初二物理眼睛和眼镜
人教版物理八年级上册 眼睛和眼镜
近视眼形成原因
近视眼
眼球晶状体太厚折光能力太强
先天近视
眼球在前后方向上太长
近视眼的矫正
远视眼的矫正
例1 近视患者需佩戴由 凹透镜 制成的眼镜，是由于该 透镜对光有 发散 作用。远视患者需佩戴由 凸透镜 制 成的眼镜，是由于该透镜对光有 会聚 作用。
例2 人的眼睛像一架照相机。视力正常的人，物体经 晶状体成像在视网膜上，对于近视眼而言（ B ） A．像成在视网膜的前方，需佩戴凸透镜矫正 B．像成在视网膜的前方，需佩戴凹透镜矫正 C．像成在视网膜的后方，需佩戴凸透镜矫正 D．像成在视网膜的后方，需佩戴凹透镜矫正
结构
原理
眼睛
明视距离
成因
眼
近视眼 矫正方法
睛
成因
和 眼
远视眼
矫正方法
镜
近视眼：凹透镜
眼镜
远视眼：凸透镜
例3 在模拟近视眼的实验中，将蜡烛放在离凸透镜较远的位置，如图 所示，给凸透镜“戴”上近视眼镜，此时光屏上能成一清晰的像；若 “取”下近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不
变的条件下，应该将光屏（ B ）
A.远离凸透镜 B.靠近凸透镜 C.靠近凸透镜和远离凸透镜都可以 D保持在原来的位置
第4节 眼睛和眼镜 学习内容导览
近视眼远视眼眼睛及其矫正及其矫正
1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 2.了解近视眼和远视眼的成因。（重点） 3.知道近视眼和远视眼是如何矫正的。（难点）
1.结构 睫状体
瞳孔
角膜 晶状体 共同作用相当于凸透镜
相当于光屏 视网膜
视神经 玻璃体
眼睛成像原理
八年级物理眼睛和眼镜ppt课件
讨论：
根据眼睛的构造和成像原理分 析：为了保护我们的视力，应该注 意哪些用眼卫生，为什么?
要 读写姿势 正确
要休息一下，要远眺几分钟。
精选ppt课件
15
科学世界
眼镜的度数： D＝１００／ｆ
凸透镜（远视镜片）的度 数是正数，凹透镜（近视 镜片）的度数是负数。
精选ppt课件
16
随堂练习：
1．关于近视眼及其矫正,下列说 法正确的是（ A B ）
A．近视眼只能看清近处物体,看不清远处物体 B．近视眼成因是晶状体太厚,或眼球前后方向上 太长 C．来自远处物体某点的光还未会聚已到达近视 眼的视网膜. D．近视眼的矫正方法是在眼睛前面放一个凸透镜
2．关于远视眼及其矫正，下列说 法正确的是（ B C D ）
A.远视眼只能看清近处物体，看不清远处物 体
眼睛和眼镜的动画演示
精选ppt课件
8
若晶状体不能调节或调节能力减弱 会出现什么情况呢？
看清物体的范围减小了
只能看清近处的物体 只能看清远处的物体 看不清远处的物体 看不清近处的物体
近视眼
远视眼
眼睛和眼镜的动画演示
示
精选ppt课件
12
4．远视眼及其矫正
2.全解全习：眼睛和眼镜
3.预习: 显微镜和望远镜
精选ppt课件
22
4．在探究近视眼视力矫正问题时 用如图所示的装置模拟眼睛，烧瓶中 的着色液体相于玻璃体，烧瓶左侧紧 靠瓶壁的凸透镜相当于眼球的晶状体， 右侧内壁相当于视网膜。下面的四幅图是一些同学 描绘近视眼矫正的方法和光路，其中能达到近视眼
矫正目的的是 ( D )
A
B
C
D
1.教材P102动手动脑学物 理1、2、4（书上）
人教版物理八年级上册5.4眼睛和眼镜_
人教版物理八年级上册 5.4眼睛和眼镜聚在视网膜上，形成物体的像，对于视网膜上形成的像，下列说法正确的是（）A ．像与物体大小相等B ．成倒立、缩小的实像C ．成倒立、放大的实像D ．成正立、缩小的实像2．眼睛中的眼球在观察某一事物时，物体在视网膜上所成像的大小是由视角决定的。
如果视角大，物体在视网膜上成的像大，眼睛所看到的物体就大。
下面四种情况，眼睛感觉到最高的物体是（）A ．20m 远的1.7m 高的人B ．40m 远的1.7m 高的竹竿C ．20m 远的1.7m 高的栏杆D ．18m 远的1.7m 高的小树3．如图，小华同学在做探究“凸透镜成像规律”实验时，把周老师的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上烛焰的像变模糊了。
接着，他再将光屏远离凸透镜，又能在光屏上看到烛焰清晰的像。
关于周老师的眼睛和眼镜说法正确的是（）衰的疾病，看不清近处的物体，这是什么眼病，带什么镜校正（）A ．近视眼，凸透镜B ．远视眼，凹透镜C ．远视眼，凸透镜1.（学习资料搜索公众号：初中满分笔记课堂）眼睛能看清物体，是因为它把来自物体的光会A ．周老师是近视眼，戴凹透镜B ．周老师是近视眼，戴凸透镜C ．周老师是远视眼，戴凹透镜D ．周老师是远视眼，戴凸透镜4．（搜索公众号：初中满分笔记课堂）由于手机的普遍使用，青少年中眼睛有未老先患者而言，远处物体经眼睛的“凸透镜”成像的位置和相应的矫正方式是（）A ．像成在视网膜的前方，需配戴凹透镜矫正B ．像成在视网膜的前方，需配戴凸透镜矫正C ．像成在视网膜的后方，需配戴凸透镜矫正D ．像成在视网膜的后方，需配戴凹透镜矫正清是哪位艺术家在演奏，但他能区分钢琴和二胡的声音，这是根据声音的来判断的，要想矫正近视眼，应戴一副由透镜片做的眼镜。
