予评价。
重点是评价人物角色形象的特征，教师对幼儿的表现给予积极地肯定。
6、音乐活动：卡通的歌。
让孩子围绕“我喜欢的卡通人物”这个话题进行交谈，对于幼儿园的孩子来说，说清楚自己喜欢的卡通人物是谁并不难，但要向大家表述清楚“自己为什么喜欢？”却不容易。
因此教学中，我以轻松的谈话、有趣的猜谜导入，营造一个和谐的交际氛围，让孩子敢说；营造一个适宜的交际环境，让孩子能说，从而带动语言的训练，促进个性的发展；并以丰富的教学方式，直到孩子会说，培养孩子良好的口语交际能力和习惯。
活动反思：本堂课，我让孩子先看动画片，利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。
我喜欢的卡通形象教案集合
我喜欢的卡通形象教案集合《我喜欢的卡通形象》教学设计教材：义务教育课程标准实验教科书江西版七年级下册学习领域：设计。
应用授课时间：2课时（第1课时）授课者：李映婷教学设计思路：《我喜欢的卡通形象》是江西美术出版社七年级第二册。
“以学生为主体，激发学生学习美术的兴趣，培养创新精神和解决问题的能力”为指导基本理念，在教学中，尊重学生兴趣爱好、给予展现平台，让学生积极参与活动中，使学生产生浓厚学习欲望与兴趣；遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，利用比较、表演、尝试练习、归纳、示范等教学形式的多样进行引导，来增强学生观察力、想象力及艺术表现力，培养学生形成设计意识和提高动手能力。
教法说明：本节课是在普通教室里上的一节常规课，没有借用多媒体展示图片。
为了更好激发学生兴趣创设好情景，在每个环节教法形式要多样；为了满足学生视觉审美能力，能欣赏到图片，除了课本里图片外，只好利用学生各自带来的书籍和图片作为参考欣赏，这样同时可以和自主探究能力。
主要教与学的过程：引导—讲解—尝试—归纳—发现—归纳—尝试练习。
教学目标：认知与技能目标：通过欣赏分析卡通图片，使学生掌握卡通形象分类及卡通形象造型特点，利用夸张、变形、幽默的手法尝试设计一个生动的卡通形象。
过程与方法：通过表演、看一看、找一找、比一比、画一画、示范、归纳等教法引导学生自主探究发现问题，让学生对卡通设计进一步认识，培养形成卡通设计意识和提高动手能力。
情感态度与价值观：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念，培养学生观察力、想象力、幽默和智慧给生活增添许多趣味，带来精神上的享受。
教学重点：利用夸张、拟人、变形的表现手法设计卡通形象教学难点：设计一个可爱生动的卡通形象教学用具准备：一张手绘《蒙娜丽萨》卡通画、2个生活用品（口杯、牙刷）学生用具准备：图画本、铅笔、收集自己喜欢各种卡通形象和书籍素材教学过程：一、欣赏导入——承上启下作用（展示油画写实《蒙娜丽萨》和卡通《蒙娜丽萨》，上节课我们已欣赏完西方写实油画作品，其中有一幅达芬奇画的写实油画人物作品——《蒙娜丽萨》特别引起大家关注和喜爱，今天老师又带来另一幅《蒙娜丽萨》的孪生姐妹，请大家见识见识，瞧瞧这位《蒙娜丽萨》究竟长怎样？它们又有什么不同之处。
赣美版七年级美术下册《第4课 我喜欢的动漫形象》教学设计
我喜欢的动漫形象教学设计一、教材分析本课为激发学生的创造力，以生活中常见的动物和形象生动的卡通生活用品进行对比。
图片介绍了不同形式的卡通片，即卡通形象的不同表现形式，以及中国的卡通形象。
在此基础上，教材以生活原型与卡通形象图片并置的方式，告诉学生卡通形象来源于生活的道理，并通过文字提示卡通形象的设计手法（拟人化、变形、夸张等），引导学生大胆尝试设计简单的卡通形象。
二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握卡通形象分类等知识，并了解中国的卡通形象。
2．过程与方法：使学生了解卡通形象设计步骤和方法，学会设计简单的卡通形象。
3．情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。
培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。
三、教学重点、难点1．教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式创作或临摹卡通画形象。
2. 教学活动难点：对动漫形象的理解和创作。
四、学具准备：铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等。
五、教学过程：（一）情景导入：师生问好，在上课之前呢咱们先来看一张照片，大家在动物园里都见过黑熊，是比较凶猛的，再看看老师手里拿的这个水杯，也是一只黑熊，看看两者之间的区别，这个卡通形象的黑熊就很萌、很可爱，日常生活中，我们常常能见到这种卡通形象，那大家想不想自己也动手设计这种卡通形象呢？——以此引出课题。
