会说话的标志 禁止标志
会说话的标志安全教案及反思
会说话的标志安全教案及反思
《会说话的标志》
小朋友们，你们有没有注意过，在我们生活的周围有好多好多各种各样的标志呀？这些标志就像会说话一样，在悄悄地告诉我们好多重要的事情呢！
有一次，我和爸爸妈妈一起去逛商场。
哇，商场里的人可真多呀！走着走着，我突然看到了一个红红的标志，上面画着一个小火苗。
这是什么意思呢？我好奇地问妈妈：“妈妈，这个画着小火苗的标志是啥呀？”妈妈笑着对我说：“宝贝，这是禁止烟火的标志呀，意思是这里不能有火，不然会很危险的哟！”我恍然大悟，原来这个标志在告诉我们要注意防火呢！
还有一次，在马路上，我看到了一个蓝色的圆形标志，里面画着一个大人牵着一个小孩。
我问爸爸：“爸爸，这个标志又是什么意思呀？”爸爸摸摸我的头说：“这是提醒大家要注意行人，特别是小朋友，要保护好自己。
”我心想，这些标志可真神奇，就像一个个小卫士，时刻提醒着我们要注意安全。
我们学校门口也有好多标志呢！比如那个黄色的三角形，里面画着一个感叹号，老师说那是在提醒大家要注意危险。
每次看到这个标志，我都会小心翼翼地走进校园。
你们说，这些标志是不是很像会说话的小精灵？它们用自己独特的方式，告诉我们该怎么做，不该怎么做。
就好像我们的好朋友，一直在关心着我们的安全。
假如没有这些标志，那会怎么样呢？马路上会乱成一团，商场里可能会发生火灾，学校里也可能会有危险。
哎呀，简直不敢想象！
所以呀，小朋友们，我们一定要学会认识这些标志，并且按照标志的指示去做。
这样，我们就能开开心心、平平安安地生活啦！
我的观点就是：会说话的标志是我们生活中的好帮手，我们一定要重视它们，让它们更好地保护我们！。
2024年中班安全《会说话的标志》课件
2024年中班安全《会说话的标志》课件一、教学内容本节课选自2024年中班安全教材第四章《生活中的安全标志》，具体内容包括：认识常见的安全标志及其含义，学习通过安全标志进行自我保护，培养在紧急情况下正确运用安全标志的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握常见安全标志的形状、颜色和含义，提高生活安全意识。
2. 培养学生在日常生活中关注安全标志，遵守安全规则，避免意外事故的发生。
3. 培养学生的观察能力、表达能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并记住各种安全标志的含义。
教学重点：培养学生识别和使用安全标志的能力，加强安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、多媒体课件、实物模型等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅校园安全标志的图片，引导学生观察并说出图片中的安全标志。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过多媒体课件，展示各种安全标志，讲解其形状、颜色和含义。
学生跟随教师一起学习，积极互动，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放安全标志卡片，学生进行匹配练习，巩固所学知识。
学生分组讨论，分享学习心得，培养团队合作意识。
4. 创作环节（15分钟）学生分组，每组设计一个安全标志，寓意要明确，色彩鲜艳。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价（10分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，加深印象。
六、板书设计1. 《会说话的标志》2. 内容：常见安全标志：禁行、禁止吸烟、注意安全、当心滑倒等。
安全标志的含义及使用场景。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个家庭安全标志，并解释其含义。
2. 答案示例：设计一个“禁止触摸”的标志，寓意为提醒家人不要触摸电源插座，防止触电。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了常见安全标志的含义，培养了学生的安全意识。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，提高教学效果。
社会安全会说话的标志幼儿园优质公开课课件
设计原则
教授幼儿基本的设计原则 ，如简洁明了、色彩鲜明 等，以便他们设计出更有 效的安全标志。
动手实践
提供绘画材料和纸张，让 幼儿动手实践，将自己设 计的安全标志呈现出来。
标志的推广与传播
家庭参与
鼓励家长参与幼儿的安全教育，将安全标志的知识延伸到家庭生 活中。
社区合作
与社区合作，将幼儿设计的安全标志在社区内进行展示和推广， 提高居民的安全意识。
安全技能掌握
幼儿掌握了一些基本的安全技能，如拨打紧急电话、简单的伤口处 理等。
学习成果展示
标志识别游戏
幼儿能够积极参与标志识别游戏，准确快速地识 别出各种社会安全标志。
安全情景剧表演
幼儿通过安全情景剧的表演，展示了自己对安全 知识的理解和应用。
