赏析记叙文语言
体会记叙文语言特点
体会记叙文语言特点记叙文是叙述性的文章形式，通过描述事件、事物或人物来展现故事情节或揭示主题。
记叙文的语言特点主要有以下几个方面：1.生动细腻的描写：记叙文注重描写细节，通过丰富的形象化语言将场景、人物描绘得栩栩如生。
作者常常通过丰富的形容词、形容词性的词语和具体的细节描述，使读者能够形象地感受到所描述的人物、地点或事件。
例如：阳光透过白云的缝隙洒下，如同撒在湖面上的金灿灿的钻石，微风吹动着湖面的水波，涟漪荡漾着，各种颜色的鱼在水中游动，水草随着湖水的摇摆似乎在跳着舞蹈。
2.丰富多彩的修辞手法：为了增加文章的艺术感和表达力，记叙文运用了丰富多样的修辞手法。
比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法经常被运用来使描写更加生动有力，使读者更加深入地理解故事背后的含义。
例如：大海如婴儿一般温顺地融入了蔚蓝的天空，仿佛天地融为一体；红日升起，宛如一颗涌动着生命的火球，照亮大地，给予人间万物生机与希望。
3.散文化的语言风格：记叙文的语言风格较为散文化，更加接近日常生活的口语表达。
语言简练流畅，自然不做作，读者易于理解和接受。
记叙文的语言具有朴实、自然、亲近的特点，具有强烈的亲切感。
例如：树叶轻轻地落在地面上，发出微弱的脆响。
孩子们笑着追赶着树叶，为了抓住一片树叶而使出全身的力气，却在最后一刹那失去了目标，只能发出无奈的叹息。
例如：十年前的那个夏天，梅子破碎的细腻清香充斥着空气中，映照出的是孩子们天真而灿烂的笑容。
那时，我们追逐着阳光，感受着夏日的炙热，为了抓住时间的尾巴，我们任性地奔跑在田野间，像一群开心的小鸟。
综上所述，记叙文的语言特点包括生动细腻的描写、丰富多彩的修辞手法、散文化的语言风格和时间顺序的呈现。
这些特点使得记叙文能够通过生动形象的描写，使读者身临其境地感受故事情节，并且通过对语言的赋予修辞手法，使文章更加艺术化和有表现力。
通过合理的语言组织和时间的安排，读者能够更加清晰地理解故事主线，领悟故事背后的含义和主题。
记叙文阅读之语言赏析
记叙文阅读之语言赏析我将从教材、教学目标、教法、教学过程等四个方面对本课的教学进行说明。
一、说教材:1.教材地位:记叙文是中考必考的文体形式，在中考试题中占有19分以上的分值。
因此，记叙文的复习在整个初三复习阶段中占有很重要的分量。
近年来，中考语文试卷加强了对叙事性文章的考察，其中词语的含义、赏析，句子的赏析等是常考题型。
二.教学目标:1.让学生了解并掌握语言赏析四种类型题的答题技巧2.让学生学会运用答题技巧做相关习题三、说教法:由于疫情的特殊原因，这节课以钉钉直播的方式开展网上教学。
四、说教学过程(一)导入。
从记叙文的相关知识谈起，复习并强调文学常识的重要性。
(二)中考记叙文考点:明确本节课的复习内容，让学生明确复习重点。
(三)阅读方法指导:出示例题;引导学生分析解题思路，参考答案，教师讲解点播，最后归纳出答题规律、解题思路、答题格式等。
（PPT展示）文章一：1.分析文章一的情节发展：开端→老耿头进快餐店点菜不点酒，自带“高粱酒”发展→老耿头自斟自酌两小时，喝光了“高粱酒”高潮→老耿头接下自习的孙子，被孙子误会又喝酒后证明自己没喝酒结尾→店主确认老耿头又没喝酒后被感动，想起了自己的父亲（目的：让学生理清文章脉络，能够更好地分析文章内容和人物感情。
）2.出示考点：请按要求赏析下面划线的词语。
（1）稍顿，就静止不动，如一幅古画般定格在那里。
（划线词语的含义）（2）两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生。
（赏析划线词语的表达效果）3.考点分析：第（1）题→考察“词语含义”第（2）题→考察“赏析词语”4.探究答题技巧类型一：词语含义（，）2010原创：如此，告别便潦草地结束了。
（理解划线词语含义）（2分）中考常考其他设问链接2008河南10题：结合文艺，谈谈你对第7段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。
（2007设问方式同此）2019四川凉山州16题：请简要分析第四段中加点词语“博弈”的含义。
记叙文作文评语4篇
记叙文作文评语4篇记叙文作文评语第1篇1、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
细节描写颇具匠心。
极富功底。
2、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了电视观众开心乐园，令人眉开眼笑。
全文通俗易懂，趣味性强。
3、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美。
梅西县还可以展开写。
以小见大，表现……4、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
