小班美术吹泡泡教案反思
《吹泡泡》教学反思（通用8篇）
《吹泡泡》教学反思（通用8篇）《吹泡泡》篇1教学反思一：吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在设计这次科学活动时，我就抓住了幼儿这一兴趣点，贴近幼儿的生活，在幼儿自己喜欢的游戏中探究，发现，让他们在边玩边发现的活动中体验科学活动的快乐，从而不会使小班的幼儿感到科学活动的枯燥。
在活动前，我抛出了一个“你吹过泡泡吗?”的问题，孩子们的兴趣点立刻被激发出来，在请幼儿去吹泡泡之前，考虑到小班幼儿年龄小，控制力弱，我给幼儿提出了操作要求：吹的时候要往上面吹，这样就不会吹到其他人的脸上，听到音乐声停了以后就要回到自己的位置上。
活动中，老师还请幼儿进行了猜想活动，猜猜不同形状的泡泡器分别能吹出什么形状的泡泡，幼儿猜想结果，老师帮助幼儿用记录表记录。
这样能体现幼儿思维的自主性，也为下面的活动内容做好铺垫作用。
“请小朋友去试吹泡泡吧”话音刚落，孩子们就迫不及待的到桌子前吹泡泡了，小朋友拿着老师自制的泡泡器一边吹一边喃喃自语“看，我吹出了圆圆的泡泡，还是七彩的”“看，我还吹出了双胞胎的泡泡，真好玩”当第二次去试吹正方形和三角形泡泡器时，孩子们探索，发现的兴趣点达到了高潮，有个叫臻臻的小朋友疑问的边吹边说“我怎么又吹出了圆形的泡泡”“老师我又吹出了圆圆的泡泡”有些小朋友甚至用失落的口气告诉我“老师，我怎么还是吹出了圆圆的泡泡啊”。
他们猜想的能吹出正方形和三角形的泡泡的。
孩子们沉浸在整个活动中。
在活动后，我和小朋友一起对这次的活动进行了总结和用记录表记录结果：原来不管是什么形状的泡泡器，吹出来的泡泡都是圆圆的，还有一点通过这次活动，孩子们了解到有些事情自己想的不一定是对的，只有自己亲自试一下才能知道正确的结果。
你吹泡泡，我吹泡泡，大家一起来发现泡泡的奥秘，在活动中每一个幼儿既玩得投入开心。
又从中体验到了科学活动的神奇，也让每个孩子在活动中体验成功吹出泡泡的喜悦。
教学反思二：前段时间开展了翻版课展示活动，我开展了大半科学活动《吹泡泡》，这是一个非常有趣的科学探索活动。
小班美术教案及教学反思《吹泡泡》2篇
小班美术教案及教学反思《吹泡泡》小班美术教案及教学反思《吹泡泡》精选2篇（一）一、教学目标1. 通过观察和操作，掌握正确的泡泡吹法。
2. 学会运用绘画工具绘制吹泡泡的过程。
3. 培养学生观察能力和细致耐心的品格。
二、教学重点1. 学习吹泡泡的正确方法。
2. 掌握使用绘画工具绘制吹泡泡的技巧。
三、教学准备1. 吹泡泡材料：肥皂水、吹泡泡器、纸杯。
2. 美术绘画工具：画笔、水彩颜料、画板、水杯、毛巾。
四、教学过程1. 导入通过展示一些有关泡泡的图片或物品，引发学生的兴趣，激发学生的好奇心。
2. 操作演示（1）老师展示正确的吹泡泡方法：将吹泡泡器插入肥皂水中，略带肥皂水的吹泡泡器要捏住不要支撑住，将吹泡泡器靠近嘴唇吹气，形成泡泡。
（2）让学生依次尝试吹泡泡，注意观察、操作。
3. 绘画实践（1）学生观察和感受吹泡泡的过程，形象化地用画笔在画纸上绘制吹泡泡的状态。
（2）引导学生运用不同的颜色和线条，描绘出吹泡泡的形态和色彩变化。
4. 教学反思通过教案的实施，学生在观察、操作和绘画中达到了预期的教学目标。
在操作演示环节，学生通过实际操作，逐渐掌握了正确的吹泡泡方法，对泡泡形成的原理也有了初步的了解。
在绘画实践中，学生通过观察和感受，用绘画的方式将吹泡泡的过程表现出来，培养了学生的观察能力和细致耐心的品格。
同时，在教学过程中，要注意鼓励学生的发言和分享，增强学生的积极性和参与度。
在评价环节，可以请学生互相欣赏和点评自己的作品，互相学习和提高。
小班美术教案及教学反思《吹泡泡》精选2篇（二）一、教案1. 教学目标：a. 知识目标：了解蝌蚪的生长过程，培养观察细节的能力。
b. 能力目标：通过绘画表达自己的想法，培养创造力。
c. 情感目标：培养学生对自然生命的关注和热爱。
2. 教学内容：a. 课文《蝌蚪游不游》。
b. 绘画任务：根据蝌蚪的成长过程，绘制蝌蚪形象。
3. 教学步骤：a. 导入：观察图片，引发学生对蝌蚪的思考。
小班美术详案教案及教学反思《吹泡泡》4篇
小班美术详案教案及教学反思《吹泡泡》小班美术详案教案及教学反思《吹泡泡》精选4篇（一）教案：教学目标：1. 学习使用水彩颜料进行绘画。
2. 学习绘制泡泡的形状和颜色。
教学准备：1. 水彩颜料、画笔、水杯、画纸。
2. 吹泡泡的工具。
教学过程：1. 引入：通过播放一段有关吹泡泡的视频，激发学生的兴趣。
2. 示范：教师进行泡泡的绘制示范，同时解释绘制的步骤和注意事项。
3. 练习：让学生跟着教师一起进行泡泡的绘制练习。
4. 创作：让学生自由发挥，使用水彩颜料进行创作，画出自己喜欢的泡泡图案。
5. 展示和评价：学生完成作品后，展示给全班同学，进行评价和交流。
教学反思：这堂美术课主题为吹泡泡绘画，通过教学过程，学生不仅学会了使用水彩颜料进行绘画，还提升了色彩的运用能力和创造力。
在教学过程中，我尽可能地多进行了实践操作，让学生亲身体验。
在反馈环节，我对学生的作品进行了评价和点评，帮助他们发现不足和提升之处。
通过这堂课，学生的兴趣和热情得到了激发，他们展现出了很高的参与度和创作力。
同时，我也发现了一些不足之处，课堂时间还可以再延长一些，给学生更多的创作空间。
