怎样上好初中物理第一课
如何上好第一堂物理课
如何上好第一堂物理课常言道：万里征途，始于第一步。
对于刚进入初二的学生来说物理是一门全新的课程，他们对物理课有一种强烈的好奇心，对学好物理学科充满了无限的期待和向往。
教师应当利用第一堂物理课的楔机，极力达到激发学生学习热情，提高学生学习的兴趣，消除学生学习的畏惧感，建立良好的师生关系的目的。
因此，教师上好物理学科的第一堂课，就显得尤为重要。
那么，第一堂物理课究竟该如何上呢？一、充分发挥教材优势，提高学生兴趣物理新教材图文并茂、生动活泼、编排有新意；内容的安排切合学生的实际；课题的引入既有趣又通俗易懂，对学生很有吸引力，容易激发学生的兴趣.只要教师能充分重视引导学生阅读课本，发挥学生学习的主体作用，就容易达到既提高学生的学习兴趣，又提高学生阅读能力的目的。
在学生阅读课本内容时我们发现，学生对课本上那些具有现代气息、形象直观的插图看得很投入，我们就因势利导，让他们回答这幅图是什么意思，那幅图说明课文中哪方面的内容。
这样学生对课本内容的印象深了，便产生了学习兴趣。
有些学生在课堂上对课本中的“阅读材料”看得很认真，教师可暗示他停止，但在下课前要提示学生课后去阅读，并把“阅读材料”中的内容稍加宣染，引起学生的普遍重视和兴趣。
二、利用物理实验，激发学生的学习兴趣要通过做实验让学生体会物理真奇妙，书上已有的实验学生在预习课本的时候已经看到，有些学生可能已猜到答案，或有些兴趣极浓的学生已经自己在课前做了实验，如果只完成书本上的实验，学生就没有了新鲜感。
所以我认为必须补充几个书上没有介绍过的实验。
补充的实验要容易做且要有趣，如“杯子吞鸡蛋”、“竹筷生根”、“杯子吸水”等有趣的实验。
做完这些实验，学生一定会情绪高涨，感觉到物理学真是不可思意。
三、利用多媒体教学，把抽象的概念形象化初中物理知识中有些物理现象、过程难以被刚刚接触物理学科的学生想象，仅仅用语言的描述很难让没有感性认识的学生在大脑中形成清晰的概念。
这些知识点往往成为学生学习理解的难点，而多媒体辅助教学课件对学生理解、掌握物理概念和规律有很重要的帮助作用。
初中物理第一课教案
初中物理第一课教案教学目标：1. 了解物理学的定义、研究对象和实验方法。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 物理学的定义和研究对象。
2. 实验方法在物理学研究中的应用。
教学难点：1. 理解物理学的实验性和概括性。
2. 掌握物理学的基本概念和原理。
教学准备：1. 教室环境布置，准备实验器材。
2. 编写实验演示剧本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动的语言引起学生对物理学的兴趣，提出问题：“你们听说过物理学吗？你们认为物理学是研究什么的？”2. 学生自由发表意见，教师总结并板书课题：“认识物理”。
二、教学内容的讲解（15分钟）1. 教师简要介绍物理学的定义、研究对象和实验方法。
2. 学生听讲并做好笔记。
三、实验演示（15分钟）1. 教师进行实验演示，让学生观察和体验物理现象。
2. 学生观察并记录实验结果。
四、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生根据实验结果进行思考，提出问题：“你们认为这些现象背后的原理是什么？”2. 学生分组讨论，并提出自己的观点。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。
2. 布置作业：让学生结合实验结果和课堂讨论，撰写一篇关于物理学认识的小论文。
教学反思：本节课通过导入、讲解、实验演示、课堂讨论和总结等环节，让学生初步了解了物理学的定义、研究对象和实验方法。
在实验演示环节，学生亲自观察和体验了物理现象，增强了直观感受和兴趣。
在课堂讨论环节，学生积极参与，提出了自己的观点，锻炼了思维能力。
通过本节课的学习，学生对物理学有了初步的认识和兴趣，为今后的学习打下了基础。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并引导学生运用物理学知识解释生活中的现象，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，教师还要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高课堂效果。
初中物理第一课教学
初中物理第一课教学一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是“初中物理第一课”，旨在引导学生了解物理学的基本概念、研究方法和学科价值，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
通过本节课的学习，使学生能够对物理学科有初步的认识，为后续学习打下坚实的基础。
