泰山版三年级下册品德与社会
小学泰山版品德与社会三年级下册测试题.doc
小学泰山版品德与社会三年级下朋第一单元测试题（时限：40分钟）一、填空 世弟上最快而又最慢的就是 在平时的学习中，我们要做到早预习、 1、 2、 勒3、 、多提问 , ,就会有许多新的发现。
我们不仅要通过书本来学习，还要在 中学习，养成 ， 少壮不努力， O 中学习， 好习二、 判断 我们还小，时间有的是，不怕浪费。
小刚真会节约时间，一分钟能写100个字。
小强坐公共汽车的时候听磁带，背英语单词。
小红边看电视边写作业，一举两得，多好！ 放寒假了，小明集中三夭时间就写完了作业，剩下的时间光玩。
同桌见我没完成作业，怕我挨批评，赶紧让我抄他的。
课本上的知识肯定正确，我们不用怀疑。
自行车坏了，爸爸让我自己锻炼着修理。
1、2、 3、 4、 510、爱迪生发现了 “万有引力定律二 三、 选择 一小时是（ ）0 一分钟可以（ ）0下列做法正确的是（ 在假期里我们要做到（ 1、2、56) ))) ) )A 、 360 秒 A 、拍球300下 ）0 A 、在候车室看书 ）o A 、白天玩耍，晚上写作业B 、快开学了，才写作业 B 、36分钟 B 、跑步300米 B 、在图书馆唱歌C 、 3600 秒 C 、写字300个 C 、在教室里玩游戏 C 、合理安排学习和玩的时间 （ ）0 A 、积极找同学协商讨论解决B 、自己钻牛角尖C 、先放到一边勤思善问最终成为发明家的是（ ）o A 、牛顿 B 、爱迪生 C 、华罗庚学习中遇到不会的问题要 四、简答 1、你知道哪些珍惜时间的格言，快写下来吧！（至少五个） 2、你有哪些自主学习的好方法，请告诉大家吧! 五、小实践双休口你打算怎样度过？制定一个小计划吧!三、 选择购买学习用的光盘要到（ 一支普通钢笔大约（买食品最主要是看它的（ 除了纸币，我们还可以用 卖肉需要用到的度量工具是（1、 2、 3、 4、 5、 6)o ）。
A 、地摊 B 、商厅C 、正多音像店或新华书店A 、3 角B 、3 元C 、30 元）o A 、生产口期和保质期B 、包装是否精美C 价格是否便宜 ）购物。
泰山版三年级下册《品德与社会》教学计划
三年级下册《品德与社会》教学计划一、学生情况分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析泰山版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系，这四个单元教育主题是：第一单元做学习的小主人；第二单元学做消费者；第三单元我是小交警；第四单走近劳动者。
三、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
理解感谢他人。
4、初步了解个人外出要注意些什么，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。
四、教学措施1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
3、重视发展性教学评价方法的运用。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。
4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
泰山版三年级品德与社会下册全册教案
泰⼭版三年级品德与社会下册全册教案第⼀单元做学习的主⼈1、⼀⼨光阴⼀⼨⾦教材分析：世界上最宝贵的就是时间。
俗语说得好，“⼀⼨光阴⼀⼨⾦，⼨⾦难买⼨光阴”“失落⼨⾦容易找，失落光阴⽆处寻”。
可是，孩⼦们⼤多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。
为了使学⽣了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。
“⼀⼨光阴⼀⼨⾦”这⼀主题设计了“宝贵的⼀分钟”“不让时间溜⾛”两个故事内容。
教学⽬标：1、引导学⽣体会时间的宝贵。
2、使学⽣知道珍惜时间，不浪费时间。
3、引导学⽣搜集关于时间的格⾔、谚语和故事。
教学时间：2课时教学准备：1、学⽣搜集关于时间的格⾔、谚语和故事。
