唐金海教授研究生导师个人简介讲课教案
《执教者刘海科》课件
03
引入现代教学手段
积极引入多媒体、网络等 现代教学手段，丰富教学 方法，提高教学效果。
启发式教学
鼓励学生主动思考，启发 学生发现问题、分析问题 和解决问题，培养学生的 创新思维和创新能力。
跨学科教学
注重跨学科教学，引导学 生发现不同学科之间的联 系，培养学生的综合素质 。
学生为本
关注学生需求
培养学生的自主学习能力
未来展望
教育改革
深化教育改革
通过不断探索和实践，进一步深化教育改革，提 高教育质量和效益。
创新教育模式
鼓励教育创新，探索新的教育模式，以适应社会 发展和学生需求。
促进教育公平
努力缩小城乡、区域和校际之间的教育差距，实 现教育公平。
教师发展
提高教师素质
加强教师培训和继续教育，提高教师的专业素养和教育教学能力 。
课堂讲解是教学中最基本 的方法，通过教师的讲解 ，使学生获得系统的知识 。
刘海科老师在课堂讲解中 ，注重条理清晰，逻辑严 密，使学生能够更好地理 解和掌握知识。
他善于运用生动的语言和 实例，将抽象的知识具体 化，激发学生的学习兴趣 和思考能力。
互动教学
互动教学是现代教育中非常重要 的教学方法，通过师生互动，可 以更好地激发学生的学习兴趣和
教师态度
学生对刘海科老师的态度评价良好 ，认为其认真负责、关注学生需求 ，能够耐心解答学生问题，给予有 效的学习指导。
教学成绩
学生成绩
在刘海科老师的指导下，学生的 课程成绩普遍较好，优秀率和及
格率均较高。
学科竞赛
刘海科老师指导的学生在各类学 科竞赛中取得了优异的成绩，为
学校争得了荣誉。
学术成果
刘海科老师在学术研究方面也有 所建树，发表了多篇学术论文， 为学生提供了丰富的学术资源和
附录讲课老师介绍
附录：讲课老师介绍张帆南京理工大学科技情报学士，中国科学院研究生院硕士，曾任中国科技大学图书馆咨询部主任，现为汤森路透科技与医疗集团资深培训经理。
◆从机构排名到学科规划（3月22日）认识科研文献分析工具ESI和Incites，知道合理评价一所高校或者实验室的科研绩效，分析全球研究动向与趋势，得到基于事实分析的学科建设与规划。
罗昭锋生命科学实验中心高级实验师，图书馆高级顾问，多年来一直致力于推广文献信息获取、管理和分析相关的技能和工具。
◆文献管理软件ENDNOTE简介：海量信息，尽在掌握（3月28，29日）◆同步世界最新资讯：RSS――世界瞬息万变，保持与时俱进（3月27，28日）◆思维导图软件MINDMANGER：掌握思维，决胜未来（4月3，4日）◆引文分析软件HISCITE简介：万千文献，直取精华（4月10，11日）杜进（博士）图书馆信息咨询部副主任，化学专业博士。
◆英文科技论文写作点滴（5月8日）点滴积累, 从文献角度分享英文科技论文的写作经验，探讨英文科技论文的撰写技巧。
郭磊图书馆信息咨询部副主任，学科馆员，兰州大学图书馆学专业毕业。
◆会议文献的价值及对科研的作用（4月26日）会议文献传递新产生的但未必成熟的科研信息，对学科领域中最新发现、新成果等重大事件的首次报道率最高，但是由于其数量庞大，出版不规则给研究者的信息获取带来困难。
如何在高质量的会议文献中发现科研的最新线索和信息？王晓莉（副研究馆员）图书馆信息咨询部，副研究馆员，从事前沿科技信息与引文分析研究，武汉大学图书馆学专业毕业。
2006年秋作为中国科学院高级研究学者前往美国进行研究工作。
◆科技报告在硕博士开题中的重要作用（4月24日）本课程主要介绍科技报告的重要作用、科技报告种类、与科技报告紧密相关的国际重要研究机构、国际数据库检索时注意的细节以及获取科技报告的途径。
瞿其春图书馆信息咨询部，学科馆员，负责文献传递与馆际互借，已为广大师生提供几千篇各类文献。
高师院校学生试讲途径探讨
高师院校学生试讲途径探讨作者：李红梅唐海军来源：《新课程研究·中旬》2015年第02期【摘要】试讲是培养高师院校学生职业能力的重要实践环节。
高效率的试教需要建立完善的试讲制度、遴选合适的指导教师、注重试讲成长过程指导。
每课一问一说、每讲一思、小组合作试讲是提高试讲效率的有效途径。
【关键词】高师院校；试讲；途径；高效率中图分类号：G642.46 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）05-0062-02基金项目：本文系四川省哲学社会科学重点研究基地、四川省人文社会科学重点研究基地西华师范大学四川省教育发展研究中心资助项目“信息化视野下农村教师专业化发展研究”（编号：CJF14059）的研究成果。
试讲是学生将学科知识、教育教学理论知识综合运用于课堂的教学实践活动，是高师院校学生进入实习前的一个必要环节。
成功的试讲应在有限时间内尽可能多地展示自己的教学能力和机智，证明自己能胜任这门课程的教学。
对相当一部分学生来说，完成了试讲（所谓的试讲成绩达标），只能证明该生走上了讲台，并不能证明该生试讲训练成功，完全可以实战实习、实际授课了。
1.学校层面。
“一所向综合型大学看齐的高师院校不会把教育的过程理解为造就一个教师的过程，仅仅是培养某一学科的一般工作者的过程。
”学校的人才培养定位直接影响各专业教育过程的实施过程。
比如，定位于应用型本科院校的师范专业人才培养实施中往往会认为师范专业也是一种学科知识的应用而已。
这是一种不准确、不完整的认识。
（1）指导教师层面。
