小学音乐--歌曲-《欢乐歌》-课件教学文稿
欢乐歌(说课稿)
欢乐歌(说课稿)1. 教学目标- 通过学唱《欢乐歌》，帮助学生培养音乐、语言表达、社交能力等方面的能力；- 培养学生对音乐、歌曲及其文化背景的兴趣和理解。
2. 教学重点- 学唱《欢乐歌》的歌词和旋律；- 理解歌曲的情感表达和文化内涵。
3. 教学准备- 播放器和音乐录音；- 电子白板或投影仪；- 打印好的歌词。
4. 教学过程步骤一：引入歌曲- 让学生观察并讨论歌曲的标题和封面图片，激发他们的好奇心和兴趣；- 播放一段《欢乐歌》的音乐，让学生感受歌曲的节奏和氛围。
步骤二：研究歌词和旋律- 展示歌词的文字和发音，引导学生逐句跟读；- 播放完整的歌曲，让学生跟着录音一起唱歌；- 分段练反复唱，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。
步骤三：情感表达和文化内涵- 引导学生讨论歌曲的情感表达，例如欢乐、友谊、团结等；- 探讨歌曲中的文化元素，了解歌曲所代表的文化背景和意义。
步骤四：巩固和拓展- 分组进行合唱比赛，各小组编排唱腔、舞蹈动作等；- 鼓励学生创作和演唱自己喜欢的歌曲，展示个性和创造力。
5. 教学总结通过学唱《欢乐歌》，学生在音乐、语言和文化等方面都能得到发展。
通过分析歌曲的情感表达和文化内涵，帮助学生理解和尊重不同文化，并培养学生的创造力和合作能力。
6. 课堂延伸活动- 邀请学生们带来自己的喜欢的歌曲进行分享和演唱；- 组织音乐会或合唱比赛，让学生有机会展示自己的音乐才华；- 观看相关的音乐电影或音乐剧，拓宽学生对音乐的理解和欣赏能力。
7. 教学反思在教学过程中，我注意到学生们对这首欢快的歌曲表达出浓厚的兴趣。
他们积极参与了唱歌和讨论的环节，展示了活跃的学习态度。
在后续的课堂活动中，我会更注重培养学生的创造力和团队合作精神，让他们更多地参与到音乐演绎中。
(花城版)三年级音乐下册第8课《歌曲 欢乐歌》》说课稿
（花城版）三年级音乐下册第8课《歌曲欢乐歌》》说课稿一. 教材分析《花城版》三年级音乐下册第8课《歌曲欢乐歌》是一首富有民族特色的歌谣。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了生活的美好，让学生在歌唱中感受到快乐和幸福。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解我国民族音乐的特色，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析在进入三年级之前，学生们已经初步掌握了音乐的基本知识和歌唱技巧。
他们对于简单的中断、节奏和音高已有了一定的认识。
但在歌唱时，部分学生可能会存在音准、节奏和吐字不够准确的问题。
因此，在教学过程中，我们需要关注这些学生的需求，通过有针对性的指导，提高他们的歌唱水平。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《欢乐歌》的民族特色，理解歌曲所表达的情感。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的音准、节奏和吐字准确性。
3.情感目标：通过学习《欢乐歌》，让学生感受到歌唱带来的快乐，增强对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《欢乐歌》的演唱，民族特色的学习。
2.教学难点：音准、节奏和吐字的准确性，以及呼吸方法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、分组合作法、实践法等。
2.教学手段：钢琴、多媒体课件、黑板、乐谱等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《欢乐歌》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力，激发学习兴趣。
