高中语文高考考点“归纳内容要点,概括中心思想”
新高考语文知识点概括大全
新高考语文知识点概括大全新高考是指自2017年起全国范围内开始实施的高等教育招生考试制度改革。
新高考对语文科目的考试内容进行了一定的调整和概括，以下将对新高考语文知识点进行总结和概括。
一、文学常识新高考要求考生掌握中国古代文学、现代文学和外国文学的基本知识。
包括古代文学名篇、古代文学流派、近现代文学名著、现代文学流派、外国文学名著等方面的内容。
考生需要掌握这些文学作品的主要内容、作者的生平背景、作品的历史背景以及作品的艺术特点等。
二、阅读理解新高考强调考生的阅读能力和理解能力。
考生需要通过阅读文章，抓住文章的主题和中心思想，理解文章的逻辑结构和修辞手法，并能够准确把握文章的细节和含义。
考试形式包括阅读短文后回答问题、阅读长文后回答问题以及对文章进行综合分析等。
三、写作能力新高考注重考察考生的写作能力。
考生需要具备清晰的思维逻辑和良好的表达能力。
写作题目可能涉及到议论文、说明文、应用文、小说等不同类型的文体。
考生需要对不同类型的写作方式进行熟悉和掌握，并能够根据题目要求进行恰当的写作。
四、文言文阅读和翻译新高考要求考生具备一定的文言文阅读和翻译能力。
考生需要能够读懂文言文文章，理解古代文化内涵，把握句子的结构和词语的含义，并能够进行适当的翻译。
五、诗歌鉴赏新高考要求考生学习和掌握一定的诗歌鉴赏知识。
考生需要了解古代诗歌的发展演变，熟悉不同诗体和诗句的特点，并能够对诗歌进行适当的赏析和解读。
六、修辞手法新高考对修辞手法的测试也很重要。
考生需要熟悉常见的修辞手法，如比喻、夸张、设问、排比、对偶等，能够辨析修辞手法的运用和效果，并能够在阅读理解和写作中合理运用。
七、语法知识新高考对语法知识的测试也非常重要。
考生需要理解和掌握常见的语法规则和语法错误，如主谓一致、名词性从句、形容词和副词的比较等。
同时，考生还需要能够在写作中正确运用语法知识，避免语法错误。
八、新闻时事新高考要求考生了解和关注社会热点事件和新闻资讯，要求考生对国内外重大事件有一定的了解和思考。
高考语文全部知识点归纳大全
高考语文全部知识点归纳大全高考语文是对学生语文综合能力的全面考察，涉及多个方面，包括但不限于文言文阅读、现代文阅读、古诗词鉴赏、作文等。
以下是对高考语文知识点的全面归纳：一、文言文阅读1. 文言文词汇：掌握常见文言实词、虚词的用法和意义。
2. 句式结构：理解文言文中的特殊句式，如判断句、被动句、倒装句等。
3. 翻译技巧：学会将文言文翻译成现代汉语，注意保留原文的意境和风格。
4. 文化背景：了解文言文中所反映的历史背景和文化知识。
二、现代文阅读1. 文章结构：识别文章的开头、发展、转折和结尾。
2. 主题思想：把握文章的中心思想和作者的观点态度。
3. 语言特点：分析文章的语言风格、修辞手法和表达技巧。
4. 深层含义：探究文章的隐含意义和象征意义。
三、古诗词鉴赏1. 诗词形式：了解不同诗词的格律、韵律和对仗。
2. 意象分析：识别并分析诗词中的意象和象征。
3. 情感表达：体会诗人的情感变化和内心世界。
4. 文化背景：了解诗词创作的时代背景和文化环境。
四、作文1. 审题立意：准确理解题目要求，明确写作方向和主题。
2. 结构布局：合理安排文章结构，包括引言、正文和结尾。
3. 语言表达：使用准确、生动、有感染力的语言。
4. 创新思维：在写作中展现独到的见解和创新思维。
五、文学常识1. 文学流派：了解不同文学流派的特点和代表作家。
2. 文学体裁：掌握小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的特点。
3. 重要作品：熟悉中外文学史上的重要作品及其作者。
六、语言文字运用1. 词语辨析：区分近义词、反义词，正确使用词语。
2. 成语运用：正确理解和运用成语，避免望文生义。
3. 标点符号：掌握标点符号的用法，提高语言的表达效果。
结束语高考语文的知识点非常广泛，需要同学们在平时的学习中不断积累和巩固。
通过系统地学习和练习，相信每位同学都能在高考中取得优异的成绩。
希望以上的知识点归纳能够对同学们的复习有所帮助。
高考复习归纳内容要点,概括中心意思PPT课件
威廉斯的研究成果为什么有具有“整体性、灵活 性和明确性”而易为广大教师所接受，并在教师 的教学实践中收到显著的效益？答案不超过60字。 威廉斯根据吉尔福特的理论，经10年实验，数百 名教师参与，归纳出18种创造思考教学的策略。 威廉斯认为，传统教学偏重教师的教学行，以教 材或教学内容为中心，而现代教学则特别重视以 学生为中心，这两者都忽视了教师、教材和学生 之间不可分割的一体关系；只有将这三者形成一 个有机整体，才能发挥最大的教学效益，促进学 生思维和情感的发展。他曾设想过在不同学科中 通过教师的教学方法来引发学生的认知、情感和 能力发展的教学模式。威廉斯的研究，由于其设 计的整体性、灵活性和明确性而易为广大教师所 接受，并在教师的教学实践中收到了显著的效益。
课堂回顾：
认真审题
筛选信息
明确概括对象。确定筛选区间。 截能成答案的子和词语。 把代词换成具体内容。
整合信息
把有修饰成分的句子，换成陈 述性的句子。
删去和问题要求无关的内容。
同一关系取其一。
归纳内容要点
概括中心意思
考点导析 《百家讲堂》P161
《考试说明》对“归纳内容要点，概 括中心意思”这一考点的要求是：要 求归纳某一片段的思想内容或整篇文 章的中心。该考点考查的是在阅读理 解、筛选整合的基础上对文章进一步 分析和整合的能力，体现了阅读层次 比较高的要求。
该考点试题通常要求概括文本的核心内 容、理解作者的观点态度或对要点进行归 纳。一般以主观题——简答题形式出现， 主要有两种题型——明示型和暗示型。所 谓明示型，就是问题指向明确、概括区间 明确的题型。如2009年广东卷第14题 （《百家讲堂》P152第3题）。所谓暗示型， 指从总体上暗示了回答的内容范畴，答题 区间大且分散的题型。如2009年浙江卷论 述类文本阅读的最后一题。（《百家讲堂》 P162第4题）
高三语文知识点总结和归纳
高三语文知识点总结和归纳在高三阶段，语文学科的学习对于学生来说至关重要。
它不仅是高考的一门重要科目，也是培养学生思维能力和语言表达能力的重要途径。
为了帮助学生对高三语文知识点进行总结和归纳，本文将从课文分析、古代文学、现代文学等方面进行阐述。
一、课文分析高三语文课程中的课文分析是考试重点之一。
学生应该掌握课文中的文学表现手法、描写技巧以及人物形象等要素。