2、每位学⽣⾃带⼀只⼩闹钟。
活动过程：第⼀课时⼀、猜谜导⼊新课。
同学们喜欢猜谜语吗？下⾯我说谜⾯，看哪位同学脑⼦转得快：世界上最快⽽⼜最慢，最长⽽⼜最短，最平凡⽽⼜最珍贵，最容易被忽视⽽有最令⼈后悔的东西是什么？（学⽣猜谜语。
）⼆、教学活动：宝贵的⼀分钟。
活动设计⼀：感受⼀分钟。
1、时间是由分分秒秒组成的。
下⾯我们来感受⼀下⼀分钟有多长，并说⼀说⼀分钟给你什么感觉？（⽤闹钟演⽰⼀分钟的时间，学⽣闭上眼睛感受⼀分钟。
）2、下⾯我来采访⼤家，⼀分钟给你什么感觉？（学⽣⾃由汇报）活动设计⼆：交流调查情况。
是呀，⼀分钟特别短，转眼就过去了。
那么在这短短的⼀分钟⾥能做哪些事情呢？课下我让⼤家调查了⾃⼰的家长。
我们⼤家来交流交流你的家长在⼀分钟⾥能做些什么呢？（学⽣以⼩组为单位交流调查的情况。
）活动设计三：⾃⼰动⼿体验⼀分钟。
1、咱们的家长在⼀分钟⾥做了那么多事情，⼤家想不想试⼀试，看⾃⼰在⼀分钟⾥能做哪些事情呢？（学⽣⾃由试⼀试）2、学⽣汇报⾃⼰在⼀分钟⾥做了哪些事情。
3、⼀分钟是短暂的，但是却⾮常宝贵。
请同学们观看下⾯课件⾥演⽰的情境，谈谈你的感受，好吗？（播放课件）三、活动总结：上完今天这节课，同学们学会了什么？第⼆课时活动设计⼀：再谈对⼀分钟的感受。
同学们，经过上节课的交流，现在再谈谈你对⼀分钟的感受。
泰山版三年级下册品德与社会《我这样学习》教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《我这样学习》教案教学设计教材分析：《我这样学习》是泰山版三年级下册品德与社会教材的第一课。
该课程主要介绍了学习与思考的重要性。
教材通过三个学生的事例，引导学生认识到学习好的重要性，培养学生的学习兴趣和学习习惯，以及教育学生正确对待学习，重视学习，努力学习，勇于思考，积极参与。
教学目标：知识与技能：学生能够理解学习的重要性，并能够用自己的语言描述学习的重要性。
学生能够根据自己的情况总结出适合自己的学习方法，并且能够运用学习方法解决学习中遇到的问题。
过程与方法：在有效的教学方法引导下，让学生在学习中发现问题、探究问题、解决问题。
培养学生的爱好、兴趣和能力，在学习中保持积极的心态，不断地扩大自己的知识面。
情感态度与价值观：培养学生学会自我评价和自我激励的能力，懂得珍惜和利用时间，懂得认真对待学习，树立珍视学习欲望的情感态度。
教学重点：1. 学习方法的运用。
2. 表达出学习重要性的理解。
教学难点：1. 让学生掌握课堂中所学到的学习方法。
2. 培养学生学会自我评价和自我激励的能力。
教学过程：一、导入（时间：10分钟）通过讲述一个关于“学习的重要性”的小故事或者提出问题，引起学生的兴趣，激发学生的思考。
例如：看起来一样的石头在不同人的手中却展现出不同的作用，为什么？二、阅读理解（时间：20分钟）1. 教师阅读《我这样学习》教材的内容，并对读每个段落，帮助学生理解文本。
2. 阅读完成后，老师提问学生：什么是好的学习方法？你们都有什么好的学习方法？3. 让学生分小组讨论，按照自己想到的学习方法进行表达，其他组给予评价。
三、学习方法（时间：25分钟）1. 给学生提供学习方法列表，例如：（1）课前预习（2）复习笔记（3）思维导图（4）合作学习（5）自我评价。
2. 老师引导学生针对自己的学习的需求，选择合适的学习方法。
3. 老师给学生讲解如何运用学习方法，以及学习方法的优点和不足。
四、课堂互动（时间：20分钟）1. 采用课堂互动的形式，让学生结合教材中的内容和自己的生活实际，分享自己的学习经验，进行交流和讨论。
泰山版三年级下册品德与社会《一分耕耘一分收获》教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《一分耕耘一分收获》教案教学设计一、教材分析本教材《一分耕耘一分收获》是针对三年级下册品德与社会课程开设的一节课，主要内容是让学生明白“有所行动就有所收获”的道理，激发学生的积极性，并锻炼学生的耐心和恒心。
本教材将通过引入耕种农作物的例子向学生展示耕耘与收获的关系，同时鼓励学生在日常生活中勇于尝试，不断追求进步。
通过本节课的学习，学生将会明白努力耕耘，不放弃，就一定会有收获的道理。
