七年级生物上册第一节 认识生物ppt课件
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初中七年级(初一)生物 生物的特征ppt
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
请同学们欣赏以下几副图 片,告诉大家:你看到了什么?
1、这些形态各异的物体各自具有不同的 形态，但是又都具有共同的特征，它们 有的具有生命，有的没有生命。请同学 们想一想哪些物体是非生物，为什么？ 2、到底什么是生物呢？生物有哪些共同 特征？怎样判断一个物体是否具有生命？ 请同学们分组讨论。
图1-5 植物落叶
植物也产 生废物。落 叶能带走一 部分废物。
3生物能排出身体内产生的废物
狮发现猎物后迅 速追击；斑马发现敌 害后迅速奔逃。这些 都说明生物能够对来 自环境中的各种刺激 作出一定的反应。
图1-6 狮追捕斑马
有些植物如含羞 草，它受到碰触 时，展开的叶片 会合拢。
图1-7 含羞草对刺激的反应
珊瑚虫身体微小，口周围长 着许多小触手，用来捕获海 洋中的微小生物。它们能够 吸收海水中的矿物质来建造 外壳，以保护身体。珊瑚虫 大多群居生活，虫体一代代 死去，而它们分泌的外壳却 年深日久地堆积在一起，慢 慢形成千姿百态的珊瑚，进 而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内 有藻类植物和它共同生活， 这些藻类靠珊瑚虫排出的废 物生活，同时给珊瑚虫提供 氧气。珊瑚堆积得越高，越 有利于藻类植物的生存。
4生物能对外界刺激作出反应
生物体能够 由小长大。蘑菇 属于真菌，它能 从小长大。
图1-8 蘑菇
当生物体长到一定的 时候，就开始繁殖下一 代。许多植物产生种子， 种子萌发成幼苗。幼苗 能不断长大。
图1-9 种子的萌发
5生物能生长和繁殖
动物的繁殖 方式多种多样。 例如，鸟类产卵 繁殖下一代，虎、 狼等动物通过产 仔繁殖下一代。
图1-2 猎豹和它捕获的食物
1生物的生活需要营养
生物还有什么共同特征，举例说明。
第一节 生物的特征
请同学们欣赏以下几副图 片,告诉大家:你看到了什么?
1、这些形态各异的物体各自具有不同的 形态，但是又都具有共同的特征，它们 有的具有生命，有的没有生命。请同学 们想一想哪些物体是非生物，为什么？ 2、到底什么是生物呢？生物有哪些共同 特征？怎样判断一个物体是否具有生命？ 请同学们分组讨论。
图1-5 植物落叶
植物也产 生废物。落 叶能带走一 部分废物。
3生物能排出身体内产生的废物
狮发现猎物后迅 速追击；斑马发现敌 害后迅速奔逃。这些 都说明生物能够对来 自环境中的各种刺激 作出一定的反应。
图1-6 狮追捕斑马
有些植物如含羞 草，它受到碰触 时，展开的叶片 会合拢。
图1-7 含羞草对刺激的反应
珊瑚虫身体微小，口周围长 着许多小触手，用来捕获海 洋中的微小生物。它们能够 吸收海水中的矿物质来建造 外壳，以保护身体。珊瑚虫 大多群居生活，虫体一代代 死去，而它们分泌的外壳却 年深日久地堆积在一起，慢 慢形成千姿百态的珊瑚，进 而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内 有藻类植物和它共同生活， 这些藻类靠珊瑚虫排出的废 物生活，同时给珊瑚虫提供 氧气。珊瑚堆积得越高，越 有利于藻类植物的生存。
4生物能对外界刺激作出反应
生物体能够 由小长大。蘑菇 属于真菌，它能 从小长大。
图1-8 蘑菇
当生物体长到一定的 时候，就开始繁殖下一 代。许多植物产生种子， 种子萌发成幼苗。幼苗 能不断长大。
图1-9 种子的萌发
5生物能生长和繁殖
动物的繁殖 方式多种多样。 例如，鸟类产卵 繁殖下一代，虎、 狼等动物通过产 仔繁殖下一代。
图1-2 猎豹和它捕获的食物
1生物的生活需要营养
生物还有什么共同特征，举例说明。
新人教版《生物》7年级上册全册PPT课件
课堂练习
1、下列各项属于生物的是（ A）
A、海葵 B、恐龙蛋化石 C、电动狗 D、珊瑚的骨骼 2、下列各项中属于非生物的是（ B） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、从结构上说，除（ 病毒）以外，生物体都 是 由（ 细）胞构成的