大学的专业课教师专业性强，对新课程内容了解不够，对中小学课程内容不熟悉；重视科研，不愿花太多时间指导试讲；不同指导教师对试讲的指导要求也不同，往往凭自己的经验对学生予以指导。
这样，指导教师不能以新课程的相关要求悉心指导，为了完成任务草草收场。
这样的试讲指导与新课程要求脱节，与中小学内容脱节，忽视准教师的个体性，不利于准教师教学能力的提高。
体现自主创新意识的工科学生自主学习模式研究——以“数字信号处理”课程的教学实践为例
第7卷第2期Vol.7No.22016年4月CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Apr.2016体现自主创新意识的工科学生自主学习模式研究——以“数字信号处理”课程的教学实践为例李忠海，金海洋，崔建国，邢晓红，曹洋（沈阳航空航天大学自动化学院，辽宁沈阳，110136）[摘要]要提高工科学生创新的能力，应该从知识的学习抓起，适应课程内容知识更新的需要，组织学生开展基于知识学习的创新尝试，感受对现有知识批判的过程，掌握创新的基本方法，获得创新成果的荣誉。
自主学习是创新思维发展的核心，自主学习模式是能激发学生学习热情的教学模式，通过鼓励学生标新立异、掌握对比分析等思维方法，达到创新思维训练的目的。
将自主创新意识融入到自主学习模式中来形成自主创新学习模式的整合模式，利用“数字信号处理”课程进行应用试验，实验结果表明这种模式对学生创新意识的提升有很好的促进作用。
[关键词]创新意识；自主学习模式；“数字信号处理”课程[中图分类号]G420[文献标识码]A[文章编号]1674-893X(2016)02−0080−03一、引言自主学习模式是在教师的指导下，学生作为主体通过自学，讨论、交流等方式，积极主动地进行学习的一种教学模式。
自主学习教学模式在现代大学教育中逐渐受到了广大教育工作者的重视[1]。
国内外学者关于自主学习的定义有很多。
Holec.H指出自主学习是学习者根据自身实际状况确定学习目标、选定学习内容、制定学习计划[2]，这种自主学习模式以学生为主体。
自主学习模式从根本上要实现从“要我学”模式转变到“我要学”，激发学生的学习兴趣[3]。
余文森指出自主学习是学生自己主动学习并与让他人监督学习相对立的一种学习方式[4]。
不同的教育界的学者们关于自主学习的研究侧重点不一样，主要有以下几个重点：注重自主课堂环境的研究，注重自主学习技能和自主学习能力的研究，注重网络环境下的自主学习[5]。
例如：美国Dale Scott Ridley、Bill Walther的自主学习模式强调的是课堂上自主学习，建立自主的课堂环境，把学生的专业和非专业的需求放在首位[6]。
中国古代科技史专题课程说明书
SPECIAL SUBJECT OF SCIENEE IN ANCIENT CHINA
课程性质
专业方向课
学时/学分
32 /2
授课范围
历史学专业2014级
授课时间
和地点
周四3-4节：C403室
人数
限制
30
课程简介
本课程主要讲授中国古代科技的特点及其演变过程。通过本课程的学习，使学生了解和掌握中国古代在天文、历法、农学、医学以及冶金陶瓷等技术方面的特点和突出成就，理解中国科技对世界文明的影响。课程由天文、农学、医学、技术和李约瑟难题等五个专题组成，这些专题以传统科技的独立性和统一性特征为中心，以科技的发展演变为线索，使其形成一个有机统一的整体。
天象与古代政治的关系
第6周
国庆节
第7周
第三讲中国古代农学
第一节传统农学的特点
传统农学的特点
第8周
第二节先秦秦汉魏晋南北朝农学
传统农学的确立
第9周
第二节隋唐宋元农学
一、农业的发展
二、农书与农学理论的发展
第10周
第三节明清农学
一、人口激增下的农业压力
二、农业技术的特点
三、农书创作的繁荣
第11周
第四讲博大精深的中医学
第三节中国古代纺织技术
第17周
第六讲关于李约瑟问题的讨论
探讨李约瑟难题有何意义？
第18周
讨论：如何认识和解读李约瑟问题
教学方法
与手段
通过教材进行基本内容讲解，并辅以多媒体辅助教学手段。
学习方法
课前预习，课上听讲、记笔记、课堂讨论，布置课后思考题。
五、实践教学（含课程实验、课程论文、读书报告、文物考察、野外实习、写生等）
唐金海教授研究生导师个人简介
2011
137（1）
55-63
Dongying Gu, Luhong Zhuang, Huaying Huang,Cao P, Wang D, Jin-Hai Tang, Chen J
TGFB1 T29C polymorphism and breast cancer risk: a meta-analysis based on 10,417 cases and 11,455 aontrols
Biomaterials
2006
27（10）
2313-2321
Zhao J,Yan F,Ju H, Tang J, Qin J
Serum endostatin levels and its correlation with serum VEGF levels in patients with primary breast cancer
科研和医疗相关的荣誉称号：
2006年被江苏省政府授予“江苏省有突出贡献的中青年专家”；
2010年享受国务院政府特殊津贴。
现从事的专业和主要研究方向：
1.乳腺癌外科治疗；
2.乳腺癌基础研究。
