2014春少年宫阅览室活动记录
石嘴山市第七小学少年宫电子阅览室使用记录

G6
六(3)
3月12
147
郏龙龙
G4
四(2)
148
周子晗
C3
六(3)
149
杨彦鑫
H7
五(2)
150
赵晨阳
B1
六(2)
151
刘雨琪
E5
四(2)
152
王媛芳
F6
五(2)
153
虞世华
H5
六(2)
154
张亚星
E7
六(3)
155
韩瑞
F3
六(2)
3月13
156
郭省波
H3
六(2)
157
朱瑞腾
B6
五(2)
158
H2
四(1)
111
徐智涵
G2
五(2)
3月5
112
王岩柏
D7
五(4)
113
吴清怡
B5
四(2)
114
王宇
A5
五(2)
115
余斌
A7
六(1)
116
王子欣
F5
四(2)
117
周正
C4
六(1)
118
杨文龙
H7
六(1)
119
鲁佳怡
B2
六(1)
120
赵文郡
B3
五(4)
3月6
序号
姓名
备注
序号
姓名
备注
机号
其他
机号
其他
121
H7
五(5)
229
徐佳楠
D4
四(3)
230
郑雨佳
C4
阅览室活动记录

4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。
活动原则:
学生必须在教师的组织下进入阅览室有序地活动。自由选择自己喜欢的图书并把阅览证放在图书的位置上,轻轻地找座位坐下看书。保持阅览室安静整洁,不高声谈论,不丢纸屑,不任意移动桌椅。爱惜图书,不在图书上乱写排画,不撕破、损坏图书。阅览完毕,应整理图书及座位,维护阅览室整洁,关好门窗,拔掉电源。
阅览室活动记录1(总1页)
孟塬镇中心小学乡村少年宫
阅览室活动记录
活动时间
2016/10/27
活动人数
29
指导教师
刘水晶
活动地点
阅览室
活动内容
培养好习惯培养好习惯Fra bibliotek活动目标:
1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。
2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。
少年宫文学阅读记录

7.活动结束
活动
效果
通过诵读,学生不仅把握了这首诗的朗读技巧,而且理解诗人的思想感情,增强了朗读古代诗词的能力。
“乡村学校少年宫”文学阅读记录
活动小组名称:经典诵读
活动时间
4月28日上午
辅导老师
某某
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.半学期以来,学生对本次活动的开展谈谈自己的心得
2.宣布本次活动的主题
7.活动结束
活动
效果
通过诵读,学生感受到了诗歌的优美意境,对母校的热爱,依依惜别的深情。
“乡村学校少年宫”文学阅读记录
活动小组名称:经典诵读
活动时间
2月25日上午
辅导老师
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.老师宣布活动开始
2.表扬上次表现优秀的小组,激励后进
3.宣布本次活动的主题
《念奴娇赤壁怀古》(苏轼)
6.诵读形式:(1)个人读(2)小组赛读
7.点评
8.活动结束
活动
效果
通过诵读,学生感受到了词人宽阔的胸襟,豪放的情怀,也激发了学生的爱国情感,以及对理想的追求。
“乡村学校少年宫”文学阅读记录
活动小组名称:经典诵读
活动时间
3月10日上午
辅导老师
某某
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.老师宣布活动开始
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.宣布本次活动的主题
《使至塞上》(王维)
少年宫活动记录2

