数码显微互动实验室配套设备.

免疫组化实验室构建所需设备清单

免疫组化实验室构建所需设备清单以下是建立免疫组化实验室所需的设备清单：
1. 显微镜及附件：
- 反光显微镜
- 荧光显微镜
- 镜头
- 高性能数码相机
- 显微镜滑片和载玻片
2. 实验室工作台及配件：
- 实验室工作台
- 高效流阵层工作台
- 工作台灯具
- 防护玻璃罩
- 实验室椅子
3. 温控设备：
- 恒温培养箱
- 恒温摇床
- 温度计
- 温湿度计
- 冰箱
- 超低温冰箱
4. 实验室常用设备：
- 平衡仪
- 离心机
- 常温振荡器
- 液体供应系统
- 粉碎器
- 超声波细胞破碎器
- 电泳系统
- 高速冷冻离心机
5. 免疫组化实验设备及试剂：- 蛋白免疫印迹仪
- 蛋白免疫印迹试剂盒
- 蛋白质电泳设备
- 抗体染色试剂盒
- 彩色显像设备
- 蛋白质定量仪
- 荧光显影设备
6. 安全设备：
- 实验室手套
- 防护眼镜
- 实验室外套
- 防护面罩
- 急救箱
以上是免疫组化实验室构建所需的设备清单。

根据实验室的具
体需求，可以适当增减设备。

确保选择质量可靠、功能稳定的设备，并遵循相关的安全操作规程和法规。

解剖、手术数码互动实验室系统配置参数

解剖、手术数码互动实验室系统配置参数一、自动数码摄像系统1、光学连续变倍体 4件功能: 超级宽动态，220倍变焦(22倍光学及10倍电子变焦)，水平分辨率：480线、水平360度连续旋转（最大400度/秒）垂直90度旋转（最大200度/秒）水平方位指示防抖动功能；最低照度: 彩色模式:0.2Lux(感光度×4)，0.007Lux（感光度×160）；2、学生端手持式摄像头 4件功能: 48万像素，实现解剖过程中某些“死角”，“侧面”，“内腔”图像采集。

弥补自动数码摄像系统无法拍摄到的“标本细节”和无法到达的“死角”。

二、控制系统1、自动角度变换台 4件功能: 实现摄像系统的多角度变换，并配合控制软件工作。

支持高速球形大口径尺寸(直径X高)165×185mm，配合光学连续变倍体工作。

2、专业级控制器 4件功能: 调整CCD各种性能参数、变倍倍数及转动方向。

实现学生端与教师端，控制软件与学生端之间的图像互动。

CALL键实现向老师提出帮助，请求指导。

学生可自主调节摄像系统CCD参数，找到需要请教老师的特定“标本细节”，有针对性师生互动。

提高讨论、互动效率。

3、电子控制盒 4件功能：提供电源开关及多种输出接口，并分配输出接口电源、指令，为控制软件指令中心，配合控制器进行CCD参数调节。

三、图像系统1、混合数码摄像图像 1件功能：混合数码摄像图像，经处理后输入计算机。

内置高速处理器，速度流畅。

2、液晶电视 4件功能:20寸，实时观察数码摄像头扫描图像，所看即所得。

3、广播系统 1套功能：实现教师语音广播，背景音乐等。

4、投影系统 1套功能：3000ANSI流明液晶投影，1024*768分辨率，120寸电动投影幕。

四、计算机硬件及软件系统1、电脑配置及技术参数：CPU：RAM：HD：DVDROM：声卡：显卡：网卡：其它：英特尔奔腾4处理器P4 2.8G512MB ECC内存80GB ATA硬盘(7200RPM)16XDVD-ROM集成Sound Blaseter 16位声卡128MB nVidia Quadro FX 500VGA/DVI(支持VGA双显)集成英特尔Pro/1000MT千兆以太网卡17寸高亮液晶彩显；USB光电鼠标；Windows XP中文版SP22、大体解剖标本共享系统软件功能：大体解剖标本共享系统提供交互手段，可进行多功能的图像处理。

试论高校数码互动实验室设备的规范化管理

ｔｅｓａｄｒｈｔｎａｄ，ｓｉｎｉｃａｄｉｆｒｔｎｌｐｏｅｓｏｅｍａａｅｎｏｋｆｒｔｅｅｐｒｎａｅｃｉｇ，ａｄｐｏｉｅｈｃｅｔｉｎｏｍａｉａｒｃｓｆｔｎｇｍｅｔｗｒｘｅｉｆｎｏｈｏｈｍｅｔｌｔａｈｎｎｒｖｄｓｔｅ
ＳａａｄＭａａｅｅｆＤｉｉａｉｒｓｏｕｔａｂｒｏｙｔｎｄｒｎｇｍｎｔｏｇｔｌＭｃｏｃｐｅＭｕｌＬａｏａｔｒｉｇｅｉｅｓｔｅｎＨｉｈｒＵｎｖｒｉｉｓ
ＤｉｉｎＵＬｉＭａａｅｎｉｎｉｎｇｍｅｔＳｆｃ
试论高校数码互动实验室设备的规范化管理
杜丽坚
（南京医科大学病理学系，京南２０２）１０９
［要】目的：讨高等医学院校数码显微互动实验室设备规范化管理，升高等医学院校实验教学的质量和水平。摘探提
一
套合理有效的运行机制和管理体制。结论：数码显微互动实验室实验教学设备的管理促进了实验教学工作的规范
化、学化和信息化．高等医学院校的实验教学质量提供了强有力的保证科为
［键词］数码显微互动实验室；关管理体制；范化管理；性化管理；规人实验室建设［图分类号］Ｇ３中４１［献标志码］Ｃ文［章编号］１０ — ８８２０）７０７ — ２文０３８６（０８０ — ０８０