2.新歌教学：（1）讲解歌曲的背景和民族特色，引导学生了解歌曲的意义。
（2）教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和吐字。
（3）分组练习，让学生在合作中提高歌唱水平。
3.歌曲处理：讲解歌曲的高低音、强弱音等，引导学生正确处理歌曲的细节。
4.实践活动：学生进行歌唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐视野。
七. 说板书设计板书设计如下：民族特色：欢快的旋律、简单的歌词教学重点：歌曲演唱教学难点：音准、节奏、吐字准确性八. 说教学评价1.学生歌唱水平的评价：通过课堂表现、歌唱比赛等方式，评价学生在音准、节奏、吐字等方面的进步。
苏少版音乐六上第二单元欢乐歌-教案
苏少版音乐六上第二单元欢乐歌-教案一. 教材分析《欢乐歌》是苏少版音乐六上第二单元的一首歌曲，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有浓厚的节日气氛。
歌曲以分组演唱的形式展开，学生可以通过学习歌曲，感受到音乐带来的快乐。
歌曲的歌词简单易懂，易于学生记忆，适合进行合唱表演。
二. 学情分析学生在学习本首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识，如音符、节奏等，同时也具有一定的合唱经验。
但部分学生可能对音乐的情感表达还不够到位，需要老师在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《欢乐歌》，把握住歌曲的节奏和情感。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，让学生感受到音乐的快乐，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化，如附点音符、切分音符等。
2.歌曲的情感表达，让学生能够用歌声传递出欢乐的氛围。
五. 教学方法1.示范法：老师先进行歌曲的演唱，让学生跟随老师学唱。
2.分组练习法：学生分组进行演唱，相互学习，相互纠正。
3.情感引导法：老师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：如小红旗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲的欢乐氛围。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲，让学生跟随学唱。
注意引导学生掌握歌曲的节奏和情感。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，相互学习，相互纠正。
老师巡回指导，对学生的演唱进行点评。
4.巩固（5分钟）老师选取部分学生进行演唱，其余学生进行跟唱，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）老师引导学生进行歌曲创编，如改变歌曲节奏、编创新的歌词等。
6.小结（3分钟）老师对本次课堂教学进行总结，强调歌曲的节奏和情感表达。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，并尝试进行歌曲创编。
8.板书（1分钟）老师进行板书，总结本节课的教学内容。
苏教小学音乐六上《2欢乐歌》word教案 (1)
黄小清教案《欢乐歌》(2011-06-27 13:43:23)标签：分类：《江南音乐之“演绎”〈欢乐歌〉〈茉莉花〉》滨江中学黄小清教学目标: 1、欣赏江南丝竹名曲《欢乐歌》，感受、体验江南丝竹的风格。
2、了解《欢乐歌》的创作特点。
