失去的一天答案
有答案-人教部编版六年级语文下册第三单元A卷基础篇-单元分层训练AB卷部编版
六年级语文下册第三单元检测题（A卷·基础篇）时间：90分钟满分100分姓名：一、看拼音写词语。
（5分）kōng xū nuó yí pái huái bō nòngdān gē yī wēi xiū zhǐ míng mèi二、用“√”给加点字选择正确的读音。
（2 分）1.这次拔河比赛尽（jǐn jìn）管我们班失败了，但大家都已经尽（jǐn jìn）力。
2.明明每天都在寻找隐藏（cáng zàng）在书中的知识的宝藏（cáng zàng）。
三、选词填空。
（5分）消逝 流逝1.时光如水，匆匆( )。
2.光线正无可挽回地( )，一派荒凉。
盼望 渴望 期望3.在战争年代，孩子们多么( )能够有一本教科书啊！4.我还记得我的第一次( )。
那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
5.我们不能辜负老师对我们的殷切( )。
四、注意加点的字，照样子写词语。
（5分）1.头涔涔 2.飘飘然3.千门万户4.一声不吭5.翻箱倒柜五、单项选择题（每小题2分，共12分）1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.旋转(zhuàn) 泪潸潸(sān)B.痕迹(hén) 挨时间(āi)C.翻箱倒柜(dǎo) 缥缈(piāo)D.耽搁(dān) 蚁穴(xiè)2.下列词语书写完全正确的一组是（）A.耽搁慌草凝然阳光明媚B.停顿绽开亲吻泪姗姗C.荒凉绊倒拨弄翻箱倒柜D.痕迹念祷依偎永无修止3.关于“藏”的说法正确的一项是（）A.“藏”的第十笔的笔画名称是“竖”。
B.“藏戏”和“藏匿”中“藏”的读音是相同的。
C.“宝藏”和“保藏"两词中的“藏”都是“储藏”的意思。
D.“包藏祸心、绵里藏针、笑里藏刀深藏不露”这四个词语都是贬义词。
4.下列对于课文内容说法的错误的一项是（）A.《匆匆》一文，紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间的流逝，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的情感。
【精品】三年级下册语文专项练习-课内专项 西师大版(含答案)
三年级下册课内阅读专项训练一、阅读《一只小鸟》片段，回答问题。
这一天早晨，它醒了。
那两只老鸟都觅食去了。
它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。
它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。
它的声音里充满着清——轻——和——美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——1.我会写出下面词语的近义词。
觅食——（）充满——（）赞美——（）好像——（）2.画“——”的句子运用了的修辞手法，我也会来写一句。
3. “它的小脑子里忽然充满了新意”，小鸟的“新意”是什么？4.树下有许多孩子，孩子们看到了什么？想到了什么？孩子们看到了；孩子们想到了。
二、阅读《三月桃花水》片段，回答问题。
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早就升起了袅袅的炊烟……，三月桃花水；，三月桃花水！1.按照原文填空。
2.三月桃花水为什么是“春天的明镜”？请用“——”在文中画出来。
3.发挥你的想象力，你觉得三月桃花水还会看见什么呢？4.结尾点出了三月桃花水的和。
三、阅读《扁鹊治病》片段，回答问题。
十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到胃里，再不治会更加严重。
”蔡桓公听了满脸不高兴。
扁鹊连忙退了出来。
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑。
蔡桓公觉得奇怪，派人去问原因。
扁鹊解释道：“病在皮肤，用热水敷烫就能治好；发展到皮肉之间，用针灸的办法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。
现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”1.十来天后，扁鹊见蔡桓公，蔡桓公的病在，蔡桓公听了扁鹊的话，他的反应是。
丢掉的一天 阅读理解
丢掉的一天阅读理解
在我们的生活中，总有一些日子仿佛被丢失了一般，它们在我们的记忆中模糊不清，却又在某种程度上影响着我们的生活。
今天，让我们一起通过这篇阅读理解，去探寻那些“丢掉的一天”背后的故事。
题目：丢掉的一天
一、阅读材料
在一个普通的周末，小明原本计划好了要和朋友一起去郊外游玩。
然而，当他醒来时，发现自己躺在陌生的环境中，周围的一切都显得那么陌生。
他努力回忆起前一天的事情，却发现大脑一片空白。
这一天，仿佛从他的生活中消失了一般。
二、问题
1.小明在故事中遇到了什么情况？
2.请用一句话概括这个故事的主题。
3.你觉得小明为什么会“丢掉”那一天？
三、答案
1.小明在故事中发现自己在一个陌生的环境中醒来，对前一天的事情没有任何记忆。
2.故事的主题是关于时间与记忆的迷失。
3.小明可能因为某种原因（如疲劳、压力等）导致记忆出现暂时性丧失，从而“丢掉”了那一天。
四、分析
这个故事反映了人们在生活中可能会遇到的一种现象：时间的迷失。
有时候，我们因为忙碌、压力等原因，导致记忆出现模糊或丧失。
这种情况下，我们仿佛丢失了一天，而这段时间对我们来说，既是未知的，又可能影响着我们的生活。
五、启示
我们应该学会合理安排时间，给自己留出足够的休息和放松的时间，以减轻压力，避免类似的“时间迷失”现象。
同时，当遇到这种情况时，不要过于紧张，要积极调整心态，找回属于自己的时间。
沪教版五年级下册《第3课_失去的一天》小学语文-有答案-同步练习卷
沪教版五年级下册《第3课失去的一天》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1. 照样子写词语（带有加线字的词）。
（1）绿阴如盖________（2）馋涎欲滴________2. 读下面的句子，给带线的字换一个恰当的词语。
（1）妈妈上班的时候睡觉才香呢!________（2）妈妈做的饭菜可香啦!________3. 按要求改写句子。
（1）佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下。
缩句：________（2）佩佳很羞愧。
扩句：________4. 阅读课文节选，完成练习。
妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍。
这是拖拉机手干的活。
”妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦，瞧，砌工干得多么出色!”妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前，这里的一切①﹣﹣空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好②﹣﹣都散发着面包的芳香。
“这是面包房。
早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴……面包师整天工作，汽车一开来，面包就运到商店里去了。
”最后，母子俩走进了图书馆。
图书管理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。
“这些书是今天大家看完后还回来的，而且他们又借走了同样多的书。
”“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。
现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
（1）在文中的括号内填上合适的关联词。
（2）联系上下文理解词语。
游手好闲﹣﹣________（3）判断文中两个破折号的作用，将序号填在横线上。
画线句子中的破折号①的作用是________；②的作用是________。
A．表示话题的转换B．表示底下有个注释性的部分（4）根据课文内容填空。
母亲带佩佳来到________；来到________；来到________；来到________。
（5）回答问题。
联系课文内容说说什么叫做“失去的一天”？________5. 每秒摆一下我常常不知道自己该做些什么。
最新语文S版五年级语文下册20 失去的一天_每课一练
板块：每课一练
学练指要
课文写了九岁的佩佳没有完成妈妈给 他安排的一天的任务，觉得今天的事可以 放到明天去做，妈妈领他看了一天里别人 的工作，使佩佳明白了自己失去了一天。 学习课文内容要会认３个生字，理解“失 去一天”的含义，更应懂得珍惜我们拥有 的每一天。
一、组词。
砖（ ） 涎（ ） 传（ ） 诞（ ） 壁（ ） 栽（ ） 璧（ ） 裁（ ）
____________________________________
二、用“联系上下文”的方法理解下面句子的含义。
2.“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想， 低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一 天”。 _______________________________________ _______________________________________
由郑海娟老师撰写）
（以上教案
第四单元教学目标
孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和 煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的 心 灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样 做。 本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给 人以 启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的 哲理。 “识字 4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。 成语 故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会 有限的 道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有 联系的， 不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣 树》、 《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处， 正 视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。 教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动 读故事， 引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含 的道理。还 可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的 道理与自己和 周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、 质疑、讨论、 评价、想象是比较好的学习方式。
失去的一天阅读理解
失去的一天阅读理解
（最新版）
目录
1.引言：概述《失去的一天》的内容和主题
2.阅读理解的重要性
3.《失去的一天》的主要情节
4.文章中的人物和关系
5.主题和结论：失去的一天带来的启示
6.结论：总结文章的主要观点和影响
正文
《失去的一天》是一篇关于阅读理解的文章，通过描述一个人在失去一天阅读时间的经历，强调了阅读理解的重要性。
文章中，主人公失去了一天阅读时间，导致他的生活出现了很多问题，他开始意识到阅读理解对于他的生活和工作至关重要。
阅读理解是一种重要的能力，它涉及到我们日常生活中的许多方面，如理解说明书、阅读新闻和阅读书籍等。
如果我们没有良好的阅读理解能力，我们将无法充分理解这些信息，从而影响到我们的生活和工作。
在《失去的一天》中，主人公失去了一天阅读时间，导致他的生活出现了很多问题。
他无法理解他的工作任务，导致他的工作进度延误。
他也无法理解他的朋友的短信，导致他的朋友感到困惑和不满。
最后，他无法理解他的妻子的话，导致他的妻子感到失望和不满。
通过这篇文章，我们可以看到阅读理解对于我们的生活和工作非常重要。
如果我们没有良好的阅读理解能力，我们将无法充分理解信息，从而影响到我们的生活和工作。
因此，我们应该注重阅读理解的培养，提高我们的阅读理解能力。
