8.生活中的能量课件
人教版六年级科学下册 《生活中的能量》能量与生活PPT课件
失火报警器内部构造是什么样的呢?
科学在线蝴蝶篇
蝴蝶身体上有一层极其细小的鳞片，可不要小看这些很小的鳞片，这些可是蝴蝶调节自身体温的保护伞呢。每当气温上升，阳光照射到这些鳞片上时，这些很小的鳞片会自动地张开，以减小阳光的辐射角度，从而减小对阳光热能的吸收，而当外界的气温过低的时候，这些鳞片则会自动地闭合，让阳光直接照射到鳞片上，以便能够吸收足够多的热量。这样，在气温即便是变化很大的情况下，蝴蝶依然能够把自己的体温控制在一个正常的范围内。
装置名称
作用
控制的能量
操作方法
炉灶开关
变色眼镜
电扇风速调纽
电过光 的强度
控制风速大小
控制电饭锅温度
热能
光能
风能
热能
手动
自动
手动
自动
常见能量控制装置是怎样工作的呢?
水龙头能够控制水流的大小. 台灯的开关旋纽调节灯的亮度. 失火报警器装置会自动发出声音.
台灯开关的内部构造是什么样的呢?
卫星和蝴蝶
六年级科学下册课件
生活中的能量
人们在生活中为了更好的发挥能量的作用,减少不必要的浪费,需要利用某种装置或材料对使用能量的时间长短和大小进行控制. 让我们来找一找能量控制装置吧.
它是怎样控制能量的?
百叶窗的作用?
控制光线进入的多少,
控制的能量是光能
控制光线进入的多少,是一种自动装置.
人造卫星篇
遨游在太空中的人造卫星，有时候会受到阳光的直接照射，温度会一下子上升到200多度，而如果没有阳光照射，进入到地球的阴影区域时，温度又会一下子降到负200多度，变化这样大的温差，会不会很容易地损坏人造卫星上的设备呢？ 科学家们通过对蝴蝶的鳞片的研究，设计了一种与蝴蝶鳞片相似的控温系统，外形犹如百叶窗，每个叶片是两面的，但是辐射、散热的能力却又不同，一面很大，一面很小。百叶窗的转动部分由很灵敏的热胀冷缩的金属丝控制，当温度上升，金属丝会受热膨胀，叶片就会张开，使辐射、散热能力大的一面转向太阳，这样就可以散热降温，达到保护人造卫星的目的；反之，如果温度下降，金属丝会冷缩，叶片就会收缩，把辐射、散热能力小的一面转向太阳，这样就可以起到保温的作用。
冀教版六年级科学上册全册课件
无 用 主 ， 干 具 有 ， 较 多 高 旁 的 枝 观 ， 赏 枝 价 值 条 卷 。曲 向 柳上 树观 赏
（爬山虎）草本，高15～25厘米，含白色乳汁。根纤细；分枝 较密，枝柔细，带淡紫色，表面有白色细柔毛。叶小，对生，成 2列，长椭圆形，长5～8毫米，宽2～3毫米，，具角棱，光滑。 花期5～6月。果期8～9月。生于山野、路边和园圃内。分布浙 江、江苏等。
12电铃响丁当 13能量的控制 14常用能源 15节约能源 16开发新能源 17太阳系的奥秘
9植物与能量
10动物与能量 11它们是怎样工作的
18地球绕着太阳转 19美丽的星空 20地球的近邻——月球 21 蔚蓝色的宝库 22海洋资源的利用和保护
1
全株含有白色乳汁。根垂直。叶匙形，果实成熟时
形似一白色绒球，有毛的果实可随风飞散。
动物的分类
无脊椎动物 脊椎动物
环节动物
鸟类 鱼类
节肢动物 哺乳动物
软体动物
两栖动物 爬行动物
其它
动物的分类
脊椎动物
鸟类 鱼类
哺乳动物 两栖动物 爬行动物
六年级上册科学
5
活动一 细菌的特点
能从不同的角度描述细菌的特点 能说出细菌与动植物有什么不同点 能用多种方式记录细菌的特点
链球菌
蟹爪兰植株常呈悬垂状，嫩绿色，新出茎节带红色，主茎圆，分枝多，呈节状， 刺座上有刺毛，花着生于茎节顶部刺座上。常见栽培品种有大红、粉红、杏黄、 和纯白色。因节径连接形状如螃蟹的副爪，故名蟹爪兰。在信奉基督教的西方国 家因其适值“圣诞节”开花故又称之为“圣诞仙人掌”。