本节课的教学目标包括以下方面：1.了解耕耘与收获的关系；2.学习种植物的基本知识；3.提高学生的耐心和恒心；4.激发学生的积极性，培养学生的探究精神。
二、教学重难点重点1.让学生明白“有所行动就有所收获”的道理；2.通过引导学生体验种植，让学生了解种植的基本知识。
难点1.如何引导学生了解努力耕耘与收获的关系；2.如何让学生体验种植和探究知识。
三、教学准备1.本节课的教学设备：电脑、投影仪、录音机等；2.本节课的教学材料：《品德与社会》三年级下册《一分耕耘一分收获》课本、种子、花盆、土、水等；3.模拟耕作实验的录像、图片或者教师通过话术描述。
四、课堂教学设计步骤一：导入环节（15分钟）将录像、图片等呈现给学生，通过一些生动有趣的描述，激发学生的学习兴趣，引导学生思考问题“为什么有些人没有收获？”步骤二：自主探究环节（40分钟）1.导入问题后，提出种植经验让学生们分享，从而进一步开展话题，让学生明白这种科学探究和耕耘的关系。
2.利用种子、花盆、土、水等，组织学生亲手体验种子的生长成长过程，好让学生真正了解耕作过程的同时，也让学生感受耕耘努力与收获之间的紧密关联。
3.教师通过实际操作指导如何种植，注意力地细致地引导每一位学生操作，收集每位孩子种植的情况，让每个人都亲手参与其中，在不断的实践探究中总结。
步骤三：总结环节（5分钟）采集学生种植情况，展示结果，引导学生总结一个问题的研究，总结并审视作为学生在这一追求科学知识的任务中的表现。
泰山版小学品德与社会三年级下册教案新部编本全册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校课题三年级品德与社会下册第一单元 1、一寸光阴一寸金教学目标 1、引导学生体会时间的宝贵。
2、让学生知道珍惜时间、不浪费时间。
3、让学生搜集有关时间的格言、谚语和故事。
重、难点重点：体会时间的宝贵。
难点：让学生懂得珍惜时间的道理。
教具准备1、教师准备生字卡、口算题。
2、学生搜集有关时间的格言、谚语；自带小闹钟。
导学过程二次备课一、创设情景，导入新课。
谈话：同学们，我们今天开展“珍贵的一分钟”活动，是为了让大家珍惜分分秒秒，充分利用时间，克服做事磨蹭，拖拉的坏习惯。
二、探究新知。
（一）宝贵的一分钟（试一试）让学生闭上眼睛，体会一分钟能有多长？〔记一记〕在一分钟里，能做些什么？(口算,生字卡)把结果记录下来，小组交流，全班汇报。
过渡：仅仅一分钟时间，同学们就能做这么多的事，这就是用心、专心做事的结果。
〔看一看〕通过教材提供的实际生活案例，体会一分钟影响有多大？出示课件：乘车晚一分钟；运动员慢几秒钟；工人作业停电一分钟；病人晚来一分钟。
〔说一说〕结合自身的实际，谈谈对时间的认识过渡：同学们，请记住：每天的太阳都是新的，损失的每天都不会再回来，我们能把握时间吗？〔二〕不让时间溜走〔想一想〕读朱自清的散文片段，《时间总是不知不觉的溜走，永远不会再回来》，你是怎样理解的？〔评一评〕通过教材提供的内容，说说自己的看法。
〔比一比〕看谁搜集的有关时间的格言、谚语多？三、拓展练习。
〔读一读〕著名书画家齐白石老人珍惜时间“不叫一日闲过”的故事，想想你平时是怎样对待时间的？〔写一写〕这个故事使你受的什么启发？四、课堂小结。
这节课你学会了什么？评价一下自己的表现：结：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
品德与社会三年级下册(泰山版)
《品德与社会》三年级下册（泰山版）3、我这样学习泰山区岱庙办事处粮食市小学闫晓蓬教材分析：“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”，“勤思善问”，“从做中学”三个活动内容。
“自主学习”通过学生日常生活中的对话，出示了一些自主性的学习方式。
引导学生通过辨析是非，了解为什么要自主学习，进而学会自主地学习。
“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫，引导学生明白善于观察，勤于思考、小问题也会有大发现的道理。
主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。
