初三物理家教教案力
初中物理力完整教案
初中物理力完整教案教学目标：1. 知识与技能：- 了解力的概念，知道力是一个物体对另一个物体的作用。
- 理解物体间力的作用是相互的。
- 掌握力可以引起物体形状的改变也可以使物体的运动状态改变。
2. 过程与方法：- 通过观察和实验，学会分析和总结生活中的物理现象。
- 学会运用观察、实验、归纳等方法来探究力的作用效果。
3. 情感态度与价值观：- 初步认识物理学的基本内容，形成科学世界观。
- 体会物理与生活息息相关，激发学生探索自然的兴趣。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：- 力的概念和力的作用效果。
教学难点：- 引导学生形成力的概念时，寻求现象的共性，从而形成对力的清晰认识。
- 理解物体间力的作用是相互的。
教学准备：- 教具：小磁铁、塑料瓶、剪刀、纸、魔术棒等。
- 学具：斜面、木块、弹簧测力计、毛巾、小铁块、厚海绵、圆铅笔（多组）。
教学过程：一、导入（5分钟）- 利用投影仪展示一个漂亮的“力”字，引导学生欣赏并思考力的含义。
- 学生分享对力的看法，教师顺势引入力的概念。
二、探究力的概念（15分钟）- 学生分组进行实验，观察和感受物体间的相互作用。
- 学生汇报实验结果，教师引导学生总结力的概念。
三、力的作用效果（15分钟）- 学生进行实验，观察力对物体形状和运动状态的影响。
- 学生汇报实验结果，教师引导学生总结力的作用效果。
四、物体间力的相互作用（15分钟）- 学生进行实验，观察和感受物体间力的相互作用。
- 学生汇报实验结果，教师引导学生理解力的相互作用。
五、总结与反思（10分钟）- 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
- 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续探索。
教学反思：本节课通过实验和观察，让学生亲身体验和感受力的作用，提高学生的实践能力。
在教学过程中，要注意引导学生寻求现象的共性，形成对力的清晰认识。
同时，要强调物体间力的相互作用，使学生理解力的本质。
在今后的教学中，可以进一步拓展力的应用，让学生更好地将物理知识运用到生活中。
初中物理力教案及反思
教案：初中物理《力》教学目标：1. 学问与技能：- 知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象。
- 知道影响滑动摩擦力大小的因素。
- 能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
2. 过程与方法：- 通过与实际的联系，了解摩擦现象存在的普遍性，并培养学生初步的提出问题力量和猜测假设力量。
- 通过实验设计与操作，掌握变量的讨论方法。
- 通过对摩擦现象、因素猜测、方案设计等的争论，培养学生的信息沟通力量。
3. 情感态度与价值观：- 通过对摩擦现象以及其运用的学习，使学生关注四周与我们息息相关的物理学问。
- 通过体会本节内容中探究的各个环节，培养较强的科学探究力量和敢于创新的探究精神。
教学重点：探究滑动摩擦力与什么有关，猜测过程与设计方案过程。
教学难点：掌握变量的方法；摩擦力的测量。
仪器材料：斜面，木块；木块、木板、弹簧测力计、毛巾、小铁块、厚海绵、圆铅笔（多组）。
教学方法：实验探究，争论汇报，实践活动，媒体课件。
课时安排：1～2节。
板书设计：第四节探究滑动摩擦力的大小与什么有关一、滑动摩擦力1. 一个物体在另一个物体外表上发生相对滑动时受到阻碍的现象，称为滑动摩擦现象。
在滑动摩擦过程中产生的力叫滑动摩擦力。
2. 滑动摩擦力的方向与运动方向相反。
3. 物体所受到的滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度和压力有关。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用媒体课件展示摩擦现象的图片，引导学生关注四周与摩擦相关的物理现象。
2. 提问：什么是摩擦？摩擦有哪些类型？二、探究滑动摩擦力的大小与什么有关（15分钟）1. 引导学生提出问题：滑动摩擦力的大小与什么有关？2. 学生分组讨论，猜测假设滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。
3. 各组设计实验方案，选择合适的仪器材料进行实验。
4. 学生汇报实验结果，教师引导学生总结滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。
三、实践活动：增大有益摩擦和减小有害摩擦（15分钟）1. 学生分组讨论，举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
初中物理教案力(通用14篇)
初中物理教案力(通用14篇)初中物理教案力篇一升华和凝华是自然界中常见的自然现象，是物质在固态和气态之间直接转变的过程，但我们的同学们，对这种转变的过程和转变过程中的吸放热情况并不非常熟悉，而且也很难直接观察到，因此要掌握好这一节内容，我们可以在实际教学中把学生对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和活动的过程。
〔1〕布置同学们课前复习归纳。
自然界中存在的物质三态是固态、液态、气态，固体和液体之间的转化、液体和气体之间的转化都已学过，通过对已学知识的归纳和总结，进步学生梳理知识的才能，稳固所学的知识。
同时让同学们自觉体会和产生固态与气态之间是否会转变的疑问，从而进步学生学习物理的兴趣和求知的欲望。
〔2〕布置学生搜集有关资料。
布置学生通过上网、查阅图书，搜集有关人工降雨的资料，弄清人工降雨的常用方法、使用材料和原理等。
通过对课外知识的阅读，拓展学生的知识面，进步学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。
〔3〕观察生活中的现象。
在学习了前面关于固态和液态、液态和气态之间的物态变化之后，观察日常的生活中有没有固态与气态之间直接转化的过程，并做好记录、与同学进展交流和讨论，培养同学们观察才能和分析解决实际问题的才能，同时培养学生团结合作的精神。