枫树这片枫叶，宽略大于长，3枚最大的裂片具少数突出的齿，基部为心形，上 面为中绿至暗绿色，秋季变为黄色至橙色或红色。树皮灰褐色，光滑随树
正能量ppt课件演讲稿
正能量ppt课件演讲稿尊敬的各位听众：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家分享关于正能量的一些思考和感悟。
在我们的生活中，正能量就像阳光一样，温暖着我们的心灵，照亮我们前行的道路。
它可以是一个微笑、一句鼓励的话语、一次无私的帮助，也可以是面对困难时的坚韧不拔和积极乐观的态度。
那么，什么是正能量呢？正能量是一种积极向上的力量，它能够激发我们的内在潜力，让我们充满希望和勇气去追求梦想，去面对生活中的各种挑战。
它不是一种虚幻的概念，而是实实在在存在于我们日常生活中的每一个细节之中。
当我们清晨醒来，看到窗外明媚的阳光，感受到清新的空气，这就是一种正能量，它让我们以愉悦的心情开始新的一天。
当我们在工作中遇到困难，同事们伸出援手，给予支持和建议，这也是正能量，它让我们感受到团队的力量和温暖。
当我们在公交车上给老人让座，或者在马路上搀扶一位盲人过马路，这些小小的善举同样是正能量，它们传递着爱与关怀，让社会变得更加美好。
正能量具有强大的感染力。
一个充满正能量的人，就像一个小太阳，能够照亮周围的人。
他们的乐观、积极、勇敢和善良，会不知不觉地影响着身边的人，让大家都变得更加积极向上。
相反，一个充满负能量的人，总是抱怨、消极、沮丧，也会把这种负面情绪传递给他人，让周围的气氛变得压抑和沉闷。
在当今社会，我们常常会面临各种各样的压力和挑战。
工作的繁忙、生活的琐事、人际关系的复杂等等，这些都可能让我们感到疲惫和无助。
但是，正是在这样的时刻，我们更需要正能量来支撑我们前行。
比如，在工作中，我们可能会遇到一个非常棘手的项目，需要付出大量的时间和精力。
如果我们总是抱怨任务的艰巨，那么很可能会在压力下崩溃。
但是，如果我们以积极的心态去面对，把它看作是一次提升自己能力的机会，充满信心地去努力，那么我们就有可能克服困难，取得成功。
这种积极的心态就是正能量，它让我们在困境中看到希望，在挫折中找到前进的动力。
再比如，在生活中，我们可能会遭遇一些不如意的事情，比如亲人的离世、感情的挫折等等。
《生活中的能量》能量与生活PPT课件【优质课件】
小组讨论：
图片中各种现象利用了 什么能量？并试着解释一下 它们是怎样运动，产生了怎 样的效果？
说说下图中各种现象利用了什么能量？
水车（水能） 风车 （风能）
声纳探测船（声能 ）
说说下图中各种现象利用了什么能量？
磁悬浮列车（磁能）
电扇（电能）
太阳能 （光能）
说说下图中各种现象利用了什么能量？ 食物 （化学能）
做 （热能） 饭
汽油 （化学能）
想一想：
你还知道生活中的哪些能 量？
先自己动脑筋思考，然后 小组讨论完成表格。
声能、光能、电能、热 能、磁能、机械能、化学能 等都是能量，我们的生活中 离不开能量。
磁悬浮列车利用“同名磁极相斥，异名磁极相吸”的 原理，使车体完全脱离轨道，创造了近乎“零高度”空间飞 行的奇迹。
传声筒
蝙蝠靠超声波探测飞行 中的障碍和发现昆虫 ;
飞蛾逃避敌害；
海豚利用声波识别食物, 敌人和它们周围的环境
三峡水，中国在酒泉卫星发射中心用长征二号F运载火箭将天 宫一号目标飞行器发射升空。运载火箭是用煤油、酒精、液态氢等作 为燃烧剂，而用液态氧、四氧化二氮等等提供的氧化剂帮助燃烧的.