少年宫活动记录年月日名称课本剧活动小组辅导老师张艺兰活动时间周三下午活动地点郭坑中心小学梯形教室参加活动成员(14 人)林佳怡陈思婷林如月郑雅文林亦靖向小雪陈菁菁朱虹郭博文郑少秋郭智超林宏杰陈林勇黄军活动内容简录1、做好排演课本剧《渔夫的故事》准备工作对文本进行了分析,学生进行分组编创,在不离开内容的基础上进行台词的编创和情节设计。
2、小结备注少年宫活动记录年月日名称课本剧活动小组辅导老师张艺兰活动时间周五下午活动地点郭坑中心小学梯形教室参加活动成员(14 人)林佳怡陈思婷林如月郑雅文林亦靖向小雪陈菁菁朱虹郭博文郑少秋郭智超林宏杰陈林勇黄军活动内容简录1、分组彩排演课本剧《渔夫的故事》第一小节2、辅导老师给予指导3、小结注意事项备注少年宫活动记录年月日名称课本剧活动小组辅导老师张艺兰活动时间周三下午活动地点郭坑中心小学梯形教室参加活动成员(14 人)林佳怡陈思婷林如月郑雅文林亦靖向小雪陈菁菁朱虹郭博文郑少秋郭智超林宏杰陈林勇黄军活动内容简录1、分组彩排演课本剧《渔夫的故事》第二小节2、辅导老师给予指导3、小结注意事项备注少年宫活动记录年月日名称课本剧活动小组辅导老师张艺兰活动时间周五下午活动地点郭坑中心小学梯形教室参加活动成员(14 人)林佳怡陈思婷林如月郑雅文林亦靖向小雪陈菁菁朱虹郭博文郑少秋郭智超林宏杰陈林勇黄军活动内容简录1、分组彩排演课本剧《渔夫的故事》第三小节2、辅导老师给予指导3、小结注意事项备注少年宫活动记录年月日名称课本剧活动小组辅导老师张艺兰活动时间周三下午活动地点郭坑中心小学梯形教室参加活动成员(14 人)林佳怡陈思婷林如月郑雅文林亦靖向小雪陈菁菁朱虹郭博文郑少秋郭智超林宏杰陈林勇黄军活动内容简录1、集中排演课本剧《渔夫的故事》2、小组成员谈谈排演体会及意见、建议。
3、辅导老师总结。
备注少年宫活动记录年月日名称课本剧活动小组辅导老师张艺兰活动时间周三下午活动地点郭坑中心小学梯形教室参加活动成员(14 人)林佳怡陈思婷林如月郑雅文林亦靖向小雪陈菁菁朱虹郭博文郑少秋郭智超林宏杰陈林勇黄军活动内容简录1、做好排演课本剧《丑小鸭》准备工作对文本进行了分析,学生进行分组编创,在不离开内容的基础上进行台词的编创和情节设计。
城市少年宫备课笔记封面、计划、活动记录【2014-2015学年第一学期】

芜湖市镜湖区镜湖新城实验学校城市学校少年宫活动备课笔记
201 4 -2015 学年度第二学期
活动小组名称:心理拓展训练
活动学生人数: 29
活动辅导教师:蒋亮
芜湖市镜湖区镜湖新城实验学校
城市学校少年宫活动计划安排表(2014——2015学年第一学期)
城市学校少年宫活动备课记录
城市学校少年宫活动备课记录
城市学校少年宫活动备课记录
城市学校少年宫活动备课记录
城市学校少年宫活动备课记录
城市学校少年宫活动备课记录
城市学校少年宫活动备课记录
城市学校少年宫活动备课记录
城市学校少年宫活动备课记录
城市学校少年宫活动备课记录
城市学校少年宫活动备课记录
城市学校少年宫活动备课记录
城市学校少年宫活动备课记录
城市学校少年宫活动备课记录
城市学校少年宫活动备课记录
城市学校少年宫活动备课记录。
寺台小学少年宫活动记录第一周

5.小组代表展示并点评
6.活动结束
活动
效果
通过诵读,学生感受到了诗歌的优美意境,对母校的热爱,依依惜别的深情。
备注
寺台小学少年宫活动记录
名称
经典
诵读
日期
第一周
活动
地点
经典诵读室
辅导
教师
李灿
活
动
记
录
1.老师宣布活动开始,提出活动的要求。
(1)态度一定要端正
(2)每次活动一定要守时
(3)每次活动一定要有所得
2.宣布本次活动的主题
徐志摩的《再别康桥》
3.简介本诗的背景与主题
4.朗读要求:
(1)播放录音朗读
(2)注意语速要慢,语气要轻,感情强烈处重音要突出
图书阅览室活动记录