4、下列各组中全都属于生物的一组是（B ）
第一节 生物的特征
（生命的特征）
猎豹在分享猎物
在劫难逃的青蛙
蜘 蛛 成 功 猎 取 到 蝗 虫
遍野的青草是奶牛的佳肴
1. 生物的生活需要营养
正常 缺氮 缺磷 缺钾
思考：二者的营养 方式有什么不同？
利用水、无机盐、二氧碳通过光合 作用制造葡萄糖、淀粉等有机物
动物以植物或其它动 物为食，获得营养
一母生九仔，连母十个样
6.生物都有遗传和变异的特性
遗传：亲代与子代之间的相同点 变异：亲代与子代之间的不同点
想一想：生物还有什么其他特征？
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
你自己也有这些 特征吗？
举一种你熟悉的生物，它是否也有这些特征？
巩固复习
生物的共同特征： 你记住了吗？？？
一、生物的生活需要营养 二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应 五、生物能生长和繁殖 六、生物都有遗传和变异的特性 七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
3、尝试举例说明生物分类的方法。
生物的归类方法：
1、按形态结构分： 动物、植物、其他生物
动物
植物
生物的归类方法：
2、按生活环境分： 陆生生物、水生生物
陆生生物
水生生物
水生生物
两栖动物
生物的归类方法：
人教版七年级生物上册第一单元第一章第一节观察周边环境中的生物课件
6.观察法是科学探究的基本方法。以下不属于科学观察的是( B ) A.用录音机录下蟋蟀的叫声 B.在海洋馆观看海豹顶球表演 C.用照相机拍下种子萌发不同时间的不同状态 D.观察绿豆种子萌发的过程,并记录分析 【解析】科学的观察要有明确的目的;观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录 下来;要有计划、要耐心;要积极思考,及时记录;要交流看法、进行讨论。在海洋馆 观看海豹顶球表演,不属于科学观察。
A.到图书馆中查阅有关蚂蚁的资料 B.上网搜索蚂蚁的分类及生活习性
C.借助放大镜了解蚂蚁的觅食
D.设计变量研究环境对蚂蚁的影响
【解析】观察法是在自然状态下,研究者按照一定的目的和计划用自己的感官外加辅助工
具,对客观事物进行系统的感知、考察和描述,以发现和验证科学结论。科学观察可以直接
用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还
【解析】(1)马和驴在外形上的不同点主要体现在:马的耳朵短,面部长;驴的耳朵长, 面部短;马的腿部较长,驴的腿部较短。马的鬃毛长,驴的鬃毛短。 (2)马和牛在外形上的相同点主要有:体表都有毛,都有四肢和尾巴,耳朵都能竖起等。
第一章 认识生物 第一节 观察周边环境中的生物
知识梳理 一、观察的方法步骤 1.确定观察目的 观察某种生物的_形__态__、__结__构__等特征;观察某种生物的_生__活__环__境__;观察某种生物的_生__ _活__习__性__;观察并比较不同生物,说出它们的共同点和不同点;等等。 2.明确观察对象 (1)观察植物时,注意植株的高度、_形__态__、生长环境等。 (2)观察动物时,注意它们的形态特点、运动方式和_生__活__环__境__等。
2.观察是科学探究的一种基本方法,下面有关观察法的说法,不正确的是( A ) A.观察只需要自己就行,没必要跟别人交流看法 B.观察时要全面、细致和实事求是 C.观察要有明确的目的 D.观察时要积极思考,多问几个“为什么” 【解析】观察是科学探究的一种基本方法。观察可以直接用肉眼,也可以借助放大 镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量。观察 要有明确的目的;观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来;要有计划和耐心; 要积极思考,及时记录;要交流看法、进行讨论。
1.1.1++观察周围环境中的生物++课件-2024-2025学年人教版生物七年级上册
观察的主要环节——明确观察对象
仔细观察它的叶和花的形状、颜色。结合材料，下图中紫红色的结构是它的花瓣吗?