5、对……生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的作者触觉与细致。
这是评论成功的一大要素。
6、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
7、文章能过清新有趣的语言，描写了……的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动。
8、比喻句用得精当。
加入了古诗成功进行联想，富有韵味。
9、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
10、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻……一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对……的情感，令人感动。
11、4,文章开头简而得当，通过环境刻画描写来衬托人物心情，十分艺术化。
杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
12、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
文章开头荒诞，吸引读者。
……点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
13、文章语言清新活泼，描写能抓住事物直觉的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
14、这部分依循课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
15、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
16、……和……形成鲜明对比，突出……17、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能释放出对英雄人物产生……的印象。
文章前后连贯，形成完整的形象。
记叙文写作目的和语言特征
记叙文写作目的和语言特征
记叙文的写作目的通常是讲述一个故事或事件，通过描绘人物和事件的发展，传达作者的想法、情感或经验。
记叙文的写作目的是为了娱乐读者、传达信息、表达情感或传递经验。
记叙文的语言特征包括以下几个方面：
1.描述性语言：记叙文的语言主要是描述性的，用于描绘人物、事件、环境等。
描述性语言可以使用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以生动形象地表达作者所想表达的意思。
2.直接语言：记叙文通常使用直接语言，即作者直接描述事件和人物，而不是使用间接语言。
这种直接语言可以增强文章的真实感和可信度。
3.情感表达：记叙文的语言通常包含情感表达，通过描述人物的情感反应和情感变化来传达作者的情感和态度。
4.简洁明了：记叙文的语言应该简洁明了，避免使用冗长的句子和复杂的词汇，以确保文章易读易懂。
5.真实感：记叙文的写作目的是为了传达真实的信息和经验，因此文章应该具有真实感。
作者可以使用现实生活中的语言、方言、专业术语等来增强文章的真实感。
记叙文的语言特点有哪些？
记叙文是一种叙述性质的文学体裁，其语言特点主要表现在以下几个方面：
1. 叙事性强：记叙文以叙述事件、经历或故事为主要内容，因此语言风格较为朴实、直接，强调客观描述。
通过叙述来展现人物形象、情节发展、环境描绘等，使读者感受到故事情节的真实性和连贯性。
2. 描述细腻：记叙文在描述人物形象、环境景物和事件发展过程时，常常注重细节的描绘，使读者对场景和情节有鲜明的感受。
通过形象生动的语言，令读者更容易投入到故事情节中去。
3. 语言流畅：记叙文通常要求语言流畅、连贯，以便于读者理解和跟随故事情节的发展。
叙述过程中，使用恰当的连接词或过渡性的语言表达，使得整个故事情节能够自然地展开。
4. 叙述角度多样：记叙文的语言特点还表现在叙述角度多样化。
作者可以选择第一人称叙述，直接以亲身经历来叙述事件；也可以选择第三人称叙述，以旁观者的角度来叙述事件。
叙述角度的选择影响着故事的展开和读者对事件的理解。
5. 多样的修辞手法：为了增加叙述的生动性和吸引力，记叙文中常常运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比、对比等，以营造丰富的形象和情感，使叙述更加生动有趣。
总的来说，记叙文的语言特点体现在叙事性强、描述细腻、语言流畅、叙述角度多样和多样的修辞手法等方面，在叙述事件和情节的过程中，运用了丰富的语言技巧和表现手法，以吸引读者并达到叙述的目的。
记叙文评语大全总评
