上课用 师生交往 (共32张PPT)

5 ．学生乐于学习 ，老师寓教于乐 ，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共 进，是师生交往的良好状态。下列选项体现这一师生关系的做法是( C A．甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑 )
C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题
方法与技能
10、与老师发生矛盾怎么办？
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。
2、相信善意，多些宽容和理解。
3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。
温馨提示：你做到了吗？ 见到老师热情地打招呼、问好。 老师同我们谈话时，认真倾听。 上课认真听讲，作业认真完成。
上下课，起立向老师致敬。
进入老师办公室，先敲门。
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5、师生交往的良好状态：
学生乐学，老师乐教，师生间彼此尊重、相 互关心、携手共进。P68
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6、如何建立良好的师生关系？P68-69
（1）彼此尊重。尊重对方的人格尊严、个性差异、劳 动成果等。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以 和老师成为朋友。 P68-69
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课前小考
（1）教师职业的重要性（地位和作用）是什么？ 人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为 教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师职业的责任（职责使命）是什么？（什么是教师？） 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教 学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）当代社会对教师发展提出了更高的要求，是什么？ （好教师应具有的职业道德） 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操，有扎实学识、 有仁爱之心的好教师。
漫画说明了什么？
漫画中学生记忆中全是老师的笑脸、信任和鼓励， 说明师生之间建立了良好的关系，彼此尊重、相互关心， 相互促进。
七年级上册道德与法治（人教版）
第三单元
第六课
师长情谊
师生之间
第2课时 师生交往
1.知道老师在师生交往中所扮演的角色及其作用。
2.理解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法。（重点）
关怀 理解
1．结合图片，下列理解正确的是(
) D
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 ②我们的学习离 不开老师的引领和指导 ③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地 “教” ④教与学相互影响、相互促进 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
2．面对老师的引领和指导，我们中学生应该( ①要有主动参与、勤学好问的态度
4、如何对待老师的表扬和批评？
（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我 们更好的学习和发展，我们不自傲，不自满，再接再 厉。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮 助我们反省自己，改进不足。 （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在批评的 内容和用意上，理解老师的用心良苦。P67
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3、面对老师的引领和指导，我们应该怎 么做？有什么积极作用？
• （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好 问的态度有助于我们与老师相互交流。 • （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ，既是对老师积极反馈，也是师生共同学习的新 资源； • （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可 以促进师生共同进步。
课前小考
（1）为什么会有不同风格的老师？ 由于年龄、学识 、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老 师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格 。 （2）我们怎样面对风格不同的老师？ ①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能 不尽相同。要承认老师的差异，学会接纳不同风格的老师，发现 不同风格老师的优点，了解老师教育行为的目的，主动和老师交 往，拉近师生之间的距离。 ②无论什么风格的老师，都应该受到尊重。尊重老师的“不同”， 可以让我们走近老师，更深入了解老师。
)
B
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点
和见解
③只与自己感兴趣的学科老师建立良好关系
④与老师分享自己的
学习感受、学习成果 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
B 3．面对老师的表扬，我们的正确认识是( ①表扬是对我们的肯定、鼓励和期待 )
②老师表扬学生是为了迎合学生 ④有没有老师的表扬
③老师表扬学生是为了激励学生更好地学习和发展
都无所谓
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
B
4．面对老师的批评，我们的正确认识是( ①批评意味着关心 、提醒和劝诫 足 )
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②批评可以帮助我们反省自己 ，改进不 ④对老师的批评，我们要把注意力
③老师批评学生是跟学生过不去
放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
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7、在师生交往中彼此尊重意味着什么？为什么要 尊重老师？
（1） 师生彼此尊重，意味着尊重对方 的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 （2）尊重老师，是中华民族的优良传 统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养， 尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度， 而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止 中。P68
5．我们为什么要关心老师，理解老师？ 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我 们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的 关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
◆知识拓展 1．怎样学会正确对待老师的表扬和批评？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味 着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心 、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们 要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 2．与老师发生分歧怎么办？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解；③坦 诚相待，注意沟通方式。
