2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项职业素养01：选择题
2018高职学前教育专业教育技能试卷答案评分标准（赛项赛卷）[学习]
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2018年全国职业院校技能大赛（高职组）“学前教育专业教育技能”赛项比赛试题参考答案（评分标准）一、课件制作（选手B，共10分）内容评分标准分值课件制作10分科学性取材适宜，内容科学、正确、规范，体现幼儿年龄和领域适宜性22 教育性片段教学内容设计完整1，符合幼儿园保教活动的主题要求1，结构清晰，能激发幼儿兴趣 13 技术性1.课件的制作和使用，满足各项技术性要求 1.52.操作简便、快捷、演示流畅、结构合理，能较好服务于保教活动1.53 艺术性1.色彩协调，风格统一 12.画面设计新颖，富有童趣 12评分分档科学性高，教育性好，技术性强，富有艺术性，符合幼儿学习特点9-10科学性较高，教育性较好，技术质量较强，有一定艺术性，基本符合幼儿学习特点7-8.9 科学性、教育性、技术性、艺术性均一般，不太符合幼儿学习特点5-6.9 该项课件内容不完整或提交未成功0-4.9 二、幼儿园保教活动分析与幼儿园教师职业素养测评（一）幼儿园保教活动分析（选手B，共10分）视频编号02 情境概要这是一个大班幼儿美术命题画教育活动片段，教师通过一定的教育策略帮助幼儿学习画大公鸡的活动。
分值幼儿年龄大班命题意图及考查点教师对于幼儿在艺术领域关键经验的把握，同时如何根据幼儿的观察、体验、分享的学习方式组织幼儿进行绘画活动，促进幼儿相关经验的社会建构。
考试说明请选手看完视频后，根据对视频材料回答以下问题：1.对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知、情感、意志等心理过程进行分析。
对幼儿的个性、社会性发展以及学习心理等特点进行分析2.根据《纲要》、《指南》的精神，对教师的保教言行进行评价分析10分3.对教育活动中存在的问题提出建议参考标答活动分析：1.教师没有提供大公鸡相关的实物图片等供孩子观察，以了解大公鸡的外形特征，绘画应该是建立在观察和欣赏的基础上进行美术创作的过程。
2.老师教一笔幼儿画一笔，只重视了绘画技能技巧的模仿学习，忽视了美术的核心价值，即美术是发现美，创造美的过程。
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项职业素养05：选择题
坏血病
30分钟
无机盐
老师不喜欢吃胡萝卜就冲饭菜里的胡萝卜皱眉，幼儿发现后也不会 想吃胡萝卜了。对于这种现象，老师最好的做法是( )。 评价幼儿生长发育最重要的指标是( )。 幼儿在户外运动中扭伤，出现充血，肿胀和疼痛，教师应对幼儿采 取的措施是( )。 抢救脉搏正常，但没有呼吸的伤者应该用的方法是( )。
幼儿鼻中隔是易出血区,该处出血后，正确的处理方法是( )。
福禄倍尔
有利于幼儿入学 后良好学习习惯 迎合了家长"望
的养成
子成龙"的心态
幼儿园创收 婴儿玩具应高档化
补偿教育
废旧材料如空纸 盒、碎花布等不 适合作为托儿所 婴儿游戏材料
增加幼儿园知名 度
应根据婴儿年龄 特点选择玩具
诊断
调控
鉴定
儿童心三理角发法展的年 儿童生圆理周发法展的 儿童发混展合的法年龄
龄特征
夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是( )。 幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自( )。 （ ）是角色游戏最核心的要素，它统帅着其他结构要素。
幼儿园创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣，下列选项错误的 是（ ）。 系列玩具恩物的开发者是( )。
关于学前教育小学化的说法错误的是（ ）。 目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服 务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主 要是为了（ ）。
平行游戏
联合游戏
尊重每个幼儿个性 第一阶段 直接法
关注幼儿需求和 兴趣
第二阶段
移情法
相信幼儿，发展 幼儿潜能
第三阶段
生活化方法
咽 6岁左右
说服教育，告诉幼 儿胡萝卜十分有营 养 体重和头围
教师职业技能大赛学前教育专业教师技能赛项规程
教师职业技能大赛学前教育专业教师技能赛项规程一、赛项名称赛项名称：学前教育专业教师技能大赛赛项项目类别：个人项目二、竞赛目的深入贯彻全国、全省职业教育工作会议精神和关于加强教师队伍建设等相关要求，推动我市中等职业学校学前教育专业“双师”型教师队伍建设，提高教师专业技能水平和教学质量，全面推进全市现代职教体系建设，弘扬工匠精神。
通过竞赛，展示学前教育专业教师的职业素养，检验教师的教育活动设计与分析能力、现代教育技术应用能力、专业基本技能等，引领中等职业学校学前教育专业建设和教学改革，增进校际之间的交流、学习与合作，促进学前教育专业人才培养质量的整体提升。