7．如图所示是人眼的成像原理图，晶状体相当于一个透镜，视网膜相当于光屏，则：当物体在很远地地方时，物体成像在视网膜上，当物体靠近人眼时，若晶状体的焦距不变，则它的像将会落在视网膜（选填“前”、“上”或“后”）而导致看不清物体，但实际上，人眼在由远到近地观察物体时，晶状体的焦距会变小，所以人们还是能清晰地观察到物体。
八年级物理上册第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜课件新版新人教版
负数。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
(1)如图所示是小明的眼睛看物体时的成像情况，则小明
的眼睛是
近视眼
(填“近视眼”或“远视眼”)，
需要配戴
凹透镜
(填“凹透镜”或“凸透镜”)来
矫正。
(2)若小明所戴眼镜片的焦距为0.2 m，该镜片的焦度
为
5
m－1，度数为
1
2
3
4
5
－500
D. 近视眼，会聚
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
点拨：没有配戴眼镜时，小明看近处的帆船图片比较模
糊，由此可以判断小明视力存在的问题应是远视眼，远视
眼需用凸透镜矫正，小明戴上眼镜后图片变清晰且放大
了，所以他配戴的眼镜为凸透镜，对光线有会聚作用，故
A符合题意，B、C、D不符合题意。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
第五章
第4节
透镜及其应用
眼睛和眼镜
CONTENTS
目
录
01
1星题
基础练
02
2星题
中档练
03
3星题
提升练
眼睛
1. 【教材改编题】如图所示，人的眼球好像一架
机
，晶状体和角膜的共同作用相当于一个
照相
凸透镜
视网膜相当于
光屏
，外界物体在视网膜上所成的像
倒立
缩小
的
是
人教版八年级物理上册《眼睛和眼镜》PPT课件
探究新知
知知识识点点 33 远视眼及其矫正 远视眼的产生原因
晶状体太薄(太扁平，焦距太大)，折光能力太弱，近物的像成在 视网膜的后面。
近处一点的光会聚 在视网膜后。
在视网膜上形成一个模糊的光斑。
探究新知
远视眼的矫正
利用凸透镜使光会聚的特点，配戴用凸透镜制作的远视眼镜（老 花镜）可以得到矫正。
矫正后，来自近处物体的光会聚在视网膜上。
对 比 ， 发 现 了 什
成 像 原 理 相 同
么
？
探究新知
照相机如何使远近不同的物体都在底片上成清晰的像？
调焦
实 质
调节像距
人眼如何使远近不同的物 体都在视网膜上成清晰的像？
探究新知
正常眼睛的调节
播点 放击 视图 频片
播点 放击 视图 频片
由看远物改为看近物时，如 果晶状体不改变的话，像会成在 视网膜的后面。此时，晶状体会 变厚，增强折光能力，即：通过 缩短焦距来减小像距，使视网膜 后的像移到视网膜上。
容易导致视力下降。下列关于近视眼及其矫正的原理图正确的是 （ A ）
A．甲乙
B．甲丁
C．丙乙
D．丙丁
课堂检测 基础巩固题
4. 小莉和外公视力都不正常，小莉看书总把书放得很近，而她外
公看报纸时却把报纸放得很远，小莉和外公应分别戴什么样的眼
镜矫正视力？ （ ）D
A．都是凸透镜
B．都是凹透镜
C．凸透镜和凹透镜
素养目标
2.通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎 样矫正视力的。 1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
探究新知
物体
思考 如何看到？
人眼
探究新知
知知识识点 11 眼睛
初中物理人教版八年级上册第4节 眼睛和眼镜
晶状体变得太 ；
折光能力较 ，
或者眼球在前后方
向上太
，使
某点的光会聚在视
网膜 。
例如：有-200度和+300度 的镜片：
（1）请将对应的镜片拖入虚线 框内；
（2）请分别计算出它们的焦度
是多 少？
焦距是多少？
-200度
+300度
5.3 眼睛和眼镜
晶状体较薄，能看清远 处物体；晶状体较厚， 能看清近处的物体
晶状体太厚，折光能 力强，看不清远处的 物体。
晶状体太薄，折光能 力弱，看不清近处的 物体。
F
F
F
F
F
F
近视眼的矫正：
近视眼是由于 晶状体变得太 ； 折光能力较 ，或 者眼球在前后方向上 太 ，使某点的光 会聚在视网膜 。
人教版物理八年级上5.4《眼睛和眼镜》实验改进优秀教学案例