2、教学对象本节课的教学对象为初中一年级学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，但可能对物理学科的了解较为有限。
此外，学生的认知水平、学习能力和兴趣爱好存在差异，因此，在教学过程中要充分考虑到这些因素，因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解物理学科的基本概念，如力、能量、运动等；（2）掌握基本的物理研究方法，如观察、实验、推理等；（3）了解物理学在科学技术和社会发展中的作用和价值；（4）能够运用所学知识解释生活中的物理现象；（5）具备初步的物理实验操作能力，能独立或合作完成简单的物理实验。
2、过程与方法（1）通过自主探究、合作学习等方式，培养学生的科学思维能力；（2）引导学生运用观察、实验、推理等方法，发现和解决问题；（3）鼓励学生提问、表达观点，提高学生的沟通能力和团队合作精神；（4）运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学过程，提高教学效果。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的学习热情；（2）引导学生树立正确的科学观，认识到科学的力量和局限性；（3）培养学生严谨、求实的科学态度，勇于探索、敢于创新；（4）教育学生关爱环境，关注社会问题，具备社会责任感；（5）通过物理学科的学习，帮助学生树立正确的人生观和价值观，为未来的发展奠定基础。
在教学过程中，要注重知识、技能、过程、方法、情感、态度与价值观的有机统一，使学生在掌握物理知识的同时，提高综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在物理学科的学习中找到适合自己的成长路径。
三、教学策略1、以退为进在教学过程中，教师要有意识地“退一步”，给予学生更多的自主学习空间。
如何上好初中物理第一课
如何上好初中物理第一课初中物理第一课教学的成功与否，对一个刚接触物理学的初中学生来说会产生深远影响，它不仅会影响学生整个初中阶段的物理学习，而且可能会影响高中阶段文理分流的趋向，甚至对不少学生一生事业的选择产生影响。
如何有效而成功的组织和开展好初中物理绪论课的教学呢？一、让学生正确认识“物理学是研究什么的一门学科”，感受到“生活中处处有物理，物理并不难学”，激发他们的“求知欲”，培养学生对物理学习的“胜利感”。
我在设计教学时抓住初二学生好奇心强，求知欲迫切的心理特点，采用“欲擒故纵”的教学手法。
首马德堡半先给学生演示一组从小学自然课本上精选的能激发学生兴趣且有代表性的实验，如“压缩空气”“热传导”、“自制电池”等实验。
在学生饶有兴趣的观察实验的过程中，教师围绕这些实验提出问题，引球”“导学生不自觉的去努力回顾小学自然课上涉及的与实验有关的物理知识。
当学生提出类似“这些实验不都是我们现在是在学习物理绪论课，老师又重复原来学过的知识有啥用？”等问题时，我们小学自然课上做过的”“教师再不失时机地点明“这些实验和所提问题，确实都是小学我们已学过或生活中经常遇到的问题，同时这些知识也都是初中物理乃至高中物理要研究的内容。
物理学是研究自然现象的发生和变化规律，并利用掌握的自然规律改造自然的一门自然科学。
学生会不自觉的共同发出：“噢！物理学原来是研究这些东西，我们在小学自然课上就学过那么多了”的感叹，使学生对物理知识自然而然地产生一种亲切感。
在此基础上，教师再引导学生通过讨论，简单回顾一下小学自然课上学过的其他物理知识并列举一些生活中的物理现象，为学生创设一个依靠生活经验和能够利用已掌握的知识的学习情境，感受到“在日常生活中随时随地都可以学到物理知识，用到物理知识”。
这对学生消除初学物理时对物理学的神秘感和由于种种原因导致产生的畏难情绪等心理障碍大有帮助，使学生对物理学产生良好的第一印象，树立起“我一定能学好物理”的信心。
初中物理入门第一课
初中物理入门第一课初中物理入门第一课：物理的概念与作用物理学是研究自然界中物质的性质、运动和相互作用的学科。
它是自然科学中最基础的学科之一，与我们日常生活息息相关。
通过学习物理学，我们可以深入理解和解释我们周围发生的现象，并能够应用物理原理解决实际问题。
本文将介绍物理学的概念和作用，帮助初学者入门。
首先，物理学是研究物质的学科。
物质是构成宇宙万物的基本要素，物理学研究物质的性质、结构和组成。
通过分析物质的组成和变化，我们可以了解到它们的特点和行为规律。
比如，我们可以通过学习物质的组成结构，了解到各种物质的性质有何不同，为后续的学习提供基础。
其次，物理学研究物质的运动。
物质的运动是物理学的核心内容之一。
运动可以是宏观的，比如地球的自转和公交车的运动；也可以是微观的，比如光的传播和原子的振动。
物理学通过研究物质的运动规律，揭示运动背后的原理和规律。
运动的规律是普适的，我们可以通过学习物理学的知识，解释并预测自然界中发生的各种运动现象。
再次，物理学研究物质的相互作用。