三、竞赛容及评分办法本次竞赛容包括学前教育专业基本技能、课件制作、说课等三项。
每项分值为基本技能150分、课件制作80 分、说课70分，总分300 分。
参赛选手必须参加三项竞赛，三项比赛成绩相加的总成绩为选手最终得分，竞赛方依照每位选手最终得分进行评奖。
（一）学前教育专业基本技能参赛教师结合自己的专业从音乐、舞蹈、绘画、语言、手工制作等五项技能中自主选择一项作为本人学前教育基本技能竞赛容。
1. 音乐（1）比赛容自弹自唱。
选手自选主题鲜明，思想健康独唱歌曲一首，表演形式是钢琴为伴奏乐器的自弹自唱。
（2）比赛要求要求选手能够运用科学的发声法和准确的伴奏弹唱作品，作品调号采用曲作者原调号（因特殊需要改变调号可在比赛前向评委组提出说明），自弹伴奏和声、伴奏音型配置准确，弹唱配合娴熟，评委从演唱、伴奏以及作品处理、艺术表现力等方面进行现场评分。
时间5 分钟以。
（3）评分标准总分150 分，评分主要依据五个方面：演唱能力、伴奏水平、作品处理、整体舞台效果、难易程度。
评委依据以上五方面标准分五个档次进行打分，一档140-150 分，二档130-139 分，三档120-129分，四档110-119 分，五档110 分以下。
2. 舞蹈（1）比赛容：自选剧目片段表演选材以古典舞、民族民间舞（藏、蒙、维、汉、朝鲜、傣族等）为主，不含街舞，体育舞蹈等。
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项职业素养03：选择题
踏实就是让人变得更 加服从 终身学习 无所谓 要自由就不要自控
推动了幼儿园的园本 教研
以学问为中心的组织 形式
依从性
福禄贝尔、幼儿园之 父 删除“一致性”体现 了对幼儿游戏的尊重 幼儿园
合作游戏 品德评价法
家长、教师自评
国家要培养大量的幼 儿教师
生成课程 理解熟悉特征 三山实验 利用活动引起幼儿的 有意注意 实验室实验
赵老师认为爱国主义教育应从幼儿开始，于是她经常在班内开展“中 国娃娃”“我的少数民族朋友”“爱祖国”“爱首都”等爱国主题活 动。这表明赵老师在教学工作中能够做到( )。 敬业，是一种高尚的品德，在当代职场，它被称为（ ）。
下列说法错误的是（ ）。
孙老师积极参加各种教师培训活动，返园后主动与同事们交流学习的 心得体会，并将其运用于保教实践。关于孙老师的做法，下列说法不 正确的是( )。
自尊心的发展
自信心的发展
口头数数—按物点数—说出总数—按数口取头物数数—按数取物—按物点数—说出总
B．4～8周
Байду номын сангаас
C．O～3个月
3
4
复述
B．依据具体特征下定义 游戏法 科学活动
比较记忆法
C．不会下定义 操作法 语言活动
思想教育性原则 讲解法 象征期 展开式 小班 讲述活动
判断式提问
与家庭社区合作 3厘米 维生素B1
在组织《我和蔬菜做朋友》的活动后，教师在幼儿进餐时介绍今天所 吃蔬菜的名称、主要特征、味道等，这样做体现了（ ）。 在幼儿园教育活动中，有助于集中幼儿注意力的方法是（ ）。 幼儿手工发展的基本形状期大约相当于绘画中的（ ）。 动画片《大头儿子小头爸爸》中的大头儿子属于绘画表现中的（ ） 。 能边念儿歌或边听音乐做模仿或简单的徒手操属于（ ）。 教师根据既定的题目，引导儿童围绕一定主题进行交谈的言语活动是 （ ）。
全国职业院校技能大赛高职组学前教育专业教育技能
家长委员会、
16
家长会、家长
了（ ）的职能作用，（ ）应参与幼儿园重要 家长委员会 员会
家长
决策和事关幼儿切身利益事项的管理。
17 下列关于幼儿园的任务说法错误的是（
）。
要按照保育 实施德、智、
与教育相结 体、美等方面 与国家的教
合的原则，遵 全面发展的 育方针没有
循幼儿身心 教育，促进幼 关系
发展特点和 儿身心和谐
（ ）领域的教育内容范围。
健康
语言
社会
科学
教师组织幼儿思考恐龙是如何灭绝的，让幼儿发表自
34
示范法
己的看法，此活动采用的方法是（ ）。
讨论法
观察法
讲解法
教师组织全体幼儿一起到户外玩“捕蝴蝶”的游戏以
35 发展幼儿跳的动作，这种户外体育活动形式是
集体封闭式 分散开放式
（ ）。
分组式
分组轮换式
一名幼儿画大老虎，将大老虎的嘴巴画的特别大，占 36 了老虎脸的四分之三，牙齿又大又长又锋利，这说明
3
职业素养
是任何一个职业人都应该具备的。
能力
态度
爱好
“素养”一词，在《汉书·李寻传》中“马不伏历， 4 不可以趋道；士不素养，不可以重用。”其“素养” 修炼涵养
本义是（ ）。
练就技能
培养兴趣
学习知识
5 下列行为中，符合诚信要求的选项是（ ）。
看对象来决 采用一切手 派人获取竞
定是否遵守 段增加企业 争对手商业
面向幼儿家 长提供科学 育儿指导
规律
发展
幼儿园教育活动应为每个幼儿提供充分参与的机会，
在相同方面 在相同方面
在相同水平 在不同水平
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程.doc