1.设计实验任务，让学生分组讨论和操作，共同完成实验。
2.在实验过程中，引导学生相互协作，提高团队合作能力。
3.组织小组讨论，让学生分享彼此的学习心得，促进共同成长。
（四）总结归纳
1.引导学生回顾所学内容，巩固知识点。
2.总结眼睛的构造、视觉的形成过程，以及近视、远视的成因和矫正方法。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生命科学的兴趣，增强学生对身体健康的关注。
2.培养学生关爱他人，乐于助人的品质，意识到眼镜在生活中的重要性。
3.通过对眼睛和眼镜的学习，培养学生珍惜视力的意识，养成良好的用眼习惯。
4.培养学生环保意识，关注环境对视力的影响。
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。针对学生的个体差异，我将实施差异化教学，关注每一个学生的成长，使他们在课堂上能够充分展示自己，提高自信心。
2.通过提问，让学生分析近视、远视的成因，探讨矫正方法。
3.引导学生关注眼睛健康，思考如生分组讨论和操作，共同完成实验。
2.在实验过程中，引导学生相互协作，提高团队合作能力。
3.组织小组讨论，让学生分享彼此的学习心得，促进共同成长。
（四）反思与评价
2.问题导向深入浅出：本节课设计了富有挑战性的问题，引导学生思考眼睛的构造和视力矫正的原理。通过提问，让学生分析近视、远视的成因，探讨矫正方法。这种方式有助于提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3.小组合作高效有序：本节课组织学生进行小组讨论和实验操作，让学生在合作中学习，提高了学生的团队合作能力和实践能力。通过小组讨论，学生能够分享彼此的学习心得，促进共同成长。
在课堂总结环节，我采用提问的方式引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。同时，布置一道有关眼睛和眼镜的实践作业，让学生在课后进一步消化和吸收所学知识。
人教版物理八年级上册 第五章第4节 眼睛和眼镜课件(共26张PPT)
A．远视眼镜片，对光线有会聚作用 B．远视眼镜片，对光线有发散作用 C．近视眼镜片，对光线有会聚作用 D．近视眼镜片，对光线有发散作用
眼睛
角膜和晶状体
相当于一个凸透镜
视网膜
相当光屏
睫状体
改变晶状体的形状（对光的偏折能力）
看远处 看近处
睫状体放松 睫状体收缩
近视眼
睫状体 瞳孔 角膜 晶状体 相当于一个凸透镜
视网膜
视神经 玻璃体
调节晶状体的形状
睫状体
睫状体放松 晶状体变薄
对光的偏折 能力弱
睫状体收缩 晶状体变厚
对光的偏折 能力强
视网膜
承接像，相当于光屏
视神经
视网膜上有感光细胞， 受到光的刺激时产生信 号，视神经把这个信号 传输给大脑，我们就看 到了物体。
照相机通过改变__像__距__来成远近不同的物体的像；
眼睛通过睫状体改变晶状体的_形__状__来成远近不同的
物体的像；
（即厚薄、对光的偏折能力）
要使物体射来的光刚好会聚在视网膜上：
看_近__处的物体时要求晶状体对 光的偏折能力更大，即晶状体 更_厚__，此时睫状体_收__缩__；
看_远__处的物体时要求晶状体对 光的偏折能力较小，即晶状体 较_薄__，此时睫状体_放__松__；
A．晶状体和角膜共同作用相当于凹透镜
甲
B．景物在视网膜上成的是虚像
C．甲图是观察远处景物的光路图
D．人看近处的物体时，晶状体会变薄
乙
2．图中属于近视眼及其矫正原理图的是（ A ）
A．甲和乙 B．甲和丁 C．丙和乙 D．丙和丁
3．某同学利用探究凸透镜成像规律的装置探究“视力矫正”原理， 如图，光屏上得到模糊的倒立实像，他将一个眼镜片放在凸透镜和 烛焰之间，发现光屏上的像变清晰了；移走眼镜片后，稍微将光屏
眼睛和眼镜 八年级物理上册(人教版)
【详解】（1）三者摆放位置如图甲所示，在光屏上成了一个清晰的像，此时物距大于像距，成的是倒立、缩小的
实像。（2）近视眼是由于长期看近处的东西导致晶状体变厚，折光能力变强，所以用水透镜模拟小明的近视眼，
也就是需要透镜对光线的会聚能力更强，所以此时应对水透镜注水。若想在光屏上重新得到一个清晰的像，可以在
人们上了年纪以后，眼睛睫状体对晶状体的调节能力减弱，太
近、太远的物体都看不清楚。
典型例题
例2
（2022·江苏常州·八年级期末）中国号称“小眼镜王国”，很多孩子都患有近视眼。已引起相关部门高
度重视，如图所示的甲、乙两幅图中，反映近视眼成因的是 ___________图，戴一个合适的 ___________（凹/凸）
清晰的像（像未画出），该像为倒立、___________的实像；
（2）用水透镜模拟小明的近视眼，此时应对水透镜___________（填“注水”或“抽水”）。这时在图中的虚