8. 老师在我们成长中有什么重要作用？
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的 引路人。P69
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9、为什么说我们也应该主动关心老师、理解老 师？
（1）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引 路人。 （2）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应 该主动关心老师、理解老师。
拓展空间
如何处理师生关系？ 1、主动与老师沟 通 2、设身处地地理解对方 3、正确对待批评与表扬 4、宽容地对待教师的失误 5、礼貌待师 6、注意场合
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【微拓展】弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后, 术业有专攻,如是而已。——韩愈
提示:(1)学生不必非要比老师差,老师也不一定非要比学生好,知道
◆解题技巧 概括题的解题方法： 概括题是近年来新出现的一种题型，随着新课程改革的深入发展，概括题的 形式不断充实，充满了生机与活力。概括题的基本要求是用简洁的语言概括 材料蕴涵的道理，其主要特点是答案具有很强的开放性，可以考查学生多方 面、多角度、多层次分析问题的能力，考查学生的综合思维能力。近年来， 概括题的形式主要有名言警句式概括题、理论式概括题、材料式概括题、漫 画图表式概括题等，不同形式的概括题有不同的解答方法。
3．学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的 _________。 重要内容 4．师生交往的良好状态是： ______________________________ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼 _________________________________________________。 此尊重、相互关心、携手共进
3.懂得如何尊重老师、关心老师和理解老师。 4.学会正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。（重点）
自学提纲
阅读课本P66-67页，思考以下问题： 1、“教学相长”的含义？ 2、怎样做到教学相长？ 3、面对老师的引领和指导，我们应该怎么做？有什么积极作用？ 4、如何对待老师的表扬和批评？ 阅读课本P68-69页，思考下列问题： 5、师生交往的良好状态是什么？ 6、如何建立良好的师生关系？ 7、在师生交往中彼此尊重意味着什么？为什么要尊重老师？ 8、老师在我们学习中有什么重要作用？ 9、为什么说我们也应该主动关心老师、理解老师？ 10、与老师发生冲突怎么办 ？
师生相互陪伴
相互促进
1．古人云：“教学相长。”教与学______________、 ________、 共同成长的
过程。
主动参与 勤学好问 2 ． 面 对 老 师 的 引 领 和 指 导 ， 我 们 要 有 ________ 、 _________ 的 态 度 ， 真诚、恰当地 _______________ 向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的 ________________________ 。 学习感受、学习成果
3．师生交往的良好状态是什么？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进， 是师生交往的良好状态。 4．师生交往中为什么要彼此尊重？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始，师生彼此尊重，意味着尊重 对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传 统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和 态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
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归航拾贝
教与学的关系
教学相长 师 生 交 往
主动参与，勤学好问
正确面对老师的表扬和批评
彼此尊重
亦师亦友
平等相待 关心理解
◆释疑解难 1．你是怎样理解教学相长的？ 古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导 ；另一方面，我们与老师交流互动， 也可以促进老师更好地“教”。 2．面临老师的引领和指导，我们为什么要树立主动参与，勤学好问的态度？ 面对老师的引领和指导 ，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ，既是对老师的积极反馈 ，也是师生 共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同 进步。
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1、你怎样理解“教学相长”？
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共 同成长的过程。一方面，我们的学习离不开 老师的引领和指导；一方面，我们与老师交 流互动，也可以促进老师更好地“教”。 P66
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2、怎样做到教学相长？（教学相长对我们的要求是什么？ ） （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态 度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自 己的观点和见解，既是对老师积极反馈，也是师生共同学习 的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促 进师生共同进步。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内 容。 对于表扬我们不自傲，不自满，再接再厉；对于批评， 我们积极反省，有则改之，无则加勉。对待老师的批评，我 们要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的用心良 苦。
道理有先后之分,每个人都有自己不同的兴趣。
(2)作为普通人,老师不可避免地会犯错误,我们要尊重老师,用恰当
的方式指出老师的错误。 【微思考】向老师提意见的技巧有哪些? 提示:(1)把握时机。(2)语气平和。(3)坦诚相待。
(4)方式恰当。
课堂小结
老师的工作辛苦繁重，为我们付出 了心血和汗水。老师的劳动使我们 变得更加聪明和更加智慧，我们应 由衷地感激老师，尊重老师。
开始 5．彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的 _____。师生彼此尊重，意味 优良传统 着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师 ，是中华民族
的 _________，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们 情感和态度
内心的 ____________，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 6．在 ___________、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为 _____。 平等相待 老师是我们知识学习的 ____者，也是我们精神成长的 _____人。老师给予 朋友 我们生活上的关心和情感上的 ____，我们也应该主动 ______老师、 _____ 指导 老师。 引路 关心