语用学讲义(1)
语用学讲义(课堂PPT)
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四、语用学的定义（1） • A recall of semantics:
– Semantics deals with: What does X mean? (X stands for a linguistic expression)
• 1986 年 总 部 设 在 比 利 时 的 国 际 语 用 学 学 会 (the International Pragmatics Association, 简称IPrA)创立。
• In China, CPrA
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（二）语用学的任务
• 莫里斯和卡尔纳普认为：句法、语义、语用构成语 言的三个基本方面。句法学研究符号与符号之间的 关系，语义学研究符号与所指事物之间的关系，语 用学研究符号与使用者之间的关系，因而它研究的 是特定情景中的特定话语，特别是研究在不同的语 言交际环境下如何运用语言。
语用学的三个源头 (2)
源头之二：心理学（实践启示）
行为心理学：理性、意图
Pragmatics is the study of interpretation from the perspective of psychology.
In pragmatic discussions, the question is not what form the recovered information might take, but how it is recovered.
• 规则性表现在以下几个方面 ：
• 一是语言运用都在遵循一定的交际原则：语言运用是 在特定语境中进行的，说话人怎样使自己的话语适应 特定语境，听话人怎样根据具体语境理解说话人的意 思，都是有规则可循的。
语用学教程课件
什么是语用
一、话语在特定的交际情景中语意具体化。
“你真坏！”在不同的语境中的情味不同。 语境（1）：用于群众和放火烧楼的坏人之间。 “你真坏！”的情味是－痛斥 语境（2）：用于做菜的妈妈和淘气的小孩间。 “你真坏！”的情味是－喜爱 语境（3）：用于情人之间。 “你真坏！”的情味是－撒娇
什么是语用
二、语用学的产生和发展
语用学是20世纪20年代开始形成的一门学科。 语用学这个术语，是美国哲学家查尔斯· 莫里斯 首先使用的。他在1938年所写的《符号理论基础》 一书中把符号学分为语形学、语义学、语用学三部 分，这方面的研究只局限于语言哲学领域，基本上 是在哲学和逻辑学范围内进行的。直到70年代， 语言学家们才开始重视并开展语用研究，这也是对 结构主义语言学和转换生成语言学的反拨。
何兆熊《新编语用学概要》 (2001)上海外语教育出版社
左思民《汉语语用学》 (2000)河南人民出版社
束定芳主编《中国语用学研 究论文精选》(2002)上海定义及其三分法
一、「語境」的定義，簡單來說就是‚言語環境‛，或者 我們我們也可以說，是指‚言說者生存與活動的現實環境， 它決定著言說者的思維方式與話語意義。‛‚語境‛一詞 最早是由波蘭籍人類語言學家馬林諾夫斯基（B. Malinowski）於1923年提出來的。他把語境分成兩類：文 化語境（Context of culture）和情景語境（Context of situation）。「文化語境」指說話人生活於其中的社會 文化背景﹔「情景語境」指言語行為發生時的具體情境。 其後經過弗思（John Rupert Firth）、韓禮德（Ｍ. A. K. Halliday）、海姆斯（Hymes）、萊昂斯（Lyons）等 語言學家的努力，‚語境‛研究的內容被不斷的擴充。 二、国外语境研究概述
语用学与修辞学讲义
语用学与修辞学讲义第一章绪论第一节语用学与修辞学的概念一、什么是语用学Pragmatics这一术语由美国哲学家C.Morris在《符号学理论基础》(1938)一书中首次提出。
如果以1977年在荷兰创刊的《语用学杂志》为标志，则语用学作为一们独立的学科迄今不过30多年的历史。
1、定义：Charles W.Morris在其《符号理论基础》中提出：语用学研究“符号与符号解释者的关系”，研究“符号与有生命的方面，即研究符号作用下出现的所有心理、生理和社会现象”。
列文森（Levinson S.C.，1983：转引自何兆熊，1989：8-9）有关语用学的几个定义：（1）“语用学是对在一种语言的结构中被语法化后被编码的语言和语境之间的关系的研究”；（2）“语用学是对所有那些未能纳入语义理论的意义侧面研究”；（3）“语用学是对语言和语境之间对于说明语言理解来说是十分根本的那些关系的研究”；（4）“语用学是对语言使用者把句子和使这些句子得以合适的语境相匹配的能力的研究”；（5）“语用学是对指示（至少是其中的一部分）、含义、前提、言语行为以及话语结构各个侧面的研究。