同时，实践环节可以再丰富一些，引入不同的绘画技法和材料，让学生有更多的选择和尝试。
总的来说，这堂课达到了预期目标，但也有一些可以改进的地方，需要进一步完善。
小班美术详案教案及教学反思《吹泡泡》精选4篇（二）【美术详案】教学内容：小班美术《小猪洗澡》教学目标：1.了解小猪洗澡的场景，并能正确描绘出来。
2.培养幼儿的观察力和绘画能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.《小猪洗澡》绘本。
2.彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
3.小猪洗澡的连环画或图片。
教学流程：1.引入及导入教师出示小猪洗澡的连环画或图片，与幼儿一起观察图片内容，引发幼儿对小猪洗澡场景的兴趣，并导入本课主题。
2.展示绘本教师朗读《小猪洗澡》，并示范出示绘本中的插图，让幼儿一起观察和描述小猪洗澡的场景。
小班美术教案及教学反思《吹泡泡》
小班美术教案及教学反思《吹泡泡》教学目标1.学习吹泡泡的方法，并体验吹泡泡的乐趣；2.探究泡泡的形状和颜色变化规律，培养孩子对颜色、形状的感知和判断能力；3.发掘孩子的美术潜能，激发孩子创作欲望。
教学准备1.食用油 (植物油、芝麻油、橄榄油、食用色素等)2.洗洁精3.食醋4.盆子、水杯、吸管、纸巾、颜料盒、画笔等5.色彩搭配图、泡泡图案资料教学过程第一步: 带领孩子观察泡泡向孩子展示一些不同形状和颜色的泡泡，让孩子大胆猜测泡泡是怎样吹出来的，由什么构成，以及它们会在空气中做些什么。
第二步: 吹泡泡1.将食用油、洗洁精和食醋混合的泡泡液倒入盆中，搅拌均匀；2.将吸管吹入泡泡液中，用吸管轻轻吹出泡泡；3.请孩子选择自己喜欢的颜色，将颜料倒入颜料盒中，然后用画笔将颜料轻轻地点在泡泡上，看看会发生什么有趣的变化。
第三步: 制作泡泡画1.请孩子用吸管轻轻地扫过颜色点在泡泡上留下的纹路，然后将泡泡轻轻地印在画纸上，或者降低泡泡到画纸上，让泡泡破裂时留下美丽的图案；2.在画纸上绘制其他图案或背景，创造一个绚丽多彩的泡泡世界。
教学反思本次小班美术课以吹泡泡为主题，通过操作与探究，充分发掘了孩子们的美术潜能，激发孩子创作欲望。
在教学中，我采用了多种途径让孩子们参与到课堂活动中，如思考与讨论、体验与操作、观察与探究、创作与表现等，有效地启发孩子们对泡泡的认识、对色彩和形状的探究，培养了孩子们的审美感受和表达能力，同时激发孩子们的思维和想象力。
教学中需要注意的一点是，孩子们的认知和操作能力有限，需要教师耐心引导和协助，确保活动的顺利进行，以达到最佳的教学效果。
小班美术《吹泡泡》教案反思
小班美术《吹泡泡》教案反思引言在小班美术教学中，活动是非常重要的环节，可以启发幼儿的创造力、想象力和动手能力。
而《吹泡泡》这个活动在小班年龄段的艺术教育中占有重要地位。
通过吹泡泡的过程，幼儿可以感受和探索不同材料的特性，培养他们对色彩和形状的观察力。
本文将对小班美术《吹泡泡》教案进行反思和总结，进一步优化教学方法。
教学目标1.培养幼儿的艺术创造力和想象力。
2.提升幼儿的观察力和动手能力。
3.让幼儿感受不同色彩和形状的艺术魅力。
4.培养幼儿对美的感知和欣赏能力。
教学准备1.泡泡水、吹泡泡器。
2.不同颜色的涂料、画笔、画纸。
3.图片或视频资料，展示各种形状的泡泡。
教学过程第一步：导入活动1.引导幼儿观察不同形状的泡泡图片或视频，并和他们一起讨论泡泡的特点。
2.提问引导幼儿思考：你们小时候是否吹过泡泡？吹泡泡的时候有什么有趣的事情发生过吗？第二步：示范与实践1.示范使用吹泡泡器吹泡泡的方法，引导幼儿观察泡泡的形状和颜色变化。
2.给幼儿提供吹泡泡器和泡泡水，让他们亲自实践吹泡泡，并观察泡泡的变化。
第三步：艺术创作1.给幼儿准备不同颜色的涂料、画笔和画纸。
2.鼓励幼儿以吹泡泡的形状和颜色为灵感，自由绘制他们的艺术作品。
3.引导幼儿观察不同泡泡形状的特点，并在绘画时进行表达。
4.提供多种材料，如彩纸、蜡笔等，让幼儿在画纸上自由涂鸦，创作他们喜欢的各种形状和颜色。
第四步：展示和分享1.组织幼儿分享他们的艺术作品，并鼓励他们互相欣赏和交流。
2.引导幼儿讨论他们的作品中有什么有趣的形状和颜色。
3.引导幼儿表达他们对各种形状和颜色的理解和感受。
教学反思教学亮点1.教学目标明确：通过吹泡泡活动，培养幼儿的创造力、观察力和动手能力，提升他们对色彩和形状的感知。
2.多元化的教学准备：准备了各种材料，如泡泡水、吹泡泡器、涂料、画笔等，满足幼儿的探索和创造需求。
3.以活动为主导：教学过程注重幼儿的参与，在示范和实践环节中，培养幼儿的动手能力和观察力。
吹泡泡教案小班反思9篇
吹泡泡教案小班反思9篇通过筹办好教案，能够更好地依照实际状态对课堂进度做适当的改善，你知道怎么写关于这方面的教案吗。
以下是精心为您推荐的吹泡泡教案小班反思9篇，供大家参考。
吹泡泡教案小班反思1活动目标：1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
活动过程：一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
(1)教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