（二）教授新课：1、看看视频中出现的是哪部卡通片，（PPT播放视频）视频播放完了，谁能说一说影片中出现的卡通人物都是那些性格，并分析你为什么会了解这些人物性格呢？是因为动漫设计师将人物的形象设计加入了其性格特点。
2、播放卡通图片：谁能告诉大家你都猜出了谁？（葫芦娃、机器猫、棒球王子、足球王子、灌篮高手等），看来咱们班的卡通迷还真不少，卡通不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，下面咱们就一起来总结一下卡通形象的相关知识。
我喜欢的卡通形象教案副本
《我喜欢的动漫形象》教学设计及教案教学思路：通过播放动画片，引导学生猜出动漫形象，激发学生的兴趣，鼓励学生探究动漫画的特点和形式，以试设计一个形像新颖的动漫形象为题启发同学们的思维。
教学目标：1、知识与技能：通过本课的学习，初步了解动漫画的基本特点，知道动漫画的表现形式，认识到动漫形象在形与色上具有夸张性。
2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流动漫画特点，在创作的过程中学习动漫画表现技能。
3、情感态度与价值观：激发学生学习动漫画的兴趣，感受动漫画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。
教学重点：动漫画的造型方法及特有的表现形式教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计动漫想象课时：1课时学具准备：铅笔、纸张、彩色笔等教学过程：一、情景导入：师：同学们下午好，在上课之前呢咱们先来欣赏一段视频，“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等……，那大家想想我们刚才看到的《宝莲灯》、《葫芦娃》、还有《海底总动员》又属于什么片子呢？”生：“动画片……”师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做动漫。
那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫的知识呢？”生：“想……”师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”出示课题师：“好，同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在动漫里看到外，还在那些地方见过？”生“书包上、笔上、衣服上……”师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看……”（PPT)既然他们经常出现在我的生活，那么、同学们，你们知道什么是动漫吗？二、动漫知识介绍1.什么是动漫？（PPT）2.世界上第一部动漫片是1860年斯图亚特·勃拉克顿制作完成的美国动漫片《迷人的图画》3.中国第一部动画片:（老师边介绍边放PPT）中国的动画片以其独特的艺术形式在国际上多次获奖，接下来咱们就一起来欣赏一些经典的卡通片段，同时请同学们仔细观察，片中的动画片运用了什么艺术表现形式（PPT）三艺术表现形式短片咱们欣赏我完了，谁来说说片中出现了哪些经典的动画片，它们分别运用了怎样的表现形式呢？学生回答，根据情况给与点评师：刚刚同学们说的都很好，动漫形象的艺术表现形式主要就是以手绘、折纸、木偶、水墨、剪纸、接着欣赏一些动漫形象，请你说说你最喜欢的动漫形象是谁，并说出为什么喜欢他（PPT展示图片）图片欣赏完了，谁先来说一下，你最喜欢的动漫形象是谁呢？为什么喜欢它呢？（学生回答）可能大家喜欢的动漫形象不一样，有的喜欢。
我喜欢的卡通形象
《我喜欢的卡通形象》教学设计。
一、教学目标知识与技能1、使学生掌握卡通形象分类等知识，并了解中外知名卡通形象；过程与方法2、使学生了解卡通形象设计过程与方法，学会设计简单的卡通形象；情感态度与价值观3、通过设计联系增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。
二、教学重点卡通形象的创设过程。
三、教学难点学生能大胆的尝试设计简单的卡通形象。
四、课前准备师生共同收集多种卡通漫画故事，学生准备自己喜欢的漫画故事、纸、笔、颜料等，教师准备课件。
五、教学过程（一）、课件导入1播放《猫和老鼠》片段和中国、美国、日本优秀卡通形象图片（如：哪咤、孙悟空、葫芦娃、喜羊羊与灰太狼、唐老鸭和米老鼠、大力水手、海贼王、火影忍者等），活跃气氛，把学生的思绪带入卡通世界。
2、观赏课件并思考：你喜欢卡通画吗？为什么能打动你？你喜欢什么样的卡通形象？你最想创造一个什么卡通形象？（二）讲授新课（1）、讨论并回答上述问题（先概括如下）a、问：你喜欢卡通画吗？为什么能打动你？（即卡通的特点）答：喜欢。