”（6）“语用学多要研究的是语言使用者在特定的语境中运用合适的语句的能力。
”（英·列文森 S。
C。
Levinson,Pragmatics,Cambrige University Press。
1983 P。
24。
再来看看其他学者对语用学的定义（何兆熊，1989：10-11）：（1）“语用学是对语言行为以及实施这些行为的语境所作的研究（Stalnaker，1972）”；“语用学是一种旨在描述说话人如何使用一种语言的句子达致成功交际的理（2）论（Kempson，1975）”；（3）“语用学是对语言的使用和语言交际进行的研究（Akmajian，1979）”；（4）“语用学可以有效地定义为对话语如何在情景中取得意义的研究。
”（英·利奇G。
N。
Leech,Principles of Pragmatics,Longman,1983。
(完整版)语用学
语用学概论（1）丈夫：我去办公室啦。
（2）妻子：老公，今天是星期天。
（1）父亲：今天哪儿也不想去。
（2）女儿：老爸，今天是星期天。
（1）下午踢球去吗？（2）晚上还有考试。
（昨天把腿拉伤了。
）（1）小王：怎么样？（2）小李：资料都拿走了。
（1）老师：现在几点了？（2）学生：路上自行车没气啦。
第一讲什么是语用学一、语用学的起源❑“语用学”术语的提出1938年美国哲学家莫里斯在著作《符号理论基础》（Foundation of the theory of signs）中首次使用了“语用学”这一术语（Pragmatics）。
这个术语是莫里斯参照pragmatism（实用主义）和pragmaticism（实效主义）创造出来的。
符号学（semiotics）包括：句法学（syntax）、语义学（semantics）、语用学（pragmatics）三分。
句法学（Syntactics or syntax）研究“符号之间的形式关系”；语义学（semantics）研究“符号及其所指对象的关系”；语用学（Pragmatics ）研究“符号和使用者的关系”（Morris,1938）《符号、语言和行动》（1946 ）语用学是符号学的一个部分，它研究符号的来源、应用及其在行为中出现时所产生的作用或效果。
⏹语用学与符号学⏹语用学与语言哲学自20世纪30年代末开始，皮尔斯、莫里斯和卡纳普等把语用学作为符号学的一部分，其研究仅限于哲学，这可算是语用学发展的第一个阶段。
从20世纪50年代初到60年代末，以希勒尔、奥斯汀、塞尔和格赖斯等为代表的语言哲学家对言语行为和会话含意理论的探索，使语用学有了突破性的进展，他们的研究成果基本上奠定了语用学的理论基础，这可算是语用学发展的第二个阶段，此时的语言学研究仍限于哲学范围内。
正式因为哲学家对语言的探讨，为70年代语用学成为语言学的一门独立学科准备了条件。
70年代以后，特别是1977年在荷兰正式出版发行了《语用学学刊》以后，语用学作为语言学的一门新兴学科才得到确认。
语用学讲义
3 Hedgings Hedging in discourse Definition: (Lakoff, 1972:195) a word or phrase whose job is to make things fuzzier.
Types of Pragmatic Vagueness
adaptors approximators rounders
• 2 Category vagueness • Category vagueness refers to the vagueness caused by a certain category because things have an uppercategory(上位类属) and a lower-category（下位类 属） • For example, when I say “I saw a dog.” different people will have different associations, bulldog（牛 头犬）, spitz（波美拉尼亚丝毛狗 ）, terrier（活泼 ) 的小狗 ）, or probably shepherd（牧羊犬）
• 颜色词的模糊性最能说明连续体的特性。 • 从语用的角度，只要使用一定数量的颜色词，大体上表达 出色彩的差异也就够了。因为颜色词数量再多，也无法十 分准确地区分光谱中的无限色彩的。遇到要表达某种颜色 ，但又没有与门代表这种色彩的颜色词时，语用含糊现象 就会出现。金色、银色、橙色；有深蓝、浅绿、银白；也 有灰褐色、红棕色等表达法。即使使用这种戒那种方式描 述，物体的色彩仍然无法表达得十分准确，因为在整个颜 色连续体中很难绝对区分出色彩的特征
• Attributing shields show what the speaker says comes from others or from other obvious sources.
