如何让小学书法课
小学书法社团备课教案模板
一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，激发学生对书法的兴趣。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。
3. 培养学生的审美能力，增强学生的文化素养。
二、教学内容1. 书法基础知识：汉字的起源、发展、演变等。
2. 书法工具：毛笔、墨、纸、砚等。
3. 书法字体：楷书、行书、隶书、草书等。
4. 书法技法：笔画、结构、布局等。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示一幅书法作品，引导学生欣赏。
（2）提问：这幅作品属于哪种字体？书法有哪些种类？（3）介绍书法的基本知识，激发学生对书法的兴趣。
2. 讲解书法工具（1）介绍毛笔、墨、纸、砚等书法工具的特点和使用方法。
（2）演示书法工具的正确使用方法，让学生跟随操作。
3. 讲解书法字体（1）介绍楷书、行书、隶书、草书等书法字体的特点。
（2）展示不同字体的书法作品，让学生欣赏并区分。
4. 讲解书法技法（1）讲解笔画、结构、布局等书法技法。
（2）示范书法技法，让学生跟随练习。
5. 书法实践（1）学生分组，每组选择一种字体进行练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
（3）学生展示自己的作品，互相评价。
6. 总结与作业（1）总结本节课的学习内容，强调书法的重要性和学习方法。
（2）布置课后作业：练习书法，下次课展示自己的作品。
四、教学评价1. 学生对书法知识的掌握程度。
2. 学生书法作品的质量。
3. 学生在书法练习中的态度和表现。
五、教学反思1. 本节课的教学内容是否适合学生的年龄特点？2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣？3. 学生在书法练习中遇到的问题，如何解决？注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
小学生毛笔书法课教学教案
小学生毛笔书法课教学教案一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，知道毛笔书法的历史和发展。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 引导学生掌握毛笔书法的基本技巧，提高学生的书写能力。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本知识：毛笔的种类、用途、书写工具等。
2. 毛笔书法的基本技巧：握笔、运笔、落笔、收笔等。
3. 毛笔书法的字体：篆书、隶书、楷书、行书、草书等。
4. 毛笔书法的名家：王羲之、颜真卿、柳公权、米芾等。
5. 毛笔书法的作品欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握毛笔书法的基本技巧和字体，培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好。
2. 教学难点：毛笔书法的握笔和运笔技巧，以及不同字体的书写特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场示范毛笔书法的书写技巧。
3. 练习法：学生分组练习毛笔书法，教师巡回指导。
4. 欣赏法：学生欣赏毛笔书法作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 教具：毛笔、墨、纸、砚、投影仪、教学课件等。
2. 材料：毛笔书法作品、相关书籍、视频等。
3. 场地：宽敞的教室，每个学生有一张书桌和一把椅子。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示毛笔书法作品，引导学生关注毛笔书法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解毛笔书法的基本知识：介绍毛笔的种类、用途、书写工具等。
3. 示范毛笔书法的基本技巧：教师现场演示握笔、运笔、落笔、收笔等技巧。
4. 学生分组练习：学生按照教师示范的技巧，分组练习毛笔书法。
5. 欣赏与评价：学生欣赏毛笔书法作品，交流心得，教师进行评价。
七、教学步骤1. 讲解毛笔书法的字体：介绍篆书、隶书、楷书、行书、草书等字体的特点。
2. 示范不同字体的书写：教师现场示范不同字体的书写方法。
3. 学生练习书写：学生按照教师示范的字体，进行书写练习。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生继续练习。
小学硬笔书法教学计划6篇
小学硬笔书法教学计划6篇小学硬笔书法教学计划1一、教学目标1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯（正确的坐姿、执笔），具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。
2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。
3、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。
二、教学内容：学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。
