第9章 苏轼诗词

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四年级上册语文第9课古诗诗意

四年级上册语文第9课古诗诗意

四年级上册语文第9课古诗诗意《暮江吟》一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。

一、衍生注释:1. “暮江吟”:暮,傍晚。

吟,古代诗歌的一种形式。

这个题目就是诗人傍晚在江边的吟哦。

2. “残阳”:快落山的太阳的光。

这里指夕阳余晖。

3. “瑟瑟”:原意为碧色珍宝,这里形容未受到夕阳照射的江水所呈现的青绿色。

4. “可怜”:可爱。

5. “真珠”:即珍珠。

二、赏析:诗的前两句描绘了傍晚时分,夕阳的余晖柔和地铺洒在江面上,江水一半呈现出青绿色,一半被夕阳映照得红彤彤的景象。

这种描写色彩对比鲜明,“铺”字用得特别精妙,给人一种平缓、轻柔的感觉,好像那阳光是轻轻地铺展在江面上,而不是强烈地照射。

后两句把视线转移到了夜晚,九月初三这个夜晚多么可爱啊,露水像珍珠一样晶莹剔透,月亮弯弯像一张弓。

诗人通过对夜景的描写,尤其是对露珠和月亮的比喻,让整个画面充满了诗意和美感,仿佛把我们带入了那个静谧又美好的江边秋夜。

三、作者介绍:白居易,字乐天,号香山居士。

他是唐代伟大的现实主义诗人。

他的诗歌题材广泛,形式多样,语言通俗易懂,他关心民生疾苦,写下了很多反映社会现实的诗作。

同时,他也有不少描绘自然美景、抒发个人情感的诗歌,如这首《暮江吟》就展现了他对自然景色细致入微的观察和独特的审美情趣。

四、运用片段:有一次我和朋友傍晚去河边散步。

看到夕阳的光照在河面上,我就想起了白居易的“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”。

我跟朋友说:“你看这河面的颜色,一半绿一半红,就像白居易诗里写的一样美。

”朋友看了也感叹说:“真的哎,古人可真会观察。

这要是到了晚上,说不定还能看到‘露似真珠月似弓’的景色呢。

”《题西林壁》横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

一、衍生注释:1. “题西林壁”:题,书写,题写。

西林,西林寺,在江西庐山。

壁,墙壁。

这是诗人把诗写在西林寺的墙壁上。

2. “横看”:从正面看。

苏轼诗词ppt课件

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6.临江仙 夜归临皋
夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应,倚杖听江声。 长恨此身非我有,何时忘却营营?夜阑风静谷纹平。小舟从此逝,江海寄余生。
7.江城子 乙卯正月二十日夜记梦
十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。
3.江城子 密州出猎(宋 苏轼)
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。 锦帽貂裘,千骑卷平冈。 为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨! 持节云中,何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
这词描绘冬猎盛况,反映了作者关心国家的完整统一、反对敌人入侵的强烈愿望。 上阕写出猎场面,极其壮观,使人有身临其境之感;下阕向朝廷请战,杀敌卫国的豪情壮志跃然纸上。 刚刚四十就自称“老夫”,显然有“时不我待”、“功业未就”的迟暮之感。但是“老夫”并不服老,“牵黄”、“擎苍”勾画出一位赳赳武夫的形象。 “亲射虎,看孙郎”是“看孙郎亲射虎”的倒装,作者苏轼在这里是以历史上的英雄孙权自比。
“鬓微霜”与开端“老夫”照应,“又何妨”表示不服老的精神状态。 “持节云中,何日遣冯唐”是“何日遣冯唐持节云中”的倒装。苏轼是因为与王安石政见不合而被贬的,所以他拿魏尚自比,也希望朝廷能派人来赦免他的罪名,让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。 “会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”这几句,显然是把目标瞄准了宋朝西、北方的西夏和辽国。作者在最后为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象,英武豪迈,气概不凡。
*3
全国丙卷话题:快乐幸福与思维方式
有很多人在困难面前抬不起头来,更谈不上有快乐可言。他们不会笑对人生,只有自暴自弃,快乐离他们很远。让我们看看苏轼,仕途的坎坷,造就这位伟大的文学家,当他和同伴被贬时,同伴已是痛不欲生,但苏轼却以“一蓑烟雨任平生”的心态笑对人生,这是何等的胸怀!有这种胸怀的人还担心快乐会走吗?有这种胸怀的人必定会有自己的幸福,会在人生的扉页留下光辉的一笔。 ——陕西考生《我的快乐妙方》

(注音版)小学生语文小学阶段必背常考宋代大文豪苏轼苏东坡经典古诗文10首

(注音版)小学生语文小学阶段必背常考宋代大文豪苏轼苏东坡经典古诗文10首

小学阶段必背:苏轼古诗文10首苏轼(1037年—1101年),字子瞻,又字和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡、苏仙、坡仙。

北宋文学家,书法家、画家,历史治水名人。

与父苏洵、弟苏辙三人并称“三苏”。

“唐宋八大家”之一,豪放派主要代表。

1.《海h ǎi 棠t án ɡ》写xi ě物w ù|七q ī言y án 绝ju é句j ù东d ōn ɡ 风f ēn ɡ 袅ni ǎo 袅ni ǎo 泛f àn 崇ch ón ɡ 光ɡu ān ɡ,香xi ān ɡ 雾w ù空k ōn ɡ蒙m én ɡ月yu è转zhu ǎn 廊l án ɡ。

只zh ǐ恐k ǒn ɡ 夜y è 深sh ēn 花hu ā睡shu ì去q ù,故ɡù 烧sh āo 高ɡāo 烛zh ú照zh ào 红h ón ɡ 妆zhu ān ɡ。