智能数码显微互动实验室参数

1
教师数码生物显微镜
2
学生数码生物显微镜
3
显微互动系统实验室教学软件
2.10 无分光拉杆设计，双目观察和数码图像采集可以同时得到明亮的视野图像，使用十分方便 ★2.11 侧面抽插式灯座，无需翻转机身更换灯泡。广播教学：广播教学功能可以将教师机显微镜图像和教师讲话实时传送至学生机。可对单体、部分和全体学生进行广播教学。广播教学时，可设定学生端以全屏方式还是以窗口方式接收教师广播的图像内容。在全屏接收方式下，学生的鼠标和键盘被锁定，被动听老师讲课；在窗口方式中，学生屏幕的一半是老师广播教学的内容，另一半屏幕是学生自己屏幕内容，此时学生可以一边听课一边与自己的图像对比。广播教学功能实现声音、图像实时流畅的传输到每位学生端的微机屏幕上。学生演示/示范教学：教师可选定一台学生机作为示范，由此学生代替教师进行示范教学，该学生机镜下图像及声音可转播给其他所选定的学生。在演示和示范的过程中，教师与示范学生允许对讲，教师可以遥控示范的学生机器并同时演示给其他学生。分组教学：可以将所有学生任意分为若干组，任命其中一位学生为主动方代替老师在组内教学，实现分组教学的功能，组与组之间互相不干扰；组内的学生可以进行双向的完全互动讨论，但组与组之间互相不干扰。辅导教学：教师可以指定一个学生进行单独辅导，有二种辅导模式： A、教师把自己的图像传给学生进行辅导；B、教师接管学生的电脑进行辅导。监控教学（双通道监控教学）：教师可以监控所有学生计算机的画面。教师可以监控所有学生显微镜的视频画面（学生计算机黑屏肃静的情况下也能够监控）。对监视的任意学生画面，老师可在任意时刻对某一学生的画面全屏监视，并可以通过遥控功能取得学生的鼠标键盘控制权。遥控分单向和双向两种. 对比教学：数字切片对比教学：可以在视频显微图像上叠加数字切片进行对比读片教学。标准图片对比教学。可以把标准图片叠加在正在观察的显微视频上，便于学生比较读片。不同视场对比教学。通过拍照到“剪切板”功能演示同一切片不同视场下的形态比较。视频对比教学。通过在显微视频上插入课件资源中的录像视频进行比较教学。彩色光标教学：彩色光标功能，独特的光标变色及大小可调方式，使得学生在离投影屏距离较远时也能轻易辨别。教学辅助功能/教学及实验室管理功能：黑屏肃静：对不认真听课的学生电脑可以进行黑屏肃静，黑屏肃静时学生电脑的键盘、鼠标被完全锁定。除非教师取消黑屏才能使用。此时有的操作系统快捷按键都不起作用，如 ctrl+alt+delete 等。黑屏肃静下仍通道进行纯语音授课。黑屏肃静下教师仍能监控学生显微镜的视频画面。通过网卡是否激活锁定屏幕，避免学生拔掉网线违反纪律。教师可以控制学生对各种应用程序的使用和限制，如学生乱装软件、玩游戏等。以控制学生使用 IE 浏览器，对访问网站做限制 ★U 盘控制功能：教师对学生电脑 USB 接口有一下控制功能：只读、开放、完全禁止，防止感染病毒。防卸载功能：能防止学生随意卸载软件系统。防脱网功能：学生端电脑拔掉网线的情况下学生电脑自我锁定。电子地图、班级管理：可实现学生座次对应的功能，通过学生图标可看到每位学生的座位位置和名字，以及班级、专业、学号等数据库资料；学生可以启动一个单独的界面，输入文字，向老师请求帮助。老师接受到后可以通过文字，语音，直接遥控的方式帮助学生解决问题流媒体播放功能：各种媒体格式的文件可通过网络向学生端播放，并保证声音图像完全实时流畅传输，此时老师可以用教师端微机做其它工作。显微视频控制功能：图像动态局部放大功能，实时观察采集图像局部特征。全局导航窗口：全局导航窗口可随时观察显微视频全局，也可快速导航到感兴趣的区域模拟显微镜观察功能：实时圆形视场观察，提高学生注意力。拍照到剪切板功能：可把显微视频图像拍照到剪切板，在 WORD 或其他文档处理中进行快速粘贴，也可以在显微视频上进行粘贴，进行不同视场对比视频手势移动功能：按下鼠标左键可

生物数码互动试验室简介

生物数码互动实验室简介
一、实验室说明：
为结合生物学显微镜下实验和师生间互动学习，特建立该实验室。

通过互动软件，可以将教师端得显微图像发送给指定的学生，实现点对点的遥控辅导、学生在老师的授权下可以接管教师电脑，由学生进行小老师授课，可以发送显微图像到指定的几个学生，实现分组学习和讨论，可以给学生下发文件、作业、信息和彩信，并可以向学生发送远程命令。

可以对学生访问网站，使用应用程序等进行有效管理等。

在该实验室中可以进行人机对话、师生对话、生生合作学习，改变教师的授课方式，改变学生的学习方式。

三、立体图：。

微生物学实验教学新模式――显微数码互动系统的应用

微生物学实验教学新模式――显微数码互动系统的应用摘要：微生物学实验中显微形态的观察离不开显微镜，我校根据微生物实验教学的特点和要求配备了显微数码互动系统，该系统采用先进的数字多媒体技术，集学生实验和教师教学管理于一体，通过该系统学生借助电脑可清晰地观察显微结构，教师可更好地监控和掌握每个学生实验的情况。