同时，还需要理解作者的写作意图、背景信息、主题思想等。
在阅读文言文时，学生需要了解古代文化、历史背景、人物传记等相关信息。
古代文言文的修辞手法要素包括比喻、夸张、对仗等，学生需要能够准确运用这些手法分析课文。
二、古代文学了解古代文学作品是高三语文学科的要求之一。
学生需要熟悉古代文学名著，如《红楼梦》、《西游记》等，理解其中的主题思想和文学价值。
同时，还需要掌握古代文学的基本特点和流派，如唐诗、宋词等。
为了更好地学习古代文学，学生还可以尝试解读典型古诗文，分析其中的意境、文学风格和修辞手法。
通过这种方式，可以进一步加深对古代文学的理解和欣赏。
三、现代文学在学习现代文学时，学生需要掌握一些重要的现代作家和他们的代表作品。
例如，鲁迅先生的《狂人日记》、《阿Q正传》等，这些作品不仅展示了作者的思想观点，也反映了当时社会背景下的人物命运和社会问题。
对于现代散文，学生需要理解其特点和审美价值。
现代散文多以自然、人情、生活为题材，通过细腻的描写和独特的观点表达作者的情感和思考。
学生可以尝试分析其中的修辞手法、隐喻和寓意。
四、写作技巧除了阅读和分析课文外，高三语文学科还要求学生具备一定的写作能力。
写作是培养语文综合运用能力的重要手段之一。
在高三语文写作中，学生需要注意语言的准确性、流畅性和逻辑性。
文字的表达应该简明扼要，行文连贯，能够准确地表达出自己的观点和思考。
为了提高写作技巧，学生可以多读一些好的作文范文，学习其中的表达方式和逻辑结构。
同时，也可以多进行写作练习，通过不断的实践提高自己的写作水平。
高考语文题型复习 分析文章结构、归纳内容要点、概括中心思想好题精练
分析文章结构、归纳内容要点、概括中心思想好题精练一、阅读下面的文字，完成后面问题。
当“中式教育”遇上英国土壤黄培昭英国广播公司有关中国老师在英国教学经历的纪录片本周播放了最后一部分，那些接受“中式教育”的英国学生最终在各个科目中得到很好的成绩。
不过，这期间引发的各种争议值得人们再度思考。
中国老师在英国教学过程中遇到的许多尴尬，实际上是在两个文明和两套社会体系坐标下，不同教育理念、思想、模式等发生碰撞后产生的结果。
英式教育，大体可称为“快乐教育”，其推崇的观念在于：教育的艺术，是唤醒孩童天生好奇心并在未来满足它的艺术；而好奇心本身的鲜活及益处，与内心的满足及快乐成正比。
笔者曾到英国的一些中小学采访，还参加过家长会，发现学生们笑意盈盈的时候居多，少见眉头紧锁、满脸严肃。
中国乃至东亚的教育，非常重视和强调扎实的基础知识，讲究学生的“勤学苦练”。
最常说的就是，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”学校都在这一原则指导下施教，因而基础教育水平极高。
学生们吸收了丰富的基本知识，掌握了应试技能，这都是英国学生所缺乏的，英国学生的数学等基础学科水平普遍较差，甚至要低于中国一两个年级。
在英国，时常听闻有些学生遇到考试神经紧张，甚至还需要考前心理舒压。
看来，快乐也是有代价的。
不能否认的是，貌似以“玩乐”为主的英式教育，对培养学生思考能力、创新能力、实践能力以及想象力等大有裨益，这也对学生进入高等教育后进行学习、科研潜力的爆发进行了铺垫。
笔者发现，英国中小学更注重艺术、文学等课程的设置，而不认为苦练加减乘除等计算技巧很有需求。
支撑这一观念的人认为，在计算机广为普及的今天，已没必要再让人脑来做最基本的运算活动。
相反，艺术、文学能够启迪人的心智，激发学生们的潜能，唤醒他们心中的审美等，有利于学生的长远发展，使他们进入大学后，在学习能力与职业竞争力等方面，能够后来居上。
打个不恰当的比喻，英国教育就是“放养”模式。
高考考点聚焦：归纳内容要点,概括中心意思
高考考点
归纳内容要点，概括中心意思
（续表）
1.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是。 2.简答题：①文中某个细节出现的原因；②人物之间的关系： 考点解读 ③人物言行体现了人物怎样的想法、性格等；④作者对人物的 行为等的评价；⑤对某一观点应怎样理解；等等。
技法攻略
准确归纳文章内容要点的方法
数年之后，海内升平，路不拾. 遗. ，外户不闭，商旅野宿焉。上闻景州录
事参军张玄素名，召见，问以政道。
真题演练
对曰：“隋主好自专庶. 务. ，不任群臣，群臣恐惧，唯知禀受奉行而已，
莫之敢违。以一人之智决天下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上 蔽，不亡何待！陛下诚能谨择群臣而分任以事，高拱穆清而考其成败， 以施刑赏，何忧不治！”上善其言，擢为侍御史。上患吏多受赇，密使 左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰： “为吏受略，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所 谓‘道之以德，齐之以礼’。”上悦，召文武五品已上告之曰：“裴矩 能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治？”
真题演练
【答案】第一问：臣下就像君主的影子，随着君主的好恶而行动。第二 问：告诚后世君主要正道直行，起表率作用。（意思答对即可。如有其 他答案，只要言之成理即可。） 【解析】本题考查考生理解文章内容、归纳内容要点的能力。回答第一 问，需联系上文“君恶闻其过……化为忠”的意思进行分析。回答第二 问，需要联系司马光《资治通鉴》的撰书目的“鉴于往事，有资于治道” 来进行理解。
1.整体阅读，把握文章。 对于传记类文章来说，一般要具备以下几个方面的内容：首先，简 要介绍人物的姓名、字号、籍贯、官职等：其次，选取最能体现人物 性格特点的典型事例连缀成文；最后，介绍享年，有的还加以评价。 对于非传记类文章来说，最主要的就是明确作者的观点态度。
高考现代文阅读之归纳内容要点和概括中心意思
高考现代文阅读之归纳内容要点和概括中心意思考点扫描“归纳内容要点”是指现代文阅读中的整体内容或其中某一部分要用几句简明的话扼要表达出来，即“化整为零”的分解剖析，它是一种提炼和综合的过程，即在正确理解有关内容的本质后进行提炼说明。
如果内容比较复杂，还需要把若干要点合并或归纳共同特点后再概括。
“概括中心意思”是把文章内容主旨化，是一种“化零为整”的归纳整理过程。
它需要运用题面提供的文字材料对作者用意、有关背景进行分析，对文章思路作合理的补充或完善，然后用自己的话对内容、主旨加以阐发或概括。
