青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案全册

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海洋教育教案

海洋教育教案弘文学校地校课程教学设计课题:海洋新能源年级:五年级课程:海洋教育教材分析:《海洋新能源》是《蓝色的家园——海洋教育篇》五年级上册的第五课，全课主要由‚海水中蕴藏巨大能量、海洋能发电、海洋新能源好处多三部分内容组成。

通过学习，让学生初步了解海洋新能源的种类、优势，及目前开发利用状况，培养学生节约能源、热爱海洋的情感。

教学目的:1. 通过实验操作，使学生知道海水中有大能量，引发学生对海水能量利用的思考，激发探究兴趣。

2. 通过观看互联网中搜集的视频，借助教材中呈现的图文资料以及教师补充的资料，运用知识抢答的方式，使学生了解世界、我国开发利用海洋新能源的状况。

教学重点难点:通过观看视频、动手实验、对比分析等学习方法，知道海水有能量，认识海洋新能源及其种类，初步了解海洋新能源的优势，培养热爱海洋的情感、节约能源的意识。

教学过程:一、实验操作，初步认识海水能发电1. 小实验,认识水流有能量(准备盆、风车、瓶子里有水) (1)同学们,今天这节海洋课我们先做一个小实验,看看老师带来了什么? (师出示玩具风车。

) (2)谁能用这些材料让风车动起来,你想怎么做,(请一个学生到前面操作，用小水流冲风车。

) (3)从实验中你发现了什么?( 生:水能让风车转起来/是水冲的/是水流的力量/水有劲儿。

) 2. 观看视频，了解海水有能量大海有这么大的能量，假如我们能把这些能量利用起来为我们服务,那该多好呀,你有没有什么好办法,3. 观察实验，认识海水能发电出示波浪发电机模型视频，问:请看这是波浪发电机模型，里面有什么,(桨、水、不锈钢球、齿轮(动不动,)、发电机及灯泡(亮不亮,)。

师小结:船桨的摆动带动水产生波浪，波浪带动了不锈钢球摆动，不锈钢球的摆动使齿轮旋转，齿轮的旋转带动发电机发出电，从而使小灯泡亮了。

二、资料展示，认识各种海洋新能源1(播放视频，认识波浪能2(阅读网上资料，了解海洋新能源的种类。

3. 播放视频，认识潮汐能。

蓝色家园教案(上)

蓝色家园教案(上)第一章：蓝色星球的认识教学目标：1. 了解地球的蓝色部分——海洋，及其对地球的重要性。

2. 认识海洋生态系统，了解其生物多样性。

3. 培养学生热爱海洋，保护海洋环境的意识。

教学内容：1. 地球上的蓝色星球：介绍地球表面的蓝色部分——海洋，及其覆盖面积。

2. 海洋生态系统：介绍海洋生物的种类、数量和相互关系。

3. 保护海洋环境：强调保护海洋的重要性，介绍保护措施。

教学活动：1. 观看海洋生态纪录片，让学生直观地了解海洋的美丽和庞大。

2. 分组讨论：让学生探讨海洋对地球的重要性，以及人类活动对海洋生态的影响。

3. 制作海报：让学生展示保护海洋环境的创意和想法。

第二章：海洋生物的奇妙世界教学目标：1. 了解海洋生物的分类，认识常见海洋生物。

2. 了解海洋生物的生活习性和特点。

3. 培养学生对海洋生物的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 海洋生物分类：介绍海洋生物的分类及特点。