(2)交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。
告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
(3)教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
二、游戏"吹泡泡"(1)教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。
我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。
当听到老师说："皮球回来了!"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
(3)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。
(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1--2次。
鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。
活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。
《吹泡泡》教学反思15篇
《吹泡泡》教学反思15篇《吹泡泡》教学反思1在各位家长的帮助和配合下，本次活动《吹泡泡》在活动前我们就收集了吹泡泡活动中会使用到的吸管、小瓶子，或是家中有吹泡泡使用的道具，让我们感动的同时，也为我们的半日教学活动提供了丰富的材料，为本次活动的顺利开展打下了坚实的基础。
活动的第一部分就是吹泡泡,这是幼儿最感兴趣的活动之一。
我给孩子们演示吹泡泡，孩子们显得特别兴奋，有的幼儿甚至想离开座位抓泡泡，可开心、可想要吹泡泡了。
让孩子们观察我吹的泡泡是什么形状的？我示范了怎样用试管吹出泡泡，怎样用专供吹泡泡的工具来吹出泡泡，叮嘱孩子们自己等下在吹泡泡时一定要注意安全。
我看着孩子们跃跃欲试的样子，我先让孩子们做做吹的动作，就像吹蜡烛一样，泡泡只能用吹，绝对不可以用嘴吸管子。
在幼儿动手操作之前，将吹泡泡使用的工具分发给他们，每个幼儿都有两根以上不同大小的管子，让他们分别吹吹比较下吹出来的泡泡是否一样？还是有什么不同？让孩子们在吹、在玩、在乐的同时，观察、比较泡泡，激发了幼儿浓郁的兴趣和强烈的好奇心。
让孩子们抬头用吸管尽量向上吹，由于天气的原因，只能在教室里进行这个活动。
不一会儿，教室的中间都漂着泡泡，见孩子们那么乐，赶紧用相机抓拍他们最真、最乐、最甜的每一瞬间。
孩子们尝试、观察、比较后又让孩子们两两结对，比谁的泡泡吹的大、漂亮，又是一高潮，比泡泡大，孩子们可来劲了，只听“我吹的大”“我的'最大”“我比你大”。
活动的第一部分就让孩子们亲身体验了一把吹泡泡的乐趣，孩子们可喜欢了。
活动的第二部分是看泡泡。
由于天气原因，没有太阳光的照射，泡泡在教室里的颜色没那么明显，我让孩子们先观察，等有太阳了再仔细观察一次。
第三环节是抓泡泡，又是一个高潮，孩子们还是表现的那么的兴奋，你抓个大泡泡，“我”抓到个大泡泡，“我”两个手来抓大泡泡，“我”抓了很多大泡泡，“我”的泡泡怎么没有了呀？“对呀，你的大泡泡怎么没有了呀？”我马上顺着孩子的提问引导幼儿观察泡泡到了我们手里会怎样？我们是否能用小手抓得着泡泡？我们班的孩子第一次使用颜料，大多数孩子之前没见过颜料，所以用瓶盖蘸颜料印泡泡，他们特好奇，有的孩子会说“老师，你好厉害呀！”“老师，我也要用颜料宝宝”“颜料宝宝好漂亮呀！我也要”。
幼儿园小班美术教案《吹泡泡》教案反思
幼儿园小班美术教案《吹泡泡》教案反思小班美术《吹泡泡》教案(附反思)活动目标：1.引导幼儿在泡泡吹画的基础上想象添画。
2.激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿感受美、体验美、并能创造美。
3.发展幼儿的想象力和创造力，并养成良好的做画习惯。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
6.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
7.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
活动准备：1.小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、颜料(红、黄、蓝、绿橙)、幼儿美术画册。
2.美工区提供许多圆形，引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形，并把它操作出来。
3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。
活动过程：一、玩吹泡泡的游戏，引起幼儿的创作兴趣。
教师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进教师。
教师：“鱼宝宝们，我们一起去水里游一游吧。
(教师带领幼儿跟随音乐走进教室。