教学实践证明：该系统的应用从根本上提高了学生完成实验的质量和效率，提高了实验教学效果，更好地实现了师生互动。

关键词：显微数码互动系统；微生物学实验；教学效果0 引言在微生物学实验教学中，显微镜对于显微形态的观察是必不可少的。

普通光学显微镜在实验教学中存在很多弊端：①教学效率低。

多个学生同时操作，教师短时间内无法“一对一”地对学生进行辅导。

②教学示范性差。

教师制作的涂片、形态图以及互联网上相关的前沿信息无法展示给学生。

③师生互动性差。

教师无法及时发现并解决问题，师生之间的交流和沟通受到了限制。

此外还容易造成视觉疲劳、无法实现信息资源的共享等等。

随着现代科技的发展，显微数码互动实验室的建立从根本上解决了传统光学显微镜在使用过程中出现的一系列问题。

显微数码互动系统是近几年兴起的集数码显微系统、语言交流、视频交流和应用软件为一体的新型教学工具[1]。

它专为实验室设计，具有清晰真实的音视频效果和丰富的交互手段，真正使教和学的沟通更直观有效。

近年来我校自利用互动显微实验室取代传统显微教学以来，一改传统实验教学的枯燥无味和沉闷的教学状态，学生实验的积极性得到了极大的提高，由“要我学”变成了“我要学”。

形成了良好的师生互动，教学效果得到了明显的提高。

在微生物学实验教学中还未见有使用显微数码互动系统的报导，本文就显微数码互动系统的组成、特点、在微生物实验教学中的应用及优势做一介绍。

1 显微数码互动系统的组成及特点显微数码互动系统由数码显微镜、图象系统、计算机软件系统和语音回答系统构成。

数码显微镜是由1台310万像素摄像系统的教师用显微镜和40台（可达64台）内置200万像素的学生显微镜组成。

初中生物实验室仪器设备大全

初中生物实验室仪器设备大全初中生物实验室是学生学习生物知识和进行生物实验的地方。

为了支持学生的实验学习，实验室里配备了许多仪器设备。

下面就是初中生物实验室常用的仪器设备大全。

一、显微镜类1.普通光学显微镜：主要用于观察细胞和细胞器的结构，以及生物样本的某些特征。

2.恒温显微镜：可以保持特定温度条件下进行观察，适合于观察生物在不同温度下的变化。

3.数字显微镜：可以通过连接电脑实时观察和记录显微镜中的样本，方便学生进行观察和分析。

二、实验台和设备1.实验架：用于支撑实验器材、试剂瓶和其他实验用具。

2.试剂瓶：用于存放各种溶液、试剂和化学药品。

3.秤：用于称量样品和药品。

4.积压器：用于生物细胞的计数和分离。

5.恒温箱：用于保存实验样品，在恒定温度下进行实验操作。

6.离心机：用于细胞和生物学样品的离心分离。

7.恒温振荡器：用于培养和培养细胞、微生物等。

8.电泳仪：用于分离和检测DNA、RNA等生物分子。

9. pH计：用于测量溶液的酸碱度。

10.电子天平：用于更加精准的称量样品。

11.定容瓶、量筒等：用于准确的配制浓度和体积。

12.专用电热器：用于实验中的加热反应。

13.过滤器：用于滤清生物样本中的固体颗粒。

14.分光光度计：用于测定光学吸收、荧光发射等信息。

15.恒温槽：可用于体外实验中的恒温培养。

16.恒温水浴锅：用于恒温试剂和生物样品。

17.恒温恒湿箱：用于特殊实验条件下的样品培养和保存。

三、生物样本处理设备1.显微刀和玻璃滑片：用于制作生物样本的薄片进行显微观察。

2.生物显微采集器：辅助学生进行显微观察样本的采集。

3.显微操作台：用于显微镜下的样本操作辅助。

四、安全设备1.生物实验室安全柜：用于存放危险的生物物质或实验样品。

2.生物实验手套：学生在进行实验操作时需要佩戴的防护手套。

3.防护眼镜：学生在进行实验操作时需要佩戴的防护眼镜。

4.实验操作台面：台面材质需要符合实验安全要求。

五、其他设备1.多媒体教学设备：包括投影仪、音响系统等，用于生物实验的多媒体教学。

数码互动实验室在初中生物实验教学中的应用

数码互动实验室在初中生物实验教学中的应用高鹭（苏州市金阊实验中学校，江苏苏州 215000）【摘要】：通过对数码互动实验室在初中生物实验教学中的应用进行探索，找出了数码互动实验室在教学中与传统教学模式相比的优势，并希望数码互动实验室能在初中生物实验教学中发挥更大的作用。

【关键词】：数码互动实验室，初中生物实验教学数码互动实验室系统将数码显微镜与计算机系统和网络等相结合，将传统的由教师个别地手把手教学生用显微镜进行微观形态观察的实验教学模式，变为师生互动、图像共享、高效率的教学体系。

[1] 本校于 2012 年引进了数码互动实验室系统，并尝试将其应用于初中生物实验教学，取得了良好的教学效果。

1.传统初中生物学实验教学的现状生物学是一门以实验为基础的自然学科，生物实验能培养学生学习生物学的兴趣，帮助学生更好地理解生物学的基础知识，培养学生实事求是的科学态度，培养学生的创新能力。

因此生物实验课在初中生物教学中有着举足轻重的地位。

制作临时装片，并用显微镜进行观察是学生在初中阶段必须要完成的实验，比如观察洋葱鳞片叶表皮细胞、观察人口腔上皮细胞、观察叶片的结构、观察植物叶表皮的气孔等实验。

这一系列实验，能够让学生直观地感受微观世界，有助于帮助学生理解生物体的结构和功能是相适应的基本观点。

传统实验教学模式是在课堂上，学生各自使用显微镜，孤立地做各自的装片，然后进行观察。

这样的教学模式存在的主要问题如下：1.1实时监控不够在传统的实验课上，由于课堂时间和教师的精力有限，教师不可能顾及到每一位学生。

在传统实验课堂中，教师往往只能指导个别学生，解决某几位学生的困难，无法同时观察到全部学生显微镜下的图像，不能全面了解学生的实验进展情况，不能很好地体现面向全体学生的新课程教学理念。

1.2交流与反馈不够教师与学生之间，以及学生与学生之间，交流与互动受到时间、空间的限制。

学生在传统实验课上往往只能观察到自己显微镜下的图像，无法同时观察到其他同学的实验成果和进展状况。

高等职业学校临床医学专业实训教学条件建设标准(2021年版)