2.《饮y ǐn 湖h ú上sh àn ɡ初ch ū晴q ín ɡ后h òu 雨y ǔ》(其q í二èr) 水shu ǐ光ɡu ān ɡ 潋li àn 滟y àn 晴q ín ɡ 方f ān ɡ 好h ǎo ,山sh ān 色s è空k ōn ɡ 蒙m én ɡ 雨y ǔ 亦y ì奇q í。

欲y ù把b ǎ 西x ī 湖h ú 比b ǐ 西x ī子z ǐ,淡d àn 妆zhu ān ɡ 浓n ón ɡ 抹m ǒ 总z ǒn ɡ 相xi ān ɡ 宜y í。

3.《六li ù月yu è二èr 十sh í七q ī日r ì望w àn ɡ湖h ú楼l óu 醉zu ì书sh ū》风f ēn ɡ景j ǐn ɡ|七q ī言y án 绝ju é句j ù 黑h ēi 云y ún 翻f ān 墨m ò未w èi 遮zh ē 山sh ān ,白b ái 雨y ǔ 跳ti ào 珠zh ū 乱lu àn 入r ù 船chu án 。

部编版必修上册第三单元第9课《念奴娇·赤壁怀古(苏轼)》课件

部编版必修上册第三单元第9课《念奴娇·赤壁怀古(苏轼)》课件

周瑜: 年龄:34 生活:幸福美满 外表:英俊儒雅 职位:东吴都督 际遇:功成名就 对比当中
苏轼: 年龄:47 生活:屡遭不幸 外表:早生华发 职位:团练副使 际遇:功业未就 哀叹自我
仰慕英雄 怀古伤己
为什么写周瑜?
苏轼
黄州 惠州 儋州,州州失意
周瑜
情场 官场 战场,场场得意
周瑜应该是一个身材 高大、相貌英俊、带 领部队出生入死的武 将。周瑜理应胯下战 马,身着盔甲,手持 长戟的英雄形象。
赤壁之战实际上是一场以少 胜多,以弱制强的恶战。当 时曹操八十万大军攻打东吴, 周瑜可用兵力仅有三万。三 万敌八十万,可想而知是一 场多么凶险、血腥的战役。 在众人都主张迎合曹操的危 难之时,周瑜能提出用仅有 三万精兵对抗曹军,此等英 雄气概,无人能比。
【思考5】对比阅读
问 题 探 究
(二)阅读下面这首词,完成下面小题。
满江红•赤壁怀古 戴复古①
赤壁矶头,一番过、一番怀古。想当时,周郎年少,气吞区宇。
万骑临江貔虎噪,千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒②,今如许?
江上渡,江边路。形胜地,兴亡处。览遗踪,胜读史书言语。几
度东风吹世换,千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春,摇金缕。
表达了对周瑜的缅怀敬仰之情,对自己的功业未就的感慨。
美读・体悟情感
作者在充满磨难的人生境遇中,发出了怎样的感叹?
多情应笑我 早生华发
A
人生如梦 一尊还酹江月
B
C
多情应笑我,早生华发!
思瑜叹己,老大无成 经历了许多苦难,对人 生的际遇充满了无奈
如何理解 “人生如梦,一尊还酹江月” ?把酒祭月的行为 背后,流露出苏轼什么样的人生态度?
问 题 探 究
旁批鉴赏文中写景的句子

2019新人教版部编本九年级下册语文《定风波》苏-轼---原文、译文

2019新人教版部编本九年级下册语文《定风波》苏-轼---原文、译文

2019新人教版部编本九年级下册语文原文:三月七日沙湖道中遇雨。

雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。

已而遂晴,故作此。

莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。

作者资料:苏轼(1037~1101)享年64岁,又名苏东坡,字子瞻,又字和仲,号“东坡居士”,南宋高宗朝,赠太师,追谥号“文忠”,眉州眉山(即今四川眉山)人,汉族,是父亲苏洵的长子,是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。

轼的《定风波·莫听穿林打叶声》是一首很旷达豪放的词,下面整理了定风波原文及翻译、苏轼定风波赏析及创作背景,大家感兴趣可以看一下!一、定风波原文定风波·三月七日(苏轼)三月七日,沙湖道中遇雨。

雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉,已而遂晴,故作此词。

莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。

二、定风波翻译三月七日,在沙湖道上赶上了下雨,拿着雨具的仆人先前离开了,同行的人都觉得很狼狈,只有我不这么觉得。

过了一会儿天晴了,就做了这首词。

不用注意那穿林打叶的雨声,不妨一边吟咏长啸着,一边悠然地行走。

竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马,有什么可怕的?一身蓑衣任凭风吹雨打,照样过我的一生。