)在水里游泳真快活，我们一起来吐泡泡吧!”(教师与幼儿一起玩吹泡泡。
)二、教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上，引导幼儿想象添画。
1.引导幼儿讨论留住泡泡的方法。
教师：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一会儿就不见了。
你们有没有办法将泡泡留下来呢?”(幼儿自由讨论，教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。
)2. 引导幼儿想象添画。
教师：“你看到的泡泡是什么样子的?”幼儿：我看到的泡泡是圆圆的。
/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。
教师：“你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?”幼：圆圆的像太阳。
/圆圆的像气球。
/圆圆的像花。
/圆圆的像月亮。
/圆圆的像盘子……三、幼儿集体创作，教师个别指导。
1.提醒幼儿不要将泡泡吹得太大，注意及时更换吹泡泡工具，以免将颜色混杂。
2.在添画的过程中，教师应注意提醒幼儿，每个泡泡只能变成一种东西。
四、欣赏与评价。
教师：“快邀请你的好朋友快来看看，告诉他，你将泡泡变成了哪些有趣的东西。
”活动分析：这一活动环境的创设很有童趣，让孩子扮演小鱼的角色，符合小班幼儿的年龄特点。
小班美术《吹泡泡》教案反思
一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：培养幼儿对美术的兴趣，发展幼儿的手工能力和创造力。
3. 教学材料：泡泡液、吸管、画纸、彩笔等。
4. 教学内容：通过吹泡泡活动，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色，并将其画下来。
二、教学过程1. 导入：教师带领幼儿进行吹泡泡活动，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色。
2. 演示：教师展示如何将泡泡画在画纸上，讲解绘画的基本技巧。
3. 创作：幼儿自己尝试吹泡泡，并将泡泡画在画纸上。
4. 交流：教师组织幼儿相互展示作品，引导幼儿描述自己的作品。
5. 总结：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥创造力。
三、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察泡泡的形状、颜色？2. 教师是否给予每个幼儿足够的创作时间和空间？3. 教师是否对幼儿的作品进行积极评价，鼓励幼儿发挥创造力？4. 教学活动中是否出现安全问题，如泡泡液溅入幼儿眼睛等？5. 教学内容是否适合小班幼儿的认知水平？四、教学改进措施1. 在教学过程中，教师应更加注重引导幼儿观察泡泡的形状、颜色，并将其画下来。
2. 教师应给予每个幼儿足够的创作时间和空间，让幼儿充分发挥自己的想象力。
3. 教师应对幼儿的作品进行积极评价，鼓励幼儿发挥创造力，提高幼儿的自信心。
4. 教师在教学活动中应注意安全问题，提前提醒幼儿注意事项，避免发生意外。
5. 教师应根据小班幼儿的认知水平，适当调整教学内容，使其更具有针对性和实用性。
五、教学评价1. 幼儿对美术的兴趣是否得到提高？2. 幼儿的手工能力和创造力是否得到发展？3. 幼儿在教学活动中的参与度如何？4. 幼儿对泡泡画的认知和表现是否满意？5. 教学活动是否达到预期目标？六、教学实施步骤1. 准备阶段：教师提前准备泡泡液、吸管、画纸、彩笔等教学材料。
2. 教学导入：教师带领幼儿进行吹泡泡活动，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色。
3. 演示环节：教师展示如何将泡泡画在画纸上，讲解绘画的基本技巧。
幼儿园吹泡泡教案反思5篇
幼儿园吹泡泡教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班美术教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班美术教案《吹泡泡》含反思小班美术教案《吹泡泡》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画，在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色，培养幼儿初步的创造能力，快来看看幼儿园小班美术《吹泡泡》含反思教案吧。
活动目标：1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。
2.用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。
3.培养幼儿初步的创造能力。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1.每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。
2.1张作画卡纸。