3、演绎乐曲《茉莉花》教材简析:1、音乐知识：江南丝竹是指流行于江浙和上海地区的丝竹乐。
乐队以“丝”（二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等）“竹”（笛、萧、笙）为主，还有板、板鼓、碰钟等打击乐器。
乐队的编制相当的灵活。
江南丝竹的音乐具有抒情优美、清新流畅、典雅细腻的风格特点。
2、《欢乐歌》是江南丝竹的“八大名曲”之一。
乐曲的旋律流畅明快、起伏多姿，结构富有层次。
表达了人们在节日里无比欢乐的心情。
乐曲采用将“母曲”放慢加花变奏的手法发展而成。
乐曲采用“倒装变奏曲式”，结构为a1 a2 a 。
a1 乐段给人以优美抒情、典雅明朗的形象。
a2 乐段加入了欢快活泼的因素。
母曲乐段是全曲的高潮，其情绪喜庆热烈。
重点; 感受、体验江南丝竹的风格.难点：“倒装变奏曲式”的总结教学过程步骤教学内容教师活动学生活动设计意图导入听《欢乐歌》“今天请大家听一首乐曲，请留意一下乐曲的情绪，所用的乐器，并试着随乐曲打一下节奏”。
感受、体验《欢乐歌》的音乐情绪，试着辨听乐曲中都出现了那些乐器。
聆听可以培养学生们的音乐记忆力、感受力，为揭示江南丝竹的音乐特点作准备。
设问：1、乐曲的情绪？…………乐曲分析熟悉旋律变奏1、何为母曲。
2、用电子琴弹奏各变奏……寻找旋律感受熟悉旋律，为进一步欣赏打基础乐器听辨1、用电子琴模拟江南丝竹各音色，并弹奏各条变2、课件讲解各乐器名称音色特点。
3、播放乐曲并总结引出江南丝竹的定义。
说出乐器的名称，并哼唱旋律听出音乐中的演奏乐器。
对比分析讨论通过用《欢乐歌》与《小放驴》的片段进行对比，揭示江南丝竹的音乐特点1、这首乐曲江南丝竹中的名曲，江南丝竹有着那些音乐特征呢？先不要忙着下结论，让我们来听另外两首乐曲的片段来对比、判断一下。
《欢乐歌》教案：学会创作属于自己的欢乐之歌
《欢乐歌》教案：学会创作属于自己的欢乐之歌第一章：认识欢乐歌1.1 了解欢乐歌的定义和特点1.2 欣赏经典欢乐歌曲，感受欢乐歌曲的魅力1.3 探讨欢乐歌曲在生活中的意义和作用第二章：欢乐歌的创作要素2.1 学习欢乐歌的创作基本知识，包括旋律、节奏、和声等2.2 分析欢乐歌曲的结构，包括开头、发展、高潮、结尾等2.3 了解欢乐歌曲的编曲技巧，包括乐器选择、音色搭配等第三章：欢乐歌的创作方法与步骤3.1 学习欢乐歌的创作方法，包括模仿创作、自由创作等3.2 掌握欢乐歌的创作步骤，包括构思、作曲、填词、编曲等3.3 进行欢乐歌曲的创作实践，每人创作一首简单的欢乐歌曲第四章：欢乐歌的创作心得与交流4.1 分享创作欢乐歌曲的心得体会4.2 分析交流创作中的问题和困难，探讨解决方法4.3 欣赏学生创作的欢乐歌曲，给予评价和建议第五章：欢乐歌的应用与推广5.1 探讨欢乐歌在生活中的应用，如庆典、聚会等5.2 学习如何推广自己的欢乐歌曲，提高创作知名度5.3 组织一场欢乐歌曲演唱活动，展示所学成果第六章：欢乐歌的旋律创作6.1 学习旋律创作的基本技巧，包括旋律线的起伏、节奏的变化等6.2 分析经典欢乐歌曲的旋律特点，模仿创作一段欢乐歌的旋律6.3 结合个人创作风格，独立创作一段富有特色的欢乐歌旋律第七章：欢乐歌的节奏与拍子7.1 了解欢乐歌常用的节奏与拍子，如2/4拍、4/4拍等7.2 学习节奏变化技巧，为欢乐歌增加动感与活力7.3 结合旋律与歌词，创作一段富有节奏感的欢乐歌段落第八章：欢乐歌的和声进行8.1 学习欢乐歌的和声基础知识，包括和弦的构成、和声进行等8.2 分析经典欢乐歌曲的和声特点，模仿创作一段和声进行8.3 结合个人创作风格，独立创作一段富有创意的欢乐歌和声第九章：欢乐歌的编曲与制作9.1 学习欢乐歌的编曲技巧，包括乐器选择、音色搭配、混音等9.2 分析经典欢乐歌曲的编曲特点，模仿创作一段编曲9.3 结合个人创作风格，独立完成一首欢乐歌的编曲与制作第十章：欢乐歌的舞台表演10.1 学习欢乐歌的舞台表演技巧，包括演唱、动作、互动等10.2 分析经典欢乐歌曲的舞台表演特点，模仿创作一段表演10.3 组织一场欢乐歌的舞台表演活动，展示所学成果，感受创作的乐趣重点和难点解析一、认识欢乐歌补充说明：引导学生通过聆听和分析不同风格和时期的欢乐歌曲，深入理解欢乐歌的情感表达和文化内涵。