天宫一号的建成，真正将科学实验室“搬”到天上。利用太 空的独特微重力、真实环境和有利的高度，开展地面无法进行 的空间试验研究，从而为人类造福。
天宫一号上安置了高光谱成像仪，如果试验成功，以后我们 再去看哪个地方有污染，就不需要通过抽样检查或者跑到市场 里面去检查了，而是通过遥感手段就能探测到。
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信 绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不 但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉再也暖和不起来了，如此反复，心，终于累了，现实就 又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。 有些人，注定是等待别人的，有些人，注定是被人等的。一件事，再美好，你做不到，也要放弃；一个人，再留恋，不属于你 生命都免不了缺憾，最真的幸福，莫过于一杯水、一块面包、一张床，还有一双无论风雨，都和你十指相扣的手。 有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事；有些伤痕， 轻，也会留驻于心；有些人，近在咫尺，却是一生无缘的生命中，似乎总有一种承受不住的痛；有些遗憾，注定了要背负一辈子。生命中，总有一些精美的情感在我们身 留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象，有些时候，山是水的故事，云是风的故事；也有些时候，星不是夜的故事，情不是爱的故事，许多人走着 着看着就淡了，许多梦做着做着就断了，许多泪流着流着就干了。人生，原本就是风尘中的沧海桑田，只是，回眸处，世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众 离开了原主人的手里，并实现了更有意义的价值。此刻，送人玫瑰这定是开心的，得玫瑰者亦如此。即使，手中已没了那朵玫瑰，但是，那份淡淡的清香仍留在我的手中 的，精神却是需要发扬光大的。正悟人生戏，邪悟戏人生。水里火里的舞台，挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台，延续千万年，天地一舞台。人类是主角，万物为道具。 面目。辛辛苦苦，轮回演出，期望完美谢幕。 人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是没有发现眼前的陷阱，而是第二次 的，并不是想等的人还没有来，�
小学科学六年级上册《生活中的能量》
THANKS FOR WATCHING
谢谢欣赏
生活中的能量
第二单元 无处 不在的能量
第8课
（冀教版）六年级科学上册课件
活动1：认识各 种能量
一．认识机械能 橡皮筋飞机
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你玩过橡皮筋动力飞机 吗？说一说它是怎样飞 上天的？
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提问：
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讲述：
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当连接螺旋桨的橡皮筋 被绕紧时，橡皮筋就有 了一种能量，当它放松 时，就将这种能量释放 出来了，这种形式的能 量就是一种机械能。
Hale Waihona Puke 观察下图，看 看我们的生活 中用到了哪些 能量？
传声筒
PART 1
阅读教材P41资料，回答 问题
你知道一天吃多少食物才能满 足活动需要吗？
1. 能量的单位是什么？ 2. 儿童和从事不同工作的人，
每天消耗的能量是多少？
提问： 食物中的能量
讨论：
一．哪类食物中所含能量高，哪类食物所含能量低？ 二．今天早餐摄取的食物大约含有多少能量？是如何计算？
说说下图中 各利用了什 么能量？ 磁悬浮列车 电扇 （磁能） （电能）
太阳能 风车 （风能） （光能）
食物
（化学 能）
总结
声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量，我 们的生活中离不开能量。
我们周围的能量
我们的生活中每时每刻都有各种能量 的存在，大家都知道我们周围有哪些 能量吗？让我们一起来找找吧！
科学《生活中的能量》课件
势能是由于物体位置而具有的能 量，它与物体相对于其他物体的 位置和高度有关。
能量的来源和转换
化学反应
化学反应可以释放能量，例如燃烧和新陈代谢 过程。
风能
风能可以通过风力发电机转化为电能。
太阳能
太阳提供了地球上大部分能源的来源，如太阳 能电池板。
核能
核能来自原子核的裂变或聚变过程，可以用于 发电。
能量在日常生活中的应用
科学《生活中的能量》课 件
在这个课件中，我们将探索能量的定义和概念，能量的来源和转换，以及能 量在日常生活中的应用。我们还将探讨不同形式的能量，能量的消耗与节约， 以及能源的可持续发展。
能量的定义和概念
粒子理论
动能
势能
能量是由无数微小的粒子组成的， 这些粒子在不断运动和相互作用。