记叙文评语大全总评
以下是一些常见的对记叙文的评语：
1. 语言表达：用词精准、生动，句式多样且流畅，让人有身临其境的感觉。
2. 构思独特性：故事情节独特，立意深刻，给人以新颖的视角和思考。
3. 描写能力：描写细腻入微，情节紧凑，细节描写具体，能够让人心生共鸣。
4. 文笔秀丽：用词优雅，句式华丽，修辞手法独到，给人以美的享受。
5. 情感表达：情感真挚，让人感受到强烈的情绪共鸣，引起我们的思考。
6. 结构安排：故事结构合理，情节衔接自然，使人接受和理解起来更加容易。
7. 文章意境：有独特的意境塑造，让人看到作者对于生活的独特感悟。
8. 人物塑造：人物形象鲜明、个性独特，使读者能够产生共鸣和代入感。
9. 主题表达：主题突出，寓意深远，让人回味无穷。
10. 故事情节：故事情节紧凑，扣人心弦，引人入胜，令人充满期待。
11. 逻辑结构：逻辑严密，有头有尾，使读者在阅读中始终保持连贯性。
12. 眼界开阔：写作涉及的题材广泛，涉及的领域多样，展示了作者广博的学识和丰富的阅历。
以上评语旨在对记叙文的不同方面进行评价，每一项都是对优秀作品的赞美和肯定。
当然，每个评语并不一定适用于每篇记叙文，评价应该根据具体作品来选择适当的评语。
记叙文语言表现力赏析
记叙文语言表现力《考试手册》（2015年）能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。
（2014年）能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。
2.2能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。
2.3能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。
2.4能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。
2.9能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。
2.11能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。
20.第14段画线句富有语言表现力。
请选择一点简要分析。
（4分）他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我的成绩单。
答案示例：本句中的动作描写，传神地写出阿益对“我”所说话语的不满。
评分说明：（1）思考点：人物描写（肖像、语言、动作），标点符号运用，动词运用等（2）分析。
两种考法：直接考：修辞手法的作用；人物描写的作用；分析加点词的表达效果；改句与原句的表达效果赏析；……赏析画线句的“语言表现力”。
修辞手法：答题要点：基本作用+具体作用比喻：生动形象地写出了……（本体所具有的喻体的特点），体现了人物……的形象/情感。
（后半句容易被学生忽略，特别是复杂的比喻）拟人：生动形象地写出了某物……的特点，体现了某人……的形象/情感。
排比：增强语势，体现了……的特点夸张：形象地写出……的特点或突出强调了……（心情、感受等）。
反问：强调……设问：引出下文；引起读者的思考和兴趣……1.比喻和夸张混淆：2012年长宁一模《履痕》：少年时代，最费的便是鞋，差不多两个月就得穿破一双。
妈妈说：“吃鞋一般，坏得这么快。
”答案：划线句运用的修辞方法是：夸张，其作用是：突出“我”穿鞋之费。
记叙文作文评语(精选3篇)
记叙文作文评语（精选3篇）记叙文作文评语篇11.伎俩加以形貌，语言生动，引人入胜。
老师发现了你的进步，感受无比欣慰。
2.读了你的文章让人深受开导，畅通流通的语言是文章的亮点。
望以后再写佳作，争当"小作家'。
3.你这篇习作的开头写得简洁而引人。
内容生动又具体，读了你的这篇文章的确发生了喜好之情。
4.你的文章主题清楚，重点突出，层次明白，充实运用比方.拟人的修辞伎俩，将事物表现的宛在眼前，是一篇乐成的好文章。
5.你的文章进步很快，尤其是语言畅通了。
美中不足的是抄写的有些潦草。
希望你下次作文扬长避短，将作文程度再上新台阶!6.你捉住了腊梅的静态特点，细致视察了腊梅的形.色.味和精力特点，读完你的佳作，真的被腊梅那不屈常的气质所折服。
7.你用典范的变通表现本身的性格。
叙事明白历程具体，读来令人舒适。
8.你的文章活机动现，妙趣横生，你真是一个细致视察擅长思考的好孩子。
9.你擅长思考.视察和总结，以是能写出如许好的文章，望你以后再兴奋。
10.老师惊异于你造句的优美，作文的流通。
这些都表现了你的头脑快速.丰富和细致。
但你唯一让老师担忧的是你的字，比及高班级时另有人认得出来吗?老师信任，不久以后，你会给老师一个惊喜!11.你的簿本秀气,整齐,如同海滨小城的街道一样,找不到一点脏，端端正正的字迹,让人看了是一种享受，很内疚,我的字都没有你写的好看。