1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画（8个），变化笔画（50个左右）。
2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标（一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者）。
3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的.前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。
以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。
三、教学方法：1、讲述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。
2、观察法（练眼）：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书（行书）笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。
3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。
4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。
5、记忆法（练心）：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。
6、训练法（练手）：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。
四、教学中应注意的问题：1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。
2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。
3、开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。
小学写字课教案(通用7篇)
小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。
1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。
2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。
3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。
4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。
（二）巩固描红的技巧和临写的方法。
（三）训练写字的速度。
（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。
二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。
三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。
四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。
（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。
1.教师引导学生观察“杉”的结构。
（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。
描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。
注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。
临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。
2.教师引导学生观察“杨”的结构。
高低、左右关系, 与衫字进行对比。
（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。
（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。
（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。
（3分钟）5.书法作品欣赏。
（4分钟）（三）课堂小结。
（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。
书法教课小妙招
书法教课小妙招
一、引导学生欣赏书法佳作
通过向学生展示历代书法大师的作品，引导他们欣赏书法的艺术之美，了解书法的历史和文化背景。
这样可以激发学生的学习兴趣和热情，为后续的学习打下良好的基础。
二、分解笔画，逐步教学
对于初学者来说，复杂的笔画可能会让他们感到困惑和挫败。
因此，教师可以将笔画分解成更简单的部分，逐步教授，以降低学习难度。
通过反复练习和逐步掌握，学生可以逐渐提高自己的书法水平。
三、组织实践活动和比赛
书法是一门实践性很强的艺术，只有通过大量的实践才能真正掌握技巧。
因此，教师应该鼓励学生多写、多练，并组织一些实践活动和比赛，让学生有机会展示自己的作品并获得认可。