春风微凉,将我的酒意吹醒,寒意初上,山头初晴的斜阳却应时相迎。

回头望一眼走过来遇到风雨的地方,回去吧,对我来说,既无所谓风雨,也无所谓天晴。

.三、苏轼定风波赏析此词为醉归遇雨抒怀之作。

词人借雨中潇洒徐行之举动,表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。

全词即景生情,语言诙谐。

首句“莫听穿林打叶声”,一方面渲染出雨骤风狂,另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。

“何妨吟啸且徐行”,是前一句的延伸。

在雨中照常舒徐行步,呼应小序“同行皆狼狈,余独不觉”,又引出下文“谁怕”即不怕来。

酒隐赋第九段赏析【北宋】苏轼骈体文

酒隐赋第九段赏析【北宋】苏轼骈体文
背后持锸,杖头挂钱。遇故人而腐胁,逢曲车而 流涎。暂托物以排意。
……………………………………………………… ………………………………………………………
东坡先生不想在党争惨烈的朝廷内蝇营狗苟,又不愿意真的“小舟从此去,江海渡余生”,能暂 时能让他忘却世事的唯有酒了。“酒隐”乃一座桥梁,左边是庙堂,右边是江湖,有了酒隐,就 可以出入裕如精神逍遥。与东坡相似的,还有唐朝的陆羽,陆羽一生都献给了茶,在茶香氤氲的 高雅的仪式感中,他找到了隐居的美感。
作品赏析
• 诗仙李白曾经惆怅地说自己“酒隐安陆,蹉跎十年”,而苏东坡则是靠酒度过了后半生的磨难, 找到了谪居生涯的桃花源。苏东坡是酿酒大师,也是“酒隐”美学的创造者,他是第一个把 “酒隐”提升到一个境界的人。苏东坡专门写了一篇“酒隐赋”:
• “ 世事悠悠,浮云聚沤。昔日浚壑,今为崇丘。眇万事于一瞬,孰能兼忘而独游?爰有达人, 泛观天地。不择山林,而能避世。引壶觞以自娱,期隐身于一醉。……
• 苏轼以饱满的激情,用接二连三的典故,抒发了隐逸之志。“于是笑蹑糟丘, 揖精立粕。酣羲皇之真味,反太初之至乐。厖若乃池边倒载,瓮下高眠。背后 持锸,杖头挂钱。遇故人而腐胁,逢曲车而流涎。”从这些文字似乎看得出, 东坡已经看破红尘,无比向往隐逸之境。其,好酒,人名之“酒隐君”,名 其庐“酒隐堂”。后来他因名声太大而难以隐居了,遂出来做官。其实,这样 的隐者根本就不是真隐者,其隐逸的目的就是沽名钓誉,沽名钓誉的目的即是 做官。
国学 骈体文
酒隐赋
第九段
北宋 苏 轼
作品赏析
• 《酒隐赋》的写作时间很难确定,苏轼贬官黄州末期《与陈季常》云:“叠辱 手示,并惠果羞,感愧增剧。《酒隐堂诗》,当途中抒思,不敢草草作。公是 大檀越,岂容复换牌也?一笑。”今《苏轼诗集》中没有《酒隐堂诗》,只有 这篇《酒隐赋》。我曾疑酒隐君即陈慥季常,但赋叙谓酒隐君曾“官于合肥郡 之舒城”,苏轼“尝与游”,又与陈季常的事迹不合。从苏轼《与陈季常》大 体可以肯定此赋作于元丰七年(1084年)四月苏轼自黄州贬所量移汝州时。

苏轼《东坡词全文280篇大全集》

苏轼《东坡词全文280篇大全集》

苏轼《东坡词全文280篇大全集》2021-12-17 19:34颜渊山庄时代变迁,经典之风采不衰;文化演进,传统之魅力更着。

古人有登高怀远之慨,今人有探幽访胜之思。

在印刷装帧技术日新月异的今天,国粹原装书的踪迹愈来愈难寻觅,给倾慕传统的读书人带来了不少惆怅和遗憾。

苏轼(北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一)苏轼(1037年1月8日-1101年8月24日),字子瞻、和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡、苏仙,汉族,眉州眉山(今四川省眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、美食家、画家,历史治水名人。

嘉祐二年(1057年),苏轼进士及第。

宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。

元丰三年(1080年),因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。

宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职,并出知杭州、颍州、扬州、定州等地,晚年因新党执政被贬惠州、儋州。

宋徽宗时获大赦北还,途中于常州病逝。

宋高宗时追赠太师;宋孝宗时追谥“文忠” 。

苏轼是北宋中期文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。

文纵横恣肆;诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”] ;散文著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一。

苏轼善书,“宋四家”之一;擅长文人画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。

作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《枯木怪石图卷》等。

1.水龙吟(赠赵晦之吹笛侍儿)楚山修竹如云,异材秀出千林表。

龙须半翦,凤膺微涨,玉肌匀绕。

木落淮南,雨睛云梦,月明风袅。

自中郎不见,桓伊去后,知孤负、秋多少。

闻道岭南太守,后堂深、绿珠娇小。

绮窗学弄,梁州初遍,霓裳未了。

嚼徵含宫,泛商流羽,一声云杪。

为使君洗尽,蛮风瘴雨,作霜天晓。

2.水龙吟(次韵章质夫杨花词)似花还似非花,也无人惜从教坠。

抛家傍路,思量却是,无情有思。

高中语文统编版必修上册9

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再读词作,思考:周瑜的形象如何?
念奴娇•赤壁怀古(苏轼) 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人 道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆 雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾, 谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华 发。人生如梦,一尊还酹江月。
——俞文豹《吹剑录》
作者简介
• 苏轼(1036——1101),字 子瞻,号东坡居士、铁冠道 人,世称苏东坡、苏仙,四 川眉山人,北宋杰出的散文 家,诗人,词人,书画家。
• 他的作品,气势雄浑,感情 奔放,开一代豪放词风,影 响很大。
• 代表作有《江城子·密州出 猎》《念奴娇·赤壁怀古》 《水调歌头》《赤壁赋》。
1.对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情(对他人) 2.感伤功名未就、壮志难酬(对自己)
词作的最后两句表达了词人怎样的人生态度?
人生如梦,一尊还酹江月!
梦:虚幻、短暂,无法控制 —张若虚
• 被贬黄州第三年春
莫听穿林打叶声,何妨吟 啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马, 谁怕?一蓑烟雨任平生。…
初到黄,廪入既绝,人口不少,私甚忧之。但痛自 节省,日用不得过百五十。每月朔便取四千五百钱,断 为三十块,挂屋梁上。平旦用画叉挑取一块,即藏去。 钱仍以大竹筒别贮,用不尽以待宾客……
——《答秦太虚书》
周瑜: 年龄:34 婚姻:幸福美满 外表:英俊儒雅 职位:东吴都督 际遇:功成名就
对比
苏轼: 年龄:47 婚姻:发妻先逝 外表:早生华发 职位:团练副使 际遇:功业未就
哲宗元佑元年(1086,即宋哲宗即位),高太后垂帘听政,政局发生