2. 常见海洋生物：介绍鱼类、哺乳动物、爬行动物、浮游生物等。

3. 海洋生物的生活习性：介绍海洋生物的生活环境、食物来源等。

教学活动：1. 图片展示：展示各种海洋生物的图片，让学生认识并了解它们。

2. 故事分享：讲述海洋生物的趣事，激发学生对海洋生物的兴趣。

3. 观察实验：让学生观察海洋生物的标本，了解其特点。

第三章：海洋资源的利用与保护教学目标：1. 了解海洋资源的种类和利用方式。

2. 认识海洋资源开发对环境的影响。

3. 培养学生合理利用和保护海洋资源的意识。

教学内容：1. 海洋资源种类：介绍海洋生物资源、矿产资源、动力资源等。

2. 海洋资源利用：介绍海洋资源的开发和利用方式。

3. 海洋资源保护：介绍海洋资源保护的重要性，以及保护措施。

教学活动：1. 案例分析：分析海洋资源开发过程中的成功与失败案例，让学生从中汲取经验。

2. 小组讨论：让学生探讨如何在利用海洋资源的保护海洋环境。

第四章：海洋灾害与应对教学目标：1. 了解海洋灾害的类型和成因。

蓝色家园教案(上)

蓝色家园教案(上)第一章：了解海洋1.1 教学目标让学生了解海洋的基本概念和特征。

使学生认识到海洋对地球生态系统的重要性。

1.2 教学内容海洋的定义和特征：介绍海洋的面积、深度、温度、盐度等基本参数。

海洋生态系统：介绍海洋生物的种类、食物链、栖息地等。

1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地了解海洋的特征。

组织学生进行小组讨论，分享对海洋生态系统的认识。

1.4 教学评估学生能回答出海洋的基本特征和重要性。

学生能参与到小组讨论中，提出自己对海洋生态系统的看法。

第二章：海洋生物2.1 教学目标让学生了解海洋生物的分类和特征。

使学生认识到海洋生物多样性的重要性。

2.2 教学内容海洋生物的分类：介绍海洋生物的分类体系，包括鱼类、哺乳动物、鸟类、昆虫等。

海洋生物的特征：介绍海洋生物的生活习性、形态结构、生理功能等。

2.3 教学方法采用图片、视频等多媒体资料，展示海洋生物的形态和特征。

组织学生进行观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。

2.4 教学评估学生能回答出海洋生物的分类和特征。

学生能参与到观察和描述中，展示对海洋生物的理解。

第三章：海洋环境保护3.1 教学目标让学生了解海洋环境面临的问题和挑战。

使学生认识到保护海洋环境的重要性。

3.2 教学内容海洋环境问题：介绍海洋污染、过度捕捞、生态破坏等现实问题。

保护海洋环境的措施：介绍海洋保护区、可持续发展等保护措施。

3.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考海洋环境问题的原因和解决方案。

组织学生进行角色扮演，模拟海洋环境保护的实践。

3.4 教学评估学生能回答出海洋环境问题的原因和解决方案。

学生能参与到小组讨论和角色扮演中，提出自己对海洋环境保护的看法。

第四章：海洋资源的利用和保护4.1 教学目标让学生了解海洋资源的种类和利用方式。

使学生认识到合理利用和保护海洋资源的重要性。

4.2 教学内容海洋资源的种类：介绍海洋生物资源、矿产资源、能源资源等。

青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案_全册(精品资料).doc

海岸带的概念对于学生来说是模糊的，本环节从海岸线切入，利用多媒体课件使学生直观地认识海岸带，并结合欣赏图片，让学生感受到海岸带资源丰富，激发起对海岸带的探究欲望。
本环节通过引导学生交流、整理、分析资料，用真实的案例、直观的照片、生动的视频等资料使学生感悟到海岸带的开发利用给人们带来的好处，同时培养学生整理、分析信息的能力。
谈话：你们熟悉图片的内容吗？小小海带能干什么？学生交流
2、学生交流海带的作用。
3、谈话：海洋化工业、海洋养殖业、海洋生物制药业等都属于海洋产业。现在，你们认为海洋产业指什么？
4、出示课件：教材第4页的图。大家看看，海洋产业有哪些分类？
四、案例分析，聚焦绿色发展
1、谈话：通过刚才阅读较喜爱，你们了解了哪些信息？
2、出示课件“其他国家和地区开发与保护并重发展海洋产业的做法。
3、教师总结：要取得海洋开发的长远利益，就要处理好开发与保护的关系，及满足当代人的需要，又不危及子孙后到的生存，树立可持续发展的海洋观。
课题
2 开放的海港
教学
目标
1．了解中国、世界主要的海港及主要的海运航线。
2．培养学生运用多种途径搜集、分析处理信息的能力。
（播放我国海岸带图片。）
3．欣赏了图片，你有什么感受？
4．教师小结：海岸带历来是人类聚居和从事经济活动的重要场所，具有多方面开发和利用的价值。今天我们就一起走近活跃的海岸，去研究一下吧！
二、探访海岸带
1．教师引导：人们是怎样利用海岸带的呢？课前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己搜集的资料自由结合小组，进行交流、整理，并选出中心发言人，一会儿在全班交流。
四、海运航线
了解世界主要海港和主要航线示意图，会查找相关的海运线，并引导学生多方查证我国的海运线有哪些。

