苏教版三年级上册《拉萨的天空》教案
三年级教案《拉萨的天空》
三年级教案《拉萨的天空》一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌《拉萨的天空》。
理解诗歌中的关键词语和句子，如“湛蓝”、“透亮”、“低垂”、“明洁如镜”等。
学会用诗歌中的词语描述自然景色。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。
学会通过诗歌描绘画面，提高学生的想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱和欣赏能力。
增强学生对我国西藏地区的了解和认同感。
二、教学重点：1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌中的关键词语和句子。
3. 学会用诗歌中的词语描述自然景色。
三、教学难点：1. 诗歌中的一些生僻字词的认读和理解。
2. 培养学生通过诗歌描绘画面，提高想象力。
四、教学准备：1. 教师准备诗歌《拉萨的天空》的课件或黑板报。
2. 准备相关背景资料，如西藏地区的图片、视频等。
3. 准备朗读、讨论、展示等活动所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示西藏地区的图片或视频，引导学生关注自然景色。
提问：“你们听说过我国西藏地区吗？那里的天空有什么特点？”2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌《拉萨的天空》。
学生跟读，注意语音、语调的准确性。
3. 理解诗歌：教师引导学生理解诗歌中的关键词语和句子。
学生分享自己的理解，教师进行点评和讲解。
4. 描绘画面：教师引导学生发挥想象力，用诗歌中的词语描述自然景色。
学生展示自己的描绘，教师进行评价。
5. 朗读背诵：教师组织学生进行朗读和背诵练习。
学生相互评价，教师进行总结。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌描绘画面的重要性。
学生分享自己的学习收获。
7. 作业布置：抄写诗歌《拉萨的天空》，注意字迹工整。
结合诗歌，写一篇描绘自然景色的短文。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
学生对学习过程进行总结，提高自己的学习方法。
六、教学拓展：1. 引导学生了解西藏地区的风土人情，增加对多元文化的认识。
苏教国标版三年级语文上册教案拉萨的天空
苏教国标版三年级语文上册教案：拉萨的天空一、教学目标1.了解拉萨的地理和历史文化背景。
2.通过课文学习，培养学生对家乡的热爱和向往的情感。
3.通过课文复述和仿写，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.课文中的关键词汇和语句。
2.学生对拉萨的文化和地理背景的深入了解。
三、教学难点1.通过课文和讲解，让学生了解生活在不同地方的人的生活习惯以及生活方式的差异。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过问学生家乡的名称及相关介绍，让学生自由发挥展开展开话题，提高学生参与课堂的积极性。
2.新课讲解（30分钟）1.教师讲解课文的背景，向学生介绍拉萨的地理、历史和文化背景。
重点介绍拉萨的地理位置、气候、民族文化底蕴等。
2.教师讲解课文中的生词或新概念，帮助学生理解课文。
3.教师引导学生朗读课文，并解析一些关键语句。
如：“天蓝，云白，太阳下山了，藏书楼里还亮着灯。
这就是拉萨的天空。
”3.课文复述（30分钟）根据课文，本节课分为两个部分的复述。
1.教师带领学生自由发挥，复述拉萨的地理、历史和文化背景等。
2.教师要求学生复述个别人习惯的生活场景。
让学生以该现象展开关于拉萨生活的情感描写。
4.仿写（30分钟）课上同步完成“教师所给的词语组合”或“教师划分阶段性的读写任务”。
1.要求学生仿写布局中的语句和词组，形成小段落文字。
2.结合自己对家乡的思考和感受，进行创作。
这个环节要求学生不仅要运用词组展开叙述，同时要表现出自己对家乡的主观感受。
5.课堂小结（5分钟）教师简单向学生复述本节课的教学目标、简要概述本节课的教学内容和方法，并告诉学生下一节课的预习内容。
五、课后作业1.背诵课文；2.记录个别人习惯的生活场景，形成小段落文字；3.预习下一节课内容。
六、教学反思通过本次教学，学生表现出了很强的参与性，更好地理解了拉萨的历史背景，同时也更好地体验了相关语言模块的应用和学习。
在课程设计过程中，需要注意课堂组织和引导，以符合学生阶段性的思维特点，提高学生思维和语言表达的能力。
苏教国标版三年级语文上册教案拉萨的天空
苏教国标版三年级语文上册教案: 拉萨的天空一、教材分析1. 教材背景本单元主题为“科学探究”的探究方向为“生活与探究”，探究内容主要包括人类居住环境和天空。
教材分为课文篇和课外延伸阅读篇，其中课文篇包括“美丽的家园”、“我的天空”、“家与故乡”和“小蜗牛”，延伸阅读包括“小河里的水”、“根和枝条”、“荒地的奇迹”、“熊猫的故事”等。
本教材为苏教国标版三年级语文(上册)。
2. 循序渐进、由易到难的教学思路本单元旨在让学生了解人类居住环境和天空，并能够运用所学知识进行科学探究。
在教学过程中，需要通过图像和文字对学生进行多角度的认知，引导学生形成独立思索的能力。
同时，教师应该根据学生的认知水平进行针对性布置作业，并通过课堂讨论和展示让学生合作交流学习，营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣和主动性。
教材的难度循序渐进，使得学生逐步掌握相关的知识点，同时也扩展了学生的思维视野。