变化,新党失势,旧党当权,苏轼被召还为翰林学士等职。多年的地 方官生涯使苏轼看到了新法的某些良处,并在实际中实施,当旧党要 废除一切新法时,他又挺身而出,主张对新法“参用所长”,因而被 诬为“王安石第二”受到排挤。

课件13:第9课 赤壁赋

课件13:第9课 赤壁赋

然后作者以明月、江水作比,完成了由悲转喜的过 渡。由此,主客开怀畅饮,兴尽入睡。
3.说说课文是怎样将情、景、理结合在一起的。 参考答案:《赤壁赋》是一篇游记散文,但作者绝不 是为了记游,而是重在抒情和说理。 文中描绘清风、江水、明月的写景句是:“清风徐 来,水波不兴”“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。 白露横江,水光接天”。 文中抒情的部分,始终不离开这几处景物描写,这就 是因景而生情。作者正是在看到江上的清风明月之 后,产生了“遗世独立”之情:“浩浩乎如冯虚御风, 而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。”
观点争鸣
苏轼才华横溢,诗书琴画无一不精,胸怀大志,满腔热 血,然仕途不顺,命途多舛,一贬再贬,在《赤壁赋》 中流露出了郁闷消极的情绪,但也显出了乐观旷达的 人生态度,你认为被贬的苏轼有着什么样的生活态度? 思路提示一:是消极的。 文中客的回答表现了一种虚无主义思想和消极的人 生观,这是苏轼借客人之口流露出的自己思想的一个 方面,作者慨叹个人渺小,人生短暂,流露出不能改变 自身命运的忧伤和无可奈何。像苏轼这样的人,越是 才华横溢,受挫的悲伤越是浓重,越难以排遣。
写法借鉴
1.构思精湛、缜密 本文抒情脉络清晰、明了,由月夜泛舟的舒畅,
到怀古伤今的悲咽,再到超脱人生的欢快。整个情绪 的转换由喜转悲再为乐。线索的起伏形成文章的波 澜。作者由游起兴,由景生情,由情入理,文章开始的 写景与作者超然旷达的心境相映成趣,也为下文的抒 情、议论奠定了基础,而哲理的简述,则画龙点睛,道 明本文的主旨,表明了苏轼旷达乐观的处世态度。
文中说理部分也紧紧扣住这几处景物描写,用自然景 物来隐喻哲理,阐发哲理。这就是借物而喻理。如第 三段中“客”关于人生无常的议论,都离不开自然景 物,“羡长江之无穷”一句扣住江水,“抱明月而长 终”一句扣住明月,“托遗响于悲风”一句扣住清风。 这几句表明了“客”虚无消极的人生观,无不借助这 一具体而实在的自然景物表达出来。文章自始至终 以景物为依托,将情、景、理三者巧妙地结合在一起。

部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点

部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点

部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点原文暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。

题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

知识点一、我会写组词暮mù(暮色、暮年、暮气)吟yín(吟唱、吟诵、呻吟)题tí(题字、题诗、问题)侧cè(侧影、侧门、侧重)峰fēng(峰峦、山峰、顶峰)庐lú(庐山、庐舍、草庐)缘yuán(缘由、缘故、姻缘)降xiáng(降伏、归降、降龙伏虎)阁gé(阁下、阁子、阁楼)费fèi(费事、费解、费时)须xū(必须、须知、须要)逊xùn(逊色、逊位、谦逊)输shū(输血、输入、运输)二、我会认组词瑟sè(瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖)骚sāo(风骚、牢骚、骚扰)三、多音字似sì(好似)shì(似的)降xiáng(投降)jiàng(降落)四、古诗大意《暮江吟》:一道余辉铺在江面上,阳光照射下,波光粼粼。

江水一半呈现出深深的碧绿,一半呈现出红色。

更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜,滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样,一弯新月仿佛是一张精巧的弓。

《题西林壁》:从正面看庐山是连绵起伏的山岭,从侧面看就成了耸立的山峰,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。

我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我自身处在庐山之中。

《雪梅》:梅花和雪花都认为各自占尽了春色,谁也不肯相让。

这可难坏了诗人,难写评判文章。

梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白,但是雪花却少了梅花的一股幽香。

五、问题归纳1.江水为什么一半是绿色,一半是红色,你看见过这种景象吗?因为太阳接近地平线,江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色,半江是红色,“铺”既写出了夕阳的柔和,又写出了照得面积广大而均匀。