在自然界中，物质之间存在着相互的作用与影响。
物理学通过研究物质的相互作用规律，揭示出了万物之间的联系和相互作用方式。
比如，万有引力定律揭示了所有物体之间的引力相互作用。
了解这些相互作用是我们理解自然现象的关键。
通过学习物理学，我们可以了解如何利用相互作用实现人们的需求，比如航天器的发射和电磁设备的工作原理等。
物理学的作用不仅仅局限于学科本身，它在我们的日常生活和科技发展中起着重要的作用。
首先，物理学为我们提供了解释自然界现象的工具。
通过物理学的知识，我们可以理解为什么天空是蓝色的、为什么物体会掉落等现象。
其次，物理学为我们提供了科学研究和技术创新的基础。
许多科学技术的发展都离不开物理学的支持，比如电子技术、核技术、纳米技术等。
最后，物理学还培养了我们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
学习物理学可以锻炼我们的逻辑思维和分析问题的能力，提高我们的科学素养。
初中物理第一节课讲解
初中物理第一节课讲解摘要：1.引言：初中物理的重要性与学习方法2.初中物理第一节课的主要内容a.物理学科的认识b.物理实验的重要性c.物理定律与原理的介绍3.如何做好初中物理学习规划a.掌握学习策略b.设定学习目标c.做好时间管理4.结语：鼓励积极学习，培养兴趣与自信心正文：初中物理第一节课讲解：探索物理世界的奥秘在初中阶段，物理是一门具有重要意义的学科，它为我们揭示了这个世界的奥秘，让我们更好地了解自然现象和规律。
为了帮助同学们更好地学习物理，掌握物理基本知识，初中物理第一节课将从以下几个方面进行讲解。
首先，我们要认识到物理学科的特点。
物理是一门实验为基础的自然科学，它注重观察、实验和推理。
在学习物理时，我们要培养自己的观察能力、思维能力和实验操作能力。
其次，了解物理实验的重要性。
实验是检验物理定律和理论正确性的重要手段，也是培养我们动手能力和创新意识的有效途径。
在课堂上，我们要积极参与实验，学会利用实验现象去探究物理规律。
接下来，介绍一些基本的物理定律和原理。
这些定律和原理是构建物理知识体系的基础，我们要熟练掌握并理解其背后的物理意义。
例如，牛顿第一定律、第二定律和第三定律，以及能量守恒定律等。
在此基础上，我们要学会运用所学知识解释生活中的物理现象。
将物理知识与生活实际相结合，提高我们的实际问题解决能力。
如何做好初中物理学习规划呢？首先，我们要掌握学习策略。
针对物理学科的特点，采用合适的学习方法，如课后复习、互相讨论等。
其次，设定学习目标，明确自己在每个阶段的学习目标，从而有针对性地进行学习。
最后，做好时间管理，合理安排学习时间，保证学习效果。
总之，初中物理第一节课为我们打开了探索物理世界的大门。
我们要珍惜这一机会，积极学习，培养对物理的兴趣和自信心。
如何上好初中物理第一课
如何上好初中物理第一课北街实验学校刘晓东物理是初二学生接触的一门新课程。
这门课对于部分学生来说简直有点“谈虎色变”，因为他们听说物理最难学，所以对物理课的学习或多或少产生逆反心理和畏难情绪。
要改变学生对物理课难学的偏见，必须用“兴趣”心理去战胜他们的“逆反”心理。
按照心理学认知规律：人们对事物的第一次印象是最深刻、最难忘的，而“科学之旅”是初二物理的第一节课，相当于以前旧教材的序言课，不过这节课也比较难上，有不少同仁却有些忽视，常常一带而过，结果造成学生对这门课的学习兴趣不高。
因此，教师必须精心设计，力求把它上得生动活泼，使学生一接触物理，就对它产生浓厚的兴趣和美好的印象。
那么如何上好这节课呢？根据我的教学经验，在此谈一谈自己的一些初浅认识。
一、充分认识第一节课的重要性，课前认真备课有经验的教师都知道，真正上好这节课也很不容易，不下一番功夫很难达到预期效果的，这节课的教学内容不必拘泥于教材的具体叙述，教师可以根据自己的经验灵活地组织教学。
通过这节课的教学，使学生明白物理学研究的内容及学习物理的目的，使学生了解了物理学的发展对人类进步的影响，内容要具体生动，更要联系实际。
教学要以激发学生的学习兴趣和树立学好物理的信心为重点。
一堂成功的课就能为以后的学习打下一个良好的基础。
然而有的老师对这节课却不够重视，把已经十分抽象概括的“引言”进一步抽象概括，开课后草草几句便开始了“平面”的教学。
教师急急匆匆，学生稀里糊涂，极易给后续学习带来消极影响。
由此可见，教师在充分认识这节课重要性的前提下，认真组织教学，努力完成这节课的教学任务，对提高物理课的教学效果是至关重要的。
二、创造轻松和谐的气氛，培养师生之间的亲和力亲其师，才能信其道。
只有让学生对老师感兴趣，才能在老师的课堂上集中注意力，注意听讲。
所以老师应该了解学生，热爱学生，亲近学生，面向全体学生。
老师上第一节课，学生大都怀着好奇热切的心情。
如新的物理教师长什么样？男教师还是女教师？教学水平如何？对学生厉害否？可以说，学生们就是在这样的心理支配下盼望着教师走进课堂的。
如何上好初中物理第一节课