我们写文章总会有一个目的，不管什么体裁的文章，都会有自己的中心，都会有一个写作的目的。
或赞成什么，或批判什么；或宣传某种思想观点，或驳斥什么思想观点；或介绍什么事件，或传播什么知识，或抒发某种感情……总之，不管哪一种文体的文章，都要有一个主旨，这就是文章的中心思想，它是文章的主脑，选材、组材、构思、行文个个都要围绕着它进行。
同时作者为了将这个中心意思表达得充分全面深刻，往往不只是从单一层面来表达，而是注意从不同的角度、不同的方向、不同的层面来将中心意思表达得更充分深刻全面。
因此，在阅读文章时，我们不但要能整体感知文章的中心内容，还要能够知道作者是从哪些方面来表达中心内容的。
这一“知道”的过程，就是对文章内容要点进行归纳整理的过程。
复习方略对这一考点，命题的重点主要是以下几个方面：一是全面正确理解全文内容，并用精练简洁的语言按顺序概括段意或全文的中心思想、中心论点及分论点。
二是理解重要句子或作者的观点、判断、结论等产生的原因、条件，所涉及的材料或各种角度，然后分条概括出来。
三是分析文中叙述、说明、议论等不同表达的有关部分，并进行归纳。
四是对内涵丰富，语言精彩的语段或某项材料进行浓缩，突出要点。
因此，为应对这一考点，我们有如下的注意点。
1、注意段落构成，切分意义层次，准确归纳内容要点。
“归纳内容要点”，就是要你知道文章一个意义中心的内容，它是从哪些方面来表达的。
第六讲 归纳内容要点,概括中心意思(整理精校版)
第六讲归纳内容要点，概括中心意思高考二轮复习0423 17:44：：第六讲归纳内容要点，概括中心意思转自【解读考点】所谓“归纳”就是把具体的内容加以抽象、提炼；所谓“要点”就是事情涉及的重要方面。
“内容要点”就是通过归纳、总结分析事情的原因、结果、影响等。
文章的内容可以是局部的，也可以是全文的。
概括“中心意思”就是用简明的语言归纳文章的核心内容或的思想观点，其形式就是“通过什么，表现了什么，有什么影响”等。
“观点态度”其实就是理解对文中涉及的某问题、某现象的看法。
本考点是要求从整体上把握文意，对具体的内容加以概括，对复杂的内容加以整理。
【考查方式】1、根据要求归纳要点：（1）试用自己的话归纳关于XX的感受；（2）从哪几个方面对XX进行描述；（3）从全文来看，的看法(感受)是什么；(4) 对XX的看法表现在哪些方面。
2、概括文章或文段的主旨（1）试用一句话概括全文的主旨；（2）对某文段的概括最恰当的一项（3）试用简洁的语言概括某段的内容。
3、分析归纳的观点态度（1）下列表述符合（不符合）看法的一项（2）文章阐述了对XX的看法，请简要概括。
（3）请分析概括对XX所持的态度（即归纳要点）。
【方法指导】一、概括文章的中心思想1、归纳内容的步骤。
【步骤】整体阅读，分清文体，理解文意（弄清写了人、物、事、理，怎么写的）——跳出文章，结合背景，整体把握主旨（文章涉及到哪些社会问题，有哪些潜台词，弦外音）——舍本逐末，归纳要点（把握文章的真意和灵魂，即写作的真实意图）。
科技文：说明对象是什么——有何特点——有何价值（对社会有何意义）社科文：中心观点是什么——有无分论点——用什么材料论证——结构特点——语言特点文学作品：写了什么人、事——人（事、物）有何特点——表达了什么感情——如何评价这些人。
2、明确主旨的角度。
（1）从文章的题目入手。
如《古都的秋》借助对古都的秋景和景物的描写，揭示了古都的秋“来得清净、悲凉”的特点，抒发对古都的热爱。
高考语文全部知识点归纳总结
高考语文全部知识点归纳总结高考，作为每位学生人生中的重要一步，对于语文科目的考试内容要求也非常严格。
为了帮助同学们更好地复习和准备高考语文，下面将对高考语文的全部知识点进行归纳总结，并以对应知识点的方式进行论述，希望对大家有所帮助。
1. 古代文学知识点在高考语文中，对于古代文学的了解是非常重要的。
这包括了古代文学作品的阅读和理解，文学元素的分析等方面。
高考中常涉及的古代文学作品有《西游记》、《红楼梦》等。
在阅读这些作品时，需要关注作品的背景、人物形象、情节等要素，并能够对作品给出自己的理解和评论。
2. 现代文学知识点除了古代文学，高考语文还会涉及到一些现代文学作品。
这包括了小说、诗歌、散文等不同体裁的作品。
对于现代文学知识点的掌握，需要理解作品的主题思想、文学手法以及作者的创作意图等。
在高考中，常见的现代文学作品有《呐喊》、《狂人日记》等。
在阅读这些作品时，需要准确把握作品的内容，并能够对作品进行深入的分析和解读。
3. 修辞手法知识点修辞手法是高考语文中非常重要的一部分内容。
了解和熟练运用各种修辞手法，可以帮助同学们更好地理解和分析文学作品。
常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张等，通过运用这些手法可以使作品更加生动、形象化。
在高考中，常见的考点有对句子或段落中的修辞手法进行辨析和解读。
4. 古文阅读知识点古文阅读是高考语文中的重要内容之一。
在阅读古代文言文作品时，需要具备一定的古文阅读能力，包括对古汉语词义的理解、语法结构的把握等。
在高考中，常见的考点有对文言文句子的翻译和理解，对文言文作品的阅读和解读等。
5. 作文写作知识点作文写作是高考语文中的重要一环。
良好的写作能力可以帮助同学们在高考中取得更好的成绩。
在写作方面，需要注意语言的准确性、行文的流畅性以及结构的合理性等。
同时，要注意选择适合自己的写作方式和思路，形成自己的写作风格。
在高考中，常见的作文题目有记叙文、议论文、说明文等。
通过对以上几个知识点的归纳总结，我们可以清楚地了解高考语文的考点和要求。
高考语文知识点归纳总结
高考语文知识点归纳总结一、阅读理解高考语文中的阅读理解考察的是考生对于文本理解和分析的能力。
主要包括以下几个方面的知识点：1.文章的主旨思想：要能够通过读懂文章，抓住文章的中心思想和主题。
2.文章的结构特点：了解文章的结构，包括总分结构、因果关系、对比等，能够理解文章的脉络和逻辑。
3.词语理解：通过对生词、词义和词汇之间的搭配用法的理解，来推断词义和理解作者的用词用意。
4.推理判断：通过对文章中的信息进行推理，分析作者的意图和观点。
5.细节理解：对文章中的细节进行把握，完成与文章相关的问题，包括事实细节和观点细节等。
6.文章的语言风格和修辞手法：了解文章中的修辞手法如比喻、夸张、排比等，能够理解并分析其在文章中的作用。
7.文章的情感态度：分析文章中的情感态度，包括作者对事物的看法、态度和情感色彩。