这样可以增强学生的学习动力，提高他们的自信心和成就感。
四、利用科技辅助工具教学
现代科技为书法教学提供了更多的可能性。
教师可以利用书法软件、在线教程等科技辅助工具来增强教学效果，提高学生的学习兴趣。
这些工具可以提供更直观、更生动的教学方式，帮助学生更好地理解和掌握书法技巧。
五、个性化教学，因材施教
每个学生都有自己的学习特点和进度，教师应该根据学生的实际情况进行个性化教学，因材施教。
针对学生的不同需求和问题，教师可以提供具体的指导和建议，帮助学生克服学习中的困难和挑战。
六、定期评估，及时反馈
定期对学生的书法水平进行评估是必要的，这样可以及时了解学生的学习进度和存在的问题。
同时，教师应该及时向学生提供反馈和建议，帮助他们纠正错误，改进技巧。
通过持续的评估和反馈，学生可以不断提高自己的书法水平。
书法培训-如何上小学书法课
感谢您的观看
THANKS
临摹与创作结合
将临摹与创作有机结合起 来，让学生在临摹的基础 上进行创作，提高书写技 能和艺术修养。
书法作品欣赏教学
作品选择
作品感悟
挑选不同风格和时期的书法作品供学 生欣赏和学习。
让学生表达自己对作品的感悟和理解， 培养他们的审美情感和人文素养。
作品分析
引导学生分析作品的风格、技巧和意 境，提高他们的艺术鉴赏能力。
关系。
结构规律
总结汉字结构的规律和特点，帮助 学生掌握书写汉字的基本要领。
结构应用
通过实际书写练习，让学生灵活运 用所学结构知识，提高书写水平。
临摹与创作教学
临摹方法
教授正确的临摹方法，包 括观察、模仿和对比等步 骤，帮助学生快速掌握字 帖中的技巧和风格。
创作指导
指导学生进行自主创作， 培养他们的创新思维和艺 术表现能力。
体风格的表现等。
学习过程评价
01
02
03
04
课堂表现
观察学生在课堂上的学习态度 、专注力和参与度。
作业完成情况
评估学生是否按时完成作业， 以及作业的质量和努力程度。
进步与成长
关注学生在学习过程中的进步 和成长，包括对书法理论知识 的理解与实践能力的提升。
学习方法与策略
评价学生是否具备良好的学习 方法与策略，能否有效地进行
评价学生是否掌握了正确的笔 画顺序和书写规范，如笔画的 起笔、收笔、提按等动作是否
准确。
字形结构
评估学生对字形结构的理解和 运用，如上下、左右、包围等 结构的掌握程度。
章法布局
评价学生在书写作品时对整体 章法的把握，如字与字之间的 呼应、行与行之间的排列等。
小学生书法课教案
小学生书法课教案
教案一：引导学生感受书法的美
教学内容：
1. 学习字帖中的基本字形，如横、竖、撇、捺等。
2. 介绍书法的起源和发展历程。
3. 观赏名家书法作品，学习欣赏书法的美。
教学目标：
1. 了解书法的基本字形和书写技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣和感受力。
3. 提高学生对优秀书法作品的欣赏能力。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 引导学生观察自己身边的字体，感受不同字体的特点。
- 引导学生发表对书法的看法和感受，激发学生对书法的兴趣。
2. 学习基本字形（15分钟）：
- 通过示范和讲解，教授基本字形的画法。
- 给学生分发字帖，让学生模仿字帖上的字形进行练习。
3. 了解书法的起源和发展（15分钟）：
- 给学生简要介绍中国书法的起源和发展历程。
- 通过图片和视频展示，让学生了解古代书法家的作品和其影响。
4. 欣赏书法作品（15分钟）：
- 给学生展示一些著名书法家的作品，让学生观察和欣赏。
- 引导学生讨论作品的特点和所表达的意境。
5. 小结（5分钟）：
- 总结今天学到的内容，强调书法的美和重要性。
- 鼓励学生继续练习和欣赏优秀的书法作品。
小学书法课教案
小学书法课教案小学书法课教案(通用15篇)作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小学书法课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学书法课教案1教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的`写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、复习横画、竖画的写法。
三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。
出示课题：第五课横折的写法。
四、讲授新课。
老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。
横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。
五、巩固练习。
让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。
六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
小学书法课教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：三、组织教学，稳定情绪。
四、讲书法家刻苦学习的小故事。
五、讲授新课。
出示课题：第八课点的写法。
出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：1、它像什么？（大瓜子、雨点等）2、在米字格中的.位置。