课件12:第9课 赤壁赋

课件12:第9课 赤壁赋

整体感知第一段
本段展示了一种与友人相聚,泛舟江上,畅 饮美酒,咏诗榷文,迎风赏月的舒畅飘逸、超然 物外的境界。
本段的感情色彩以喜悦为主。
第二段 文意探究 可分几层?营造了怎样的意境?
两层:①写作者的歌声; ②写客人的箫声。
营造了一种主客之间箫歌互答,悲喜交集的 境界。
体悟情感 第二段的“喜”从何体现,与第一段的“喜”
写曹操不是为了说明他是英雄,重心在“而 今安在哉”这句上,为了突出像他这样的又是诗 人又是英雄的人物最终同归于 “空虚” 的忧思 悲绪上;还有这一段的对比是为了写“悲”,不 是为了写人生短暂。
主题发掘 作者是如何阐发自己的人生感悟的?
以明月、江水作比,说明世上万物和人生,都 既有变的一面,又有不变的一面。从变的角度看, 天地万物就连一眨眼的工夫都不能保持不变;而从 不变的角度看,万物和人类都是永久存在,用不着 羡慕长江的无穷和明月的永不增减,也用不着哀叹 人生的短促。应该轻物质而重精神,执着于自己的 不朽事业,保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀。
第三段 内容把握 写了什么?感情色彩如何?
本段的感情变为喜悦。主要写苏子批评客的 观点,阐发了自己的人生感悟。
手法赏析 第三段是怎样将情、景、理结合在一起的?
通过“客曰”,由眼前的“江水”“明月”想 到曹操、周瑜两个英雄人物,是写景;再由他们的 “而今安在哉”,揭示人生短促之“悲”,是议论; 引出曹、周两人,更见己身之渺小,自然生出“哀 吾生之须臾,羡长江之无穷”的感慨,是抒情。
全文感情线索:乐-悲-乐 融情于景,满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下。
赤 苏壁 轼赋
导入
都说苏轼是一位旷世奇才,你能说说他作为 “奇才”的具体表现吗?
文学奇才:散文家,列入唐宋八大家;北宋最著名 的诗人,与黄庭坚并称“苏黄”;豪放派词风的创 始人,词豪放高亢,自成一家,与辛弃疾并称“苏 辛”。 21岁时,苏轼与弟弟苏辙一起随父离家进 京,第二年兄弟二人都中了进士。当时的文坛领袖 欧阳修读了22岁的苏轼所写的文章后说:“不觉汗 出 。快哉,快哉!老夫当避路,放他出人头地也。 可喜!可喜!”并预言未来文坛将属于苏 轼。

《苏轼徙知徐州》原文及翻译

《苏轼徙知徐州》原文及翻译

《苏轼徙知徐州》原文及翻译下文是关于《苏轼徙知徐州》原文及翻译相关内容,希望对你有一定的帮助:第一篇:《苏轼徙知徐州》苏轼徙知徐州(苏轼)徙知徐州。

河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。

轼曰:“富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。

”驱使复入。

轼诣武卫营,呼卒长,曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。

”卒长曰:“太守犹不避涂潦,吾侪小人,当效命。

”率其徒持畚锸以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。

雨日夜不止,城不沉者三版①。

轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵②以守,卒全其城。

[注释]①版:古城墙之夹板,中填土石,夯实,垒而成墙。

②堵:古墙体单位,长与高各一丈为一堵。

1、下来词语解释不正确的一项是()A、城将败败:倒塌B、轼诣武卫营诣:告诉C、轼庐于其上庐:搭起茅屋D、卒全其城卒:终于2、下列句中的“其”字与“轼庐于其上”的“其”相同的一项是()A、其如土石何B、醉能同其乐C、蜀之鄙有二僧,其一贫 D 、增其旧制3、下来各项中不属于苏轼在“抗水灾”中所做具体事情的一项是()A 稳定民心B 修筑长堤C 日夜巡视D 住守城上4、翻译下列的句子。

(1)富民出,民皆动摇,吾谁与守?【《苏轼徙知徐州》原文及翻译】(2)河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。

第二篇:《苏轼著名词篇原文及翻译》苏轼著名词篇原文及翻译卜算子黄州定慧院寓居作缺月挂疏桐,漏断人初静。

时见幽人独往来,缥缈孤鸿影。

惊起却回头,有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。

译诗残月高挂在稀疏的梧桐,滴漏声断了, 人群开始安静。

时常能见幽居人独自往来徘徊,还有那缥渺高飞的孤雁的身影。

它突然惊起又回首匆匆,心里有恨却无人能懂。

它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息,却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。

蝶恋花·春景花褪残红青杏小。

燕子飞时,绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草!【《苏轼徙知徐州》原文及翻译】墙里秋千墙外道。

浊醪有妙理赋第九段赏析【北宋】苏轼骈体文

浊醪有妙理赋第九段赏析【北宋】苏轼骈体文
惟此君独游万物之表,盖天下不可一日而无。在 醉常醒,孰是狂人之药? ……………………………………………………… ………………………………………………………
东坡自言酒量微浅,少饮辄醉,却乐此不疲,尤喜见人饮酒,是真得酒中趣者也。坡翁嗜酒只是 在为了追求一种境界,因为那种属于微醺的境界,是最可以使得人们的诗意生发的。东坡在《浊 醪有妙理赋》中借酒言道,否定了执著于功名的仕宦人生,表达了超然的情怀。
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作者简介
• 苏轼(1037年1月8日-1101年8月24日),字子瞻、和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东 坡、苏仙,汉族,眉州眉山(今四川省眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、 画家,历史治水名人。]
• 嘉祐二年(1057年),苏轼进士及第。宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。 元丰三年(1080年),因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍 读学士、礼部尚书等职,并出知杭州、颍州、扬州、定州等地,晚年因新党执政被贬惠州、儋 州。宋徽宗时获大赦北还,途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师;宋孝宗时追谥“文忠”。
• 清代乾嘉才子李调元在《赋话》卷三《新话》中说:“宋苏轼《浊醪有妙理赋》云:‘得时行道,我 则师齐相之饮醇;远害全身,我则学徐公之中圣。’穷通皆宜,才是妙理。通篇豪爽,而有隽 致,真率而能细入,前无古人,后无来者。”
• 此赋句句言酒而实为说道,酒者表像,道者实质。东坡本质实为道家,以儒家进取之心入世济 苍生,但屡遭挫折,故退而求其次:在内心保持高尚的节操,保持主体人格的独立和自由;对 于外部的客观世界则应採取饮酒的那种态度,即随缘自适,顺其自然,既不与邪恶势力同流合 污,又不与社会格格不入。随缘自适,顺应自然,这便是本赋所阐述之“妙理”的真谛之所在。