在课堂上引导同学通过小组活动完成课本中设计的实验，并通过实验归纳课本中的重点知识。
同时，再用学过的知识来解释一些前面讨论的现象和问题。
对学生搜集的知识进展讨论和交流，并给予一定的评价和指导。
1、知道什么叫升华，什么叫凝华。
2、知道升华是一个吸热过程，凝华是一个放热过程。
3、可以解释生活中常见的升华、凝华现象。
4、通过学生对所学知识的归纳总结，搜集材料和对日常现象实验的观察，激发学生学习物理的兴趣，培养探求知识的欲望。
5、通过小组活动、课外和课堂的讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的才能。
1、学具：搜集的文字资料、实物、图片。
2、教具：实物投影仪、照片、铁架台、烧瓶、酒精灯、细线、碘1、知道升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况。
初中物理《力》教案
初中物理《力》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解力的概念，掌握力的单位；（2）了解力的作用效果，能运用力的知识解释生活中的现象；（3）掌握二力平衡的条件，能运用二力平衡分析问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）运用合作交流的方式，培养学生的问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神；（2）培养学生珍惜劳动成果，爱护仪器设备的意识。
二、教学重点与难点1. 重点：（1）力的概念及其单位；（2）力的作用效果；（3）二力平衡的条件及应用。
2. 难点：（1）力的作用效果的判断；（2）二力平衡条件的理解和应用。
三、教学准备1. 教具：（1）力的示意图；（2）力的作用效果的图片；（3）实验器材：弹簧测力计、钩码、细绳、木板等。
2. 学具：（1）力的示意图；（2）力的作用效果的图片；（3）实验报告册。
四、教学过程1. 导入：（1）利用生活中的实例，引导学生思考力的存在和作用；（2）提问：力是什么？力有哪些作用效果？2. 讲解：（1）讲解力的概念，强调力的作用效果；（2）讲解力的单位，介绍常用的力的单位及其换算关系。
3. 演示实验：（1）弹簧测力计的使用，测量不同力的大小；（2）力的作用效果的实验，如：拉伸弹簧、推动小车等。
4. 练习：（1）根据实验数据，绘制力的示意图；（2）分析力的作用效果，回答问题。
五、课堂小结1. 力的概念及其单位；2. 力的作用效果；3. 实验操作注意事项。
布置作业：1. 复习力的概念和作用效果；2. 预习下一节课内容。
六、教学内容第六课时：力的作用相互性1. 知识与技能：（1）理解力的作用是相互的，掌握相互作用力的条件；（2）能运用力的相互作用分析生活中的现象。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）运用合作交流的方式，培养学生的问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神；（2）培养学生珍惜劳动成果，爱护仪器设备的意识。
初中物理力教案最新7篇
初中物理力教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中物理力教案最新7篇教案涵盖了教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求，教案的编写通常需要教师对教学内容和学生需求的深入了解，下面是本店铺为您分享的初中物理力教案最新7篇，感谢您的参阅。
初中物理力教案范文
初中物理力教案范文教案名称：力的概念与力的计算教学目标：1.理解力的概念，知道力是造成物体运动状态改变或形状变化的原因。
2.能够运用力的公式计算力的大小。
3.培养学生动手实践、观察和推理的能力。
教学重点：1.力的概念的理解。
2.力的计算方法的掌握。
教学难点：1.力的计算方法的运用。
2.深入理解力的概念。
教学准备：1.教师准备：教学课件、实验器材（弹簧测力计、拉力机等）。
2.学生准备：课本、笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：请学生举出日常生活中力的例子，并讨论力的作用和影响。
2.显示问题：什么是力？力是如何产生的？二、理论讲解（15分钟）1.力的概念：力是使物体发生运动、产生形变或改变物体的运动状态的作用。
2.力的计算方法：使用力的公式，力的大小可以通过测量得到。
常用力的单位是牛顿（N）。
力的公式：F=m×a，其中F表示力的大小，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。
三、实验探究（20分钟）1.实验一：测量重力教师向学生演示如何使用弹簧测力计测量物体的重力，并让学生亲自操作测量几个不同物体的重力。
实验记录：学生记录不同物体的质量和对应的重力大小。
2.实验二：使用拉力机测量力的大小教师向学生演示如何使用拉力机测量物体受力的大小，并让学生亲自操作测量几个不同的拉力。
实验记录：学生记录不同拉力大小对应的力的大小。
四、讨论与总结（15分钟）1.提问：根据实验结果，你能得出什么结论？2.学生回答问题，并讨论力的大小与物体质量和加速度的关系。
3.教师总结：根据实验结果，我们发现力的大小与物体的质量和加速度有关。
根据力的公式F=m×a，当物体质量一定时，力的大小与加速度成正比；当物体质量不变时，力的大小与加速度成反比。
五、拓展应用（15分钟）1.应用实例：出示一些力的计算题目，让学生能够运用所学的知识计算力的大小。
2.学生独立完成计算题目，并互相交换答案进行订正。
六、课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的重点难点进行复述，并概括力的概念与力的计算方法。
初中物理71力教案5篇