点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。
请同学们自己总结出点的写法。
六、完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。
硬笔书写强调提按。
老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。
七、总结：展示作业，给予表扬。
小学书法课教案3教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
小学书法校本课程备课教案
小学书法校本课程备课教案第一章：书法基础知识一、教学目标1. 让学生了解书法的定义、分类和基本要求。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 掌握正确的书法姿势和基本笔画。
二、教学内容1. 书法的定义与分类2. 书法的基本要求3. 正确的书法姿势4. 基本笔画的学习三、教学重点与难点1. 重点：书法的基本要求和正确姿势。
2. 难点：基本笔画的书写和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的定义、分类和基本要求。
2. 示范法：演示正确的书法姿势和基本笔画。
3. 练习法：学生跟随教师练习，纠正错误。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的定义和分类。
2. 讲解：讲解书法的基本要求和正确姿势。
3. 示范：教师演示正确的书法姿势和基本笔画。
5. 总结：强调书法的基本要求和正确姿势的重要性。
第二章：硬笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 培养学生正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
3. 提高学生的硬笔书法水平。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧2. 正确的硬笔书法姿势和书写习惯3. 硬笔书法的练习方法三、教学重点与难点1. 重点：硬笔书法的基本技巧和正确的书写姿势。
2. 难点：硬笔书法的练习和提高。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧。
2. 示范法：演示正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
3. 练习法：学生跟随教师练习，纠正错误。
五、教学步骤1. 导入：介绍硬笔书法的基本技巧。
2. 讲解：讲解正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
3. 示范：教师演示正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
5. 总结：强调硬笔书法的基本技巧和正确的书写姿势的重要性。
第三章：软笔书法入门一、教学目标1. 让学生了解软笔书法的基本概念和特点。
2. 培养学生对软笔书法的兴趣和热情。
3. 掌握软笔书法的基本笔法和书写技巧。
二、教学内容1. 软笔书法的基本概念和特点2. 软笔书法的基本笔法和书写技巧3. 软笔书法的练习方法三、教学重点与难点1. 重点：软笔书法的基本概念、特点和基本笔法。
2024年小学硬笔书法教学计划（四篇）
2024年小学硬笔书法教学计划一、教学任务硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。
二、教学目标1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。
2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。
3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。
4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。
三、教学措施1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。
2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。
3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学过程中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。
4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星”。
5、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发学生的学习兴趣。
四、教学进度第一阶段：1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和实用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。
2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。
3、使用米字格，详细分割字内空间，利用多位坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。