中 ， 是 在 高 科 技 领 域 中 ， 理 知 识 的 应 到 丰 富 的 物理 知 识 ， 出 几 个 跟 它 们 有 关 还 物 提
如 现 １ 利 用有 趣 的物 理 实验 ， 发 学 生 的 用 都 极 其 普 遍 。 电 的 广 泛 使 用 、 代 化 的 物 理 问 题 ， 激 并请 父母 帮 助解 答 。 学 习 兴 趣 的 各种通信 方式 、 宙 飞船 的升空 等 。 宇 建 （） 一 看 ： ２看 刚从 冰 箱 里 出 的冰 棒 ， 不 会
理 充 满 好 奇 ， 满 对 新 增 科 目的 向往 和期 充 待 。 以 第 一 节 课 上 得 是 否 成 功 直 接 关 系 所 到 学 生 学 习物 理 的兴 趣 。 良好 的 开 端 是 成 功 的一 半 ， 是开 启学 生 思 维大 门的 钥 匙 ， 是 把 学生 引 向知 识 海 洋 的凤 帆 。
如何上好初中物理第一课
如何上好初中物理第一课作者：陈小辉来源：《开心素质教育》2016年第11期古人云：“好的开始等于成功了一半”，上好第一节物理课，不仅会影响学生整个初中阶段的物理学习，还有可能会影响到高中的文理分科。
所以，如何上好这一课是每一位初中物理老师值得思考的问题。
一、激发学生学习物理的欲望大部分学生可能会有一个思维误区，认为物理难学，因此，第一节课就应该打消他们这方面的顾虑。
其实，物理是一门来源于生活的学科，跟日常生活息息相关。
笔者的开场白是：“同学们，今天开始我们就要来一起学习物理，它既有趣，又有用，就在我们的身边，我们跟它并不陌生，早就接触过很多物理知识，比如说，你为什么不用头去撞墙？”学生马上就会回答说“会疼”，“很好，你们已经理解了力的作用是相互的，类似的例子还有哪些？”引导学生回答。
然后提问“衣服洗好后有哪些方法可以让它们快些干呢？”学生就会争着回答“晾到通风处，阳光下，用电熨斗，摊开”等等，问完这些问题，接着提问：“同学们，物理难学吗？”大部分同学都会异口同声地说：“不难。
”这对于消除学生对物理学科的神秘感和畏难情绪效果非常明显。
当然，适时增大问题的难度也很有必要，比如问：用纸盆烧水能否烧开？纸盆会烧坏吗？夏天刚拿出冰箱的冰棒会冒烟，向上冒还是向下？人接触到高压电线会触电，而小鸟踩在高压电线上却为什么没事呢？学生可能回答不上来，就告诉他们：“不要紧，等我们学完了相关知识后就明白了。
”从而激发起学生学习物理的欲望。
二、培养学生学习物理的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，在这节课上，笔者安排了以下几个实验来提升学生的兴趣：首先，拿出一个事先准备好的漏斗，把一个乒乓球放到漏斗口的下方，如学生所愿乒乓球马上掉落，然后问学生：“如果我对着漏斗颈用力吹气，你们猜乒乓球会怎么样？”同学们肯定会说：“会掉落”。
马上演示给学生看，奇怪的一幕出现了，乒乓球并没有掉落而是像被一股魔力牢牢地粘在了漏斗口，同学们都吃惊地看着乒乓球，百思不得其解，当结束实验马上问：“这是为什么？等大家学了《流体的力现象》后，这个问题就简单了，那是因为流体在流速大的地方压强小。
如何上好物理第一课
如何上好物理第一课物理作为一门重要的自然科学，对于培养学生的科学素养和科学思维能力具有重要意义。
上好物理第一课不仅能够为学生打下良好的学科基础，还能够激发学生对物理学的兴趣。
本文将从自我准备、课前预习、课堂听讲和课后复习四个方面提供一些建议，帮助学生上好物理第一课。
一、自我准备物理学是一门理论与实践相结合的科学，需要学生具备一定的数学和逻辑思维能力。
为了上好物理第一课，学生应提前做好自我准备。
首先，学生可以回顾高中数学的相关知识，例如基本数学运算、代数和几何等。
这些基础数学知识在物理学习中起到基础作用，熟练掌握对于理解物理概念和问题解决至关重要。
其次，学生可以了解一些物理学的基本概念和原理。
可以通过查阅相关教材或互联网上的学习资源，了解常见的物理概念和基本规律。
这有助于学生对物理学的第一课有基本的认识和了解，并为后续的学习打下基础。
二、课前预习课前预习是上好物理第一课的关键环节。
通过预习，可以帮助学生更好地理解课程内容，提前预习课本，掌握一些基本概念。
在预习过程中，学生可以先浏览课本，了解课程的整体框架和内容。
然后，针对每一章节，学生可以仔细阅读相关内容，理解其中的概念和原理，注意结合实际生活中的例子进行思考和理解。
同时，学生可以通过做一些课后习题巩固所学内容。
这不仅能够帮助学生加深对知识点的理解，还能够训练学生的解题能力和应用能力。
三、课堂听讲课堂听讲是学习物理的重要环节。
学生应该注重课堂的积极参与，做好笔记，关注老师的讲解重点。
在课堂上，学生应主动发言，提问疑惑。
这不仅有助于与老师进行互动，澄清自己的问题，还能够增进对物理知识的理解和记忆。
同时，学生应注意课堂笔记的整理。
要将关键知识点、重点公式和例题等内容记录下来，并进行归纳总结。
这样有助于学生课后回顾和复习。
四、课后复习课后复习是巩固学习成果，提高学习效果的重要环节。