五年级蓝色家园教案.doc

升华
不同的寓意，可以蕴
成一个美丽的沙雕。在设计时要
含着美丽的故事。
明确设计主题。
课后
反思
学生初步掌握了沙雕的制作步骤，懂得了从哪些方面欣赏沙雕。
课题
7.海滨休闲游
导学目标
了解家乡的旅游文化
导学过程
学生活动
教师指导
导入
阶段
夏天，我最喜欢去海边游泳，既锻炼身体又享受了海浪沙滩，还可以吹海风、晒日光浴，真是爽极了！
你知道游泳应该注意
什么吗？
学习
探究
阶段
游泳一定要在大人的陪同下进行。
注意游泳当天的天气海浪情况。可提前准备好泳具：游泳衣、浴帽、防水镜、救生圈等。
1、蔚蓝的大海，松软的沙滩，和几个好朋友相约运动吧！
2、跟朋友一起到海边游泳、打球、做游戏多好啊！
总结
升华
大海不仅带给我们优美的环境，而且带给我们许多美好的乐趣！
陶冶情操
课后
反思
在实践中获得快乐！
课题
8.蓝色的节日
导学目标
家乡还有哪些与海洋有关的节日
?研究一下吧。
导学过程
学生活动
教师指导
导入
青岛临海而立，因海而兴。让我
1、有哪些节日。
阶段
们一起去看看吧.
2、都有什么特点。
学习
探究
阶段
一年一度的中国青岛海洋节承载着青岛人民对大海的深情，表达了青岛人民热爱海洋、亲近自然、憧憬未来的美好愿望。
我们家乡还有很多历史悠久的景观，它们有自己的传说故事，请同学们试着为自己喜欢的景点编一个故事。
课后
反思
学生对于家乡景观的传说十分好奇，非常感兴趣，在对家乡景观的传说故事的收集过程，进一步培养了学生热爱家乡的感情。

(完整版)青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案_全册,推荐文档

岸带去看一看吧。
欣赏图片，让学生
（播放我国海岸带图片。）
感受到海岸带资源
3．欣赏了图片，你有什么感受？
丰富，激发起对海
4．教师小结：海岸带历来是人类聚居和从事经岸带的探究欲望。
济活动的重要场所，具有多方面开发和利用的
价值。今天我们就一起走近活跃的海岸，去研
究一下吧！
二、探访海岸带 1．教师引导：人们是怎样利用海岸带的呢？课前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己搜集的资料自由结合小组，进行交流、整理，并选出中心发言人，一会儿在全班交流。 2．学生自由分组并在小组内交流自己搜集的资料，并进行整理分析。 3．各组代表展示交流成果，教师随即展示海产养殖、填海造陆等视频资料。 A．海产养殖研究小组 B．填海造陆研究小组
2．学生分组讨论搜集的有关资料然后全班交流，良后果。
要求学生用事实说话。
3．教师小结：人类对海岸带的过度开发利用，
影响了生态平衡，加剧了环境污染，严重破坏
了沿海生态景观，破坏了岸滩的稳定和形态，
破坏了原来的海岸动态平衡。
四、保护海岸在行动
1．教师引导：其实，人们早就认识到了对海岸本环节通过交流政
通过观看视频、动手实验、对比分析等学习方法，知道海水有能量，认识海洋新能源及其种类，初步了解海洋新能源的优势，培养热爱海洋的情感、节约能源的意识。教学过程：一、实验操作，初步认识海水能发电 1. 小实验,认识水流有能量(准备盆、风车、瓶子里有水) （1）同学们,今天这节海洋课我们先做一个小实验,看看老师带来了什么? （师出示玩具风车。
课内外知识的融合。
四、海运航线了解世界主要海港和主要航线示意图，会查找相关的海运线，并引导学生多方查证我国的海运线有哪些。