第二阶段：1、偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的基本规律。
2、使用田字格纸，逐渐减少参考坐标，逐步提高学生把握间架结构的能力。
第一小学书法课实施方案
第一小学书法课实施方案一、课程背景随着社会的发展和人们审美观念的提高，书法教育在小学阶段日渐受到重视。
通过书法的学习和实践，能够培养学生的审美情趣、艺术修养、细致观察力和动手能力，提高学生的文字写作水平和文化素养。
因此，本方案旨在为第一小学开设一门书法课程，帮助学生打下扎实的书法基础。
二、教学目标1.培养学生的审美情趣，提高他们对美的感知能力。
2.培养学生的细致观察力和动手能力，提高他们的书写技巧。
3.培养学生的文字表达能力，提高他们的文字写作水平。
4.培养学生的艺术修养和文化素养，提升他们的人文素养。
三、教学内容1.学习基本笔画：通过教授基本的笔画，帮助学生掌握书法的基本构造。
2.学习基本字体：通过教授楷书和行书的基本字体，帮助学生掌握书法的基本风格。
3.书写常用字：通过教授一些常用字的书写，帮助学生提高书写的准确性和美感。
4.课堂实践：通过课堂练习和作业布置，帮助学生巩固所学的书法知识和技巧。
四、教学方法1.示范教学：教师通过书写示范，让学生观察和模仿，帮助他们掌握正确的书写姿势和技巧。
2.个性化指导：针对学生的不同特点和水平，教师进行个性化指导，帮助他们克服困难，提高书写水平。
3.合作学习：通过小组合作学习，学生之间相互交流和互相学习，激发他们的学习兴趣和热情。
4.反馈评价：教师及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现问题、改进书写，提高自身水平。
五、教学过程第一节课：认识书法1.通过展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣和好奇心。
2.学习基本笔画，掌握横、竖、撇、捺等基本笔画的正确书写方法。
3.学习楷书的基本字体，了解楷书的特点和风格。
4.练习书写一些简单的字，如“一、二、三、人”等。
第二节课：学习楷书1.复习上节课所学的基本笔画和楷书的基本字体。
2.学习行书的基本字体，了解行书的特点和风格。
3.练习书写一些常见的字，如“大、小、中、山”等。
第三节课：书写常用字1.复习上两节课所学的基本笔画和字体。
小学书法教案(精选6篇)
小学书法教案（精选6篇）小学书法教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案。
教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小学书法教案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学书法教案篇1教学目标：1.指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；3.指导学生规范、端正地书写本课生字。
教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。
教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备：本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。
教学过程：一、复导入。
1.通过《说勤奋》这篇课文，引导学生从读好书写好字开始“勤奋”。
2.教授正确的写字姿势和握笔方法。
二、出示生字，整理归类。
1.出示田字格中的生字，学生观察并归类。
2.回顾研究生字的方法。
三、指导书写。
1.分类讲解左右结构的生字的共同特点：“左窄右宽”。
2.按照顺序指导学生书写生字，强调重点和注意事项。
3.学生临摹、评议、修改，直至写好为止。
小学书法教案篇2教学目标：1.了解楷书的基本构造和特点；2.研究并掌握楷书基本笔画；3.掌握楷书的基本书写方法。
教学重点：指导学生掌握楷书的基本笔画和书写方法。
教学难点：指导学生掌握楷书的基本构造和特点。
教学准备：黑板、白纸、毛笔、墨汁、书法作品等。
教学过程：一、复导入。
1.回顾上节课所学的草书基本笔画。
2.引导学生思考楷书和草书的区别和联系。
二、研究楷书基本构造和特点。
1.介绍楷书的基本构造和特点。
2.在黑板上演示楷书的构造和书写方法。
三、研究楷书基本笔画。
1.演示楷书基本笔画的书写方法。
2.学生跟随老师的演示，练楷书基本笔画。
四、研究楷书的书写方法。
小学生书法课教案
小学生书法课教案
教案标题：小学生书法课教案
一、教学目标：
1. 让学生了解书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
3. 提高学生的字体书写能力和审美水平。
二、教学重点和难点：
重点：书法基本知识的介绍和书写技巧的训练。
难点：如何引导学生正确理解和掌握书法的基本笔画和结构。
三、教学准备：
1. 教师准备书法教学所需的书法工具和教具。
2. 准备书法教学所需的教材和范字。
3. 确保教室环境整洁，书法教学板书清晰。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些优美的书法作品，引导学生对书法产生兴趣，并介绍书法的基本知识和历史背景。
2. 讲解：向学生介绍书法的基本笔画和结构，讲解书法的基本规范和技巧。
3. 示范：教师示范书法的基本笔画和结构，让学生观摩并模仿。