二、主要社会兼职
学会、期刊
本人身份（职务）
江苏省抗癌协会
副理事长
江苏省医学会外科学分会乳腺甲状腺内分泌外科学
副组长
项目名称
项目来源
项目编号
起止年月
经费
(万元)
本人
排名
完成情况
防治乳腺癌的规范综合诊治技术方案研究及其临床应用示范
江苏省科技厅
BS2006006
2006.6-2008.12
60
第一
全国中等职业学校教师说课大赛一等奖电工技能与实训《逻辑门电路—与门》教学设计+说课稿
课时授课计划（首页）课时授课计划课前准备实物资源任务书、学生工作页、个性化电路板、直流稳压电源信息化资源ProtUeS仿真软件、网站资源、数字化教学平台师生问好、清点人数教学组织教师活动问好、环顾学生活动目的：使学生集中精力进入学习状态学生活动起立问好、端正坐姿、班长汇报班级人数情况引入阶段：教师引导3'活动目的新课架构课件展示一个电影《终结者2》的视频引发学生注意力，使学生开始思考本节课知识新课架构教师活动学生活动点精讲解视频，引导学生悟出逻辑关系再提问学生：生活中还有没有其他具有这种逻辑规律的应用？积极思考，进行回答问题。
活动目的探究阶段：学生自主探究分四组，每组给出个性化电路板提高学生的自学能力，培养学生自己分析问题的能力。
培养学生的团队合作意识。
提示用电安全用“完成测试电路板逻辑功能”为任务驱动学生动手操作认识741S08的与门芯片，自主动手通过控制两路输入开关，观察输出现象。
总结逻辑规律，将功能表填写到学生工作页，上传教学平台新课架构新课架构分析阶段：教师引导15,活动目的逻辑符号与崖里的定义I仅当决定事件（Y）发生的所有条件（A.B,...）均Si足时.■件（Y）才IE发生.表达式突出：本节课重点内容在专业能力上：让学生掌握与门的逻辑关系及表达方法在方法能力上：提高学生总结问题的能力提炼出：与逻辑口诀：有0出0,全1出I教师活动利用黄金15分钟，帮助学生分析理论，引导学生完成各种表的方法的学习。
学生活动在老师引导下，准确的总结出与逻辑的真值表、逻辑符号、表达式和定义。
强化阶段：学生自主探究10，活动目的与逻辑定义突破：本节课难点内容通过“做中学”提高学生的自学能力，并锻炼学生理论联系实际的能力教师给出推荐网站活动难点之处提示强调学生自主上网查找资料了解与门内部引脚结构活动根据任务书中的电路图，使用Proteus软件连接电路并仿真板书设计:任务书基本逻辑门电路一与门一、任务名称：与逻辑门电路的学习二、任务目标：1.了解常用与门逻辑芯片名称2.理解与逻辑的逻辑关系及各种表达方式3.掌握与门逻辑芯片各管脚的作用及在电路中的应用三、任务要求1.根据所给实际电路,测试其逻辑功能,并完成工作页相关要求。
唐拥军,经济学教授,汉族,男,1963年9月出生,湖南课件
唐拥军，经济学教授，汉族，男，1963年9月出生，湖南永州人，毕业于广西大学，政治经济学专业，经济学硕士，曾任百色学院校长，现任百色学院党委书记，广西大学商学院教授、企业管理专业与产业经济学专业硕士生导师、MBA导师，企业管理学科带头人。
研究方向为企业战略管理与实施模式的理论与实证研究，主要从事企业战略管理等课程教学工作。
学习经历：1984年毕业于北京大学经济系国民经济管理专业，获学士学位；1991年毕业于广西大学经济系政治经济学专业，获硕士学位；1997-1999年参加德国经济合作部“来自中国的国民经济与财政金融学者高级研修班”，获德国经济合作部颁发的毕业证；2001-2003年参加中国人民大学与美国Honolulu大学合作工商管理博士班学习，获中国人民大学学业证书、美国Honolulu大学博士学位；2011年考取和正在攻读教育部长江学者特聘教授、华南农业大学经济管理学院院长罗必良教授的管理学博士。
管理咨询经历： 1992至1996年在企业任职、兼职; 1997年至1999年赴德国，在欧盟13个国家的大学、政府部门、企业访问、工作；已完成30多家区内外企业和20多个地方政府部门管理咨询课题；广西“十二五”规划专家委员会委员、产业园区确认委员会委员；曾先后任南宁市六家企业的管理顾问，曾任一家上市公司独立董事；现任广西某民营企业集团首席管理顾问。
教学培训经历：从德国回国后的2000年至今，主攻《企业战略管理》，每年为MBA、硕士研究生主讲该课程，在广西各地和北京、上海、深圳等地演讲战略管理专题30多场。
主要研究成果：已公开发表论文72篇、出版著作3部和11部参写著作。
《广西西江经济带系统性融资规划》获第三届（2009-2010）广西壮族自治区政府决策咨询成果一等奖，《广西民营科技企业管理条例研究》获1996-1999年度广西社会科学优秀成果三等奖，《市场经济中的政府行为》获2000-2001年度广西社会科学优秀成果二等奖，《基于价值链整合的中国林浆纸集团化发展战略》获2005－2006年广西第九次社会科学优秀成果三等奖，《企业环保问题经营化战略与实施模式创新》获2007-2009年广西第十一次社会科学优秀成果奖二等奖，《一种新的战略定位方法：ISTP3》获2012年广西第十二次社会科学优秀成果奖二等奖。
《讲课人关海霞》课件
北京大学，XXXX年-XXXX年，专业：心理学
工作经历
XXXX年-至今
北京师范大学附属中学，教师
XXXX年-至今
讲课人教育机构，创始人及首席讲师
02
讲课风格与特点
风格
生动活泼
关海霞的讲课风格充满活力，善于运用生动的实例和故 事，使课程内容更加生动有趣。