高等职业学校临床医学专业实训教学条件建设标准目录1适用范围 (1)2实训教学场所基本要求 (1)2.1 分类、面积与主要功能 (1)2.2 采光 (4)2.3 照明 (4)2.4 通风 (5)2.5 防火 (5)2.6 安全与卫生 (5)2.7 网络环境 (5)2.8 实训场所设置 (5)3实训教学设备要求 (5)3.1 实训教学设备总体要求 (5)3.2 人体解剖学实训室设备要求 (6)3.3 数码显微互动实训室设备要求 (23)3.4 病理大体标本陈列室设备要求 (44)3.5 病原生物与免疫学实训室设备要求 (49)3.6 机能实训室设备要求 (52)3.7 生物化学实训室设备要求 (55)3.8 诊断学实训室设备要求 (59)3.9 内科学实训室设备要求 (62)3.10 外科学实训室设备要求 (66)3.11 妇产科学实训室设备要求 (70)3.12 儿科学实训室设备要求 (74)3.13 基本公共卫生服务实务实训室设备要求 (76)3.14 中医基础与适宜技术实训室设备要求 (79)3.15 急诊医学实训室设备要求 (81)3.16 预防医学实训室设备要求 (84)3.17 传染病学实训室设备要求 (86)4实训教学管理与实施 (88)5规范性引用文件 (89)6参考文献 (90)1 适用范围本标准适用于高等职业学校临床医学专业校内实训教学场所建设及设备配置，是达到临床医学专业人才培养目标和规格应具备的实训教学条件基本要求。

高等职业学校相关专业及有关培训机构可参照执行。

2 实训教学场所基本要求2.1 分类、面积与主要功能实训教学场所按照实训教学内容来划分。

实训场所面积是为满足 40 人/班同时开展实训教学的要求。

实训教学场所分类、面积与主要功能见表1。

表1实训教学场所分类、面积与主要功能实训教学类别实训场所名称功能实训场所面积/m2主要实训项目对应的主要课程专业基础技能实训形态学实训中心人体解剖学实训室1.躯干骨标本观察；2.颅骨及其连结标本观察；3.上肢骨标本观察；4.下肢骨标本观察；5.关节学标本模型观察；6.全身肌标本模型观察；7.消化系统、腹膜标本模型观察；8.呼吸系统标本模型观察；9.泌尿、生殖系统标本模型观察；10.脉管系统标本模型观察；11.感觉、内分泌器官标本模型观察；12.中枢神经标本模型观察；13.周围神经标本模型观察；14.人体胚胎早期发育标本模型观察人体解剖与组织胚胎学120数码显微互动实训室1.上皮组织镜下观察；2.结缔组织镜下观察；3.肌组织、神经组织镜下观察；4.消化系统组织结构镜下观察；5.呼吸系统组织结构镜下观察；6.泌尿、生殖器官组织切片镜下观察；7.心血管系统、免疫系统组织镜下观察；8.内分泌器官组织结构镜下观察；9.细胞、组织的适应和损伤与修复的病理切片观察；10.局部血液循环障碍的病理切片观察；1.人体解剖与组织胚胎学2.病理学120续表实训教学类别实训场所名称功能实训场所面积/m2主要实训项目对应的主要课程专业基础技能实训形态学实训中心数码显微互动实训室11.炎症的病理切片观察；12.肿瘤的病理切片观察；13.心血管系统疾病、呼吸系统疾病的病理切片观察；14.消化系统疾病；15.泌尿系统疾病的病理切片观察；16.生殖系统疾病的病理切片观察1.人体解剖与组织胚胎学2.病理学120病理标本陈列室1.细胞、组织的适应和损伤与修复的大体标本观察；2.局部血液循环障碍的大体标本观察；3.炎症的大体标本观察；4.肿瘤的大体标本观察；5.心血管系统疾病、呼吸系统疾病的大体标本观察；6.消化系统疾病的大体标本观察；7.泌尿系统疾病的大体标本观察病理学90病原微生物与免疫实训室1.细菌形态、结构的观察与革兰染色法；2.细菌生长繁殖、分解代谢、人工培养；3.细菌的分布、消毒灭菌；4.药敏试验；5.免疫细胞的吞噬作用；6.抗原抗体反应及常用生物制品观察；7.常见医学蠕虫、医学原虫、医学节肢动物的观察病原微生物与免疫学90机能实训室1.神经干动作电位观察关系；2.ABO血型的鉴定；3.人体心电图、动脉血压的测量；4.呼吸运动的调节；5.反射弧的分析；6.有机磷农药中毒及解救；7.硫酸镁中毒的救治；8.氯丙嗪降温作用的观察；9.链霉素中毒的解救；10.缺氧1.生理学2.病理生理学3.药理学90 生物化学实训室1.蛋白质的变性和呈色反应；2.影响酶促反应的因素；3.血浆葡萄糖和胆固醇的测定生物化学90专业核心技能实训（临床技能实训中心）诊断学实训室1.一般检查；2.头、颈部检查；3.胸部检查；4.腹部检查；5.肛门、直肠、生殖系统检查；6.脊柱和四肢检查；7.神经系统检查；8.血液检查；9.心电图检查；10.问诊；11.病历书写诊断学150续表实训教学类别实训场所名称功能实训场所面积/m2主要实训项目对应的主要课程专业核心技能实训（临床技能实训中心）内科学实训室1.胸腔穿刺术；2.腹腔穿刺术；3.骨髓穿刺术；4.腰椎穿刺术；5.三腔二囊管压迫止血术；6.吸氧术；7.吸痰术；8.导尿术；9.胃管置入术；10.穿、脱隔离衣内科学90 外科学实训室1.手术刷手法；2.穿、脱手术衣；3.戴无菌手套；4.手术区消毒、铺巾；5.手术基本操作（切开、缝合、结扎、止血）；6.开放性伤口的止血包扎；7.脓肿切开术；8.换药与拆线；9.静脉穿刺术10.常用动物外科手术操作外科学150 妇产科学实训室1.产科四步触诊法；2.骨盆测量；3.测宫高、测腹围；4.胎心音听诊；5.正常分娩机制示教；6.接产准备；7.第二产程的处理；8.会阴裂伤缝合术；9.新生儿的处理；10.妇科双合诊检查、三合诊检查；11.阴道窥器的使用；12.阴道分泌物检查；13.诊断性刮宫术；14.宫内节育器放置（取出）术；15.人工流产术；16.清宫术；17.妇科病史采集及病历书写妇产科学90 儿科学实训室1.儿童体格发育常用指标测量；2.儿童心肺复苏术；3.寒冷损伤综合征新生儿复温；4.病理性黄疸患儿光疗；5.新生儿抚触、科学喂养儿科学60基本公共卫生服务实务实训室1.个体及群体健康信息收集；2.健康教育专栏制作及健康教育活动开展；3.预防接种；4.上门访视；5.案例分析：慢病健康管理、严重精神障碍患者健康管理、肺结核健康管理、传染病和突发公共卫生事件报告和处理；6.儿童生长发育评估和健康筛查；7.中医药保健指导；8.消毒及标准预防基本公共卫生服务实务90续表实训教学类别实训场所名称功能实训场所面积/m2主要实训项目对应的主要课程专业核心技能实训（临床技能实训中心）中医学基础与适宜技术实训室1.常用中药饮片的观察与辨别；2.中医脉诊的方法和实脉、虚脉、迟脉、数脉、浮脉、沉脉的区别；3.常用的毫针针刺方法与练习：头维穴、中脘穴、肾腧穴、曲池穴、合谷穴、足三里穴的针刺方法；4.常用推拿手法练习：一指禅推法、拿法、滚法、按揉法、弹筋拨络法、斜板法；5.常用的刮痧、拔火罐方法与练习；6.八段锦的练习；7.常用的艾灸方法与练习。