如观察水杯中的筷子，观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼，引导学生明白这些就是勤思善问，并学会在学习和生活中提出问题，想办法解决问题。
“从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片，引导学生明白这些都是学习，要学会在生活中学习，在实践中学习。
启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受，并制定自己的学习计划。
课前准备：教学时间：三课时主题1：自主学习教学目标：1 、引导学生学会自主学习。
2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。
重点、难点：重点：1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心；2、教育学生独立完成学习任务。
难点：养成良好的学习习惯。
教学设计：活动一、你是如何写作业学生填写调查表，调查学生在家是如何写作业的，是独立完成还是需要在父母的监督下完成，遇到困难是如何解决的？指名汇报大家评议谁的方法好活动二、评一评，讲一讲出示课件或看书10-11页说说在自主学习方面谁做得比较好学生思考，指名回答活动三、说说自己最喜欢的课程1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。
2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。
同学们可以向这位同学发问。
3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。
活动四、总结好的学习方法1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。
泰山版三年级下册品德与社会复习知识整理
泰山版三年级下册品德与社会复习知识整理LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】泰山版三年级下册品德与社会复习知识1、世界上最快而又最慢的就是（时间）。
2、一分钟写22个字，拍60下皮球，捏成一个小鸭子。
3、齐白石不叫一日闲过他说:“昨天闲过了，今天要补回来”4、在平时的学习中，我们要做到早预习、（有计划）、多提问、（善观察）、常（积累）、勤（总结）。
5、（善于观察），（勤于思考）就会有许多新的发现。
6、勤思善问的爱迪生最终成了着名的发明家。
7、课堂只是个小天地，生活可是个大课堂。
我们不仅要通过书本来学习，还要在生活中学习，在实践中学习，养成勤动手、勤动脑的好习惯。
8、少壮不努力，老大徒伤悲。
出自北朝乐府民歌。
9、我们不仅要通过书本来学习，还要在（生活）中学习，在（实践）中学习，养成（勤动手），（勤动脑）好习惯。
10、商品外包装上的黑线条组合而成的长方形图案，这种图案叫（条形码），它不但含有（商品信息），还具有（防伪）功能。
(条形码)能够代表商品的“户口”或“身份证”。
电子收款机靠（条形码）来识别商品的名称、价格、并打出账单。
11、在没有验钞机的情况下，通常我们采用(迎光透视)、（眼看）和（手摸）的方法来识别人民币的真假。
12、（购物发票）是消费者用于保护自己权益的一个最基本的依据，所以，无论购买什么物品，都要索要。
13、（强制性产品认证）制度是各国政府为保护消费者（人身安全）和（国家安全），加强产品质量管理，依照法律法规实施的一种产品合格评定制度。
我国强制性产品认定标志名称为（中国强制认证），英文缩写为（CCC），简称（3C）标志。
我国政府为了兑现加入世贸组织的承诺，于2001年12月3日对外发布了强制性产品认证制度，从2003年8月1日起开始实施。
14、古时候，在没有货币的情况下，人们用多余的物品，去换取所需要的物品。
简称“以物易物”。
泰山版三年级下册品德与社会《天天3.15》教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《天天3.15》教案教学设计一、选用此教材的原因1.1 教学内容符合课程标准泰山版三年级下册品德与社会《天天3.15》教材是一本以培养学生的道德品质和社会责任感为主要目标的教材，其内容涵盖了社会公德、家庭美德、人际交往、生态文明、法治知识等方面，符合国家课程标准。