12.这丰富的内容,的确和作家写出来的差未几呀，你的习作有血有肉,读起来真是一大享受，你的作文内容具体,我读的特别过瘾，你平常确定爱看作文书,才写出这么精彩的作文!13.干巴巴的内容似乎白开水,一点味道也没有,多加些优美的文句就好喝了，我信任你会给我一个惊喜的!14.流通生动的语句,恰似庐山瀑布,飞流直下,畅通极了，比方得特别贴切,你平常确定始终视察认真，不然你怎么想出这么奇异的拟人句的，真令人倾慕你的才气!15.作文疙疙瘩瘩,读起来很难受惆怅,似乎走在乡间凹凸不屈的巷子上,不警惕就简单跌一跤，句子像被谁堵截了,不完备，写好后细致读一读,就会发觉有欠缺的地方，不要怕贫苦,好文章都是改出来的，信任本身!16.这篇写的凌驾上一篇,继承加油啊，内容再具体生动点。
第06讲赏析文章语言(讲解)-2021年中考记叙文阅读黄金技巧十讲
第06讲：赏析文章语言【技法说明】记叙文语言赏析是逢考必考的一道典型题型，这种题型有多种提问方式，一是分析某句的表达效果；二是赏析某句话；三是分析句子的语言特色。
题型多变，但答题步骤都是一样的。
【常考题型】1.结合文章内容，赏析一下划线句子；2.赏析某段某句；3.划线句子生动形象，请加以赏析；4.某句有什么样的语言特色？【技巧点拨】（一）修辞手法+句子内容+（作者情感）常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。
（二）刻画人物的方法+句子内容+（作者情感）通过“外语动心神”描写手法刻画人物，表达人物情感。
（三）词+句子内容+（作者情感）这种情况是句子既没有修辞手法，又没有刻画人物的方法，或者是文章指定要分析加点的词语。
例文分析：枯萎的蒲公英叶子冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。
冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。
我不由得竖起大衣的领子。
蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。
那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。
叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。
也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。
生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。
他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。
我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。
去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。
她在楼下，为我寻挖着蒲公英。
“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。
”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。
她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。
记叙文作文评语大全
记叙文作文评语大全作文评语是老师对学生作文的一种评价和指导，它不仅可以帮助学生了解自己作文的不足之处，还可以指导学生如何提高自己的写作水平。
下面是一些常用的记叙文作文评语，希望对大家有所帮助。
1. 开头和结尾。
评语，开头生动有趣，引人入胜，结尾巧妙，点题概括，给人留下深刻印象。
2. 描写细节。
评语，描写生动具体，形象生动，细节丰富，让人如临其境。
3. 表达情感。
评语，情感真挚，语言朴实，感情真挚，打动人心。
4. 结构安排。
评语，结构合理，层次分明，条理清晰，逻辑严谨。
5. 语言运用。
评语，用词准确，句式多样，语言优美，表达得体。
6. 文字规范。
评语，字迹工整，格式规范，标点正确，语法规范。
7. 表达观点。
评语，观点鲜明，立意高远，思想深刻，见解独特。
8. 表达态度。
评语，态度坚定，意志坚强，气度从容，态度端正。
9. 表达思想。
评语，思想深刻，富有哲理，寓意深远，引人深思。
10. 表达情感。
评语，情感真挚，语言朴实，感情真挚，打动人心。
11. 表达体验。
评语，体验真实，感受深刻，情感真挚，感染力强。
12. 表达心情。
评语，心情真实，情感饱满，情感真挚，打动人心。
13. 表达思考。
评语，思考深刻，观点独特，见解新颖，思维敏捷。
14. 表达意境。