合理安排课后时间，做好复习工作，对于上好物理第一课至关重要。
首先，学生可以针对当天所学的知识点进行复习。
【精品】怎样上好初中物理第一课
怎样上好初中物理第一课初中物理课是学生学习物理的启蒙课，“引言”则是启蒙课的开篇，“引言课”的成败将直接影响学生学习物理的动机、兴趣、意志和情感，也关系到以后物理教学的质量问题，确实值得探讨。
关于这一堂课，我分为以下四个步骤构思：一、悬念式实验引入课题，点明“物理学研究什么？”开场白物理是一门以实验为基础的学科，这节课我们首先来做几个小实验。
演示：（1）手抓粉笔，松开手，粉笔落下。
问：粉笔为什么不往天上去而要往地下掉呢？（2）手拿平面镜，正对某一学生．这里面的像是谁？为什么镜子里会出现一个和他一模一样的像呢？（3）手扇扇子．今天天气热，扇扇子有何感觉？为什么有这种感觉？（4）出示电铃，接通电源，电铃发声．这是怎么回事？对于这些现象和问题，学生既感到熟悉，又感到新奇。
因为他们以前也许从未想过“为什么？”当然也不要求学生回答．但可问学生：这些现象分别属于哪一类物理现象（大部分学生能答出）？接着自然地导入课题：物理学研究什么？（力、热、光、电）为巩固知识，我接着打出四张幻灯片：（1）杠杆撬石头；（2）水中倒影；（3）烫瘪了的乒乓球；（4）雷电现象。
进一步问学生：这各属于哪一类物理现象？二、趣味性实验深化主题，说明“为什么要学物理？”“为什么要学物理？”是本节课的重点，可从两个方面来阐述．1．物理是有趣的为了说明这一点，我设计了四个趣味实验：（1）杯子“倒”提水；（2）“巧”打鸡蛋；（3）冷水“烧”开水；（4）室内“雷电现象”。
对于这四个实验，（2）和（3）是教材上有的，（1）和（4）是我补充的，不过我给每个实验都取了个新奇的名子．将“证明大气压存在的实验”改名为“杯子‘倒’提水”，将“惯性演示实验”改名为“‘巧’打鸡蛋”，将“冷水使热水沸腾的实验”改名为“冷水‘烧’开水”，将“感应起电现象”改名为“室内雷电现象”。
这样做为的是很快抓住学生心理，造成一种神秘而紧张的课堂气氛．然后老师魔术般地完成演示实验，使新课达到高潮，此时学生学习兴趣必然大增，可趁学生余味未尽之时问学生：物理有不有趣？然后板书论点：物理是有趣的。
如何上好物理的第一课
如何上好物理的第一课俗话说：“良好的开端是成功的一半”。
对初二学生来说，物理是一门新学科，如何上好第一课使学生产生浓厚的兴趣尤为重要。
一、上好“引言”，激发学习兴趣在上第一节课时就对学生言明“大家都是第一次接触物理，不存在什么基础差异，且与其它学科联系不大，在同一起跑线上，同一起点，同一教师同样教学，我相信每一位学生都能学好物理，努力争取成功。
”在上新课前采用几个典型的实验把学生带入学科的大门，在上课时对学生说我们先来看两个魔术，然后将一个用插头接好的电灯插亮，故意在线上留下一个很松的接头，轻轻一拉就不断的冒出火花，然后问学生谁敢站在地上用手直接来把这个线头接牢，此时再用手轻轻拉动电线，使接头不断的昌出火花，增加紧张气氛，过一会看看没有人回答再说：“教师敢“，然后故意装做很害怕的样子，手要触到电线又立刻缩回来，反复两次，最后很自然地把线头用手直接接牢，用胶布包好，然后再三警告学生这个实验目前大家绝对不能做，是有生命危险的，到学了安全用电以后，大家知道注意事项就可以做了，然后拿出一个杯子和一张纸让学生检查一下是不是普通的杯子和纸，然后装满一杯水，把纸放到上面，再问学生，杯子倒过来后纸会不会落下，水会不会流出，让学生议论一会后，再做出倒杯纸托水实验，此时学生都会发出赞叹声，感到一种从未有过的惊异和喜悦，这些直观的演示，可激发“学困生”的好奇心、求知欲及高涨的情绪，为新课的讲授奠定了良好的基础。
二、以成功体验激发“学困生”的学习兴趣使成功的体验与学习形成良性循环，有兴趣才会主动，然而学习兴趣的持久取决于成功的体验，著名物理学家丁肇中说过：“兴趣就是花少量的时间得到一个好成绩”。
一般说来，在刚开始学习物理的初期，学生参与学习的兴趣是很浓的，如果有了收获又得到自己和他人的的好评就会使兴趣得到加强，否则屡屡的失败就会销蚀原来的兴趣，因此在平时的测验中试题的易中难比例尽量简单些，使“学困生”也能得到一个好分数，并且每次考试后不纯看分数只要看到进步都要进行表扬、鼓励；平时上课针对他们设计的问题应尽量简单些，如在讲长度测量时可让他们回答，长度的主要单位是什么？长度测量的工具是什么？2米等于多少分米等，他们回答后说这些也是今后检测的内容，你们能回答出很不错，这些问题在中考中也会出现，让他们也能享受到成功的喜悦，品尝到学习的乐趣，建立起学好物理的信心。
物理初中开学第一课教案
物理初中开学第一课教案课程名称：初中物理年级：七年级教材：《初中物理》第一章第一节走进物理世界教学目标：1. 了解物理学的定义、研究对象和实验方法。
2. 培养学生的学习兴趣，激发对物理现象的好奇心。
3. 学会用观察、实验、思考、探究的方法来学习物理。
教学重点：1. 物理学的定义和研究对象。
2. 实验方法在物理学中的应用。
教学难点：1. 理解物理学的实验性质。