1.2 精心编排的教学内容《天天3.15》以“天”为主旨，围绕“天”，以每天一篇小故事为主线，使用小学生易懂的语言和生动有趣的插图，通过案例和故事的方式，给孩子们讲述了很多知识和道理，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
1.3 适合学生年龄段《天天3.15》教材适合三年级学生的认知程度和心理特点，每一个故事都富有启发性，可以让孩子在学习中受到启示，增强他们的道德意识和责任感。
二、教学目标2.1知识目标1.了解国家的宪法和法律规定，理解宪法和法律对社会和个人的重要性。
2.掌握一些家庭美德，如尊重长辈、孝敬父母、爱护小动物等。
3.学习处理人际关系的方法，如尊重他人、关爱朋友、团结合作等。
4.了解生态环境的重要性，了解环保知识和环保行动。
2.2能力目标1.培养学生的思考能力、创新能力和动手能力，供给他们独立思考和解决问题的方法。
2.通过互动交流，促使学生积极表达自己的意见、倾听他人的意见，建立文明和和谐的课堂氛围。
2.3态度目标1.培养正确认识社会和法律的态度，让学生感受到社会是诚信和公正的。
2.通过学习社交礼仪和情感控制，培养良好的人际交往方式和技巧，建立友爱互助的班级氛围。
3.培养环保意识，让学生认识到环保和节约的重要性，关注生态建设。
三、教学内容及教学活动3.1教学内容3.1.1 课程一：家庭美德•正确使用称谓，尊重他人•孝顺父母•爱护小动物•积极参与家务劳动•平等待人，不用歧视的眼光看待他人该部分内容，以帮助学生树立家庭情感观和家庭责任观为主要目标，培养学生热爱家庭，尊重他人，团结友爱的品质，增强家庭美德教育和家庭文明建设的效果。
泰山版小学品德与社会三年级下册教案新部编本 全册)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校关交通工具的图片。
除了刚才同学们和教师交流的这些常用的交通工具外，你还知道有哪些呢？①救护车、警车、消防车。
②索道缆车。
……这么多身边常用的交流工具，各自有哪些不同的特点呢？学生讨论：①我发现这些交通工具是在不同的地方运行。
如飞机在空中飞行，轿车在公路上跑，火车在铁路上行驶，轮船在海上行驶……②我发现这些交通工具的动力都不一样，有的是靠人力，有的靠机器。
③我天上飞的交通工具还有火箭、宇宙飞船、人造卫星、热气球。
火箭、宇宙飞船、人造卫星，这些虽不是我们身边常用的交通工具，在江河、大海等水上跑的交通工具还有哪些？学生讨论：垫船、潜水艇、竹排、渔船、帆船……其实，在我国，由于地域辽阔，环境差别很大，在一些地区有一些独特的交通工具，我们来认识几种吧。
（课件出示：磁悬浮列车、牦牛、骆驼、雪橇）你对那种交通工具比较熟悉？谁来把它介绍给大家？①磁悬浮列车是一种无轨列车，它依靠磁力的作用悬浮起来，时速快，与飞机不相上下，人们称它为“飞行列车”，又因为它噪音小，无污染，被称为“绿色交通工具”。
②骆驼是沙漠里特有的交通工具，它可以载人或载物在沙漠上行走好几天，被称为“沙漠之舟”。
③牦牛是青藏高原特有的交通工具，被称为“高原之舟”。
④雪橇是一种在雪地上滑行的交通工具，由经过专门驯养的狗、马、鹿拖动，被称为“雪地之舟”。
2、在不同的地区有不同的交通工具。
在我们的家乡有哪些常用的交通工具？课前老师布置同学们进行了调查，现在把你的调查结果拿出来，小组内再交流一下。
（学生交流）汇报①我们家乡过去有马车、小土车、地排，使用起来灵活方便，现在有汽车、自行车、出租车、电动车灵活方便，速度快。
②现在还有出租三轮车、人力三轮车、公交车。
③还有摩托车、面包车。
……现在的交通工具和过去的交通工具比一比，你有什么感想？学生讨论：小结：现在的交通工具越来越先进了。
泰山版小学品德与社会三年级下册教案 全册
三、拓展练习。 完善自己的假期计划
四、课堂小结。
这节课你学会了什么？评价一下自己的表现：
板 合理安排时间
书 时间的妙用
设 合理安排学与玩
计
教 学 反 思
课题
三年级品德与社会 下册 第一单元 3 我这样学习
教学目标