初中物理71力教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、策划方案、汇报材料、个人总结、心得体会、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity summaries, planning plans, reporting materials, personal summaries, insights, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中物理71力教案5篇教案的编写可以帮助教师更好地引导学生进行思考和讨论，准备好详细的教案可以帮助我们更好地管理课堂，提高学生的学习积极性和参与度，以下是本店铺精心为您推荐的初中物理7.1力教案5篇，供大家参考。
初中物理《力》教案
初中物理《力》教案一、教学目标1. 让学生理解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
2. 让学生掌握力的基本单位，了解牛顿（N）的概念。
3. 让学生学会用力的图示表示力的大小、方向和作用点。
4. 让学生了解力的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。
5. 培养学生观察、实验和分析问题的能力。
二、教学内容1. 力的概念及基本单位2. 力的图示3. 力的作用效果4. 实验：探究力的作用效果5. 练习题三、教学重点与难点1. 重点：力的概念、力的作用效果、力的图示。
2. 难点：力的作用效果的实验探究。
四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究力的概念。
2. 利用实验和观察法让学生了解力的作用效果。
3. 采用讨论法分析力的图示表示方法。
4. 运用练习法巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾之前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解力的概念：讲解力的定义，让学生明白力是物体对物体的作用。
3. 介绍力的基本单位：介绍牛顿的概念，让学生知道力的单位。
4. 学习力的图示：讲解力的图示表示方法，让学生学会如何表示力的大小、方向和作用点。
5. 探究力的作用效果：进行实验，让学生观察和分析力的作用效果。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置练习题，巩固学生的知识。
7. 课堂小结：回顾本节课所学，引导学生思考力的作用在日常生活中的应用。
六、教学评价1. 评价内容：学生对力的概念的理解、力的图示的绘制、力的作用效果的描述以及实验操作能力。
2. 评价方法：课堂提问、练习题、实验报告、小组讨论。
3. 评价标准：能准确理解力的概念，正确绘制力的图示，清晰描述力的作用效果，熟练进行实验操作。
七、教学资源1. 教学课件：用于展示力的概念、力的图示、力的作用效果等。
2. 实验器材：弹簧测力计、绳子、小车等，用于探究力的作用效果。
3. 练习题库：用于巩固所学知识。
八、教学进度安排1. 课时：2课时2. 每节课时内容：力的概念与基本单位（第1课时），力的图示与作用效果（第2课时）。
初中物理《力》教案(精选20篇)
初中物理《力》教案（精选20篇）初中物理《力》教案篇1一、教学目标1.学生能说出滑动摩擦力的概念和影响滑动摩擦力大小的因素。
2.通过实验探究影响滑动摩擦力大小的因素的过程，提高动手操作和归纳总结能力。
3.通过本节课的学习，感受物理与生活的联系，提高对物理的学习兴趣。
二、教学重难点【重点】滑动摩擦力的概念和滑动摩擦力大小的影响因素。
【难点】摩擦的利用与防止。
三、教学过程环节一：新课导入请学生将手举在空中并尝试前推，再请学生将手压在桌面上并尝试前推，引导学生发现将手压在桌面上前推时受到了某种阻碍。
结合学过的知识引导学生思考受到了阻碍说明其中一定有力的作用，那么这种力叫什么又有着怎样的特点，进而引入本节新课。
环节二：新课教学1.滑动摩擦力的概念问答：引导学生思考产生这种力时手和桌面有怎样的位置关系，并得到手紧贴着桌面移动，手和桌面之间产生了摩擦的结论。
教师讲解：学生回答后教师顺势提出“滑动摩擦力”并明确滑动摩擦力的概念：两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。
2.摩擦力产生的原因自主探究：教师在大屏幕上呈现显微镜下物块与桌面接触面的微观示意图，引导学生观察并思考显微镜下的接触面与肉眼观察时有什么区别。
教师讲解：学生回答后教师顺势总结滑动摩擦力产生的原因：正是因为接触面凹凸不平，所以当相互接触的物体发生相对运动时，就会彼此阻碍，产生滑动摩擦力。
3.影响滑动摩擦力大小的因素小组讨论：请学生思考滑动摩擦力的大小可能和哪些因素有关。
猜想与假设一：将手压在桌面上前推时，发现手越用力压桌子，滑动摩擦力就越大，所以猜测可能与接触面压力有关。
猜想与假设二：滑动摩擦力是因为接触面凹凸不平产生的，所以可能和接触面的粗糙程度有关。
设计实验：带领学生回顾测量力的大小需要用到弹簧测力计，明确实验器具，而后请学生以小组为单位尝试设计实验验证猜想教师提示：教师提示学生设计实验过程中要注意控制变量，并且因为是通过二力平衡间接测量滑动摩擦力的大小，所以在拉动物块的过程中要注意保持匀速。
初中物理《力》教案11篇
初中物理《力》教案11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中物理《力》教案11篇下面是本店铺收集的初中物理《力》教案11篇初中物理力的课件，供大家赏析。
九年级物理教案 力9篇
九年级物理教案力9篇力 1【教学目标】知识要求:1、初步理解力的概念,知道力是物体对物体的作用2、知道物体间力的作用是相互的。
能分析施力物体和受力物体3、知道力产生的作用效果能力要求:通过实验培养学生的观察能力,通过力的概念的教学培养学生初步的分析、概括能力德育要求:从实际的物理情景出发,养成一种科学分析问题的习惯。
【重点】理解力的概念,知道物体间力的作用是相互的【难点】理解力的概念【教学方法】启发式、讲练法【教具】薄板、铁块、弹簧、钩码【课时】一课时【教学方法】通过演示实验引导学生进行分析、概括得出结论【教学过程】一、引入新课看图片引导学生回忆生活中有关力的现象。