光叶子花（俗称三角梅）
形态特征
苞
片 藤状灌木；枝、叶密生柔毛；刺腋生、下
1
花 弯；叶片椭圆形或卵形，基部圆形，有柄； 瓣 花序腋生或顶生；苞片椭圆状卵形，基部
2
圆形至心形，长2.5-6.5厘米，宽1.5-4厘
课堂小结
观察： 观察是科学探究的一种基本方法。
观
察
周
1.确定观察目的
围
2.明确观察对象
环
观察的基本环节 3.做好观察记录
境 中
4.交流观察结果
的
生 物
生物的归类：按照形态结构特点分为：植物、动物、其他生物
练习与应用
B 1.下列有关观察的叙述，正确的是（
）
A.用眼睛随便看看也是观察
B.观察需要依据观察目的进行
人教版 七年级上册生物
第一章 认识生物
第一节 观察周围环境中的生物
教学目标
1 通过熟悉校园计划，掌握观察的
基本环节；
2 通过观察和比较常见生物，了解
如何观察生物；
3 关注周边生物的生存环境，树立
保护环境和爱护生物的意识。
认识生物
“蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体 却一动也不动。太阳移动，树荫的位置 也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移， 以保证自己一直处于阳光和热量最充足 的地方。不管蝉是否在吸食树汁，那歌 声都不会停止。”
观察时，要注意安全，分组进行。鸟类视 觉敏锐，容易被惊扰，你要注意着装颜色，避 免衣物的颜色过于鲜亮；要注意保持安静，不 要喧哗；在拍摄时，尽量不要使用闪 光灯， 以免惊扰它们。
七年级第一章第一节认识生物PPT课件
A.种豆南山下，草盛豆苗稀 B.离离原上草，一岁一枯荣 C.夜来风雨声，花落知多少 D.窗前明月光，疑是地上霜
6）盆栽上的绿萝，窗台外侧比内侧的长势茂盛，这一现 象说明了生物（ ）
A.能对外界刺激作出反应 B.能进行呼吸 C.能排出身体内产生的废物 D.生活需要营养
3.选择
1）下列现象中，不能体现生物特征的是（ ）
A．植物落叶
B．H7N9病毒能繁殖后代
C．含羞草受到碰触叶片会合拢 D．钟乳石慢慢长大
2）生物都具有一些共同的特征，下列与"植物向光生长"
现象具有相同 特征的是（ ）
A．母鸡孵卵
B．种子萌发成幼苗
C．膝跳反射
D．排出汗液和尿液
3）关于生物获取营养的方式，下列哪种方式是不可能的？ （）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
许多植物能产生种子（繁殖） 种子萌发成幼苗（生长） 幼苗发育成植物体（生长）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
植物除了利用种子繁殖，也可以利用根、茎、 叶进行繁殖。
生物的基本特征
六.生物都有遗传和变异
狗狗的一家
同株碧桃上不同颜色的花
1.遗传：亲代和子代之间的相似性。如种瓜得瓜，种豆得豆。 2.变异：亲代和子代之间，子代个体之间的差异。 如一母生九子、连母十个样。同株碧桃上不同颜色的花。
珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。 因浅水区可以获得较多阳光，适宜 的温度，也有利于藻类的生长，可 以为珊瑚虫提供更多的氧气。
生物的基本特征
一.生物的生活需要营养 二.生物能进行呼吸 三.生物能排出身体内产生的废物 四.生物能对外界刺激作出反应 五.生物能够生长和繁殖 六.生物都有遗传和变异的特性 七.除病毒外，生物都是由细胞构成
6）盆栽上的绿萝，窗台外侧比内侧的长势茂盛，这一现 象说明了生物（ ）
A.能对外界刺激作出反应 B.能进行呼吸 C.能排出身体内产生的废物 D.生活需要营养
3.选择
1）下列现象中，不能体现生物特征的是（ ）
A．植物落叶
B．H7N9病毒能繁殖后代
C．含羞草受到碰触叶片会合拢 D．钟乳石慢慢长大
2）生物都具有一些共同的特征，下列与"植物向光生长"
现象具有相同 特征的是（ ）
A．母鸡孵卵
B．种子萌发成幼苗
C．膝跳反射
D．排出汗液和尿液
3）关于生物获取营养的方式，下列哪种方式是不可能的？ （）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
许多植物能产生种子（繁殖） 种子萌发成幼苗（生长） 幼苗发育成植物体（生长）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
植物除了利用种子繁殖，也可以利用根、茎、 叶进行繁殖。
生物的基本特征
六.生物都有遗传和变异
狗狗的一家
同株碧桃上不同颜色的花
1.遗传：亲代和子代之间的相似性。如种瓜得瓜，种豆得豆。 2.变异：亲代和子代之间，子代个体之间的差异。 如一母生九子、连母十个样。同株碧桃上不同颜色的花。
珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。 因浅水区可以获得较多阳光，适宜 的温度，也有利于藻类的生长，可 以为珊瑚虫提供更多的氧气。
生物的基本特征
一.生物的生活需要营养 二.生物能进行呼吸 三.生物能排出身体内产生的废物 四.生物能对外界刺激作出反应 五.生物能够生长和繁殖 六.生物都有遗传和变异的特性 七.除病毒外，生物都是由细胞构成
人教版七年级生物上册全册全套ppt课件
3.调节气候，提供丰 富的海产品
地 球
生物圈的范围包括：
岩石圈的表面
水
圈
大气圈的底部
的 大
部
生物圈的范围
二、多种多样的生态系统
生态系统
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
森林生态系统
1、动植物种类较为 繁多，生态系统结 构较为复杂，自动 调节能力较强。
2、调节气候。森林 在涵养水源、保持 水土方面起着重要 作用，有“绿色水 库”、“地球之肺” 之称。
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物
地 球
生物圈的范围包括：
岩石圈的表面
水
圈
大气圈的底部
的 大
部
生物圈的范围
二、多种多样的生态系统
生态系统
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
森林生态系统
1、动植物种类较为 繁多，生态系统结 构较为复杂，自动 调节能力较强。
2、调节气候。森林 在涵养水源、保持 水土方面起着重要 作用，有“绿色水 库”、“地球之肺” 之称。
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物
1.1.1生物的特征课件 人教版生物七年级上册
3．属于生物基本特征的是（ D ）
A．能快速运动
B．是由细胞构成的
C．能进行光合作用 D．能生长和繁殖
4．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有
（ C ）的特征
A．需要营养
B．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖
21
5.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生
物体具有哪个特征（ D ）
一只雌鸽孵出多只小鸽，小鸽 羽色不一
3. ⑴ 珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢 慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物， 是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。
⑵浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻 类的生长，可以为珊瑚虫的生长提供更多的氧气。因此， 珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
曲中的非生物有_枯___藤__、__小__桥___、__流__水__、__人___家__、__古__道___、__西__风__、___夕__阳_
课后练习
1. ⑴ ×
2.