蓝色的家园-海洋教育1-6年级教学内容

蓝色的家园-海洋教育1-6年级教学内容教学内容一年级上册：1.我家住在大海边2.海边寻趣3.海娃的童谣4.海有多大5.多姿多彩的大海6.海水的味道7.走进贝类世界8.海珍进我家情系海洋走近海洋科学家海边足迹一年级下册：1.美丽的沙滩2.有趣的沙雕3.蟹趣4.鱼儿超级变变变5.海兽家族6.奇特的本领7.海龟旅游记8.探访海洋研究所9.可爱的小贝壳海边足迹二年级上册：1.海上奇观2.多变的海浪3.鱼类运动会4.海洋是个聚宝盆5.饭桌上的海鲜6.家乡的干海产品7.走进海军博物馆8.舰船博览会情系海洋走近海洋科学家海边足迹二年级下册：1.千姿百态的海洋植物2.漫游海洋水族馆3.海洋里的好伙伴4.海上飞行家5.海鸥又飞回来了6.海洋不是垃圾箱7.海滨气候8.渔家宴9.美丽的鹅卵石三年级上册：1.海上名山2.琅琊古韵3.大海的故事4.神奇的海水5.海洋生物的启示6.海洋新能源7.大黄鱼哪儿去了8.挽救我们的朋友情系海洋海洋环保卫士海边足迹三年级下册：1.海上“红绿灯”2.走近四大海域3.鱼宝宝的诞生4.海洋小精灵5.奔流不息“洋中河”6.沧海桑田7.奇妙的石花菜海洋研究院海边足迹四年级上册：1.海滨休闲游2.跟我学游泳3.沿海风景线4.我看海岸工程5.海水制盐6.蓝色国土7.海上“钢铁长城”8.维护海洋权益情系海洋海洋环保卫士海边足迹四年级下册：1.星罗棋布的海岛2.海湾和海峡3.海上求助4.海上自救自护5.寻觅沉睡的宝船6.海水与淤泥间的天堂7.快乐沙画海洋研究院海边足迹五年级上册：1.我爱帆船运动2.帆船之都3.初识潜水4.滨海明珠5.开放的海港6.活跃的海岸7.守卫蓝色家园8.蓝色盾牌情系海洋海洋环保卫士海边足迹五年级下册：1.海洋中的绿洲——珊瑚礁2.不断上升的海平面3.深海狩猎4.由“大洋一号”想到的5.海底网络通天下6.世界海洋日7.干制藻类植物标本海洋研究院海边足迹六年级上册：1.神奇的海洋生物圈2.海底地形探秘3.大海的咆哮4.蓝色诗卷5.海洋的节日6.蛟龙入海7.桥隧时代8.走近蓝色新时代情系海洋海洋环保卫士海边足迹第六册下册：1.寻访北冰洋2.南极科考3.聚焦海上石油开发4.追踪刚空母舰5.初探“数字海洋”6.未来的海洋城市7.制作还养小动物标本海洋研究院海边足迹。

《蓝色的家园·海洋教育篇》（青岛版）奔流不息的“洋中河”教学设计

《蓝色的家园·海洋教育篇》（青岛版）奔流不息的“洋中河”教学设计作者：孟蕾来源：《速读·上旬》2020年第02期课标分析《蓝色的家园·海洋教育篇》总目标：以山东沿海地区特有的、丰富的自然资源和人文资源为背景，引领学生在海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域自主探究;通过丰富多彩的实践活动，培养学生热爱海洋、亲近海洋与探索海洋的意识，提高和发展综合能力;通过参与社会实践和公益活动，帮助学生树立正确的海洋观，鼓励学生积极参与面向可持续发展的行动，成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。