线内安装合适___________（选填“凸透镜”或“凹透镜”）镜片，才能在光屏上重新得到一个清晰的像。
【答案】缩小
注水
凹透镜
近视眼
及其矫
正
远视眼
及其矫
正
近视产生的原因：晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，
成像于视网膜前。
矫正方法：选配合适的凹透镜
远视产生的原因：晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太
短，成像于视网膜后。
矫正方法：选配合适的凸透镜
【答案】D
【详解】由题意知，王老师患了远视眼，也就是老花眼；远视眼的晶状体较薄，会聚能力较弱，看近处的物体时
，将像成在视网膜的后面，为了使光线会聚在原来的会聚点前面的视网膜上，就需要在光线进入人的眼睛之前会
2024八年级物理上册第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜习题课件新版新人教版
12
【点拨】
近视眼镜是凹透镜，对光有发散作用，将近视眼镜拿
走，若蜡烛的位置不变，烛焰发出的光直接经凸透镜，会
聚点会靠近凸透镜，即像距变小，所以将光屏适当靠近透
镜，才能承接到清晰的像；若光屏的位置不变，可将蜡烛
靠近凸透镜，即减小物距，光屏上仍可承接到清晰的像，
故A符合题意。
【答案】A
1
2
3
4
5
6
A. 倒立、缩小的实像
B. 倒立、等大的实像
C. 倒立、放大的实像
D. 正立、放大的虚像
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2. 图中示意了正常眼睛的调节，以下判断错误的是(
)
A. 物体无论多远或多近，都能在视网膜上成像
B. 正常眼睛，能调节晶状体的形状
C. 晶状体的形状不同，对光的偏折能力也不同
D. 晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，视网膜
镜前、后观察到的远处帆船的情形，下列相关说法正确的
是(
A )
A. 小荣的眼镜对光有发散作用
B. 不戴眼镜时，小荣看远处物体时，成像在视网膜后方
C. 小荣是远视眼
D. 戴眼镜后小荣的视网膜上成的是正立、缩小的虚像
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
5. [2024连云港阶段练习]人的眼睛是神奇的成像工具，人眼
甲、乙、丙、丁所示的形状，则可知近视眼配戴度数较
大的是 丙 图；远视眼配戴度数较大的是 乙 图。
(第11题)
1
2
3
眼睛和眼镜人教版物理八年级上册
分二
反馈练习二
2．龙龙爷爷的眼睛是老花眼，爸爸是近视眼。两人的眼镜都 放在书桌的报纸上，如图所示。现在爷爷要看一份说明书，龙
龙应该把报纸上左侧的眼镜拿给爷爷。（填：“左”或
“右”）
分二
反馈练习二
3．在探究近视眼视力改正问题时用如图所示的装 置模拟眼睛，烧瓶中的着色液体相于玻璃体，烧瓶 左侧紧靠瓶壁的凸透镜相当于眼球的晶状体，右侧 内壁相当于视网膜。下面的四幅图是一些同学描画 近视眼改正的方法和光路，其中能到达近视眼改正目的的是
F
F
人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上成清楚的像？ 分一 晶状体自 动调节
近物：睫状体收缩 ➢ 厚
远物：睫状体放松 ➢ 薄
笔记
一、眼睛
1. 结构：晶状体和角膜 相当于 凸透镜 视网膜 相当于 光屏
分一
2. 物原理：凸透镜成像（照相机——倒立缩小实像）
3. 明视距离：25cm
反馈练习一
分一
1．人眼的晶状体相当于凸透镜，当人视察物体时，物体在视网膜上所成的
第五章
5.4 眼睛和眼镜
八年级物理组
1．眼球的结构：
睫状体 角膜 晶状体
瞳孔
共同作用 相当于 凸透镜
分一
玻璃体 视网膜
视神经
相当于 光屏
2．人眼是如何看到物体的？
人眼视物的过程
照相机成像的过程
分一
对倒
照立
，，
发 现 了 什 么
缩 小 ， 实
？像
分一 照相机如何使远近不同的物体都在底片上成清楚的像？
像是（ D ）
A．正立、缩小的虚像
B．正立、缩小的实像
C．倒立、缩小的虚像
D．倒立、缩小的实像
八年级物理第4节丨眼睛和眼镜
第4节 眼睛和眼镜
（1）她安装并调整好实验装置，如图5-4-10所示，将点燃的蜡 烛置于透镜前某一位置时，在光屏上得到了烛焰清晰的像；当向 水凸透镜内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的 像，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸透镜前放置 一块___凹____透镜；若撤去放置的透镜，应将光屏___靠_近___（选填 “靠近”或“远离”）水凸透镜，才能得到清晰的像。