⑵√
⑶×
⑷×
进行呼吸
排出身体内产生 的废物 对外界刺激作 出反应
生长和繁殖
遗传和变异的 特性
狗喘气
小狗撒尿 手被针扎会立刻缩回 小狗能长大并能产生后代
排尿
出汗
呼气
落叶
生物的基本特征——生 物 能 对 外 界 刺 激 作 出 反 应
猎豹发现猎物后迅速追 击：羚羊发现敌害后迅 速奔逃。
含羞草受到碰触时，展开的 叶片会合拢
“葵花朵朵向太阳”
生物的基本特征——生 物 能 生 长 和 繁 殖
生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
许多植物产生种子，种 子萌发并长成幼苗，幼 苗能不断长大。
人教版七年级上册生物课件一单元第一章 第一节 生物的特征 (共24张PPT)
A、②③ B、①③
C、②④
D、④
4、下列不属于生命现象的一组是（ D ）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累
C.大汗淋漓、气喘吁吁 D. 雨后彩虹、风平浪静
5、下列不属于生物特征的是（ A ）
A.生物都能自由运动
B.生物都能呼吸
C.生物都能生长和繁殖D.生物都能进行排出废物
课堂训练 1、下列那个语句能够表明生物的生活需要营养（ C ）
A 种瓜得瓜
B 春种一粒粟，秋收万颗子
C 螳螂捕蝉，黄雀在后 D 葵花朵朵向太阳
2、下列各项特征中不是动物具有的是（D ）
A 能呼吸
B 需要营养物质
C 能生长繁殖
D 能进行光合作用
3、下列物体中属于生物的是（ B ）
①蝴蝶 ②珊瑚礁③蘑菇④智能机器人 ⑤卫星
地球上的生物
地球上的生物
地球上的生物
科学方法——观察
类型：用肉眼或借助于工具观察 特点： 1、目的明确
2、观察全面、细致和实事求是，并及时记录 3、有计划和耐心 4、积极思考，与人交流
一、观察与思考
石块
生石花
为什么石块不是生物而生石花是生物呢？
石块无生命而生石花有生命
为什么钟乳石可以长大却不是生物呢？ 没有生命
植物呼吸时需要 从外界吸入氧气 吗？ 需要
呼吸作用：吸入氧气，呼出二氧化碳（动、植物） 光合作用：吸入二氧化碳，释放氧气（植物）
3、生物能排出身体产生的废物
动物：排尿、排便、排汗、呼气等 植物：主要通过落叶排出废物
4、生物能对外界刺激作出反应（应激性）
含羞草
手触碰含羞草，叶子会合拢
植物：红杏出墙、向日葵等受光刺激向光生长
七年级生物上册第一章认识生物ppt课件
7.生态系统的成分越复杂，其自动调节能力越强。
生物圈是最大的生态系统
01
02
03
在右侧编辑区输入内容
1.地球上所有生物及其环境的总和叫做生物圈。
在右侧编辑区输入内容
2.生物圈的范围包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
草原生态系统的功能：保持水土，防风固沙；
湿地生态系统：净化水源，蓄洪抗旱；
1.环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
2.生态因素分为生物因素和非生物因素。常见的非生物因素有光、温度、水等。
3.科学家探究的一般过程：
生物与环境的关系
提出问题
(2)作出假设
(3)制定计划
(4)实施计划
(5)得出结论
(6)表达和交流
4.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。对照实验只能有一个变量。
3.生产者、消费者、分解者物质循环关系：
(1)生产者、消费者都指向分解者；
(2)生产者、分解者相互指向；
(3)消费者不指向生产者。
4.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的`关系而形成的链状结构叫做食物链。
5.食物链起始环节是生产者，其他都是消费者，食物链中不包括分解者和非生物部分。
6.在食物链中，营养级别越高，生物数量越少，有毒物质越多。
5.对照组指两个条件因素都处于自然状态；实验组指人为改变了某个条件因素。
6.生物与生物之间的相互关系有：捕食、竞争、合作、寄生、共生等。
7.生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应并影响环境。
生物与环境组成生态系统
1.在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生物圈是最大的生态系统
01
02
03