手法多样、造型多变、可爱幽默、富有情趣。
在高速发展的社会中，卡通画作为一种大众式的艺术形式，以它幽默性、易读性、快餐性等特点。
b、你喜欢什么样的卡通形象？你最想创造一个什么卡通形象？答：学生会根据自己的性格爱好讨论回答（2）、实例分析中外卡通形象的区别与联系哪吒和红孩儿都是中国典型的卡通形象，他们都有着很明显的中式发型，那就是头前有一缕小头发，这个发型同时也可以让人们感受到形象的年龄段偏小这个特点。
并且这两个形象面部的共同特征就是脸型都是圆圆的，自然地带出儿童的感觉。
哪吒扎两个冲天揪，光着两个小脚丫，穿着肚兜，踩着两个风火轮，一手拿着乾坤圈，一手挥舞着混天绫。
形象古典却透出调皮可爱的样子，哪吒是一个既有中国传统文化性格特征、又有时代感的卡通小英雄，浑身充满民族性和古典性，受到广大儿童的喜欢。
纵观中国以及外国动画，5-12岁儿童喜欢的卡通形象总体上来说有这样的特点，个头矮小，头圆圆大大，头与身体的比例为1：1，这样给人一种可爱的儿童感觉，并且从生理以及动画的表现上都非常能突出卡通形象的年龄阶段。
初中美术《我喜欢的卡通形象》单元教学设计以及思维导图
我喜欢的卡通形象适用年初一级所需时课内用2课时，课外1课时。
间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 卡通形象是最受孩子喜欢，最熟悉的形象。
本课教材中收集了著名卡通片中的卡通形象，其目的有二：一是学习方法上的提示，即提示教师、同学，本课可以找来卡通读物欣赏，更可以让学生以小组为单位说说自己喜欢的卡通形象；二是体会卡通在形与色上的夸张。
本课以激发学生兴趣为前提，使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。
培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。
本课采用自主学习方式，使学生在了解问题中主动学习，不是简单地获取认知的结果，使学生始终融入到卡通世界的乐趣中，获得情感体体验。
学习重点：卡通片的分类等基础知识和卡通形象的设计过程。
学习难点：卡通形象的设计过程。
共分三个专题:一．了解卡通画的一些基本知识和创意设计构思与方法。
二．自己设计构思喜欢的卡通形象并绘制出来。
三．第三属于课外的活动，把自己设计的卡通形象利用合适的材质制作出来。
自主探索发现为主要学习方式。
预期效果：是学生充分了解和卡通有关的一些知识，并能利用所学绘制出卡通形象，从而利用材质进行简单的制作。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力。
加深文化艺术对社会作用的认识。
过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、制作、评价。
情感态度与价值观：增添学生的幽默与智慧，激发学生寻找生活的神奇乐趣，丰富学生的精神世界。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）对上单元学习的表现手法进行简单的回顾，和本节学习的卡通进行对比。
主题单元问题设计（说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题）专题划分（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。
初中美术_《我喜欢的动漫形象》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我喜欢的动漫形象》一、情境创设、导入新课平时大家都喜欢看动画片吗，你喜欢看哪些动画片？师：看来大家看过的动画片还真不少。
老师小时候也喜欢看动画片，动画片中的动漫形象往往给人留下深刻的印象，它们是伴我成长的好朋友。
今天我把一位朋友带来了。
说他的特征，大家猜猜他是谁：说他是猫不是猫，见到老鼠他就跑。
胸前一个大口袋，里面全是好宝贝。
(生：哆啦a梦)对，看来他也是你们的好朋友。
他不仅出现在动画片中，它在我们生活中也可以作为一个玩具，同学们你能说一说在生活中哪些地方见到过动漫形象吗?生:……出示学习目标：1.了解动漫的基本概念及其不同的表现形式和设计手法。
2.掌握从生活原型到动漫形象的创作方法，合适的运用夸张、拟人的手法设计出有创意的动漫形象。
动漫形象已经悄悄的走进了我们的生活，这些活泼的小精灵似乎无孔不入，在我们周围到处是它们的身影。
这个节课让我们走进《我喜欢的动漫形象》这课，一起来领略动漫形象的魅力。
二、领悟新知要了解动漫形象首先要知道他的定义（PPT出示）。
大家齐读了解完动漫的定义接下来请大家欣赏一段动画片。
这是哪部动画片？（大闹天宫）里面的主人公是谁？大家喜欢这部动画片吗？这部动画片为中国动画赢得了国际声誉，在亚洲乃至全世界造成了很大的轰动，各国人民都知道中国有个猴王的形象。