普教数码显微互动教学系统简介

可定制扫描数字切片
舜宇数码显微互动教学系统功能
数码显微镜
舜宇数码显微互动教学系统功能
传统显微镜
• 效率低：教师对学生只能是在显微镜下一对一指导。
• 效益低：对于好的显微图像不能保存再现。 • 效果差：系统分辨率低，成像质量差。
数码显微镜
• 效率高：教师可以通过电脑显示显微镜图像同时对所有学生进行教学。
• 效益好：可实时对显微图像进行拍照和录像。 • 效果好：高品质光学系统和数码成像系统。
舜宇数码显微互动教学系统功能
数码显微镜
显微镜根据日常教学使用的要求，在传统生物显微镜基础上进行了全新的改进。采用实验室显微镜配置的无限远下平场消色差物镜，提供高分辨率的图像，像面平坦舒适。目镜、聚光镜、平台升降等机构，都有安全锁紧、安全限位的机构设计，使产品更加牢固、竖实，长期保持优异稳定的性能。内置高分辨率数字芯片，实时像素最高可达 2592x1944，传输速度快，信噪比高。
舜宇数码显微动教学系统
普教生物教学课改项目
舜宇数码显微互动教学系统前言
为普教生物教学课改项目提供新思路、新方法
国家基础教育课改革项目实施已经多年，在这次基础教育课改革的过程中，很多先进的技术被服务于基础教育课改革，这其中信息技术（计算机技术）是不可缺少一种技术。信息技术特别是信息网络化正在改变着人类文化的传递方式，也正在改变着教育。教育突破现有的时空，实现资源共享。这必将引起教育内容、教育手段、教育过程、教育组织的重大变革。为了配合高中生物教学课改项目，结合信息技术，舜宇推出了“数码显微互动教学系统”，并在此基础上将“数码显微教学”扩大到高中生物教学，互动教学系统紧密结合“高中生物多媒体体课件”和“普教数字切片”。为显微生物教学提供了新思路、新方法。

华师一附中生物实验室方案_0416_

华师一附中生物实验室设计方案序号实验室名称规格型号参数说明数量单价(元) 合价(元)1 普通生物学实验室 64座/套见明细表 4套 96600 3864002 数码显微互动实验室 64座/套见明细表 2套 149670 2993403 分子与生物化学实验室 32座/套见明细表 1套 96594 965944 细胞与组织培养实验室 32座/套见明细表 1套 96594 965945 无菌室及操作间见明细表见明细表 1间 103590 1035906 培养室及操作间见明细表见明细表 1间 82000 820007 数码显微互动室仪器见明细表见明细表 1批 1098100 1098100分子与生物化学实验室8见明细表见明细表 1批 141600 141600 仪器9 细胞与组织培养室仪器见明细表见明细表 1批 53300 5330010 数字化传感器实验仪器见明细表见明细表 1套 15765 15765总价贰佰叁拾柒万叁仟贰佰捌拾叁元整（即：2373283元）华师一附中生物实验室详细配置清单序号名称规格及型号单位数量单价总价普通生物实验室（64座/套）1 学生实验台规格：2400*1200*780mm 颜色：墨绿色台面：采用美国威盛亚实芯理化板，厚度12.7mm，边缘加厚至25.4mm；具有耐强酸、耐强碱、耐腐蚀、抗高温、韧性好，经久耐用，不变形等特性台身：铝木结构，铝合金厚度1.5mm，表面经酸洗、磷化、电镀粉末喷涂处理，耐腐蚀、防火、防潮、稳固耐用的功能，台板采用三聚氰胺防火板，厚度16mm；所有截面采用2mm厚PVC热熔封边，两侧带抽屉和对开门柜子，八人一桌。

张 8 7260 580802 总电源控制台教师演示台电源220V（插座板）总控制台：控制学生实验台电源的通断，有漏电保护、过流保护装置。

台 1 800 8003 学生实验台电源每桌面中间设置电源台两组，每组配备六孔TCL插座4个，插座带安全防护盖，交流电源：220V。

数码互动显微实验室在组织学实验教学中的应用

数码互动显微实验室在组织学实验教学中的应用
数码互动显微实验室在组织学实验教学中的应用主要有以下几个方面：
1. 显微镜辅助观察：数码互动显微实验室可以通过将显微镜与计算机或手机相连，实时显示显微镜下的图像，方便学生观察细胞、组织的结构和形态，并通过调节放大倍数、对焦等功能，更好地展示样本细节。