2. 学会用科学的方法观察和思考。
教学准备：1. 教室环境布置，准备实验器材。
2. 制作课件或黑板教案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入问题，激发学生的好奇心，如：“你曾经对哪些物理现象产生过疑问？”2. 学生分享自己的疑问，教师总结引导进入物理学的范畴。
二、物理学定义和研究对象（5分钟）1. 教师介绍物理学的定义，即研究物质、能量、空间和时间的科学。
2. 解释物理学的研究对象，如物体运动、力、热量、电、光等。
三、实验方法在物理学中的应用（10分钟）1. 教师展示一些简单的物理实验，如抛硬币、拉伸弹簧等，让学生观察和思考。
2. 引导学生理解实验方法在物理学中的重要性，如通过实验验证物理定律。
四、学习方法指导（5分钟）1. 教师介绍探究式学习方法，引导学生学会观察、实验、思考、探究。
2. 举例说明如何运用这种方法学习物理，如观察物体的运动，实验验证力的作用等。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调物理学的实验性质和观察思考的重要性。
2. 学生复述对本节课内容的理解和体会。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，如观察一个物理现象并记录下来，思考其背后的原理。
2. 学生完成作业，培养观察和思考的习惯。
教学反思：本节课通过引入问题、展示实验、讲解物理学定义和研究对象，引导学生了解物理学的基本概念和方法。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养观察和思考的能力。
通过实验和探究式学习，使学生感受到物理学的魅力，为今后的学习打下坚实的基础。
初中物理第一课讲解
初中物理第一课讲解一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务为初中物理的第一课，主题为“物理与我们的生活”。
此课程旨在引导学生们了解物理学科的基本概念、研究方法以及物理在日常生活中的应用，从而激发他们对物理学科的兴趣和好奇心。
通过本节课的学习，学生应能理解物理学科的重要性，掌握一些基本的物理知识，并能够运用所学知识解释生活中的简单物理现象。
2、教学对象本节课的教学对象为初中一年级学生，他们对物理学科的了解尚处于起步阶段，对物理现象充满好奇。
这个年龄段的学生具有较强的求知欲和动手操作能力，但注意力容易分散，因此需要在教学过程中采用生动、有趣的方式进行讲解，以保持他们的学习兴趣和积极性。
此外，学生们的个体差异较大，需要针对不同学生的学习特点和能力进行因材施教，使他们在课堂上都能得到有效的提升。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解物理学科的基本概念，如力、能量、运动等；（2）了解物理学科的研究方法，如观察、实验、推理等；（3）掌握一些基本的物理知识，如重力、摩擦力、简单机械等；（4）能够运用所学知识解释生活中的简单物理现象；（5）培养运用物理知识解决实际问题的初步能力。
2、过程与方法（1）通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力；（2）运用问题驱动、案例分析等教学方法，引导学生主动探究，提高解决问题的能力；（3）鼓励学生提出问题，敢于质疑，培养批判性思维和创新意识；（4）教授学生有效的学习方法和策略，如预习、复习、总结等，提高学习效率；（5）利用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发他们探索自然奥秘的热情；（2）引导学生认识到物理与日常生活的紧密联系，增强学以致用的意识；（3）培养学生在面对未知问题时，敢于挑战、勇于探索的精神；（4）通过团队合作，培养学生相互尊重、关爱他人、团结协作的品质；（5）教育学生热爱科学，树立正确的价值观，认识到科学技术对社会发展的推动作用。
初中物理第一课说课稿
初中物理第一课说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天，我将为大家带来初中物理的第一课——《物理与我们》的说课稿。
一、教学目标本节课的教学目标旨在激发学生对物理学科的兴趣，让学生初步了解物理学的基本概念和研究对象，以及物理学在我们日常生活中的应用。
同时，培养学生的观察能力和科学探究精神。
二、教学内容1. 物理学的定义和研究对象2. 物理学的分支和应用3. 物理学与日常生活的关系4. 科学探究的基本方法三、教学重点与难点重点：物理学的基本概念和研究对象。
难点：如何将抽象的物理概念与学生的日常生活联系起来，使学生能够直观感受物理学的实际意义。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生自主思考和发现问题。