动能是物体由于运动而具有的能 量，它取决于物体的质量和速度。
1
电力供应
能源用于为家庭和工业提供电力。
2
交通运输
能源驱动交通工具，如汽车，飞机和火车。
3
Hale Waihona Puke 暖气和空调能源用于供暖和冷却建筑物。
不同形式的能量
机械能
机械能是物体由于运动和位置而 具有的能量。
热能
热能是由物体分子运动而产生的 能量。
电能
电能是由电荷流动而产生的能量。
能量消耗与节约
1 节约用电
2 减少废物
关闭不使用的电器，使用高效能源设备。
回收和再利用材料，减少能源消耗。
3 优化能源使用
合理安排能源使用，避免浪费。
能源的可持续发展
可再生能源
利用自然资源如太阳能和风 能来产生能源。
能源效率
使用高效的技术和设备来减 少能源浪费。
能源的利用与开发能量与生活PPT课件
4．（2012·淮南高一检测）关于“节约能源”，下面的说法中正确的是( )A．浪费能源，只是浪费个人的金钱，所以节约能源是毫无意义的B．浪费能源，只是浪费个人金钱，对整个社会和自然界来讲，反正能量是守恒的，所以就社会而言，节约能源毫无意义C．能量的耗散从能量转化的角度反映出自然界中宏观过程是有方向性的，能源的利用受这种方向性的制约，且能源的利用过程对环境有污染，所以“节约能源”对人类社会发展有很大的影响D．上述说法都是错误的
二 能源危机与环境污染
1.为什么人类社会发展会有能源危机的发生？ ①常规能源储量有限，开发不合理，浪费严重； ②人类社会发展对能源的需求日益增加； ③新能源的开发和利用需要解决一系列技术问题。
2.能源的大量使用给人类的生存环境带来了哪些问题？ ①酸雨 ②温室效应 ③臭氧层的破坏 ④土壤酸性化 ⑤生态平衡的破坏……能源危机和能源利用对环境所造成的污染与破坏已成为人类共同关注的世界性问题。
C
5.（2012·合肥高一检测）下列关于能的转化和守恒定律的认识正确的是( )A．某种形式的能减少，一定存在其他形式的能增加B．某个物体的能减少，必有其他物体的能增加C．不需要任何外界的动力而持续对外做功的机械——永动机可能制成D．石子从空中落下，最后停在地面上，说明机械能消失了
AB
⑷ ⑸ ⑺ ⑼ ⑾ ⒁；
⑶ ⑹ ⑽ ⑿ ⒀；
⑴ ⑵ ⑷ ⑺ ⑻ ⑼ ⑾ ⒁。
2（2012·重庆高一检测）能源短缺和环境恶化是指( )①煤炭和石油的开采与技术有关，在当前技术条件下，煤炭和石油的开采是有限度的，这叫能源短缺。②煤炭和石油资源是有限的，以今天的开采和消耗速度，石油储藏将在百年内用尽，煤炭资源也不可能永续，这叫能源短缺。③煤炭和石油具有大量的气味，在开采、存放和使用过程中这些气味会聚存在空气中污染空气，使环境恶化.④大量煤炭和石油产品在燃烧时排出的有害气体污染了空气，改变了空气成分，使环境恶化.A．①③ B．①④C．②③ D．②④
小学科学新课标教科版六年级上册第四单元《能量》说课稿(新版)
小学科学新课标教科版六年级上册第四单元《能量》说课稿(新版)一. 教材分析《能量》是小学科学新课标教科版六年级上册第四单元的重要内容。
本节课主要让学生了解能量的概念、能量的转化和能量的守恒。
通过学习，学生能够理解能量在日常生活中的应用，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对生活中的一些能量现象有所了解。
但学生对能量的转化和守恒概念的理解还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从生活中的实例中发现问题、分析问题，培养学生的科学思维。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解能量的概念，掌握能量的转化和守恒原理，能够分析生活中的能量现象。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的节能环保意识，使其认识到科学对生活的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：能量的概念、能量的转化和守恒原理。
2.教学难点：能量的转化和守恒在生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、分组讨论、实验探究等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、图片等辅助教学，增强课堂的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中的能量现象，如太阳能、风能等，引导学生思考能量的概念和转化。
2.讲解能量概念：介绍能量的定义、单位以及能量在自然界中的存在形式。
3.能量的转化：通过实验和实例，讲解能量的转化过程，如机械能转化为电能、热能等。
4.能量的守恒：阐述能量守恒定律，引导学生理解能量不会创生也不会消失。
5.生活实例分析：分析生活中的能量转化和守恒现象，如燃料燃烧、电器工作等。
6.小组讨论：让学生分组讨论，总结能量转化和守恒的规律，培养学生的团队协作能力。
7.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调能量转化和守恒在生活中的重要性。
2024年四年级上册综合实践活动课件
2024年四年级上册综合实践活动课件一、教学内容本节课的教学内容选自2024年四年级上册综合实践活动教材第三单元《生活中的科学》第58节。