评语，意境深远，意境深邃，情感真挚，感染力强。
15. 表达情感。
评语，情感真挚，语言朴实，感情真挚，打动人心。
16. 表达感悟。
评语，感悟深刻，思想成熟，见解独特，观点鲜明。
17. 表达启示。
评语，启示深刻，思想深邃，寓意深远，引人深思。
18. 表达抒情。
评语，抒情真挚，情感饱满，语言优美，感染力强。
19. 表达思考。
评语，思考深刻，观点独特，见解新颖，思维敏捷。
20. 表达意境。
评语，意境深远，意境深邃，情感真挚，感染力强。
以上就是一些常用的记叙文作文评语，希望对大家有所帮助。
通过对作文的评语，学生可以及时了解自己的不足之处，有针对性地加以改进，提高自己的写作水平。
记叙文怎样赏析句子
记叙文怎样赏析句子记叙文怎样赏析句子小学语文记叙文怎样赏析句子呢?学习啦我为小学师生们整理了记叙文赏析句子的方法，希望大家有所收获!记叙文赏析句子的方法一：语言赏析常见考察点1.从修辞方法的角度赏析2.从用词的角度赏析3.从表达方式的角度赏析4.从写作手法(也叫表现手法)的角度赏析记叙文赏析句子的方法二：温习目的1.了解并把握常见的表达方式。
2.熟记语言赏析的答题技巧。
3.学会在赏析句子时扣角度、扣内容、扣感情、扣技巧作答。
记叙文赏析句子的方法三：回归文本，提炼精华1.表达方式：记叙、描写、抒情、议论、讲明描写分为正面描写、侧面描写、细节描写，正面描写又分为语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写2.答题技巧：(1)描写正面描写：运用(方法)，生动形象地写出了(句子内容)，(表现了人物什么心理)，表达了人物什么品质、精神或感情。
侧面描写：运用侧面描写，通过写内容，侧面表现(或衬托了)主要人物品质，性格。
细节描写：运用细节描写，生动形象地写出了内容，表现(或突出了)人物品质。
议论：直接点明或加深文章所写内容的什么意义，起到画龙点睛的作用。
抒情：表达作者感情抒情，加强文章的感染力，(若在结尾)升华文章主题。
记叙文赏析句子的方法四：学以致用，理解体验(1)他身材高大;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的固然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
（孔乙己）(2)屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：这个，你且收着。
我原是贺你的，怎好又拿了回去?范进道：若用完了，再来问老爹讨来用。
屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣（范进中举）(3)孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神情孔乙己立即显出颓唐不安样子容貌，脸上笼上了一层灰色。
（孔乙己）(4)杜小康已不可能再去想他的油麻地。
如今，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。
未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。
记叙文阅读之语言品析模板
对比——指把两个截然不同的事或物或人拿来比较，
来突出事物的本质特征。
答题格式：这个句子运用了对比的修辞手法，通过
对比，突出了……（事物）的……（特征） 对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美。 答题格式：这个句子运用了对偶的修辞手法，句 式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了…… 反问——无疑而问，加强语气。 答题格式：这个句子运用了反问的修辞手法，语 气强烈，强调了……
学习目标
• 1、了解记叙文语言品析的 角度。 • 2、掌握记叙文语言品析题 的答题思路和解题技巧。
记叙文语言的特点
1、具有浓郁的抒情韵味和深刻的哲 理蕴涵。
2、记叙文语言优美流畅、清新自然、 富有诗意。 3、记叙文（尤其是散文）语言常用 多种修辞，增强感染力和文学性。
真题再现