二、教学目标1. 知识目标1.了解人类居住环境和天空；2.熟悉大气层的形成和组成；3.掌握描述天空的词汇和能力。
2. 能力目标1.能够通过观察、实验等科学方法探究问题；2.发现问题、提出问题、解决问题的能力；3.培养合作交流学习的能力；4.提高语文积累和表达能力。
3. 情感目标1.热爱自然，爱护环境；2.培养好奇心和探究精神；3.学会珍惜身边的一切。
三、教学内容及过程1. 教学内容本教案主要教学内容为第一课《美丽的家园》和第二课《我的天空》。
第一课《美丽的家园》通过文字和图片介绍大自然生态环境的美丽和魅力，教授“家园”和“环保”的概念，激发学生对大自然的热爱和提示保护自然环境的必要性。
第二课《我的天空》介绍天空的定义和构成，并介绍大气层的形成和构成，让学生了解不同层次大气层的气压和温度以及所包含的气体成分。
2. 教学过程第一课《美丽的家园》热身(5分钟)让学生观察环境周围的生态，提问如下：1.身边有哪些的一些事物或现象是来自大自然的（看是否有湖水、树木、草草等）？2.人类为了生活需要什么（提示衣食住行）？3.哪些生态环境保护意义重大（提示干净的江河、山清水秀的景区）？正文 (30分钟)让学生阅读课本 P1-P2。
三年级《拉萨的天空》教案
三年级《拉萨的天空》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，了解拉萨的自然环境和风土人情。
（2）培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对拉萨地区的兴趣和好奇心，增进对祖国多元文化的认识。
（2）培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
三、教学难点1. 理解课文中对拉萨天空的描绘，体会作者的情感。
2. 学会欣赏大自然的美，培养审美情趣。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示拉萨的图片或视频，引导学生关注拉萨的自然环境和特色。
（2）邀请学生分享他们对拉萨的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和练习。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文的大意，教师引导学生深入理解课文内容。
（2）教师提问，学生回答，共同探讨课文中的细节和寓意。
5. 欣赏拉萨天空的美（1）学生展示自己对拉萨天空的绘画或摄影作品。
（2）教师引导学生欣赏课文中的拉萨天空描写，体会作者的情感。
6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生根据自己的兴趣，进行拉萨相关的绘画、写作或演讲活动。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评估：检查学生对课文的理解和朗读能力。
3. 生字词测试：通过小测验或口头提问，检验学生对生字词的掌握情况。
4. 写作评估：收集学生的写作作品，评估他们的表达能力和创造力。
三年级教案《拉萨的天空》
三年级教案《拉萨的天空》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《拉萨的天空》。
（2）理解课文的主要内容，了解拉萨天空的美丽和独特之处。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解拉萨的自然环境和人文特点。
（2）运用朗读、默写等方法，培养学生的语言表达能力和记忆力。
（3）开展小组合作活动，让学生学会分享和交流。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对拉萨地区的热爱和向往之情。
（2）培养学生对自然环境的保护和珍惜意识。
（3）培养学生学会欣赏美、表达美、创造美的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《拉萨的天空》。
（2）理解课文内容，了解拉萨天空的美丽和独特之处。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文内容的理解和感悟。
1. 教学课件：拉萨天空的图片、课文动画等。
2. 教学素材：课文打印稿、生字词卡片等。
3. 教学工具：电脑、投影仪、录音机等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示拉萨天空的图片，引导学生关注和讨论。
（2）播放课文动画，让学生初步感知课文内容。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行练习。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 理解课文（1）讨论拉萨天空的美丽和独特之处。
（2）引导学生感悟课文中表达的对拉萨天空的喜爱和赞美之情。
4. 应用拓展（1）让学生运用生字词造句。
（2）开展小组合作活动，讨论如何保护和珍惜自然环境。
五、作业布置1. 回家后向家长介绍课文《拉萨的天空》的主要内容。
2. 抄写生字词，并进行口头造句练习。
3. 思考如何保护和珍惜自然环境，下节课分享。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评估学生的学习态度和合作精神。
三年级上册语文教案拉萨的天空
三年级上册语文教案《拉萨的天空》教学目标：1. 知识与技能：了解拉萨的地理位置和特点，通过阅读理解文章内容，掌握文章中的关键词汇和句子。
培养学生的阅读理解能力和地理知识。