活动过程：一、导入活动，激发兴趣。
1.出示泡泡液,教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。
2.请幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状。
二、出示小鱼图片师：小朋友你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁。
(小鱼)师：和小鱼打招呼。
(小鱼你好)师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。
我听听小鱼怎么说。
它说它们游累了，想让小朋友帮我吹一些泡泡，你们愿意吗?(愿意)个别小朋友吹泡泡。
师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很漂亮，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们愿意帮我吗?(个别小朋友吹泡泡)师：老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。
(说完师示范边吹边说儿歌：小吸管手中拿蘸一蘸对着纸轻轻吹)三、幼儿作画，教师指导。
出示画纸，幼儿作画。
(老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡，吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中)1.教师交代作画要求：老师准备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。
2.幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，鼓励幼儿把空白画纸都吹满。
3.及时肯定幼儿的吹画作品。
4.和小鱼说说话，告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。
(是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等)四、结束语拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。
小班美术详案教案及教学反思《吹泡泡》
小班美术详案教案及教学反思——《吹泡泡》一、教学目标1.学习吹泡泡的基本流程和常见的吹泡泡技巧；2.培养孩子观察、动手、思考的能力；3.提高孩子的审美意识和创造能力。
二、教学准备1.水泥地面或宽敞的户外场地；2.盛放肥皂水的盘子；3.各种物品作为注入肥皂水中以拓展吹泡泡技巧；4.学生的绘画工具，如彩色画笔、颜料、颜料板等。
三、教学流程1. 导入环节1.师问生：“你们知道什么是泡泡吗？”2.根据学生们不同的回答引导他们对泡泡有一定的认识。
2. 讲解技法1.给孩子演示如何在小盘子里加水和肥皂水，以及如何吹泡泡。
2.讲解吹泡泡的技巧，如吹、拍、捏等。
3. 讲解材料1.将不同的物品（例如啤酒瓶盖、稻草、彩纸、毛线、绸带等）放进肥皂水中，以尝试不同的吹泡泡技巧。
2.引导学生理解不同物品放在肥皂水中的效果，鼓励他们去尝试。
4. 画美丽的泡泡1.学生利用彩色画笔或颜料，在画纸上绘制他们所吹出的泡泡形状。
2.引导学生发挥创造力，快速定位，画出形状各异、色泽丰富的泡泡图案。
3.学生可以在包含泡泡元素的情景画中，感性领会美术基本要素。
5. 总结回顾1.导师与同学们一起观看和分析他们绘制的泡泡图案，讨论策略并思考如何更好地吹泡泡。
2.搜集学生反馈和意见、并加入自己的反思，总结教学体会。
四、教学反思1.导师先生在准备阶段花费了必要的时间，找到了最合适的材料，保证学生有足够的空间进行吹泡泡。
2.吹泡泡这个学科需要孩子们动起手来，导师先生以简洁明了的方式向学生演示吹泡泡的基本流程和技巧，并对不同场景下使用不同物品的方法进行了全面且详细的讲解，让学生充分理解了他们使用的工具和材料。
3.在课程的后半部分，导师先生以学生的兴趣点和视觉需求切入，在使用技巧和新材料的同时，注重帮助孩子通过画画来表达自己，从而提高孩子的审美意识和创造能力。
4.总之，导师先生的教学艺术和专业技巧在课堂中得到了不同节点的体现，值得我们认真学习和深度思考。
吹泡泡小班教案反思(集合10篇)
吹泡泡小班教案反思（集合10篇）吹泡泡小班教案反思第1篇设计意图：日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来，通过观看我觉察原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。
一天，一个小伴侣从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……〞我结合孩子们对泡泡的爱好和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次欣赏活动。
活动目的：1．引导幼儿喜欢听儿歌，培育良好的倾听习惯。
2．激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验。