4. 练习：让学生进行书法基本笔画和结构的练习，逐步提高书写的准确性和流畅度。
5. 指导：针对学生的书写情况进行指导和纠正，帮助学生改进书写技巧。
6. 作业：布置书法练习作业，要求学生在家继续练习书法基本笔画和结构。
五、教学评价：
1. 教师对学生书法练习的指导和评价。
2. 学生对书法知识和技巧的掌握情况。
3. 学生书写作业的完成情况和书写水平。
六、教学反思：
教师对本节书法课教学效果进行总结和反思，为下节课的教学提供参考和改进方案。
小学级别硬笔书法教育策略
小学级别硬笔书法教育策略简介本文档提出了针对小学级别的硬笔书法教育策略。
通过以下几个方面的考虑和实践，旨在帮助学生在书法方面取得更好的进步。
1. 打好基础在小学阶段，学生刚刚接触硬笔书法，因此需要先打好基础。
教师应重点关注以下几个方面：- 字形基本知识：教授学生基本的字形知识，包括笔画顺序和结构。
- 书写技巧：教授正确的握笔姿势和书写技巧，帮助学生形成正确的书写惯。
- 笔画练：通过反复练基本笔画，培养学生的笔画功底。
2. 创设良好的研究环境为了促进学生对硬笔书法的兴趣和积极性，需要创设良好的研究环境：- 提供充足的研究资源：教室内应配备足够的硬笔书法工具和教材，使学生能够得到充分的练和实践机会。
- 激发学生的兴趣：通过引入有趣的故事和历史背景，激发学生对硬笔书法的兴趣，增加研究的主动性。
- 赛事和展览：定期组织书法比赛和展览，为学生提供展示自己成果的机会，激发研究的动力。
3. 分阶段教学根据小学生的认知特点和发展水平，应采用分阶段教学的方法：- 初级阶段：注重基本字形的教授和练，培养学生对字形的敏感度和准确度。
- 中级阶段：逐渐引入有一定难度的字体和组合字，培养学生对构图和布局的认识。
- 高级阶段：加强对书法艺术的理解和欣赏，鼓励学生进行创作和表达。
4. 与其他学科的结合硬笔书法与其他学科的结合可以增加学生对书法的认识和理解：- 语文：通过书法教学，提高学生对汉字的理解和运用能力，促进语文学科的发展。
- 历史：介绍历史上的著名书法家和作品，让学生了解书法在历史中的地位和影响力。
- 美术：将硬笔书法与绘画结合，培养学生的审美能力和创造力。
总结通过打好基础、创设良好的研究环境、分阶段教学和与其他学科的结合，可以有效提高小学生的硬笔书法水平。
教师应根据学生的实际情况和特点，灵活运用这些策略，帮助他们在书法方面取得更好的进步。
小学生书法课教学教程教案
小学生书法课教学教程教案小学生书法课教学教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
使学生了解书法的基本知识，包括书法的起源、发展历程、书法的分类等。
2. 能力目标。
培养学生的观察、模仿、表达和创造能力，提高学生的书法书写水平。
3. 情感目标。
激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，培养学生的耐心和细心。
二、教学重点。
1. 了解书法的基本知识；2. 学习基本的书法字体；3. 提高书法书写水平。
三、教学难点。
1. 学习书法的基本笔画；2. 提高书法的书写规范。
四、教学准备。
1. 教材，书法教材、毛笔、墨汁、宣纸等；2. 教具，黑板、彩色粉笔、书法作品范例等；3. 学生，小学生年级不限。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
引导学生讨论书法是什么，为什么要学习书法，以及书法在中国传统文化中的重要性。
2. 讲解书法基础知识（15分钟）。
向学生介绍书法的起源、发展历程、书法的分类等基本知识，并通过图片或视频展示不同书法字体的特点。
3. 示范书写基本笔画（20分钟）。
老师向学生展示基本的书法笔画，如横、竖、撇、捺等，并讲解每个笔画的书写规范和技巧。
4. 学生练习（30分钟）。
让学生拿起毛笔、墨汁和宣纸，跟随老师的示范进行基本笔画的练习，重点是要求学生掌握每个笔画的书写规范和正确的姿势。
5. 教师点评（15分钟）。
老师对学生的书写进行点评，指出学生书写中存在的问题，并给予改进意见。
6. 学生创作（20分钟）。
让学生根据自己的兴趣和能力，选择一个简单的字或词进行创作，鼓励他们发挥想象力，尽量书写工整。
7. 作品展示（10分钟）。
学生展示自己的书法作品，老师和同学们进行评价和欣赏。
8. 小结（5分钟）。
总结今天的学习内容，强调书法的重要性，并鼓励学生多加练习，提高书写水平。
六、教学反思。
1. 教学过程中，要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使每个学生都能够参与到书法教学中来。
2. 要鼓励学生多加练习，提高书法书写水平，培养他们对中国传统文化的热爱和兴趣。
小学书法教学工作计划6篇
小学书法教学工作计划6篇小学书法教学工作计划1中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
因此，本学期的书法兴趣班根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：一、激发爱国、爱校情感通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。
书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。
书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。
通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。