三年级音乐《欢乐歌》优秀课件
想一想：老师第二次念童谣时，在节奏上有什么特点？
欣赏：《卡农歌》 思考这首歌曲在旋律和节奏上有什么特点？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
音乐小知识
卡农：
相同的旋律，在各声部先后出现，后面声部按 一定的间隔依次模仿前一声部进行，称为卡农 (轮唱、轮奏）
聆听：《欢乐歌》 感受歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？
2.在音乐作品和影视插曲中，作曲家会经常运用卡农的写作手法， 你还能找到更多的卡农音乐吗？
1=D
中速 欢快地
牙买加歌曲
想一想： 1.这段旋律能分为几个乐句？
2.观察老师演唱时拍了几 次手？ 3.读一读 附点八分音符
音乐小知识 在乐句的关系中，一三乐句为重复，二四乐句为对比。
范唱
1=D
牙买加歌曲
拓展欣赏：约翰帕赫贝尔《D大调卡农》
思考与实践：
1.同学们可以把今天学到的歌曲唱给家人们听，也可以唱给于老师 听。
三年级下册音乐课件第8课 歌曲《欢乐歌》｜花城版
三、学唱第二部分。
1.播放第二部分歌曲。
2.师生合作演唱。生唱第一声部，师唱第二声部。
3.播放音乐，师做指挥。分组唱声部。
4.播放音乐，师做指挥。反过来演唱声部。
5.播放音乐分声部用打击乐伴奏。
1.聆听。思考：你发现了什么？
3．欣赏二部轮唱曲《卡农歌》
4.讲授卡农。（相同的旋律，在各声部先后出现，后面声部按一定的时间隔依次模仿前面声部进行，称卡农。）
1.分声部进行拍读。
2.思考：说说图中两条彩带有什么不同？
3.思考：这首歌的歌词和旋律有什么特点？
4.生读概念。
激发学生学习二声部歌曲—卡农。
二、学唱歌曲第部分。
（一）播放歌曲《欢乐歌》。
《欢乐歌》是一首牙买加歌曲，旋律简单活泼，共4个乐句。第一部分单声部演唱，第二部分虽相同旋律，但用卡农的形式演唱，能让学生感到卡农的特点，体验歌曲热烈、欢快的情绪。
教学目标
1．知识目标：了解卡农的创作方式。
2．能力目标：学会唱《欢乐歌》，并用卡农形式演唱。
3．情感目标：体验歌曲热烈、欢快的情绪。
教学重点
五、小结
1．总结这节课学的内容。
1.思考:这节课你学到了什么？
布置作业Байду номын сангаас
课后同桌之间分角色演唱《欢乐歌》第二部分。
板书设计
欢乐歌
卡农
1.2/43.23.45 — //
2.2/45.65.43 — //
学唱歌曲《欢乐歌》
教学难点
体验卡农，能用合适的速度、稳定的节拍和欢快的情绪，自然和谐地演唱《欢乐歌》。
教学方法
(花城版)音乐三下第8课欢乐歌说课稿
（花城版）音乐三下第8课欢乐歌说课稿一. 教材分析《音乐三下》第8课《欢乐歌》是一首富有民族特色的歌曲，选自我国南方民间音乐。
歌曲以欢快的旋律、简单的节奏展现出浓厚的生活气息，让学生在欣赏和学唱过程中感受到我国民间音乐的魅力。
本课教材内容丰富，包括歌曲学唱、音乐游戏、打击乐演奏等多个方面，旨在全面提升学生的音乐素养。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们在音乐方面已有一定的基础，如简单的识谱、节奏练习等。
但针对本课《欢乐歌》，他们可能对南方民间音乐特色了解不多，因此在教学过程中需要加强对民间音乐特色的渗透。
此外，学生对音乐游戏的兴趣较高，可以充分利用这一点激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.让学生了解并感受南方民间音乐的特色，培养学生的音乐审美能力。
2.学会演唱《欢乐歌》，提高学生的歌唱技巧。