大家知道这部动画片的作者是谁吗？让我们一起来认识一下这部动画片的作者。
PPT给大家介绍一下《大闹天宫》的作者万籁鸣先生，刚才介绍到，我国的第一部动画片是《大闹画室》，那么世界上第一部动画片是什么呢。
建国初期在万籁鸣先生的引领下，我国创造了动漫事业的辉煌，出现了很多优秀的动画片。
下面大家一起来欣赏四段我国优秀的动画片，在欣赏的过程中同学们注意观察，这四部动画片有什么不同？根据绘制材料的不同，动漫形象的表现形式可分为：剪纸、手绘、木偶、水墨等。
优秀的动漫形象是设计师精心设计创作，设计师们运用了那些设计手法来表现的呢？PPT总结学生发言:夸张手法、拟人手法。
小学艺术《我喜欢的卡通形象》教案及说课稿
小学艺术《我喜欢的卡通形象》教案及说课稿教材分析：卡通形象是最受孩子喜欢，最熟悉的形象。
本课教材中收集了著名卡通片中的卡通形象，其目的有二：一是学习方法上的提示，即提示教师、同学，本课可以找来卡通读物欣赏，更可以让学生以小组为单位说说自己喜欢的卡通形象；二是体会卡通在形与色上的夸张。
本课以激发学生兴趣为前提，使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。
培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。
本课采用自主学习方式，使学生在了解问题中主动学习，不是简单地获取认知的结果，使学生始终融入到卡通世界的乐趣中，获得情感体验。
教学内容与目标：显性内容与目标通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通做以理性上的了解。
经过交流，认识更多的卡通形象及造型，色彩的夸张性，初步尝试，设计自己喜欢的卡通形象。
隐性内容与目标各个卡通形象有其不同的故事背景，因此，通过教学引导学生大胆发表自己的感受，树立真，善，美的价值观念，抓住时机进行适当的德育教育，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
教学重点及难点教学重点：使学生认识卡通造型是怎样夸张的，可以通过学生反复比较来解决。
教学难点：让学生用语言描述卡通形象，教师要在概括基本形，色彩，特征等方面给予提示。
学习材料：欣赏卡通影视片段，欣赏卡通形象，将自己收集的卡通图书、图片介绍给大家。
教学设计参考：教学活动的方式与教学方法：一、创设情境，激发探究〈一〉导人新课：欣赏卡通片集锦〈可以强答，表演，唱歌〉1问：你看到了哪些卡通形象？并描述它们的样子。
（形、色）2、学生自由交换，介绍、展示收集的卡通图片，你喜欢的卡通形象，让同学猜猜是哪位卡通明星。
3、师出示卡通玩具说：“这是许老师喜欢的卡通形象，听听他的自我介绍吧。
理念：强化形，、色的概念，借卡通形象培养学生正确的道德观。
出示课题《我喜欢的卡通形象》（二）欣赏评述：1、你为什么喜欢这些卡通形象？（我们每个人都希望自己是最受欢迎的人。
美术教案我喜欢的卡通形象
美术教案我喜欢的卡通形象一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册第2课《我喜欢的卡通形象》。
教学内容主要包括卡通形象的特点、分类和设计方法。
通过本节课的学习，学生将了解卡通形象的夸张、幽默、拟人等艺术特点，掌握不同类型的卡通形象设计方法。
二、教学目标1. 让学生了解卡通形象的艺术特点，认识不同类型的卡通形象。
2. 培养学生运用夸张、拟人等手法设计卡通形象的能力。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：卡通形象的特点、分类和设计方法。
难点：如何运用夸张、拟人等手法设计富有创意的卡通形象。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、卡通形象图片、示范作品等。
学生准备：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示学生熟悉的卡通形象图片，引发学生对卡通形象的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 新课学习：（1）教师讲解卡通形象的特点，如夸张、幽默、拟人等，并举例说明。
（2）学生了解卡通形象的分类，如动物、人物、植物等，并分析各类卡通形象的特点。
3. 示范：（1）教师现场示范设计一个卡通形象，边示范边讲解设计方法。
（2）学生观看示范，了解卡通形象设计的基本步骤和技巧。
4. 实践：（1）学生根据自己喜欢的卡通形象，运用夸张、拟人等手法进行创作。
（2）教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
六、板书设计1. 卡通形象的特点：夸张、幽默、拟人等。
2. 卡通形象的分类：动物、人物、植物等。
