(完整)泰山版初中信息技术初一下备课(全)

信息技术教学计划

六年级信息技术教学计划（下）

一、指导思想：根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：在课堂中充分体现高效思维、和谐对话的模式，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学情分析：本计划针对初中一年级全体学生，学生对计算机的基本操作有了一定了解和掌握，但一周一节课的学习，学生对所学知识遗忘率还是比较高的，教师要在之后的学习中不断帮学生进行复习和补充。

三、教材分析：本学期教材是使用泰山出版社出版的《初中信息技术》第一册下，本册内容共分为四章，分别为文章的编排与修饰、图像的获取与加工、图文的混合编排、数据的编辑加工。本教材注重突出对信息技术应用能力的培养和对技术价值认识的提升，学生学习本教材，不仅能够获得信息技术的有关知识与技能，更重要的是能在信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力以及思想品德等方面。

四、教学目标：

1、利用计算机来提高写作效率。

2、为文字设置合理的文字格式。

3、了解数字化图像的获取方法。

4、体验利用图像表现主题的方法与特点。

5、合理编排图文格式，使版面美观规范。

6、使用电子表格输入、记录数据，对数据进行整理分类。

五、教学措施：

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其

中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度具体安排如下：

第一章文章的编排与修饰

第一课时编辑文章

第二课时修饰文章

第三课时版式美化

第四课时实践项目创作简历

第二章图像的获取与加工

第五课时获取图像

第六课时编辑图像

第七课时滤镜效果

第八课时图像合成

第九课时实践项目数码照相社区服务

第三章图文的混合编排

第十课时插入图像

第十一课时图文混排

第十二课时实践项目理想与未来

第四章用电子表格加工数据

第十三课时编辑数据

第十四课时数据分析

第十五课时制作图表

第十六课时应用图表

第十七课时综合实践心理健康状况调查与分析

针对具体的文章进行相关知识的练习

、了解字体的意义小组之间进行讨论交流，看看谁的文章设置的效果好。小组推荐进行演示。再

进行自己的文章的二次加工。

四、文章练习

知识巩固

教师总结，拓展延伸

这节课我们学会了运用格式工具栏和字体对话框对文章进行修饰。要修饰岀一篇更美观大

方的文章，还有许多知识要学，让我们课后进一步学习、欣赏、练习，修饰岀更美的文

章。

、总结交流

1- 3 版式美化

【学情分析】

学生在前面学习了编辑文章、修饰文章的基础上学习本节课，

“页面设置”和“页码设置”对学生来说可能较容易，“页眉和页脚”的设置对

部分同学来说可能存在一定的困难，所以教师在布置任务时应针对不同基础的学生制定明确的操作任务，使不同层次的学生都有事可做。

【教学目标】

知识与技能：

1•设置适当的纸张类型，并能调整页边距

2•插入适当的页号形式。

3•设计美观的页眉与页脚。

情感态度与价值观：

让学生体验美化版式的价值意义，培养学生文字作品审美素养。【重点难点】

重点: 设计美观的页眉与页脚。

难点：设计美观的页眉与页脚。

【教学方法】

根据学生生活中的实际需求，创设多个问题情境，以激发学生的学习兴趣，本节课以学生实践为主，旨在培养学生灵活、高效地解决问题的能力。【教学准备】多媒体网络教室、Win dowsxp操作系统、时代智囊电子教学软

件

【教学过程】

激趣导入：

一篇好的文章，除了内容要好之外，它的版式设计也非常的重要。同学们想不想学习版式的设计？今天，我们一块来学习怎样进行版式美化（出示课题?——版式美化），通过本节课的学习，我们要学会：

1．设置适当的纸张类型，并能调整页边距。

2．插入适当的页号形式。

3．设计美观的页眉与页脚。

（设计意图：通过学生感兴趣的话题引入，能够激发学生的学习欲望，并顺势引出本节课的学习内容。）

新授：

环节一：页面设置

试一试：请将D：练习《电影音乐在电影中的作用》页面纸型设

置为B5,上、下边距为2.5厘米,左、右边距为2厘米。

学生上机实践，教师巡回观察，并提示学生有困难小组同学合作解

决。

一生上教师机演示“页面设置”。

评价学生演示：同学们, 这位同学的操作正确不正确？（掌声鼓励）

师边讲解边用鼠标点击相应选项：“页面设置”除了可以设置纸张大小、页边距之外, 我们再来看一下它还可以进行什么设置, “页边距”选项卡还可设置纸张的方向（横向、纵向）,装订线的位置和线宽；“文档网格”选项卡可设置文字的方向, 如编辑古诗文时, 为了保持一种古典风味, 可用竖排风格,对比较长的诗文还可使用分栏功能让版面更紧凑。

（设计意图：页边距和纸张大小的设置部分学生已掌握，采取学生自主练习和小组合作的形式，更能激发学生的学习兴趣，同时也能满足学生为独立完成这一操作任务而产生的成就感，对于“页面设置”的其他方面的内容因学生平时较少用到，教师作适当的讲解更能激发学生的学习兴趣）环节二：设置页号

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