1、通过辨析是非，使学生学会自主学习。 2、引导学生了解古今名人成功的故事，明白学习就要勤思善问 3、引导学生从生活中学习，从实践中学习，养成良好的学习习惯。
4、引导学生养成独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。
重、难点
重点：学会怎样完成学习任务。 难点：养成良好的学习习惯。
教学具准备
〔议一议〕你是怎样主动学习的？和同学说说吧。 〔想一想〕如果看到不懂的问题，就去问老师，是不是自主学习？
（2）交流活动
〔说一说〕自己是怎样自主学习的？有什么好办法？ （3）过渡：刚才同学们说得太好了，收获要靠学习，而且是自主学习，那才有意思。 同学们不仅在课内学会了自主学习，在课外也懂得了自主学习，收获也不少。同时，我
（4）想一想，说一说：这样的故事有很多，你能找一些讲给大家听吗？ （三）从做中学
1、问：谁能说一下，你的知识是从哪里学来的？ 2、小结：我们的知识是通过书本、生活、实践中学来的。
3、引导学生看教材，说一说他们是怎样学习的？
4、小结：知识不仅是通过书本学来的，更要到生活实。践中去体验。
导学过程
二次备课
都是 24 小时；时间也最偏心，给任何人每天 都不是 24 小时。（板书课题）
二、探究新知。
（一）时间的妙用 （1）调查辨析活动 〔说一说〕家人和朋友是怎样利用时间的？ 〔看一看〕通过教材 ，他们是这样安排时间的。你认为合理吗 〔想一想〕哪些是珍惜时间的行为，哪些是浪费时间的行为？
泰山版品德与社会三年级下册 第一单元复习提纲及复习题(含答案)
B
C
三、判断 1、诚实比100分更重要。 （√ ） 2、小刚真会节约时间，一分钟能写100个字。（ × ） 3、珍惜时间就要少玩多学习。( × ) 4、对于病人来说，时间就是生命。( √ ) ×） 5、人生很长，一分钟时间很短，我们不用太在意。（ 6、小红读的书多，因为他的时间多。（ × ） 7、时间如流水流去不流回，是说时间有一去不复返的 特点。（√ ） 8、今天的事情今天做，明天还有明天的事。（√ ） 9、小强坐公共汽车的时候听磁带，背英语单词。（√ ） 10、小红边看电视边写作业，一举两得，多好！ （× ） 11、妈妈边看电视边织毛衣 。 （√ ）
做学习的小主人
作用：写字？跳绳？拍球？ 宝贵的一分钟： 意义：时间是速度、荣誉、财富、
珍惜时间
生命、知识
不让时间白白溜走：怎样？ 珍惜时间的格言：①②③④⑤
做 学 习 的 小 主
人
辨析几种现象 时间的妙用： 妙用的案例
合理安排时间 合理安排学与玩：辨析现象 自主学习?
学会学习
勤思善问：案例
从做中学
一、填空： 1.世界上最快而又最慢，最平凡而又最珍贵，最容易被 忽视而又最令人后悔的是 (时间 ) 2.时间是由(分分秒秒 )组成的。 3.一分钟虽然短暂，但却非常（宝贵 ）。 4.时间是一去（不复返 ）的，我们可不能让他（ 溜走 ） 呀。 5.（善于观察）、（ 勤于思考 ）你就会有许多新的发现。 6.（牛顿）发现了地球引力，得出了万有引力定律。 7.我们不仅通过书本来学习，还要在（ 生活 ）中学习，在 （ ）、（ 实践 ）中学习，养成（勤动手 勤动脑）的好习惯。 8.节假日要过的愉快而有意义，就要处理好（ 学与玩 ） 的关系。
为什么？ 怎样做
• 第3课、我这样学习：自主学习（自觉学习）、勤思善问 、从做中学。 • 1、如何自主学习？除了掌握学习的好方法外，还要具体 做到： • （1）、自己独立完成作业，不抄别人的作业； • （2）、常写学习小结，记下学习成功的经验和失败的教 训； • （3）、自觉想办法解决不明白的问题（如上网查、问老 师同学或家长、查字典等）。 • 2、如何做到勤思善问？ （1）、多观察、多思考；（2）、多想、多问。 • 3、如何从做中学？
泰山版三年级下册品德与社会交通安全伴我行教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计10、交通安全伴我行一、教材分析：“交通安全伴我行”是第三单元主题的深化，是单元主题目标的实践环节 , 是课程标准关于“自觉遵守交通法规,注意交通安全”、“开展模拟活动，学习选择安全合理出行路线和交通工具 , 到达指定目的地”的具体落实。
在内容设计上,在学生掌握安全出行基本常识的基础上,鼓励他们为到达预定目的地而自主设计交通路线和选择交通工具,交流一下,谁最终能够安全、准确地到达目的地 , 培养学生的交直通安全意识。