第4节 眼睛和眼镜
思考：
图5－4－8
问题1：眼睛看物体时，视网膜上所成的像有什么特点？
答：视网膜上成的是倒立、缩小的实像。
问题2：眼睛的成像原理与生活中的照相机还是投影仪成像
原理相似？
答：照相机。
第4节 眼睛和眼镜
学点2：近视眼及其矫正
实验：小明利用课余时间制作了一个眼球模型，如图5－4－9甲 所示，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜， 烧瓶里放有一种透明液体相当于玻璃体； 如图乙所示，在凸透镜前加一个凹透镜， 能使光束会聚在烧瓶的后壁上。
第4节 眼睛和眼镜
[方法突破]凸透镜成虚像时，若物距一定，焦距越短的凸透镜 （透镜度数越大），放大能力越强。
第4节 眼睛和眼镜
类型三 实验探究近视眼和远视眼的矫正方法
典例3 在探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时，冰蓉同 学选择了如下器材：蜡烛（模拟所视物）；水凸透镜（模拟 人眼晶状体，并与注射器相连）；光屏（模拟人眼视网膜）； 光具座等。（注：水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注入 或吸取水的多少来调节）
图21－1
第4节 眼睛和眼镜
2．如图21－2所示是正常眼睛的成像图，关于正常眼睛，下列说
法中错误的是( C )
A．看远处物体时，睫状体放松，
八年级物理眼睛和眼镜
减轻眼睛疲劳
佩戴远视眼镜可以减轻眼 睛的调节压力，从而缓解 眼睛疲劳。
提高视觉质量
佩戴合适的远视眼镜能够 提高视觉质量，使远视患 者看物体更加清晰。
太阳眼镜
防紫外线
太阳眼镜能够阻挡紫外线的照射， 从而保护眼睛不受紫外线的伤害。
减轻眼睛疲劳
佩戴太阳眼镜可以减轻眼睛的调节 压力，从而缓解眼睛疲劳。
提高视觉质量
远视眼的形成与矫正
远视眼的形成
远视眼是由于眼球前后轴过短或角膜 、晶状体的曲率过小，使平行光线在 视网膜后聚焦成像。多见于儿童和青 少年，可能与遗传有关。
远视眼的矫正
佩戴凸透镜（也称远视镜）来矫正视 力，使光线聚焦在视网膜上。同时， 定期进行视觉训练以改善视力。
眼镜的适应与调整
适应过程
初次佩戴眼镜时，可能会感到不 适应，如头晕、眼睛疲劳等。通 常需要一到两周的适应期。
改善视力
对于近视或远视的人来说，眼镜 可以纠正屈光不正，提高视力。
减轻眼睛疲劳
对于长时间用眼的人群，如学生 或电脑工作者，眼镜可以减轻眼
睛的疲劳感。
预防眼部疾病
正确佩戴眼镜可以防止眼部疾病 的发生，如斜视、弱视等。
如何选择合适的眼镜
根据度数选择
01
选择适合自己度数的镜片，避免度数过高或过低对眼睛造成负
眼肌
眼肌包括内直肌、外直肌、上直肌和下直肌等，它们负责调 节眼球的运动，使眼睛能够注视和跟踪目标。
眼睑
眼睑分为上眼睑和下眼睑，它们能够保护眼球并防止灰尘和 其他异物进入眼睛。
眼睛的工作原理
视觉过程
当光线进入眼睛，它会照在视网膜上并形成图像。大脑像放映机一样解析这些图像，使我们能够 看到美丽的世界。
5.4眼睛和眼镜(教案)-2024-2025学年八年级上册初二物理同步备课(人教版)
5.4 眼睛和眼镜（教案）20242025学年八年级上册初二物理同步备课（人教版）我的教案：5.4 眼睛和眼镜一、设计意图本节课的设计方式采用了直观演示与实践操作相结合的方式，让学生能够通过实践活动深入理解眼睛和眼镜的原理。
活动的目的是让学生了解眼睛的结构和功能，认识眼镜的种类和作用，培养学生关爱眼睛、保护视力的意识。
二、教学目标1. 了解眼睛的结构和功能，理解近视眼的成因和矫正方法。
2. 学会正确使用和保养眼睛，提高视力健康水平。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：眼睛的结构和功能，近视眼的成因和矫正方法。
难点：如何正确使用和保养眼睛，提高视力健康水平。
四、教具与学具准备教具：PPT、眼球模型、眼镜模型、视力表、护眼宣传资料。
学具：笔记本、彩色笔、护眼手册。
五、活动过程1. 引入：通过PPT展示一张美丽的风景图，让学生欣赏。
然后提问：“我们能够看到美丽的风景，离不开什么？”引导学生说出“眼睛”。
2. 讲解：用眼球模型和PPT讲解眼睛的结构和功能，让学生了解眼球的各个部分及其作用。
3. 实践：让学生分组，每组用眼球模型模拟眼球的结构，并尝试解释近视眼的成因和矫正方法。
4. 互动：组织学生进行视力检查，让学生了解自己的视力状况。
然后讲解如何正确使用和保养眼睛，提高视力健康水平。
6. 课后作业：让学生结合护眼宣传资料，制定一个属于自己的护眼计划，并监督执行。
六、活动重难点活动重点：眼睛的结构和功能，近视眼的成因和矫正方法。