详细内容包括：第5节“认识能量转换”，第6节“探索太阳能”，第7节“动手制作太阳能小车”，第8节“生活中的节能减排”。
二、教学目标1. 让学生了解能量转换的概念，认识太阳能的利用和优点。
2. 培养学生动手实践能力，激发学生探索科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，提高节能减排的实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：能量转换的理解，太阳能小车的制作。
教学重点：太阳能的利用和节能减排的实践。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，太阳能小车模型，实验器材。
学具：每组一份太阳能电池板，小车底盘，电机，导线，剪刀，胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的能量转换现象，如风能、水能、动能等，引导学生思考能量的来源和转换。
2. 新课导入（5分钟）介绍第5节“认识能量转换”，让学生了解能量转换的概念。
3. 例题讲解（10分钟）以太阳能为例，讲解太阳能的利用和优点，引导学生思考如何利用太阳能为生活带来便利。
4. 动手实践（20分钟）分组进行第7节“动手制作太阳能小车”的实践活动，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）完成第8节“生活中的节能减排”的练习题，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，设计一个节能减排的小方案，并说明其原理。
2. 答案示例：设计一个节能灯泡，通过提高灯泡的发光效率，减少电能消耗。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了能量转换的概念，能运用太阳能为生活带来便利，但部分学生在太阳能小车制作过程中存在一定难度，需加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注新能源的发展，了解其他可再生能源的利用，提高学生的环保意识。
在教学过程中，注意用词严谨，段落衔接流畅，确保学生能够充分理解并参与到教学活动中。
通过本节课的学习，使学生能够将理论知识与实践相结合，提高综合实践能力。
《生活中的能量》课件
光能
光能是来自太阳的能量，它驱动着地球上的生态系统，并被用于照明、光伏 发电和光合作用。
动能
动能是物体由于运动而具有的能量。它可以通过机械和运动设备转化为其他形式的能量，如发电和交通 运输。
电能
电能是由电荷在导体中流动时所具有的能量。它被广泛用于电力输送、家电 和电子设备。
化学能
化学能是存储在化学物质中的能量。它在许多化学反应中释放出来，如燃烧、 发酵和电池。
《生活中的能量》
生活中的能量是一个广泛的主题，涉及了我们周围世界中的各种形式的能量， 从热能和光能到动能和电能。
什么是能量
能量是物体或系统所具有的做功的能力或产生变化的潜能。它可以存在于多 种形式，如热能、光能、动能、电能和化学能。
ห้องสมุดไป่ตู้
热能
热能是由物体的分子和原子的运动产生的一种能量形式。它在生活中广泛应用，如供暖、烹饪和发电。
能量转化与守恒
能量可以在不同形式之间互相转化，但总能量在转化过程中保持不变。这符合能量守恒定律的基本原理。
节能与环保
节能对于减少能源消耗和环境保护至关重要。我们应该增强节能意识，采取 行动来保护我们的地球。
总结
能量在我们生活中起着重要的作用。通过合理利用和保护能量，我们可以创 造更可持续和环保的未来。
发现生活中的美好PPT课件
分享旅途中的风景、美食、人文故事，让朋 友了解不同地方的风土人情。
分享读书心得
与他人交流读后感，探讨书中观点，激发思 想火花。
分享兴趣爱好
分享自己的音乐、电影、运动等方面的喜好， 拓宽彼此的兴趣领域。
通过社交媒体传播正能量
分享励志故事
分享成功人士的故事，传递努力拼搏、永不 放弃的精神。
美好生活是一种主观的感受，它与个 人的经历、价值观、生活环境等因素 密切相关，不同的人可能会有不同的 美好生活定义。
美好生活的意义
提高生活质量
美好生活能够让人们更加关注自 己的身心健康，提高生活质量，
使生活更加充实和有意义。
增强幸福感
美好生活能够让人们感受到更多的 幸福和满足，减少负面情绪和压力， 使人们更加乐观和积极向上。
THANKS
谢谢
珍惜当下
珍惜眼前的幸福和美好时刻，感恩生活中的 每一个细节和瞬间。
02
CHAPTER
生活中的美好瞬间
大自然的美丽
自然风光
野生动物
壮丽的日出、美丽的日落、迷人的星 空、清澈的湖泊和河流等自然风光， 都能让人感受到大自然的神奇和美丽。
观察野生动物的生活习性和行为，让 人感受到生命的多样性和奇妙。
季节交替
培养兴趣爱好，丰富生活
尝试新事物
01
尝试新的事物和活动，发掘自己的潜力和兴趣爱好，让生活更
加丰富多彩。
坚持爱好
02
坚持自己的爱好和兴趣，不断深入学习和探索，提高自己的技
能和能力。
与他人分享
03
与他人分享自己的兴趣爱好，互相学习和交流，增进彼此的了
解和友谊。
04
CHAPTER
分享美好，传播正能量
六年级上册科学教案生活中的能量冀教版
课题生活中的能量教学目标知识目标1、能举出实例说明人类生活离不开各种形式的能量。