(学生列举生活中力的现象)二、新课教学(一)力的概念1、通过实验使学生获得对力的直观的感性认识(1)相接触物体间的作用实验一、铁块将薄板压弯结论:板的弯曲证明压力的存在这个压力的产生是铁块这个物体对薄板这个物体作用的结果实验二、钩码将弹簧拉长(学生根据第一个实验独立进行分析) 结论:弹簧的伸长证明拉力的存在这个拉力的产生是钩码这个物体对弹簧这个物体作用的结果总结:力是物体对物体的作用用字母f表示产生力的要素:1、两个或以上物体2、发生相互作用说明:一个力的产生要有两个物体,当一个物体对另一个物体产生作用时就产生了力;没有物体就不会有力,力不能脱离物体而存在。
(2)不接触的物体间的作用(根据前面知识可回答)实验三、幻灯片演示磁体间的作用结论:不接触物体间能够产生力的作用(二)力的相互性1、物体间力的作用是相互的(1)甲对乙施加力的作用,同时乙也对甲施加力的作用,如磁体间的相互作用(幻灯片演示)(2)引导学生回忆生活中的力的相互作用问题2、受力物体和施力物体(1)受力物体--受到力的物体施力物体--施加力的物体(2)由于力的作用是相互的,所以一个物体施加力的同时也受到力的作用,因此在判断施力物体和受力物体时,必须指明针对哪个力或确定研究的对象。
初中物理力教案
初中物理力教案教学目标：1. 了解力的概念，掌握力的基本性质。
2. 掌握力的作用效果，能够运用力的知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
教学重点：1. 力的概念和基本性质。
2. 力的作用效果。
教学难点：1. 力的作用效果的深入理解。
教学准备：1. 教材《物理学》。
2. 粉笔、黑板。
3. 力的示意图、实例图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的知识，提问：同学们，我们之前学习了什么内容？2. 学生回答：我们学习了物体、质量、速度等概念。
3. 教师总结：今天我们要学习一个新的概念，那就是力。
力的学习将帮助我们更好地理解物体的运动和变化。
二、新课导入（15分钟）1. 介绍力的概念：力是物体对物体的作用，是使物体改变运动状态或形变的原因。
2. 讲解力的基本性质：力是相互的，即物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；力的大小、方向和作用点称为力的三要素。
3. 力的示意图：展示力的示意图，让学生了解力的表示方法。
三、力的作用效果（15分钟）1. 讲解力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度、运动方向发生变化；力可以改变物体的形状。
2. 实例分析：展示实例图片，让学生观察并分析力的作用效果。
如：推倒墙壁、拉伸弹簧、抛掷物体等。
3. 学生动手实践：让学生分组进行力的作用效果的实验，如：用力推桌子，观察桌子的运动状态变化；用力拉弹簧，观察弹簧的形变等。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结：今天我们学习了力的概念、基本性质和作用效果。
力的学习有助于我们理解物体的运动和变化。
2. 学生提问：同学们可以就今天学习的内容提出疑问，大家一起讨论。
五、作业布置（5分钟）1. 根据今天的学习内容，布置一些相关的作业题目，让学生巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解和实例分析，使学生掌握了力的概念、基本性质和作用效果。
在教学过程中，注意引导学生观察生活中的力的现象，培养学生的观察能力和思考能力。
力教案初中物理
力教案初中物理一、教学目标1. 学生能理解力的概念，知道力是一个物体对另一个物体的作用。
2. 学生能理解物体间的力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力。
3. 学生能理解力可以引起物体形状的改变，也可以使物体的运动状态改变。
二、教学重难点1. 力的概念的建立。
2. 物体间力的相互作用的理解。
3. 力作用效果的理解。
三、教学过程1. 导入：通过一个简单的例子，如推门、提书包等，引导学生感受力的存在，激发学生对力的好奇心和兴趣。
2. 新课教学：（1）力的概念：通过观察和实验，让学生感受到一个物体对另一个物体的作用，从而引出力的概念。
（2）力的相互作用：通过实验和互动，让学生理解物体间的力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力。
（3）力的作用效果：通过实验和观察，让学生了解力可以引起物体形状的改变，也可以使物体的运动状态改变。
3. 练习与讨论：让学生通过实际操作和思考，巩固对力的理解，并能够运用力解释一些日常生活中的现象。
四、教学方法1. 观察分析法：通过观察和实验，让学生直观地感受到力的存在和作用。
2. 互动讨论法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索力的概念和作用。
3. 实例分析法：通过生活中的实例，让学生能够将理论知识与实际情境相结合。
五、教学准备1. 实验器材：小磁铁、塑料瓶、剪刀、纸、魔术棒等。
2. 多媒体辅助教学：准备相关的图片、视频等资料，以直观地展示力的作用效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，了解学生对力的概念和作用的理解程度。
2. 练习与讨论：通过学生的小组讨论和练习题的完成情况，评估学生对力的应用能力。
3. 课后作业：通过学生完成的课后作业，检查学生对力的概念和作用的理解掌握情况。
七、教学反思在课后，教师应反思教学效果，根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和策略，以提高学生对力的概念和作用的理解和应用能力。
初中物理力 教案
初中物理力教案教学目标：1. 掌握力的概念和力的单位。
2. 了解力的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。