同时，学生可以通过相片、视频等方式记录和保存观察结果，便于后续的研究和讨论。

2. 远程在线实验：数码互动显微实验室可以将显微镜图像传输到远程，实现在线观察和操作。

学生可以通过网络连接远程的数码互动显微实验室，在实验室教师的指导下进行实验操作，并实时观察样本的显微图像。

这种方式能够解决实际实验设备不足的问题，提高实验资源的利用率。

3. 互动交流与讨论：数码互动显微实验室可以支持学生之间的互动交流和讨论。

学生可以通过将自己观察到的样本图像进行分享，与其他同学一起交流和讨论，共同学习和解决问题。

教师也可以通过实验室掌握学生学习的进展情况，及时进行指导和反馈。

4. 资源共享与共同建设：数码互动显微实验室可以实现实验资源的共享和共同建设。

学校和教师可以将自己的实验资源上传到数码互动显微实验室平台上，供其他学校和教师使用。

同时，学生也可以将自己观察到的样本图像上传到平台上与其他同学分享，促进学习资源的共享和交流。

总的来说，数码互动显微实验室在组织学实验教学中可以提供更好的观察条件和实验环境，促进学生成为实验的主体，增强学生的实践能力和科学素养。

数码显微镜实验室配置

1台
7000
7,000
8
学生电脑
CPU？/2G内存/500G硬盘/19液晶
30台
4000
120,000
9
投影系统
3000流明，LCD 100寸电动幕布
1套
18000
18,000
电脑、投影系统小计
145,000
桌椅、装修部分：
10
教师控制台
专业设计，一体式设计，台面使用贴面防火板，柜体及支撑部分采用全木结构，预留电脑、交换机、中控系统及教师数码显微镜放置空间
附件1：数码显微镜实验室配
单价
复价
显微互动系统部分：
1
教师用数码显微镜
DMBA310-C ,310万像素，平场物镜,
1台
22,800
22,800
2
学生用数码显微镜
DMBA210-B ,200万像素，平场物镜
30台
11,800
354000
3
软件及图像处理系统
实时监控、抓拍图像、录制视频、视频调节、存储路径任意指定
1套
赠送
赠送
4
图像处理软件
图像预览、图像编辑、色彩调整、图像标注、图像测量
1套
赠送
赠送
5
生物教学软件
中学专用，根据西城区教学情况制作的人教版及浙科版教材要求
1套
赠送
赠送
显微互动系统部分小计
376800
电脑、投影系统部分：(建议由学校通过政府定点采购商采购，价格更为优惠)
7
教师电脑
CPU？/4G内存/500G硬盘/独立显卡/22液晶
1宗
45000
45,000
桌椅、装修小计
78，500

MOTIC数码互动教室系统配置(36台套)

MOTIC数码互动教室系统配置(36台/套)标准显微互动实验室系统（36+1台/套）共1套产品主要技术数据和性能详细说明：方案：标准版显微互动教室配置及技术要求（36+1台/套）共1套一、学生用内置式数码一体化显微镜系统型号：DMWB1-223ASC（V）-C内置一体化数码显微镜数量：36套摄像系统：内置一体化高分辨率数码摄像系统，可显示90% 目视视场的图像，1/3＇＇CCD，480TV LINES、超过45万像素的高分辨率数码摄像系统，具RCA、S-VIDEO双口输出，自动/手动白平衡（色彩保证）。

*保证学生目镜下和电脑屏幕的显微镜图象同步清晰。

光标指示系统：具有光标指示系统，绿色LED可移动光标指针，LED指针亮度可调节。

且在目镜下与教师电脑上同时显示以实现师生间在同一时间实现点对点互动沟通。

目镜： 10×/18mm，视度可调，带护眼罩；镜筒：双目镜筒；物镜：平场4X、10X、40X（弹簧）、100X（弹簧、油），防霉；转换器：四孔转换器；聚光镜：阿贝式聚光镜，N.A.1.25；载物台：机械移动载物台，采用进口三角钢丝导轨，台面145×35（mm）；移动范围：76mmX50mm，最小读数0.1mm.限位装置防打切片；焦距调节：粗微调同轴，带上限位装置，行程25mm，微调最小读数值2um；光源：稳压开关电源6V/20W卤素灯，亮度可调；其他：防霉,防尘罩，兰色滤色片、护眼罩、防尘罩；二、教师用320万像素数码一体化显微镜系统型号：Motic BA300+Moticam3000数量：1套Motic BA300研究用生物显微镜中的无限远色差校正CCIS光学系统，在光学性能提高和功能拓展上具有重大意义。