针对阅读理解的知识点，考生需要多进行文章的阅读和分析，掌握一些常见的阅读题型，如主旨题、细节题、推理题等等。
每天进行一篇文章的阅读理解训练，积累阅读理解的经验。
二、作文写作高考作文是语文考试的重要部分，通过作文能够考察考生的语言表达能力和思维能力。
作文写作涉及的知识点主要包括以下几个方面：1.文章的结构：掌握好文章的基本结构，包括导入、正文、结论等部分。
2.表达技巧：通过一些修辞手法如比喻、拟人等来丰富文章的表达，使文章更加有说服力。
3.逻辑思维：文章要有逻辑性，要能够排列出有条理的文段。
4.文章的主题和观点：要能够明确文章的主题和观点，并围绕主题进行展开。
5.文章的语言风格：掌握好文章的语言风格，如简练、严谨、生动等。
6.文章的情感表达：要能够通过文章来表达自己的情感和思考。
在平时的学习过程中，要多进行作文训练，尝试不同的题材和写作风格。
每天进行一篇作文的练习，积累写作的经验。
三、古文阅读高考语文中的古文阅读考察的是考生对于古文的理解和分析能力。
古文阅读包括以下几个方面的知识点：1.词语解释：了解古文中的生词和词义，掌握古文中一些特殊用法的理解。
如何归纳内容要点概括中心思想
如何归纳内容要点概括中心思想分析与归纳是一个问题的两个方面。
分析是把概括的内容条分缕析，看看里面到底有些什么，有几层意思；而归纳是就具体的形象加以概括、抽象，得出几条内容，几点认识。
分析归纳文章的内容要点和中心思想，是从整体上把握文章的两个步骤。
考生要能对具体内容加以概括，对繁杂内容加以梳理。
所谓梳理，就是理清顺序，抓住要点。
内容要点的分析归纳，要总览全文，不能拘泥于某些字句，要善于抓中心句，理清各段之间的关系，归纳要做到全面、准确、简明，不离题不走样。
文章的中心思想包含两个方面，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图。
分析归纳中心思想必须对全文有整体把握，掌握整体和部分的关系，再结合作者的写作意图，抓住本质进行概括，不能以偏概全。
当然，有时候表述也可不求完整。
语文试题中的有关选择题，为求简洁，较多地使用不完整表述的形式。
1、分析、归纳和概括的总体思维技巧（1）从核心词句角度思考如果分析、归纳和概括的具体内容是单句，注意从句子结构入手；如果是复句、句群，就注意句与句之间的关系；如果是文段、全文，可以从标点入手，或从分层次入手，通过分析找出文中（或句中）的关键词句或核心词句，也就是能体现文段（语句）主要观点、思想内容的词句，用文中现成的词句来概括，这样既准确又省力。
（2）从结构、对应处思考遇到抽象的内容如何阐发？关键在于紧扣内容，抓住概念的内涵，把它用通俗明白的语言表达出来，使抽象的变为具体的。
这项工作的基本原则是力求准确具体，最基本的方法是注意分析句子、短语的结构关系，搞清楚它们前后的联系，并且理顺它们的关系。
同时应该注意分析它们的对应关系，注意与题目要求对应，依据对应关系，从原文中寻找相应语句，从而找出答案。
（3）运用文体特点进行思考说明文应注意其说明对象、特征，如果有多个对象，则注意相同点、相异点。
记叙文体，应注意记叙的对象，干什么，什么事，通过记叙体现了什么、说明了什么。
议论文体，应注意作者主张什么、反对什么，证明了一个什么道理。
高考语文重点知识点归纳总结
高考语文重点知识点归纳总结近年来，高考语文科目中的重点知识点逐渐呈现出一种明显的趋势。
为了帮助考生更好地备考，本文将对高考语文重点知识点进行归纳总结。
以下将从古代文学、现代文学、修辞手法、写作技巧等方面逐一进行阐述。
一、古代文学知识点1. 古代文学的代表作品：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
这些作品感人肺腑，蕴含着丰富的人文思想和社会意义，是高考中常被提及的重要文学作品。
2. 古文阅读：考生需要熟悉古文的基本阅读方法，如了解古汉语的文法结构、词汇特点以及常见的修辞手法等。
3. 古代文学流派：如唐诗宋词、元曲等。
掌握不同流派的特点，能够更好地理解和分析文学作品。
4. 中国古代文学史：研究古代文学作品的演变历程和文学思潮的发展。
二、现代文学知识点1. 现代文学的代表作品：如《呐喊》、《家》、《茶馆》等。
这些作品反映了现实生活中的各种社会问题，对社会现象进行了深入的思考和揭示。
2. 现代文学流派：如现代散文、新诗、小说等。
每种流派都有其独特的表现形式和文学特点，掌握这些流派的特点对于理解和分析现代文学作品至关重要。
三、修辞手法知识点1. 比喻：一种通过类比的方式来进行修饰的手法，常用于文学作品中。
2. 拟人：将无生命的事物赋予人的性格和行为，使文学作品更加鲜活生动。
3. 排比：通过以相同的或相似的方式列举事物，以达到修辞的效果。
4. 倒装：将句子的语序颠倒，以强调句中的某一成分。
5. 对偶：通过对称的语言结构来达到整体的平衡和和谐。
四、写作技巧知识点1. 论说文写作技巧：包括观点明确、论证有力、结构合理、语言准确等方面。
2. 小说写作技巧：如人物刻画、环境描写、情节安排等。
3. 散文写作技巧：注重氛围的营造和情感的表达，以及对词汇和修辞的运用。
4. 作文常见题型：如议论文、说明文、应用文、记叙文等，需要考生熟悉不同题型的写作要求和技巧。
综上所述，高考语文的重点知识点主要包括古代文学、现代文学、修辞手法和写作技巧等方面，并且以了解代表性的文学作品和流派为主要内容。
第一部分 专题一 考点四 归纳内容要点, 概括中心意思
本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题， 本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题，这 是重复吗？请说明理由。 是重复吗？请说明理由。 答：
解析：本题考查对文章结构的分析和思路的把握， 解析：本题考查对文章结构的分析和思路的把握，及在 此基础上对文章内容要点的归纳。要回答这个问题， 此基础上对文章内容要点的归纳。要回答这个问题，先 要对全文的思路进行梳理， 要对全文的思路进行梳理，第一段说艺术与科学互相联 系、互相补充，第二段说艺术具有科学品格，第三段说 互相补充，第二段说艺术具有科学品格， 科学具有艺术品格， 科学具有艺术品格，第四段说艺术与科学是形象思维与 理性思维的统一， 理性思维的统一，第五段说艺术与科学的关系启示我们 要不断提高理性思维能力和形象思维能力。这样一梳理， 要不断提高理性思维能力和形象思维能力。这样一梳理， 第二段与第四段谈艺术的科学性问题的角度与目的