安全主题绘画
幼儿创作了一系列以安全为主题的绘画作品，表 达了自己对安全的认识和感受。
社会安全会说话的标志幼儿 园优质公开课课件
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 社会安全标志概述 • 幼儿园常见社会安全标志 • 社会安全标志会说话 • 社会安全标志的实践与应用 • 课程总结与展望
01 课程介绍与目标
课程背景与意义
社会安全标志是维护公共安全、 预防事故的重要措施，对于幼儿 园儿童来说，认识并理解这些标
志具有重要意义。
通过本课程的学习，幼儿将能够 掌握常见社会安全标志的含义和 作用，提高自我保护意识和能力
。
本课程将社会安全标志与幼儿园 教育相结合，旨在培养幼儿的安
全意识和良好的行为习惯。
教学目标与要求
知识目标
使幼儿了解常见社会安全标志 的名称、含义和作用。
能力目标
培养幼儿观察、分析和判断安 全标志的能力，以及在实际生 活中运用所学知识解决问题的 能力。
幼儿园 会说话的标志 ppt
小朋友们做的真棒啊！我们认识了这么多 的安全标志，现在大家把自己准备的标志 放进这个大布袋里！我们做个小练习！ 1、大家尝试从布袋中找出安全标志，并介 绍这些标志是什么意思？ 2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什 么有这么多安全标志？它们对我们有什 么用途？小朋友想一想，如果没有这些 安全标志行不行？为什么？ 3、议一议没有安全标志的危害： 想一想、说一说，如果没有这些安全标 志的危害。
作业：
小朋友们也可以根据这节课所学的 标志，临摹一个，放在教室合适的 位置，或是小朋友们画一幅画，里 面要有安全标志哦！看谁做的好哦！
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活动准备：
1、多媒体课件：交通安全拍手歌，并配 有相关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、 人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、 当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
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提出问题：
1、看到下列图片中都出现几个交通安全 标志，都有哪几个？
2、为什么要有这些安全标志，这些安全 标志有什么用？ 3、除了马路上交通的安全标志，你还见 过什么安全标志，在什么地方见过的，它 们表示什么意思？
红绿灯标志
人行横道
禁止行人通行
步行道
道路让行
禁止烟火
小心触电
小心危险
易燃品
小朋友们，这 些标志是什么 意思呢？
小心危险பைடு நூலகம்
人行横道
禁止烟火
小朋友们，请选择正确的标志
总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的 人，一定要按安全标志上的要求行动， 才能既方便自己又不影响集体。如果不 这样，会出现很多问题，人们的工作、 生活、学习就不能正常进行。
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设计安全标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安 全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安 全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该 怎样做。（例如：洗手要排队，互相谦让） 2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内 容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延伸： 幼儿找需要安全标志的 地方悬挂上自己制作的 安全标志，并继续探索 相关的安全标志，尝试 理解安全标志的含义。
中班安全《会说话的标志》课件
中班安全《会说话的标志》课件一、教学内容本节课选自中班安全教育活动教材第四章《生活中的标志》，详细内容围绕“会说话的标志”展开。
通过学习各种常见的安全标志，让孩子们认识并理解这些标志所代表的含义，提高孩子们在日常生活中的安全意识。
二、教学目标1. 了解常见的安全标志，并掌握它们的基本含义。
2. 培养孩子们在遇到紧急情况时，能够迅速识别安全标志，并采取相应的安全措施。
3. 增强孩子们的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解并记住各种安全标志的含义。
重点：培养孩子们识别安全标志的能力，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种安全标志卡片、磁性白板、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的安全标志，让孩子们观察并说出它们的名字和作用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解各种安全标志的含义，如：禁止通行、当心滑倒、禁止吸烟等。