这是学习本单元的最终落脚点。
二、本主题的学习目标1. 使学生懂得安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题2. 使学生懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。
3. 培养学生的互助精神。
三、学习重点：掌握出行的交通安全知识和应注意问题；能够准确选择路线和安全的交通工具，安全到达预定目的地。
四、课时安排：一课时。
五、活动过程：活动（一）：谈一谈“出行应注意那些安全”。
1、首先让学生观察课本上的四幅图片，从生活中出行乘车的常见现象入手，分析四幅图片，提醒学生出行应注意安全：A、图一乘车时不要把头、手伸出车窗外。
B、图二不能乘做加载的手扶拖拉机。
C、图三严禁携带易燃、易暴危险物品乘车。
D、图四通过无人看管铁路口要一停二看三通过。
2、让学生联系自己的生活实际和所见所闻，分组讨论出行时我们还要注意哪些安全？（学生分组讨论时，教师要注意参与其中，然后要求各组出代表，公布自己的讨论结果，对于突出的小组要提出表扬）。
活动（二）：帮小明设计去科技馆的合适出行计划。
1要求：设计一份出行计划 , 是对学生综合性学习的检阅。
教师要引导学生学会整体策划、全局思考 , 使他们最终能平安、便捷地到目的地。
学生出行计划应力求具体，内容应包括 : 目的地 ; 出行、中转时间；选择乘坐哪几种交通工具；如何何遵守交通法规 , 注意交通安全；对可能出现事故采取紧急避险措施；必要的药物和图书准备；必要的电话号码，等等。
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泰山版三年级下册品德与社会《交通规则要遵守》教案教学设计
8 交通规则要遵守
教材分析：
“交通规则要遵守”这一主题设计了“放大镜”和“没有秩序就没有安全”两个活动内容。
“放大镜”通过一幅图画展示了交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性。
“没有秩序就没有安全”帮助学生进一步认识交通规则的重要性，体验没有交通秩序就没有安全。
认知目标：
懂得交通规则在现代社会生活中的重要性，懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。
情感目标：：
深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。
愿意按交通法规约束自己的行为，对不遵守交通法规的行为感到不满。
能力目标：
引导学生进行调查研究的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的能力。
教学时间：三课时
第一课时
放大镜
教学目标：
引导学生通过看图和根据已有的生活经验，了解身边的交通秩序现状，明白什么是遵守交通法规的行为、什么是违反交通法规的行为。
教学重点：
使学生具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值判断。
教学准备：课前安排学生观察上学路的交通秩序。
教学设计：
一、情境导课。
1、(放录音：在繁华热闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声……汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问：马路上发生了什么事?
2、出示“触目惊心”的数字。
全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。
这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。
我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。
3、从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么?
二、活动过程
活动一安全小博士
1、什么是交通规则?