3. 能够运用力的知识解释生活中的现象。
教学重点：1. 力的概念和力的单位。
2. 力的作用效果。
教学难点：1. 力的单位。
2. 力的作用效果的理解和应用。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学道具，如弹簧测力计、橡皮筋等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入力的概念，让学生思考力的作用。
2. 提问：力是什么？力有哪些作用效果？二、新课（20分钟）1. 讲解力的概念，介绍力的单位（牛顿）。
2. 讲解力的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。
3. 举例说明力的作用效果，如弹簧被拉伸、橡皮筋被压缩等。
4. 让学生通过实验或观察，体验力的作用效果。
三、巩固练习（15分钟）1. 让学生运用力的知识，解释生活中的现象，如为什么足球被踢出去后会滚动、为什么弹簧会被拉伸等。
2. 进行小组讨论，分享彼此的经验和理解。
四、小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结力的概念、力的单位和力的作用效果。
2. 强调力的作用效果在日常生活中的应用。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生完成课后练习，巩固所学内容。
2. 布置一些实践性的作业，如观察身边的物体受力情况，尝试用力的知识解释。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生了解了力的概念、力的单位和力的作用效果。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，通过实验和观察，体验力的作用效果，从而加深对力的理解。
同时，也要注重培养学生的实践能力，将所学知识运用到日常生活中，解释生活中的现象。
在作业布置方面，要注意既有课后练习，又有实践性作业，让学生在课后能够巩固所学知识，并能够将知识运用到实际生活中。
精选力的教案4篇
精选力的教案4篇精选力的教案4篇力的教案篇1 ●教学目的:1．知识与技能〔1〕认识力的作用效果。
〔2〕知道力的概念和力的单位。
〔3〕知道力的三要素，能用示意图表示力2．过程与方法〔1〕通过活动和生活经历感受力的作用效果〔2〕理解物体间力的作用是互相的，并能解释有关现象3、情感、态度与价值观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。
(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。
●教学重点1、力的概念和力的单位。
2、力的三要素，用示意图表示力。
●教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是互相的，并解释有关现象。
●教学过程：〔一〕引入新课让学生描绘生活中要用到力的例子〔例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等〕〔二〕讲授新课1．力的作用效果学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。
体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果〔1〕力可以使物体发生形变〔改变物体的形状〕〔2〕力可以改变物体的运动状态〔3〕力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示补充一些常见的例子让学生理解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。
2．力的大小、方向、作用点〔即力的三要素〕学生探究活动：〔1〕用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同〔2〕用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同〔3〕用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌面的间隔都不同，观察钢尺的形状改变是否不同引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。
线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。
练习：画出木块受到的程度向右的拉力4．力是物体间的互相作用〔物体对物体的作用〕，即物体间力的作用是互相的学生活动：〔1〕拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？〔2〕乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？〔3〕观察书本43页图12.4-4，能得到什么启示？〔4〕游泳分析^p组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是互相的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。
物理初中力教案
物理初中力教案教学目标：1. 了解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
2. 掌握力的基本要素：大小、方向、作用点。
3. 理解力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。
4. 学会使用力的图示表示法。
教学重点：1. 力的概念及基本要素。
2. 力的作用效果。
教学难点：1. 力的图示表示法。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 力的图示示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的内容，如物体的运动和静止。
