(精品)部编版四年级语文下册5.《琥珀》公开课教学设计(第二课时)

部编版四年级语文下册5.《琥珀》教学设计

教材分析

文章先叙述了琥珀的形成过程,接着叙述了琥珀被发现的过程,最后描写了琥珀的形态,交代了推测琥珀形成过程的依据和琥珀的科学价值。文章语言生动形象,趣味性十足。

学情分析

四年级的学生,已经具备了较强的自主识字的能力,在字词的理解上,已经学会了多种方法,但是对于多音字在不同语境中的读音变化的认识还不够全面。在阅读方面,学生已经能够初步把握文章的主要内容,尝试体会文章表达的思想感情。

教学建议

1.课前可以让学生找一找琥珀的图片,从课题入手,说说什么是琥珀。

2.指导学生展开想象,有感情地朗读课文。

3.教学要紧紧抓住琥珀形成的过程这一重点来突破,围绕着“这块琥珀形成的过程有哪几个阶段”让学生讨论。文章内容和课件相结合,培养学生的形象思维能力,使学生明白琥珀的成因和形态。

教学目标

1.会认本课的生字,会写本课的生字。

2.体会科学家是怎样进行合理想象的,培养学生的想象。

3.抓住重点词语品读、感悟,展开合理想象,理解琥珀的形成。

4.学习按照一定的顺序写作的表达方法。

重点难点

重点:启发学生展开合理想象,理解琥珀的形成过程。

难点:学习作者按照一定的顺序写作的表达方法。

教学准备

教师准备:视频、多媒体课件

学生准备:收集有关琥珀的资料

课时安排

2课时

第二课时

课时目标

1.感受课文细腻传神的语言、大胆合理的想象和逼真的故事。

2.理解琥珀形成的过程。

重点难点

重点:理解琥珀形成的过程。

难点:体会作者是怎样进行合理想象的。

教学过程

一、谈话导入

上节课,我们初读了课文,认识了一块具有很高研究价值的琥珀。现在让我来了解一下琥珀的形成需要哪些条件。(出示课件)

设计意图:复习巩固,提出问题,引起下文。

二、了解琥珀形成的过程

1.快速阅读课文,说说琥珀的形成经过了哪些阶段？

2.了解松脂球形成所需要的条件？

(1)描写松脂球形成过程的是哪些自然段?(第2~9自然）

(2)认真阅读这部分内容,分析松脂球的形成需要哪几件,并说说理由。

(3)学生汇报、交流

①夏天,阳光强烈。

②老松树。

③苍蝇、蜘蛛巧遇松脂。

④松脂继续滴下来。

(4)大家把形成松脂球的四个必备条件都找到了。作者描述的故事情节不仅合情合理,而且生动有趣。现在请大家有感情地朗读这部分,找找看,哪些地方写得好,好在哪里。

(5)学生独立赏析课文。

①“一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光下快乐地飞舞它嗡嗡地穿过草地,飞进树林。”(快乐)

②“忽然,有个蜘蛛慢慢爬过来,想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿,沿着树干向下爬,离小苍蝇越来越近了。”(小心翼翼)

③“蜘蛛刚扑过去,突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。”(事情发生得巧极了)

④“小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。”(语句幽默,让人感觉两只小动物很可怜)

3.了解松脂球变成化石所需要的条件。