在右侧编辑区输入内容
1.地球上所有生物及其环境的总和叫做生物圈。
在右侧编辑区输入内容
2.生物圈的范围包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
草原生态系统的功能：保持水土，防风固沙；
湿地生态系统：净化水源，蓄洪抗旱；
1.环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
2.生态因素分为生物因素和非生物因素。常见的非生物因素有光、温度、水等。
3.科学家探究的一般过程：
生物与环境的关系
提出问题
(2)作出假设
(3)制定计划
(4)实施计划
(5)得出结论
(6)表达和交流
4.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。对照实验只能有一个变量。
3.生产者、消费者、分解者物质循环关系：
(1)生产者、消费者都指向分解者；
(2)生产者、分解者相互指向；
(3)消费者不指向生产者。
4.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的`关系而形成的链状结构叫做食物链。
5.食物链起始环节是生产者，其他都是消费者，食物链中不包括分解者和非生物部分。
6.在食物链中，营养级别越高，生物数量越少，有毒物质越多。
5.对照组指两个条件因素都处于自然状态；实验组指人为改变了某个条件因素。
6.生物与生物之间的相互关系有：捕食、竞争、合作、寄生、共生等。
7.生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应并影响环境。
生物与环境组成生态系统
1.在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
开学第一课——初识生物课件 (共24张PPT)人教版生物七年级上册
开学第一课——初识生物课件（共24张PPT）人教版生物七年级上册(共24张PPT)初识生物单位：上课班级：授课教师：授课时间：目录1. 什么是生物学2. 为什么学生物学3. 生物学对社会的影响4. 学习生物的一些要求生物什么是生物是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。
而个体生物指的是生物体，与非生物相对。
植物动物微生物细菌真菌病毒什么是生物学生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
为什么学习生物学学了生物就会知道的小常识食物为什么会发霉鱼也需要睡觉吗树叶为什么会变黄鱼需要睡觉，不过鱼类没有眼睑，无法闭上眼睛休息，所以它们睡觉的时候很难被发现。
大多数的鱼类在睡觉的时候，都会长时间停留在一个地方，但是在停留的时候，鱼鳍和鳃盖会微微地抖动。
秋天日照时间变短，气温也随之下降，光照的减少使树叶的光合作用减弱，因此树叶在光合作用下，产生的叶绿素也非常少。
叶片中叶绿素减少，黄色的类胡萝卜素展现，所以秋天里的许多叶子逐渐变为黄色。
发霉是一种常见的自然现象，多出现在食物中。
食物中含有一定的淀粉和蛋白质，而且或多或少地含有一些水份，而霉菌和虫卵生长发育需要水的存在暖和的温度。
水份活度值低霉菌和虫卵不能吸收水分，而在受潮后水分活度值升高，霉菌和虫卵就会吸收食物中的水分进而分解和食用食物中的养分。
学了生物就会知道的小常识发芽的土豆能吃吗？为什么受伤要包纱布？脱臼是怎么回事？怎么制作酸奶？不同血型之间怎么输血？为什么学习生物学生物学就是解答一切生物奥秘的学科，与我们的生活息息相关！生命观念科学思维探究实践社会责任感生物学对社会的影响生物学对社会的影响袁隆平先生发明的杂交水稻技术，为世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。
杂交水稻技术基因工程农业生物学对社会的影响医药卫生疫苗是指用各类病原微生物制作的用于预防接种的生物制品。
疫苗的开发是一个漫长而复杂的过程，且成本很高。
接种疫苗是预防和控制传染病最经济、有效的公共卫生干预措施，对于家庭来说也是减少成员疾病发生、减少医疗费用的有效手段。
人教版初中生物七上第一单元第一章第一节 生物的特征 课件 (共57张PPT)
人体每天需要排出汗液、尿液， 呼出气体。
普查
抽样调查
调查校园中的生物种类
设计表格
参考：
生物类 别
植 物
动物
生物名称
