课堂框架

课堂框架

请老师严格按照课堂框架上课，每一部分要准备多一些内容，以便课堂突发情况进行调整，保证课堂的丰富和趣味性。

Part A：热身和秩序整理。（利用小游戏和明确的课堂指令下达，在3-5分钟之内让学生集中注意力并及时进入课堂。）

一、参考课堂指令：（指令下达之后再开始热身小游戏，可以自己再想一些，指令要简单，不能解释，直接带来学生做起来）

1. 请坐好，我坐好！

2. 123 立正，Ss：1 2

3. 12 拍拍手，34点点头56请坐好

4. Attention，1 2

5. 拍拍手，节拍走，1 2 3 ….

6. 小手小手，在哪里？Ss：小手小手，放桌上

二、热身小游戏：（热身可以是游戏，也可以上上次课堂的简单复习。如果是复习，也要设计成一个简单的游戏或是歌谣去做，避免枯燥的操练和提问。）

1. 123木头人——T：我们都是木头人，不许说话不许动。然后全班停止，老师可以抓住动了同学复习一些内容。也可以单纯玩这个游戏。

2. 手指游戏：

①一个手指，一个手指，变变变，变成一只毛毛虫爬爬爬；两个手指了，两个手指，变变变，变成一只小兔子跳跳跳；三个手指，三个手指，变变变，变成一把小叉子叉叉叉；四个手指，四个手指，变变变，变成一只小花猫喵喵喵；五个手指，五个手指，变变变，变成一只大老虎哇哦——（老师最后变成老虎假装抓玩起来的孩子，孩子要迅速回座位不能被抓住，被抓住的就是老虎或是回答问题。）

②一个手指，一个手指，点点点；两个手指，两个手指，剪剪剪；三个手指，三个手指，喵喵喵；四个手指四个手指，刷刷刷；五个手指，五个手指，变朵花，谁的小花最漂亮？

③食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我的手指很灵活。

④左手甩甩，右手甩甩，双手拍拍，左拍拍，右拍拍，我们一起数节拍：1 2 3 4 5 6 7 8

3. 听指令，做动作：1 立正 2 坐好3 拍拍手 4 跳一跳 5 转个圈（老师说好数字对应的动作，然后开始只说数字，让学生做相应动作。）

4. 请你跟我这样做：老师可以针对之前的学习内容，让学生模仿并一起做，加入一些滑稽的动作或是声音，增加趣味性。

5. 如果是舞蹈课，可以直接编一套简单的动作配合音乐，一起做热身。

Part B：导入和教学部分。（导入要用能引起孩子兴趣和好心的方式开展，并能体现课堂的重点，是课堂中最重要的部分。教学部分要注意从易到难，从总体教学到个别教学，从老师展现到学生操练这几个步骤。）

一、导入方式：（导入环节要快，新颖并形式多样）

①直接展示，可以是图片或是实物（舞蹈课使用较多，但是在展示之前要用指令引入。如：老师要做一个很厉

害的动作，一定会同学很快学会。请注意，1 2 然后展示。）

②场景或故事构建引入——老师可以根据当天的内容，设计一个场景，让学生开始想象，然后可以引入教学

内容啦！如：绘画课，关于橡皮泥，可以构建生日会场景，让学生去想有什么样的东西，并引导学生去表达细节图形状、颜色、味道等。然后展示橡皮泥做好的事物图片，逐一展示，学生再学习如何做。不要一次性全部展示，一次性去做，可以在三节课中一个个去做。

③简笔画引入

④动作或声音模仿引入

二、教学部分（教学环节目的是通过多种形式的游戏操练把重点内容掌握）

教学操练方式：

①机械性操练：a. 节拍快慢集体练习 b. 找图形或颜色（绘画）

②场景式练习：构建场景去把重点串联起来，带着学生去操练，注意关注每一个学生的反应。

③游戏式练习：a. 改编木头人游戏 b. 分组PK竞赛（制定一个目标，利用奖励表扬的方式带动学生参加游

戏的积极性）如比赛谁说的快，认得快又好，做得好等，要及时加分和肯定。

三、导入和教学部分课堂指令：（指令简单明了，一步到位，游戏规则不用说明，直接示范。舞蹈教学时直接用节拍带着学生进入学习。如果学生纪律不够好，或是走神，请使用提醒的指令之后再到游戏环节。提醒指令可以参看热身集合时的指令。）

①我们玩一个游戏——立即展现游戏方式，不用说明规则。

②准备好了吗？1 2 3 开始

③T：谁在看着我？让学生学会回答：我在看着你（可以把看着我改成听到了、跟我做等）

Part C：复习巩固部分（每一节课要在最后五分钟做一次对本节课的复习；复习方式可以是游戏也可以直接串联练习。）

复习的方式：

①直接展示——我们来复习一下。然后直接一起数节拍跳动作，绘画可以是相关的形状或是其他，读课文什么的。也可以是问答形式，给每一个学生回答的机会。

②游戏形式：

Part D：课后延伸（课后延伸内容要尽量简单，可呈现性强，学生回家可以很直接展示给家长或是简单说明的任务。）

①展现学习成果——可以简单跳一小段舞蹈，让家人一起和绘画作品拍照；和家人讲一个今天玩的课堂游戏等。

②为下次内容做准备——比如舞蹈需要提前准备什么

③