答案：不重复。第二段是说艺术的表达技巧需要适中，符 答案：不重复。第二段是说艺术的表达技巧需要适中， 合客观规律，因而有科学性；第四段则说艺术作品表现的 合客观规律，因而有科学性； 内容，能够揭示事物的本来面目，因而有科学性。 内容，能够揭示事物的本来面目，因而有科学性。
“归纳内容要点，概括中心意思”的方法 归纳内容要点，概括中心意思” 一般来说，归纳、概括的思维步骤是：先弄清全 一般来说，归纳、概括的思维步骤是： 文内容；再读懂各自然段内容，在正确理解句与句、 文内容；再读懂各自然段内容，在正确理解句与句、层 与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、 与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、 简要的语句表述。 简要的语句表述。
因为归纳与概括活动要建立在对文章结构与思路正确把 握的基础上，所以必须对“分析文章结构，把握文章思路” 握的基础上，所以必须对“分析文章结构，把握文章思路” 的阅读知识认真了解。 的阅读知识认真了解。 思路对文章的作用，叶圣陶先生说过这样一些话： 思路对文章的作用，叶圣陶先生说过这样一些话：“文 章思有路，遵路斯识真。作者胸有境，入境始与亲” 章思有路，遵路斯识真。作者胸有境，入境始与亲”，“作 者写这一篇，思路是怎样开展的？换句话说， 者写这一篇，思路是怎样开展的？换句话说，是怎样一步接 着一步想的？如果能自觉地注意思路的开展， 着一步想的？如果能自觉地注意思路的开展，对读和写都有 很大好处” 什么是思路呢？ 很大好处”。什么是思路呢？思路是指按照一定的条理由此
高三语文散文归纳概括中心与答题模板
高三语文散文归纳概括中心与答题模板高考语文如何答题才能拿到高分呢?有哪些高分的语文答题技巧呢?一定要掌握科学的答题技巧，规范的答题模式。
接下来小编为大家整理了高三语文学习内容，一起来看看吧!高三语文散文归纳概括中心意思一、课堂导入概括段(层)意最基本的方法是划分层次，提取或概括关键信息，为此需要逐句逐层地细读。
对于几个段落的文意概括，既要注意段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。
如是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合;如是层进、转折关系的，要重在后者，又不能忽略前者;如是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。
二、复习预习概括、把握主旨的内容包括两点：一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图的概括。
“答准答全”，不仅是对文本信息题的要求，也是对整张试卷的要求，反映了一种答题的境界。
要达到这一点很困难也很复杂，它对答题者的思维品质提出了较高要求。
这里，我们只能从微观的角度，从做题实践当中提出几点注意事项，以便考生逐渐达到答准答全这一要求。
三、知识讲解考点/易错点1注意筛选的范围有的题目筛选的范围很明确，但多数考题没有明确的筛选范围，只提供了题干原句，这时，确定筛选范围对于答全要点至关重要。
一般而言，确定筛选范围首先是遵循“就近”原则。
凡是题干语句所在的地方，均是答题要点密集的地点。
确定了这一范围，就掌握了主要答题点。
其次是适当扩大筛选范围，这个较大范围是指题干原句或原句中的关键词语出现的其他地方，剩下的答题要点有可能在这些地方。
考点/易错点2注意内容的层次当筛选范围确定后再出现答题要点不全问题，恐怕就与未把握好内容层次有关了。
一般而言，要对信息集中的段落仔细阅读，划分层次，分层提取要点，这样才可以保证要点不遗漏。
高考语文阅读答题模板(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
高考语文必考知识点重点总结归纳
高考语文必考知识点重点总结归纳高考是每位学生所面临的重要考试，其中语文科目是被广大学生们所关注的核心科目之一。
为了帮助同学们更好地备考高考语文科目，本文将对高考语文必考的知识点进行重点总结和归纳。
无论是文学常识、语言运用还是文学作品分析，都包含在本文归纳的知识点范围中。
一、文学常识文学常识是高考语文必考的基本知识点之一，它包含了文学的基本概念、文学史、文学流派等内容。
在备考过程中，同学们需要注意掌握以下几个方面的知识点：1. 文学基本概念：文学的定义、文学作品的基本要素、文学创作的形式等。
2. 文学史：中国古代文学史、现代文学史和外国文学史的重要事件、文学流派、代表作家等。
3. 文学流派：唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学流派的特点、代表作品和代表作家。
二、语言运用语言运用是高考语文必考的重要知识点之一，它包含了词语运用、句子的结构和修辞手法等内容。
同学们需要在备考过程中注重以下几个方面的知识点：1. 词语的运用：词义辨析、词语的搭配、词语的近义词和反义词等。
2. 句子的结构：主谓结构、主谓宾结构、主系表结构等句子结构的特点及其运用。
3. 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的特点和应用。
三、文学作品分析文学作品分析是高考语文必考的重点内容之一，它包含了诗歌、散文、小说等不同文学体裁的分析和阐述。
同学们需要在备考过程中注重以下几个方面的知识点：1. 诗歌分析：诗歌的韵律、格律、体裁特点以及意象、意境等方面的分析和阐述。
2. 散文分析：散文的题材特点、修辞手法以及写作风格等方面的分析和阐述。
3. 小说分析：小说的人物形象、情节结构、主题思想等方面的分析和阐述。
四、考试技巧备考高考语文科目时，合理的考试技巧也是必不可少的。
同学们在备考过程中可以尝试以下几种方法和技巧：1. 多做真题：通过做历年的高考语文真题，了解考试的出题规律和重点，提高答题速度和准确性。
2. 学会分析题意：在做阅读理解或文学作品分析题时，需要仔细分析题目的要求，准确把握题意，避免偏离主题或理解错误。
高考语文知识点总结及归纳
高考语文知识点总结及归纳高考语文是每个学生必须要面对的一项考试，它涉及到的知识点众多，内容丰富。
为了帮助同学们更好地备考高考语文，本文将对高考语文的知识点进行总结和归纳，旨在帮助同学们更好地理解和掌握这些知识点。