最后，《失去的一天》告诉我们，阅读理解是我们生活中不可或缺的一部分。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==失去的一天（节选）阅读答案失去的一天（节选）4傍晚，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你都干了些什么？”5可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。
6“你要知道，我的孩子，现在地球上少栽一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。
现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。
走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么事。
”7妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍。
这是拖拉机手干的活。
”8妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦，瞧砌工干得多么出色。
”……9妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发着面包的芳香。
10“这里是面包房。
早晨，这里面包还是面粉，可现在却令人馋涎欲滴……面包师整天工作，汽车一开来，面包就被运到商店里去了。
”11最后，母子俩走进了图书馆。
图书管理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。
12“这些书是今天大家看完的，是不久前刚还来的，而且又借走了同样这么多的新书。
”13“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。
现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
1、写出下列词语的近义词约莫（大约）羞愧（惭愧）嬉戏( 玩耍 )2、把下面的句子补充完整。
（1）佩佳羞愧得不敢望母亲的眼睛，因为他浪费了一天的时间，什么事也没做。
（2）我羞愧得，因为3、根据课文内容完成下面填空。
佩佳没有完成妈妈安排给他的任务，为了让他明白，妈妈带着他去了、、和，佩佳看到了，看到了看到了，看到了，他知道自己错了。
（此题根据笔记回答）4、第九小节用了两个破折号。
语文S版五年级下册《第20课_失去的一天》小学语文-有答案- 同步练习卷(5)
语文S版五年级下册《第20课失去的一天》小学语文-有答案-同步练习卷（5）一、知识积累1. 解释词语。
2. 写出课文《失去的一天》的主要内容。
3. 读了《失去的一天》你会想起哪些名言警句或诗歌？4. 你对“失去的一天”怎么理解的？你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？5. 理解下列词语的意思。
6. 填上合适的关联词。
①面包师整天工作，汽车________开来，面包________运到商店里去了。
②________无论你多么努力，________无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。
7. 完成填空。
①短文《失去的一天》先讲述了佩佳________，再详细描述妈妈________。
故事告诉我们________。
②但妈妈问佩佳做了什么时，他羞愧地不敢看母亲的眼睛。
“羞愧”的意思是________，文中指________，他之所以羞愧，那是因为________。
二、必做题：请用上下列关联词语写《失去的一天》写文中内容。
①无论……也……②因为……所以……________________③只要……就……④如果……就……________________“游手好闲”是指________，佩佳之所以游手好闲，那是因为________，由于他的游手好闲，因此他________。
三、选做题：想象妈妈还可能把佩佳带到哪儿去？并给他说什么？仿照文中的写法也来写一写。
《失去的一天》________________________参考答案与试题解析语文S版五年级下册《第20课失去的一天》小学语文-有答案-同步练习卷（5）一、知识积累1.【答案】馋得连口水都要滴下来了。
形容十分贪婪的样子。
,指人游荡懒散，不愿参加劳动。
【考点】词语的分类【解析】此题主要考查了学生解释词语的能力，对这类题学生平时要多积累，解释词语要做到观点正确，表达贴切，语言通俗。
【解答】答案为：馋得连口水都要滴下来了。
形容十分贪婪的样子。
指人游荡懒散，不愿参加劳动。
失去的一天（精选10篇）
失去的一天（精选10篇）失去的一天篇1教学目标1用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
3正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。
教学重点读文体会：什么叫“失去的一天”？教学准备师生收集有关珍惜时间的、名言、诗歌、名人故事。
教学时间2课时教学过程一、谈话引入，激发兴趣请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！二、自读课文，读准读顺1自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。
2同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。
3出示小黑板（或、卡片），检查学生认读本课生字、新词的情况。
绿荫如盖佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地4分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。
三、研读课文，习得方法（一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。
（二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。
1“游手好闲”①说说“游手好闲”的意思。
②读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。
相机板书：睡坐吃嬉戏③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。
（板书：游手好闲）④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。
2“羞愧”①说说“羞愧”的意思。