严谨务实
在传授知识时，关海霞注重细节，逻辑严谨，确保信息 的准确性和完整性。
助于调节生物钟，提高学
习效率。
02 制定计划
根据学习目标制定合理的 学习计划，并按照计划执 行。
04 坚持执行
培养毅力和耐心，持续不
断地努力，形成良好的学
习习惯。
案例三：如何克服学习中的困难
总结词
积极心态、寻求帮助、分 解问题
积极心态
遇到困难时保持乐观的心 态，相信自己有能力克服 困难。
寻求帮助
遇到难以解决的问题时， 可以向老师、同学或家长 请教，寻求他们的帮助和 建议。
03 改进建议
部分观众提出了一些改进建议，如增加动画效果 、优化字体选择等，以进一步完善PPT课件。
反馈
观众反馈积极
传播效果良好
通过调查问卷和口头反馈，观众对《 讲课人关海霞》的PPT课件给予了积 极的反馈，认为其对于学习有很大的 帮助。
由于PPT课件质量高、内容详实，其 在社交媒体上的传播效果也较好，提 高了关海霞的知名度。
特点
互动性强
关海霞善于引导学生思考，鼓励课堂互动，创造一个积极的学习氛围。
内容丰富
关海霞的课程内容丰富，涵盖了大量实际案例和前沿知识，有助于学生拓宽视野。
讲课内容
01 主题一：课程导论 02 介绍课程背景、目的和意义。 02 概述课程内容和学习方法。
教学设计(教案)模板唐清华
教学设计（教案）模板唐清华一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并运用唐清华的相关知识；（2）能够分析并评价唐清华的成就和影响；（3）能够运用唐清华的思想和方法解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解唐清华的生平和思想；（2）通过案例分析、讨论交流的方法，掌握唐清华的教学理念和方法；（3）通过实践操作、创新设计的过程，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对唐清华的尊重和崇敬之情，树立正确的价值观；（2）培养学生的团队协作精神和社会责任感；（3）引导学生认识到唐清华的思想对于个人和社会的意义，激发学生学习的兴趣和动力。
二、教学内容1. 唐清华的生平介绍：了解唐清华的生长环境、教育背景、职业经历等，认识唐清华的为人师表和敬业精神。
2. 唐清华的教学理念：学习并理解唐清华的教学理念，如“以学生为本”、“注重实践”等，分析其对教育教学的影响。
3. 唐清华的教育成果：介绍唐清华所培养出的优秀学生和取得的教学成果，评价唐清华的教育方法对于学生发展的贡献。
4. 唐清华的突出贡献：探讨唐清华在教育教学、科研创新等方面的突出贡献，分析其对我国教育事业的影响和启示。
5. 唐清华的精神品质：学习唐清华的敬业精神、创新意识、为人师表等品质，引导学生树立正确的职业观念和人生观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）唐清华的生平介绍和教育教学理念；（2）唐清华的教育成果和突出贡献；（3）唐清华的精神品质和对于我国教育事业的影响。
2. 教学难点：（1）唐清华的教育理念在实际教学中的应用；（2）唐清华的突出贡献和对于学生发展的影响；（3）如何引导学生树立正确的职业观念和人生观。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解唐清华的生平和教育理念；（2）运用案例分析、讨论交流的方法，让学生掌握唐清华的教学方法和教育成果；（3）通过实践操作、创新设计的过程，培养学生的创新能力和实践能力。
部分授课教师简介
授课教师简介法学院姜世波男，副教授，主要研究方向国际商法和国际法。
曾讲授民法学、合同法、海商法、国际经济法、国际私法等课程。
原蓉蓉助教，法学硕士，研究方向民商法。
曾开设债权法、法律基础课程。
刘贵山男，讲师，人口社会学；曾讲授过的课程：人口学刘培茜副教授，硕士研究生马莉萍女，副教授，主要从事民法教研，曾主讲民法总论、法律逻辑、物权法等课程孙卓华讲师，硕研，多年从事行政管理学和国家公务员制度的教学和研究，具有一定的基础和经验。
王强副教授学士武秀英女，教授，研究方向为民法与婚姻家庭继承法。
主要教授的课程有：《婚姻家庭法与继承法》，《婚姻家庭法研究》，《法律基础》等课程。
张传新男，副教授，博士。
研究方向：逻辑学、法律方法论。
曾讲授的课程：批判性思维、逻辑学、法律逻辑学、理性思维的方法与艺术。
张景芬男职称:教授研究方向:思想史和文化人类学曾讲授过的课程:西方社会学理论社区发展论文化人类学张景明男，副教授，主要研究方向：环境法学、法理学。
曾授课程：环境法学。
张志超男，讲师，研究方向：诉讼法学、法律史学。
主讲课程：《刑事侦查学》、《司法鉴定》、《中国法制史》等。
翻译学院任怀平男，教授，研究方向：汉英双语翻译，曾讲授过英汉翻译理论与实践、翻译基础、英汉语篇翻译、英汉文体翻译、英文小说翻译等课程。
张红霞女，助教，研究方向：英语文学，美国文学，曾讲授过英语网上阅读、英语语音、英语视听说、综合英语等课程。
王华芳女，助教，研究方向：法语语言学，曾讲授过二外法语课程。
海洋学院：张建民，教授，1978年毕业于曲阜师范大学研究领域：海洋生物学遗传学分子生物学讲授课程：遗传学、遗传学实验、人类遗传学、微生物遗传学、分子生物学、分子生物学实验、专业英语郑凤英，副教授，1996获山西大学生命学系植物生态学硕士，2001年获中科院华南植物所植物生态学博士学位。