组 别
阅览室
活 动
记录人
颜静
活 动
时 间
3.6
辅 导
老 师
颜静
参 加
人 数
15
活 动
地 点
阅览室
活
动
过
程
记
录
1、知道基本的书法工具:笔、墨、纸、砚及其各自的用途。
2、工具介绍。
3、书体简介。
(1)了解书法不同的风格,每个人写出的字都不会一样,具有自己独特的韵味。
(2)能大胆选择、表述自己喜欢的字体,并说出为什么?
参 加
人 数
12
活 动
地 点
书法教室
活
动
过
程
记
录
笔画书写—横的写法
一、检查课前准备情况。
二、检查上节所学。
三、教授本节所学。
1、教师示范书写
2、讲解规范、要领及注意事项。
3、教师再次示范书写
4、学生练习书写,教师巡回指导。
四、教师总结,布置作业。
活
动
效
果
本节课学生能够专心听讲,认真练习书写,积极性高,取得了良好的教学效果。
活
动
效
果
学生兴趣十分浓厚
效果良好
铁铺镇中心校少年宫活动记录表
组 别
书法
活 动
记录人
黎琬琦
活 动
时 间
11.1
辅 导
老 师
黎琬琦
参 加
人 数
12
活 动
地 点
书法教室
活
动
过
程
记
录
1、学写木字旁。
2、能正确地书写贝字旁。
少年宫图书阅览工作计划

2014秋水湖镇少年宫图书阅览室活动计划一、指导思想图书室历来被称为知识和理想的“第二课堂”,可以使课堂教学得以延伸,课堂知识得到拓展、丰富和深化,也让师生感受书籍所给予的潜移默化的感染与熏陶。
对于学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处,也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。
为此,我校利用现有的图书资料及设备开展丰富多彩的读书活动,指导好学生利用图书室中的知识来充实自己。
二、活动内容以阅读指导为主,培养孩子们的阅读兴趣,开阔视野,增长知识,并在阅读中培养情感,陶冶情操,最终学会读书,喜欢读书。
三、具体措施1、规范图书管理,提高服务质量。
树立“以人为本,主动服务”的管理理念,科学地管理好图书室的借阅工作,增加图书的流通量,进一步充实各种类型的阅览资料,为师生提供优质的服务。
⑴管好用好图书资料,为教育教学服务。
对新购的各种类型的书刊资料,用科学的方法进行分类编目与管理。
⑵根据学生的兴趣、文化程度,结合学校的主题活动,及时推荐书籍,并指导他们如何阅读,如何写读书笔记、如何摘好文摘卡,提高学生的阅读素质。
2、开展读书活动,营造书香校园。
(1)指导学生选择好书。
开展读书指导活动,引导学生选择阅读有意义的好书,使其从中陶冶情操,开拓视野,充实知识,更新认识,调剂学习生活,促进多方面素质的提高。
(2)定期进行好书、新书推荐活动,给学生的读书活动导向。
四、活动办法:1、每周二、周四、周六为活动日,本阅览室的学生准时参加。
2、以班级为单位,各指导老师负责借阅。
五、保障措施1、班级成立读书小组,组长为学生图书管理员,并承担本班读书小组的管理工作。
2、学生图书管理员在阅读周内肩负图书管理职责,听从学校图书管理员要求。
3、凡进入图书阅览室人员必须遵守相关制度,严禁发生私自带书出图书阅览室等事件。
4、各班指导老师,多鼓励学生参与读书活动。
5、学生在阅读时要严格遵守安全要求,保持有秩序进出。
六、活动时间每周二下午3:30——17:00每周四下午3:30——17:00每周六上午8:30——10:00七、活动成果1、每月开展一次读书活动。
小学少年宫活动记录