②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。
从“低下头”这个动作你体会到什么？④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文6~10段。
通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。
⑤读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。
⑥齐读最后一段。
“他想了想”，此时他会想些什么？⑦出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容。
三年级阅读理解——记事类文章(含答案)
三年级阅读理解——记事类文章(含答案)记事类文章——阅读有方法记事类文章，就是通过记叙某些事情，或阐述道理，或赞美人物，从而反映作者对这些事情的态度和看法。
那么，在阅读此类文章时，需要注意些什么呢？1.弄清楚事情的六要素记事类文章，一般由六个要素构成，即时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。
在阅读记事类文章时，理清六要素，有助于我们把握作者所写事情的来龙去脉，从而从整体上明白作者讲了一件什么事。
2.理清文章的记事顺序一篇记事文，无论篇幅长短，总有一条贯穿文章始终的线索，线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用。
阅读时把握了线索，就等于把握了文章叙事的顺序和条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心思想。
3.理解文章的主要内容记事类文章一般都有详有略，凡是能反映文章中心思想的地方，作者都会选取典型事例进行详写。
阅读时，我们要抓住重点，认真分析，体会作者在文中表达的看法及观点，从而领会作者的写作意图。
4.为文章划分层次段落前面三个步骤完成以后，就要划分文章的层次结构。
记事的文章，划分层次结构是有规律可循的，一般有两种分法:一是按事情的发展顺序来划分，二是按因果关系来划分。
层次划分清晰了，有利于我们更好地、更深入地理解文章的内涵。
5.深入理解文章的中心按事情发展的顺序写的文章，一般都会根据事情的特点，抓住重点来进行叙述。
阅读时，就要搞清楚这件事具有哪些特点，作者抓住了哪些重点，又是怎样抓住重点来写的。
把握住了这些，就不难理解文章的中心了。
阶梯训练一弄清楚事情的六要素叙事离不开人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果这“六要素”。
我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁，事情是怎样发生的，又是怎样发展的，进入时的情况怎样，事情结果如何。
找到这些问题的答案我们就会很快文章的内容，为进一步阅读打好基础。
1.“小溪”的欢歌清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。
失去的一天阅读答案
失去的一天阅读答案以下是失去的一天阅读答案，如果对您有所帮助的话，记得收藏本站哦!妈妈清晨去上班，她把9岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假，你今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。
”佩佳想再睡会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢!但他醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活，不过他想了想：还来得及呢!佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，他想：“我在这里坐一会儿开始干活吧。
”然后他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，尔后又在桑树下坐了下来。
傍晚，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你都干了写什么啊?”可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。
“可不要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个人知道什么叫《远处的青山》的人。
现在你无论多么努力——也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。
走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么事。
”妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说“昨天这里还是一片收割的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍，这是拖拉机手干的活。
”妈妈把儿子领到用砖砌成的墙根前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌成的墙了，瞧砌工干的多么出色。
”妈妈把儿子领到一座白色的大楼前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发着秒报的芳香。
“这是面包房。
早晨，这些面包还是面粉，可现在令人谗涎欲滴…….面包师整天工作，汽车一开来，面包就要到商店里去了。
”最后母子俩走进图书馆。
图书馆理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。
“这些书是大家看完的，是不久前刚还来的，而且又借走了同样这么多的新书。
”“可我却游手好闲…….”佩佳想了想，低下了头。
现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
1、读读写写。
(4分)lǜyīn rúɡài xiūkuìchán xián yùdīyóu shǒu hào xián( ) ( ) ( ) ( )2、写反义词。
失去的一天阅读理解
失去的一天阅读理解
摘要：
I.引言
- 失去的一天
II.故事背景
- 人物：小明、小华、老师
- 时间：周末
III.事件起因
- 小明和小华计划周末去图书馆
- 小明睡过头
IV.事件经过
- 小华独自前往图书馆
- 小明醒来后懊悔不已
V.事件结果