一、古代文学知识点1. 古代文学的历史发展：从先秦文学、汉赋、魏晋南北朝文学到唐宋诗词、元曲、明清小说等，了解各个时期的文学特点和代表作品。
2. 古代文学家及其代表作品：例如屈原的《离骚》，杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等，掌握不同文学家及其作品的核心思想和艺术特点。
3. 古代文言文阅读：重点掌握文言文的基本语法和常见句式，能够独立阅读和理解文言文的文章。
二、现代文学知识点1. 新文化运动和五四运动：了解新文化运动和五四运动对中国现代文学的影响，熟悉鲁迅的作品和思想。
2. 现代文学流派：如鲁迅的现实主义文学、巴金的浪漫主义文学等，了解不同流派的特点和主要代表作。
3. 现代文学作家及其代表作品：如鲁迅的《狂人日记》，茅盾的《子夜》等，理解不同作家的创作风格和文学思想。
三、修辞手法与修辞效果1. 比喻与拟人：了解比喻和拟人为修辞手法的基本概念，并能够分析其在文章中的修辞效果。
2. 夸张与设问：掌握夸张和设问作为修辞手法的运用方法，分析其在文章中的表达效果。
3. 对偶与排比：理解对偶和排比在修辞中的作用，能够运用到自己的写作中。
四、现代阅读与写作技巧1. 阅读理解：掌握快速阅读的技巧，善于抓住文章的主旨和关键信息，准确理解文章的意思和蕴含的思想。
2. 写作技巧：学会合理安排篇章结构，注意布局和逻辑连贯，避免出现语句重复、逻辑混乱等问题。
3. 表达方式：充分发挥自己的想象力和创造力，善于运用比喻、夸张等修辞手法，使自己的文章更有表现力和感染力。
五、常见考点的解析与应对策略1. 阅读理解题：通过对文章的整体把握和关键信息的提取，快速准确地回答问题。
2. 作文题：遵循作文的基本结构，明确主题和观点，运用合理的论据和修辞手法，使文章内容充实、连贯。
高中语文 专题四 归纳内容要点,概括中心意思课件 新人教版必修4
是事件阐明了一个什么道理。
第四单元
以议论为主的文章，主要从以下四个方面去分析：一
是弄清对什么事情进行的议论，二是主要观点是什么，三
是作者或人物论述观点的主要论据是什么，四是人物采用 了什么论证方法。
人 教 版 语 文
(3)概括文段中心意思，主要从两个方面。
一是高度概括文段内容，二是把握作者表达的思想观 点和写作意图。
人 教 版 语 文
第四单元
一日伯兄斯年家课，先生欲豫 焉，伯兄笑曰：“汝何 ． 知？”先生答曰：“观诸兄所造，亦易与耳。”伯兄骤闻而 骇之，曰：“然则吾将试汝。”因杂出经义目试之，汗漫千 言，俄顷而就。伯兄大惊，持之而泣，以告户部曰：“几失 ． 吾弟。”户部亦愕然曰：“几失吾子。”是日始为先生新衣 履，送入塾读书。逾年，遣请业于梨洲先生，则臵之绛帐中 高坐。先生读书五行并下，如决海堤，然尝守先儒之戒，以 为无益之书不必观，无益之文不必为也，故于书无所不读， 而识其大者。
内容的关系搞清楚。作者赞的是什么，贬的是什么，条分 缕析，不要遗漏。
第四单元
(2)归纳内容要点，不同的文体有不同的方法。
以记人为主的记叙文(传记等)要从以下四个方面分析：
一是记了几个什么人；二是主要记的是谁，他与其他人是 什么关系；三是写了他几件事；四是表现了他什么性格或 才能品质。 以记事为主的记叙文，主要从以下六个方面去分析： 一是弄清事件的起因、经过和结果；二是事件中总共有哪 些人；三是人物之间的关系怎么样；四是人物对事件各持 什么态度；五是事件表现了人物什么性格或精神品质；六
人 教 版 语 文
第四单元
先生之初至京也，时议意其专长在史，及昆山徐侍郎乾 学居忧，先生与之语《丧礼》 ． ，乃知先生之深于经，侍郎因 请先生遍成五礼之书二百余卷。当时京师才彦雾会，各以所 长自见，而先生最 淡，然自王公以至下士，无不呼曰万先 生，而先生与人还往，其自署只曰“布衣万斯同”，未尝有 他称也。
高考语文必考知识点
高考语文必考知识点一、阅读理解阅读理解是高考语文中必考的一大题型，要求考生根据所给的文章内容，准确理解文章的中心思想、作者的观点以及文章的结构等。
在阅读理解中，考生需要注意以下几个知识点：1. 主旨大意：要能准确把握文章的主题和中心思想，理解作者要表达的意思。
2. 文章结构：要能理清文章的逻辑结构，包括开头、中间和结尾，从而更好地把握文章的思路和脉络。
3. 词语理解：要能正确理解文章中的生词、难词，通过上下文推测词义，避免词义的歧义。
4. 推理判断：要能根据文章的信息进行推理判断，理解作者的观点和态度。
5. 细节理解：要能捕捉文章中的细节信息，理解文章的具体细节内容，从而更好地回答问题。
二、作文写作作文是高考语文中另一个必考题型，要求考生根据所给的题目，进行写作。
在作文写作中，考生需要注意以下几个知识点：1. 文章结构：要能合理组织文章的结构，包括开头、中间和结尾，使文章的结构清晰、层次分明。
2. 表达能力：要能准确、清晰地表达自己的思想和观点，避免语句的模糊和歧义。
3. 语言运用：要能正确使用各种语法结构和词汇，使文章的语言丰富多样，避免重复和单调。
4. 修辞手法：要能运用各种修辞手法，如比喻、夸张、排比等，使文章更具有感染力和表现力。
5. 逻辑推理：要能合理推理和论证自己的观点，使文章的逻辑严密、有说服力。
三、古代文学常识古代文学常识是高考语文中必考的一个重要知识点，要求考生熟悉古代文学的基本知识和常识。
在古代文学常识中，考生需要注意以下几个知识点：1. 古代文学流派：要了解古代文学的主要流派，如诗、词、曲、文等，以及各流派的特点和代表作品。
2. 古代文学作品：要熟悉古代文学的经典作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，了解其作者和内容。
3. 古代文学名篇：要熟悉古代文学的名篇，如《史记》、《论语》、《诗经》等，了解其作者和主要内容。
4. 古代文学名家：要熟悉古代文学的名家，如杜甫、李白、苏轼等，了解其代表作品和创作风格。
高考语文归纳内容要点,概括中心思想
高考语文归纳内容要点,概括中心思想归纳内容要点，概括中心思想【考点解说】归纳内容要点，概括中心思想，考查的是在阅读理解的基础上对文章进一步分析和整理的能力。
现代文阅读材料的内容较多，但其核心的意思我们可以用一句或几句话来概括。
归纳内容要点，这“内容”既可以是几句话、一个段落、一个层次或几个层次的内容，也可以是整篇文章的内容。
“要点”即文章或段落层次包含的主要的、根本的内容和观点。
概括中心思想，这“中心思想”，或称为义理、要旨、主旨，是作者通过文章全部内容所表达的中心意思、基本观点或感情倾向。
归纳和概括的常用方法有如下三种：1.提取要点。