法国梧桐(悬铃木) 女贞 水杉 泡桐 杨树 冬青(大叶黄杨) 樱花 樱桃 云杉 雪松 蚂蚁 蚯蚓
生物数量 生 活 环 境
8棵 1棵 8棵 1棵 14棵 6棵 14棵 1棵 4棵 7棵 多 2只
苍蝇有一个亲戚，样子和苍蝇很近似，象一
只大麻蝇，身上经常长满长毛，但它们不喜欢追 腥逐臭，而是常在花丛中飞舞。而且决不把后代 培育在粪坑臭水和腐肉烂菜上，而是以寄生的方 式把后代寄生在其它昆虫的幼虫体上，依靠吸取 这些幼虫体内的营养来生长发育，这就是寄生蝇。 寄生蝇幼虫寄生的对象大多是农林害虫。据调查， 很多种重要的大害虫如：松毛虫、舞毒蛾、母蛾、 稻苞虫、地老虎、玉米螟等都是寄生蝇寄生的目 标，当然寄生蝇就是这些害虫的大故了。
水杉（乔木）
雪松（针形叶）
夹竹桃（披针形叶）
海桐（阔叶）
Hale Waihona Puke 龙柏（鳞片叶）讨论
苍蝇有一个亲戚，样子和苍蝇很近似，象一只大麻蝇，身上经常长满长毛，但它 们不喜欢追腥逐臭，而是常在花丛中飞舞。而且决不把后代培育在粪坑臭水和腐 肉烂菜上，而是以寄生的方式把后代寄生在其它昆虫的幼虫体上，依靠吸取这些 幼虫体内的营养来生长发育，这就是寄生蝇。寄生蝇幼虫寄生的对象大多是农林 害虫。据调查，很多种重要的大害虫如：松毛虫、舞毒蛾、母蛾、稻苞虫、地老 虎、玉米螟等都是寄生蝇寄生的目标，当然寄生蝇就是这些害虫的大故了。
为了争夺“配偶”它们要进行厮杀，就象雄鸡相遇一样，互相扑击，甚 至咬掉对方的鳍，直到有一方逃窜了为止。这种鱼的受精卵不是在水中 发育长大的，而是在雌鱼的口中发育。雌鲈鱼的嘴很大，在孵化期间， 它的头部由鳃盖鼓起，喉咙肿胀，好象增大了许多倍。两周左右后，孵 出了极小的幼鱼。最初几天，他们仍留在妈妈口中，并且贪婪地抢吃着 那些同水一起流进来的食物残渣。再过一段时间，小鱼在宽阔的江河里 可以任意游玩了。不过，一旦遇到危险，它们又会马上回到“避难所” 里，甚至还要在里面过夜。直到长大了才过着独立的生活。
人教版七年上册生物第一章认识生物(全章课件)
观察以下动物，找出它们的相同点和不同点？
相同点：体型基本相同；草食动物；哺乳动物等 不同点：体型大小；头部有差异；毛色等
一、认识生物
2.辨别生物
以想下一哪想些是生物，哪些是非生物？说说生物与非生物的根本区别是什么？
机器人
生石花
钟乳石
生物：生石花、珊瑚虫
非生物：机器人、钟乳石、珊瑚
生物
根本区别：生物具有生命，非生物没有生命
大部分细菌真菌分解其他生物来获取营养
一、生物的基本特征
2.生物能进行呼吸
小鸟在呼气
鸟类也要呼吸
蓝鲸在呼气
鲸鱼呼气时喷的水雾
植物的呼吸
植物也能呼吸
一、生物的基本特征
3.生物能排出体内产生的废物
植物落叶
植物以落叶的形式排 出体内产生的废物
出汗
排尿
出汗也能带走部分水、 无机盐、尿素等废物
大部分水、无机盐和尿 素以尿的形式排出体外
第一章 认识生物
人教版 生物（初中） （七年级 上）
第一章 第一节
生物的特征
说一说 同学们，我们这门课程叫《生物学》，你知道什么是
生物学吗？
生物学:是研究各种生命现象和生 命活动规律的科学
谈一谈 同学们，我们将如何学好这门课
程呢？
导入新课 地球一片生机勃勃，月球一片寂静冷清。是什么让地 球多姿多彩，富有活力？
一家狗
一家猫
不同颜色的玫瑰
一、生物的基本特征
7.生物都是由细胞构成的，除病毒外
口腔上皮细胞
洋葱外表皮细胞
细菌细胞
课堂小结
生物的基本特征
生活需要营养 能呼吸
由细胞构成的，除病毒外
生物
具有遗传和变异的特性 能生长和繁殖
人教版七年级生物上册第一章第一节生物的特征ppt课件
2、答：因为浅水区可获得较多的阳光，有适 宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊 瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长 在温暖的浅水区。
.
假如你乘坐宇宙飞船 从太空中遥望地球，映入 你眼帘的将是一幅由蓝色、 绿色和白色等编织而成的 美丽图案。蓝色是浩瀚的 海洋，绿色是广袤的森林 和原野，白色是飘动在海 洋和陆地上空的云彩。这 是一个充满生机的世界， 包括我们人类在内的各种 各样的生物都在这里生活 和繁衍。
.
第一章 认识生物
.
图片中哪些是生物，哪些是非生物呢？ 说说你的理由。
.
6、生物都有遗传和变异的特性
狗狗一家
同一株桃树上的花
.
想想生物还有哪些其他的特征呢？ 除病毒外，
生由细物胞都构是
成的
.