2. 过程与方法：通过阅读文章，培养学生独立思考和合作交流的能力，学会通过文章中的描述来想象和感受拉萨的美。
引导学生运用绘画或其他形式表达自己对拉萨的印象。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国不同地域文化的尊重和理解，增强对民族团结的认识。
通过学习文章，培养学生对自然美和人文景观的欣赏能力。
教学重点：1. 掌握文章中的关键词汇和句子。
2. 理解文章内容，想象和感受拉萨的美。
教学难点：1. 理解文章中对于拉萨地理和气候的描述。
2. 培养学生对拉萨的印象和情感。
教学准备：1. 教师准备PPT，包括拉萨的图片和地理气候介绍。
2. 准备文章《拉萨的天空》的文本或电子文档。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示拉萨的图片，引导学生了解拉萨的地理位置和特点。
2. 学生分享对于拉萨的了解和印象。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师分发文章《拉萨的天空》的文本或电子文档。
2. 学生独立阅读文章，理解文章内容。
3. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
三、讨论与表达（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对于文章中拉萨的美丽天空的理解和感受。
2. 每组选择一位代表进行表达，可以用语言描述、绘画或其他形式展示。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结文章的主要内容和对于拉萨的印象。
2. 学生分享自己的收获和感受，对拉萨的美丽天空和当地文化有了更深入的了解和认识。
教学延伸：1. 学生可以进行写作练习，以拉萨的天空为主题，写一篇小作文。
2. 学生可以进行绘画或其他艺术创作，表达自己对拉萨的印象和感受。
教学反思：教师根据学生的表现和参与程度，反思教学效果，针对学生的不同需求进行调整和优化教学。
六、课堂活动（10分钟）活动内容：通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解文章中的人物和情节。
苏教三年级上册语文教案：拉萨的天空5篇
苏教三年级上册语文教案：拉萨的天空苏教三年级上册语文教案：拉萨的天空精选5篇（一）教案主题：拉萨的天空教学目标：1. 了解拉萨地理位置和气候特点；2. 具体描绘拉萨的天空的美丽景色；3. 培养学生对于自然风景的感受和表达能力。
教学重点：1. 学会用语言描绘拉萨的天空景色；2. 学习感受自然风景。
教学准备：1. 课文《拉萨的天空》的课本及课件；2. 图片或视频素材，展示拉萨的天空景色；3. 彩色笔、纸、画笔。
教学过程：导入（5分钟）：1. 让学生观看拉萨的天空图片或视频素材，引起学生对拉萨的兴趣并了解拉萨的地理位置；2. 向学生提问：“你们觉得拉萨的天空有什么特点？它是什么颜色的？”展开（15分钟）：1. 引导学生朗读课文《拉萨的天空》，并理解课文的大意；2. 通过课文描述，向学生呈现拉萨的天空是多么美丽，引导学生用自己的语言表达自己对拉萨天空的感受；3. 学生分组讨论，分享自己对拉萨天空的感受，并选择一位代表分享给全班。
操练（20分钟）：1. 提供一些形容词和句子的线索，帮助学生更好地描绘拉萨的天空；2. 学生按照自己的理解，用彩色笔和纸绘制拉萨的天空，同时在纸上写下对拉萨天空的描绘；3. 学生可以选择将自己的作品展示给全班或与同伴交流。
达标（10分钟）：1. 学生展示自己的作品，并向全班分享自己对拉萨天空的感受；2. 教师对学生的发言进行评价和点评，鼓励学生积极参与。
拓展（5分钟）：1. 邀请学生描述自己所在城市的天空景色，并与拉萨的天空相比较，讨论哪个更美丽；2. 鼓励学生多关注自然风景，用自己的语言去呈现和表达。
课堂小结（5分钟）：1. 教师总结课堂内容，强调学生应该保护和珍惜自然风景；2. 鼓励学生多关注自己所在地的自然风景，用心去感受和表达。
教学反思：本节课以拉萨的天空为主题，通过观看图片和阅读课文，让学生了解拉萨的地理位置和天空特点。
通过学生的互动讨论和作品展示，培养学生对自然风景的感受和表达能力。
《拉萨的天空》教案
《拉萨的天空》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注自然环境，培养对大自然的热爱和保护意识。
激发学生对拉萨这座城市的兴趣，了解其独特的自然景观。
1.2 教学内容：向学生简要介绍拉萨的地理位置和背景。
通过图片或视频展示拉萨的天空景象，让学生感受其美丽和独特。
1.3 教学活动：向学生展示拉萨天空的图片或视频，引导学生观察和描述其特点。
邀请学生分享他们对大自然的感受和保护环境的意识。
第二章：拉萨的天空特点2.1 教学目标：帮助学生了解拉萨天空的特定特点，如晴朗、湛蓝、白云等。
培养学生的观察能力和描述能力。
2.2 教学内容：介绍拉萨天空的常见特点，如晴朗的天气、湛蓝的天空、飘浮的白云等。
引导学生了解这些特点背后的原因，如高海拔、干燥的气候等。
2.3 教学活动：组织学生进行观察，让他们记录下拉萨天空的特点。
学生分组讨论，分析拉萨天空特点形成的原因。
第三章：拉萨天空的意义3.1 教学目标：帮助学生理解拉萨天空的重要性和价值。
培养学生的思考和分析能力。
3.2 教学内容：引导学生思考拉萨天空对于当地居民和环境的影响。
探讨拉萨天空对于旅游业和文化的重要性。
3.3 教学活动：学生进行小组讨论，探讨拉萨天空的重要性和价值。
邀请学生分享他们的观点和想法。
第四章：保护拉萨天空4.1 教学目标：培养学生的环保意识和责任感。
引导学生思考和行动起来保护拉萨天空的美丽。