二、精选学习内容目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。
如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。
首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。
在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。
其次，创造学书气氛、形成专注心境。
要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
三、教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。
再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。
通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。
四、加强书法训练汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。
五年级硬笔书法教学策略
五年级硬笔书法教学策略一、重视基础训练对于五年级的学生来说，他们的书法水平已经有一定的基础，但是仍然需要在硬笔书法的基础训练上投入更多的精力。
基础训练的内容包括笔画的基本结构、基本字形的训练、以及基本的书写技巧等。
在进行基础训练时，教师需要对学生进行个别指导，点评他们的书写情况，引导他们进行反复的练。
二、引导欣赏书法作品通过欣赏不同的书法作品，可以让学生更好地理解书法的韵味和美感。
在教学中，教师可以选择一些著名的书法家的作品进行分析和讲解，帮助学生理解和领会书法的艺术魅力。
同时，教师也可以鼓励学生自己去寻找和欣赏他们喜欢的书法作品，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
三、注重实际操作书法是一种实践性很强的艺术，因此在教学中，应当注重学生的实际操作。
教师可以设计一些实践性的教学活动，让学生通过亲手书写来体验和理解书法的乐趣。
在实践操作中，教师需要及时对学生的书写进行指导和纠正，帮助他们掌握正确的书写方法和技巧。
四、培养良好的书写惯良好的书写惯是提高书法水平的重要基础。
在教学中，教师需要引导学生养成良好的书写惯，如正确的握笔姿势、合理的用力方式、规范的书写速度等。
这些良好的惯不仅可以提高学生的书法水平，也有利于他们的身体健康。
五、结合其他学科进行教学书法不仅是一种艺术，也是一种文化。
在教学中，教师可以结合历史、文学等其他学科，让学生从多个角度来理解和研究书法。
通过这种跨学科的教学方式，可以让学生更深入地理解书法的内涵和含义，同时也可以拓宽他们的知识视野。
六、注重情感教育书法是一种富有情感的艺术表现形式，因此在教学中，教师需要注重情感教育。
通过引导学生在书写过程中融入自己的情感和情绪，可以让他们更好地理解书法的情感表达，提高他们的艺术创作能力。
以上就是针对五年级硬笔书法教学的一些策略，希望可以为教师们的教学提供一些帮助和启示。
小学毛笔书法教案精选15篇
小学毛笔书法教案精选15篇作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的小学毛笔书法教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学毛笔书法教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：捺的'写法、捺角捺尖的写法。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课老师出示挂图。
请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课捺的写法请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺；3、在田格中的位置。
以引起同学们的注意。
硬笔字要求捺画出锋自然。
老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
小学毛笔书法教案2一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
如何上好小学书法课
如何上好小学书法课写字是一项重要的语文基本功。
要修业生一出手就做到“书写规范、正直、整齐”，同时要求写字姿势“正确”。
如何才能做到“好”呢？我在教课中渐渐探索出了一套有效提升小学写字教课质量的“五步”教课法。
一、激趣导入兴趣是最好的老师。
教课中能够采纳讲故事、猜谜语、读儿歌、看动画等方法导入写字课。
比如，讲“王羲之墨汁当醋”“怀素芭蕉叶上练字”等风趣的故事；唱“笔划要领歌”“笔顺写法儿歌”等儿歌；看“大书法家王羲之”等出色动画视频。
这样既把学生的注意力集中起来了，又使学生拓宽了视线，陶冶了情操，激发了学生写字的兴趣，为上好写字课做好初步。
二、察看剖析察看是认识事物的基础。
好多字小学生仍是刚才认识，在摹仿时经常看一笔写一笔，一个字写得七颠八倒，构造松懈。
所以，让学生学会察看、擅长察看、整体察看，这是把字写好的前提条件之一。
教课时，能够精选本课练习内容中的字进行示范，先请学生察看这些字的笔划笔顺、外形特色。
比如，在指导学生写“水”字时，先在黑板上的田字格里分别写上两个“水”，一个是书写正确的“水”，一个是写得不均匀的“水”。