2. 提问：你们认为物体为什么会运动或静止呢？3. 学生回答后，教师总结：物体运动或静止的原因是因为受到了力的作用。
二、新课（20分钟）1. 介绍力的概念：力是物体对物体的作用。
2. 讲解力的基本要素：大小、方向、作用点。
3. 举例说明力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。
4. 演示力的图示表示法，并让学生尝试绘制简单的力的图示。
三、巩固练习（15分钟）1. 学生分组进行练习，绘制不同力的图示。
2. 教师选取几组图示进行讲解和评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、作业布置（5分钟）1. 绘制一个力的图示，并描述其作用效果。
2. 预习下一节课内容。
教学反思：本节课通过引导学生回顾之前学过的内容，引出力的概念。
接着，讲解力的基本要素和作用效果，让学生了解力的图示表示法。
在巩固练习环节，学生通过绘制力的图示，加深对力的理解。
整节课内容紧凑，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
在下一节课中，将继续讲解力的相关知识，如力的合成和分解，以及力的计量单位等。
同时，结合生活实例，让学生更好地理解和运用力的知识。
初中物理《力》教案
初中物理《力》教案一、教学目标：1. 让学生了解力的概念，理解力是物体对物体的作用。
2. 让学生掌握力的计量单位，知道牛顿（N）是力的基本单位。
3. 让学生学会用力的示意图表示力，并能分析力的作用效果。
4. 让学生理解力的三要素：大小、方向、作用点，并知道它们影响力的作用效果。
5. 让学生掌握力的合成和分解，并能运用合力和分力的概念解决实际问题。
二、教学重点：1. 力的概念及力的计量单位。
2. 力的示意图表示法。
3. 力的三要素及其作用效果。
4. 力的合成和分解。
三、教学难点：1. 力的合成和分解的运用。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 力的示意图示例。
3. 合力与分力的实际例子。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个简单的例子，如提水、推车等，引导学生思考力的概念，引出本节课的主题。
2. 讲解力的概念：力是物体对物体的作用，力的作用是相互的。
3. 介绍力的计量单位：牛顿（N），并让学生了解常用的力的单位换算。
4. 讲解力的示意图表示法：用箭头表示力的方向，用大小表示力的大小，用作用点表示力的作用点。
5. 讲解力的三要素：大小、方向、作用点，并分析它们对力的作用效果的影响。
6. 讲解力的合成和分解：通过示例，让学生了解力的合成和分解的概念，并学会运用合力和分力的概念解决实际问题。
7. 巩固练习：布置一些有关力的合成和分解的练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的理解和掌握程度。
8. 总结本节课的主要内容，强调力的概念、力的三要素及其作用效果，以及力的合成和分解的运用。
9. 布置作业：布置一些有关力的示意图、力的合成和分解的练习题，让学生巩固所学知识。
10. 课后反思：对本节课的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，有哪些需要改进的地方。
六、教学延伸：1. 介绍牛顿第一定律：物体在不受外力作用时，静止的物体将保持静止状态，运动的物体将保持匀速直线运动状态。
2. 讲解牛顿第二定律：力等于物体质量与加速度的乘积，即F=ma。
初中物理力详细教案
初中物理力详细教案1. 知识与技能：（1）理解力的概念，知道力是一个物体对另一个物体的作用。
（2）掌握力的作用效果，即力可以改变物体的形状和运动状态。
（3）了解摩擦力的概念，能区分静摩擦力、滚动摩擦力和滑动摩擦力。
（4）探究影响摩擦力大小的因素，学会通过实验研究问题的方法。
2. 过程与方法：（1）通过生活实例，感受力的存在，培养学生的观察和分析能力。
（2）通过实验，探究力的作用效果，培养学生的实验操作能力和科学思维。
（3）通过小组讨论，分析摩擦力的产生原因，培养学生的合作意识和交流能力。
（4）运用控制变量法，研究影响摩擦力大小的因素，培养学生的科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受物理与生活的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。
（2）培养学生的团队精神，增强社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）力的概念及其作用效果。
（2）摩擦力的概念及其分类。
（3）影响摩擦力大小的因素。
2. 教学难点：（1）力的概念的形成。
（2）摩擦力的测量方法。
三、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体展示力的动画，让学生感受力的存在。
（2）提问：什么是力？力有哪些作用效果？2. 新课：（1）讲解力的概念，解释力是一个物体对另一个物体的作用。
（2）演示实验，展示力的作用效果，如拉伸弹簧、推动小车等。
（3）讲解摩擦力的概念，区分静摩擦力、滚动摩擦力和滑动摩擦力。
（4）分析摩擦力的产生原因，引导学生理解摩擦力的实质。
3. 实验与探究：（1）分组进行实验，让学生用弹簧测力计测量摩擦力。
（2）引导学生运用控制变量法，研究影响摩擦力大小的因素。
（3）让学生汇报实验结果，总结影响摩擦力大小的规律。
4. 巩固与应用：（1）让学生举例说明增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
（2）练习题：判断下列说法是否正确，并说明理由。
（3）课后作业：设计一个实验，探究摩擦力的产生原因。
四、教学反思本节课通过生活实例、实验和小组讨论等方式，使学生掌握了力的概念、作用效果和摩擦力的相关知识。
初中物理教案力的教案
初中物理教案力的教案教学目标：1. 让学生理解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
