现代汉语修辞

第三节 句子的锤炼
❖ 句子的锤炼（又叫“炼句”）有其特有的内容。主 要有三个方面：
❖ 一是句子的安排。它指句子内部词语之间的语序、 句子与句子之间的顺序、句与句的连贯以及句子的 周密照应、省略隐含等都应该仔细推敲，都是修辞 的范畴。
❖ 二是句式的选择。句子的长短、松紧、整散、肯定 与否定、口语句与书面语句、文言句与欧化句等各 种同义句式，都各有各的特色，句子形式各异，修 辞作用也不同，必须正确选择，还要注意配合使用。
一般从词语的内Байду номын сангаас（意义）和词语的形式（声音） 两方面着手。
（一）词语意义的锤炼：
A、利用词语同义关系进行锤炼：
1、“同义词语”的内容 （1）意义相近的词语（又叫近义词语） a、语汇意义略有些不同。 b、适用范围、对象不同。 c、语法特点不同。 （2）同指词语： a、临时性同指的词语 b、非临时性同指词语 2、同义词语锤炼的内容： （1）同义词语的选用 a、语体色彩不同的语境，选用不同的同义词语。 b、感情色彩不同的语境，选用不同的同义词语。 C、时代色彩不同的语境，选用不同的同义词语。 d、因语音的差异，而选用不同的同义词语。
❖ 1.长句(特点\修辞效果\适用的语境) ❖ 2.短句(特点\修辞效果\适用的语境) ❖ 3.相互转换(见书P232-P233)
句式的选择 和转换
（二）整句和散句
1、整句——特点、修辞效果、适用语境 2、散句——特点、修辞效果、适用语境 3、整句和散句的转换： （三）主动句和被动句 1、主动句——特点、修辞效果、适用语境 2、被动句——特点、修辞效果、适用语境 3、相互转换：
二、修辞的性质和原则： 1、性质：
修辞是一种以恰当地表达思想感情为目的的言语活动。一切形 式的言语活动都是离不开修辞。 2、原则： （1）语言材料的规范性和变易的适度性。
（2）信息的真实、切题、适量。 三、修辞的途径
人们通过对各种语言单位或者言语材料的选择、安排或加 工，其目的是为了提高表达效果，这种选择、安排、加工的过 程就是修辞的途径。 四、修辞的目的和作用 目的：是为了恰当地表现写说者写说的内容。
第二节 词语的锤炼
（2）在韵文中，要注意声音的和谐、悦耳。 （3）选词、用词时要注意地区性差异。 B、利用词语的异义关系而进行锤炼。 1、利用反义关系进行锤炼，形成一种正反映照、正 反相成的效果 2、利用模糊语言的语意模糊关系锤炼 模糊词语的模糊性表现在：1、对象范围不确定；2、 词语的意义笼统；3、有歧义。 3、词义活用： 4、巧妙移用： 5、寓静于动或化静态为动态： 6、寓抽象于具体：
第二节 词语锤炼
（2）同义词语的换用： a、因语汇意义略有不同、适用范围不同、语法特点不 同，而换用不同的近义词语。 “殚其地之出，竭其庐之入……” b、因地域性、环境等因素的差异，在不同的地区换用 不同的同指词语。 (3)同义词语的连用 a、为了突出中心意思，而连用某些同义词语。 b、为了音节的和谐，而连用某些同义词语。 C、为了相互补充，而连用某些同义词语。 3、利用同义词进行锤炼要注意的事项： （1）要注意不同的语言表达形式要符合一定的感情色 彩、语体色彩、时代风格等。
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修辞
第五章 修辞
第一节 修辞概说
一.修辞的含义:
(一)修辞的地位和作用:
王力在< 汉语语法纲要>中说：修辞属于艺术的范 畴。若拿医学来做比喻，语法好比解剖学，逻辑好比卫 生学，修辞学好比美容术。
（2）“修辞”的来源 修辞作为一门语言艺术，它开始于口语，即文字还
未产生之前。中外都是如此。 我国古代常常有——“修理文教”—“作文”—“文
（四）肯定句和否定句
1、肯定句——是不含有否定词语的句子。 2、否定句：——含有否定词语的句子。 （1）单重否定句： （2）双重否定句： 肯定句和单纯否定句相比，一般是肯定句口气重，否 定句口气轻；肯定句是直接陈述，否定句则比较婉转。
如：“这个人好”（语气强）和“这个人不坏”（语
气较弱） 肯定句和双重否定句同义时，一般是否定句比肯定句 口气更重，有明显的强调作用。同时又可以表示委婉 的语气。
❖ （五）口语句式和书面语句式
第四节 辞 格 (之一)
㈠对比
（1）两体对比 （2）一体两面对比
㈡映衬
（1）正衬 （2）反衬
㈢回环
把上下文中的词语 或者句子颠倒来表达
三、修 辞 格 (之二)
在现代，“修辞”一词有三个含义：（1）指运用 语言的方法，技巧或规律；（2）指说话和写作中积极 调整语言的行为（即修辞活动）；（3）指以加强表达 效果的方法，规律为研究对象的修辞学和修辞著作。
一般情况下，总把“修辞”理解为对语言进行修饰
和调整，即对语言进行综合的艺术加工。即：修饰文字
词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明、生动、有
辞”—“谨饰其辞”----“修辞立其诚”，
（3）现代“修辞”的定义：
“修辞”这个概念，在不同的语境中，有不同的理 解: ——它可以是指一种修辞现象，如“《芙蓉镇》在修辞 方面很有特色。”； ——也可以指一种修辞活动，如“语言大师都善于修 辞。”； ——还可以指修辞学，如“学点儿修辞能提高阅读和欣 赏能力。”
所谓恰当是指合度。合度一是指形式与内容相统 一、融洽，二是指信息量合度，三是指说话要符合一 定的语言环境。
第二节 词语锤炼
一.什么叫词语的锤炼？（又叫“炼字”） 二、原则：——切合题旨和语境 1、因文制宜： 2、因人制宜： 3、因地制宜：—因场所、地域的不同而有差异。 三、要求：
1、准确 2、得体——适合一定的语境。 3、简炼（不用“烦字”） 四、内容：
❖ 三是句式的变换。句子在连用时，统一和谐而不单 调，在变化多端时，而不杂乱零散，所以有时要适 当地变换一些句子。
❖ 下面主要研究句式的选择和变换
第三节 句子的锤炼 ❖ 一.句式的选择:课堂练习\句式的选择和转
换.doc ❖ A.依据:: ❖ 1.根据不同句式本身表意的鲜明程度; ❖ 2.根据不同语境,特别是上下文的需要; ❖ 3.根据上下文句子主语的异同等. ❖ B.内容(见书P230) ❖ （一）长句和短句：