3. 设计方法：观察、想象、构思、创作。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个自己喜欢的卡通形象。
2. 答案要求：形象生动、富有创意、色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、示范讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了卡通形象的特点、分类和设计方法。
幼儿园绘画教案：我喜欢的卡通形象
幼儿园绘画教案：我喜欢的卡通形象活动名称：绘画：我喜欢的卡通形象活动目标：1、幼儿能够在了解、熟悉动画片的基础上，大胆画出喜欢的卡通形象。
2、幼儿逐步掌握人物、动物的绘画技能，画出不同的形象。
3、幼儿能清晰连贯的讲述绘画内容，能正确的辨别是非、懂得保护环境、保护自己的方法。
活动准备：1、课前引导幼儿互相讲述喜欢的动画片。
2、水彩笔、油画棒、画纸等绘画材料。
活动过程：一、谈话导入、激发幼儿的绘画兴趣1、引导幼儿说说最喜欢的动画片以及最喜欢的卡通形象师：小朋友，你们最喜欢什么动画片？里面有哪些可爱的卡通形象？幼儿回。
师：每个小朋友都有自己喜欢的卡通形象，如果我们把它画下来，就可以互相欣赏到更多的卡通形象。
你们想不想画出来？二、讲解卡通形象的绘画方法1、出使几副卡通人物、动物的形象图片让幼儿观察。
师：小朋友，我们画人物时，应先从那部分开始画？人物一共有几部分？画动物时，有那几部分？2、结合卡通形象，讲解绘画步骤、方法，正确的表现出卡通形象三、幼儿作画1、引导幼儿画出喜欢的卡通形象，注意掌握正确的绘画方法。
2、教师巡回指导，及时纠正不当的坐姿既不正确的握笔方法。
3鼓励幼儿大胆作画，并选择适合的颜色涂色。
四、讲评、介绍交流作品及 1、请幼儿相互交流作品。
师：和你的好朋友说说你画得什么卡通人物、动物，互相分享更多的可爱形象。
2请幼儿向大家介绍自己的作品，讲讲卡通人物、动物，有什么特殊本领？3、结合幼儿的讲述，引导幼儿感知每个动画片、动画形象都给我们启发。
如：有的代表着伸张正义、有的是保护环境、有的让我们识别真假、学习保护自己等等。
我们看了动画片就要善于动脑思考、学会去关心别人，做一个勇敢、自信、有爱心的孩子。
五年级上册美术教案-我喜欢的卡通画-沪教版
教案标题：五年级上册美术教案-我喜欢的卡通画-沪教版一、教学目标1. 让学生了解卡通画的起源、发展和分类，培养学生对卡通画的兴趣和爱好。
2. 教会学生卡通画的基本技法，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生的想象力。
4. 引导学生关注生活，学会用卡通画表现生活中的美好事物。
二、教学内容1. 卡通画的起源和发展2. 卡通画的分类3. 卡通画的基本技法4. 卡通画的创作步骤5. 卡通画作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：卡通画的起源、发展和分类，卡通画的基本技法，卡通画的创作步骤。
2. 教学难点：卡通画的表现手法和创作方法。
四、教学准备1. 教师准备：卡通画教材、课件、绘画工具等。
2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组卡通画作品，引导学生欣赏并提问：“你们喜欢卡通画吗？为什么？”让学生自由发言，教师总结：卡通画具有夸张、幽默、生动、可爱的特点，深受大家喜爱。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍卡通画的起源和发展，让学生了解卡通画的演变过程。
（2）介绍卡通画的分类，如动画卡通、漫画卡通、插画卡通等，让学生了解卡通画的多样性。
3. 技法讲解（10分钟）（1）讲解卡通画的基本技法，如线条、阴影、色彩等。
（2）示范绘画过程，让学生跟随教师一起练习。
4. 创作实践（15分钟）（1）布置作业：以“我喜欢的卡通画”为主题，创作一幅卡通画作品。
（2）学生独立完成作业，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，从创意、技巧、表现力等方面进行点评。
6. 总结与拓展（5分钟）（1）总结本节课所学内容，让学生明确卡通画的特点和创作方法。
（2）布置课后作业：收集自己喜欢的卡通画作品，分析其特点和创作手法。
六、课后反思1. 本节课是否达到教学目标，学生对卡通画的兴趣和爱好是否得到培养。
我喜欢的卡通形象教案
我喜欢的卡通形象
授课教师：洪美华
单位：游城初中
教学目标：
1 知识与技能：了解卡通知识，能运用所学的绘画形式设计手法表现卡通形象。
2 过程与方法：培养学生的观察力、语言表达能力、绘画能力和创造力。