- 小明决定以后不再睡过头
- 小华和小明在周一分享彼此的阅读心得
VI.结论
- 珍惜时间，充实自己
正文：
失去的一天
周末，小明和小华计划一起去图书馆借书。
早上，小明因为前一天晚上熬
夜看电视，导致早上睡过头。
当他醒来时，已经错过了和小华的约定时间。
小明非常懊悔，觉得失去了一个充实自己的好机会。
而小华则独自去了图书馆，挑选了一些好书进行阅读。
在借书的过程中，小华认识了一个新朋友，两人相谈甚欢，共同分享了对书籍的热爱。
周一，回到学校后，小明和小华相互分享了周末的阅读心得。
虽然小明错过了和小华一起去图书馆的机会，但他仍然决定从此珍惜时间，不再睡过头，以便能更好地充实自己。
这个故事告诉我们，时间是非常宝贵的，我们应该珍惜每一个可以让自己成长的机会。
不要因为一时的懒惰和懈怠而让自己失去宝贵的时间。
s版五年级下册 失去的一天
时间就是生命，无端的空耗人的时间，其实是
无异于谋财害命的。 —— 鲁迅 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ——鲁 迅 一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
把活着的每一天看做生命的最后一天。 ——海伦· 凯勒
名人名言
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阅读思考 1.妈妈给佩佳布置的任务是什么？ 2.佩佳都做了什么？哪个词语最能 概括佩佳这一天的表现？幻灯片 5 3.这样做的后果是什么？幻灯片 7 4 妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的 错误的？幻灯片 8 5.佩佳明白了什么？幻灯片 9
佩佳在这一天里做了些什么？ （ 1~5段）
他这一天什么事 也没做，只是吃、 睡、玩，这就叫 “游手好闲”
睡 坐 吃 嬉戏幻灯片 5
3.这样做的后果是什么？（第7段）
现在地球上少栽了一棵树，人们中间少 了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现 在无论你多么努力，也无法了解你失去的这 一天所应了解的一切。
妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？幻灯片 4
时间是一去不返的，失 去的永远无法弥补！
拓展学习
学习了这篇课文，我们明白了 什么？我们应如何对待时间？ 时间是宝贵的，是一去不复返 的。我们要珍惜时间，珍惜每一天 每一秒，让每一天都过得充实而精 彩。
失去的一天
猜谜语
看不见，摸不着；跑得快，又没脚；一去永远不回头，千金万金买不到。
( )
学习目标：
1.正确、流利、有感情朗读课文，能联系上下文理解词语：羞愧
绿阴如盖垂涎欲滴游手好闲的意思。
2.妈妈为什么说佩佳失去了一天？（用波浪线划出描写佩佳心理活动的句子，用“∆”标出佩佳动作的词）
3.讨论：佩佳到底明白了什么？（在书中批注）
4.你对“失去的一天”是怎样理解的？(在书中批注）
看图填空
时间就是（）时间就是（）
时间就是（）
本课检测
一、我能根据意思写出词语。
1.游荡成性，不好劳动。
（）
2.形容非常贪吃的样子。
（）
3.（神情、气氛等）使人感到敬畏。
（）
4.形容枝叶繁茂，就像撑开的伞一样。
（）
二、现在无论你（），也无法了解你失去的这一天（），妈妈这样说是因为时间是（）
三、佩佳在失去的一天中：
他失去的是（）
失去的是（）
失去的是（）
失去的是（）
四、用“无论……也”造一个句子。
作业布置
•1.搜集一些关于珍惜时间的格言，办一份“惜时”手抄报。
失去的一天阅读理解
失去的一天阅读理解摘要：一、故事背景1.主人公：小王2.故事发生时间：周末3.故事地点：家中二、小王的一天1.早晨：睡懒觉2.上午：玩游戏3.下午：看电视4.晚上：后悔虚度时光三、小王的反思1.意识到失去的一天2.思考如何珍惜时间3.决定做出改变四、珍惜时间的建议1.规划时间2.设定目标3.培养良好习惯4.坚持不懈正文：小王是一个普通的上班族，周末是他放松心情、调整状态的日子。
然而，这个周末，他度过了一个失去的一天。
早晨，阳光透过窗帘洒在小王的脸上，但他并没有起床，而是翻了个身继续睡懒觉。
就这样，一个上午过去了。
醒来时，已经是上午十点多。
小王草草吃了点东西，便开始玩游戏。
他沉浸在游戏的世界里，浑然不觉时间已经来到了下午。
下午，小王觉得有些饿了，便打开电视，一边看电视一边吃零食。
看着电视里的节目，他感叹时间过得真快。
转眼间，天已经黑了。
小王关掉电视，开始回顾自己度过的一天。
他突然意识到，自己竟然虚度了一整天，什么有意义的事情都没有做。
小王感到十分后悔，他决定从明天开始珍惜时间。
在反思的过程中，小王总结出了几点珍惜时间的建议。
首先，要规划时间。
他决定每天早晨列出当天的计划，明确自己要完成的任务。
其次，要设定目标。
他要在心中树立一个明确的目标，为了实现这个目标而努力。
再者，要培养良好习惯。
他决定改掉睡懒觉、玩游戏等不良习惯，养成早睡早起、锻炼身体的好习惯。
最后，要坚持不懈。
只有持之以恒，才能让时间发挥出最大的价值。
通过这次经历，小王明白了珍惜时间的重要性。
部编版六年级语文下册期中冲刺之课外阅读拓展【含答案】
人教部编版六年级语文下册期中冲刺——课外阅读拓展范围：第1-4单元时间：40分钟满分：100分班级：姓名：成绩： .一、读下面关于2022年冬季奥运会的材料，回答问题。
材料一：第24届冬奥会将于2022年2月4日至2022年2月20日在中华人民共和国北京市和河北省张家口市举行。
这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，北京、张家口同为主办城市。
此次冬季奥运会设7个大项，15个分项，109个小项。
北京将承办所有冰上项目，延庆和张家口将承办所有的雪上项目。
北京将成为奥运史上第一个举办过夏季奥林匹克运动会和冬季奥林匹克运动会的城市，也是继1952年挪威的奥斯陆之后时隔整整70年后第二个举办冬奥会的首都城市。
同时中国也将成为第一个实现奥运“全满贯”(先后举办夏季奥运会、残奥会、青奥会、冬奥会、冬残奥会)的国家。
材料二：冬奥会吉祥物问世是在1968年的格勒诺布尔冬奥会上，当时是一个身上印着法国国旗红白蓝三色的滑雪人。
有意思的是，这个吉祥物的设计只用了一个晚上的时间，但销量特别好，因此吉祥物也成了历届冬奥会的一部分。
但这个吉祥物并不是官方的奥运吉祥物，真正的官方吉祥物在1972年夏奥会诞生，冬奥会的首个官方吉祥物是1972年因斯布鲁克冬奥会的雪人Schneemandl(德语)。
材料三：2019年9月17日，2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”终于揭开了神秘的面纱。