完美地结合了多种功能，使用频率高，并有极大的扩展性。

宽阔的机身增强了整体刚性，Y形设计提供了稳定的基座。

采用人性化的设计，结构紧凑，节省现代化实验室有限的空间。

操作更加简便。

工作台的低位调节手柄、低位亮度调节旋钮和低位粗微调焦手轮。

实验室仪器设备配置清单

实验室仪器设备配置清单一、基础生物技术实验室仪器设备清单1. 微型离心机、冰箱、超净工作台、电热鼓风干燥箱2. 恒温摇床、恒温水浴、植物培育箱、电子天平3. 分子杂交仪、医用型洁净工作台、多功能电子天平4. 分光光度计、紫外可见分光光度计5. 真空干燥箱、超级恒温水浴、低温浴槽、恒温槽、6. 光照培养箱、真空浓缩仪、台式冷冻离心机7. 高压灭菌锅、电泳仪、基因扩增仪8. 精密ph计9. 超净工作台10. 培养箱，干燥箱11. 移液器12. 低温冰箱13. 纯水设备二、分子生物实验室仪器设备清单1. 冷藏冰箱与超低温冰箱2. 涡旋混匀仪(可带加热)，旋转混匀仪3. 金属浴或者水浴锅4. 样本破碎/研磨仪器，或者匀浆仪(用于核酸蛋白提取前的样本处理)5. 自动化移液器6. 离心机(高速，温控，落地离心机，梯度离心机，超速离心机等)7. 核酸自动提取仪器8. 紫外分光光度仪器9. PCR仪器，荧光定量PCR仪器，数字PCR仪器10. 凝胶成像，紫外切胶仪，水平电泳设备11. 紫外交联仪12. 超声波水浴仪器(处理大分子DNA使用)13. DNA/RNA分子杂交仪器14. DNA超声片段仪器15. 测序仪16. 生物分析仪(毛细管电泳原理，测DNA片段化，RNA完整性等)17. 超级工作台或生物安全柜18. 天平(万分之一，千分之一)19. 高压灭菌锅20. 超纯水设备21. 冷冻干燥/浓缩设备三、细胞实验室仪器设备清单1. 二氧化碳培养箱2. 超级工作台或生物安全柜3. 组织解离仪器(将组织解离为单细胞)4. 细胞计数仪5. 普通显微镜、荧光显微镜、共聚焦显微镜、高内涵等系列6. 单细胞挑选设备7. 单克隆挑选8. 干燥箱9. 超纯水设备10. 低温冰箱与超低温冰箱11. 细胞储存器(如液氮罐等)12. 离心机13. 天平14. 滤器装置15. 流式细胞仪（分析与分选）16. 全自动细胞分析仪器(监测细胞增长曲线，划痕实验，transwell等)17. 酶标仪18. 细胞能量代谢19. 单细胞多组学等相关大型设备(按照需求分为基因组，转录组，蛋白组)20. 类器官研究相关设备21. 电转，基因枪等设备（细胞基因治疗）四、蛋白类实验室仪器设备清单1. 样本破碎研磨仪器，或者匀浆仪(用于核酸蛋白提取前的样本处理)2. Western Blot设备3. 化学发光成像仪器4. 电泳转印设备5. 蛋白纯化设备6. 蛋白提取自动化设备7. 蛋白稳定性检测设备8. 分子互作检测系统(SPR, BLI)9. 普通显微镜、荧光显微镜、共聚焦显微镜、高内涵等系列10. 酶标仪11. 质谱(测氨基酸序列)12. 生化分析仪13. 干燥箱14. 超纯水设备15. 低温冰箱与超低温冰箱16. 细胞储存器(如液氮罐等)17. 离心机18. 天平19. 滤器装置20. 4摄氏度冰柜(储存样本或者用来维持实验操作环境)五、微生物实验室仪器设备清单1. 超净工作台/生物安全柜：无菌培养操作2. 培养箱：生化培养箱(一般培养)，霉菌培养箱(温湿度控制)，二氧化碳培养箱(厌氧微生物培养)3. 天平4. 微生物均质仪：从固体样本中提取细菌5. 菌落计数仪器：用于菌落计数6. 电炉：用于溶液的快速加热，微生物固体培养基的加热融化7. 高压灭菌锅：耗材灭菌8. 普通显微镜、荧光显微镜、共聚焦显微镜、高内涵等系列9. PCR仪器与电泳设备：用于分离或检测DNA/RNA10. 纯化设备：滤器，离心管，膜分离等系统，用于微生物的纯化与分离11. 摇床12. 纯水装置13. 生物显微镜14. 冷冻干燥机：用于细菌、微生物等的干燥15. 菌落挑选仪器16. 分光光度计：测定微生物悬液的浓度，一般使用600nm 波长测定17. 恒温干燥箱：用于灭菌或洗涤后的物品烘干18. 恒温水浴锅：控温19. pH酸度计：配置溶液20. 离心机21. 液氮罐：用于各种微生物的长期保存22. 其他耗材：酒精灯等六、配置渠道南京木木西里科技有限公司拥有10年科研服务经验，具备丰富的数据资源和专业的科研服务团队，不断在全球遴选优质产品，所供应的仪器设备覆盖智能制造，半导体，新能源与材料，生医药，4 大学科方向20 万+ 产品。

显微数码互动系统的实验步骤_显微数码互动系统的应用论文

显微数码互动系统的实验步骤_显微数码互动系统的应用论文以下是显微数码互动系统实验的步骤：1. 实验前准备：确保显微镜和数码设备（如计算机或平板电脑）均已连接好，并且显微镜光源已打开。

确保系统软件已经安装并且在显微镜和计算机之间建立了连接。

2. 设定实验参数：根据实验需要，设置显微镜的倍数和焦距等参数，以及相机的分辨率等参数。

3. 放置样本：将待观察的样本放置在显微镜镜下，调节镜片使其清晰可见。

确保显微镜在最佳观察位置，同时播放到计算机或平板电脑上。

4. 启动数码互动系统：打开互动系统软件，并确保显微镜和计算机之间成功建立了连接。

在电脑上的互动系统软件应该呈现出样本所见的实时图像。

5. 样本观察：使用数码设备上的互动系统软件，通过调整镜片和样本位置等方式，观察样本的不同区域，并使用数码设备上的软件记录感兴趣的图像。

6. 数码互动功能：利用互动系统软件的功能，如自动对焦、图像尺寸调整、图像增强等，优化并分析所观察到的图像。

7. 数据记录：利用互动系统软件的数据记录功能，保存观察到的图像和相关数据，以备后续分析和报告使用。

8. 结束实验：关闭互动系统软件和计算机，关闭显微镜光源，并将样本从显微镜中移除。

拆卸连接的设备并妥善保存。

注：这是一个基本的实验步骤，实际操作中可能会因为不同的显微镜和数码互动系统的型号而有所差异。

论文摘要：本篇论文探讨了显微数码互动系统的应用。

首先介绍了显微数码互动系统的基本原理和技术特点，包括实时图像传输、图像增强和数据记录等功能。

然后，通过几个实验案例，论文展示了显微数码互动系统在生物学、物理学和材料学等领域的应用。

通过实验步骤的详细说明，论文展示了显微数码互动系统在观察和分析微观世界中的作用，可以更方便、精确地观察和记录样本的特征。

最后，论文总结了显微数码互动系统的优点和局限性，并展望了未来的发展方向。

通过这篇论文，读者可以更全面地了解显微数码互动系统的应用价值，并在相关领域中推广和应用该技术。

显微实验室介绍

临床医学认证显微实验室介绍一、简介：显微实验室成立于1999年，由原来的组织学与胚胎学、生物遗传学、病理学、医学微生物学、人体寄生虫学的实验室和显微镜室合并组建的一个全新的多方位的形态学实验室，直属于基础医学院管理。