4.2 教学内容：介绍保护拉萨天空的重要性，如减少污染、节约能源等。
引导学生了解个人行动对于保护环境的影响。
4.3 教学活动：学生进行小组讨论，探讨保护拉萨天空的方法和措施。
学生制定个人行动计划，承诺采取行动保护环境。
5.1 教学目标：培养学生的反思和评价能力。
5.2 教学内容：学生进行自我评价，反思自己在保护环境方面的行动和意识。
5.3 教学活动：学生展示他们对拉萨天空的理解和保护环境的行动计划。
学生进行反思和评价，分享他们的学习体会和感悟。
第六章：拉萨天空的文化意义6.1 教学目标：帮助学生了解拉萨天空在藏族文化中的地位和象征意义。
语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计（通用6篇）
语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计（通用6篇）语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计（通用6篇）语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计篇1一、教学目标：1、学会本课生字词语；理解由生字组成的词语。
朗读课文，背诵课文，感受语言的生动优美，积累描写天空的语言。
2、朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
3、在朗读中，读懂课文内容，初步体会比喻、夸张等写法的生动，感受作者对拉萨天空的赞美之情。
二、教学重点与难点：重点：课文通篇均以优美的文笔描写了拉萨天空的湛蓝、通亮、这么美的文章只有让学生以声如文，读中赏析才能感悟情景，因此，指导学生有感情的朗读就是本课的重点。
难点：只读不讲，学生就会对文中大量生动贴切的描述缺乏真切的感悟，如何让学生建立起感性，理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。
三、教学评价设计：1、通过检查学生预习、针对学困生加强指导训练，落实字词、读书的教学目标。
2、在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、背诵等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而体会作者的思想感情。
3、通过读写结合的小练笔活动，促进学生对写作方法的习得和运用。
4、在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备：学生：完成预习单，搜集有关拉萨的资料。
五、教学过程：（一）复习回顾1、听写“美妙纯净视线忍心蓝晶晶依山而建圣地窗帘贴着”等词语并矫正。
2、说说拉萨的天空给你留下了怎样的印象？3、齐读课文第一自然段。
语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计篇2一、创情释疑，温暖生命1、同学们，上节课我们走进了一片辽阔而神奇的土地，欣赏了一处别具风情的迷人风光，还记得是哪里吗？这节课就让我们跟随作者再次走进拉萨，去仰望那与众不同的天空。
（板书课题）2、上节课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容，现在谁愿意和大家分享一下拉萨的天空给你留下的印象？板书：湛蓝、通亮二、合作展示，润泽生命（一）学习第一自然段1、书上又是如何具体描写拉萨天空的湛蓝通亮的？请大家轻轻打开书，用自己喜欢的方式读读课文的第一自然段找找答案。
三年级教案《拉萨的天空》
三年级教案《拉萨的天空》教学目标：1. 通过阅读《拉萨的天空》一文，使学生了解拉萨的自然环境特点，体会作者对拉萨天空的喜爱和赞美之情。
3. 学习本文的语言表达，提高学生的写作水平。
4. 引导学生关注环境，增强环保意识。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学习课文中的优美语句，提高朗读水平。
教学难点：1. 理解课文中的专业术语，如“高原反应”。
2. 引导学生关注环境，增强环保意识。
教学准备：1. 课文《拉萨的天空》全文。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 课文朗读音频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对天空的印象，如“你喜欢天空吗？为什么？”2. 展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注拉萨的自然环境特点。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《拉萨的天空》，理解课文内容。
a. 拉萨的天空有哪些特点？b. 作者为什么喜欢拉萨的天空？c. 你对拉萨的天空有什么看法？三、课堂讨论（10分钟）1. 学生分享自主学习过程中的收获和感悟。
2. 教师组织学生进行小组讨论，交流对课文内容的理解和体会。
3. 教师引导学生关注课文中的专业术语，如“高原反应”，并解释其含义。
四、朗读训练（5分钟）1. 教师播放课文朗读音频，学生跟读。
2. 教师选取课文中的优美语句，引导学生进行朗读练习。
五、写作练习（10分钟）1. 教师提出写作话题：“请以‘我眼中的天空’为主题，写一篇短文。
”2. 学生现场进行写作，教师巡回指导。
3. 学生分享自己的写作成果，教师给予评价和鼓励。
教学延伸：1. 邀请有关环保专家，进行环保知识讲座，引导学生关注环境，增强环保意识。
2. 组织学生进行户外观察，写一篇关于天空的观察日记。