3.通过音乐游戏和打击乐演奏，锻炼学生的音乐表现力。
4.培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《欢乐歌》，了解南方民间音乐特色。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏处理，以及对民间音乐的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在感受民间音乐魅力的同时，自然地学会歌曲。
2.运用分组教学法，培养学生团队协作能力。
3.利用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
4.以多媒体手段辅助教学，丰富学生的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：播放南方民间音乐，引导学生谈论对民间音乐的印象，从而引出本课《欢乐歌》。
2.歌曲学唱：先教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准、节奏的处理。
然后分组练习，加强团队协作。
3.音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中感受歌曲的节奏、旋律，提高音乐表现力。
4.打击乐演奏：教授打击乐的基本知识，让学生分组进行打击乐演奏，锻炼音乐感知能力。
5.课堂小结：回顾本课所学内容，总结民间音乐特色，强调团队协作的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名《欢乐歌》、南方民间音乐特色、教学重点难点等内容。
小学音乐歌曲-《欢乐歌》-课件-(1)
小学音乐歌曲-《欢乐歌》-课件-(1)小学音乐歌曲《欢乐歌》是一首非常经典的儿童歌曲，它旋律简单、动感十足，并且歌词也非常朗朗上口，深受小学生们的喜爱。
在小学音乐教学中，这首歌曲是必教之歌，下面我将对该歌曲进行详细解析。
一、歌曲介绍小学音乐歌曲《欢乐歌》是一首节奏明快、欢快动听的童谣歌曲。
歌曲中通过简单的乐句和押韵的歌词，强调了欢乐的情感和生活的美好。
这首歌曲至今仍然深受广大小学生的喜爱。
二、歌曲内容1. 歌曲主题这首歌曲以欢乐、美好的生活为主题。
歌曲演唱者通过描绘欢乐的生活场景和美好的情感，向小学生传递积极向上的生命力量。
2. 歌曲歌词歌词中充满了对欢乐生活的向往，例如：“山上的小花开得真美，啪啦啦落下来，伴随着小鸟儿的歌声，在花丛中欢歌”。
歌曲歌词简单而富有情感，很适合小学生们学唱。
3. 歌曲旋律歌曲旋律简单易学，明快动感，让人跟着一起欢快地唱起来。
音符简单明了，适合小学生们反复练习记忆。
三、歌曲教学1. 学唱歌曲在歌曲教学中，首先要教学生唱歌曲，帮助学生熟悉该歌曲的旋律和歌词，增强学生的音乐积极性。
老师可根据学生的年级和音乐素质，制定不同的教学计划。
2. 教学活动设计教学小学音乐歌曲《欢乐歌》不应单调枯燥，可以通过一些趣味性、活泼性的教学活动来加深学生的印象。
例如可以通过展示山上小花、小鸟等的图片、制作手绘花卉、小动物等素材，帮助学生在轻松愉快的氛围中感受到欢乐和美好。
3. 培养音乐兴趣小学音乐教育不仅要教学生唱歌曲，更要通过音乐教学培养学生的音乐兴趣。
教师可以引导学生听其他优美动听的音乐，如民族音乐、古典音乐等，让学生在音乐的世界中得到更多的收获和体验。
总之，《欢乐歌》是一首非常适合小学生的歌曲，它抒发了人们追求欢乐和美好生活的愿望，给小学生带来了活泼、快乐的感受。
在教学过程中，教师应该充分发挥自己的创造力，设计各种形式的教学活动，培养学生的音乐兴趣，使学生在音乐的海洋中得到更多的知识和美好的感受。
苏少版音乐六上《欢乐歌》课件
05
课堂总结与作业布置
本课总结
知识点回顾
01
《欢乐歌》的旋律和节奏特点
02
乐曲中的音乐符号和表现手法
03
学生表现评价
04
学生对乐曲的感受和理解程度