研究领域：生态学讲授课程：细胞生物学及实验、细胞工程及实验、生态学、环境保护与可持续性发展赵宏，副教授，1994获东北师大生命科学院植物学硕士学位。
唐金海,男,1961年6月生,医学博士,南京医科大学教授硕士研(精)
本文由【中文word文档库】搜集整理。
中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档唐金海，男，1961年6月生，医学博士，南京医科大学教授、硕士研究生导师，现任江苏省肿瘤医院院长、主任医师，江苏省有突出贡献的中青年专家。
现任中国抗癌协会乳腺专业委员会委员，中国临床肿瘤学会（CSCO）执行委员会委员，江苏省抗癌协会理事会副理事长，江苏省医学会理事会常务理事、理事，江苏省中西医结合学会理事会常务理事、乳房病专业委员会主任委员，中华医学会江苏分会外科学专科学会委员，《中国普外基础与临床杂志》、《实用临床医药杂志》、《南京医科大学学报》等核心期刊编委。
唐金海教授在业务上擅长乳腺肿瘤的临床诊治与研究，在国内首先开展骨髓干细胞移植支持下的HDC在乳腺癌术前治疗中的应用研究，此成果（自体外周血干细胞移植支持下的大剂量化疗在乳腺癌术前治疗中的应用）获全国第六届普外中青年医师优秀论文一等奖；同时以第一负责人主持的课题“高原地区乳腺癌的术前化疗临床研究”，获拉萨市科技进步一等奖；主持的“防治乳腺癌的规范化疗综合诊治技术方案研究及其临床应用示范”,在2006年省科技厅重大科技发展计划招标项目中，获得中标。
同时主持编写了《乳腺肿瘤诊治常规》。
上述工作对全省的乳腺癌规范化治疗工作具有一定意义。
在着力于乳腺肿瘤的研究以外，对肝脏肿瘤研究方面也曾进行过有意义的探索。
2002年12月克服高原缺氧等恶劣的自然环境，开展了“高原地区失代偿期肝硬化治疗的临床研究”，并于同年首次成功地进行国内外海拔3700米地区同种异体肝移植。
此项目具有重大开拓意义和一定的科研价值。
积极参与“肿瘤标志物在红免疫检测方法研究”获南京市科技进步三等奖。
2008年8月担任CSCO年会学术报告会的执行主席，同时论文“单核苷酸多态性与乳腺癌化疗应答”被推荐进行大会主题学术报告。
博士课题“基于SNP平台的植物类抗癌扶正药在乳腺癌治疗中作用机制的相关性研究”获江苏省科技厅重大项目资助。
课程教学大纲示例-复旦大学通识教育核心课程
通识教育核心课程教学大纲诺贝尔奖与药物课程代码: PHAR119004.01课程名称:诺贝尔奖与药物(The Nobel Prize and Drugs)学分数: 2学分周学时: 2学时主讲教师:药学院药理学教研室金昔陆副教授课程小组成员：药学院药理学教研室刘骁讲师助教：均为研究生预修课程:无要求、均可选修（有中学生物、化学课程基础更好）课程性质:面向文理科学生，通识教育课程教学目的:本课程介绍科学家的贡献，使学生感受科学家对科学的探索、追求与奉献；从药物的发现发展，让学生体验科技进步对人类社会文明的巨大推动力量，对科学进步永无止境的魅力有一定的感性认识和思考，以激励和培养学生不断求知的兴趣、科学精神和勇于创新的意识。
基本内容简介: 诺贝尔奖是现代公认的科学研究中取得杰出成就的奖项。
人们日常生活也已与诺贝尔奖创造的科学成果息息相关、密不可分。
药物是治疗疾病、预防疾病的物质，是人类文明的瑰宝。
药物是多学科如医学、药学、化学、生物学、物理学等的科学家们跨学科参与、交叉、协同研究的结晶。
药物的发现和发展推动人类社会文明的巨大进步。
药物也是人类探索自然的有力武器。
对药物作用机制的探索，拓展、深化了人类对自然、生命奥妙的认识。
本课程选择一些与发现药物、阐明药物作用机制相关的诺贝尔奖（生理学或医学奖、化学奖）获奖成果为主要内容，这些药物几乎包括曾拯救无数苍生、推动社会文明进步的里程碑式药物，如抗菌药物（百浪多息、青霉素、链霉素）、胰岛素、维生素（维生素B、B12、C、K等）、性激素、肾上腺素、多巴胺等等，在介绍过程中，努力从发现问题或现象出发，到研究取得的结果及其意义及体现科学家的创新思维、奉献精神、思想方法等。
教材和教学参考资料:教材:张庆柱，等：书写世界现代医学史的巨人们，中国协和医科大学出版社，2006年；李钟镐著，陈利刚译：漫游诺贝尔奖创造的世界-生理学或医学之旅，接力出版社，2007年。
主要参考资料: 张大萍,等：中外医学史纲要，中国协和医科大学出版社，2007年；李端：药理学，复旦大学出版社，2005年；恩斯特·博伊姆勒著,张荣昌译：药物简史:近代以来延续人类生命的伟大发现，广西师范大学出版社，2005年。
教案(肝硬化、肝癌)
教案(肝硬化、肝癌)教案内容：一、课程目标：1. 了解肝硬化和肝癌的基本概念、病因和临床表现。
2. 掌握肝硬化和肝癌的诊断和治疗方法。
3. 了解肝硬化和肝癌的预防和护理措施。
二、教学内容：1. 肝硬化和肝癌的基本概念：介绍肝脏的结构和功能，解释肝硬化和肝癌的定义。
2. 肝硬化和肝癌的病因：讲解病毒性肝炎、酒精性肝病、脂肪肝等导致肝硬化和肝癌的原因。
3. 肝硬化和肝癌的临床表现：介绍肝硬化和肝癌的症状和体征，如肝区疼痛、腹水、黄疸等。
4. 肝硬化和肝癌的诊断和治疗方法：讲解影像学检查、实验室检查、组织学检查等诊断方法，以及药物治疗、手术治疗等治疗方式。