结合实际情况，让孩子们理解这些标志的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们在磁性白板上摆放安全标志卡片，模拟设置安全场景，并讨论如何遵守这些安全规则。
4. 小组讨论（10分钟）让孩子们分组讨论，分享在生活中遇到的安全标志，以及如何遵循这些标志的指示。
5. 创作环节（15分钟）孩子们利用画纸、画笔等学具，创作一幅关于安全标志的海报，展示自己对本节课内容的理解。
六、板书设计1. 中班安全《会说话的标志》2. 内容：常见安全标志：禁止通行、当心滑倒、禁止吸烟等。
安全标志的含义：遵守规则，保护自己和他人的安全。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画一幅关于安全标志的画，并写一段简短的介绍。
2. 答案示例：画面：一个禁止吸烟的标志。
介绍：这个标志表示禁止吸烟，吸烟对身体健康有害，还会引发火灾，我们要遵守这个标志，保护自己和他人的生命安全。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让孩子们对安全标志有了更深入的认识，达到了教学目标。
PPT课件《会说话的安全标志》
除了各种交通标志，小老鼠在城里还认识很多其他标志。
经过学习合格，小老鼠如愿以偿，来到公园，她看到美景，还看到 了公园的其他标志。
逛累了，小老鼠吃了东西，ห้องสมุดไป่ตู้备丢垃圾时……
小老鼠很认真的学习，终于认识了很多的安全标志。
小朋友们：你们知道了多少安全标志呢？
谢谢
承接各种幼儿园配音，请联系娟娟
“咦？这是什么标志呢？哦！叫人不要带喇叭，幸亏我没带小喇叭。”小老鼠继 续往前行，前面有人“嘀……”小老鼠按了喇叭，又被罚款了，原来刚才那是禁 止鸣喇叭的标志。
一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款，还没到公园， 小老鼠就被请到了交通学校。警察说：“你要好好学习交通知识了，什么标志都 不认识，怎么可以开着车子在马路上横冲直撞那？”就这样，小老鼠被送到了交 通学校学习去了。
课件配音——娟娟 课件制作——娟娟 联系QQ:47064701
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会说话的安全标志
一只乡下老鼠听说城里的公园很漂亮，就想去逛逛！
于是，乡下老鼠开着小汽车进城了！
城里各种车子好多啊，还有很多交通标志，乡下老鼠看的眼睛都 花了。
乡下老鼠想，我到底应该走哪条路才能到公园呢？算了吧，我就 随便走一条吧！
想到这，乡下老鼠就开着车向 公园的方向走去了。他刚进入 一条路口，就被一名交警拦下 了。“什么事？”乡下老鼠问。 “你违反了交通规则，这条路 禁止汽车驶入。”“你看！” 交警指着标志牌说：“你应该 罚款5元。”
中班社会安全《会说话的标志》PPT课件幼儿园优质公开课
中班社会安全《会说话的标志》PPT课件幼儿园优质公开课一、教学内容1. 交通安全标志：认识禁止标志、警告标志、指示标志等，了解其在交通中的作用。
2. 消防安全标志：认识火警电话、禁止吸烟、紧急出口等标志，掌握火场逃生的方法。
二、教学目标1. 使学生认识各种安全标志，了解其在生活中的重要性。
2. 培养学生遵守交通规则、注意生活安全的意识。
3. 提高学生观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种安全标志，了解其在生活中的作用。
难点：培养学生遵守交通规则、注意生活安全的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、安全标志卡片、实物道具等。
学具：安全标志卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：模拟交通场景，让学生观察并说出交通标志的作用。
2. 讲解安全标志：通过PPT课件，讲解各种安全标志的含义和作用。
3. 互动环节：学生分组讨论，举例生活中常见的安全标志，并解释其意义。
4. 例题讲解：出示有关安全标志的题目，引导学生思考并解答。
5. 随堂练习：学生分组进行安全标志绘画，培养观察力和创造力。
7. 课后实践：布置作业，让学生在生活中观察并记录安全标志。
六、板书设计板书内容：1. 交通安全标志2. 消防安全标志3. 生活安全标志七、作业设计1. 作业题目：请在生活中找出三种安全标志，并描述其含义。
答案：禁止通行、紧急出口、节约用水等。
2. 作业题目：请用画笔画出你认为最重要的安全标志，并解释其意义。
答案：根据学生绘画作品，答案各异。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对安全标志的认识有了进一步提高，但在实际操作中，部分学生对安全标志的意义理解不够深入。