2019年全国职业院校技能⼤赛赛项规程.doc2019年全国职业院校技能⼤赛赛项规程⼀、赛项名称赛项编号：GZ-2019038赛项名称：关务技能英⽂名称：Customs Affairs Management Skills Competition 赛项组别：⾼职组赛项归属：财经商贸⼤类⼆、竞赛⽬的关务技能赛项，以培养服务“⼀带⼀路”关务⼈才为⽬标，积极探索世界进出⼝信⽤体系与贸易安全、关检融合、全国通关⼀体化等新业态下的职业标准、国际标准与专业教学标准相融合，积极推进职业素养培育与职业技能培养相融合，为职业院校培养技能型、创新创业型关务⼈才起到引领作⽤。
三、竞赛内容根据国家发展战略和报关⾏业前沿、职业标准和国际标准要求，重点考察参赛选⼿进出⼝商品归类、报关单证处理与质量监控、关务⽅案设计等职业核⼼技能以及逻辑思维能⼒、时间管理能⼒、团队合作能⼒和创新创业能⼒等职业素养。
竞赛内容包括：（⼀）进出⼝商品归类技能（占⽐25%）1.在规定时间内，对影响进出⼝商品归类的要素进⾏分析。
2.在规定时间内，确定商品8位编码。
（⼆）报关单填制技能（占⽐20%）在规定时间内，根据委托企业提供的业务单证，进⾏报关单证填制。
（三）报关单证质量监控技能（占⽐25%）1.在规定时间内，根据委托企业提供的业务单证及相关信息，对已经填制完毕的报关单证进⾏复核，找出存在的或可能存在的错误点并进⾏修正。
2.编制质量分析报告。
（四）关务操作技能（占⽐20%）在规定时间内，根据委托企业提供的业务单证、信息及要求，在竞赛平台上完成关务⽅案设计。
（五）综合职业素养（占⽐10%）1.在规定时间内，根据海关及委托企业要求，现场完成相关任务；选⼿在执⾏任务过程中，展⽰出综合职业素养。
2.综合职业素养，主要考核：（1）团队合作素养。
（2）时间管理素养。
（3）协调沟通素养。
（4）逻辑思维素养。
四、竞赛⽅式竞赛⽅式为团体赛。
（⼀）组队⽅式1.每⽀参赛队由4名学⽣选⼿组成，不得跨校组队，每个学校限报1⽀代表队参赛。
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项职业素养04：选择题
碳水化合物 维生素
脂肪
蛋白质
三个月 两个下中切牙 白细胞 心脏 鼻 怀孕前三个月 侏儒症
半年 两个上中切牙 红细胞 动脉 喉 怀孕前四个月 佝偻病
一年 上侧切牙 血小板 静脉 肺 怀孕前五个月 呆小症
两年 下侧切牙 淋巴 毛细血管 咽 怀孕前六个月 贫血
粉碎性骨折 青枝骨折
脱臼
开放性骨折
关于创新，下面观点不正确的是（ ）。
《3-6岁儿童学习与发展指南》以什么为核心 （ ） 。
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定发展 学前教育必须坚持（ ）。
前运算阶段特点( )。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定，幼儿园 教育评价工作的参与者不包括( )。
依据《幼儿园工作规程》，下列说法正确的是( )。
题目
“好学不倦”“努力精通业务”“精益求精”是教师职 业道德中的( )在实践中的具体要求。
以下不属于人的情绪化特征的是（ ）。
有的幼儿由于过于紧张回答不出问题时，孙老师就会让 她先坐下来平静一下，语气温和地对小朋友说：“没关 系，以后经常锻炼锻炼就好了。”这表明孙老师能够遵 守( )规范的基本要求。
在幼儿入园时对幼儿现有发展水平进行评价，目的是弄 清幼儿已有的知识基础和身心发展水平及存在的问题， 这样的评价叫做（ ）。 《幼儿园教师专业标准（试行）》中提出：注重（ ） ，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为 习惯。 卢梭在其教育名著《爱弥儿》中提出的教育理论是( ) 。 根据联合国《儿童权利公约》规定，各缔约国应采取措 施保障儿童获得保健服务的权利，确认儿童有权享受（ ）。 为学前儿童树立好的榜样，遵循的学前儿童道德教育原 则是( )。 当问一个幼儿是不是班上最会表演的孩子时，他说“不 是，因为老师说我不会表演。”这说明幼儿的自我评价 具有（ ）。 幼儿在玩“老鹰抓小鸡”的游戏时，被抓到的幼儿吓哭 了，以为自己真的要被吃掉了，这是因为幼儿（ ）。
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项职业素养01：选择题
合理，幼儿必须 在各个学习领域 平均发展
不合理，不尊重 幼儿的兴趣爱好
实践基础上的理论创新是社 会发展和变革的先导
理论创新决定制 度创新、科技创 新、文化创新
理论创新对社会 发展和变革具有 决定性作用
幼儿入学适应闲难，是因为 幼儿园教育过于游戏化
幼小衔接完全是 幼儿园的责任
幼儿园的幼小衔 接工作不仅仅在 大班，小中班也 应该开展
动的原则
直观性原则
忽视了幼儿的独 忽视了幼儿的幼
立性
稚性
幼儿园的各项活动，应注重 培养幼儿的良好个性心理品 质
幼儿园的品德教 育应以理论教育 和实践学习为 主，注重培养其 良好的生活习惯
不同地区可用当 地方言进行教学
幼儿的主体性
幼儿的独特性 幼儿的自主性
0-3岁
3-6、7岁
0-6、7岁
小班（三至四周岁）二十五 人
有意后注意
行为疗法
游戏疗法
家庭疗法