活动难点：如何正确使用和保养眼睛，提高视力健康水平。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在活动中，学生对眼睛的结构和功能有了更深入的了解，大部分学生能够掌握近视眼的成因和矫正方法。
但在护眼意识的培养方面，部分学生仍需加强。
拓展延伸：邀请专业眼科医生进行讲座，让学生更深入地了解眼睛健康知识；组织学生参加视力保护宣传活动，提高护眼意识。
重点和难点解析在本次教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的：一、眼球模型和眼镜模型的使用在活动中，我使用了眼球模型和眼镜模型来进行直观演示，让学生能够更直观地理解眼睛和眼镜的原理。
专题5.4眼睛和眼镜八年级物理人教版(上册)含答案
第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜1．眼睛眼睛的成像原理：来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体折射后在视网膜上成__________的实像，经过神经系统传到大脑，经过大脑处理我们就看到物体了。
关键提醒：（1）晶状体和角膜共同作用相当于一个__________镜；视网膜相当于光屏，成倒立、缩小的实像。
（2）人的眼睛相当于一个焦距可变的凸透镜，更像一架神奇的_________，随时“拍照”远近不同的景物。
2．近视眼及其矫正近视眼只能看清近处物体，看不清远处的物体。
近视眼患者由于平常不注意保护眼睛，使得晶状体的弯曲程度过_______、过______，焦距________，对光的折射本领过强，使来自远方的光线经过晶状体折射后提前会聚，到达视网膜时是一个模糊的像，看不清远处的物体，如图甲所示。
由于近视眼的晶状体的折光能力太强，因此，可以配戴一副___________做的眼镜，让光线在进入晶状体前先发散一下，使物体的像刚好成在视网膜上，如图乙所示。
3．远视眼及其矫正远视眼只能看清远处物体，看不清近处的物体。
远视眼的睫状体在收缩时，晶状体仍很______，焦距太______，对光的折射本领过弱，使来自近处的光线经过晶状体折射后成像在视网膜__________，看不清近处的物体，如图甲所示。
由于远视眼的晶状体的折光能力太弱，因此，可以配戴一副_________做的眼镜，让光线在进入晶状体前先会聚一下，使物体的像刚好成在视网膜上，如图乙所示。
倒立、缩小凸透照相机大凸变小凹透镜扁长后方凸透镜眼睛和眼镜1．眼睛——可调节焦距的照相机；晶状体和角膜——凸透镜；视网膜——光屏。
2．正常眼睛的工作原理（1）看远处物体时：晶状体变薄，焦距变长，折光能力变弱，折射光线会聚于视网膜；（2）看近处物体时：晶状体变厚，焦距变短，折光能力变强，折射光线会聚于视网膜上。
3．近视眼和远视眼：（1）近视眼：晶状体太厚，折光能力太强，来自远处物体的光会聚在视网膜前；（2）远视眼：晶状体太薄，折光能力太弱，来自近处物体的光会聚在视网膜后。
物理《眼睛和眼镜》教案
物理《眼睛和眼镜》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版物理八下6.4眼睛和眼镜优秀教学案例
1.让学生回顾本节课所学内容，进行自我总结，加深对眼睛和眼镜知识的理解。
2.强调眼睛的重要性，提醒学生注意保护眼睛，养成良好的生活习惯。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的学习进步和问题。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生绘制眼球结构图，巩固对眼球结构的认识。
2.让学生收集有关眼睛和眼镜的资料，进行拓展学习。
3.教师对作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一节课的教学提供参考。
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，体验成功的喜悦。同时，注重培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力，让学生在实践中感受物理的魅力，提高对眼睛和眼镜的认识。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解眼睛的重要性，提高爱护眼睛的意识，为今后的生活和学习打下坚实的基础。
（三）情感态度与价值观
1.认识眼睛的重要性，增强爱护眼睛的意识，培养健康的生活习惯。
2.了解眼镜的发展历史，感受科技对生活的影响，激发学习物理的兴趣。
3.通过学习眼睛和眼镜的知识，培养对人体生理结构的敬畏之心，提高关爱他人的情感。
