幼儿园谈话活动课件ppt

上节课回顾：
1、幼儿语言教育活动的组织原则是什么？
2、语言教育内容包括什么？ 专门的语言教育内容 包括什么？
第五章 幼儿园的谈话活动
• 第一节 谈话活动的教育要求
• 一、谈话活动的概念 • 它是一种有目的有计划地组织幼儿学习的语言
教育活动，这种活动旨在创造一个良好的语言环 境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题 进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养 与人交往的能力
2、谈话活动注重多方的信息交流 3、谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛
宽松自由的气氛体现在：a允许独特 b不特别强调规范化语言
4、谈话活动中教师起间接引导作用 间接引导体现在:a提问的方式引出话题或转换话题，引导幼儿谈话的思路，把 握谈话活动的方式
b教师用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范
四、谈话活动的语言教育目标
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MOMODA POWERPOINT
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1、创设谈话情境，引出谈话话题
所谓创设一可以通过实物创设；二可以通过语言创设
第一步骤要注意：
a.注意创设谈话情境的方式。（无论选择什么样的方式创设情境，前提都是有利 于幼儿谈话）
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b.注意创设的情景与谈话话题之间的关系。（避免花俏、避免过于热闹喧宾夺主）
2、幼儿围绕话题自由交谈
第二步骤要注意：
。
a.应当放手让幼儿围绕话题自由交谈
b.鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多项的交流 c.在自由交谈的活动过程中，适当增加幼儿“动作”的机会。
在自由交谈的过程中教师需做到：必须在场，必须参与谈话，必须观察幼儿 谈话情况
3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围
所谓新的谈话经验，是谈话活动目标在谈话活动中具体化，是幼儿要学习的 谈话思路和谈话方式的综合
专家告诉
谈话活动 谈话活动
日常交谈 科学活动中的总结性谈话
二、谈话活动的作用 。。 。 1、激发幼儿与他人交谈的兴趣 2、帮助幼儿习得谈话的基本规则。 3、增强幼儿通过交流获取信息的意识 4、引导幼儿关注周围生活 5、促进幼儿建立良好的同伴关系。
三、谈话活动的特点
1、谈话活动有一个有趣的中心话题 有趣的中心话题包含：a有一定的经验基础 b有一定的新鲜感 c有一个有趣的话题
1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语 言信息
2、帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解 3、帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言 交往水平
a.用适合角色的语言进行交谈 b.用轮流的方式进行交谈 c.用修补的方式延续谈话（自我修补、他人修补）
第二节 谈话活动的设计与组织
第三步骤要注意：
a.注意每个年龄班幼儿的谈话水平，应在幼儿原有谈话经验的基础上进一步 扩展他们经验范畴
b.各个谈话活动设计的新语言经验可能有所侧重
如：幼儿学习围绕中心话题谈话；学习围绕中心话题深入拓展小话题；还可 能学习幼儿自己提出话题谈话。。。。。。。
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