2. 拓展延伸：下一节课将继续讲解安全标志的相关知识，并结合实际情况，让学生学会在生活中保护自己。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 交通安全标志：认识禁止标志、警告标志、指示标志等，了解其在交通中的作用。
禁止标志：如禁止通行、禁止停车、禁止左转等，用以限制或禁止某些行为。
常识教案-会说话的标志
常识教案－会说话的标志一、教学目标1.让学生了解日常生活中常见的标志及其含义。
2.培养学生观察、分析和运用标志的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的标志及其含义。
2.教学难点：理解标志的象征意义，学会在实际生活中运用。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示一些生活中常见的标志，如禁止吸烟、小心触电、绿色环保等，让学生观察并说出标志的含义。
（二）新课讲解1.教师通过PPT展示各种标志，让学生认识并了解它们的含义。
（1）禁止标志：如禁止吸烟、禁止停车等，表示禁止或限制某种行为。
（2）警告标志：如小心触电、小心火灾等，提醒人们注意安全。
（3）指示标志：如停车场、卫生间等，指示某个地方或设施的位置。
（4）环保标志：如绿色环保、节能减排等，倡导环保理念。
2.教师针对每个标志进行详细讲解，让学生深入了解其象征意义。
（三）案例分析1.教师展示一些生活中的实际案例，如公共场所的标志设置、道路标志等，让学生分析标志的作用。
（四）互动环节1.教师出示一些标志，让学生猜猜它们的含义。
2.学生回答问题，教师给出答案并解释原因。
（五）巩固练习1.教师出示一些标志，让学生写出它们的含义。
2.学生分享自己的答案，教师进行点评和指导。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
四、课后作业1.观察生活中的标志，了解它们的含义，并记录下来。
2.结合所学知识，设计一个标志，并解释其含义。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、互动等多种教学方式，让学生了解了常见的标志及其含义，培养了学生的观察、分析和运用标志的能力。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，提高了学生的学习兴趣和积极性。
同时，课后作业的设置，有助于学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的安全意识和生活习惯。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：1.教学重点：认识常见的标志及其含义。
（1）教师展示禁止标志，如禁止吸烟标志，问道：“同学们，你们知道这个红色的圆圈里面有一支香烟和一个斜杠的是什么意思吗？”学生回答：“这是禁止吸烟的标志。
大班主题公开课《会说话的标志》教案反思
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示标志的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“标志在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（2）标志的设计原则：课程中需要强调标志设计应遵循简洁明了、易于识别、具有视觉冲击力等原则。通过具体例子解释，例如，简洁明了的标志设计应该避免复杂的图案和过多的文字，以便于快速传达信息；易于识别的标志设计应该具有醒目的颜色、形状和大小，以便于远距离识别；具有视觉冲击力的标志设计应该具有强烈的色彩对比、独特的形状或动感效果，以便于引起注意。
再次，我发现学生们在小组讨论中表现出色，他们能够积极发表自己的观点，并与小组成员进行有效的交流。这让我感到非常满意，说明他们已经具备了一定的团队合作能力。
然而，我也发现了一些问题。在小组讨论的过程中，有些学生过于依赖他人，缺乏自己的独立思考。这可能是由于他们对问题的理解不够深入，或者是缺乏自信心。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些培养学生独立思考和自信心的教学内容，以帮助他们更好地发展自己的能力。
3.标志的运用：让学生尝试运用所学的标志知识，为班级、学校或社区设计标志，培养他们的实际运用能力。
4.标志的交流：组织学生进行标志展示和交流活动，让他们分享自己的设计思路和心得，互相学习，互相借鉴。
5.标志的反思：通过讨论和总结，让学生思考标志在日常生活中的重要性，以及如何更好地运用标志，提升他们的生活品质。
二、核心素养目标
1.知识与技能：学生能理解标志的种类、作用和设计原则，学会设计自己的标志，并能运用标志知识解决实际问题。
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思一、教育目标通过本节课的学习，使幼儿能够了解和掌握安全知识，掌握会说话的标志，能够自觉遵守交规，增强安全意识。