3 情感态度与价值观：培养学生对美术的学习兴趣和参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。
教学重点：加强学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹或创作卡通形象。
教学难点：创意设计、画面构图。
教具准备：多媒体
教学过程：
一导入
1老师在黑板上用简单的线条快速画出米老鼠卡通画，引入课题
2 问学生喜欢哪部卡通片。
让学生说出喜欢的卡通片的名字。
调动学习气氛
3 播放卡通片片段，让学生说出卡通片的名字。
让学生唱卡通片的主
题歌曲。
（可省）
二新授
1 展示几个常见的卡通形象。
2介绍卡通知识
3卡通在生活当中的运用，并让学生自己举例子。
4想一想，看一看：卡通形象与它们的原形有什么不同？运用了哪些设计手法？教师和学生一起探索总结
拟人变形夸张
5自己动手，运用卡通绘画的设计手法自己试着创作一幅简单的卡通漫画，可根据教师提供的物象选择，也可自主选择。
6 巩固知识，拓展探究。
列举动画形象回顾设计手法。
7《爸爸去哪儿》漫画人物欣赏
8教师和学生一起总结动漫画的特点，可自己组织语言，合理即可！9总结卡通形象设计步骤（构思、构图、基本型、具体形象刻画）10、学生作品欣赏
11布置作业（小小设计师）
12课后拓展（介绍著名的卡通动漫电影）
13展示作品（可省）
14结束课堂。
我喜欢的卡通人物教案设计
我喜欢的卡通人物优质教案设计第一章：卡通人物的特点与分类教学目标：1. 了解卡通人物的特点，如夸张、幽默、生动等。
2. 学习卡通人物的分类，如动画卡通、漫画卡通等。
教学内容：1. 卡通人物的定义与特点：介绍卡通人物的起源和发展，分析其特点，如线条流畅、色彩鲜明、表情生动等。
2. 卡通人物的分类：讲解动画卡通和漫画卡通的区别，展示不同类型的卡通人物作品，让学生了解其特点和风格。
教学活动：1. 卡通人物特点讨论：学生分组，每组挑选一个卡通人物，分析其特点，并在全班分享。
2. 卡通人物分类游戏：学生分成两队，进行卡通人物分类游戏，正确分类即可得分。
第二章：卡通人物的设计与创作教学目标：1. 学习卡通人物的设计方法，如绘制基本线条、刻画表情等。
2. 培养学生的创新思维，创作出独特的卡通人物。
教学内容：1. 卡通人物设计方法：讲解如何绘制基本线条，如身体、四肢、头部等，以及如何刻画表情和动作。
2. 创新卡通人物创作：引导学生发挥想象，结合自己的兴趣和特点，创作出独特的卡通人物。
教学活动：1. 卡通人物设计实践：学生分组，每组设计一个卡通人物，包括身体、四肢、头部和表情等。
2. 卡通人物创作展示：学生将设计的卡通人物作品展示给全班，大家共同欣赏和评价。
第三章：卡通人物的绘画技巧教学目标：1. 学习卡通人物的绘画技巧，如线条、色彩、光影等。
2. 提高学生的绘画能力，能够熟练绘制出卡通人物。
教学内容：1. 卡通人物绘画技巧：讲解如何运用线条、色彩和光影来绘制卡通人物，如线条的粗细、色彩的搭配、光影的渲染等。
2. 卡通人物绘画实践：学生分组，每组选择一个卡通人物，进行绘画实践，掌握绘画技巧。
教学活动：1. 卡通人物绘画技巧讲解：学生观看老师讲解绘画技巧的示例，并跟随老师一起实践。
2. 卡通人物绘画比赛：学生分组进行绘画比赛，看谁绘制出的卡通人物最生动、最具有个性。
第四章：卡通人物的故事创作1. 学习卡通人物故事创作的方法，如设定情节、塑造性格等。
卡通人物美术教案
卡通人物美术教案【篇一：美术教案卡通形象设计】美术教案卡通动物形象设计（绘画类）教材分析：虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然，可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱。
甚至很多成年人也是对卡通情有独钟。
“卡通文化”已经伸向全世界各个角落。
无数的儿童书，画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是卡通形象。
卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。
卡通综合了漫画，连环画的一些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸张幽默，色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。
一些卡通片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣，学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。
本课知识内容丰富，包括了漫画、卡通画两方面知识。
通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力。