2009年《绝唱》（共17分）20题：按照要求品读、赏析下面的句子。 (4分) (1)从修辞的角度：它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露， 在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。 (2)从含义的角度：有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团， 却依然在空中高擎。 2010年《塞外的春天》（共16分）20题：品味、赏析下面的句子。(5 分) (1)轻浮的柳絮，精制的扬花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由 地成堆成垛。 从词语运用的角度(说说加点词语的表达作用) (2)有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿 比犄角。 从修辞运用的角度 2011年《江南柳》（共14分）21题：根据要求，完成下面题目。(4分) (1)说说加点词的表达效果：狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人 无处逃避。 (2)品析下面句子：一株株柳，长成一首首妖娆的诗。
记叙文的评语
记叙文的评语一、这篇记叙文生动地描绘了作者的成长经历，情感真挚，读来令人感动。
二、文章情节跌宕起伏，引人入胜，令人回味无穷。
三、文章语言流畅，描写细腻，形象生动，读来令人身临其境。
四、作者对人物的刻画非常到位，通过细节描写展现出人物的性格和内心世界，令读者印象深刻。
五、文章主题明确，思想深刻，表达了作者对生活的独特见解和感受。
六、文章结构严谨，层次分明，过渡自然，使读者能够轻松地跟随作者的思路。
七、文章通过生动的描写和形象的比喻，使读者对所描述的事物有了更加深入的了解。
八、作者在文中运用了大量的细节描写和情感描写，使得文章更加具有感染力和可读性。
九、文章主题突出，紧紧围绕中心展开，使读者能够迅速抓住重点。
十、文章风格清新自然，语言简练，用词精准，展现出作者较高的语言表达能力。
十一、文章用词精准，语言富有诗意，令人陶醉。
十二、文章构思新颖，角度独特，给人眼前一亮的感觉。
十三、作者对生活观察细致，文章内容丰富，令人感受到生活的丰富多彩。
十四、文章情感真挚，能够深深地触动读者的心灵。
十五、文章情节紧凑，引人入胜，令人欲罢不能。
十六、作者对人物心理描绘细腻，能够让读者深入了解人物内心世界。
十七、文章结构严谨，层次分明，让人一目了然。
十八、作者运用独特的写作风格，使得文章具有鲜明的个性和独特的魅力。
十九、文章主题深刻，能够引起读者深思，给人以启示。
二十、文章用词恰到好处，语言流畅自然，读来令人愉悦。
二十一、当然，以下是一些更多的不同的记叙文评语：二十二、文章描绘的场景生动逼真，令人感觉身临其境。
二十三、作者的文笔流畅，自然，给人一种舒适的感觉。
二十四、文章的主题突出，内容丰富，令人印象深刻。
二十五、作者的构思巧妙，给人以惊喜和启发。
二十六、文章的人物形象鲜明，情感真挚，令人感动。
二十七、文章的结构严谨，逻辑清晰，易于理解。
二十八、作者的用词精准，语言生动，富有感染力。
二十九、文章的主题深刻，具有启发性，给人以思考。
记叙文语言特点
记叙文语言特点
记叙文是一种文字表达方式，旨在通过故事情节和人物形象的描写，将读者带入故事的世界中，并带有一定的思想性和感情性。
记叙文的语言特点主要体现在以下几个方面：
一、生动形象的描写
无论是描写人物、环境还是事件，记叙文的语言都要具有生动形象的特点。
作者需要通过铺陈细节、运用比喻、拟人等修辞手法，将故事世界直观地呈现在读者面前。
这种生动的描写方式可以让读者感觉自己身临其境，深入故事中去。
二、情感色彩浓厚
记叙文往往以人物的情感和行动为主要核心，因此语言中的情感色彩尤为重要。
作者需要通过人物内心的独白、表情、行为等方式，来表达人物复杂的内心世界和情感。
这种情感色彩的表达可以让读者更好地理解故事的含义和作者的思想内涵。
三、适当运用对话
对话是记叙文语言的一种重要形式，在故事中能够表达人物之间的交流和互动。
正确地运用对话可以更好地表现人物的性格、心态和情感。
同时，对话中也能够揭示人物之间的关系和事件的发展，起到推进故事情节的作用。
四、拥有思想性和教育性
记叙文不仅是一种文学创作表达方式，也是一种传递思想和价值观的手段。
在写作过程中，作者通过故事情节和人物形象描写来传递自己对于人性、社会意义等方面的看法。
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同时，记叙文也能够激发读者对生活和社会的思考，起到一定的教育作用。
综上所述，记叙文的语言特点主要体现在生动形象、情感色彩浓厚、适当运用对话和拥有思想性和教育性等方面。
作者需要在写作时充分把握这些特点，通过细腻、感性的语言表达，为读者塑造一个精彩、丰富的故事世界。
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记叙文阅读语言品析ppt
示例 3
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，
密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层
薄烟。
——《春》
赏析：比喻的修辞手法。写出雨的 细密、轻盈、闪烁的特点。表达了对春 雨的喜爱之情。