教学反思：本节课通过阅读《拉萨的天空》一文，使学生了解了拉萨的自然环境特点，培养了学生的阅读习惯。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的理解能力和表达能力。
三年级教案《拉萨的天空》
三年级教案《拉萨的天空》教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，了解拉萨的天空的特点。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和合作能力。
3. 情感态度与价值观：感受拉萨天空的美丽，激发学生对大自然的热爱和向往。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和理解。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文深层含义的理解。
教学准备：1. 课文《拉萨的天空》文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外面的天空，谈论天空的颜色和云朵的形状。
2. 提问：你们听说过拉萨吗？谁能描述一下拉萨的天空？二、新课导入（10分钟）1. 介绍课文《拉萨的天空》的内容和背景。
2. 引导学生关注课文中的生字词。
三、生字词学习（10分钟）1. 出示生字词卡片，引导学生朗读并解释生字词的含义。
2. 举例说明生字词在课文中的运用。
四、课文朗读与理解（10分钟）1. 引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 针对课文内容提出问题，引导学生进行讨论和回答。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和课文的深层含义。
2. 鼓励学生在课后主动观察天空，感受大自然的美丽。
教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高学生对课文内容的理解和生字词的掌握。
教师也应关注学生的学习兴趣和参与度，通过多种教学方法激发学生的学习热情。
六、课堂活动：描绘拉萨的天空（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种颜色或云朵形状，用画笔和颜料在画纸上描绘出他们心中的拉萨天空。
2. 引导学生用语言描述自己的画作，分享他们对拉萨天空的感受和想象。
七、小组讨论：拉萨天空的美丽原因（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论拉萨天空为什么如此美丽，有哪些因素导致了这种美丽。
2. 每个小组选择一名代表，分享他们的讨论结果。
苏教国标版三年级语文上册教案拉萨的天空
苏教国标版三年级语文上册教案拉萨的天空篇一：《苏教国标》版三年级语文上册《拉萨的天空》教案一、教材内容本课教材为《苏教国标》版三年级语文上册第二单元课文《拉萨的天空》。
二、教学目标知识与技能：能够理解文章中的重点句子，如“太阳光一投下，就成了一片金光...”等；了解拉萨的气候特点，认识拉萨的日照时间长而昼夜温差大的特点等。
情感态度与价值观：培养学生对大自然的敬畏之心和对不同地方的尊重和好奇心，认为不同的地方有不同的风光和文化。
三、教学重难点1. 重点：理解文章中的重点句子，并能感受到拉萨的美丽；2. 难点：认识拉萨的气候特点，如日照时间长而昼夜温差大等。
四、教学方法启发式教学法、讲授、演示、讨论等。
五、教学过程1.导入教师准备一幅拉萨风景画贴在黑板上，让学生根据画面说说他们眼前的景象，并引导学生口语描述风景：画面上红色的旗子代表什么，为什么会有这么多旗子？山上的白色建筑物是什么？白天和晚上的天空是不是不一样的？为什么？2.认识生词让学生认识并读出生词“拉萨、独特、金光”等，并简单解释一下。
3.阅读理解教师读一遍课文，让学生跟读，然后由教师带领学生逐句解读课文，特别是重点句子，如“太阳光一投下，就成了一片金光...”。
4.品味课文通过多媒体或背景音乐等形式，让学生欣赏一些展示拉萨美景的图片或视频，引导学生感受拉萨的美，体验作者对拉萨的热爱之情。
5.探究拉萨的天空让学生通过课文和图片等方式，探究拉萨的气候特点，引导学生思考为什么拉萨的天空会是如此的美丽？让学生回答，因为有蓝得发亮的天空、日照时间长而昼夜温差大等原因。
6.作业扩展让学生回家向父母询问家乡的特点，写一篇不少于100字的作文，描述自家所在地的气候、风景等特点，鼓励学生多观察身边的事物，培养他们对身边环境的敏感和关注。
七、教学反思通过本次课程设定，学生从多角度了解了拉萨的天空，达到了启发性、情感性和知识性的三方面教学效果。
通过师生讨论和课间讲解深入学生内心，拓展了学生思路，学会倾听他人的声音和觉察环境的特殊之处，让他们更加注重环境保护、热爱生活，让学生变得更加积极向上。
三年级教案《拉萨的天空》
三年级教案《拉萨的天空》第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解拉萨的天空之美。
激发学生对拉萨的兴趣和好奇心。
培养学生的审美情感。
1.2 教学内容展示拉萨的天空图片或视频，引导学生观察和欣赏。
简短介绍拉萨的地理位置和气候特点。
1.3 教学活动展示图片或视频，让学生观察和描述拉萨的天空之美。
引导学生提出问题，如“为什么拉萨的天空这么美？”“拉萨的气候特点是什么？”邀请学生分享他们对拉萨的兴趣和好奇心。
第二章：拉萨的天空特点2.1 教学目标让学生了解拉萨天空的蓝色、清澈和透明特点。
培养学生对自然景观的观察和描述能力。
2.2 教学内容展示拉萨天空的图片，引导学生观察和描述其蓝色、清澈和透明的特点。
提供相关科普知识，解释拉萨天空之如此美丽的原因。
2.3 教学活动展示图片，让学生观察和描述拉萨天空的蓝色、清澈和透明特点。