苏东坡词十首全文

苏东坡词十首全文

苏东坡词十首全文1、《念奴娇·赤壁怀古》宋·苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。

故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。

羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。

故国神游,多情应笑我,早生华发。

人生如梦,一尊还酹江月。

2、《水调歌头(明月几时有)》宋·苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。

不知天上宫阙,今夕是何年。

我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。

起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。

不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

但愿人长久,千里共婵娟。

3、《江城子·密州出猎》宋·苏轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。

为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

4、《浣溪沙》宋·苏轼游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

5、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》宋·苏轼十年生死两茫茫,不思量,自难忘。

千里孤坟,无处话凄凉。

纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。

相顾无言,惟有泪千行。

料得年年肠断处,明月夜,短松冈。

6、《定风波·莫听穿林打叶声》宋·苏轼三月七日,沙湖道中遇雨。

雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。

已而遂晴,故作此词。

莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。

7、《望江南·超然台作》宋·苏轼春未老,风细柳斜斜。

试上超然台上望,半壕春水一城花。

部编版高一上册语文第九课《念奴娇·赤壁怀古》课文原文、教案及知识点

部编版高一上册语文第九课《念奴娇·赤壁怀古》课文原文、教案及知识点

部编版高一上册语文第九课《念奴娇·赤壁怀古》课文原文、教案及知识点1.部编版高一上册语文第九课《念奴娇·赤壁怀古》课文原文《念奴娇·赤壁怀古》苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。

故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。

羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。

故国神游,多情应笑我,早生华发。

人生如梦,一尊还酹江月。

翻译长江朝东流去,千百年来,全部才华横溢的英雄豪杰,都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。

那旧营垒的西边,人们说:那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。

陡峭不平的石壁插入天空,惊人的巨浪拍打着江岸,卷起千堆雪似的层层浪花。

祖国的江山啊,那一时期该有多少英雄豪杰!遥想当年周公瑾,小乔刚刚嫁了过来,周公瑾姿势雄峻。

手里拿着羽毛扇,头上戴着青丝帛的头巾,谈笑之间,曹操的很多战船在浓烟烈火中烧成灰烬。

神游于故国(三国)战场,该笑我太多愁伤感了,以致过早地生出白发。

人的一生就象做了一场大梦,还是把一杯酒献给江上的明月,和我同饮共醉吧!2.部编版高一上册语文第九课《念奴娇·赤壁怀古》教案教学目标学问目标:了解苏轼的生平和思想,了解词的写作背景。

力量目标:1、诵读吟咏,感受诗词恢宏开阔的意境。

2、学习品析,感受词人壮志难酬的心怀。

情意目标:理解词人简单的心情,丰富学生的情感世界教学重点:1、情与景的自然结合2、诵读本词诵读吟咏,感受诗词意境。

了解苏轼的创作风格。

教学难点:情与景的自然结合教学方法:谈话法争论法教学过程:一、导入:由林语堂对苏轼的评价引入新课,林语堂说:“苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个宏大的人道主义者、一个悲天悯人的道德家、一个百姓的朋友、一个大文豪、大散文家、大书法家、一个创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。

【课件】第9课 赤壁赋

【课件】第9课  赤壁赋

到司马光执政时, 尽废新法,苏轼也极 力反对。王安石、司 马光死后,他又因统 治集团内部的倾轧而 被一贬再贬,最后贬 到了海南岛,直到63 岁遇赦北归,第二年 在常州病逝。
一度下狱,三度贬官。命运多舛,生活坎坷。 但他既没有像贾谊那样“抑郁而终”,也没有 像陶潜那样“归隐田园”。
苏轼的精神世界 儒:积极入世,忧国忧民,平生倾慕贾谊。 佛:精通佛理,不计得失,常与僧人来往。 道:好学老庄,齐万物,一死生,追求内心调和
客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘 狼籍。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。

变 逝者如斯

盈虚如彼

生老病死
不变 未尝往也 卒莫消长
代代相承
水、月、人都是既变又不变的
分析“取与不取”

不取
(大自然是一 种抚慰人心灵、开
清风明月
非吾之所有 阔人胸襟、陶冶人 情操、启迪人智慧
的百科全书。)
逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼, 而卒莫消长也。盖将自其变者而观之, 则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观 之,则物与我皆无尽也。而又何羡乎!
——方方《喜欢苏东坡(节选)》
文题背景
关于“赤壁” 本文说的赤壁,在
现在的湖北黄冈西北的 长江边上,是一处风景 胜地。那儿矗立着一座 红褐色的山崖,因为形 状很像鼻子,人们就称 它为赤鼻矶;又因为山 崖陡峭如一面墙壁,所 以它也被称为赤壁。
文题背景
三咏赤壁:《前赤壁赋》 《后赤壁赋》 《念奴娇·赤壁怀古》
当时的文坛领袖欧阳修读了22岁的苏轼所 写的文章后说:“不觉汗出。快哉,快哉!老 夫当避路,放他出人头地也。可喜!可喜!” 并预言未来文坛将属于苏轼。
嘉佑六年,授为大理寺评事签书凤翔府判 官厅公事,由此,踏上了一条颠沛坎坷的仕途 生涯。