2. 实验演示：通过直观的实验演示，帮助学生理解物理现象。
3. 案例分析：结合生活中的实例，让学生感受物理学的应用。
五、教学过程1. 导入新课- 通过提问“你们知道什么是物理吗？”激发学生的好奇心。
- 分享一些日常生活中的物理现象，如摩擦力、光的折射等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。
2. 讲解物理学的定义和研究对象- 介绍物理学是研究物质、能量以及它们之间相互作用的科学。
- 举例说明物理学的研究对象，如力学、热学、电磁学等。
3. 物理学的分支和应用- 讲解物理学的主要分支，并简要介绍每个分支的基本内容。
- 展示物理学在科技、工程、医学等领域的应用案例，让学生了解物理学的重要性。
4. 物理学与日常生活的关系- 通过讨论日常生活中的物理现象，如杠杆原理在开瓶器中的应用，让学生感受到物理学无处不在。
- 引导学生观察和思考生活中的现象，培养他们的科学探究精神。
5. 科学探究的基本方法- 介绍科学探究的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论。
- 通过一个简单的实验演示，让学生体验科学探究的过程。
6. 课堂小结- 总结物理学的基本概念和研究对象。
- 强调物理学与日常生活的紧密联系。
初中物理开学第一课
初中物理开学第一课一、课程简介初中物理开学第一课旨在帮助同学们了解物理学科的基本概念、研究方法和发展历程，激发同学们对物理学科的兴趣，为后续学习打下坚实基础。
二、课程目标1. 了解物理学科的基本概念和研究领域。
2. 掌握物理学科的基本研究方法。
3. 认识物理学科的重要性和应用价值。
4. 激发同学们对物理学科的兴趣和求知欲。
三、课程内容1. 物理学科简介（1）物理学的定义与研究对象（2）物理学的发展历程（3）物理学的分支与主要成就2. 物理学科的基本概念（1）物体与运动（2）力与能量（3）电与磁（4）光与声3. 物理学科的研究方法（1）观察法与实验法（2）归纳法与演绎法（3）模型法与类比法（4）科学推理与数学表达4. 物理学科的应用与价值（1）科学技术的发展（2）生活应用的实例（3）社会进步的推动力四、教学方法1. 讲授法：讲解物理学科的基本概念、研究方法和发展历程。
2. 案例分析法：通过具体实例，展示物理学科在实际应用中的价值。
3. 互动讨论法：引导同学们积极参与讨论，加深对物理学科的理解。
4. 实验演示法：通过实验现象，让同学们直观感受物理学科的魅力。
五、课程评价1. 课堂参与度：考察同学们在课堂上的积极性和主动性。
2. 课后作业：评估同学们对课程内容的掌握程度。
3. 期中、期末考试：全面检测同学们在物理学科方面的学习成果。
本课程将根据同学们的学习情况，适时调整教学方法和内容，确保每位同学都能在初中物理开学第一课中收获满满。
六、课程安排1. 导入新课：通过生活实例引入物理学科，激发同学们的好奇心。
（1）展示日常生活中的物理现象（2）引导同学们思考这些现象背后的物理原理2. 知识讲解：系统讲解物理学科的基本概念和研究方法。
（1）结合教材，深入浅出地讲解物理概念（2）通过示意图和动画，形象地展示物理现象3. 实践操作：组织同学们进行实验操作，体验物理学科的实践性。
（1）设计简单的物理实验，让同学们亲自动手操作（2）引导同学们观察实验现象，分析实验结果4. 课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，巩固同学们的学习成果。
如何上好初中第一节物理课
如何上好初中第一节物理课八年级的学生刚开始接触物理，对物理充满好奇，充满对新增科目的向往和期待。
第一节物理课是《科学之旅》，这节课的目的主要是激发学生学习物理的兴趣，使他们爱上物理，了解学习物理的一般方法，并树立学习物理的信心。
怎样上好这第一节课呢？1．建立良好的师生关系，为学生学习物理营造良好气氛初中物理的第一节课，学生接触到的不但是新科目，新知识，接触到的老师也是新的。
所以大多数学生都是带着满腔热情和非常好奇的心理，期待着老师来上这节课。
因此这节课对老师来说至关重要，这节课是否成功将直接影响学生今后学习物理的态度。
作为物理老师，要充分准备，设计好这节课的教学程序及语言表达技巧。
在课堂上，老师应尽量做到语言幽默风趣，动作大方得体，给学生留下良好的第一印象。
老师的幽默、友善、亲切，会融洽师生关系，让学生把老师当成自己的良师益友，在内心真正接受这位老师，那么他们也就会喜欢这个老师所教的科目。
2．利用有趣的实验，激发学生学习物理的兴趣为了上好第一节课，我煞费苦心地选择一些恰当、有趣的实验进行演示，目的是通过做实验让学生体会到物理非常有趣，非常奇妙。
书上已有的实验学生在课前可能已经看到，有些学生可能已猜到答案，或兴趣极浓的学生可能在课前已经进行了实验，如果课堂上教师只演示书本上的实验，学生就可能觉得没有了新鲜感。
所以我在上这节课时补充了几个书上没有介绍过的实验，例如杯子吞鸡蛋、大试管吞小试管、楼梯灯双控电路、电炉丝通电后热得发红而与之相连的导线只是微热等有趣的实验。