提供科普知识，解释拉萨天空之如此美丽的原因。
邀请学生分享他们对拉萨天空的观察和感受。
第三章：拉萨的天空与文化3.1 教学目标引导学生了解拉萨天空对当地文化的影响。
培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
3.2 教学内容介绍拉萨天空在当地文化中的重要性，如宗教信仰、艺术创作等。
提供相关故事或传说，展示拉萨天空对当地人民的影响。
3.3 教学活动介绍拉萨天空在当地文化中的重要性，引导学生了解其与宗教信仰、艺术创作等的关系。
讲述相关故事或传说，让学生感受拉萨天空对当地人民的影响。
邀请学生分享他们对拉萨天空与文化的看法和感受。
第四章：拉萨的天空保护4.1 教学目标引导学生了解拉萨天空的保护意义和现状。
培养学生的环保意识和可持续发展观念。
4.2 教学内容介绍拉萨天空的保护意义，如对生物多样性的维持、气候变化的影响等。
提供相关资料，展示拉萨天空保护的现状和努力。
介绍拉萨天空的保护意义，引导学生了解其对生物多样性和气候变化的影响。
提供相关资料，展示拉萨天空保护的现状和努力。
邀请学生分享他们对拉萨天空保护的看法和建议。
苏教版小学三年级上册语文《拉萨的天空》教学设计
苏教版小学三年级上册语文《拉萨的天空》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。
3、能凭借具体的语言材料，体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。
教学重点：通过有感情地朗读，理解文中描写的形象和精妙。
教学难点：凭借具体语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
一、谈话引入1、师：同学们你们喜欢旅游吗？能说说你都去过哪些地方吗？看到过什么美景？2、师：原来同学们都去过的这么多的地方啊！而令老师神往，却一直没有机会去的地方是（出示图片）3、学生欣赏图片。
师：请同学们仔细听老师的描述，请你们猜一猜老师最想去的是什么地方。
“它在我国的西部，海拔最高，离天空最近，是一座非常有名的日光城。
它以其湛蓝的天空，清澈的河水，新鲜的空气和令人心旷神怡的环境给八方游客留下了美好印象。
”4、师：能不能一起说出老师最想去的地方是——生齐说“拉萨”，师板书：拉萨5、多么美丽的城市啊！其实在拉萨最美的应该算是那的天空（完成板书：拉萨的天空）二、初读课文1、师范读课文师：拉萨的天空到底有多美呢？那么就请大家闭上眼睛，来感受一下吧！2、师：美吗？那就让我们大家赶快走进拉萨吧！用自己喜欢的方式读通读顺课文，找到你喜欢的段落多读几次，然后说一说拉萨的天空给你留下了什么印象？3、交流反馈A 读书是一件非常快乐的事，谁愿意把你的快乐与大家分享。
谁愿意把你喜欢的段落读给大家听一听。
（指名生读）B 师小结C 师：谁能说一说拉萨的天空（）。
三、学习第1节1、师引读：是啊，因为拉萨是有名的日光城，那里的天空总是（），好像（）。
2、自由读一读，说说你读懂了什么？3、指名说，师板书：湛蓝透亮蓝宝石结合P38页图，理解湛蓝，透亮。
师：想一想蓝宝石有多美，这湛蓝的天就好像用清水洗过的蓝宝石。
谁能把好像换一个说法？（犹如，仿佛，宛如）4、指导朗读师：同学们找到的词让老师的确觉得拉萨的天空很美，那要怎样让大家都感受到呢？（试读、指名读、评价、齐读）师：多美的天空啊，谁来美美地读一读？——你可知道用请水洗过的蓝宝石就更加湛蓝透亮了，谁再来试一试？——在你的朗读中，老师仿佛已看到了蓝宝石，但还不够湛蓝透亮，再放进请水里洗一洗——你看，拉萨的天空多就像用请水洗过的蓝宝石，多美，请女生读一读——你看，拉萨的天空多么湛蓝，全班一起读一读。
苏教国标版三年级语文上册教案拉萨的天空
苏教国标版三年级语文上册教课设计拉萨的天空教课目的：1能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2理解“蔚蓝”、“纯净”、“明亮”等词语。
3能依靠详细的语言资料，领会作者经过对拉萨天空来表达热爱拉萨的感情，培育学生的审美情味，让学生到生活中去感觉美。
教课重难点：经过朗诵，特别是对课文中优美的句子频频的朗诵来理解课文内容，感觉拉萨天空的美。
教课过程：一、引入：1、出示“天空”一词（蓝色），同学们，看到这个词，你想到了哪些词语或句子！2、总结引出课题：看来孩子们收集了好多描绘天空的词、句。
老师也收集了一句描绘天空的句子，出示第三自然段，齐读，这里讲的是哪儿的天空呢？拉萨的天空如何呢？为什么那边的天空会将你的视野牢牢地吸引呢？我们今日接着学习第七课。
（齐读课题）二、精读第一自然段1、拉萨的天空究竟有多美呢？他能把人们的视野牢牢地吸引，让女孩子告诉我们。
女生读第一段。
男生找出里边写天空美的词语。
2、指名说。
3、联合 P38 页图，理解蔚蓝，透亮。
4、想想蓝宝石有多美，这蔚蓝的天就仿佛用清水洗过的蓝宝石。
谁能把仿佛换一个说法？（如同，忧如，犹如）5、孩子们找到的词让我确实感觉拉萨的天空很美，那要怎样让大家感觉到呢？（试读、指名读、评论、齐读）三、精读第二段。
1、那边的天空除了蔚蓝、透亮，还如何呢？听于老师告诉大家，谈谈你以为拉萨天空怎么样？2、指名说。
相机：（1）比较，映托，比较。
一个是凑近“衬托”，一个是“相对”“比较”，理解作者用词正确性。
联合37 页图画来说。
（2）理解“掬”的意思。
3、嗯！拉萨的天空真是太奇特，太美丽了，能用你们的声音再让我去感觉一下吗？二组读，其余同学看图、想像，你就站在这里赏识美景，你会说什么？四、第三段一代而过难怪小朋友发出了这么多的赞美，由于：引读第三段。
这么美的地方你想去吗？找此中一个词来谈谈？“向往”。
五、第四段1、他还有什么妙用呢？自读 4 段。
（ 1）指名说，抓蓝晶晶，“不论⋯⋯ 是⋯⋯”2、看 P36 ，生自，遮住天与不遮的区。