原创5:第9课 念奴娇·赤壁怀古

原创5:第9课 念奴娇·赤壁怀古

布置作业
1.背诵并默写本词。 2.俗话说:人生不如意事十有八九,当你遇到挫折时该 怎样去面对呢?请敞开你的心扉,说出你的困惑,写下 你的感悟,让我们走近并且努力走进彼此的内心世界。 题目自拟,字数不少于800字。
板书
念奴娇 赤壁怀古
背景:大江
苏轼
时间:三国 人物:周郎 地点:赤壁
乱、穿、卷----形
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
作者简介
苏轼(1037-1101),北宋文学家、书画家。字子瞻, 号
东坡居士。汉族,眉州眉山(今属四川)人。北宋散文家、 书画家、文学家、词人、政治家、诗人为“唐宋八大家” 之一,与欧阳修并称欧苏,与黄庭坚并称苏黄;词开豪放 一派,对后世有巨大影响,与辛弃疾并称苏辛;书法擅长 行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之 趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家;著有《苏东坡全
坎坷的一生
苏轼21岁中进士,30岁以前绝大部分时间过着书房 生活,他的一生处于北宋新法与旧党之间的斗争、 倾轧激烈时期。仕途坎坷,随着北宋政治风浪,几 上几下 。 宋神宗时,因反对王安石变法,先后被贬官杭州、 密州、徐州、湖州等地。后谏官弹劾他在诗文中有 诽谤朝廷之语,被捕下狱,出狱调黄州团练副使。
这是苏轼为悼念亡妻王弗而写的一首悼亡词。上阕 写七人队往期的深沉的思念,是写实。下阕记述梦 境抒写了词人对亡妻执着不舍的深情。全词情意缠 绵,字字血泪既写了王弗又写了词人自己。词中采 用白描手法,出语如话家常,却字字肺腑。自然而 又深刻,平淡中寄寓着深情。这首词思致委婉,境 界层出,情调凄切哀婉。是一首婉约词。
故国神游,多情应笑我,早生华发 问汝平生功业,黄州惠州儋州
人生如梦,一樽还酹江月
这两句是词人无可奈何的排遣之情。感叹人生短促、虚幻, 和江水江月相比,和永恒的大自然相比,只有以一尊清酒 祭月,寄托壮志难酬的苦闷心情。这首词具有感奋和感伤 的双重色彩。 苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的, 我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索,而不 是伤感。 最终掩盖不了其豪放旷达的精神。
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3. 苏轼执中持平的品格,飘逸洒脱的襟 怀,宠辱不惊的处世姿态,开朗幽默的“坡 仙”气质,超然达观的人生态度等,共同构 筑成他独具魅力的人格范式,为后人景仰、 倾慕,更为深刻地影响着封建士人的精神与 心态。
思考题:
1、“悼亡”在诗词史上的特定含义。 2、苏轼在宋诗、宋词史上的地位。 3、体会《江城子》白描的艺术手法。 4、掌握“雪泥鸿爪”的意义和来历。 5、背诵《和子由渑池怀旧》、《江城子· 记
第三期(1085-1093)为两次召还及复连外
放时期。 “二害轻重,盖略相等,今以彼易此,民 未必乐”(《辩试馆职策问札子》) 第四期(1093-1101)为远谪惠、儋时期。 “九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平 生”(《六月二十日渡海》) 。
眉山三苏祠
二、思想

苏轼的思想宏博开放,出入儒道,濡染佛 禅,兼收并蓄,灵活通脱,使儒、释、道三 教达到了有机融合,但其思想仍以儒家为本, 这是苏轼世界观的哲学基础,也是形成其独 特的政治态度和处世哲学的根本所在。
四、苏轼的地位和影响

苏轼是欧阳修之后的又一文坛领袖,也是 诗文革新运动的集大成者,他的文学创作代 表着北宋时期的最高成就,宋诗、宋文、宋 词都在他手中达到了高峰,书法、绘画也有 极高的造诣。他是在宋型文化滋养下,产生 的一位“百科全书式”的天才与全才,在他 身上,也典型地体现着宋型文化的精神。
苏轼在文学史上的影响:

2、在内容上,进一步突破了晚唐五代以来
“词为艳科”的藩篱,“以诗为词”,凡是 诗能表现的内容,他几乎都用词表现了出来, 扩大了词的创作视野,开拓了词的境界。 3、在风格上,于柔媚婉约之外,另创恢宏雄 迈的豪放词风,这在两宋词史上是一次重大 转变,为南宋以辛弃疾为首的爱国词派开了 先路。
4、在形式上,无论是词的表现手法、艺术技

叶燮《原诗》:“苏轼之诗,其境界皆 开辟古今之所未有,天地万物,嬉笑怒骂, 无不鼓舞于笔端。” 赵翼《瓯北诗话》:“以文为诗,自昌 黎始,至东坡益大放厥词,别开生面,成 一代之大观。……尤其不可及者,天生健 笔一枝,爽如哀梨,快为并剪,有必达之 隐,无难显之情,此所以继李、杜后为一 大家也,而其不如李、杜处亦在此。”
梦》

艺术特点:

全篇采用白描手法,朴素自素,字字句 句流露出深沉的感情。
附录:两首著名的悼亡词
鸪 天 贺铸 重过阊门万事非,同来何事不同归?梧桐 半死清霜后,头白鸳鸯失伴飞。 原上草,露初晞。旧栖新垄两依依。空床 卧听南窗雨,谁复挑灯夜补衣?

金 缕 曲
纳兰性德

此恨何时已?滴空阶,寒更雨歇,葬花 天气。三载悠悠魂梦杳,是梦久应醒矣。料 也觉人间无味,不及夜台尘土隔,冷清清、 一片埋愁地。钗钿约,竟抛弃。 重泉若有双鱼寄,好知他,年来苦乐, 与谁相倚?我自终宵成转侧,忍听湘弦重理。 待结个、他生知己,还怕两人都薄命,再缘 悭、剩月零风里。清泪尽,纸灰起。