活动预备：1．物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2．精神预备：为幼儿创设开心轻松的气氛，以嬉戏的口吻和幼儿进展互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿乐观投入到活动中。
活动过程：一、玩嬉戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进展吹泡泡的嬉戏。
并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓舞幼儿大胆想象。
二、欣赏儿歌1．幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚刚的嬉戏体验欣赏教师朗读儿歌。
教师朗读时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。
2．引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太阳、眼睛、气球…〕并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小伴侣自己想出来的，教师只是帮大家整理成儿歌。
表扬小伴侣认真观看，对事物有自己的看法。
3．再次欣赏儿歌。
当教师朗读完儿歌的最终一句“小伴侣想一想，泡泡还像什么呢？〞时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象〔幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间〕，并对幼儿的想象充分确定。
三、活动总结教师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿赐予充分确实定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出盼望，请他们握握小猴子手。
四、活动延长：1．通过嬉戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗读，表达出自己对所想象事物的不怜悯感。
小班美术详案教案及教学反思《吹泡泡》 (2)4篇
小班美术详案教案及教学反思《吹泡泡》 (2)小班美术详案教案及教学反思《吹泡泡》 (2)精选4篇（一）小班美术详案教案《吹泡泡》一、教学目标：1. 通过观察和实操，学习吹泡泡的基本技巧。
2. 培养小朋友对色彩和形状的敏感性。
3. 提高小朋友的动手能力和观察力。
二、教学准备：1. 吹泡泡液2. 各种颜色的水彩颜料3. 心形吹泡泡器、圆形吹泡泡器4. 彩纸、剪刀、胶水5. 平面介绍吹泡泡的图片三、教学过程：1. 导入：与小朋友一起观察吹泡泡的图片，让他们猜测吹泡泡的方法。
2. 呈现：给每个小朋友发放一支吹泡泡器和一小瓶吹泡泡液，向他们展示如何使用吹泡泡器吹出大大小小的泡泡。
3. 操作：让小朋友们按照自己的喜好，选取心形、圆形吹泡泡器，蘸上不同颜色的水彩颜料，再吹出彩色的泡泡。
同时，老师也可以在一张白纸上吹出彩色的泡泡，让小朋友们观察并猜测泡泡形状的变化。
4. 创作：给小朋友们分发彩纸、剪刀和胶水，让他们用剪出的彩纸做成泡泡的形状，并用胶水粘在纸上，营造出吹泡泡的效果。
5. 展示：请小朋友们将自己制作的作品展示给大家，并鼓励他们互相赞赏和分享。
6. 反馈：与小朋友们一起回顾本节课的学习内容，并听取他们的意见和建议。
四、教学反思：通过这节课的学习，小朋友们学会了吹泡泡的基本技巧，培养了对色彩和形状的敏感性，提高了动手能力和观察力。
让小朋友们自己操作吹泡泡器，并选取不同颜色的水彩颜料，可以让他们更有兴趣和参与感。
同时，让他们用剪纸和胶水制作泡泡的形状，可以锻炼他们的动手能力和创造力。
最后，展示作品可以促进交流和分享，增强小朋友们的自信心和团队合作精神。
总之，通过这节课的学习，小朋友们在美术方面得到了全面的培养和发展。
小班美术详案教案及教学反思《吹泡泡》 (2)精选4篇（二）小班美术详案教案《小花小草》一、教学目标：1.通过制作和观察小花小草的形状、颜色、质地等特点，培养幼儿的美术观察能力；2.锻炼幼儿的手工能力和创造力；3.培养幼儿的观察力和动手能力。
小班美术活动吹泡泡教案反思
小班美术活动吹泡泡教案反思小班美术活动吹泡泡教案反思小班美术活动吹泡泡教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，培养幼儿的观察能力，让幼儿在吹泡泡的游戏活动中，认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等，让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的，大胆地用画表现出来，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看吹泡泡教案吧。
教学目标１、培养幼儿的观察能力，让幼儿在吹泡泡的游戏活动中，认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。