最后总结：凡是这种独体字，中间要写得稍长，两边稍短，注意均匀。
老师适合的示范能让学生的感觉更直观，既能够培育学生的书写水平，又能提升学生的审美能力。
三、示范精讲小学生形象思想发达，模拟能力强。
依照这个特色，老师的正确示范是学生获得写字方法的最直观、最形象、最确实的门路。
所以，这个阶段的写字教课，老师要进行详尽示范。
老师最好边演示边解说，按照小孩的年纪特色和学习写字的认知规律，由浅入深、由易到难、顺序渐进，把汉字的基本笔划、笔顺规则、形态构造等要领讲理解。
学生亲眼看到老师写字时起笔、行笔、收笔的全过程，直观感觉到老师示范的轻重缓急、间架构造的布局，轮到自己写字时才能领会汉字自己的构造美、韵律美，才会感觉写字是件轻松快乐的事。
四、讲堂练习写字教课中，练习是最重要的一个环节，也是增强写字的独一门路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何让好小学书法课
小学是学生学习书法的最佳时期，小学阶段一定要重视和加强书法教学，让学生养成良好的书写习惯，写好毛笔字，来继承和发扬书法艺术优秀的中国传统文化，通过一年多的书法教学，我就平时如何开展书法课教学谈几点自己的见解，不对之处，请各位同仁批评指正！
一，重视前几节课，让学生养成良好的书写习惯。
我们学校从去年三年级开始，开设了书法课，对农村的学生来说，可以说是第一次拿毛笔写字，学生对于书法的认识是参差不齐的，有的人知道的多些，有的人一点都不知道，甚至连名字都叫不出来，第一节的书法课，我把那些和书法相关的工具（文房四宝、镇尺、笔洗、毛毡等）都带到课堂上，一一展示给学生。
让学生感受书法用具的不同质感，了解书法用具的演变和历史。
对于工具的好奇，使得他们蠢蠢欲动，想要动手尝试，一下就调动起了他们对于书法课的兴趣。
第二节课我把一些工具的使用方法、握笔姿势、坐姿穿插讲给学生们，重点辅导学生正确的写字姿势。
包括坐姿与执笔姿势，姿势的正确与否直接影响着写字的质量和小学生的身体发育。
教学中我经常发现部分学生写字姿势不正确，主要表现为：有的歪头写字；有的前胸紧挨桌子写字；有的双腿交叉写字；有的扭着身子写字；有的一条腿压在另一条腿上写字；执笔不规范，头低得太低或执笔时手指离笔尖太近。
针对以上问题，在写字教学中我格外关注对学生双姿的指导与纠正。
采用教学挂图、示范等形式，同时也让写字姿势规范的同学示范，让伙伴间相互影响。
为了让正确的坐姿要领牢记在心，还可把它编成“顺
口溜”来训练：“头正、身直、臂开、足平。
”“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。
‘三个一’要做到，写字工整视力好。
”让鲜明正确的执笔姿势留在学生脑中，同时从正反两方面讲清养成良好写字姿势的重要意义。
良好的书写习惯非常重要。
因为习惯不是天生带来的，而是在后天影响和教育培养下形成的。
而学生一旦养成坏习惯，以后改是很难的。
二，让学生养成读帖、临贴的好习惯。
在教学中，我常常先让学生读帖，再临帖。
读帖是指让学生静心地对帖上每个字的笔画特点进行分析，观察字的笔顺、笔画和间架结构，以及主笔位置等，使帖上的字深深印在脑中，以至成“字”在胸，意在笔先，能够准确书写。
在教学中，部分学生常常不读贴，或对字帖稍作浏览，有的甚至不看帖就匆匆下笔，速度很快，乱写一起。
以至毫无进步，徒劳无功。
要提高写字教学的效率，必须让学生具备读帖的能力和习惯。
临帖是书法学习的主要途径，教学中，学生在临帖时出现姿势、运笔、结构等不正确的问题时，我们应及时指出并帮助纠正，让学生在科学的学习方法中学习并不断提高、进步。
指导临写宜“少而精”，每次写以20分钟为宜。
“少而精”的原则既可减轻学生的负担，又能保证每次练习的效果。
学生能否形成正确的书写技能，并不决定于练习的数量，关键在于每次练习的质量。
只有正确的练习才有助于良好技能的形成；不正确的动作重复多次，反而会形成错误的习惯。
错误的习惯一旦形成以后要改正就十分困难了。
三，培养小学生的书法兴趣。
从儿童身心特点来说，不宜过早地、枯燥地灌输技法。
没有兴趣就没有主动性，教学就会失败。
但儿童往往把学习看成一种游戏，只有设计生动有趣的教学情景，才能激起他们探究欲望，许多技巧在他们书写练习中加以渗透。
例如：讲解基本笔划采用图文并用的方法。
在讲“横”的写法时，除了演示横的书写要点外，能用投影仪向学生展示骨头的图片。
学生头脑中就会有“横”画像骨头的印象。
这样，学生就很容易的理解了“横”的书写要点。
在写点字时，出示含点画的范字，把“点”去掉，由学生自己写。
在讲评作业时，把学生的作业展示到投影仪上，选出漂亮的笔画或字，将不规范的笔画或字及时纠正。
不仅活跃了课堂气氛，还提高了学生的欣赏能力。
同时，我们学校定期开展书法竞赛活动，通过活动来激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习生活，提高学生的书写能力和整体素质。
四，提高我们自己的书法素养，最好让专业的书法教师去任课。
目前，我们学校以及基层小学都没有专业的书法课教师，由美术教师或语文教师上课。
我们自己能写得一手好字是要求学生写好字的前提，要给学生一杯水，教师必须要有一桶水，这就要求我们要提高自己的书法素养，平时多练习，备好课写好字，是对我们教师的最起码的要求。
提高教师写字教育的能力是素质教育的要求，是时代的需要。
总之，我们要上好每节课，从一切为了学生的全面发展抓起，抓住小学生写字的最佳时期，让学生养成良好的写字习惯。
我们不求每个学生都成为书法家，只愿每个学生都能写一笔漂亮字。