苏教版三年级上册语文《拉萨的天空》教案
《拉萨的天空》教案(一)7、拉萨的天空第一课时教学要求：1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。
3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重难点：1.学习本课生字，能正确书写。
2.通过初读，了解课文主要内容。
教学准备：挂图;生字卡片;录音磁带;有关拉萨的音像资料教学过程：一、情境导入，揭示课题。
1、播放有关拉萨的音像资料。
2、拉萨是我国西部一座有名的目光城。
今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。
板书课题：7、拉萨的天空二、初读课文。
1、自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。
2、认读生字新词，了解词意。
(1)去掉拼音，读准生字。
(2)给生字找朋友。
(3)读准新词，并再回到文中，读懂新词。
(4)小组交流对词语的理解。
3、先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。
4、初步感知课文。
读了课文，你想说什么?学生自由表达，教师相机引导。
三、教学生字字形，指导书写1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
忍：上面是“刃”，写好“丶”的样子，摆好“丶”的位置。
线：右半部的“戋”中的斜钓要有顶天立地之感，要写得舒展。
晶：是品字形结构的字，借此可帮助学生复习入种字的结构。
《拉萨的天空》教案(二)第二课时一、整体感知全文1.读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。
3.学生完成板书填空：拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。
(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)4.出示：湛蓝、蓝色的色板。
你看见过这样色彩的天空吗?二、品读课文，各抒己见1.现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读，争取读好。
读完后，想想这段的意思。
2.先读读下列这些句子，然后来谈谈你读后的感受。
(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
(理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的?”)(2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
《拉萨的天空》教学设计
《拉萨的天空》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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7、拉萨的天空
一、教学目标
1、学会课后9个生字；认识生字“贴”；通过朗读课文理解“纯净”、“圣地”等由生字组成词语在课文中的含义。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
会背诵课文
3、在音乐、图片等资料的帮助下品读课文，感受拉萨天空之美，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美。
4、品读语言，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。
二、教学重难点
教学重点：在音乐、图片等资料的帮助下品读课文，感受拉萨天空的美，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美。
教学难点：品读语言，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。
三、教学评价
1.认真检查学生的预习情况，抓住学生对生字的读与写，特别对学生钢笔字的书写作为教学字词的重点。
在检查学生读书时，抓住学生读书的正确和流利情况，认真落实。
2.在精读感悟环节，围绕“蓝”字展开阅读，在2~4自然段中抓住重点词句，从三个角度感受拉萨天空的蓝，感受拉萨天空的美。
3.学习作者写作时所采用的衬托手法，突出和渲染主题，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
四、教与学的准备
教师准备：1、多媒体课件、2、轻音乐。
学生准备：有关拉萨的相关资料。
五、教学课时：2课时
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）、创设情境，引入课题
播放韩红的歌曲《天路》，同时配备拉萨美丽的图片，最后一张图片是西藏铁路。
师：（指着图片）这是一条通向哪里的铁路？
生：拉萨
师：它在我国的最西部，海拔最高，离天空最近的地方，它就是我心中的圣地——拉萨。
今天，非常高兴能有机会，和同学们一起走进拉萨，用心去感受拉萨的天空。
教师板书课题。
学生朗读课题。
（二）、初读课文，学习生字
1、自由读课文。
要求学生读准字音，读通句子，遇到不认识的生字可以看看课后的生字表。
检查预习，认读生字新词。
（1）把自己在读文章过程中遇到的那些不认识的，或者感觉比较难读准的生字读几遍，把它们牢牢地记在脑子里。
（2）读生字新词。
湛蓝映衬纯净雄伟透亮对照明洁壮丽
（3）你们能为这些生字再找些新朋友吗?