“冰墩墩”形象来源于熊猫，之所以起这个名字是因为冰象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。
墩墩，寓意健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚忍的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。
在设计上，熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动和现代科技特点。
头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，其灵感源自于北京冬奥会的国家速滑馆——“冰丝带”，流动的明亮色彩线条象征着冰雪运动的赛道和5G高科技；左手掌心的心形图案，代表着主办国对全世界朋友的热情欢迎。
部编版六年级语文下册第三单元综合训练附答案
部编版六年级语文下册第三单元综合训练时间：90分钟满分：100分一、根据语境，看拼音写字词。
（6分）母亲先是满屋子fān xiānɡ dǎo ɡuì（），我niàn niàn dāo dāo（）地追在她的腿底下，看她找到东西后又忙着去cuō yī fu（）。
一不小心，我被bàn dǎo（）了，坐在地上哭了起来。
母亲连忙停下手里的活儿，一边qīn wěn（）着我，一边用手给我róu（）膝盖。
二、根据查字典的知识填空。
（5分）遽①匆忙；急：匆～|急～。
②立即；赶快：情况不明，不能～下定论。
③惊慌：惶～。
④（Jù）姓。
1.状状在阅读时，不认识“急遽”一词中的“遽”字，他可以用__________查字法，先查_____部，再查_____画。
元元知道“遽”字的读音，但不知道它的意思，她可以用__ ________查字法，先查大写字母_____，再查音节_____。
（3分）2.上图是“遽”字在《现代汉语词典》里的解释，由此可知，“遽”在“急遽”中的意思是_____，在“惶遽”中的意思是_____。
（填序号）（2分）三、选一选。
（10分）1.下列词语中，加点字的读音与其他三项不同的一项是（）。
A.情不自禁B.禁不住C.弱不禁风D.禁止2.下列词语中，书写不正确的一项是（）。
A. B. C. D.3.下列词语搭配不恰当的一项是（）。
A.漫长而急遽的变化B.孤独而惆怅的黄昏C.辽阔而幽静的小院D.匆忙而沉重的脚步4.下列句子中，没有语病的一项是（）。
A.通过不断尝试，使我终于学会了做鱼香肉丝这道菜B.“神舟十四号”载人飞船的相关新闻，对于我们十分关注C.建议家长平时必须尽量多带孩子融入大自然，沐浴阳光，预防近视D.从新中国成立前的食不果腹到基本解决温饱，再到现在的全面小康，中国人民的生活水平得到了极大的提高5.关于句子表达的人物心情，下列判断有误的一项是（）A.我蹲在她身边，看着她洗。
最新精选小学五年级下语文20失去的一天语文版复习特训三十八
最新精选小学五年级下语文20失去的一天语文版复习特训三十八第1题【填空题】读课文《失去的一天》，根据意思写词语①惭愧。
______②欢快的玩耍。
______【答案】：【解析】：第2题【填空题】多音字组词看kān______ kàn______【答案】：【解析】：第3题【填空题】读课文《失去的一天》，把下列词语补充完整。
游手______ 馋涎______【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出反义词丢失—______ 羞愧—______ 出色—______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】按拼音写汉字qīng chén rèn wù xī xì______ ______ ______【答案】：【解析】：第6题【问答题】读课文《失去的一天》，别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？【答案】：【解析】：第7题【问答题】文章《失去的一天》主要讲了一件什么事？【答案】：【解析】：第8题【语言表达】把陈述句换成把字句①我扫地了。
②妈妈递给我铅笔。
【答案】：【解析】：第9题【语言表达】用下列词语造句①早晨②游手好闲【答案】：【解析】：第10题【语言表达】把肯定句改成双重否定句①这是拖拉机手干的活。
②受生活所迫，他要打两份工。
【答案】：【解析】：第11题【语言表达】解释下列词语①嬉戏②芳香【答案】：【解析】：第12题【语言表达】缩句①佩佳想再睡一会儿。
②他跑到果园里去。
【答案】：【解析】：第13题【语言表达】扩句①妈妈领儿子。
②他惭愧。
【答案】：【解析】：第14题【默写】补充关于珍惜时间的名言。
少壮不努力，______。
黑发不知勤学早，______。
少年易老学难成，______。
【答案】：无【解析】：第15题【书写】【答案】：【解析】：。
一天阅读答案
一天阅读答案一天阅读答案引导语：阅读理论循序渐进：遵循阅读规律，总结出阅读的四步阶梯，循序渐进，逐层攻破阅读难点，提高学生阅读能力。
下面是小编为你带来的一天阅读答案，希望对你有所帮助。
妈妈清晨去上班，她把9岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假，你今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。
”佩佳想再睡会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢!但他醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活，不过他想了想：还来得及呢!佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，他想：“我在这里坐一会儿开始干活吧。
”然后他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，尔后又在桑树下坐了下来。
傍晚，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你都干了写什么啊?”可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。
“可不要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个人知道什么叫《远处的青山》的人。
现在你无论多么努力——也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。