三益小学乡村学校少年宫活动记录 2014 年秋季期
三益小学乡村学校少年宫活动记录 2011 年秋季期
三益小学乡村学校少年宫活动记录 2011 年秋季期
三益小学乡村学校少年宫活动记录 2011 年秋季期
三益小学乡村学校少年宫活动记录 2011 年秋季期
三益小学乡村学校少年宫活动记录 2011 年秋季期
三益小学乡村学校少年宫活动记录 2011 年秋季期
三益小学乡村学校少年宫活动记录 2011 年秋季期
三益小学乡村学校少年宫活动记录 2011 年秋季期
三益小学乡村学校少年宫活动记录
三益小学乡村学校少年宫活动记录
三益小学乡村学校少年宫活动记录
三益小学乡村学校少年宫活动记录
三益小学乡村学校少年宫活动记录 2011 年秋季期。
2014春少年宫阅览室活动记录

2014春少年宫阅览室活动记录2014春马岔乡中心小学乡村少年宫阅览活动记录活动时间 3.23 活动人数 33 指导教师张生俊活动地点阅览室活动内容《三字经》61、62句“曰南北曰西东”活动目标:1.能正确、流利地背诵原文。
2.掌握东南西北四个方位。
活动过程:一、故事引入。
1.讲述《指南针》的故事。
2.想一想:听了故事,你知道了什么,3.你还知道哪些表示方位的词。
(如:上、中、下、前、后、北等等。
) 活二、细读品味。
1.指导学句。
(1)出示:曰南北曰西东。
动(2)借助拼音认一认。
(3)个别读,听评。
过 (4)分组读一读。
2.理解句子。
(1)句子中介绍了哪些方位,用笔圈出来。
程 (2)引入《方向歌》,诵读。
3.辨别“东西南北”。
(1)介绍方法。
上北、下南、左西、右东。
(2)熟练背诵。
(3)全体起立,根据口令找方位。
三、拓展活动。
1.说说自己的学习收获。
2.查资料。
方位在生活中的运用。
(如:制作地图)2014春马岔乡中心小学乡村少年宫阅览活动记录活动时间 4?5 活动人数 33 指导教师张生俊活动地点阅览室活动内容《三字经》63、64句“此四方应乎中”活动目标:能正确、流利地背诵原文。
初步理解原文释义。
活动过程:一、出示释义、释文。
释义:方,方位。
应,对应。
中,中央。
释文:南、北、西、东,是四个方位,必须有个中央位置对应,才能把四个方位定出来。
二、细读品味。
1.借助拼音认一认。
活2.个别读,听评。
3.分组读一读。
4.用自己的话说说这两句三字经的意思。
动三、讲故事、明道理。
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策?魏策四》~讲述了一个人要乘车到楚国去~由于选择了相反的方向又不听别过人的劝告~只能离楚国越来越远了。
告诉我们~无论做什么事~都要首先看准方向~才能充分发挥自己的有利条件,如程果方向错了~那么有利条件只会起到相反的作用。
四、知识拓展。
指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。
指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。
少年宫活动记录

很好
铁铺镇乡村学校少年宫
阅览室活动记录表
活动时间
2019.10.9
参加人数
15
活动地点
阅览室
辅导教师
颜静
活动内容
“曰仁义礼智信”
活
动
过
程
一、谈话引入。
1.老师觉得班里的××同学是个有礼貌的孩子。
2.你觉得自己是个什么样的人?评一评自己。
3.根据学生的发言进行小结。
二、学文识字。
1.指导认读三字经:曰仁义 礼智信。
4.释义:“殊”,分别。
5.译文:
选择乐曲要根据人的身份贵贱有所不同;采用礼节要按照人的地位高低有所区别。
6.激趣背诵。
三、知识拓展。
没有艺术修养,人生会很乏味,生活 会很枯燥。
活动效果
很好
铁铺镇乡村学校少年宫
阅览室活动记录表
活动时间
2019.11.27
参加人数
15
活动地点
阅览室
辅导教师
颜静
活动内容
铁铺镇乡村学校少年宫
阅览室活动记录表
活动时间
2019.9.4
参加人数
15
活动地点
阅览室
辅导教师
颜静
活动内容
“曰南北曰西东”
活
动
过
程
一、故事引入。
1.讲述《指南针》的故事。
2.想一想:听了故事,你知道了什么?
3.你还知道哪些表示方位的词。
(如:上、中、下、前、后、北等等。)
二、细读品味。
1.指导学句。
3.意思是说:“事情做好了,可以总结经验,从中学习,取得进步;学习学好了,就可以把这些知识用应到日常做事中。”
2014-2015(1)学期少年宫活动记录