也就是从原文中直接摘取内容要点。
通过分析找出文中的关键词句，或核心词句，即能体现文段主要观点、思想内容的词句，用文中现成的词句来归纳和概括。
2.抽象说明。
有些文段，没有明显的明显的词句可供提取，这要求在对原文内容理解的基础上，用自己的语言进行概括，需要把贯穿段落的意思提炼出来，把零散的内容浓缩起来。
3.综合归纳。
这是一种把提取要点和抽象说明综合起来的方法。
对于比较复杂的内容，需要注意全面掌握作品内容，综合运用各种方法，深入挖掘作者的思想观点。
归纳内容要点，还特别需要注意以下两个方面：第一，把握文体特点。
对记叙或描写类文字，应关注记叙或描写的层次。
如：“一到秋天,森林又换了一番景色。
落叶松和各种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄色。
有些树的叶子都变得火一样红。
不落叶的树显得更苍翠了。
秋风摆动树林,哗哗的声音好像海边的浪涛。
各种山果子都熟了:野枣、山里红、山葡萄,说也说不完。
松鼠忙起来了,它不停地把山果子搬进树洞里去。
东北的森林,十月就下雪了,松鼠不得不早准备,好度过漫长的寒冷的冬天。
”这段文字的前5句话描绘秋到森林后的景色变化，接着写山果子成熟、松鼠储存过冬食物。
其内容要点可归纳为“秋到森林,景色奇美,各种山果成熟了。
松鼠忙着把果子往洞里搬,以备度过漫长寒冬”。
对议论性文字，应把握那些能表明作者观点的句子。
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读出作者的心思——解读文学作品阅读考点“归纳内容要点，概括中心思想”本考点要求归纳某一段落的思想内容或整篇材料的中心。
这是检测考生对一篇阅读材料整体理解程度的主要手段，也就是测试考生是否真正读懂了文章。
同时，它还检测考生的表达，要求能按照题干的指令进行归纳概括。
分析归纳内容要点和中心思想，需要阐释能力和综合能力。
即求考生能真正读懂文章能把文章的内容转化成自己的认知，在完成这一思维行为之后还必须具备语言的转化能力，也就是能把文中的内容(“原话”)变成自己的话。
对具体的内容能够准确地加以概括，提炼出它的核心，这是一种抽象的概括能力；对抽象的内容能够加以阐发，使之具体化，即利用具体的材料或经验作出解释，这是一种形象发散思维能力；对含蓄的语句加以解释即结合具体语境分析，揭示语句的深层含义和言外之义，以便更好地把握作者的思想，准确理解作品。
分析归纳，需要准确地分析、归纳中心思想。
首先要弄懂句与句之间的关系，段与段、层与层之间的关系，并通过分析，抓住各部分里最主要、最本质的信息然后用自己的语言归纳概括出来。
读懂作者的心思，把握文章的中心，是答题的前提。
面对具体的问题，还要注意答题的角度和技巧。
这一点我们可以借鉴以往命题及答案，揣摩答题思路。
具体地说，可以重点注意以下几个方面。
1．逐点梳理，压缩归纳。
这个方法主要针对材料内容丰富，答题“点”比较清晰的试题而言。
对“点”较丰富的材料，答题注意一个个“点”依次梳理过去，对每一个“点”加以适当压缩提炼即可。
如2004江苏19：（4）．草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》，《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。
这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。
舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。
但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。
这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。
从文章第四段看，“草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。
(4分)【答案】①一代诗史再现了一个时代，②杜甫的苦寒人生；③中国历史上人才成就与命运的二律悖反(矛盾冲突)，或作“中国历史上士人用世之志与命运悲剧”。
【分析】本节文字有一系列标识性词语，考生只要较好地把握文章中这些标识性词语，就能准确归纳作者述说的要点。
问号后到“仅这些就足以”“这是……这是……”“这也是……”是一层，这一层叙说杜甫诗歌创作的成就、意义，这一层意义考生比较容易掌握。
“舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!”这是第二层意思，这一层的意思是，通过杜甫草堂，通过杜甫的诗歌，我们还可以看到杜甫的苦寒人生。
“这些是不必说的”这一提示语说明前面两层意思还都不是作者要强调的，作者要强调的不是这些，作者要强调的在这一提示语之后。
提示语后面的句子的理解有一定的难度。
“但仅仅如此，就远不能……也远不能……”与“这正是……是……也是……”似乎是讲了不同的意见，其实不然。
作者认为，仅仅知道杜甫诗歌的伟大成就、知道杜甫的苦寒人生还不够，还不能算理解了杜甫的意义，因为我们还未了解杜甫不竭的“抑郁沉雄的内在生命力”的来源，那么这一生命的内驱力从何而来?作者认为，它们源于“士人的用世之志与命运悲剧”。
接下去的句子是进一步的解说与概括：“这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。
”所以第三层也是最重要的一层意思，它的要点应该落在“中国历史上人才的成就与命运的二律悖反”。
阅读必须有良好的习惯，所谓良好的阅读习惯，也就是要有文本意识，要能够仔细地从文章的字、词、句，从句与句的关系，从章与章的关系中把握作者表达的内容。
2．剖析形象，加工提炼。
因为是文学作品，有的全文形象生动，有的部分语句、段落形象生动。
对这样的文字归纳概括，我们必须解开这形象的“外衣”，还原作者的本意，然后再加以加工提炼。
这里说的“形象”，可能是运用了某种艺术手法（多为修辞），也可能是行文的风格幽默诙谐。
如2006天津，18：（3）．造心先得有材料。
有的心是用钢铁造的，沉黑无比。
有的心是用冰雪造的，高洁酷寒。
有的心是用丝绸造的，柔滑飘逸。
有的心是用玻璃造的，晶莹脆薄。
有的心是用竹子造的，锋利多刺。
有的心是用木头造的，安稳麻木。
有的心是用红土造的，粗糙朴素。
有的心是用黄连造的，苦楚不堪。
有的心是用垃圾造的，面目可憎。
有的心是用谎言造的，百孔千疮。