反对幼儿机械模仿，着重培 养幼儿的想象力和创造力
教师应以身作 则，让幼儿在模 仿中进步
减少与幼儿的接 触，以免幼儿什 么都学
情感的发展
语言的发展
认知的发展
角色语言
儿童通过观察和模仿身边人 的行为学会分享
对话语言
操作性条件反射 是儿童学会分享 最重要的学习形 式
内部语言
乐乐边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试， 再转这面呢？”这种语言被称为( )。
班杜拉的社会认知理论认为( )？ 有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对 画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构( )的差异。 老师在给幼儿讲故事时，桐桐听着听着突然笑出声 来，旁边的几个小朋友看了看桐桐，也跟着笑了起 来，这一现象反映出幼儿的情绪具有( )。 2岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的 功能，表示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功 能，表示“我想玩骑车”，3岁之后，幼儿能把自己的 想法准确地表达出来，这反映出幼儿的语法发展是( )。
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项职业素养04：选择题
为幼儿后继学 习和终身发展 奠定良好素质 基础
公益性、普惠 高效率、高质
性
量
控制幼儿如厕 控制幼儿如厕
的次数
的间隔时间
幼儿教师
社区行政人员 幼儿
幼儿家长
健康检查不合格 幼儿一日活动组
的幼儿，可以拒 织应动静交替，
绝ห้องสมุดไป่ตู้入园
以动为主
幼儿的每日户 外体育活动不 得低于一小时
幼儿园可按平 均年龄分别编 班，也可混合 编班
自主学习不需要哪个方面？（ ）。
下面哪一个是职业基本素养的基本特征（ ）。 非言辞的沟通不包括（ ）。 以下选项中不属于德国职业教育中关键能力的内容是（ ）。 与现在的家长打交道，许多时候是在考验教师的师德, 尤其是幼儿教师。因为孩子小的缘故，家长不放心孩子 独自在园的一切，他们把这种不放心，变成了给老师送 礼、请老师吃饭、托关系打招呼等。而对这种情况，教 师应该做到( )。 （ ）是高职学生发展成为职业人所必需的基础，是 任何一个职业人都应该具备的。
溪溪小朋友昨晚出现咽痛、干咳、流鼻涕，发烧至37 ℃，请问溪溪可能是患有（ ）。
答案A
答案B
答案C
答案D
严谨治学
依法执教
行为的无理智性 行为的冲动性
廉洁从教
团结协作
行为的情景性
行为的有目的 性
思想行为
言语行为
人际行为
教学行为
要对自己现有的 学习基础、智力 水平、能力高低 、兴趣爱好等有 个评价
一定要在家长,老 师或其他同学的 监督和催促下完 成学习方面的事 情
关于创新，下面观点不正确的是（ ）。
《3-6岁儿童学习与发展指南》以什么为核心 （ ） 。
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定发展 学前教育必须坚持（ ）。
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项课件制作6.课件试题——夏天
2019年全国职业院校技能大赛（高职组）“学前教育专业教育技能”赛项赛卷
课件制作
1.赛卷序号：第06卷
2.题目：主题活动——夏天（具体内容见素材包）
3.内容：“片段教学”课件制作
4.基本要求：
（1）内容要求：根据给定的素材包中的素材，完成“片段教学”课件设计，内容相对完整；PPT首页注明“片段教学”的内容主题，适用年龄段及活动领域。
（2）技术要求：利用给定的素材包中的素材，适当处理文字、图片、声音、视频等素材，合理运用超链接、切换、动画效果等技术，操作简便，运行稳定。
（3）课件效果：形象、直观，能服务于“片段教学”所需，以及符合所注明的年龄段及活动领域。
（4）课件制作时间在60分钟内完成。
附：
【主题】：夏天
四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题。
夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是幼儿却从他们不一样的视角中有着对夏天完全不同的感觉。
对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，知了在树上唱着动听的歌，炎热的天气忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆……身边的一切都在发生着变化，孩子们在夏天这个季节里，同样充满了兴趣和好奇。
本课件素材包括：（1）图片素材：提供参考图片100余张，主要是有关夏天的图片（短袖、衣裙、雨伞、游泳、空调、冰激凌、荷花、知了、青蛙、池塘等等），凸显四季的图片以及与主题内容相匹配的图片素材等；（2）音频素材：幼儿歌曲《夏天的雷雨》、《夏天》、语言诗歌《夏天的歌》及场景音效等；（3）视频素材：《缤纷四季》、《幼儿游泳安全常识》等；（4）文本素材：与幼儿歌曲、诗歌匹配的文本素材等。