班级
兴趣小组活动记录
活动项目
辅导老师
—洋河新区仓集中心小学墨趣园少年宫资料
校级
社团活动记录
活动项目
辅导老师
墨趣园少年宫
2014-2015学年度第一学期校级社团活动记录
活动时间
年月日
辅导员
活动地点
参加人员
活动项目
活动形式
活动过程
活动结果
备注
墨趣园少年宫
2014-2015学年度第一学期兴趣小组活动记录
活动时间
年月日
辅导员
活动地点
参加人员
活项目
活动形式
活动过程
活动结果
备注
七沟中心小学学校少年宫活动记录(1)(1)

七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录
七沟中心小学学校少年宫活动记录。
城北小学少年宫活动记录成功

淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录
淮城镇城北小学少年宫活动记录。
乡村少年宫阅览室活动记录

乡村少年宫阅览室活动记录杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录活动时间第二周周三活动人数40指导教师崔秀丽活动地点阅览室活动内容《三字经》63、64句活动过程“此四方应乎中”活动目标:能正确、流利地背诵原文。
初步理解原文释义。
活动过程:一、出示释义、释文。
释义:方,方位。
应,对应。
中,中央。
释文:南、北、西、东,是四个方位,必须有个中央位置对应,才能把四个方位定出来。
二、细读品味。
1.借助拼音认一认。
2.个别读,听评。
3.分组读一读。
4.用自己的话说说这两句三字经的意思。
三、讲故事、明道理。
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》,讲述了一个人要乘车到楚国去,由于选择了相反的方向又不听别人的劝告,只能离楚国越来越远了。
告诉我们,无论做什么事,都要首先看准方向,才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。
四、知识拓展。
指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。
指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。
主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。
磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。
磁针的北极指向地理的北极,利用这一性能可以辨别方向。
常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录活动过程“此五行本乎数”活动目标:能正确、流利地背诵原文。
初步理解原文释义。
活动过程:一、复习引入。
1.背诵前面所学的内容:人之初……水火土3.还记得“五行”指的是什么吗2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎数”二、解读品味。
1.本:根本,本源。
数:运数,天理。
2.本乎数,古人认为五行相生相胜,来源于运数。
3.读诵句子。
(1)出示:此五行本乎数。
(2)借助拼音认一认。
(3)同桌互读,互评。
(4)指名读、分组读、赛读。
4.激趣背诵表演。
三、知识拓展。
那么,宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢首先是“相生”的规则。
图书阅览室活动记录