本次活动目标：1.简要了解海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影响。

2.培养看图、实验和搜集整理等能力。

3.学会发现、提出和表述问题。

4.在老师指导下，初步学会合作制定研究计划。

5.进一步树立亲近海洋、探究海洋和热爱海洋的意识。

基于以上目标，在设计整堂课时，我始终以兴趣引路，借助动画视频、模拟实驗、画图、规划路线等活动激发学生自己发现问题、提出问题并解决问题。

在学习制定撰写研究计划环节，适时指导，突出学生的主体性。

研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。

总之，整堂课为学生提供充分的探究空间，使他们在像科学家那样进行探究的过程中，体验研究学习的乐趣，增长研究学习的能力。

教学设计一、创设情境，谈话导题1.同学们大家好，孟老师非常开心和大家一起开展综合实践活动。

首先让我们带着轻松愉快的心情观看一段视频。

你们知道黄鸭舰队为什么能去到这么多的地方吗？2.同学们的猜测对不对呢？让我们接着往下看。

海中这些奔流不息的河流我们称它们——“海流”或“洋流”。

（板书：海流（洋流））今天就让我们一起走近这“奔流不息的‘洋中河’”，探寻“海流”深处的奥秘。

（板书，揭题《奔流不息的“洋中河”——海流》）二、实验验证，激发兴趣1.海洋中为什么会有这么多流向不同的海流呢？（板书：海流形成的原因）谁能大胆的猜一猜？（板书：猜想）2.同学们能够大胆猜想这是进行科学研究的第一步。

蓝色家园教案(上)

蓝色家园教案(上)一、教案简介本教案以“蓝色家园”为主题，旨在让学生了解海洋环境保护的重要性，提高他们的环保意识。

通过学习，学生将能够掌握海洋生态系统的基本知识，了解人类活动对海洋环境的影响，以及如何保护海洋资源。

二、教学目标1. 知识与技能：了解海洋生态系统的基本概念；掌握人类活动对海洋环境的影响；学会如何保护海洋资源。

2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力；利用案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：增强学生对海洋环境保护的意识；培养学生关爱自然、珍惜资源的情感。

三、教学内容1. 海洋生态系统的基本概念；2. 人类活动对海洋环境的影响；3. 保护海洋资源的方法与措施。

四、教学资源1. 教材：蓝色家园教案教材；2. 课件：海洋生态系统、人类活动影响、保护海洋资源等相关课件；3. 视频：海洋环境保护相关的视频资料；4. 活动材料：小组讨论、案例分析等。

五、教学过程1. 导入：利用课件或视频介绍海洋生态系统，引发学生对海洋环境的关注；提问：你们对海洋有什么印象？海洋生态系统有哪些特点？2. 教学内容讲解：讲解海洋生态系统的基本概念，如海洋生物、海洋环境等；分析人类活动对海洋环境的影响，如过度捕捞、海洋污染等；介绍保护海洋资源的方法与措施，如海洋保护区、减少塑料垃圾等。

3. 案例分析：给学生提供具体的海洋环境保护案例，让学生分析并讨论；引导学生从案例中总结保护海洋资源的有效方法。

4. 小组讨论：学生分组讨论，提出保护海洋环境的建议；各小组分享讨论成果，共同总结保护海洋资源的方法。

5. 总结与反思：教师引导学生回顾所学内容，总结保护海洋环境的重要性；学生分享自己的学习心得，提出今后要采取的行动。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对海洋环境保护知识的理解程度；2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力；3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