语用学
语用学辅助讲义0.OriginA.渊源——哲学的语言学转向•古希腊以来的哲学基础:Metaphysics 形而上学Epistemology 知识论Ethics 伦理学最初的三类问题:* 有关世界的本质与真理* 有关人如何知道或认识真理* 有关生命的意义与道德实践•现当代哲学基本问题之一：思维和存在、意识和物质何者为本原唯心主义意识是第一性的，物质是第二性的，意识先于物质，物质依意识而存在，物质是意识的产物。
唯物主义物质是第一性的，意识是第二性的，物质先于意识，意识是物质的产物。
二元论——另类回答物质和意识是两个独立的、互不依赖的本原。
•现当代哲学基本问题之二：思维和存在的同一性问题大多数哲学家回答肯定，但解决原则不同：唯物主义在承认物质世界及其规律的客观存在、思维是存在的反映的基础上承认世界是可以认识的。
唯心主义把客观世界看作思维、精神的产物，认为认识世界就是精神的自我认识。
不可知论——另类回答否认彻底认识世界的可能性。
哲学家如何关照语言？虚假的本体论陈述貌似关于普遍的东西的陈述虚假的特称描述语虚假的本体论陈述1. 食肉的牛不存在。
2. 印度的牛是不可侵犯的。
表层分析：―不存在‖是对―食肉的牛‖的描述。
若这种描述成立则混乱了世界上根本没有―食肉的牛‖这一事实。
我们怎么可能对根本无其物者进行描述？问题：―存在‖和―不存在‖不是普通意义上的谓词或描述语。
语言学意义的―存在‖和―不存在‖有时是虚假的；而哲学意义上的―存在‖和―不存在‖一定追究真值条件。
改写:* 任何牛都不是食肉的。
? 任何可侵犯的牛都不在印度。
在前一例中，―存在‖消失了；在后一例中，―可侵犯‖却不能消失。
―食肉的牛不存在‖并不一定引起误解，但它倾向于引起误解。
貌似关于普遍的东西的陈述3. 不守时应当受到责备。
4. 张三应当受到责备。
表层语法分析：世界上有―张三‖这样的具体人物；世界上有―不守时‖这样的共相。
深层意义分析：―张三‖应该为自己不守时感到惭愧；―不守时‖却不会为自己感到惭愧。
语用学课程
语用学课程第一讲：绪论语用学的定义语用学的发展阶段语用学的分支领域第二讲：言语行为理论一、言语行为理论提出的意义1、打破真值判断的局限2、深化了言语交际，交际的基本单位是言语行为，语言就是施为。
3、开创了研究话语功能模式来使用规律研究的新路子。
二、Austin的言语行为理论（一）、叙述句constatives和施为句performatives之分说1、叙述句：揭述事物状态或陈述某事实，有真假之分2、施为句：以言行事后期取消二分理论，提出统一的言语行为理论。
（二）、言语行为三分说将一个完整的言语行为分成三个层面的构成行为：1、指事行为：the locutionary act（1）含义：即说出某事the act of“saying something”（2）构成：A. 发声行为phonetic act：发出某种声音的行为。
B. 发音行为phatic act发出语言表达式，借助发声行为，发出符合某种语言的语音、语法的表达式，包含词汇、语法和语调。
C. 表意行为rhetic act说出有意义的句子。
2、施事行为the illocutionary act在说出某事中存在的行为，存在一定的语力force。
公式：In saying X I was doing YY是存在式包含在X之中的行为。
如：在说“我明天来”中我做了一个许诺。
3、成事行为the perlocutionary act在听话人、说话人或其它人的思想、感情、行动上产生的影响。
公式：By saying X I did Y。
或修改成：By saying X and doing Y，I did Z。
通过说X并实施Y而产生效果Z。
如：通过说“我明天来”作出一个许诺，我使我的朋友们放心。
三种行为的关系：是一个整体，施事行为实施的同时也包含了指事行为的完成。
评价：（三）施事行为的分类：1、裁决型：verdictives对事实或价值作出裁决，如：Convict assess，value diagnose analyse。
语用学讲稿
语用学讲稿
尊敬的老师和各位同学，今天我将为大家讲解语用学的相关内容。
首先，什么是语用学？简单来说，语用学是研究语言使用的学科。
它关注的是人们如何通过语言进行交际和表达意义，以及这些交际和意义是如何通过语言实现的。
在语用学中，我们可以根据语言使用的目的将其分为三个基本层面：言外之意、言外之行和言外之效。
言外之意指的是说话人所表达的语言背后的真实意图和目的。
言外之行则是指行为语言，即通过语言所能实现的行动。
最后，言外之效是指语言使用后所带来的影响和效果。
在实际的语言使用中，我们需要注意到许多语用方面的细节，例如：语境、语气、情感、语调、修辞等等。
这些因素都可以影响到我们所使用的语言的含义和效果。
比如说，当我们说“你真的不错”时，我们可能是在赞扬对方的品行或能力，但如果我们改变一下语气，说“你真的不错……”（带
着轻蔑或讽刺的语气），那么这句话就具有了不同的含义和效果。
在语用学中，还有一些重要的概念，例如：合作原则和言语行为。