教学思路：通过播放卡通片，引导学生欣赏卡通作品，以游戏的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究卡通画的特点和形式，以编一个有趣的卡通故事为题启发同学们的思维。
教学目标：知识技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。
情感目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象课时：1课时教学准备：教具准备：vcd 卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等学具准备：铅笔卡通图片颜色等教学过程：课后反思：作为执教者的我们，不仅仅是简单的把课本上的指示灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。
大班绘画活动教案：我喜欢的卡通人物
大班绘画活动教案：我喜欢的卡通人物教学目标1.了解卡通人物的基本特征；2.提高绘画技能和想象力；3.培养学生的创造力和表达能力。
教学内容本次课程主要围绕着“我喜欢的卡通人物”展开，教学内容包括：1.卡通人物的特点和分类；2.卡通绘画的基本技能和方法；3.绘制我喜欢的卡通人物。
教学过程第一步：引导学生认识卡通人物在教师的引导下，学生学习卡通人物的基本特征和分类，了解卡通人物的表情、动作、颜色等基本元素，感受创作者的想象力和艺术表现力。
第二步：学习基本卡通绘画技能教师介绍卡通绘画的基本技能和方法，包括线条的运用、色彩的运用以及光影的表现。
教师通过展示一些卡通人物的绘画作品，并引导学生认真观察，欣赏，领略卡通人物绘画的多姿多彩。
第三步：学生绘制我喜欢的卡通人物学生选取自己喜欢的卡通人物进行模仿绘画，展现自己的绘画技能和美术创造力。
老师在课堂上指导学生在色彩、线条、构图等方面注意事项，并提供适当的创意启发。
同时鼓励学生进行自由创作，展开自己的想象和才华。
教学评估本课程评估以对学生的绘画作品进行评价，主要评估内容包括：作品的主题、构图、色彩、细节表现等。
评估方式为学生自评和教师点评相结合，通过展示作品的方式进行交流和分享。
同时评估学生是否积极主动地参与课堂，尊重他人，积极提问和交流等方面。
总结本次大班绘画活动教案旨在通过学习卡通人物的基本特征和分类、学习卡通绘画的基本技能和方法，提高学生的绘画技能和想象力，培养学生的表达能力和创造力。
同时，通过分享和交流学生的绘画作品，促进班级沟通，增强集体意识，帮助学生成长和发展。
《2、我喜欢的卡通形象》美术教案
《2、我喜欢的卡通形象》美术教案
主题单元：设计与生活
学习领域：设计与应用
教材简析：
本课为激发学生的兴趣，以色彩缤纷的图片展示了生活中常见的众多卡通形象。
图片介绍了六种不同形式的卡通片，即卡通形象的不同表现形式，以及中国的卡通形象。
在此基础上，教材从生活原型与卡通形象图片并置的方式，告诉学生卡通形象来源于生活的道理，并通过文字提示了卡通形象的设计手法（拟人化、变形、夸张等），引导学生大胆尝试设计简单的卡通形象。
教学目标：
1、使学生掌握卡通形象分类等知识，并了解中国的卡通形象。
2、使学生了解卡通形象的设计方法，尝试设计简单的卡通形
象。
3、通过设计联系逐步提高学生的观察力、想象力及艺术表现
力。
教学重点：通过学习了解卡通的表现形式
教学难点：尝试设计简单的卡通形象
教具准备：经典动画片剪辑片段、PPT课件
课时安排：2课时
（第一课时）
（板书设计）
2、我喜欢的卡通形象
卡通形象类型：手绘卡通、剪纸卡通、木偶卡通、折纸卡通、
水墨卡通、电脑三维卡通
卡通形象的取材：民间传说、寓言故事、励志故事、日常生活卡通形象的特点：夸张变形、生动幽默、色彩鲜艳
设计方法：（1）拟人化（2）夸张（3）变形
教学过程：。
七年级下册美术教学设计第四课《我喜欢的动漫形象》赣美版
《我喜欢的动漫形象》教学设计课型：设计与生活课时：一课时一、教材分析：本课是江西版初中美术第14册第四课，属于设计与生活领域课程，本课选择表现类别中的动漫的内容，适合学生进入初中阶段后想象力的发挥和表现。
教材结构简单而合理，版式大方好看。
教材内容包括动漫的概念、特点、表现形式和表现手法以及创意过程。
从而引导学生进行大胆的想象，并通过绘画的形式准确的表达于画面之上。
二、教学目标：知识技能目标：1、通过学习，使学生了解动漫形象分类等知识，并了解中国的动漫形象。
2、使学生基本掌握动漫形象的设计过程和方法，学会设计简单的动漫形象。
3、通过设计练习增强学生的观察力、想象力、艺术表现力和创新精神。
人文情感目标：1、通过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感, 培养学生想像力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