蓝色家园五下

你想去那里看一看吗？今天我们就当一次科考队员一起去——寻访北冰洋。
二、寻访北冰洋
（一）材料交流
1.初步交流：你心目中的北冰洋是什么样的？
2.小组内交流自己搜集的资料，并进行整理分析。
（二）材料展示
情景一：克努特的疑问（了解北冰洋概貌）
1.和克努特的妈妈一起帮助它解决问题。
2.材料补充：关于北冰洋的概貌，你还搜集到哪些资料？
情景二：克努特的难题（欣赏北冰洋自然风光）
1.判断真假大闯关。
2.欣赏北冰洋的优美风光。
情景三：克努特的朋友（认识北冰洋的动植物）
1.出示北冰洋地区的动植物。
2.学生介绍北冰洋“部落”里的动植物。
3.观察北冰洋“部落”里的动植物，你有什么发现？
情景四：北冰洋地区的居民生活（熟悉北冰洋居民生活）
1.北冰洋地区还有一些特殊的朋友，他们就是——因纽特人。
3. 航母战斗群
①航母战斗群的威力
教师：为什么航母出现总是以航母战斗群的方式出现呢？
航母是通过舰载飞机体现出它的巨大战力，航母舰载机的作战半径就是航母战斗群的控制半径，航母战斗群的威力可见一斑。
②航母需要保护
教师：航空母舰是高价值的军事目标，而其自身不具备自卫能力，特别是现在现在导弹为武器的海战时代。航母出行需要各方面的警戒和保卫。
活动目标：
1．通过观察图例、分析等方式研究北冰洋的特点。
2．搜集了解更多的关于北冰洋的自然景观和人文风情，激发对海洋的兴趣。
3. 知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任。
实施过程：
一、创设情境，导入新课
小北极熊引入：同学们，我是小北极熊克努特。在地球的最北端有一片美丽而又神奇的海洋，那里有离奇梦幻的极光，有飘移不定的巨大冰块。那就是我们北极熊的乐土——北冰洋。

[VIP专享]蓝色家园-海洋教育

1、多姿多彩的大海活动目标：1.了解大海的色彩变化。

2.初步认识大海呈黄色的主要原因。

3.初步感受大海的形式多样，富于变化的特点。

活动重难点：理解大海呈现蓝色的原因和呈现黄色的主要原因。

活动准备：1.海水呈现蓝色的原因图片，各种天气时颜色的变化。

2.不同条件下的大海的样子。

活动过程：一、创设情境，导入新课。

1.大海的样子是多姿多彩的，有时候蓝，有时候黄，还有的时候青，这是什么原因呢？（播放儿歌《天蓝蓝，海蓝蓝》的朗诵，学生拍手说儿歌：天蓝蓝，海蓝蓝，小小船儿当摇篮。

海是家，浪作伴，白帆带我到处玩。

）2.谁能说说大海为何是蓝色的？为何把海水装到瓶子里，就没有颜色了？（学生交流）3.教师小结：大海的色彩变化是丰富的，是什么引起大海的颜色变化的。

二、大海是块蓝宝石1．大海为什么在一般情况下都是蓝色的呢？谁能说一下你的想法呢？。

2．课前老师也让大家找一找关于大海颜色的资料，谁来介绍一下？（学生交流展示）3．教师小结：大家说的很对，阳光中有七种颜色，这一点从彩虹种可以知道。

而海水是蓝色的，和光照有关系。

1．教师引导：大海是个多变的世界。

生活在大海边，你都看到过大海是什么颜色的？关于大海的，你又知道哪些知识呢呢？2．学生分组讨论，交流。

3．教师小结：大海在不同的天气具有不同的颜色，但是大部分时间是蓝色的，那是天空的颜色。

当大量的泥沙流入大海，海水就会呈现黄色！四、大海是个魔术师1.你知道大海退潮是什么样子的吗？涨潮是什么样子的呢？2.大海也是一个多变的魔术师，有时候性格温柔，风平浪静，想一个害羞的小女孩，有的时候脾气暴躁，波涛汹涌，像一头发怒的雄狮。