全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项赛
全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项赛全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项赛学前教育是培养适龄儿童身心健康发展的重要阶段，为了提升学前教育专业人员的教育技能，全国职业院校技能大赛特别设立了“学前教育专业教育技能”赛项赛。
本文将对这一赛项赛进行论述，介绍赛事的意义和赛项的内容，同时分析对学前教育专业人才培养和行业发展的影响。
一、赛项赛的意义职业教育是培养实用型人才的教育方式，而学前教育专业则是为儿童成长提供优质教育的重要领域。
技能大赛的设立，旨在促进学前教育专业人员的专业能力提升，推动学前教育行业的发展。
通过参与赛项赛，学前教育专业人员可以在实践中提高教育技能，加强对学前教育理念和方法的理解。
比赛涉及的教育技能包括教育活动设计与实施、儿童情感管理、教育观察与评估等多个方面，参赛者需要在模拟的实景环境中展现自己的专业素养和才能。
这种全方位的综合能力培养，将使学前教育专业人员更具竞争力。
此外，赛事的举办还有助于加强学前教育专业领域的交流与互动。
来自全国各地的学前教育专业人才汇聚一堂，分享经验、交流思想，有助于不同地区之间的教育理念和技术的交流，促进整个行业的进步与提高。
二、赛项内容1. 教育活动设计与实施这一赛项主要考察参赛者设计与实施学前教育活动的能力。
参赛者需要根据给定的主题和任务，制定适合儿童发展特点的教育活动方案，并在模拟的学前教育场景中进行实施。
评委将根据活动的设计合理性、实施效果等因素进行综合评判。
2. 儿童情感管理儿童情感管理是学前教育中十分重要的技能。
参赛者需展示在情感管理方面的能力，包括与儿童的情感沟通、情绪引导、情感培养等。
评委将关注参赛者对儿童情感需求的理解和应对方法的巧妙运用。
3. 教育观察与评估教育观察与评估是学前教育专业人员必备的技能之一，参赛者需要根据学前教育场景中的实际情况，进行教育观察和评估，并提出改进意见。
评委将对参赛者的观察精准度、评估能力以及提出的改进措施进行评判。
03-材料题 怎样做好一个小老师
2019年全国职业院校技能大赛（高职组）
“学前教育专业教育技能”赛项赛卷
材料分析题
1.试卷序号：第03卷
2.内容：
怎样做好一个“小老师”
案例材料：
一天，菲菲找到王老师说：“老师，今天我想教小朋友折小兔子，好吗？”王老师欣然同意。
菲菲马上在手工区兴奋地教了起来。
但由于她在教的过程中自己的示范动作太快，叙述时语言表达得也不具体，参与学习的小朋友们一脸迷茫。
当时老师并没有打断她，而是想引导她根据别人的反应进行自我调整。
果然，一会儿功夫，菲菲就被小朋友们围起来，问这儿问那儿，菲菲有些应接不暇了。
急忙找老师商量：“老师，我再讲一遍吧！他们怎么都不会？”老师笑着说：“好吧！别着急，想想他们是没看清，还是没听明白？”菲菲想了想说：“要不我讲慢些？”老师说：“好！那你就试试吧！”这次，菲菲放慢了速度，“你们看，折的时候要先这样、再这样”地讲着，有时还高高举起范例让大家看，最后，当小朋友都高兴地举着小兔子相互炫耀时，菲菲也感受到成功的喜悦。
问题：
分析案例中教师与幼儿的行为，并结合案例谈谈你对师幼互动的看法。
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项职业素养08：选择题
答案A 反唇相讥
职业基本素养大部分 是显性的
答案B
顿显暴怒
成功离不开聪明 才智，不需要优
良品质
答案C 提醒自己冷静一下，采
取理智的对策
敬业是职场第一美德
思想素养
道德素养
文化素养
初生牛犊不怕虎 三人行必有我师
以自我为中心
主动
创新
协作
协作和沟通
了解和尊重
竞争与竞合
情绪化
社会化
专业化
我毕业于师范院校， 动手能力强，无需从
4岁半～6岁
抽象逻辑思维
能辨数
师德期望 抑郁质的孩子
选择性较强 积极能动性的发展
《爱妈妈》的活动
学前班 少年期 制定教育活动计划 主要采用观察法、 调查法对幼儿进行 评估 普通测量 无意识倾听
长远目标
启发性
实践性
智力玩具 间脑 眼外眦
下侧切牙 身高=年龄×5+75厘
米 食物致敏 功能性杂音 50%~60% 流行性乙型脑炎
题目 当你被别人无聊地讽刺、嘲笑时，你应对的最佳方式是 （ ）。
下列说法中正确的是（ ）。
下列不属于职业素养的是（ ）。 初入职场时，我们应该保持怎样的态度？( ) “老师来了静悄悄,老师走了乱糟糟”说明学生主要缺 乏哪种职业基本素养( )。 团队的核心在于（ ）。 员工在职提升个人素质的发展方向应该是（ ）。
“蓬生麻中，不扶而直。” 这句话体现的是（ ）。