示例 4
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。——《社戏》
赏析：用了比喻、拟人的修辞，形 象生动的表现船行之快。反衬了“我” 急于看到社戏的心情。
答题要求：
要点完备 语言简括
写什么：写出了（内容）或（对象）的（特征）；
怎么写：运用了（ ）的修辞手法，
比喻 拟人 排比 夸张 对偶 反问
设问……
（ ）描写， （摘 录）等词语，
理解句子含义；
外貌 动作 心理 神态 语言 环境 侧面……
为什么写：
原文意识 主题意识
表达了（对象）的（特征、精神、情感）。
训练巩固
1.对下面句子中画线部分作简要赏析。（3 分）
尤其是到了中午，他总是喜欢买回 五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧zé作 响弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从 油锅里浸过一般。
《最美的善举》（2010河北卷）
1.对下面句子中画线部分作简要赏析。（3 分）
尤其是到了中午，他总是喜欢买回 五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧zé作 响弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从 油锅里浸过一般。
《最美的善举》（2010河北卷）
答案：用“啃”和“啧啧”写出了 “络腮胡子”吃相的不雅；（1分）
“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸 张的修辞手法，突出脸面油腻的特点。 （1分）
表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶 之感。 （1分）
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可供赏析的角度： 1、修辞手法 5、表达方式
2、关键词语
3、句式特点 4、表现手法
6、语言风格
7、蕴含哲理 ……
常见的八种修辞手法的表达作用: （1） 比喻：形象生动地描写事物、使人易于理解。 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动 作，从而达到形象生动的效果。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而 强烈的印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于 抒情。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐。 （6） 反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
4．文中第（11）段对茫茫雪原上红狐狸 的奔逃描写得非常精彩，请从语言表达方 面进行赏析。 答：_______________________________ ___________________________
4、三只狐狸拼命地夺路而逃，还 不时地回头顾看。它们在这片茫 茫的雪原上显得太弱小、太危险 了，雪原那么空旷，狐狸却醒目 得如同一簇簇跳跃的火焰，火红 耀目，无遮无碍。十几条猛犬看 来是可以追上的，所以骑马围猎 的人并不开枪射击。
第11段：作者以闪烁着阳光的雪 野为背景，把奔逃着的红狐的尾 巴不作随风曳动的火红烈焰，为 我们展示了一幅红狐在茫茫雪原 上跃动奔逃的绝美画面。（共4 分。能结合三段文字中某一段的 主要内容，进行全面、具体的分 析，语言通顺即可）
2006年江苏南通市的中考题： 《凝望红海滩》
19．本文语言形象生动而富有表现力。 请从画线的三个句子中任选一句作赏析。 （可从语言特点、表现手法、表达作用等 方面作答）（3分） 选（ ） 赏析：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
A、湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡 无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那 么剔透，那么珠光闪烁。
答：这个句子运用排比的修辞方法，增 强了语势，写出了在湛蓝的背景下红海 滩的色彩之美，给读者留下了深刻的印 象。
句A的赏析可以分解为：
怎样写的 写得怎样
（1）运用排比的修辞方法； （2）增强了语言的气势美； （3）写出了在湛蓝的背景下，红海滩的色彩之美； （4）给读者留下了深刻的印象。 给读者的感受