05
学生在课堂上的参与度和表现
06
作业布置
听辨作业
01
记录听辨结果，并写下自己的感受和见解
03
02
让学生听辨《欢乐歌》和其他音乐作品的异 同点
04
表现作业
和声进行
和声进行主要是主和弦到属和 弦再到主和弦的进行，这种进 行给人一种稳定的感觉。
和声节奏
和声节奏比较单一，主要是以 四分音符为单位，但也有一些 八分音符和附点音符的运用。
04
音乐欣赏与实践
听音乐，感受节奏与旋律
总结词
通过聆听《欢乐歌》，学生能够感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力。
详细描述
苏少版音乐六上《欢乐歌》课 件
目
CONTENCT
录
• 课程导入 • 音乐基础知识 • 《欢乐歌》曲式分析 • 音乐欣赏与实践 • 课堂总结与作业布置
01
课程导入
音乐欣赏
欣赏《欢乐歌》
通过播放《欢乐歌》，让学生初步感受乐曲的旋律和节奏，进入 音乐课堂氛围。
音乐感受分享
鼓励学生分享自己对乐曲的感受，培养学生对音乐的感知和表达 能力。
乐段划分
全曲共分为三个乐段，分别是A段的四个乐句，B段 的两个乐句，以及A'段的两个乐句。
乐句内部结构
A段的乐句内部结构为4+4+4+4，B段的乐句内部结 构为4+4，A'段的乐句内部结构为4+4。
三年级下册音乐教案第8课歌曲《欢乐歌》花城版
2.写作作业反馈：
-对文章结构、内容、观点等方面进行评价，肯定学生的优点，如表达清晰、观点独特等。
-针对学生存在的问题，如语句不通顺、观点不明确等，给出具体的修改建议。
-鼓励学生在写作中表达自己的真实感受，提高音乐学习的积极性。
-在黑板上绘制简单的音乐符号和舞蹈小人，形象地展示歌曲的节奏和动作。
-创意设计歌曲的乐谱简图，让学如音符、五线谱等，营造音乐课堂的氛围。
板书设计旨在通过直观、有趣的视觉呈现，帮助学生更好地理解和记忆歌曲《欢乐歌》的重点知识，同时激发学生的学习兴趣和主动性。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《欢乐歌》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲演唱、记录学习心得等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识与技能：
学生掌握了歌曲《欢乐歌》的歌词、旋律、节奏等基本音乐元素，能够独立、准确地演唱歌曲。在音准、节奏方面，学生通过反复练习，尤其是高音区的音准控制，有了明显的提高。同时，学生能够运用所学乐理知识，分析歌曲的旋律特点和节奏变化。
3.请举例说明《欢乐歌》歌曲中的高音区演唱技巧。
答案：在《欢乐歌》歌曲中，高音区的演唱需要控制好呼吸和喉咙的放松，同时要注意音准的准确性。例如，歌曲中的副歌部分，有一段连续的高音区演唱，需要运用正确的技巧才能唱好。
4.请谈谈如何通过合唱来展现《欢乐歌》的和谐之美。
答案：合唱是展现《欢乐歌》和谐之美的重要方式。在合唱中，各个声部需要协调一致，音准和节奏要准确，同时要注意情感的传达。通过合唱，可以充分展现歌曲的欢乐氛围和团队合作的精神。
《欢乐歌》-完整版课件
欢乐歌的音乐特点：
旋律流畅明快、起伏多姿，富有层次。 这采用了母曲放慢加花变奏的手法。母 曲置于全曲的最后，且以很快的速度演 奏，因此，这种结构方式称之为“倒装 变奏曲式”。即A1、A2、A。
欢乐歌的音乐情绪： 第一变奏给人以优美抒情、典雅明朗的印象。 第二变奏既延续了第一变奏的音乐情绪，又 渗入了欢乐活泼的因素在内。乐曲的最后—
乐曲的旋律流畅明快、起伏多姿，结构富有层次。
江南丝竹。江南丝竹 是我国传统器乐乐种 之一，主要流传于江 苏、上海一带。
一般地说，江南丝竹 具有抒情优美、清新 流畅、典雅细腻的风 格特点。