2、能举出实例说明任何物体工作都需要能量，电、光、声、热、磁都是能量的不同表现形式。
3、能举出3个以上实例说明食物中所含能量从根源上来植物。
能力目标1、能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式。
2、能通过观察发现自己周围存在哪些形式的能量。
3、能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物，并通过计算结果说明与能量相关的问题。
情感目标1、能与其他同学交流自己的观察结果，从中发现自己观察的不足。
2、乐于从小养成保持健康饮食习惯。
重难点指导学生认识各种各样的能量并找出身边各种各样的能量教具准备教师准备：各种能量表现形式效果图（风、水、山等能量作用变化投影片）。
学生准备：车玩具、橡皮筋、磁铁、打火机、等。
课时安排二课时教学步骤学生活动教师活动知识链接一、导入：出示课件（各种能量效果图片）问题：同样是风、同样是水，同样是山，为什么它们就不一样呢？学生：（讨论）问题：那么我们生活中是否也可以找到这样的神奇力量？二、引入课题：生活中的能量1、观察单元页，引导学生了解能量的作用：把书打到单元起始页，观察图片，阅读文字，说一说你已经知道了什么？还想知道什么？2、提问：关于能量，你已经知道了什么，还想知道哪些？（学生交流讨论）3、讲叙：从今天开始，我们将一起进入能量的世界。
设问引题自主学习（一）活动：认识各种能量1、找一找：准备的材料中找到这些神气力量动手：实验说说发现：材料发现橡皮筋打火机电动玩具车磁铁质疑：能量是什么样的呢？它们有什么区别呢？合作探究2、示范：橡皮筋的作用（机械能）、讲述：当连接螺旋桨的橡皮筋被绕紧时，橡皮筋就有了一种能量，当它放松时，就将这种能量释放出来了，这种形式的能量就是一种机械能。
电动汽车（电能）。
3、我们发现的这些能量有什么作用呢？请同学们看课文彩图，说说图中利用了什么能量，并填写在下面的横线上。
A、风能 B声能 C 磁能 D电能 E太阳能 F热能 G 化学能（二）动手：将自己知道的实例填写在课文的表格中（比如光能的利用实例），并和同学们交流。
正能量ppt课件
成功人士的正能量故事
乔布斯
乔布斯的成功离不开他积极向上的态度和追求杰出的精神 ，他始终坚信自己能够改变世界，最终成为影响世界的创 新者。
马云
马云的成功故事是一个充满挫折和挑战的进程，他凭借着 不屈不挠的毅力和积极向上的心态，克服重重困难，最终 成为电商领域的佼佼者。
巴菲特
巴菲特的智慧和投资哲学让他成为全球最成功的投资者之 一，他始终保持冷静和理性，用积极的心态面对市场的波 动和挑战。
提供动力
通过PPT课件为观众提供动力和 支持，使他们保持积极向上的态
度。
03
正能量在工作中的应用
提高工作效率和创造力
激发内在动力
正能量能够激发员工的内在动力，使他们更加积 极主动地投入到工作中，提高工作效率。
促进创新思维
正能量有助于员工跳出思维定势，勇于尝试新方 法和思路，从而提高创造力。
增强专心力和耐心
应对挑战和压力的策略
保持乐观态度
01
正能量能够帮助员工在面对困难和挑战时保持乐观的态度，从
而更好地应对压力。
寻求支持和帮助
02
正能量鼓励员工在遇到困难时积极寻求支持和帮助，共同解决
问题。
调整心态和情绪
03
正能量有助于员工调整心态和情绪，以更加积极的心态应对工
作中的挑战和压力。
04
正能量在生活中的作用
正能量在个人成长中的影响
提高自信心
正能量能够让人更加自信和坚定，相信自己能够克服困难和挑战 ，迎接未来的机遇和挑战。
激发创造力
正能量能够激发人的创造力和想象力，让人更加富有创新精神和 探索精神，不断开辟新的领域和可能性。
促进身心健康
正能量能够让人保持积极向上的心态，增强身体免疫力和心理承 受能力，促进身心健康和全面发展。
《生活中的能量作业设计方案》
《生活中的能量》作业设计方案一、教学背景分析本次作业设计旨在帮助学生了解生活中不同形式的能量，并探讨能量在平时生活中的应用。
通过这样的作业设计，学生可以加深对能量观点的理解，培养他们观察、思考和实验的能力，同时激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：了解能量的观点和种类，掌握生活中常见的能量形式。
2. 能力目标：培养学生观察、实验和总结的能力，提高他们的科学素养和实验技能。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们对生活中现象的好奇心和探索精神。
三、教学内容1. 什么是能量？2. 能量的种类及转化3. 生活中的能量应用四、教学过程1. 分组讨论：让学生分成小组，讨论生活中常见的能量形式，并分享自己的观点和想法。
2. 实验探究：设计几个简单的实验，让学生亲自操作并观察能量的转化过程。
3. 思考总结：引导学生总结实验结果，探讨能量在平时生活中的应用。
五、作业要求1. 搜集生活中不同形式的能量，并拍摄照片或录制视频。
2. 设计一个小实验，观察和记录能量的转化过程。
3. 撰写一篇作业报告，包括实验过程、结果及结论。
六、评判方式1. 实验报告的完备性和准确性。
2. 对能量观点和应用的理解水平。
3. 实验设计的创新性和实用性。