2、你知道哪些交通规则？
活动二我会过马路
1、找一找。
在图中找找谁遵守了交通规则，谁没有遵守？你想对违反交通规则的行人说些什么？
2、说一说。
你身边的交通秩序怎么样？上学路上你是怎样遵守交通规则的？
3、演一演。
（１）设置过马路场景，学生分别饰演行人、小学生过马路。
（２）评一评他们是否遵守了交通规则。
三、布置任务
开展一次“小记者在行动”活动。
从报纸、杂志中查找，或去走访交警叔叔，了解近两年发生交通事故的事例。
四、活动总结
人人遵守交通规则，交通安全才有保障。
在校外要自觉遵守交通规则，见到同学有不遵守交通规则的行为应该批评、劝阻。
义务教育课程标准实验教科书
泰山版品德与社会
主题八交通规则要遵守
教学设计
【课程标准陈述】目标标准
1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
【课程标准陈述】内容标准
本课要求学生通过观察、访问调查或知识竞赛，学习有关的交通知识、法规和安全小常识。
教学目标：
知识与能力：
（1）根据已有的生活经验，了解身边交通秩序现状。
（2）明白什么是遵守交通法规的行为，什么是违反交通法规的行为
（3）掌握基本的交通法规，明确怎样做到到遵守交通规则。
过程与方法：通过联系学生的实际生活经验和感受、正反对比、游戏等活动形式认识到遵守交通安全的重要性。
情感态度价值观：培养学生的交通安全意识，提高学生遵守交通安全的自觉性。
教学重难点：懂得基本的交通法规。
教具准备：多媒体辅助教学课件
教学时间： 1课时
【评价活动方案】
1、学生认识简单的交通设施，知道这些交通设施的作用。
2、通过安全知识我知道和我来考考你学习相关的交通安全知识和安全法规。
评价标准：①口头表达能力
②对生活中遇到的道德问题能否做出正确的判断和选择。
3、创设情境，通过学生的自游戏，在活动中体会交通规则的重要性。
教学过程：
一、情境导入：
师：同学们，你们觉得自己聪明吗？
生：聪明。
（大声、自信）
师：仔细观察看看发生了什么事？
教师播放多媒体课件：急刹车声和救护车声。
生：这里发生了交通事故。
师：你想对这些人说点什么？
生：你们不要闯红灯。
你们不要喝酒驾驶。
你们应该珍惜生命。
你们要遵守交通规则
……
师：我们每一个人都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全的回家。
”今天我们就一起学习“交通规则要遵守。
”板书课题：遵守交通规则。
二、放大镜：
师：如何才能做到遵守交通规则呢？
生：过马路看红绿灯；
走人行道；
按交警的指挥行走
……
师：同学们说的很好，首先让我们明确一下什么是交通安全？
教师课件出示：
什么是交通安全？
人们在道路上进行活动，按照交通法规的规定，安全地行车、走路、避免发生人身伤亡或财物损失。
师：为了保障人们的交通安全交警叔叔们付出了辛勤的劳动。
所以我们不但要尊重他们，还要——
板书：服从交警的指挥
师：在我们的生活中还有许多忠于职守，永不下岗的“交通警”，你认识他们吗？
教师课件出示：人行道、交通标志天桥护栏
师：你知道这些交通设施有什么作用吗？
生：……
师：只有这些还不够，我国为了确保人们的交通安全还颁布了《中华人民共和国道路交通安全法》
课件出示;
第二条中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人，都应当遵守本法。
师：课前同学们都调查了自己身边的交通秩序，那么你身边的交通秩序怎么样？
出示课本中的放大镜，找一找谁遵守了交通规则，谁没有遵守？
三、交通安全记心间
（设计意图：向学生介绍一些基本的交通规则。
这几项都是与小学生密切相关的。
学生还可以根据自己的生活经验和知识进行补充。
）
1、安全知识我知道：
师：无规则路不畅，行人乘车人骑车人驾驶人都要遵守的交通规则。
你知道
我
们生活中应注意哪些交通安全吗？
生：自由交谈。
教师课件点播：
（1）步行安全要注意；
（2）骑车安全我知道；
（3）交通安全五不坐
（4）安全乘车的要求
2、我来考考你：
（1）请同学们说出下面乘车的错误？
（2）请说说违规的乘车可能会导致？
四、车祸猛如虎，生命贵如金
1、游戏——在活动中体会交通规则的重要性
在十字路口做个游戏。
老师请出三个司机，三个骑车的人及五个行人。
参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。
其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情? 明白十字路口“我们应该怎么做?”。
2、走近触目惊心的数字和图片
师：车祸猛如虎，它夺取了很多人宝贵的生命。
课件出示有关交通事故的图片和统计数字。
师：此时此刻你有什么想说的？
生谈观后感
3、谈谈自己身边的类似事例。
4、交通小故事
激发其探究事故原因的兴趣--探个究竟。
揭示：侥幸心理和从众心理的危害
5、假如有一天人们都不遵守交通规则，世界将会变成什么样？
生畅谈
6、读安全小标语。
五、奇思妙想我能行：设计“交通安全”公益广告
1、教师课件出示公益广告
2、请学生结合前面所见、所感，开动脑筋设计有创意、有意义的交通安全
公益广告——此活动可以延伸到课后，可以找小伙伴或家人合作。