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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
你知道吗?
水,代表液态,水性流动。
火,代表燃烧,火性炎热。
木,代表植物,木性生长。
金,代表金属,金性坚固。
土,代表土壤,土性包容。
2014春奉天寨中心小学乡村少年宫阅览活动记录
活动时间
3.23
活动人数
30
指导教师
王凤林
活动地点
阅览室
活动内容
《三字经》67、68句
活
动
过
程
“此五行本乎数”
今天要学习的千字文会告诉我们答案。
二、理解原文。
释义:
荣:梧桐。籍甚:盛大。
释文:
梧桐树之所以高大,是因为它有宠大的根基;孝德高尚,好名声会流传久远。
三、细读品味。
1.借助拼音认一认。
2.个别读,听评。
3.指名读,正音。
4.用自己的话说说这两句千字文的意思。
5.激趣背诵。
四、畅谈收获。
1.小组讨论:从这两句千字文中,你懂得了什么道理?
(1)出示:此五行本乎数。
(2)借助拼音认一认。
(3)同桌互读,互评。
(4)指名读、分组读、赛读。
4.激趣背诵表演。
三、知识拓展。
那么,宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢?
首先是“相生”的规则。生,即生
发、生成、生养。一般而言,“生”从
木开始,即木生火,火生土,土生金,
金生水,水生木,刚好成一个圆形。其
今天要学习的“乐殊贵贱礼别尊卑”这两句话谈到了中国的礼乐,以及由礼乐涉及到的贵贱尊卑的等级概念。
二、读文释义。
1.出示:乐殊贵贱礼别尊卑
2.借助拼音识字,读准每个字音。
3.检查读音。
同位互相检查正音;指名读;领读;齐读。
4.释义:“殊”,分别。
5.译文:
选择乐曲要根据人的身份贵贱有所不同;采用礼节要按照人的地位高低有所区别。
6.激趣背诵。
3.理解“五常”:就是做人的五种基本德行。
4.找出文中的五种基本准则。
仁义礼智信
5.熟读或诵。
6.联系生活实际,举例谈谈你发现的值得大家学习的榜样故事。
(1)组内活动
(2)派代表上台汇报。
三、拓展活动。
1.收集名人故事,体现优秀品质。
2.把今天学会的三字经背给爸爸妈
妈听。
2014春奉天寨中心小学乡村少年宫阅览活动记录
四、集体背诵。
2014春奉天寨中心小学乡村少年宫阅览活动记录
活动时间
4.13
活动人数
30
指导教师
王凤林
活动地点
阅览室
活动内容
《千字文》75、76句
活
动
过
程
“荣业所基籍甚无竟”
活动目标:
能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。
活动过程:
一、谈话导入。
同学们见过梧桐树吗?梧桐树给你留下了怎样的印象?是的,梧桐树很高大,你知道为什么吗?
二、品读解析。
1.出示句子:此五常不容紊
2.读准“紊”(wěn)的字音。
3.理解“紊”,即乱、混的意思。
4.释文:如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则做为处事做人的标准,社会就会永保祥和,所以每个人都应遵守,不可怠慢疏忽。
三、激趣背诵。
你能从头背诵学过的《三字经》吗?谁想做个挑战?
四、畅谈收获。
译文:至于说到“五行”,那就是金、木、水、火、土。这是中国古代用来指宇宙各种事物的抽象概念,是根据一、二、三、四、五这五个数字和组合变化而产生的。
二、细读品味。
1.出示句子,借助拼音认一认。
2.个别读,听评。
3.分组读一读。
4.说一说“五行”指的是什么?
三、了解“五行”。
五行:指金、木、水、火、土五种物质运动方式。我国古代思想家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。中医用五行来解释生理病理上的种种现象。预测未来的人用五行相生相克来推算人的命运。
孔融小时候聪明好学,才思敏捷,巧言妙答,大家都夸他是奇童。4岁时,他已能背诵许多诗赋,并且懂得礼节,父母亲非常喜爱他。
一日,父亲买了一些梨子,特地拣了一个最大的梨子给孔融,孔融摇摇头,却另拣了一个最小的梨子说:“我年纪最小,应该吃小的梨,你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事,很快传遍了曲阜,并且一直流传下来,成了许多父母教育子女的好例子。
活动时间
3.30
活动人数
30
指导教师
王凤林
活动地点
阅览室
活动内容
《三字经》71、72句
活
动
过
程
“此五常不容紊”
活动目标:
能正确、流利地背诵原文。知道做人的五种基本德行。
活动过程:
一、故事交流。