二、教学过程1.引入1.1 导入话题老师引入话题时，拿出交通标志，向幼儿展示几个常见的交通标志，如斑马线、红绿灯、禁止送餐车标志等，引导幼儿认识交通标志。
1.2 提问让幼儿自己思考，为什么路上会有这些标志？有什么作用？幼儿会有哪些想法呢？2.教学核心2.1 交通标志老师告诉幼儿，交通标志是交通规则的一部分，是为了保护车辆和人员的安全而出现的，展示几个会说话的标志，如红绿灯，幼儿可以模仿红绿灯的颜色，学会掌握通过和停留的规则；2.2 角色扮演教师要求幼儿扮演行人、车辆等角色，通过模拟互动红绿灯规则，体验红绿交通信号灯的使用过程，这样可以帮助幼儿更深入地了解交通标志的重要性。
2.3 运动游戏游戏进行中，老师会创设障碍物等环境来模拟真实状况，让幼儿通过翻越障碍、趟水等形式，体会解决在道路上出现的危险情况时的有效措施。
3.总结3.1 观察交通标志老师引导幼儿在放学回家的路上观察交通标志，加强对交通信号灯的理解，让幼儿能够逐渐了解到规则的重要性，养成安全行为，锻炼他们行为自控能力。
3.2 课后工作老师发放纸张给每个幼儿，让他们将观察到的标志画在纸张上，并完成相关题目，加强知识的巩固和学习的效果。
三、教学反思通过本节课的教学，幼儿们学会了怎样从交通标志中分辨不同交通规则，知道如何早时间注意交通标志的作用，增强了交通安全意识。
不过在实际教学过程中，发现幼儿参与度低，不太愿意走出自己的舒适区去体验和模仿。
因此，以后的教学过程中，需结合活动形式和游戏方式，使教学更加生动有趣，使孩子们更愿意参与进来，更高效地掌握知识。
中班社会安全《会说话的标志》课件
中班社会安全《会说话的标志》课件一、教学内容本节课选自中班社会安全领域教材第四章《生活中的安全标志》，详细内容围绕“会说话的标志”这一主题，让学生了解生活中常见的标志及其所传达的安全信息，通过趣味性互动，培养孩子识别标志、遵守规则的安全意识。
二、教学目标1. 让学生掌握生活中常见的安全标志，并了解它们的作用。
2. 培养学生遵守规则，注意安全的良好习惯。
3. 提高学生观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并记住各种安全标志的含义。
教学重点：培养学生识别标志、遵守规则的安全意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种安全标志卡片、挂图、实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的场景，如马路、公园、商场等，让学生观察并说出场景中的安全标志。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示安全标志卡片，引导学生认识并说出它们的名称。
（2）教师通过讲解、示范，让学生了解各种安全标志的含义。
（3）师生互动，让学生举例说出生活中的其他安全标志。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示几个典型例题，如禁止通行、注意安全等，引导学生分析并理解标志的含义。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组领取一套安全标志卡片，进行识别练习。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 互动环节（10分钟）教师设计一个“我是安全小卫士”的游戏，让学生扮演安全标志，通过角色扮演，加深对安全标志的理解。
教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书《会说话的标志》2. 板书内容：（1）生活中常见的安全标志（2）安全标志的含义（3）识别安全标志，遵守规则七、作业设计1. 作业题目：我是安全小画家让学生结合生活实际，设计一幅包含至少5个安全标志的画作。
2. 答案：学生作品，无统一答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生家长参与，共同收集生活中的安全标志，增加学生的实践经验。
中班下学期安全教育：会说话的标志
班级
中
（1）班
安全
教育
内容
会说话的标志
执
教
者
日
期
第
十
周
活
动
主
要
情
况
1．出示教学挂图讲故事，引导幼儿在情境中理解标美美看一看。
（1）“禁止跳下”标志。
教师：这个标志是什么样子的？标志告诉我们什么呢？（这是一个禁止标志，表示禁止跳下的意思。）
（2）“禁止行人通过”标志
教师：这个标志上画的是什么？可能是什么意思？（这个标志是清醒人不要从这里走的标志，也许这条路正在施工）
（3）“禁止烟火”标志。
教师：标志上画的是什么？可能是什么意思？为什么加油站不能有烟火呢？加油站除了禁止烟火外，你们知道还有什么事情不能做？
（4）“禁止入内”标志。
教师：这个标志上画的是什么？这个标志可能是什么意思？（表示这个房间是不允许随便进入的）
（5）“禁止靠近”标志。
教师：电线架上挂着的一个什么标志？（表示禁止靠近）
2．引导幼儿发现禁止标志的特点。
教师：禁止标志它们有什么地方是一样的？
3．拓展幼儿经验。
教师：你还在哪里看见过禁止标志，你看到的禁止标志是什么意思？