1999年12月被江西省教委评为合格实验室.为适应我院教学改革以及学校发展规划的要求,校领导以“高起点、高水平、高效益”的标准在原来显微实验室的基础上整合了人体解剖学教研室的实验教学，于2005年12月组建了赣南医学院“医学形态学实验教学中心”。

2007 年该中心被评为“江西省医学形态学实验教学示范中心",2009年列为中央与地方共建实验室,下达共建专项经费300万元,更新添置了包括数字切片扫描与应用系统在内的一批现代化实验仪器设备。

二、硬件设备：实验室面积2454。

00m2。

现有仪器设备2625台（件）、固定资产总价值533.39万元.拥有Motic显微数码互动实验室3套、多媒体实验室7个、小组讨论室3个；组胚学、病理学、寄生虫学标本开放实验室3个;P2生物安全实验室1个;综合显微镜室1个，使其资源得到充分共享，实现了实验教学手段现代化。

建立了一个从微观到大体、从胚胎到成年的动态过程;从形态结构到功能，从正常到疾病演变过程的系统化的形态学开放实验室,使形态学科的教学内容紧密结合并具有连贯性，对培养学生形象思维及分析问题的能力起到了重要的作用。

三、实验技术人员队伍:本室注重师资队伍的提高，不定期选派人员外出学习和进修，参加国内外会议以及在职攻读硕士，科室内坚持集体备课，相互学习，打造一支知识和技能全面、又有专长的队伍,目前，实验室有一支业务较精湛、年龄和职称结构较合理的技术团队.有专职技术人员13人，其中,高级职称4人，中级职称7人，初级职称1人，其他人员1人.四、科研主要情况和成果：2007年来我室以第一作者在国家和省级刊物发表科研论文25篇，其中核心期刊11篇,SCI收录1篇，省级13篇.发表教育教学论文5篇,其中核心期刊1篇；承担国家自然科学基金项目1项，国家科技支撑计划重大项目子课题1项，省自然科学基金项目2项，市（厅）级科研项目5项;教学研究课题5项, “人体寄生虫学实验考试软件的研发及应用”获校级教学成果一等奖。

数码互动比对显微镜实验室建设的构想

优越性及其科学化的管理措施。关键词：数码互动；比对显微镜实验室；痕迹实验室；科学管理
中图分类号：４６０３文献标识码：Ａｄｉ１．９９ｊｉｎ１７ — ３５２１．３０４ｏ：０３６／．ｓ．６２４０．０２０．４ｓ
就要有现代实验技术作支撑，逢我校乔迁新校址，又数码显微镜互动实验室的建设时机已成熟。
学模式，化为师生互动的、转图像共享的、效率的高实验教学体系，展了实验教学的内容和方法。教拓师可实时观察到实验中每台显微镜画面，时观察及
图像作必要的加工、裁剪和特殊处理，以满足研究结
束时的成果展示。
．３数码互动比对显微镜系统在痕迹实验应３４扩展教学内涵的功能在以往的痕迹实验中，堂讲授很单一，课比如观用中的优越性数字化技术迅猛发展的今天，教学改革提供为
篁！！＝塑堕
ＣＮｌ一ｌ５／Ｎ２３２
实
验
室
科
学
第ｌ５卷
第３期
２１０２年６月
Ｊｎ２２ＣＥＮＣＥ
Ｖｏ．１Ｎｏ３Ｉ５．
数码互动比对显微镜实验室建设的构想
代化影响着教学质量的水平，而实验技术的现代化将
直接关系着教学和科研质量。建校６０年来，验场实地和器材虽不断地扩建与更新，且２０并０９年通过了

江南永新数码显微互动教室技术方案

江南永新数码显微互动教室技术方案一、系统组成及功能通过互动系统可以同时控制学生端多达96 台数码显微镜的图像显示、捕捉和放大，以及教师端 320 万像素的数码显微镜的图像显示、捕捉；并可对每一台显微镜的实时图像进行单独调整；强大的语音功能能够方便师生之间的交流，使得讨论内容更加明确，沟通更加方便。

具体功能如下：1.示教系统示教系统由投影机构成，投影机可将图像屏幕内容投放到大屏幕上，通过软件自动切换图像的全屏显示。

2.视频图像采集系统视频图像采集系统将显微镜的图像采集进入计算机， 16 台显微镜为 1 组（可组成 96 台显微镜），可在屏幕上同时显示 1 组显微镜图像，每组可任意切换。

也可以选择显示任意 1 台显微镜图像。

主要图像处理部件是图像矩阵（ duplex multiplexer ）,1 台图像矩阵可接入 16 路显微镜图像，用户可选择配置 1 到 6 台图像矩阵，支持 1 到 96 台显微镜。

图像矩阵输出的图像经过 6 选 1 图像卡输入计算机，利用显微镜多媒体视教软件可以实现各种图像处理、图像分析、测量等功能。

并通过投影仪将图像投影到大屏幕上。

显微镜多媒体视教系统可以根据需要配置成96 台学生配置，每 16 台组成 1 组学生通道，每个通道同时显示 16 台显微镜图像。

3.语音问答互动系统语音问答及考试互动系统可实现教师与学生间的双向沟通。

学生借助该系统向老师提出问题，老师则可以选择通话模式与学生进行交流。

此外该系统还可完成即时考试的功能，学生通过学生端操作面板完成答题，教师根据考试管理软件完成答案统计及分析。

该系统包括教师端主控电脑、主控分配箱、学生端操作面板等设备。

具有以下功能：●全通话模式：教师头戴耳机话筒对全体学生进行通过，全体学生可以使用耳机收听，但不可发言。

●师生对讲模式：教师可与学生进行一对一的对话，只有被选择的学生才可收听和发言。

●学生示范模式：教师可选择一位对话，所有学生都可收听到谈话内容，但其它学生不可发言。