通过这些实验，真正使学生体会到物理的奇妙，使他们觉得物理这东西真是不可思议，有些实验就像表演魔术一样。
趁着学生情绪高涨的时候问：“大家想不想知道这其中的原因呢？”学生肯定会满腔热情地回答：“想知道。
”这时老师就意味深长对同学们说说：“只要我们今后认真地学习物理，这些都是小问题啦，很容易就会明白其中的道理的。
”3．利用常见的物理现象，提高学生学习物理的兴趣我们所获得的知识，只有与生活、生产相结合，才会使其更有活力，才能真正体现出知识的用处。
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怎样上好初中物理第一课
初中物理课是学生学习物理的启蒙课，“引言”则是启蒙课的开篇，“引言课”的成败将直接影响学生学习物理的动机、兴趣、意志和情感，也关系到以后物理教学的质量问题，确实值得探讨。
关于这一堂课，我分为以下四个步骤构思：
一、悬念式实验引入课题，点明“物理学研究什么？”
开场白物理是一门以实验为基础的学科，这节课我们首先来做几个小实验。
演示：
（1）手抓粉笔，松开手，粉笔落下。
问：粉笔为什么不往天上去而要往地下掉呢？（2）手拿平面镜，正对某一学生．这里面的像是谁？为什么镜子里会出现一个和他一模一样的像呢？
（3）手扇扇子．今天天气热，扇扇子有何感觉？为什么有这种感觉？
（4）出示电铃，接通电源，电铃发声．这是怎么回事？
对于这些现象和问题，学生既感到熟悉，又感到新奇。
因为他们以前也许从未想过“为什么？”当然也不要求学生回答．但可问学生：这些现象分别属于哪一类物理现象（大部分学生能答出）？接着自然地导入课题：物理学研究什么？（力、热、光、电）
为巩固知识，我接着打出四张幻灯片：
（1）杠杆撬石头；（2）水中倒影；（3）烫瘪了的乒乓球；（4）雷电现象。
进一步问学生：这各属于哪一类物理现象？
二、趣味性实验深化主题，说明“为什么要学物理？”
“为什么要学物理？”是本节课的重点，可从两个方面来阐述．
1．物理是有趣的
为了说明这一点，我设计了四个趣味实验：（1）杯子“倒”提水；（2）“巧”打鸡蛋；（3）冷水“烧”开水；（4）室内“雷电现象”。
对于这四个实验，（2）和（3）是教材上有的，（1）和（4）是我补充的，不过我给每个实验都取了个新奇的名子．将“证明大气压存在的实验”改名为“杯子‘倒’提水”，将“惯性演示实验”改名为“‘巧’打鸡蛋”，将“冷水使热水沸腾的实验”改名为“冷水‘烧’开水”，将“感应起电现象”改名为“室内雷电现象”。
这样做为的是很快抓住学生心理，造成一种神秘而紧张的课堂气氛．然后老师魔术般地完成演示实验，使新课达到高潮，此时学生学习兴趣必然大增，可趁学生余味未尽之时问学生：物理有不有趣？然后板书论点：物理是有趣的。
过渡：我们之所以要学物理不仅因为它是有趣的，更重要的在于──（板书）
2．物理是有用的
举例说明：我们的衣食住行、工农业生产、交通运输、科学技术中都离不开物理。
（1）吃饭用筷子（外国人不会用）──要用物理；假设没有摩擦力，你将寸步难行。
（2）假设停了电，工厂停工，电影、电视看不到，也用不上电风扇、电冰箱、洗衣机，多不方便。
（3）假设没有物理，哪来今天的电脑、电话？哪来今天的原子弹、氢弹？人类又怎能登上月球？人造卫星又怎能上天？
（4）演示实验：将一个放大镜放在眼前，让学生看到老师放大的眼睛．问：你们知道这是什么吗？──放大镜。
你还知道它有哪些用途吗？照相机需要它，幻灯机、电影机、望远镜、显微镜需要它，你爷爷、奶奶用的老花镜就是它！
通过这些生动具体的事例，辅之以简短、明快而富有气势的语言，使学生确信──物理是一门很有用的课程．进一步提出：那么，要怎样才能学好物理呢？（板书）
三、小故事与实验相结合，启发“怎样才能学好物理？”（15分钟）
“怎样才能学好物理”是这节课的难点。
我先用小故事导入：
小故事伽利略观察→教堂吊灯通过实验→发现摆的等时性。
演示单摆的等时性
1．重视观察和实验
小故事牛顿观察→苹果落地思考推理→万有引力。
2．勤于思考，注重理解
学物理不能满足于知道“是什么？”更重要的在于知道“为什么”？
学习的目的在于应用。
3．重视应用知识
伽利略发现摆的等时性后人应用它→制成了古老的钟表。
牛顿发现万有引力利用它→成功地解释了月球绕地球转，地球绕太阳转的原因，也是人造卫星发射的理论依据。
法拉第发现了电磁感应利用它→才有了今天的电气化。
学生学了物理以后，要能利用它解释身边的有关现象，并能解决一些简单的问题．然后用激励性的语言进行小结物理并不难学，只要我们掌握了正确的学习方法，物理一定能学好。
物理学好了，会使你变得越来越聪明，越来越能干，越来越可爱！
四、“魔术”录像结束新课，巩固学习物理的兴趣（5分钟）
在讲完新课后，我选放了一段录像资料短片──湖南省编辑的录像教学片中的《磁现象》一节。
当学生看到那“百发百中”、“冰上芭蕾”等魔术般的镜头时，兴趣进一步大增，这节课在轻松而愉快的气氛中结束了。