２、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的，大胆地用画表现出来。
３、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
４、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
５、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备１、让幼儿自带吹泡泡用具。
２、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。
３、印好或画好的趣味智力游戏图小丑少了什么。
４、幼儿添画图。
教学过程１、户外观察活动教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。
然后，教师组织幼儿围成圆圈，找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹，其他幼儿边观察边思考老师提出的问题：刚吹出来的泡泡是什么样的？泡泡的大小一样吗？在蓝天和阳光下，泡泡都是什么颜色的？（幼儿看见小朋友吹出的泡泡后，欢呼跳跃，七嘴八舌地说：泡泡吹出来是一串串的；泡泡有大有小；风一吹泡泡都飘起来了；泡泡有的飞得高，有的飞得低；泡泡有红的、黄的、绿的，还有一半红一半绿的）２、教师适当总结幼儿的回答后，再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏，彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。
教师要和幼儿一起玩、一起吹，最好多吹出几个大泡泡，让幼儿感到惊喜，以调动他们的积极性。
同时，教师提出要观察的具体问题：吹泡泡时嘴是什么样的？两只手拿着什么？身体是什么动作？幼儿观察完了，也玩得差不多了，教师带着他们回到教室。
师生对话教师先让幼儿闭上眼睛，趴在桌上稍加休息，边休息边动脑筋想一想：准备画什么？怎样画更有趣？鼓励幼儿根据自己的感受和心中的想法去画。
小班美术《吹泡泡》教案反思
小班美术《吹泡泡》教案反思小班美术《吹泡泡》教案反思在社会发展不断提速的今天，我们要有很强的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。
那么反思应该怎么写才合适呢？下面是店铺帮大家整理的小班美术《吹泡泡》教案反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计意图一个胖胖的娃娃诞生了，“胖娃娃”在阳光的照射下仿佛穿上了一件七彩的衣服，五颜六色，很是好看。
我赶紧跑过去想捉住“胖娃娃”，忽然一阵风吹来，“胖娃娃”像断了线的风筝，慢悠悠地飘上了天空，越飞越高，最后“啪”的一声爆炸了。
组织形式集体活动。
活动目标：1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。
2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。
3、培养幼儿对美术活动的.兴趣。
活动重点：1、巩固学习画圆的技能。
2、大胆绘画，不害怕画错。
活动难点：能应用线条、色彩进行装饰。
活动准备：儿童经验基础观察泡泡的特征，有自己创造泡泡的欲望。
环境准备吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。
来源：第一幼儿教育幼儿教育网过程与策略一、游戏引导带领幼儿到室外，一起玩吹泡泡的游戏。
你们玩过吹泡泡的游戏吗？请幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状……你们看到的泡泡是怎么样子的？你们看到的泡泡是怎么样子的？是什么形状？什么颜色？它们是不是有的大，有的小？二、出示放大的做画图，这些泡泡太少了，颜色也不够好看，引导幼儿创造泡泡的欲望。
你们想把美丽的泡泡画到纸上去吗？三、请幼儿自己来创造美丽的泡泡，在教师打好圆形轮廓的纸上进行添画。
教室巡回指导。
今天谁的泡泡画得最多画得最漂亮呢？四、幼儿自主评价教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。
活动反思游戏是幼儿最喜爱的活动，因为玩是孩子学习的第一需要。
美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。
美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。
小班美术教案及教学反思《吹泡泡》
小班美术教案及教学反思《吹泡泡》教案目标
通过本次课程，学生将能够：
1.了解吹泡泡的基本知识与技巧
2.锻炼手指灵活性
3.提高学生的观察能力和审美水平
教学准备
1.吹泡泡工具：泡泡水、吹泡管、托盘
2.颜料、画笔、纸张
教学步骤
第一步：引入
1.与学生一起观察吹泡泡的图片，让学生形成第一印象。
2.询问学生对吹泡泡的了解程度，与学生互动，深入探讨吹泡泡。
第二步：操作演示
1.老师示范如何制作泡泡水，吹泡泡，并演示如何将吹泡泡的形状转化