2. 让学生掌握力的基本性质，包括大小、方向和作用点。
3. 让学生了解力的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。
4. 让学生学会使用力的图示表示力的大小、方向和作用点。
教学重点：1. 力的概念及基本性质。
2. 力的作用效果。
3. 力的图示表示方法。
教学难点：1. 力的图示表示方法。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 力的图示示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用日常生活中的实例，如拉、推、提、压等，引导学生感受力的存在。
2. 提问：力是什么？力有什么作用？二、探究力的基本性质（15分钟）1. 讲解力的概念：力是物体对物体的作用。
2. 讲解力的三要素：大小、方向和作用点。
3. 演示力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。
4. 学生分组讨论，总结力的基本性质。
三、学习力的图示表示方法（15分钟）1. 讲解力的图示的概念和作用。
2. 演示力的图示的画法，包括箭头法和平行四边形法。
3. 学生练习画力的图示，教师点评指导。
四、巩固练习（10分钟）1. 学生自主完成练习题，巩固对力的认识。
2. 教师选答练习题，检查学生的学习效果。
五、总结和拓展（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调力的概念、基本性质和作用效果。
2. 提问：力的图示有什么作用？如何正确画力的图示？3. 拓展思考：力的作用是否只有这两种效果？还有其他效果吗？教学反思：本节课通过实例导入，引导学生感受力的存在，激发学生的学习兴趣。
在探究力的基本性质环节，通过讲解和演示，使学生直观地理解力的大小、方向和作用点。
学习力的图示表示方法环节，通过讲解和练习，使学生掌握力的图示的画法。
巩固练习环节，通过自主完成练习题和教师选答，检查学生的学习效果。
总体来说，本节课教学目标基本达成，但力的图示部分稍显复杂，学生在理解和掌握上可能存在困难，需要在今后的教学中加强练习和辅导。
精彩教案初中物理力
精彩教案初中物理力一、教学目标：1. 让学生理解力的概念，掌握力的基本性质和作用。
2. 让学生了解力的计量单位，学会使用弹簧测力计测量力的大小。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 力的概念：力是物体对物体的作用。
2. 力的基本性质：力是相互的，施力物体同时也是受力物体；力不能离开物体单独存在。
3. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
4. 力的计量单位：牛顿（N）。
5. 弹簧测力计的使用：了解弹簧测力计的构造、原理，学会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
三、教学重点与难点：1. 重点：力的概念、力的基本性质、力的作用效果、弹簧测力计的使用。
2. 难点：力的相互性、力的作用效果的判断、弹簧测力计的读数方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究力的本质。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受力的作用效果。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识与团队精神。
4. 运用案例分析法，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个简单的日常生活中的例子，如提书包，让学生感受力的存在，引出力的概念。
2. 讲解力的基本性质：力的相互性，施力物体与受力物体的关系；力不能离开物体单独存在。
3. 演示力的作用效果：通过实验，让学生直观地感受力可以改变物体的形状和运动状态。
4. 介绍力的计量单位：牛顿，并解释其在实际中的应用。
5. 弹簧测力计的使用：讲解弹簧测力计的构造、原理，示范正确使用方法，让学生动手实践，测量力的大小。
6. 案例分析：运用所学的物理知识，分析现实生活中的一些力的作用现象，如运动员发力、车辆制动等。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，总结力的概念、基本性质、作用效果和计量单位，强调弹簧测力计的正确使用方法。
8. 作业布置：布置一些有关力的练习题，巩固所学知识。
六、教学反思：本节课通过问题驱动、实验演示、小组讨论和案例分析等多种教学方法，使学生掌握了力的概念、基本性质、作用效果和计量单位，学会了弹簧测力计的正确使用方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初三物理家教教案力标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
初三年级物理----力
一．考点热点回顾．
大气压强、浮力
二．典型例题+拓展训练
一）、典型例题
①大气压强
例题1：
1.吸钢笔水是利用作用，把钢笔水吸进笔胆里。
2.实验测定了大气压的值，1标准大气压为Pa。
3.1标准大气压能支持cm高水银柱。
把一个气压计由山脚移到山顶，它的示数将。
（选填“变大”、“变小”或“不变”）
4.宋朝文学家范成大到海拔3700m的峨眉山旅游，发现在山上“煮米不成饭”，他认为是因为山上的泉水太冷。
实际上是因为高山上的较低，从而导致水的沸点的缘故。
在高山上应采用来煮饭。
5.将打气筒的出口堵住，往下压活塞时，筒内被封闭空气的质量、体积和压强三个物理量中，变大的是，变小的是，不变的是。
6.在做托里拆利实验时，由于不小心，将封闭的玻璃管顶端打破个小洞，这时管中水银将。
水银气压计在使用时必须竖直悬挂，如果歪斜了，读出的结果比实际值。
（选填“偏大”或“偏小”）
7.活塞式抽水机是利用工作的机器，用活塞式抽水机最多能把水提到大约m高处。