有的心是用尸骸造的，腐恶熏天。
有的心是用眼镜蛇唾液造的，剧毒凶残。
（4）．造心要有手艺。
一只灵巧的心，缝制得如同金丝荷包。
一罐古朴的心，淳厚得好似百年老酒。
一枚机敏的心，感应快捷电光石火。
一颗潦草的心，门可罗雀疏可走马。
一滩胡乱堆就的心，乏善可陈杂乱无章。
一片编织荆棘的心，暗设机关处处陷阱。
一道半是细腻半是马虎的心，好似白蚁蛀咬的断堤。
一朵绣花枕头内里虚空的心，是假冒伪劣心界的水货。
用自己的话概括第三、四段主要内容。
（6分）第三段：第四段：【答案】材料不同，心有不同，造心应选好的材料。
方法态度不同，造就不同的心，造心应有好的方法和正确的态度。
【分析】本题对第三段的概括是直接概括，而第四段运用了比喻的手法表述，答题概括就要“还原”修辞，指出这里的“手艺”是“方法态度”。
3．大处切入，分解层次。
一些文学作品从多角度、多层面描写，有些地方描写得很细腻，归纳概括的时候不能就这些小的层面简单抽取要点，而是要从作者的中心意图出发，大处切入，在主题的统摄下分解材料里面的层次。
如2004广东20：童年的故乡本有很多高大的树，孩子们谁也不与理会树有什么美，只常冒险爬上高枝去掏鸟窝。
后来树几乎被砍光了，因为树干值钱。
没有了大树的故乡是多么单调的故乡呵，也似乎所有的老人都死去了，近乎凄凉。
少小离家老大回的游子最珍惜老树，因树比人活得久长，抚摸老树，仿佛抚摸了逝去的故旧亲朋，老树仍抽枝发叶，它尚活着，它自然认识世世代代的主人，至于千年古柏古松，更阅尽帝王将相，成为读不尽的历史卷轴。
……能享天年的树毕竟不多了，人们懂得了植树的重要，“前人种树后人凉”，这是人类的美德，为子孙造福的职责。
毁尽了树，人类自己也将毁灭，于是地球上只剩下高昌、交河、楼兰……树不仅是生命的标志，也是艺术的标志。
生命之树长青，其实是艺术生命长青。
人总是要死去的，艺术才能跨越时代，“秦时明月汉时关”的作者永存在艺术中。
然而艺术极难成活，比树难活多了。
人们说风格是人，也可说风格是树，像树一样逐渐成长。
树的年轮是一年一年添增的，而风格的形成还往往不一定与岁月成正比，未必越老越有风格，但却绝对需要长年累月的耕作。
众目睽睽，空头美术家满天飞舞，君不见在花篮簇拥的展厅中，有最长、最大、最小及用脚、舌、发制作的符咒。
作者往往是三年、二年、一年成才的俊彦或美女。
雨后多春笋，更多杂草，哪里去寻夏木荫浓处？天坛、太庙，依傍的是祖荫。
作者从哪些角度写了老树的可爱和值得珍惜之处？请依据文章，加以概括。
（6分）【答案】（1）老树是寄托着我们对家乡故旧亲朋的思念，是一部历史卷轴。
（2）老树是我们的莫逆之交，是我们最好的朋友。
（3）老树是艺术长青的象征。
或：（1）从乡情上火对故乡的感情上。
（也可以答成：老树是故乡的象征）（2）从历史角度或时间上。
（也可答成：老树活得长久，阅尽沧桑，成为历史卷轴）（3）从艺术的角度。
（也可答成：老树很有风韵，不仅是生命的标志，也是艺术的标志。
）【分析】本题考查学生对文章内容的分析概括能力，能力层次为C级。
答案可从第一段和第四段总结概括出来。
答题要注意概括的凝练与准确。
下面的三个答案分别得4、5、6分，可以揣摩体会。
①从历史的角度把老树比做历史卷轴，从环境角度写出冬天的树与夏天的树的特点，从艺术的角度表现出树值得珍惜，从自己的理解角度作为郭熙的后裔，去探询树的精灵，探询老树的可爱，从地理环境的角度，如江南早春的杨柳，北国四月，枣树瘦骨嶙峋等说明老树的可爱，值得珍惜。
（4分）②老树见证了朝代的兴衰，是历史的卷轴，老树不但是人们歇脚的好地方，而且是卖艺人的场所，体态袅娜，使无数画家折腰。
老树是千百年的修道老，让人们感到岁月的可贵、历史的可悲。
老树让人们领略艺术的风格，感悟人生的真谛。
（5分）③从乡情上，从历史角度，从艺术的角度表现老树的可爱，值得珍惜。
（6分）4．抓住核心，挖掘本质。
这种方略主要针对于面向全文的归纳。
文学作品追求含蓄，我们答题的要求恰恰要求直接明晰，因此，必须准确把握文章的核心，挖掘作者的用意，恰当地加以概括表述。
如2006全国1，17：农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平张开在场上。
……农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。
”我深深地吸了一口气，缓缓吐出。
他说：“你吸到什么没有？”“我吸到的是稻子的气味，有一点香。
”我说。
他开颜地笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。
”阳光的香味？我不解地望着他。
……究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活。
自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。
……农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光。
有阳光的时候，空气的味道都是不同的。
就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花香气不同呢？”我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？”他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。
”我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。
”联系全文，概括写出本文的主旨。
（6分）【答案】（1）通过发现“阳光的香味”，肯定农夫的贴近阳光、接近自然的生活和人生。
（2）通过对夜来香和昙花的香“没有壮怀”的评价，指出人的嗅觉在都市里退化。
【分析】第1-3段，写阳光下农夫晒稻谷的情景，重在渲染农夫劳动成果的美好，同时为下面的内容作铺垫。
第4—7段，写“阳光的香味”的发现及其影响农夫的人生选择的情况，其中贯穿了作者对农夫人生观的欣赏和肯定，尤其是对农夫的阳光生活、美好劳动和务农的选择的欣赏和肯定。
第8一11段，表现农夫的“哲学”——农夫借阳光的神奇作用抒发的对于人和自然、对于人生的观点。
这是揭示主题的部分，其中评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”、强调人的嗅觉会在都市里退化等内容，则从反面表达了农夫“哲学”的观点。