1.谈话。体现中华民族传统美德仁义礼智信的小故事有很多。今天老师就给你们带来了《孔融让梨》的故事。
2.讲故事。
次,是“相克”的规则,即金克木,木
克土,土克水,水克火,火克金,刚好
成一星形。五行生克的道理,用右图形
表示。
2014春奉天寨中心小学乡村少年宫阅览活动记录
活动时间
3.29
活动人数
30
指导教师
王凤林
活动地点
阅览室
活动内容
《三字经》69、70句
活
动
过
程
“曰仁义礼智信”
活动目标:
1.能正确、流利地背诵原文。
2.知道做人的五种基本德行。
活动过程:
一、谈话引入。
1.老师觉得班里的××同学是个有礼貌的孩子。
2.你觉得自己是个什么样的人?评一评自己。
3.根据学生的发言进行小结。
二、学文识字。
1.指导认读三字经:曰仁义礼智信。
(1)找出你不认识的字。
(2)跟师读一读这些生字的音节。
(3)学生自由读。
2.齐读,思考句子意思。
活动目标:
能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。
活动过程:
一、复习引入。
1.背诵前面所学的内容:人之初……水火土
3.还记得“五行”指的是什么吗?
2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎数”
二、解读品味。
1.本:根本,本源。 数:运数,天理。
2.本乎数,古人认为五行相生相胜,来源于运数。
3.读诵句子。
活动目标:
能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。
活动过程:
一、出示释义、释文。
释义:方,方位。应,对应。中,中央。
释文:南、北、西、东,是四个方位,必须有个中央位置对应,才能把四个方位定出来。
二、细读品味。
1.借助拼音认一认。
2.个别读,听评。
3.分组读一读。
4.用自己的话说说这两句三字经的意思。
活
动
过
程
“学优登仕摄职从政”
活动目标:
能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。
活动过程:
一、揭题导入。
1.出示千字文:学优登仕摄职从政
2.今天我们一起来理解并朗读背诵这两句千字文。
二、理解原文。
1.出处《论语·子张》:“子夏曰:‘仕而优则学,学而优则仕。’”
2.释义“优”:有余力,学习之余还有余力或者闲暇,就去做官。通“悠”。
四、拓展诵读。
诗经·召南·甘棠
蔽芾甘棠,勿翦勿伐,召伯所茇。
蔽芾甘棠,勿翦勿败,召伯所憩。
蔽芾甘棠,勿翦勿拜,召伯所说。
这首诗的意思简化为这样一句:“谁也不许到那棵高大茂盛的甘棠树那里去搞破坏,因为那是敬爱的召公战斗过的地方。”也可以理解为:“人民的好干部召公永远活在我们心中!”
2014春奉天寨中心小学乡村少年宫阅览活动记录
活动时间
4.20
活动人数
30
指导教师
王凤林
活动地点
阅览室
活动内容
《千字文》79、80句
活
动
过
程
“存以甘棠去而益咏”
活动目标:
能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。
活动过程:
一、复习导入。
同学们能把前面所学的千字文背诵给老师听听吗?
你们真是太棒了,都是爱学习的孩子。
今天我们再学两句:存以甘棠去而益咏
3.意思是说:“事情做好了,可以总结经验,从中学习,取得进步;学习学好了,就可以把这些知识用应到日常做事中。”孔子说过,“学而时习之”,出仕是“时习之”的途径之一。正如孔子所说修身学习是无止境的,人的一生是学习的一生,希望大家在任何时间,任何地点,只要有机会就不要放弃学习。
三、细读品味。
1.借助拼音认一认。
三、讲故事、明道理。
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》,讲述了一个人要乘车到楚国去,由于选择了相反的方向又不听别人的劝告,只能离楚国越来越远了。告诉我们,无论做什么事,都要首先看准方向,才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。
四、知识拓展。
指南针
指南针是用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极,利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
上北、下南、左西、右东。
(2)熟练背诵。
(3)全体起立,根据口令找方位。
三、拓展活动。
1.说说自己的学习收获。
2.查资料。
方位在生活中的运用。(如:制作地图)
2014春奉天寨中心小学乡村少年宫阅览活动记录
活动时间
3.16活动人数30指导师王凤林活动地点
阅览室
活动内容
《三字经》63、64句
活
动
过
程