为画作。
2.老师向学生介绍并展示各种泡泡的形状和颜色。
第三步：实践操作
1.学生在老师的指导下自行制作泡泡水，并尝试吹出不同形状的泡泡。
2.小组合作，互相指导，交流吹泡泡的技巧和心得。
3.学生使用各种颜料和画笔，将吹泡泡的形状转化为画作。
教学反思
本次教学中，我采用了引导性问题与学生互动的方式，提高学生对吹泡泡的兴趣与好奇心。
通过操作演示，学生对吹泡泡制作流程有了深刻理解，能够自行制作泡泡水，并吹出不同形状的泡泡。
小组合作，让学生互相指导交流，并在实践中锻炼手指灵活性，不断提高观察能力和审美水平。
但也存在着一些问题：部分学生因年龄较小较难维持注意力，需要加强教学方法的多样性，以更好地吸引学生的注意力。
同时，课堂时间有限，有的学生可能未能完成整个制作流程，需要加强后续的学生跟进与评估。
小班吹泡泡教案与反思6篇
小班吹泡泡教案与反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班艺术吹泡泡课反射
小班艺术吹泡泡教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动分析，活动反思等内容，引导孩子在泡泡的基础上想象绘画，激发孩子对艺术活动的兴趣，让孩子们可以感受到美丽，体验美丽，创造美丽。
适合幼儿园教师参加小班艺术活动。
快来看看泡泡教学课吧。
活动目标：
1.引导幼儿想象添加基于泡泡的绘画。
2.激发孩子们对艺术活动的兴趣，让孩子感受到美丽，体验美，并创造美。
3.培养幼儿的想象力和创造力，养成良好的绘画习惯。
4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动准备：
1.小鱼头饰，泡泡水，抹布，吸管（单手），颜料（红色，黄色，蓝色，绿色橙色），儿童艺术专辑。
2.艺术领域提供了许多圆圈，引导孩子想象他们可以转化成哪些图形以及如何操纵它们。
我已经熟悉了这首歌《吹泡泡》。
活动程序：
首先，玩吹泡泡的游戏，引起孩子们的创作兴趣。
教师和幼儿玩小鱼，跟随音乐的节拍进入老师。
老师：'小宝贝，我们一起去游泳吧。
（教师带领幼儿跟随音乐进入教室。
）在水中游泳很开心，让我们一起吐！ '（老师和孩子们玩泡泡。
）
其次，老师和孩子会在绘图纸上吹泡泡，引导孩子想象这幅画。
1.引导幼儿讨论保持泡沫的方法。
老师：'五颜六色的泡泡是如此美丽，但气泡已经消失了一段时间。
你有办法离开泡沫吗？ '（儿童可以自由讨论，教师鼓励孩子们在讨论的基础上一起尝试。
）
2.引导孩子想象添加绘画。
老师：'你看到的泡泡是什么样的？“
幼儿：我看到的气泡是圆的。
/我看到的气泡是彩色的，非常漂亮。
老师：'你觉得这些圆形气泡怎么样？“
年轻：像太阳一样圆。
/像气球一样圆。
/圆形如花。
/圆形像月亮。
/圆形像盘子.
三是孩子的集体创造，个别教师的指导。
1.提醒孩子不要过多吹泡泡，注意及时更换吹泡工具，以免混色。
2.在添加绘画的过程中，教师应注意提醒幼儿每个泡泡只能成为一件事。
四是欣赏和评价。
老师：'邀请你的好朋友过来看看并告诉他你变成泡沫的有趣之处。
“
活动分析：
这种活动环境的创造非常幼稚，允许儿童扮演小鱼的角色，符合小班儿童的年龄特征。
在活动期间，教师以接受和尊重的态度倾听，鼓励和支持，并推动幼儿参与新**的热情。
孩子们大胆地想象他们会在纸上享受魔力。
它变成了一个太阳，一些变成了一个气球，一些变成了一朵花，一些变成了一个葫芦娃娃，一些变成了毛毛虫.他们构思了它并想象它奇怪。
同时，教师为孩子创造条件，为主动学习提供时间和机会，充分调动孩子学习的主动性和意识，努力通过自己发现和探索。
欣赏和评价不仅仅基于“不喜欢”或“好”的评价标准，而是在欣赏自己的创作的同时欣赏他人的成果，让他们在与同龄人的交流中分享成功的喜悦。
活动反映：
1.这个活动的亮点在于玩乐，玩长期知识，以及激发学习过程中的学习主动性。
孩子们一般都很活跃，很有趣，他们在世界上充满了新鲜感和好奇心。
尝试一切。
因此，幼儿艺术教育的第一步就是发挥。
在活动开始时，老师为孩子们营造了一种自然，和谐，亲密和轻松的氛围：老师和孩子一起玩小鱼，跟着音乐的节拍，在水里游泳，吐泡沫，孩子总是沉浸在兴奋和兴奋中。
教师及时引导他们从无意识的注意力转移到
有意识的注意力转移到他们周围的事物，并使用语言和图像来整理收集的信息，使头脑中的图像更清晰，并迅速激发孩子的创造欲望。
2.让孩子成为学习的主人。
教师主动向幼儿学习，作为支持者，合作者，指导学习活动进入活动，适应孩子的心，听取他们的意见，巧妙地引导，并从“老师”转移到使用'孩子的学习'，让孩子与同龄人，老师等互动，给孩子一个体验体验的机会，给孩子自由创造的机会，给孩子机会欣赏自己，从而成为学习的主办。
3.检查正面评论。
基于“以幼儿发展”的理念，评价的核心是建议性指导，在儿童活动的表现中强调鼓励和表扬等积极表现。
在不断鼓励的情绪体验中建立参与学习的信心。
1考虑所提供材料的科学性，合理性和长度;
2引导孩子合理布局图片，尽量不要吹，但要注重创作;
3教师的个人指导非常重要。
结合指南的精神，我清楚地意识到艺术教学中仍存在许多误解。
在过去，我们的老师经常重视技能。
现在孩子应该注意创造。
让孩子学会观察和使用他们的刷子自由地表达他们的思想。
情感，真正成为学习的主人。