教师资格考试初中地理知识点

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第一部分地理科学知识与运用

第一章:地理科学基础知识

一、地理科学的基本概念

1、区位

2、地理位置

3、区域

4、循环

5、景观

6、网络

7、等级

8、时空耦合

9、机制10、模型

二、主要的地理过程

三、地理科学的基本思想和学科特点

1、自然地理学的重要思想——系统论的思想

2、人文地理学的核心思想——区位论的思想

四、人地关系的发展历程、现状与趋势

1、人地关系思想的发展历程

(1)古代中外人地关系理论

(2)近现代人地关系理论的发展

(3)现代人地关系理论

2、我国人地关系的历史和发展现状

(1)人口继续增长,耕地持续减少

(2)发展经济的同时忽略了人地矛盾

(3)城市用地规模迅速扩大

(4)三农问题与人地关系

3、人地关系的发展趋势

(1)清洁生产

(2)循环经济的发展模式

(3)可持续发展:生态、经济、社会可持续发展;公平性

原则、持续性原则、共同性原则

五、不同历史时期的人地关系理论

1、环境决定论

2、适应论

3、生态论

4、环境感知论

5、文化决定论

6、和谐论

第二章地理环境要素与区域地理

一、组成地理环境的基本要素及相互之间的关系

基本要素:天气和气候、地质地貌、水、土壤、生物二、世界地理和中国地理概况

第二部分教学知识与运用

第一章初中地理课程

一、初中地理课程在学校课程体系中的地位和特点

1、地位:初中地理课程的定位是一门掌握基本的地理知识,获得基本的地理技能和方法,了解环境与发展的问题,增强爱国主义情感,初步形成全球意识和可持续发展观念的课程

2、特点:(1)区域性(2)综合性(3)思想性(4)生活型(5)实践性

二、初中地理课程设置和设计思路

1、课程设置:地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理

2、设计思路:

(1)原则上不涉及较深层次的地理成因问题

(2)地理要素采用单独列出和区域地理结合两种方式(3)世界地理和中国地理的“认识区域”部分,出现课程标准中规定的少量区域外,其他区域均由教材编写者和教师选择。

(4)乡土地理既可作为独立学习的内容,也可作为综合性学习的载体。

三、初中地理课程的基本理念和培养目标

1、基本理念:

(1)学习对生活有用的地理:初中地理教学要选择与日程

生活、人们生产活动密切联系,有助于提升学生环保意识的知识。

(2)学习对终身发展有用的地理:初中课程内容要选择能够帮助学生形成“地理视角”的知识;选择有助于学生提高人文素养的知识;选择培养学生地里学习意识和地理学习能力的知识。

(3)构建开放的地理课程:地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养,充分重视校内外课程资源的开发利用,着力拓宽学习空间,倡导多样的地理学习方式,鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。

2、培养目标

第二章地理教学方法

一、地理教学方法的特点

1、地理教学方法的继承性

2、地理教学方法的实践性

3、地理教学方法的多样性

4、地理教学方法的创造性

二、地理教学的主要方法

1、以语言传递信息为主的方法

(1)讲授法:讲述法、讲解法、讲读法

(2)谈话法

(3)读书指导法

(4)板书笔记法

2、以直接感知为主的方法

(1)演示法

(2)参观法

3、以象征符号认知为主的方法

(1)地图法

(2)纲要信号图示法

4、以自学探究为主的方法

(1)程序教学法

(2)自学辅导法

(3)发现法

(4)读议讲练法

5、以实际训练为主的方法

(1)练习法

(2)实习法

第三章地理教学基本技能

一、地理课堂导入技能

1、构成要素:集中注意;引起兴趣;建立知识间的联系;进入课题

2、基本要求:具有较强的目的性和针对性;具有一定的启发性和趣味性;具有科学性和简洁性;符合学生的身心特点

3、基本类型:复习导入;演练导入;生活导入;直接导入;设疑导入

1、基本过程与功能

(1)激发学生学习动机,引起学习兴趣

(2)发挥学生的主动性,活跃课堂气氛

(3)增进师生交流

(4)获取反馈信息,随时调控教学

(5)复习巩固所学知识

2、提问的基本类型

(1)根据教学内容进行分类:

①回忆提问②观察提问③理解提问④应用提问⑤评价提问

(2)根据问题的内部联系提问

①总分式提问②递进式提问

3、提问技能训练的基本要求

(1)提问要有启发性

(2)提问要难易适中

(3)科学把握提问的时机和对象

(4)提问形式要多样,鼓励学生发文

4、提问技能训练的主要方法

(1)激趣法

(2)设置陷阱发

(3)铺垫法

(4)迁移渗透法

(5)发散法

1、地理课堂教学中语言的功能

(1)地理课堂教学语言是实现地理教学任务的重要工具(2)能够激励学生形成地里学习动机

(3)对学生地理情感、态度与价值观的养成具有感染力2、地理课堂教学中语言的要求

(1)教学语言表达形式的要求:语音、语量、语速、语调(2)教学语言表达内容的要求:用语准确、通俗易懂,生动形象,逻辑严密,主题突出

3、地理课堂教学语言的作用

(1)教学语言是构成教学活动的重要工具

(2)教学语言是教师传授知识和教育学生最主要的手段(3)教学语言是学生学习普通话的范本

4、地理课堂教学语言技能训练

(1)不断汲取知识养分

(2)掌握正确的表达技巧

(3)语言要有个性特征

(4)教学语言要带有感情色彩

(5)心理障碍克服法:心理稳定法,呼吸调整法,自我暗示法,脱敏法

5、地理课堂教学体态语言使用原则

(1)整体协调原则

(2)审美性原则

(3)可接受性原则

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