七、参考资料1. 《能量与物质》教材2. 《生活中的能量》网络视频3. 相关科学实验资料通过本次作业设计，学生将能够在实践中深入理解能量观点，培养实验技能和科学思维，为他们今后的进修和生活奠定坚实的基础。
希望学生能够认真完成作业，发现生活中的美妙的地方，不息探索和进修。
生活中的能量分析解析
⑵维生素（vitamin）→与酶有关→特定的疾病
自从日本的铃木1910年发表了米糠中有维生素 B 1以来，已发现了数十种维生素。其定义如下： 维生素是微量支配动物的营养，调节正常的生理 机能，促进完全代谢的有机化合物，人体内不能 合成，本身不能成为能源的必需营养素→生物催 化剂（单位：mg、μ g）
男孩的力气为何比女孩大？
一个人力气的大小，取决于运动肌的多少，肌肉 块大，力气就大，反之则弱。当然与年龄和性别有关， 10 岁的男孩就比 8 岁的力气大，即使身高和年龄增大， 力气也相应增加，女孩的这种规律就差，这是男孩青 春期开始后，垂体生长激素甲状腺素以肾上腺皮质激 素增多（睾丸酮有此特征），使肌肉量大量增生，达 到体重的1／3（女孩多生长脂肪），所以男孩的力气 比女孩大。
70公斤人理论最高输出功率= 224(肌肉的最高输出功率)×70×0.45(假定45﹪是肌肉） = 7056W 实际最高输出功率= 4100W（如举重）
人能否达到理论最高输出功率？
⑷大学生 男性(63kg) 145W 12600KJ／天 女性(50kg) 102W 8820KJ／天 (5)一般居民（中国营养学会推荐） 男性(63kg) 11630KJ/天 女性(50kg) 8600KJ /天
⑸温饱线 国际食品卫生组织规定人均日摄取热量应为 1万KJ --------温饱线The line of the basic need 世界发达国家 1.3～1.4 万KJ/天 我国城市 1.1～1.2 我国平均 1.0～1.1
2．能量的来源
能量 食物 微量 营养成分 无机质（尤其是微量元素） 食物主体 （营养成分） 蛋白质 脂类（脂肪、磷脂、胆固醇） 糖
③脂肪（Fat），脂类（脂肪+类脂lipids） 每克可提供37KJ热，过去认为成人每天约需 80～120g，由 于现代医学发现人体脂肪过多贮存会引起心脏病、高血压、糖 尿病等多种疾病，故建议应降低脂肪量。
《热量和热值》内能与热机 PPT教学课件
A壶吸收的热量多。
(3)这说明了物体吸收热量的多少又与什么因素有关？
答
物体的温度变化。
合作探究
热值
3.请大家从下列几种燃料的热值表中找出:干木柴、柴油、汽油
等生活中常见的几种燃料的热值。
几种燃料的热值
固体
q/(J·kg－1)
干木柴
1.2×107
焦
炭
3.0×107
烟
煤
2.9×107
木
炭
3.4×107
少
，手表的作用是 可以根据加热时间的长短来粗略判定水
吸收热量的多少
。
预习导学
燃料的热值
5.实验表明，质量相等的不同燃料，在完全燃烧时所放出的热
量是 不相等
的。在物理学中，把某种燃料 完全燃烧时
与燃料 质量
所放出的 热量
它的符号是 q
热量Q＝ qm
，单位是
。
的比叫做这种燃料的热值，
J/kg 。燃料完全燃烧时所放出的
D.2.8 kg
(B
)
分层作业
7某校物理兴趣小组，根据生活经验猜测:“保温瓶内水温下降
快慢可能与保温瓶中水的质量多少有关”。为了验证猜测的正
确与否，同学们用8个热水瓶分别装了初温相同但质量不同的热
水，在同一环境中同时测量，8个小时后再测水温，其实验结果
如下表:
分层作业
编号
1
水的质量(kg)
2.0
答
q柴油＝3.3×107 J/kg；1千克的柴油完全燃烧时放出的热量为
3.3×107 J。
(2)3 kg的柴油完全燃烧，它放出的热量是多少？
答
Q＝mq＝3.3×107 J/kg×3 kg＝9.9×107 J。
正能量ppt课件
社会案例分享
总结词
弘扬正能量、引领社会风尚
VS
详细描述
通过分享社会上一些积极向上、感人至深 的故事，弘扬正能量、引领社会风尚，让 听众感受到社会的温暖和美好，增强对社 会的责任感和使命感。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
积极传递正能量，鼓励身边的人追求自己的目标和梦想。在面对挑战时，积极传 递正能量，帮助身边的人克服困难和挑战。
帮助他人
关注他人的需要，尽力帮助他们解决问题和困难。在面对挑战时，帮助他人解决 问题和困难，让他们感受到自己的关爱和支持。
CHAPTER 04
正能量对个人和社会的影响
对个人心理健康的影响
增强自我效能感
正能量能够让人更加自信和乐观 ，对自我价值有更准确的认知，
从而提高自我效能感。
缓解压力
正能量能够让人更加平静、放松， 减少焦虑和压力，从而有利于心理 健康。
增强心理韧性
正能量能够让人更加坚强、勇敢， 面对挫折和困难时更有韧性和应对 能力。
对个人工作效率的影响
提高工作动力
正能量能够激发人的热情和积极 性，让人更加主动地投入到工作
正能量ppt课件
目录
• 正能量概述 • 正能量的表现形式 • 如何培养正能量 • 正能量对个人和社会的影响 • 正能量在日常生活和工作中的应用 • 正能量案例分享
CHAPTER 01
正能量概述
正能量的定义
01
02
03
正面能量
指积极的、向上的、建设 性的能量。
表现形式
乐观、自信、热情、勇敢 等。
在生活、工作、学习等各 个领域中，都可以通过激 发正能量来提升个人表现 和效果。
CHAPTER 02
励志正能量ppt课件
07
不断学习和成长