2、通过教学培养学生节约、环保意识和爱国主义情操，增强民族自豪感。
三、教学重点：使学生了解知道动漫形象的特点、形式和设计方法。
四、教学难点：1、使学生掌握动漫形象的设计方法，能设计并制作出简单生动的动漫形象。
2、培养学生学会在日常生活中去发现美、创造美的良好品质。
五、课前准备：教具：多媒体课件学具：铅笔、橡皮擦、纸张、彩色笔等。
六、教学过程：1、情境导入，感受动漫（3分钟）师：同学们，我为大家带来了你们喜欢的朋友，看，咱们说着说着它们就来了，怎么只有声音那？猜猜他们是谁？（课件展示）1 灰太狼（声音）（图片）非常好通过这位同学的回答我发现同学们都具有坚持不懈的毅力和积极向上的品格。
2 机器猫（声音）（图片）3 蜡笔小新（声音）（图片）4 柯南（声音）（图片）5 光头强（声音）（图片） 6一休（声音）（图片）师：看来同学们对动漫的声音都非常熟悉，那么对动漫的形象那？生：熟悉师：这些动漫形象中，同学们喜欢谁？为什么？生：回答，生动幽默、活泼可爱等等师：动漫形象总是以其可爱有趣的造型，生动幽默的形象，鲜艳亮丽的色彩、独特的人格魅力等特点吸引的同学们的喜欢。
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美术教案：我喜欢的卡通形象
一课题：我喜欢的卡通形象
二教材分析
学生通过学习和实践，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感思想，美化环境、生活，并在学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情趣，完善人格。
教学重点：卡通画的特点
教学难点：突破学科本位，建立学科间互相联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。
三教学目标
知识与技能目标：通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。
过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价。
情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默与智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐趣，丰富学生的精神世界。
四学习资源
多媒体电脑、学生自备卡通画书、课本。
五教学流程
第一课时
●组织教学（课前准备）
●导入新课
前后单元知识联系：对上单元学习的表现手法进行简单的回顾以及和本节课学习的卡通画进行对比，引出对卡通画的介绍。
●播放卡通片《巴布豆》结束后提问
提问①：同学们喜欢不喜欢这部卡通片？让学生回答问题，调动学生积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。
提问②：该卡通片在表现人物的各种形态上用了什么特殊手法？
学生回答：“……”老师暂不总结。
老师：这个问题正是我们这节课要学习的课题，同学们刚才回答的正确与否，等我们一起来欣赏一些卡通片后在来告诉大家。
让同学们拿出自己准备好的卡通画书，仔细分析。
总结：卡通画的特点——夸张变形、生动幽默、语言简洁、色彩鲜艳。
材料：夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。
夸张变形能使画中的人物（或动物）的特征更加鲜明、更加典型且富有感情，并有着加强叙事和传情的效果，它充分发挥艺术的想象力和创造力，有意识地摆脱自然的束缚，以强烈的主观色彩使原形得以突变，从而创造出形式美、理想美的艺术形象，并使其更新颖、更别致、更独特也使所描述的动画故事扣人心眩。
古人说：“情动于中而形于外”。
这是很有道理的。
因此，夸张是卡通画的灵魂。
●教师示范
在做卡通形象设计时，可以从某个局部入手进行夸张，例如：鼻子、眼、嘴、头发等。
设计好形象后在来进行表情的设计。
学生练习
设计一个卡通人物形象并表现他（她）的高兴、痛苦、愤怒、疲倦的表情，老师巡回辅
导。
学生自评作业并进行课堂总结
作业完成请两三位同学对自己的作业进行自我评价，并将自我评价形成的肯定意见在下列评价项目中以“√”的形式呈现。
有想法有个性有特点有情趣有影响
●教学反思
利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。
充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画”与学生的情意和认识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习兴趣，使这种兴趣转化成持久的情感态度。
20XX年3月14日。