《幼儿园教师专业标准（试行）》中指出：重视丰富幼 儿多方面的（ ） ，将探索、交往等实践活动作为幼 儿最重要的学习方式。 教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（ ）。 所谓( )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起， 完整地、系统地教授儿童。
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项幼儿园教育活动设计4.中班-过春节
2019年全国职业院校技能大赛（高职组）“学前教育专业教育技能”赛项赛卷幼儿园教育活动设计1.序号：第04卷2.题目：主题活动——中班“过春节”（相关素材见附件）3.内容：（1）主题网络图设计（书面作答）（2）教学活动设计（一课时）（书面作答）（3）说课（口头作答）4.基本要求：（1）根据附件提供的素材，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。
主题网络图绘制要具有丰富性、科学性、具体化和操作性强等特点，充分考虑到生活化、兴趣性、适宜性、幼儿的主体性和家园合作等因素。
网络图至少有三个层级（包含主题名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上。
（2）根据主题素材与年龄段，设计一课时（30分钟左右）集体教学活动的教案。
教案格式完整规范，语言清晰、简洁、明了，目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领域特点。
（3）根据已设计的教案，就内容、目标、方法、过程设计等进行说课，说清楚“学什么、教什么”、“怎么学、怎么教”，以及“为什么”等问题，语言规范，条理清楚，逻辑性强，表达流畅。
说课时间在7分钟内完成。
附件：主题活动——中班“过春节”1.主题背景介绍春节又称过年，是民间最隆重的传统节日，在历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯。
春节期间均以除旧布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求丰年为主要庆贺内容。
一系列的节日庆典活动表达了人们对美好生活的向往和祝愿。
春节民俗的形成与定型，是中华民族历史文化长期积淀凝聚的过程，在传承发展中承载了丰厚的历史文化内涵。
不仅集中体现了中华民族的思想信仰、理想愿望、生活娱乐和文化心理。
从小向幼儿传播优秀的传统文化是幼儿教师的职责所在。
2.主题素材（1）小资料：春节春节是中国民间最隆重、最热闹的节日，由上古时代岁首祈年祭祀演变而来。
新春贺岁围绕祭祝祈年为中心，以除旧布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求丰年等活动形式展开，喜庆气氛浓郁，内容丰富多彩，凝聚着中华文明的传统文化精华。
2019年全国职业院校技能大赛（高职组）“学前教育专业教育技能”赛..
2019年全国职业院校技能大赛（高职组）“学前教育专业教育技能”赛项赛卷幼儿园教育活动设计1.序号：第09卷2.题目：主题活动——大班“保护自己”（相关素材见附件）3.内容：（1）主题网络图设计（书面作答）（2）教学活动设计（一课时）（书面作答）（3）说课（口头作答）4.基本要求：（1）根据附件提供的素材，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。
主题网络图绘制要具有丰富性、科学性、具体化和操作性强等特点，充分考虑到生活化、兴趣性、适宜性、幼儿的主体性和家园合作等因素。
网络图至少有三个层级（包含主题名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上。
（2）根据主题素材与年龄段，设计一课时（30分钟左右）集体教学活动的教案。
教案格式完整规范，语言清晰、简洁、明了，目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领域特点。
（3）根据已设计的教案，就内容、目标、方法、过程设计等进行说课，说清楚“学什么、教什么”、“怎么学、怎么教”，以及“为什么”等问题，语言规范，条理清楚，逻辑性强，表达流畅。
说课时间在7分钟内完成。
附件：主题活动——大班“保护自己”1.主题背景介绍保护自己是幼儿生活自理和培养独立性的重要内容。
大班幼儿对自己身体 1各感官及功能有了进一步的认识，初步懂得保护身体的重要性，知道日常生活中安全和自我保护的基本方法，知道要定期参加健康检查，能乐意接受医务人员的身体体检。
同时，他们也在通过各种活动增强健康意识和自我保护意识，不断丰富保护自己的经验，提高自我保护的能力。
2.主题素材（1）小知识不要随便挖耳朵。
耳朵里有一种叫耳垢的分泌物。
耳垢对耳朵有保护作用：小虫钻进去，遇到耳垢会退出来；灰尘扬进去，碰到耳垢会被黏住。
因此，不可以随便挖耳朵，否则不小心会戳破鼓膜，引起中耳炎，必须上医院请医生治疗。
蒙头睡觉不好。
被子里空气不流通，蒙头睡觉时，人无法呼吸到新鲜空气。
另外，蒙着被子睡觉，人体呼出的二氧化碳在被子里越积越多，氧气越来越少，时间长了，大脑就会缺氧，醒来后，人会感到很不舒服。