5. 肝硬化和肝癌的预防和护理措施：介绍预防病毒性肝炎、戒酒、控制脂肪肝等预防措施，以及肝硬化患者的护理要点。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解肝硬化和肝癌的基本概念、病因、临床表现、诊断和治疗方法、预防和护理措施。
2. 案例分析法：分析具体病例，让学生了解肝硬化和肝癌的诊断和治疗过程。
3. 小组讨论法：分组讨论肝硬化和肝癌的预防和护理措施，促进学生思考和交流。
四、教学评价：1. 课堂问答：评估学生对肝硬化和肝癌的基本概念、病因、临床表现、诊断和治疗方法、预防和护理措施的理解和掌握程度。
2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的预防和护理措施的合理性。
3. 课后作业：评估学生对肝硬化和肝癌知识的理解和应用能力。
五、教学资源：1. 教材：提供相关的教材或阅读材料，如医学教科书、专业杂志等。
2. 课件：制作课件，包括文字、图片、图表等，帮助学生更好地理解和记忆肝硬化和肝癌的知识。
3. 网络资源：提供相关的医学网站和在线资源，供学生进一步学习和查询信息。
六、教学活动：1. 引入话题：通过介绍肝脏的重要性和肝硬化和肝癌的普遍性，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解与互动：进行课堂讲解，穿插提问和讨论，鼓励学生积极参与，解答学生的疑问。
3. 案例分析：提供一个具体的肝硬化或肝癌案例，让学生进行分析和讨论，加深对疾病的理解。
中国教科院徐金海简介
中国教科院徐金海简介徐金海（Johnson Xu），中国教育科学研究院（China Education Research Institute，简称CERI）副院长，博士，教授级高级工程师。
他在中国教育科学研究院的研究领域包括基础教育、教师教育和课程改革等方面，是中国教育改革与发展的重要专家。
徐金海教授拥有多年的教育研究和实践经验，他致力于推动中国教育现代化和教育改革，为中国教育事业的发展做出了重要贡献。
他关注教育的理论和实践相结合，注重教师发展和学生素质的提高，并且持续关注国际教育发展的新趋势。
在基础教育领域，徐金海教授主要从事教育课程改革的研究与实践。
他通过分析国内外优秀教育经验，提出了一系列富有创新和可操作性的课程改革方案，并在多个省市的教育实践中取得了显著成效。
他始终坚持以学生为中心的教育理念，强调培养学生的综合素质和创新能力。
他的研究成果广泛应用于国内的教育实践和政策制定中。
在教师教育领域，徐金海教授致力于教师专业发展和教师培训的研究。
他探索了教师培养模式的创新和教师职业发展的路径，提出了培养具有专业素养和教育情怀的优秀教师的策略和方法。
他还积极倡导和推动教师的专业化发展，加强教师队伍的师德修养和教学能力的提升。
作为中国教育科学研究院的副院长，徐金海教授积极参与国内外的教育研究和合作项目。
他经常组织和参加国内外学术会议和研讨会，与国际教育界的专家学者进行交流与合作。
他的研究成果广泛发表于国内外学术期刊，并多次获得教育科学研究的重要奖项。
徐金海教授不仅是一位杰出的教育学者，也是一位深受学生和教育工作者喜爱的教育工作者。
他始终坚信教育是一个光荣而伟大的事业，为培养人才和推动社会进步做出不懈的努力。
他以身作则，传播正能量，引导教育发展的方向，成为中国教育改革的中坚力量。
总结起来，徐金海教授是一位在中国教育改革和发展中具有重要影响力的专家，在教育研究、教师教育和课程改革等领域取得了丰硕的成果。
他的研究成果不仅具有科学性和实践性，而且对于中国教育的现代化和提升教育质量具有重要指导意义。
护肤导师教学大纲范文模板
一、课程背景随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们对美的追求越来越注重，尤其是对皮肤健康和护理的关注。
为了满足市场需求，培养专业的护肤导师，特制定本教学大纲。
二、课程目标1. 使学员掌握基本的皮肤学知识，了解皮肤的结构和功能。
2. 培养学员具备专业的护肤技巧，能够为客户提供个性化的护肤方案。
3. 提升学员的沟通能力和服务意识，增强学员的职业素养。
4. 使学员了解当前护肤行业的最新动态和发展趋势。
三、课程内容模块一：皮肤学基础1. 皮肤的结构与功能2. 皮肤生理学3. 皮肤病理学4. 皮肤类型与特点模块二：护肤品与化妆品1. 护肤品的分类与作用2. 化妆品的分类与作用3. 常用护肤成分解析4. 护肤品与化妆品的选择原则模块三：护肤技巧与手法1. 清洁与卸妆技巧2. 保湿与防晒技巧3. 美容仪器操作4. 问题皮肤处理方法模块四：客户沟通与服务1. 客户心理分析与沟通技巧2. 个性化护肤方案制定3. 服务流程与规范4. 护肤行业礼仪与职业道德模块五：市场分析与趋势1. 护肤行业市场现状2. 护肤行业发展趋势3. 护肤产品创新与研发4. 护肤行业法律法规四、教学方法1. 讲授法：系统讲解皮肤学、护肤品、化妆品等基础知识。
2. 案例分析法：通过实际案例，提高学员的实战能力。
3. 实操演练：现场操作，让学员掌握护肤技巧与手法。
4. 小组讨论：培养学员的团队合作能力和沟通能力。
5. 网络教学：利用网络资源，拓展学员的知识面。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期末考试：以笔试形式进行，考察学员对课程知识的掌握程度。