江南丝竹乐队的编制颇为灵活。小者，一 丝一竹即可，三五人也可。大者，可成为 一支大型丝竹乐队；但多数为七八人的一 种组合。乐队中常用的乐器有：二胡、琵 琶、三弦、扬琴、笛子、箫、笙、鼓、板、 木鱼等。
• 中国的音乐文化丰富多彩，具有多种民族性格 及地方风格，而江南丝竹正是中国音乐文体宝 库中一颗夺目的璀璨明珠。然而，随着时代不
断发展，江南丝竹音乐在表现方式上也有一些 新的变化。很多的新的江南丝竹作品，在继承 传统的基础上又融入一些新的元素，给作品增 添了活力，更丰富了作品情绪欢乐活泼、 喜庆热烈。总之，它表现了人们无比欢乐的 心情。
• 聆听两段音乐，思考并讨论异同。
曲目 体裁 主奏乐器
流传地区
雨打芭蕉
中花六板
广东音乐
高胡、扬琴、笛子、 琵琶、中阮
江南丝竹
二胡、扬琴、笛子、 三弦、琵琶
广东珠江三角洲一带 上海、江苏一带
音乐风格 悠扬、婉转、华丽 清新流畅、细腻典雅
部编版二年级语文上册 《欢乐歌》说课稿
部编版二年级语文上册《欢乐歌》说课稿一、教材分析《欢乐歌》是部编版二年级语文上册的一篇课文，主要内容是讲述了孩子们参加歌唱比赛并获得了欢乐和快乐的经历。
二、教学目标1. 知识目标：通过研究《欢乐歌》，使学生了解歌唱比赛的意义和乐趣，并学会演唱歌曲。
2. 能力目标：培养学生观察、听、说和模仿的能力，提高他们对语言和音乐的感知和表达能力。
3. 情感目标：让学生体验到合作、互助和喜悦的情感，激发他们对音乐和表演的兴趣。
三、教学重点1. 正确理解和朗读课文中的文言文词语和现代汉语释义。
2. 学会通过模仿歌曲的节奏和语调进行歌唱表演。
3. 通过配合动作和表情来增强歌唱表演的感染力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段欢快的音乐，引起学生对歌曲的兴趣，让他们进行猜测和探讨。
2. 热身活动（10分钟）：进行一些简单的声音和音乐活动，如鸟叫声模仿，声音的扩大与缩小等，为后续的歌唱活动做好准备。
3. 歌曲研究（20分钟）：学生跟随教师一起听唱歌曲《欢乐歌》，并观察教师的演唱动作和表情，以及歌曲的节奏和语调。
4. 分组练（15分钟）：将学生分成小组，让他们互相配合，模仿教师的演唱方式进行练，并尝试加入一些简单的舞蹈动作。
5. 合奏表演（10分钟）：每组派出几位代表，一起进行歌曲的合奏表演，其他学生观摩并鼓励他们，创造愉快的研究氛围。
6. 总结（5分钟）：教师带领学生回顾课堂内容，强调研究《欢乐歌》的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练和应用。
五、板书设计板书内容：- 课文标题：《欢乐歌》- 知识目标：理解文言文词语- 能力目标：模仿歌曲节奏和语调- 情感目标：合作、互助和喜悦六、教学评价1. 观察学生的表演情况，包括音准、语调、动作配合等方面。
2. 听取学生对本课程的感受和意见，并进行适当的反馈和鼓励。
以上是对部编版二年级语文上册《欢乐歌》的简要说课稿，希望能够提供参考和帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我先你后，各唱各的调子， 其实只有一个旋律。
卡农是一种曲式，字面上 意思是轮唱(奏)，原意为 “规律”，以模仿手法构成 的复调音乐形式。
简单的讲，卡农〈canon〉 是一种作曲手法，意思是 「同样的旋律间隔两拍或一 小节、两小节不等先后演 奏」。
接下来，让我们也来 学习一首卡农的歌曲。
音乐要素：
节拍
2 4
情绪 速度
欢乐地 稍快
2 4欢
欣 高 声 唱 mi re mi fa sol
歌 声 多 美 妙 sol la sol fa mi
附点 八分音符
欢 欣 高 声 唱 mi re mi fa sol 我 们
高
兴又
欢畅嘿嘿ຫໍສະໝຸດ ti i li歌曲练习
欣赏《保卫黄河》
——选自《黄河大合唱歌词》 作词：光未然 作曲：冼星海
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