发现班级中的美

发现班级中的美

2011年九月，我接任了一年级班主任的工作。与36个孩子组成了一个家。至今，我还清晰地记得孩子们当时的模样，有衣着不整的，有自说自话的，有调皮好动的，也有对你不理不睬的，当然也少不了一些乖巧的……第一印象让我感觉不太舒心。作为班主任的我，只能尽一切办法去帮助他们能够尽快的适应学校的生活，在各方面养成良好的习惯。因此，在平时的学校生活中，我比较注重的是孩子们不足的一面，会想尽一切办法去改变他们。

时间过得真快，就这样一年过去了，孩子们升二年级了。今年走了四个学生，来了三个，我又与35个孩子组成了一个新家。今年的开学让我一下子感到轻松了许多。不用说领书、发书了，就是大扫除也是孩子们和我一起做的。瞧，他们有的扫地，有的排桌子，有的擦黑板，有的擦窗，有的帮着老师护住椅子、换抹布……一幅热闹的劳动场面，让我感到由衷的欣慰。这不能不说，我班的孩子长大了，会体贴老师了，懂事了。看到他们的进步，我心中有说不出的喜悦！

在这个温暖的家里，孩子们热情、活泼、有爱心，个个都很可爱。他们每天都会带着开心的笑容来到学校，而且都会很有礼貌的与老师和小朋友打招呼。每当碰到同学遇到困难了，看见的小朋友总会伸出自己的援手去帮助别人。如：有同学呕吐一地了，孩子们从来都不会露出嫌弃的表情。有的只是帮忙打扫，主动问寒问暖。“老师，我的铅笔忘带了。”“我有的，我借给你。”这边话音刚落，那边就有学生伸出了援助之手。他们也喜欢和我聊天，喜欢围绕在我身边，像小鸟一样叽叽喳喳地说个不停。有的跟我聊她的爸爸、妈妈的不是，有的跟我自己的委屈，有的跟我聊他喜欢的事情……他们和我聊天的话题很多，有高兴的，难过的，大事小事无所不包。在闲聊中，孩子们少了戒心，多了坦诚，多了参与和感悟。深深地让我感觉到了我不仅是他们的老师，更是他们的知心朋友。

在这个温暖的家里，有一批负责能干，关心集体的小助手。韩鑫怡在老师不在的时侯，她能把班级管理起来；每当铃声响起，王子璇总不忘带动起同学们整齐的背诵两分钟预备规范儿歌、古诗，让同学们在儿歌中做到等候老师的到来；每当做眼保健操时，沈佳艺主动负责检查、提醒不认真做眼保健操的同学；每次课间，瞿忠义不忘自己的职责，管理好同学们课间不喊不闹，不奔跑；丁謇每次主动帮助同学分发点心；劳动委员

忙着保洁，放学的时候，还要和值日卫生的同学一道离开教室才算完成一天的任务……小助手们真够辛苦的，可他们喜欢为同学们服务。有了这批可爱能干的小干部帮忙，我管理起来省心多了，我可以有更多的时间化在孩子们的学习上了。

在这个温暖的家里，热爱学习的孩子增多了。自从开学到现在，不做作业的孩子几乎为零，作业本整齐了，书写有了明显的进步。课堂上认真听讲的，积极动脑的，举手发言的学生也越来越多了。一只只聚精会神的小眼睛，频频举起的小手，争先恐后地、不甘示弱地你一言，我一语，发表着自己的观点，积极参与到课堂中。就是原来上课总是坐不住，开下差，小手总是不停的动，还会把小手放到嘴里的施好君、杨丽芬等学生，这学期似乎开窍了，上课也会听了，有时也能举手发言了，默写词语不在是需努力了。

看到孩子们的一点点进步，我感动着。我也相信每个学生都能成为好孩子的！当然，我们班还有许许多多不尽人意的地方，比如：孩子们会见风使舵；有调皮捣蛋的孩子会扰乱正常的教学秩序；也有不懂事理的，长不大的孩子……这一切现象还有待于我摸索有效的教育方法，帮助孩子们及时改进。

“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”我相信，只要对孩子有爱心，我和我的孩子们一定会在今后的日子里变得更加融洽，我也会和我的孩子们一起努力，在一起度过愉快而精彩的每一天，使我们的二（1）班变得更好，我期待着！