生物的共同特征：
• 1、生物的生活需要营养； • 2、生物能进行呼吸； • 3、生物能排出身体内产生的废物； • 4、生物能对外界刺激作出反应； • 5、生物能生长和繁殖； • 6 、生物都有遗传和变异的特性； • 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
.
狮追捕斑马
狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌 害后迅速奔逃。
.
有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开 的叶片会合拢。
.
河鲀1
421
平静时 受惊吓后
.
4、生物能对外界刺激作出反应
警觉的兔子
含羞草受到刺
激时，展开的
叶片会合拢。
.
一些生物体能够由小长大。
小蘑 长菇 大属
于 真 菌 ， 它 能 从
.
企鹅
.
蝙蝠
.
柑桔凤蝶
.
蛇
.
水母
.
蜗牛
.
假如你乘坐宇宙飞船 从太空中遥望地球，映入 你眼帘的将是一幅由蓝色、 绿色和白色等编织而成的 美丽图案。蓝色是浩瀚的 海洋，绿色是广袤的森林 和原野，白色是飘动在海 洋和陆地上空的云彩。这 是一个充满生机的世界， 包括我们人类在内的各种 各样的生物都在这里生活 和繁衍。
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第一章 认识生物
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图片中哪些是生物，哪些是非生物呢？ 说说你的理由。
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6、生物都有遗传和变异的特性
狗狗一家
同一株桃树上的花
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想想生物还有哪些其他的特征呢？ 除病毒外，
生由细物胞都构是
成的
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生物的共同特征：
• 1、生物的生活需要营养； • 2、生物能进行呼吸； • 3、生物能排出身体内产生的废物； • 4、生物能对外界刺激作出反应； • 5、生物能生长和繁殖； • 6 、生物都有遗传和变异的特性； • 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
.
狮追捕斑马
狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌 害后迅速奔逃。
.
有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开 的叶片会合拢。
.
河鲀1
421
平静时 受惊吓后
.
4、生物能对外界刺激作出反应
警觉的兔子
含羞草受到刺
激时，展开的
叶片会合拢。
.
一些生物体能够由小长大。
小蘑 长菇 大属
于 真 菌 ， 它 能 从
.
企鹅
.
蝙蝠
.
柑桔凤蝶
.
蛇
.
水母
.
蜗牛
最新部编人教版七年级生物上册《认识生物-生物的特征》PPT教学课件
鲸 呼 气 时 产 生 雾 状 水 柱
野牛在晨光中呼吸
小鸟在呼吸
生物能排出体内产生的废物
人出汗
植物落叶
32
生物能对外界刺激做出反应
狮子追捕斑马
河鲀
平静时
受惊吓后
向日葵向着阳光生长
含羞草对刺激作出反应
生物能生长和繁殖
53
菜豆的生长胞构成的
植 物 的 生 命 活 动 需 要 水 分
植 物 的 生 命 活 动 需 要 矿 物 质
植 物 光 合 作 用 形 成 有 机 物
动物生命活动需要营养物质
猎豹在分享猎物
在劫难逃的青蛙
成为蛇口中之物的鼠
蜘 蛛 成 功 猎 取 到 蝗 虫
品尝美味的水虿
遍野的青草是奶牛的佳肴
生物能进行呼吸
（ ×） （×）
第一节 生物的特征
观察下面的图片（比较生物和非生物）
观察法
观察是科学探究的一种基本方法。 要借助工具，如放大镜、显微镜、
照相机等。
全面、细致和实事求是； 及时记录； 积极思考，多问为什么； 要有计划和明确的目的； 和别人进行交流。
生物的生活需要营养
绿豆通过光合作用制造有机物
猎豹和它捕获的食物
B.①③
C.②④
D.④
2.下列不属于生命现象的一组是（ D ）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累 C.大汗淋漓、气喘吁吁 D.雨后彩虹、风平浪静
3.下列不属于生物特征的是（ A ）
A.生物都能自由运动 B.生物都能呼吸 C.生物都能生长和繁殖 D.生物都能进行排出废物
4.下列生物的基本特征中，哪一项不是
维持生物个体生活所必需的（ C ）
A.从外界获得营养 B.排出体内的各种废物 C.繁殖后代 D.吸入氧气排出二氧化碳
野牛在晨光中呼吸
小鸟在呼吸
生物能排出体内产生的废物
人出汗
植物落叶
32
生物能对外界刺激做出反应
狮子追捕斑马
河鲀
平静时
受惊吓后
向日葵向着阳光生长
含羞草对刺激作出反应
生物能生长和繁殖
53
菜豆的生长胞构成的
植 物 的 生 命 活 动 需 要 水 分