像霞，白的像雪。”运用了比喻、排比的修辞 手法，把桃花的颜色比作火，把杏花的颜色比 作霞，把梨花的颜色比作雪，生动形象地写出 了花朵之多、颜色之艳，抒发了作者赏心悦目 的欣喜之情。 2、这句话中“你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。”运用了拟人的修辞手法，把树 人格化了，形象生动地写出了桃树、杏树、梨 树争先恐后开花的情态，表现了花朵之多 ，使 文章更加生动活泼，抒发了作者的欣喜之情。
C、这一望无际的空旷之中没有花香，没有鸟 语，只有点缀其间的簇簇芦苇在秋风之中诉说 着它们苍凉的妩媚，就连不时掠空飞过的鸥鸟 也是静静的，不出声响。
C句：以侧面描写的手法，烘托（或突出） 了红海滩周围环境的宁静，极具感染力。
C、这一望无际的空旷之中没有花香，没有鸟 语，只有点缀其间的簇簇芦苇在秋风之中诉说 着它们苍凉的妩媚，就连不时掠空飞过的鸥鸟 也是静静的，不出声响。 写得怎样 怎样写的 C句：以侧面描写的手法，烘托（或突出） 了红海滩周围环境的宁静，极具感染力。 写出了什么 给读者的感受 或表达效果
赏析 记 叙 文 语 言
当前中考试题中常见的题型：
①圈定语句或语段赏析，或选其一赏析。 ②不指定语句，任从文中自选。 ③赏析整篇文章的语言特点。
当前中考试题中常见的题型：
①圈定语句或语段赏析，或选其一赏析。
学习目标：
1、探究答题思路，归纳解题方法。
2、选准切入角度，灵活运用方法。 3、学会举一反三，形成赏析思维。
四步解题法：
1）怎样写的 2）写得怎样
(方式方法)
（一般特性）
（选修辞、词语、表达方式、写作手法等方面）
（主要扣生动形象、增强、渲染等表达效果词来写）
3）写出了什么 （具体分析）
（表现出所写的对象怎样的特点或形象特征）
4）给读者怎样的感受 或表达了作者怎样的情感。
关于“怎样写的”我们应该选取合适的 角度，这些角度包括： 修辞（比喻、拟人、排比等）； 富有表现力的词语（动、形等）； 表达方式（描写、议论、抒情等）； 表现手法（象征、侧面烘托、对比衬托 动静结合、借景抒情等）
第④段：描写了猎犬追狐， 红狐夺命奔逃的紧张情景。 其中对狐狸每次跃起过程的 描写，生动地反衬出狐狸的 弱小，让人不免为其命运担 忧。
5、在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧 犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬 的后面，是一伙骑马的猎人。雪太 深了，狐狸跃动得非常艰难，它们 每次跃起，身后都扬起一阵雪雾， 然后落下去，身体又陷进雪里，有 时只露出尖尖的红脑袋……它们身 后的牧犬虽然也一样在深雪里，但 那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞 过来，杀气腾腾势如疾风。
第⑤段：以苍茫空廓的雪原为背 景，把奔逃的红狐比作跳跃的火 焰，生动贴切地描绘出狐狸在雪 原上起伏跳跃、艰难奔逃的情状， 火红与雪白相衬，鲜明耀目，让 人感受到一种凄美。
11、我伫马立在高地上，目送这 只红狐狸继续奔逃。在一片闪烁 着阳光的雪野上，它跃动着，窜 跳着，一起一伏，特别清晰。它 那条漂亮的大尾巴飘动招摇，宛 似一股被风曳动的火红烈焰，燃 烧、跃动在洁白的雪上。
“桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里带 着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里，像眼睛，像 星星，还眨呀眨的。”
答题示例：1、这句话中“红的像火，粉的
赏析 ：3.这句话中“像眼睛，像星星，还
眨呀眨的”运用了比喻、拟人的修辞手法， 把“野花”比作“眼睛、星星”，生动形 象地写出了野花之多，一个“眨”字又把 “野花”人格化了，描绘了阳光下、微风 中野花摇曳的情形，以及闪闪烁烁、逗人 喜爱的样子，突出表现了作者的欣喜之情。
海淀区中考题《逃跑的火焰》
写出了Байду номын сангаас么
B、我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的 根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧 紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍 岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待海 潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。 怎样写的 写得怎样
答：运用拟人的手法，生动地写出了碱 蓬草的从容和生命力的顽强，字里行间流 露出作者对它的喜爱和敬意。 作者的感受 写出了什么