3. 实操考核：现场操作，考察学员的护肤技巧与手法。
4. 案例分析：针对实际案例，考察学员的解决问题能力。
六、课程安排1. 课程总时长：共计XXX课时。
2. 课程安排：每周XXX课时，共计XXX周。
3. 实习安排：最后一周为实习周，学员需到实习单位进行实习。
七、教材与参考书目1. 《皮肤学》2. 《化妆品学》3. 《美容护肤技巧》4. 《美容护肤行业市场调研报告》八、师资力量本课程由具有丰富经验和专业知识的讲师团队授课，确保学员能够获得高质量的培训。
高中英语阅读教学中学生批判性思维能力培养的应用研究
中图分类号：G642 单位代码：10231学号：**********高中英语阅读教学中学生批判性思维能力培养的应用研究学科专业：学科教学（英语）研究方向：英语教育作者姓名：金鹭指导教师：杨东副教授哈尔滨师范大学二〇一八年六月中图分类号：G642 单位代码：10231学号：**********硕士学位论文高中英语阅读教学中学生批判性思维能力培养的应用研究硕士研究生：金鹭导师：杨东副教授学科专业：学科教学（英语）答辩日期：2018年6月授予学位单位：哈尔滨师范大学A Thesis Submitted for the Degree of MasterAn Application Research of Students’Critical Thinking Ability in English Reading Class in the Senior SchoolCandidate ：Jin LuSupervisor ：Yang DongSpecialty ：English EducationDate of Defence ：June, 2018Degree-Conferring-Institution ：Harbin Normal University目录目录摘要 (I)Abstract ........................................................................................................................... I I第一章引言 (1)1.1研究背景 (1)1.2研究目的和意义 (2)1.3本文的创新点 (3)1.4论文框架 (3)第二章文献综述 (5)2.1 国外研究综述 (5)2.2 国内研究综述 (6)第三章理论基础 (9)3.1批判性阅读定义 (9)3.1.1 批判性思维 (9)3.1.2 批判性阅读 (9)3.1.3 批判性阅读策略 (10)3.2 建构主义学习理论 (10)3.3 批评语篇分析理论 (11)3.4 图式理论 (11)第四章研究设计 (13)4.1 研究问题 (13)4.2 研究对象 (13)4.3 研究方法 (14)4.3.1 问卷调查法 (14)4.3.2 课堂观察法 (14)4.3.3 教学实验法 (15)4.3.4 师生访谈法 (15)4.4 研究过程 (15)哈尔滨师范大学硕士学位论文4.4.1 实验设计 (15)4.4.2 案例分析 (17)4.5数据收集与分析 (19)4.5.1 调查问卷数据分析 (19)4.5.2 阅读试卷数据分析 (23)4.5.3 批判性思维测试数据分析 (25)4.5.4 课堂观察记录分析 (27)4.5.5 师生访谈记录分析 (28)第五章对高中英语阅读教学的启示与建议 (32)5.1 批判性阅读策略在高中英语教学中的必要性 (32)5.2 批判性阅读策略在高中英语教学中的应用 (32)5.3 批判性阅读策略对高中英语教学的建议 (33)第六章结论 (36)6.1 研究的主要发现 (36)6.2 研究的结果意义 (37)6.3 本研究的局限及展望 (37)参考文献 (39)附录 (42)附录1：调查问卷 (42)附录2：思维测试量表 (43)附录3：阅读理解前测 (46)附录4：阅读理解后测 (53)攻读硕士学位期间所发表的学术论文 (58)哈尔滨师范大学学位论文原创性声明及使用授权书 (59)致谢 (60)摘要摘要随着信息化时代的来临，人们可以通过多种渠道获取各种各样的信息。
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SBM2001101112
2011.8-2015.8
200
第一
正在进行
四、近年来发表的主要学术论文
作者
题目
期刊名称
年份
卷（期）
页
X. Huo, C. Lu , X. Huang , H. Ma, X. Wang, J. Qin, X. Wang, H. Shen, J. H. Tang
Polymorphisms in BRCA1-interacting genes and susceptibility ofbrestcancer in Chinese women
南京中医药大学外科
攻读博士学位
1983-08-01至1989-08-01
江苏省连云港东海人民医院普外科
住院医师
1989-08-01至1993-07-01
江苏省肿瘤医院普外科
住院医师
1994-07-01至2000-05-01
江苏省肿瘤医院普外科
主治医师、副主任医师
2000-05-01至2003-06-02