(学生说出与生字相关的词语、成语、诗句等均可，说后可让学生在黑板上写下来) 3、让学生用自己喜欢的读书方式再读课文。
（检查读书情况）
4．练习写字。
（1）仔细观察。
让学生看看这些生字在书写的时候要注意些什么，怎样写才漂亮。
（2）交流汇报。
在学生交流汇报的过程中，教师可抓住一些比较难写的字进行范写，如“忍”、“帘”等字。
（3）练习临写。
让学生选择几个自己感兴趣的或认为比较难写的字，描一描，临一临，在描、临的过程中体会它们的写法。
（4）学习第一自然段，初步感受
1、开火车朗读课文。
5名学生各读一自然段，看谁读的最好。
2、文章中那句话概况了拉萨天空独特的美，请用“~~~~~~”线画出来。
3、（多媒体出示，学习第一自然段。
）
“拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
”
师：拉萨的天空是怎样的？（教师板书：湛蓝透亮）
师：什么是什么是湛蓝、透亮？（深蓝、透明发亮）
师：同学们发现了吗，这是一个比喻句，那么作者把什么比作什么？（把“拉萨的天空”比作“用清水洗过的蓝宝石”。
）
师：你见过蓝宝石吗？它是什么样的？（多媒体展示蓝宝石的图片）
师：蓝宝石和拉萨的天空一样蓝，你能把它读出来吗？（教师指导把“湛蓝、透亮”，“用清水洗过”要重读）
师：为什么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢？（多媒体展示第一句）
师：哪位同学再来读一遍第一自然段。
（读出感情，指导学生把“总是”重读）
师：比喻句中都有一个比喻词，你学过哪些比喻词？（宛如、好像、犹如、若、好似、像......）师：你能用这些词说一句话吗？（培养学生对比喻句的理解）
4、请全班同学饱含感情齐读第一自然段。
5、背诵第一自然段。
四、课下练习，巩固提升
1．小组之间开展写字或听写词语比赛。
2．摘录文中优美的语句。
3．写两个打比方的句子。
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（一）、谈话导入，回味拉萨天空的美
（多媒体展示拉萨天空的图片）上一节课我们共同感触了拉萨天空是、、。
（教师板书课题）
1、学生齐读课题
2、学生齐读第一自然段。
（二）、精读课文，感悟拉萨天空的美
拉萨的天空究竟是怎样的湛蓝、透亮呢？让我们共同走进作者笔下的拉萨，欣赏这美丽的天空。
1、自由读课文2-4自然段，具体体会作者笔下的拉萨的天空的美丽。
边读边画出自己喜欢的句子，多读几遍，你能从中感悟到什么？然后把你的感悟用心读出来。
拉萨的天空是湛蓝的、透亮的，还是什么样的？你能读出来吗？
（多媒体展示）“有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。
”
（教师板书）纯净、明洁
师：（展示图片）
师：你看到了什么？你能说一说你的感受吗？
师：蓝得这么纯净、这么明洁的天空，相信我们一定也能把这句话读得美美的。
指名读。
师：纯净和明洁是一组近义词，你还能找到其它两组近义词吗？（越发—更加，映衬—对照）2、拉萨的天空是美丽的，作者又是怎样描写的呢?哪位同学读一读。
出示1“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
”
师：声音真能碰到蓝天吗，手能摸到蓝天吗？你能把你的感受读出来吗？
出示2有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
师：蓝天真的可以洗脸吗？教师展示图片
同学们，我们仰望天空，望着蓝蓝的天空，你有什么感觉？（好像一片清澈的湖水，这不是湖水，这是蓝蓝的天空，是不是感觉“太妙了”）你能把这种奇妙读出来吗？
师：“掬”是什么意思？你能用动作表达出来吗？（学生做出从上到下捧水洗脸的动作）3、这么美丽的天空，有白云、草地、绿树、红花的映衬，它并不显得单调，此情此景，你有什么感想？请齐读第三自然段。
读出“神往”的感觉。
4、拉萨的天空是蓝的，蓝的让人心醉。
在这蓝天的映衬下，布达拉宫给我们什么印象？哪位同学读一读？
出示：“一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。
有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。
”
（1）、展示布达拉宫在蓝天映衬下的图片
（2）、你们看，它耸立在山顶之上，头顶着蓝天，你有什么感觉呀？你能把这种气势读出
来吗？（全体同学齐读，读出布达拉宫雄伟、壮丽的气势。
）
6、同学们，面对湛蓝湛蓝的天空和蓝天下碧绿的草地，面对雄伟壮丽的布达拉宫，你有什么新的感受呀？学生交流。
面对这么美的天空，作者也有千言万语，不过都汇成了一句话。
多媒体出示课文最后一段。
学生齐读。
环节三、回归整体———积累拓展，读写训练
1、诵读课文，向家长介绍拉萨的天空的美丽。
2、搜集赞美拉萨的美丽诗歌和散文，认真阅读。
3、仿写：介绍自己家乡的一处美丽的景色。
七、板书设计
7、拉萨的天空
湛蓝
透明
拉萨的天空纯净——令人神往
明洁
蓝晶晶。