走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么事。
”妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说“昨天这里还是一片收割的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍，这是拖拉机手干的活。
”妈妈把儿子领到用砖砌成的墙根前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌成的墙了，瞧砌工干的多么出色。
”妈妈把儿子领到一座白色的大楼前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发着秒报的芳香。
“这是面包房。
早晨，这些面包还是面粉，可现在令人谗涎欲滴…….面包师整天工作，汽车一开来，面包就要到商店里去了。
”最后母子俩走进图书馆。
图书馆理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。
“这些书是大家看完的.，是不久前刚还来的，而且又借走了同样这么多的新书。
”“可我却游手好闲…….”佩佳想了想，低下了头。
现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
1、读读写写。
(4分)lǜ yīn rú ɡài xiū kuì chán xián yù dī yóu shǒu hào xián( ) ( ) ( ) ( )2、写反义词。
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失去的一天（节选）4傍晚，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你都干了些什么？”5可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。
6“你要知道，我的孩子，现在地球上少栽一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。
现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。
走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么事。
”7妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍。
这是拖拉机手干的活。
”8妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦，瞧砌工干得多么出色。
”……9妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发着面包的芳香。
10“这里是面包房。
早晨，这里面包还是面粉，可现在却令人馋涎欲滴……面包师整天工作，汽车一开来，面包就被运到商店里去了。
”11最后，母子俩走进了图书馆。
图书管理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。
12“这些书是今天大家看完的，是不久前刚还来的，而且又借走了同样这么多的新书。
”13“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。
现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
1、写出下列词语的近义词约莫（大约）羞愧（惭愧）嬉戏( 玩耍)2、把下面的句子补充完整。
（1）佩佳羞愧得不敢望母亲的眼睛，因为他浪费了一天的时间，什么事也没做。
（2）我羞愧得，因为3、根据课文内容完成下面填空。
佩佳没有完成妈妈安排给他的任务，为了让他明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴，妈妈带着他去了田野、工地、面包房和图书馆，佩佳看到了拖拉机手耕完了地，看到了砌工砌好的墙，看到了面包师做出了新鲜的面包，看到了人们看完了许多书，他知道自己错了。
（此题根据笔记回答）4、第九小节用了两个破折号。
作用是解释说明。
5、理解句子：“现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。
”答：这句话的意思是：时间一去不复返，虚度的光阴是无法弥补的。
就像佩佳那样，游手好闲地度过了一天，失去了栽树、读书的机会。
这句话告诫我们，要懂得珍惜时间。
三、读13小节，完成问题1、“游手好闲”的意思是指人游荡懒散，无所事事，文中指佩佳一整天睡觉、玩耍、休息，什么事也没做，无所事事地度过了一天。
2、句中省略号表示内容省略，省略了佩佳的想法；佩佳心里会想些什么？对于“失去的一天”，他究竟明白了什么？请你张开想象，把省略号的内容补写出来。
可我却游手好闲，3、读完了文章，你对怎样合理安排自己的闲暇时间有什么新的想法?写下来。
四、简要回答问题①用一、两句话介绍本文的作者。
（国籍、作品、名言等）本文的作者是前苏联教育家苏霍姆林斯基，他用《失去的一天》这则小故事告诉我们：时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴的道理。
②什么叫做“失去的一天”？佩佳为什么会“失去一天”？答：“失去的一天”是指佩佳一天游手好闲，什么事也没做，白白虚度了一天的光阴。
佩佳会“失去一天”，是因为他在一天里没按妈妈的要求栽树、读书，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息。
叙利亚的卖水人①最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。
为了吸引顾客，叙利亚的卖水人都出尽奇招的来（装修装饰）他们的摊位。
记得有位卖橙水的，把浑圆的橙堆得好像一座小山一样高，“橙山”上面，满满的插着制作精致的塑胶花，远远望去，五彩缤纷，互相争艳。
另有为卖萝卜水的，把又肥又大的萝卜叠成一个（奇怪奇特）的图案，惹人驻足而观，这一观，当然就得“破财而饮”了。
②最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。
他们或站在购物中心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，“咿咿唔唔”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。