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，体验成功的喜悦。同时，注重培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力，让学生在实践中感受物理的魅力，提高对眼睛和眼镜的认识。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解眼睛的重要性，提高爱护眼睛的意识，为今后的生活和学习打下坚实的基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以生活中常见的眼睛和眼镜为切入点，如观看远处景物、近距离看书等，引发学生对眼睛的兴趣。
2.展示眼球模型、图片等，让学生直观地了解眼球的结构，激发学习兴趣。
人教版八年级物理上第五章5.4眼睛和眼镜优秀教学案例
1.通过PPT展示眼球的剖面图，详细讲解眼球的结构，包括角膜、瞳孔、晶状体等，让学生了解眼球的各个部分及其功能。
2.讲解视觉的形成过程，包括光线经过角膜、瞳孔、晶状体等结构的折射，最终在视网膜上形成图像，引导学生理解视觉的原理。
3.讲解近视、远视的成因及矫正方法，让学生了解近视、远视的产生原因，以及如何通过戴眼镜等方式进行矫正。
3.设计有趣的实验，让学生亲身体验眼镜的放大、缩小作用。如用放大镜观察物体，让学生了解放大镜的成像原理；用透镜组合制作一款眼镜，让学生体验不同度数的眼镜如何影响视力。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，激发其探究欲望。如在讲解眼睛的构造时，让学生思考：“为什么眼睛需要角膜、晶状体等结构来实现视觉？”
五、案例亮点
1.生活情境的创设：通过利用多媒体展示图片、视频等资料，让学生直观地了解眼睛的构造和视觉原理，以及创设生活情境，让学生亲身感受光的折射现象，这些教学手段丰富了课堂教学，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
2.问题导向：在教学过程中，教师引导学生提出问题，激发其探究欲望，并鼓励学生主动解决问题，培养其独立思考能力。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。
人教版八年级物理上第五章5.4眼睛和眼镜优秀教学案例
一、案例背景
本节课是人教版八年级物理上第五章“光”的第四节内容“眼睛和眼镜”。通过对本节课的学习，学生将了解眼睛的构造、视物的原理以及近视、远视等视力问题的成因和矫正方法。考虑到学生已掌握了光的传播、反射、折射等基本知识，本节课将在此基础上，引导学生将理论知识与生活实际相结合，培养其观察生活、思考问题的能力。
3.小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生在小组内互相交流、分享心得，并鼓励小组合作完成实验，培养学生的团队协作能力。这种小组合作的学习方式有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
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• 4、在下图所示的四幅图中，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是
（）
•
•
①
②
③B ④
•
•
A、②、①
B、③、①
•
C、②、④
D、③、④
•
5、如图甲是来自远处的光线经某人眼球折光系统的光路。下列关于该人远、近视眼的判断及矫正所需
矫正后，来自近处物体的光会聚在视网膜上。
信息窗：
信息一：眼镜的规格通常不用焦距，而用“度” 表示，其数值等于焦距（以米为单位）倒数 （焦度）的100倍。即：眼镜的度数=100/f，例 如：200度的眼镜，说明该眼镜的焦距为0.5米.
信息二：对于眼镜的度数，凸透镜的度数用正 数表示，凹透镜的度数用负数表示.例如：小 明的左眼是+200度，右眼是-300度，小明的眼 镜情况是：左眼是远视眼，右眼是近视眼.
近 视 眼
2.近视眼及其矫正 （只能看清近处的物体，看不清远处的物体。）
近视眼的产生原因 晶状体太厚（太凸，焦距太小），折光能力太强。 光到达视网膜时是一个模糊 的光斑。
远处某点的光会聚在视网膜前。
近视眼的矫正 利用凹透镜能使光线发散的特点，配戴用凹透镜制成的近视眼镜可以得到矫正。
矫正后，来自远处物体的光会聚在视网膜上。
配戴的眼镜镜片的选择正确的是（ ）
A近视眼；乙
B远视眼；乙
C近视眼；丙
D远视眼；丙
C
甲
乙
丙
• 6、某人戴的眼镜如图4所示，则（
）（多选）
BC
• A．此人的眼睛一定是近视跟
• B.此人的眼睛一定是远视眼
• C.照相机镜头与该眼镜属同种类型的透镜
• D.潜望镜镜头与该眼镜属同种类型的透镜
请你思考?