保持好奇心和求知欲
好奇心是个人成长和发展的关键因素 之一。保持对周围事物的好奇心，积 极探索和了解新事物，有助于获取更 多的知识和经验。
求知欲是不断学习和追求进步的动力 源泉。保持对知识的渴望，积极学习 新领域的知识和技能，能够使个人不 断拓展自己的能力和视野。
勇于尝试新事物和新领域
01
02
总结词：身体健康是享 受美好生活的前提，只 有拥有健康的身体，才 能有更多的机会和精力 去追求自己的梦想。
详细描述
03
04
05
1. 锻炼的好处：坚持锻 炼可以增强身体的免疫 力，提高身体素质，同 时也能促进大脑的血液 循环，有益于身心健康 。
2. 锻炼的方式：锻炼的 方式有很多种，包括跑 步、游泳、瑜伽、打球 等等，可以根据自己的 兴趣和实际情况选择合 适的锻炼方式。
详细描述
沟通是合作的基础，良好的沟通可以建立互信和合作的关系。通过有效的沟通，可以更好地了解他人 的想法和需求，从而更好地协调和解决问题。协商则是一种更加深入的沟通方式，它需要相互妥协和 让步，但可以达成更加公平和可持续的解决方案。
懂得感恩和回馈
总结词
懂得感恩和回馈，可以让自己更加珍惜 所拥有的，同时也可以让自己更加有责 任感和使命感。
总结经验教训能够让人在失败和挫折中吸取教训，不再犯同 样的错误，同时也能让人在成功中提炼经验，不断完善自己 的能力和技能。
THANKS
感谢观看
03
有效行动
制定可行的计划和目标
01
02
03
04
具体明确
制定具体的计划和目标，以便 更好地掌控自己的行动方向。
可衡量性
确保计划和目标是可以衡量的 ，以便于评估进展和成果。
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说说下图中各利用了什么能量？
磁悬浮列车 （磁能）
电扇 （电能）
风车
（风能）
太阳能 （光能）
食物
（化学能）
声能、光能、电能、热能、 磁能、机械能、化学能等都 是能量，我们的生活中离不 开能量。
活动2：我们周围的能量
我们的生活中每时每刻都有各种能 量的存在，大家都知道我们周围有 哪些能量吗？让我们一起来找找吧！
10.动物与能量
• 动物维持自身的生命活动也需要能量。
• 植物→ 蝗虫→ 青蛙→ 蛇→鹰
• 动物与植物之间、动物与动物之间存在 着“吃”与被“吃”的食物关系。根据 食物关系，可以把一些植物紧密地联系 在一起，就像一条由很多链环组成的锁 链一样，人们把动植物之间的这种食物 关系叫做食物链。在食物链中，物质和 能量在不断的流动着。
• 植物中的能量来自 光 能 ，并以另一种形 式贮藏在 淀 粉 中。
• 2.光能与化学能 • 太阳光的能量形式主要是光能，贮藏在 淀粉中的能量形式主要是化学能。 • 绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化 碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中 合成淀粉。在这一过程中，叶片中绿色 物质将太阳光的能量转化为化学能，储 存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。 这就是绿色植物的光合作用。
③哪类食物中所含能量高，哪类食物所含 能量低？ ④今天早餐摄取的食物大约含有多少能量？ 是如何计算？
资料中的食物哪些来自植物？哪些来自 动物？这些食物所含能量最终来自哪些 生物？
9.植物与能量
• 1.科学研究表明，在生物体内有些物质合成时 可以贮存能量，分解时可以释放能量。 • 2.我们通过实验发现：多数植物的生长离不开 阳光„„. • 3.植物学家们发现，在阳光的照射下，叶片里 能不断产生大量的淀粉；而在黑暗中，几乎没 有淀粉产生。 • 树叶可以被点燃并能燃烧一定时间„„.
8.生活中的能量
活动1：认识各种能量 活动2：我们周围的能量 活动3：食物中的能量
活动1：认识各种能量
1. 认识机械能
橡皮筋飞机
你玩过橡皮筋动力飞机吗？说一说它是怎 样飞上天的？
当连接螺旋桨的橡皮筋被绕紧时，橡皮 筋就有了一种能量，当它放松时，就将 这种能量释放出来了，这种形式的能量 就是一种机械能。
许多条食物链彼此交错，形成网状。人们把自然界中 动植物之间这种复杂的食物关系称为食物网。
蛇
鹰
蝗虫麻雀鼠Fra bibliotek高粱小麦
狗尾草
• 2.科学手抄报或科技小制作（小发明） • 参赛要求：科学手抄报注明参赛班级、学生姓 名。作品使用纸张A4，题目自拟，版面设计清 新自然、结构合理，突出科技主题，层次分明， 色彩搭配和谐。11月21日前每班报送5份优秀 作品参赛到教务处。 • 科技小作品可以单独设计制作，小组合作，也 可以与家长教师配合完成。小发明创造要结合 日常生活、学习的实际进行构思创造。作品要 有创新意识，有一定的实用价值，选手要有实 物模型及说明书（作品创意、原理和功能使用 说明等等）。作品右下角标明名称、班级、姓 名。11月21日前每班将参赛作品说明书报到教 务处。
观察下图，看看我们的生活中用到了 哪些能量？
• 晒衣服、室内采光利用了太阳能；衣服 吹干利用了风能；电灯、电话、收音机、 吸尘器利用了电能；收音机放出声音利 用了声能；人和小狗的生存利用了化学 能等。
活动3：食物中的能量
你知道一天吃多少食物才能满足活动 需要吗？
①能量的单位是什么？ ②儿童和从事不同工作的人，每天消 耗的能量是多少？