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得理不饶人
有想法就可以不 与领导沟通就要
重视沟通
有什么就说什么
不注重同事间的探索创造
促进了于老师的 不注重同事间的
自我发展
团结协作
尊重幼儿人格 敬业可以成为一种工作习惯
为幼儿提供适合 教育
敬业不能养成习 惯
调动幼儿的主动 性
敬业与习惯毫无 关系
依法执教
团结协作
尊重同事
幼儿为重
德育为重
能力为重
合理，教师应该关注幼儿的 全面发展
儿童满周岁的时候，虽然走路还很不稳，晃晃悠悠， 但却坚持要自己走，到处钻，不再像以前那样顺从成 人的指挥,这是因为儿童正处于心理发展的( )。 古代思想家管仲说“一年之计，莫如树谷；十年之 计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”体现了学前 儿童教育专业教师的职业劳动的( )。 教师利用谜语：“远看像只鸟，近看像只猫，晚上捉 老鼠，白天睡大觉”来导入认识猫头鹰的活动。这种 导入方式是（ ）。 幼儿教师给刚入园的小班幼儿布置环境时给予特别关 注，让其有家的感觉。这遵循了环境创设的( )。 “儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽。” 福禄倍尔这句话体现的学前教育原则是( )。 小乐今年上大班，老师对他印象一直不好，其实他很 聪明，也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太 自觉，上课有时候爱讲话。但老师对他很有偏见，甚 至经常故意挑小乐的错。老师的做法( )。
龋齿
四肢骨折固定时 要露出指（趾） 端。面上不要涂 抹任何药品，避 免加重感染
216块
以下关于《幼儿园工作规程》中的内容，描述正确的 是( )。
“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动 中，应该关注（ ）。
学前教育的年龄阶段是指( )。
关于幼儿园的班级规模，以下说法正确的是( )。
“有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情”是属于 幼儿教育目标中的（ ）目标。 《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定，托幼园所 工作人员接受健康检查的频率是（ ）。 口吃为常见的语言节律障碍，口吃最早出现的年龄是 （ ）。 风疹病毒传播的途径是（ ）。 下列传染病中主要通过血液传播的是（ ）。 在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活 动时间）每天不得少于（ ）小时，寄宿制幼儿园不 得少于（ ）小时；高寒、高温地区可酌情增减。
动的原则
直观性原则
忽视了幼儿的独 忽视了幼儿的幼
立性
稚性
幼儿园的各项活动，应注重 培养幼儿的良好个性心理品 质
幼儿园的品德教 育应以理论教育 和实践学习为 主，注重培养其 良好的生活习惯
不同地区可用当 地方言进行教学
幼儿的主体性
幼儿的独特性 幼儿的自主性
0-3岁
3-6、7岁
0-6、7岁
小班（三至四周岁）二十五 人
用拇指压迫耳屏 前出血管的搏动 处
如果是被热的液体烫伤，应 立即小心的将烫伤部位的衣 服脱掉。
烧伤后会很渴， 应马上为其提供 白开水。
仅表皮受损，没 有水疱，可在局 部涂抹獾油、烫 伤膏等，保护创 面。
泌尿道感染
麻疹
手足口病
患儿有伤口出血时，应先固 定，再止血和清洗创面
未经固定，不可 随意移动患儿， 尤其是大腿、小 腿和脊柱骨折的 儿童
有意后注意
行为疗法
游戏疗法
家庭疗法
反对幼儿机械模仿，着重培 养幼儿的想象力和创造力
教师应以身作 则，让幼儿在模 仿中进步
减少与幼儿的接 触，以免幼儿什 么都学
情感的发展
语言的发展
认知的发展
角色语言
儿童通过观察和模仿身边人 的行为学会分享
对话语言
操作性条件反射 是儿童学会分享 最重要的学习形 式
内部语言
幼小衔接主要是 教幼儿拼音、认 字等内容
张雪门 诱引性 会弹琴画画
跟随幼儿的发展 杜威
武昌 你今天能举手太 好了，我以后多 关注你 扮演游戏 操作
注意转移
家园合作
对幼儿的这一特 点不必过于在意
社会性的发展
自我中心语言 儿童学会分享是 因为成人采取了 有效的奖惩措施 自我评价系统
深刻性
从情境性到连贯 性
乐乐边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试， 再转这面呢？”这种语言被称为( )。
班杜拉的社会认知理论认为( )？ 有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对 画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构( )的差异。 老师在给幼儿讲故事时，桐桐听着听着突然笑出声 来，旁边的几个小朋友看了看桐桐，也跟着笑了起 来，这一现象反映出幼儿的情绪具有( )。 2岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的 功能，表示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功 能，表示“我想玩骑车”，3岁之后，幼儿能把自己的 想法准确地表达出来，这反映出幼儿的语法发展是( )。
