-过去的游戏真有趣

课题：过去的游戏真有趣

学情分析：

1、四年级学生对游戏非常感兴趣，愿意参与，与他人分享快乐。另外已经

具有一

定的调查和收集资料的能力，但是对于问题缺乏自主探究的能力。

2、学生们在课间不会游戏，只会追逐打闹。

教学目标：

1、列举过去的游戏和现在的游戏名称并能介绍其规则。

2、通过比较、体验等，感受到游戏的乐趣。

3、懂得遵守游戏规则，在游戏中加深同学之间的友情。

教学重难点：

重点：让学生通过调查、访问、观察、体验，了解过去丰富多彩的老游戏，感受到参与其中的乐趣。

难点：在游戏中，遵守规则，学会互相配合。

教师准备：

调查表格、一些传统游戏所需要的用具、若干份传统游戏的规则、课件等

学生准备：

1、调查父母小时候玩的游戏，填写好调查表。

2、根据自己的喜好，选择一种老游戏和父母玩一玩。

3、准备传统游戏所需要的用具。（每人至少准备一种）

教学过程:

（一）兴趣导入

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？

生：（一起答）

师：那你们平时都喜欢玩什么游戏呢？

生:谈谈自己爱玩的游戏。

师：边听边板书,听了大家这么说，不禁让我想起小时候常跟同学一起玩游戏的情景。今天，老师想到过去的游戏王国中寻找童年的时光，到游戏王国中畅

游一番，大家愿意和老师一起去行吗？那我们就启程了！板书课题：过去的

游戏

（二）说游戏

1、师：同学们，课前老师让你们回家去调查爸爸妈妈小时候玩过的游戏，并且拜他们为师学一手。学会了吗？好，现在把书打到38页，拿出学习报告单，进行小组合作学习。谁来读一下要求？

生：小组合作。

2、师：看来过去的游戏真是丰富多彩！有的游戏连老师都没玩过呢。老师也搜集了一些过去游戏的照片，我们大家一起欣赏一下。（播放幻灯片）边看边思考：今天同学们玩的游戏和过去有什么不同?

生：汇报

教师随机总结：过去的游戏大多数是在室外进行的；很多游戏没有什么特别的用具木棍、铁圈、玻璃弹子、沙子、橡皮筋……就地取材，有什么玩什么。所花费的钱不多，但带来的欢乐不少；很多游戏需要身体的运动，如跑、跳；很多游戏都是需要几个人一起玩的，讲求互相配合等。

师小结:游戏随着人们生活的变化而变化，不同的时代有不同内容的游戏，但过去很多游戏至今还吸引着我们，并给我们带来快乐。健康活泼的游戏有益于我们身心的健康发展。这些丰富多彩的游戏给爸爸妈妈带来了童年的快乐,同样也给老师的童年带来了许多快乐。知道老师最喜欢什么游戏吗？老师给你们露一手。

（三）露一手

师：同学们想不想来露一手。谁来说说你都学会了什么游戏，这个游戏是怎么玩的？

生：介绍游戏和玩法（介绍可以是图片、录音、录像）

（四）走进游戏,体验“有趣”

1.导语:听了大家的介绍，你们觉得过去的游戏怎么样？板书：真有趣

师：想不想亲自体验一下这些有趣的过去游戏？

那么玩之前,大家得想一想,要注意什么?

生：介绍注意事项。

2.小结,过渡:对了,自觉遵守游戏规则是玩好游戏的前提,此外还要注意游戏的安全。过去的游戏内容广泛,这节课我们选取其中的几个游戏来玩。

师出示PPT:编花绳、跳房子、滚铁环、编花篮、丢沙包、抓大把、抖空竹……

3.自由组合游戏:现在请大家选择自己最喜欢的游戏,几个人一组开展活动,每组推荐一个小组长。小组长的任务是组织小组同学有序开展活动,还要向组员讲清游戏规则。后面有许多老师，他们肯定也想再次体验一下小时候玩过的游戏，你们每个组去聘请一个顾问吧。

(课件出示“活动区域安排表”,活动过程中,老师参与活动、指导。随时关注孩子可能出现的情况,如不遵守规则,对游戏的不理解、不合作等,给予及时的教育、指导……)

四、采访学生,感受“有趣”

1.采访同学:刚才,同学们尽情地蹦啊、跳呀、笑呀、乐呀,玩得可欢了。现在,谁来说说你们玩了什么游戏?有什么感受?

2.学生发言。

五、总结升华, 延续拓展

师:是啊,过去的游戏随时随处可玩;几个伙伴凑在一起就可以玩得不亦乐乎;过去的游戏玩具自制,大家一起玩,乐此不疲。今天的大课间活动,老师为同学们准备好了道具,你们还可以继续玩。老师希望同学们周末、假日、课间多和小伙伴们一起走进过去的游戏,好好玩起来,感受游戏的快乐,让我们的校园充满快乐。好吗？