你还知道哪些大海的性格呢？3.世界各地的海多姿多彩，有的在大陆中间，有的在陆地边缘，有的很小，有的很大，你知道哪些于大海多姿多彩的样子有关的资料？2、美丽的海滩活动目标：1. 感受美丽的海滩风景2. 了解美丽的异域海滩3. 培养热爱大海的情感活动重点难点：体会大海景色的美丽，体会海边生活的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

五下蓝色家园-海洋教育-计划

五年级第二学期海洋教育学科教学计划一、学生分析：我班共有21名学生，男生8人，女生14人。

他们中的有些同学有着良好的学习习惯，课堂上能认真听讲，提出问题、专心思考，积极回答问题，课后作业能按时、仔细地完成。

在朗读时能够做到声音响亮、吐字清晰，边读边思考。

《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。

教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。

同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。

这是一门需要师生共同挑战的学科。

二、全册教材简析：五年级教科书编排了《海洋中的绿洲——珊瑚礁》、《不断上升的海平面》、《深海狩猎》、《由“大洋一号”想到的》、《海底网络通天下》、《世界海洋日》、《干制藻类植物标本》七课内容，增设“海洋研究院”版块能够培养孩子动手能力和创新意识，另附学生评价《海边足迹》。

随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，我们能够看出，教材的编写更加贴近儿童生活，涉及领域广、理念新、有创意；所选案例实时性强，具有前瞻性。

我们老师在教学过程中要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。

三、教学目标要求：（一）情感态度与价值观1.激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。

2.激发学生热爱家乡、建设家乡的情感3.培养学生学科学、爱科学的品质。

4.激发学生爱国主义情怀。

（二）知识目标1. 知道了解海洋生物的相关知识2. 了解海洋的地理、网络通讯等相关知识。

3. 初步了解海洋产业。

4. 初步学习写调查报告。

（三）能力培养1.探究海底地形、海洋气候等特点，欣赏海底奇观；2.会合理利用、保护海洋；3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。

四：教材重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱祖国、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力。

青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案全册

青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案全册1.初步了解海洋旅游业对当地发展的促进作用以及海洋产业的发展趋势和与人们生活的联系。