儿童能够学会分 享是因为儿童天 性本善
个性倾向性系统
自我意识系统 个性心理系统
社会性
冲动性
传染性
从混沌一体到逐步分化
从简单到复杂 从不完整到完整
敏感期 全面性 直观导入 适宜性原则 保教合一的原则 忽视了幼儿的主动性
关键期
最佳期
综合性
长期性
演示导入
作品导入
安全性原则
参与性原则
以游戏为基本活 教育的活动性和
.急救时要注意 预防休克，若有 休克必须先抗休 克，再处理骨折
96块
106块
206块
答案D 协作就是把每个 人加起来 受教育权 耐心、虚心、会 心 维护了比赛的公 正公平 让幼儿主动选择 课程 敬业不值得
终身学习
师德为重
不合理，不利于 幼儿发展特长
只要有理论上的 创新，就会带来 社会的发展和变 革
中班（四至五周 岁）三十五人
大班（五周岁至 六或七周岁）四 十人
语言领域
科学领域
健康领域
每月一次
半年一次
每年一次
1-2岁
肢体接触 流行性乙型脑炎
2-3岁
空气飞沫 猩红热
2-4岁
虫媒传播 细菌性痢疾
2.5、3
3、3
2、3
采用指压止血法或止血带止 血法，压住出血管的上端进 行止血（近心端）
用干净纱布紧压 出血处
转折期
示范性
经验导入
开放性原则 生活化和一日活 动整体性的原则 忽视了幼儿的可 塑性
为了幼儿的休 息，所有幼儿园 都应配备儿童单 人床
幼儿的发展性
0-8岁 混合班四十人， 学前幼儿班不超 过五十人 社会领域
三年一次
3-4岁 实物传播 病毒性乙型脑炎
3、3.5
用绷带包扎
烫伤严重的应用 清洁的纱布、毛 巾等覆盖创面， 不要弄破水疱， 不要在创面上涂 抹任何药品，避 免加重感染和损 伤，速送医院处 理。
动脉出血的临时止血方法是（ ）。
对于儿童烫伤的急救原则，错误的做法是（ ）。
“吃熟食、喝开水、勤洗手、晒衣被”只要是为了预 防（ ）。
在对儿童骨折的急救过程中，错误的做法是（ ）。 人体共有( )块骨头?
答案A 协作就是一起
答案B 协作就是人多
答案C
协作就是才能互 补、团结和谐
个人意愿
人格尊严
人生自由
以下关于《幼儿园教师专业标准》的基本理念正确的 是（ ）。
小乐很有舞蹈天赋，小小年纪已经参加过很多大型比 赛，但他不愿意参加幼儿园组织的科学活动，吴老师 劝说道：“老师很喜欢会跳舞的小乐，可是如果你在 其他方面也很能干的话，大家会更加喜欢你。”方老 师的做法( )。
从我国改革开放的历程可以看到，无论是哪方面的创 新，都是以理论上的创新为前提的。这说明( )。
张宗麟 主观性 知识丰富
追随幼儿的兴趣 卢梭
陶行知 自发性 会讲故事
适合幼儿发展的 规律与特点 蒙台梭利
陈鹤琴 兴趣性 热爱幼儿
任其自由发展 福禄贝尔
南京
上海
福州
我没看到，你举得太低了
老师很难注意到 这样吧，现在你 每一个小朋友 来唱一下，好吗
练习性游戏 探索
象征性游戏 模仿
规则游戏 交流
无意注意
有意注意
下列有关幼小衔接的说法，正确的是( )。 1923年，创办我国最早的幼儿教育实验中心——南京 鼓楼幼稚园的是( )。 教学中的探索，是由教育目的引发的（ ）探索。 幼儿教师最重要的素质是( )。
适合幼儿发展的内涵是指( )。 提出“教育即生活”的教育家是( )。 1903年我国创办的第一所学前教育机构，其所在地是( )。 静静是一个很内向的孩子，但某天上课她举手的时 候，音乐老师方老师并没有点她唱歌。静静突然站起 来说：“老师，您为什么不点我唱歌？”方老师应当 如何回应？( ) 以下不属于根据认知发展进行的游戏分类的是( )。 幼儿的社会性主要是在日常生活中和游戏中通过观察 和( )潜移默化地发展起来的。 老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现 故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的( )。 幼儿问题行为矫正使用最广泛的心理治疗方法是( ) 。 每一位幼儿的模仿能力都是非常强的，他们是天生的 模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对 象 小。 班针 的对 张幼 老儿 师的 经这 常一 组特 织点 幼， 儿老玩师各应种该游(戏，东)。东参加这 些游戏后，由入园时的焦虑不安、乱发脾气，到现在 每天都能开开心心，说明游戏可以促进幼儿( )。
合理，幼儿必须 在各个学习领域 平均发展
不合理，不尊重 幼儿的兴趣爱好
实践基础上的理论创新是社 会发展和变革的先导
理论创新决定制 度创新、科技创 新、文化创新
理论创新对社会 发展和变革具有 决定性作用
幼儿入学适应闲难，是因为 幼儿园教育过于游戏化
幼小衔接完全是 幼儿园的责任
幼儿园的幼小衔 接工作不仅仅在 大班，小中班也 应该开展
题目
协作是一群人一起工作，对此正确说法是（ ）。