课堂练习
1.如图下图所示，将量简倒扣水中，里面充满水，将量简向上提的过程中，保持简口不离开水面，则量筒内（）。
A．充满水B．没有水
C．有水，但不满，水面上方是真空
D．有水，但不满，水面上方是空气
2.在冬天，装有一定量水的热水瓶过了一段时间
后，软木塞不易拨出，这主要是由于（）
A．瓶内气压大于大气压B．瓶内气压小于大气压
C．瓶塞遇冷收缩D．塞子与瓶口间的摩擦力增大
3.如图8-4-11所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管
内外水银面的高度差发生变化（?）
A．将管倾斜B．将玻璃管变粗
C．向水银槽中加入少量水银D．外界大气压发生变化
图8-4-11
4.把装满水的量筒口朝下浸没于水中,抓住筒底缓缓上提到开口没离开水面前则量筒中()
A.仍充满水,且筒内底部受的压强小于大气压
B.仍有水,但不满,筒内水面高出筒外水面
C.仍有水,但不满,筒内水面低于筒外水面
D.上部为真空,压强为零
5.一般情况下,人感觉不到大气压强,原因是()
A.大气压太小
B.大气压太大
C.人体内部也有压强
D.无法判断 ②浮力 例题2：
（1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
（2）请根据示意图完成下空。
F 浮GF 浮GF 浮GF 浮G
ρ液ρ物ρ液ρ物ρ液ρ物ρ液ρ
物
课堂练习
1.下列说法正确的是
A.在液体中下沉的物体不受浮力作用
B.只有浮在液面上的物体才受浮力作用
C.在液体表面上，一部分浸入液体内部，或全部浸入液体内部的物体都受浮力作用
D.物体在液体中浸没得越深，所受浮力越大
2.以下是浮力知识的应用，说法正确的是 （ ） A ．一艘轮船在海里和河里航行时，所受浮力一样大 B ．一艘轮船在海里和河里航行时，在海里受的浮力大 C ．密度计漂浮在不同液体中，所受浮力不同
D ．密度计在不同液体中漂浮，浸入液体体积越大，所测得的液体密度越大 3.同一木球漂浮在不同液体表面上，那么
A.没入液面以下体积较多者，受到的浮力较大
B.露在液面上体积较多者，受到的浮力较大
C.在两种液体中，无论没入液面以下，或者露在液面以上的体积多还是少，所受浮力一样大
D.不知木球是实心还是空心，无法判断 ③浮力计算 例题3：
把一小球放入盛满酒精（330.810/kg m ρ=⨯酒精）的溢水杯中，它沉入容器底部，从杯中溢出8g 酒精，若将该小球放入盛满水的溢水杯中，它漂浮在水面上，从杯中溢出水的质量（）
A 、大于8g
B 、等于8g
C 、小于8g
D 、无法判断 例题4：
小明在一根均匀木杆的一端缠绕少许铅丝，使得木杆放在液体中可以竖直漂浮，从而制成一支密度计。
将它放入水中，液面到木杆下端的距离为16.5cm ；再把它放到盐水中，液面到木杆下端的距离为14.5cm 。
如果所用铅丝的体积极小，可以忽略，小明测得到的盐水密度是多少？
解：设密度计的横截面积为S ，密度计在水中的浮力：F gV gh S
ρρ==浮水排水水。
密度计
在盐水中的浮力：
F gV gh S
ρρ''==浮盐水排盐水盐水，
F G
=浮，F G '=浮，F F '∴=浮浮，
即：
gh S gh S
ρρ=水水盐水盐水，
331.010/0.1650.145h kg m m h m
ρρ⨯⨯∴=
==
水水
盐水盐水
331.110/kg m ⨯。
课堂练习
1.把体积为1dm3的空心铜球挂在弹簧秤上，浸没在水中静止时，弹簧秤的示数是放在
空气中称时的65
,已知ρ铜=9.0×103kg/m3。
（取g=10N/kg ）求： （1）铜球受到的浮力是多少？(2分) （2）铜球的重力是多少？（3分） （3）铜球空心部分的体积是多少？（3分） 解：（1）铜球浸没在水中受到的浮力
N
m kg N m kg gV F 10101/10/100.13333=⨯⨯⨯⨯==-排水浮ρ （2分） （2）挂在弹簧秤上的铜球浸没在水中静止时，拉
浮F G F -=
（1分）
而拉力是重力的65，所以，
G
G G F 61
65=-=浮 （1
分）
铜球的重力G=6F=6×10N=60N
（1分）
（3）铜球的质量为kg kg N N
g G m 6/1060==
（1
分）
铜球实心部分的体积为
3
333103
2/100.96m
m kg kg m
V -⨯=⨯=
=
铜
ρ（1分）
铜球空心部分的体积
3
3
3
3
3
310
33
.3
10
3
2
10
1m
m
m
V
V
V-
-
-⨯
≈
⨯
-
⨯
=
-
=
实
空
（1分）
二）、拓展训练：
1.如图1—5—3中，重为5N的木块A，在水中处于静止状态，此时绳子的
拉力为3N，若绳子突然断了，木块A在没有露出水面之前，所受合力的大
小和方向是（）
A．5N，竖直向下B．3N，竖直向上
C．2N，竖直向上D．8N，竖直向下
2.如图1—5—7所示，把甲铁块放在木块上，木块恰好浸没于水中，把乙块系在这个木块下面，木块也恰好浸没水中，已知铁的密度为7.9×103kg/m3．求：甲、乙铁块的质量
比．
三．总结：
课后练习：
1、一只苹果的质量为140g、体积为1.8×10-4m3，用手将其浸没在水中时，苹果受到的
浮力为＿＿＿＿＿N（g取10N/kg），松手后苹果将＿＿＿＿＿（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）．1.8上浮
2、如图4所示，把一个苹果放入浓盐水中，苹果处于漂浮状
态。
如果把水面以上的部分切去，则余下的部分【】B
A.沉入水底
B.仍然漂浮
C.刚好悬浮
D.无法判断
3、一物体（长方体）漂浮在液面上，如图7（甲）所示，对
物体施加力的作用，使物体下降至图中的虚线位置。
已知物体的下表面到水面的高度为h，水对物体下表面的压强为p，物体受到的浮力为F浮，p、F浮与h的关系如图7（乙）所示。
其中正确的是【】A
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
4.用弹簧测力计拉住一个重为43N的空心铜球，全部浸在水中时，弹簧测力计的示数为
33.25N，此铜球的空心部分的体积是________m3．（已知铜的密度为8.9×
103kg/m3）
图4。