为什么边走路边看书对眼镜有害？
3.如何预防近视 1. 保护视力，“三要四不要” 2.注意营养，饮食要合理搭配。 3.要加强锻炼，增强体质
练习 • 1、人的眼睛是一种“神奇的照相机”，下图中_______相当于照相机的镜头，它能将光线 ____________(填“会聚”或“发散”)在视网膜上，视网膜相当于照相机的____________。 晶状体 会聚
二、近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法归纳
症状
产生的原因
近 只能看清近处物体 视
晶状体太厚
眼
只能看清远处物 体
晶状体太薄
远 视 眼
成像的位置 视网膜前方
矫正的方法 配戴凹透镜
视网膜后方
配戴凸透镜
原因：晶状体太厚，折光能力太强，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前，通过佩戴凹透 镜矫正
原因：晶状体太薄，折光能力太弱，因材来自近处物体的光会聚在视网膜后，通过佩戴凹 透镜矫正
有什么联系？
照相机的凸透镜成像
睫状肌
角膜 晶状体 瞳孔
虹膜 共同作用相当于 凸透镜
1.眼睛 眼球的结构
玻璃体 视网膜
通住大脑的神经
人眼看清物体的过程——
来自物体的光
会聚在视网膜上
视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传给大脑，我 们就看到了物体。
正常 远处 近处
用凸透镜使物距不同的物体成像，像 距会不同。而眼球的前后距离一定，那么 如何把像正好成在视网膜上呢？
据专家介绍，12~18岁时青少年近视的高发期，主要原因如下：学生学业负担过重，近距离用 眼时间过长，加上在用眼时不注意姿势或者休息，甚至熬夜读书，对眼睛的伤害较大，时间长了眼睛 发展为近视。随着电子游戏机盛行计算机普及网络信息的发展，中小学生长时间玩游戏机上网看电视 等也是导致近视发生的重要原因。现代电视电脑电灯等电光源的频闪，也可能是青少年近视居高不下 的罪魁祸首之一。另外，若进食大量的糖会导致体内微量元素铬的储量减少，同时由于糖是酸性物质 ，在机体新陈代谢过程中会大量消耗体内的碱性钙，造成体内缺钙和铬而引起近视。
初二物理眼睛和眼镜
1
2020/11/26
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·
物距：U
像距：v
物体位于凸透镜2倍焦距以外（
缩小的、
像。 实
），成 U>2f
像位于凸透镜的一倍焦距与二倍焦距之间（
)
物体与 像实分别位于凸透镜的两侧
倒立的、 f<v<2f
·
物距：U A B
像距：v
B’ A’
眼球 好像一架照相机。
眼睛看到物体
凸透镜的厚薄影响凸透镜的焦
距。凸透镜的厚度越大，焦距越小， 对光线的会聚能力越强。
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正常的眼睛调节——看远处的物体时
远 处
当睫状体放松时，晶状体变薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以 看清远处的物体。
正常的眼睛调节——看近处的物体时
近 处
当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的折射能力变强，近处物体射来的光会聚在视网 膜上，眼睛就可以看清近处的物体。
视网膜
睫状体
角膜 晶状体
视网膜
谢谢！
2020/11/26
38
3.远视眼及其矫正 （只能看清远处的物体，看不清近处的物体。）
远视眼的产生原因 晶状体太薄(太扁平，焦距太大)，折光能力太弱，近物的像成在视网膜的后面。
近处一点的光会聚在视网 膜后，
在视网膜上形成一个模糊的光斑。
远视眼的矫正 利用凸透镜使光会聚的特点，配戴用凸透镜制作的远视眼镜（老花镜）可以得到矫正。
底片
•
2、下图是某人看近处物体时的光路图，由图可知他是
眼(选填“近视”或“远视”)。
若他配戴的眼镜镜片中心的厚度为1．7mm，则该镜片边缘的厚度应____1．7mm(选填“大
于”、“等于”或“小于远”视)。
小于
• 3、光线经眼球的晶状体折射后，能成像于视网膜。下图是小亮设计的正常眼球成像模型，下列描 述正确的是( )
因为边走路边看书，睫状体要不停地调节晶状体的厚度，以便看清物体，这样极易减弱睫状体对晶状体 的调节能力，对眼睛有害。
人眼看清物体的原理—— 眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状。
睫状体 角膜
晶状体
视网膜
睫状体 角膜
晶状体
视网膜
睫状体 角膜
晶状体
视网膜
睫状体 角膜 晶状体
视网膜
睫状体 角膜 晶状体
结合上述短文内容，针对自己的实际，谈谈近视给你的生活带来哪些不便？作为青少年，你知道哪些 防治近视眼的有效方法？
课后小结：
第六节 眼睛与视力矫正 一、眼睛 1、眼睛的简单构造：晶状体，睫状体，玻璃体，视网膜 2、人眼视物相当于凸透镜成像，晶状体相当于凸透镜，视网 膜相当于光屏。 3、眼看远近物体原理：睫状体对晶状体的调节作用