植 物 的 生 命 活 动 需 要 矿 物 质
植 物 光 合 作 用 形 成 有 机 物
动物生命活动需要营养物质
猎豹在分享猎物
在劫难逃的青蛙
成为蛇口中之物的鼠
蜘 蛛 成 功 猎 取 到 蝗 虫
品尝美味的水虿
遍野的青草是奶牛的佳肴
生物能进行呼吸
（ ×） （×）
第一节 生物的特征
观察下面的图片（比较生物和非生物）
观察法
观察是科学探究的一种基本方法。 要借助工具，如放大镜、显微镜、
照相机等。
全面、细致和实事求是； 及时记录； 积极思考，多问为什么； 要有计划和明确的目的； 和别人进行交流。
生物的生活需要营养
绿豆通过光合作用制造有机物
猎豹和它捕获的食物
B.①③
C.②④
D.④
2.下列不属于生命现象的一组是（ D ）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累 C.大汗淋漓、气喘吁吁 D.雨后彩虹、风平浪静
3.下列不属于生物特征的是（ A ）
A.生物都能自由运动 B.生物都能呼吸 C.生物都能生长和繁殖 D.生物都能进行排出废物
4.下列生物的基本特征中，哪一项不是
维持生物个体生活所必需的（ C ）
A.从外界获得营养 B.排出体内的各种废物 C.繁殖后代 D.吸入氧气排出二氧化碳
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氧化碳，通过 光合作用制造出 自身所需要的营 养物质，如葡萄 糖、淀粉等有机 物。
绿豆通过光合作用制造有机物
2、生物生活能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱
3、生物能排出体内产生的废物
生物在生活过程中，身体内会不断产生多种 废物，并且能将废物排出体外。
5、生物体都有生长、发育和繁殖的现象
6、生物体都有遗传和变异的特性
补充： 7、除病毒外，生物体都是由细胞构成的
第一章 认识生物
.
30亿年前的地球
现在的地球
.
.
你是怎样区分生物和非生物的 呢？
生物有生命而非生物没有生命。
1、生物生活需要营养
猎豹和它捕获的食物
动物不能自己制 造有机物。它们以 植物或别的动物为 食，从中获得营养 物质。猎豹常常把 自己获的食物“藏 放”在树上，以免 被别的食肉动物所 食。
人 出 汗
植物也产生废物。 落叶能带走一部分废 物。
植物落叶
4、生物体能对外界刺激作出反应 (应激 性）
狮追捕斑马
狮发现猎物后迅速追击；斑马发现 敌害后迅速奔逃。
有些植物如含羞草，它 受到碰触时，展开的叶片会 合拢。
向日葵向光生长
5、生物体都有生长、发育和繁殖的现象
动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟类产卵 繁殖下一代，虎、狼、猪羊等动物通过产仔繁殖 下一代。
破壳而出的小鸡
许多植物产生种子，种子萌发成幼苗。幼苗 能不断长大。
生物体能够由小长大。当生物体长到一定的时候，
就开始繁殖下一代。 小蘑 长菇 大属 于 真 菌 ， 它 能 从
6、生物体都有遗传和变异的特性
母猪生的猪崽颜色各有不同
1、生物生活需要营养
2、生物生活能进行呼吸
新陈代谢
3、生物能排出体内产生的废物 4、生物体能对外界刺激作出反应 (应激性）
绿豆通过光合作用制造有机物
2、生物生活能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱
3、生物能排出体内产生的废物
生物在生活过程中，身体内会不断产生多种 废物，并且能将废物排出体外。
5、生物体都有生长、发育和繁殖的现象
6、生物体都有遗传和变异的特性
补充： 7、除病毒外，生物体都是由细胞构成的
第一章 认识生物
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30亿年前的地球
现在的地球
.
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你是怎样区分生物和非生物的 呢？
生物有生命而非生物没有生命。
1、生物生活需要营养
猎豹和它捕获的食物
动物不能自己制 造有机物。它们以 植物或别的动物为 食，从中获得营养 物质。猎豹常常把 自己获的食物“藏 放”在树上，以免 被别的食肉动物所 食。
人 出 汗
植物也产生废物。 落叶能带走一部分废 物。
植物落叶
4、生物体能对外界刺激作出反应 (应激 性）
狮追捕斑马
狮发现猎物后迅速追击；斑马发现 敌害后迅速奔逃。
有些植物如含羞草，它 受到碰触时，展开的叶片会 合拢。
向日葵向光生长
5、生物体都有生长、发育和繁殖的现象
动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟类产卵 繁殖下一代，虎、狼、猪羊等动物通过产仔繁殖 下一代。
破壳而出的小鸡
许多植物产生种子，种子萌发成幼苗。幼苗 能不断长大。
生物体能够由小长大。当生物体长到一定的时候，
就开始繁殖下一代。 小蘑 长菇 大属 于 真 菌 ， 它 能 从
6、生物体都有遗传和变异的特性
母猪生的猪崽颜色各有不同
1、生物生活需要营养
2、生物生活能进行呼吸
新陈代谢
3、生物能排出体内产生的废物 4、生物体能对外界刺激作出反应 (应激性）