2.熟悉世界著名海洋旅游圣地和海洋产业的分类。

3.了解海洋产业绿色发展的重要性，树立可持续发展的理念。

一、创设情境，引出探究课题1.出示2013年红岛蛤蜊节的图片新闻，引导学生初步了解海洋旅游业对当地发展的促进作用。

2.老师带来一则新闻，让学生仔细阅读，从中初步了解海洋产业的发展趋势和与人们生活的联系。

3.强调海洋产业绿色发展的重要性，树立可持续发展的理念。

二、开展活动，初识海洋旅游业1.出示青岛旅游地图，让学生小组合作交流去过的青岛旅游景点，并将交流的景点标注在地图上，了解海洋旅游业对当地经济的促进作用。

2.学生小组合作，了解世界著名海洋旅游圣地，认识海洋旅游业的发展模式。

3.强调海洋旅游业的发展对当地的促进作用很明显。

三、自主探究，纵览海洋产业1.出示图片，让学生了解海洋产业中海带的作用。

2.学生交流海带的作用，了解海洋化工业、海洋养殖业、海洋生物制药业等属于海洋产业。

3.强调海洋产业的分类和与人们生活的联系。

四、案例分析，聚焦绿色发展1.让学生通过阅读了解其他国家和地区开发与保护并重发展海洋产业的做法。

2.强调处理好开发与保护的关系，树立可持续发展的海洋观。

2.培养学生运用多种途径搜集、分析处理信息的能力。

在本课中，学生需要通过多种途径搜集、分析和处理信息，例如查找相关海运线路和海洋产业发展的影响等。

这有助于培养学生的信息素养和分析能力，提高他们的综合能力。

3.感受海港及航运对沿海经济的拉动作用。

通过研究海港和海运航线，学生可以深刻感受到海港和航运对沿海经济的拉动作用。

这有助于提高学生的国家意识和经济意识，让他们更好地了解国家的发展和未来。

一、创设情境，导入新课。

为了引入本课的内容，可以通过课件展示中国的海港图片，让学生了解海港的特点和重要性。

这有助于激发学生的兴趣和好奇心，为后续的研究打下基础。

5上蓝色家园海洋教育计划

《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。
具体措施：
一、合理分工，明确职责。
小组分工是小组合作的前提。在课堂实践的活动中，教师将设计搜集资料、社会调查、摄影、办手抄报、作剪报、版画制作等各种形式的活动。根据学生的特长进行分组，
四、本学期提高教学质量的构想和具体措施
使各小组实力均衡，学生特长能够得以发挥。并选派一名有组织能力的学生担任小组长，给每个学生明确在组内的分工。学生有了明确的分工，在职责的要求下会更好的团结在小组内。
1.通过资料的搜集和整理，获得探究活动中所需要的信息；
2.培养学生小组分工合作的精神。
可以从教学内容的合理、灵活安排、教学组织形式的使用、教学方法的运用等方面谈。
小组合作评价激励
通过以往的蓝色家园活动课堂上我发现，“小组合作”可更好的调动学生参与活动的积极性，有效的提高学习效率。每个小组选派一名较能干的同学担任组长，在她的带领下，学生通过相互合作，取长补短，“获得更多的信息，增长更多的见识，积累更多的经验”。同时在上学期的的小组合作过程中个别小组出现了怠工和不能很好协作的现象，因此本学期我依然将“小组合作能力的培养”作为教学工作的重点。
2、培养学生的小组协作能力，优劣互补，各自发挥特长，合作中逐步提高学习能力。
具体措施：
1.合理分组，优劣互补。
学习杜郎口小组合作模式，给学生进行分组，通过分组，为学生创造合作交流的条件。进行学习小组分组时，将全班31名同学按优、良、般、差进行合理分配，一个班级六个学习小组，1—6名一个，7—12名一个小组一个---这样，每个小组都有自己优势科目的同学，都有自己劣势科目的同学，便于小组开展“兵教兵”活动。而且，在每个小组中进行排位时，也是按照“一帮一”的原则，合理搭配小组的力量。通过以上做法，为学生的合作交流创造了条件。

卢建英蓝色家园备课

生：棘皮动物如海星、腔肠动物如海葵、软体动物如姜淑娟：乌鱼、节肢动物如螃蟹、海绵动物、其他。教师多让学师：海洋脊椎动物馆包括那些动物？生收集这方生：鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类。面的材料 2、奇妙的海洋无脊椎动物（1）、师出示海绵动物的图片;学生观察
教
师出示棘皮动物的图片：海参、海星、海胆、海百合学生观察。
师生活动
个性化设计
师：同学们收集的资料真多啊，大海里的好伙伴还有很多，希望同学们继续收集有关资料。四、互相帮助，和谐生活
教
姜淑娟：让学生收集有关这方面的故事，课堂上讲给同学们听。
师;同学们，观察课本 12 页，海洋里的生物是怎样和谐生活的？
学
学生交流：海龟视力差，全靠虾虎鱼帮忙。小鱼住在小虾挖的洞里。
二
年级
卢建英辅备教师

蓝色家园
学科集体备课
时间 3、8
海洋里的好伙伴认识了形形色色的海洋生物，学生对海洋动物有了一定认识。通过本课的学习，使学生进一步了解海洋生物之间的关系，知道海洋里的好伙伴。懂的大自然应该和谐相处。
教材分析
知教学目标
识
了解海洋生物之间的关系。
与技能过程知道海洋里谁和谁是好伙伴。
程
板书设计
千姿百态的海洋植物海带、石菜花、紫菜、大叶草、红树
教后反思
由于小学生年龄小，对海洋知识了解的比较少，课堂上交流的知识也较少，课后需要进一步收集资料。
同和小学
版本课题卢建英主备教师
二
卢建英
年级
辅备教师
蓝色家园
学科集体备课
时间 2、29
漫游海洋水族馆