苏轼的文学思想和欧阳修一脉相承,但更 强调文学的独创性、表现力和艺术价值。他 认为创作前应做到“胸有成竹”(《文与可 画筼筜谷偃竹记》),作文应达到“如行云 流水,初无定质,但常行于所当行,常止于 所不可不止。文理自然,姿态横生”(《答 谢民师书》)的艺术境界。
三、文学创作
(一)诗歌创作
苏轼的诗歌现存约四千首,题材广阔,内 容丰富,风格多样,比较全面地反映了时代 风貌,真实地记录自己的生活历程,同时也 发展了宋诗以文为诗、以议论为诗、以才学 为诗的特色,集中代表了宋调的特点。
(二)苏轼对词的卓越贡献 苏轼把诗文革新运动的精神扩展到词的领 域,为词的发展开拓出全新的世界,词在他 手中得到了空前的解放和提高,他的贡献是 全方位的: 1、在观念上,破除了诗尊词卑、诗庄词媚的 传统见解,把词与诗相提并论,认为二者是 具有同等功用的文体,大大提高了词的文学 地位与艺术价值。 刘辰翁《辛稼轩词序》说:“词至东坡, 倾荡磊落,如诗,如文,如天地奇观。”

苏轼在书画艺术方面他也是名家:书法与 黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”;绘画 是以文同为首的“文湖州竹派”的重要人物。
苏轼一生可大致分为四个时期:
第一期(1036-1069)为读书、应举、初入
仕途时期。 欧阳修:“不觉汗出。快哉,快哉!老 夫当避路,放他出一头地也。可喜,可 喜!”“三十年后世上人更不道着我”。 第二期(1069-1085)为请求外调、历任四 州、乌台诗案、贬谪黄州时期。 “顷刻之间,拉一太守,如驱犬鸡。”
江 城 子
乙卯正月二十日夜记梦
十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里 孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满 面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相对 无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月 夜,短松岗。

作品解析:
题解:熙宁八年(公元1075)的正月二十日夜
晚,作者在密州任太守的时候,梦见了已经 亡故十年的爱妻王弗,醒来后写下这首传诵 千古的悼亡词。十年生死:王弗卒于治平二 年(公元1065),距作者记梦时整整十年。
上阕写死别十年,一直对亡妻铭记在心。 (一)生死暌违之感。 (二)轻轻的笔触,却是深深的伤痛。 (三)妻子的坟,却远在千里之外,自己满腹的 凄凉,又能到哪里去倾诉呢?

下阕记梦,兼写生前死后。 (一)梦中所见到的妻子。还如生前一样,坐在 窗前梳妆。 (二)与妻子无言相对,不尽的泪水默默地流淌 着。 (三)词人推想自己的妻子无语话凄凉的为主导,一生 积极入世,以经世济时为己任。为人坚持操 守,风节凛然,决不在政治斗争中望风使舵。 在朝任职,直言不讳;出外做官,勤政爱民, 即使中晚年迭遭打击,其报国事君、关心民 瘼的政治理想仍不改变。

佛老思想对苏轼的影响主要集中在处世哲 学和人生态度上。由于政治上一再受挫,特 别是身处贬谪的逆境之中,佛老思想就成为 他求得自我解脱的精神武器,由此而形成了 一种随缘自适、淡泊无为、超然物外、旷达 乐观的处世态度,这也是他在艰难困苦的环 境中,仍然能保持着坚强的生活信心和旺盛 的创作活力的原因。

和子由渑池怀旧
苏轼
人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥。 泥上偶然留指爪,鸿飞哪复计东西? 老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题。 往日崎岖还记否?路长人困蹇驴嘶。
诗歌解析:
(一)以一个问句开始,抛出了一个悬念,
并用“应似飞鸿踏雪泥”作答。 (二)颔联进一步解释这个比喻,雪泥上虽 然偶然间留下了鸿的指爪痕迹,但是,鸿飞 到何方,有谁知道呢? (三)颈联开始怀旧 。 (四)尾联对雪泥鸿爪进一步进行补充 。

第 九 章 苏 轼 诗 词
大 学 语 文
一、苏轼的生平

苏轼(1037~1101)字子瞻,一字和仲, 号东坡居士。眉州眉山(今四川)人。是北 宋继欧阳修之后的文坛领袖。他建树了多方 面的文学业绩:散文与欧阳修并称“欧苏”, 又是唐宋古文八大家之一;诗歌与黄庭坚并 称“苏黄”,开有宋一代诗歌的新面貌;词 与辛弃疾并称“苏辛”,是豪放词派的创始 人。他是北宋文学最高成就的杰出代表。
巧,还是语言、音律各个方面,都有很大的 发展,增强了词这一新诗体的表现功能,显 示出前所未有的新风貌。
王灼《碧鸡漫志》:“东坡先生非心醉于音
律者,偶尔作歌,指出向上一路,新天下耳 目,弄笔者始知自振。”
胡寅《酒边词序》:“眉山苏氏一洗绮罗香
泽之态,摆脱绸缪宛转之度,使人登高望远, 举首高歌,而逸怀浩气,超然乎尘垢之外。 于是花间为皂隶,而柳氏为舆台矣!”

1. 苏轼在当时的文坛即享有崇高的声誉, 奖掖、团结了一批重要作家,如“苏门四学 士”(黄庭坚、秦观、张耒、晁补之)、 “苏门六君子”(陈师道、李膺)等,他们 在创作上各有建树,形成了北宋中期强大的 文艺阵营,为宋代文学的发展,作出了重要 贡献。

2. 苏文在实用性、审美性、通俗性诸方面都达 到了一定高度,一直被后代文人奉为典范,其政论、 史论成为后世科举士子摹拟的范文;其小品文,被 明代的竟陵派、公安派视为学习的标本,直到清代 的袁枚、郑燮的散文,仍可找出沿袭的线索。苏诗 是北宋诗坛的一座丰碑,直接影响了有宋一代的诗 歌面貌;金代奉苏诗为楷模,产生了所谓的“苏诗 运动”;苏诗还对明代的公安派、清代的宗宋派有 重要的启迪。苏词首开豪放词风,使宋词的创作发 生了重要转型,并直接为南宋的爱国词派所继承, 其影响还一直波及到清代的阳羡词派。
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