江苏省中西医结合学会乳腺病专业委员会
主任委员
江苏省医院协会肿瘤医院分会
主任委员
江苏省医学会
常务理事
中国抗癌协会乳腺癌专业委员会
委员
CSCO执行委员会
委员
《中国肿瘤外科杂志》
主编
《中国普外基础与临床杂志》编辑委员会
委员
《南京医科大学学报》编委会
委员
《实用老年医学》编委会
委员
三、近年来所完成和正在进行的课题
第二
结题
乳癌规范化综合治疗方案的前瞻性队列研究
江苏省卫生厅康莱特基金临床研究基金
P200908
2009.12-2011.12
2
第二
正在进行
外科循证下超声引导自动活检术联合循环DNA创建乳腺癌早期诊断新方法
江苏省卫生厅
BRA2010178
2010.8-2013.8
6
第二
正在进行
江苏省恶性肿瘤联合诊治技术服务中心
Asian Pacific Journal of Cancer Prevention
Breast cancer Res Treat
2010
123（3）
857-861
Chen-Yun Yao, Xin-en Huang, Jin-Hai Tang, Xu HX
Clinical Observations on Safety of Fixed Dose Rate Gemcitabine Chemotherapy by Intravenous Infusion
J Cancer Res Clin Oncol
2011
137（1）
55-63
Dongying Gu, Luhong Zhuang, Huaying Huang,Cao P, Wang D, Jin-Hai Tang, Chen J
TGFB1 T29C polymorphism and breast cancer risk: a meta-analysis based on 10,417 cases and 11,455 aontrols
项目名称
项目来源
项目编号
起止年月
经费
(万元)
本人
排名
完成情况
防治乳腺癌的规范综合诊治技术方案研究及其临床应用示范
江苏省科技厅
BS2006006
2006.6-2008.12
60
第一
结题
乳腺癌化疗前后基因评价体系的建立和临床应用研究
南京市科技局
200601051
2006.5-2007.12
4
第一
结题
多基因组分子诊断与乳腺癌预后的研究
J. Cancer Res. Clin. Oncol
2009
135（1）
1569-1575
Jin-Hai Tang, Jian-Hua Zhao, Jian-Wei Lu, Yan F, Qin JW, Xu B
Circulating levels of angiogenic cytokines in advanced breast cancer patients with system chemotherapy and their potential value in monitoring disease course
国家自然科学基金
30840093
2009．1-2009．12
9
第一
结题
乳腺癌荧光导向手术的实验研究
江苏省卫生厅
H200930
2009.10-2012.10
4
第一
进行中
江苏省抗肿瘤药物临床试验服务中心
江苏省科技厅三药平台
BM2006111
2006.12-2007.12
50
第二
结题
基于LDR基因多位点检测技术的遗传个体差异分析及其在乳腺癌化疗中的临床应用研究
江苏省科技厅课题
BS2007077
2007.1-2009.12
6
第二
结题
雌激素受体通路与乳腺癌内分泌治疗疗效关系的研究
江苏省卫生厅课题
H200730
2007.1-2010.12
4
第二
结题
外周血DNA检测芯片研制与恶性肿瘤早期诊断新方法研究
国家自然科学基金
20845005
2009.1-2009.12
10
唐金海教授研究生导师个人简介
一、基本情况
姓名：唐金海
性别：男
出生年月：1961.6
学历：研究生
学位：博士
毕业学校：2008年6月南京中医药大学
职务：院长
职称：教授，主任医师
工作单位：江苏省肿瘤医院
主要学习经历和工作经历：
起 止 时 间
学校或工作单位
本人身份（职务）
1978-09-01至1983-07-30
徐州医学院
学生
1993-09-01至1994-07-30
扬州师范学院（科技干部英语班）外语系
学习
2004-09-01至2005-05-30
中国经济研究中心北大国际MBA项目中国医院管理高级班
学习
2007-06-17至2007-06-21
美国洛杉矶安德森管理学院UCLA/中国医院协会领导项目
学习
2005-09-01至2008-07-01
科研和医疗相关的荣誉称号：
2006年被江苏省政府授予“江苏省有突出贡献的中青年专家”；
2010年享受国务院政府特殊津贴。
现从事的专业和主要研究方向：
1.乳腺癌外科
学会、期刊
本人身份（职务）
江苏省抗癌协会
副理事长
江苏省医学会外科学分会乳腺甲状腺内分泌外科学
副组长
西藏拉萨市人民医院
副院长、党委副书记、院长、党委书记、副主任医师
2003-06-02至2003-10-01
江苏省肿瘤医院
副院长、党委副书记、副主任医师
2003-06-02至2005-07-31
江苏省肿瘤医院
副院长、党委副书记、主任医师
2005-07-01至2011-04-29
江苏省肿瘤医院
院长、主任医师