当你经过他身边时他会用眼睛向你说话：“来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯水吧！”试问，你能抗拒这样的诱惑吗？（浸浴沉静）在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水，你会觉得，整颗心都凉了起来。
喝完以后，把杯子递还给他时，他会不由自主地说：“再来一杯。
”‖③卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。
离我所下榻的旅舍不远处，有一摊卖柠檬水的，摊主是个脸上稚气尚未脱尽的年轻人。
他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品。
早晚经过那儿时，我总要停下来喝上两大杯，一天两趟，4杯，加上外面的，总共8杯。
喝到第三天时，他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。
反正，我也要收摊了！”④听了这话，我恍惚间以为自己错误地闯入了《镜花缘》里的“君子国”了，我定睛一看，站在眼前的，却只是现代的一位卖水人——叙利亚一位笑口常开的卖水人……‖（1）选择括号里用得最恰当的词语。
（2）根据意思从文中找出相关词语。
A、一种发自内心、无法说明原因的感动。
（感动莫名）B、经常露出愉快的表情，发出欢喜的笑声。
（笑口常开）（3）从文中用““划出反问句，并改成陈述句。
陈述句：你不能抗拒这样的诱惑。
他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。
反正，我也要收摊了！”改为间接引语：他竟告诉我们，晚上喝的，不必付钱。
反正，他也要收摊了！（4）给第六自然段中没有标点的地方加上标点。
（5）给下面的句子选个正确的解释，用“√”表示。
喝到第三天时，他竟对我说：“你们晚上喝的，不必付钱。
反正，我也要收摊了。
”A、因为卖水人要赶着回家了，所以不必付钱。
（）B、因为晚上果汁不值钱，卖水人又大方，所以不必付钱。
( )C、因为买水人质朴善良，喝过几次水后，他便把你当做朋友看待了，所以不必付钱。
( √ )（6）写出句中引号的作用.A.“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，相互争艳。
（特殊含义）B.喝完以后，把杯子递还给他时，他会不由自主地说：“再来一杯。
”（引用原文）C.我恍惚间以为自己错误地闯入了《镜花缘》里的“君子国”了。
（引用原文）（7）在文中用“‖”把选文划分为两部分，写出各段意思。
答：卖水人出尽奇招的来装饰他们的摊位卖水人拥有浓厚的人情味（8）仿照第三自然段，想象叙利亚的卖水人还会用怎样的奇招来招揽生意？（从外貌、语言、动作、神态等方面描写）。
答：卖水人站在机场附近，用浑圆的橙子，堆成一个叙利亚的地形。
他一边吹着笛子，一边用眼睛向你说话，“来吧来吧，来喝一杯吧！welcome !叙利亚欢迎您！”试问，你能抗拒这样的诱惑吗？6、火烧云②天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
③这地方的火烧云变化极多。
天空中一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
④一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
⑤忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。
⑥接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了。
再也找不着了。
1、照样子各写4个表示颜色的词：金灿灿红彤彤、绿油油、白花花、黄澄澄葡萄灰柠檬黄、孔雀蓝、珍珠白、玫瑰红_半紫半黄_半红半白、半灰半绿_、半青半红、半红半黑2、选词填空：平静沉静冷静详细精细必须必需（1）天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
(必须 )低下头，揉一揉眼睛，（沉静）一会儿再看。
（2）作者对火烧云颜色、形状的变化作了（详细）的介绍。
3、根据课文内容填空：文中作者按照火烧云的（出现）、（变化）和（消失）的顺序来写，并且从火烧云的（颜色）和（形状）两方面写出火烧云（变化多而快）的特点。
4、读句子，思考：“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火”。
句中的“烧”能换成“红”吗？为什么？答：不能。
因为“红”字仅仅写出了火烧云的色彩特点，而“烧”字不仅写出了火烧云出现时的速度快，范围广的特点，而且“烧”这个动词的使用显得富有动感，令人印象深刻。
所以，“烧”字不能换成“红”字。
5仿写：平时，你在观察大自然的景色，如：日出、日落、下雨、刮风、下雪等时一定会有不少感受，请把感受到的变化写具体。
不少于4句话。
登泰山观日出（片断）泰山是闻名中外的游览胜地。
今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。
凌晨2时半，我开始登山。
起头的路不算陡，我走得很快。
一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。
山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。
到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕dān（担耽）误看日出，不敢停留，仍继续往前走。
的修辞手法；句子用来比云雾，你觉得作者笔下的云雾可以用词语和来形容（一个表示变化，一个表示形态多样）。
3%5、仿造第四自然段画线的句子写一段话（不少于50个字）3%6、画“~~~~”的句子，把到南天门的路比作瀑布，这样比是为了说明。
2% 7、从作者登泰山的过程中，你感受到东岳泰山有什么样的特点？除了东岳泰山，你还知道其他几岳分别是哪些山？3%答案：1、耽辨飘悬zhǎng 砌2、时间推移地点转换3、山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。
泰山高大的墙高耸入云4、比喻排比；棉絮、绸带、浪花；变幻莫测姿态万千5、略（用上排比、比喻修辞手法）6、泰山山峰的陡峭、险峻、巍峨7、泰山特点：泰山之高、云海之美、山路之险峻。
其他几岳分别是：西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。