合作原则是指语言交际中双方都应该遵循的基本原则，包括言语合理原则、言语真实原则、言语明确原则和言语相关原则。
言语行为则是指通过语言实现的行为，包括声明、承诺、命令、询问等等。
最后，我们需要注意到不同语言和文化之间存在的差异。
例如，英语中的“how do you do”是一种问候语，但在汉语中并没有类似
的用法。
因此，我们在跨文化交际时，需要了解对方的语言和文化背景，以避免产生误解或冲突。
以上就是我对语用学的简单介绍，希望对大家有所帮助。
谢谢！。
5第五讲 语用学(一)
临时和暂时的区别
• 句法 • 语义 • 语用
句法层面
临时和暂时：副词兼形容词 作副词时，都是表示短时间的时间副词 例如: (1)临时借用一下,明天就还。 (2)暂时借用一下,明天就还。 (3)临时抱佛脚。*暂时抱佛脚。 (4) 人多船少, 他没法子临时给我们赶造出一只船来。 *人多船少, 他没法子暂时给我们赶造出一只船来。
(5)暂时, 一切总算平静了。 *临时，一切总算平静了。
作形容词的情况： “临时”常做形容词，可以直接放在名词 前边。例如： 临时政府 临时工 临时住处 临时座位 “暂时”通常只在动词前，如果要作为形 容词，通常放在“是……的”句式中，或者 要加“的”。例如： 1)我住在这儿是暂时的。 2)这是暂时的困难。
第五讲 语用学（一）
2015-3-30
一、什么是语用学
（一）什么是语用学 语用学（Pragmatics），即语言实用学，它 研究在特定情景中的特定话语，特别是研 究在不同的语言交际环境下如何理解语言 和运用语言。
（1）丈夫：我去办公室啦。 妻子：老公，今天是星期天。 （2）丈夫：看一下有没足球比赛。 妻子：喂，今天是星期天! （3）父亲：今天哪儿也不想去。 女儿：老爸，今天是星期天。
(4)我已经到浦东机场了，半小时后起飞。 (5)我已经考完了，中午在哪儿吃饭？
• 区别在于语用层面：一般来说，用“曾经” 的句子着重静态陈述，用“已经”的句子 则常有下文或言外之意。例如： (1)他曾经上过党校。 (2)他已经上过党校。
“曾经”所表示的动作或情况现在已结束； “已经”所表示的动作或情况可能还在继续。 如： （1）我曾经戒过烟。[现在又抽烟了] （2）我已经戒烟了。[现在不抽烟了] （3）我们已经走了两个小时了。 （4）我已经等了你三个小时了。
语用学第一章课件
语用学第一章
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3）妈妈，妈妈的一个询问， 询问妈妈附近或者远处的某 事物是什么东西。
话语的语境意义：
①儿子用手指着面包店卖的 面包，明知那是面包，却故 意询问，此时她表达的意思 是“妈妈，我想吃面包” 或 者“妈妈，我饿了”。
②儿子在动物园里用手指着
从未见过的长颈鹿说此语，
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例如：
（2）甲：晚上看电影去吗？
乙：我明天有考试。
在例（2）中“我明天有考试”的交际意义或 说话人通过它希望传递的递的信息就不仅是它的 字面意义，说话人（乙）希望表达的是一种隐含 信息，即委婉地拒绝对方的邀请——我晚上不去 看电影，因为明天有考试。
语用学第一章
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（3）张强：这么晚还没回宿舍去呀？
语用学第一章
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莫里斯研究符号理论，提出符号学（Semeotics） 包括三个部分：符号关系学（即句法学）、语义学和 语用学。他把语用学定义为研究“符号与符号解释者 的关系”；语义学研究“符号与符号所指对象的关 系”；符号关系学研究“符号之间的形式关系”。
后来他又根据当时的行为主义符号理论，在《符 号、语言和行为》(Morris,1946)一书中调整和修正 了这三个术语，指出：“语用学是符号学的一部分， 它研究符号的来源、用法及其在行为中出现时所产生 的作用。”
语用学第一章
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2）这是外星人。 句子的字面意义： 一个判断，说话人说
近处的某人是来自地球 之外的。
话语的语境意义：
在2008年北京奥运会上美国游泳运动员菲尔普斯夺取 了八枚金牌，打破了斯皮茨36年前创造的个人获得七 枚金牌的人类奇迹。这是在蝶泳、蛙泳、仰泳、自由 泳等各项比赛时电视评论员和赛后记者的评论。意思 是说：他是一个天赋异禀的运动员，创造了人类运动 史上的奇迹。
5第五讲语用学(一)概论
（二）人称指示
人称指示语可分为三类： 第一人称指示语，如我、我们、咱们； 第二人称指示语，如 你、您、你们； 第三人称指示语，如他、她、他们、她们、那
些人、有人等。
1.第一人称指示 我：通常单指说话人，不包括听话人
咱：1）~是爽快人，不跟她计较。 2）哥哥，~回家吧。
我们：1）~明天去爬佘山，你去不去？ 2）老师要求~什么时候交论文？
第五讲 语用学（一）
2015-3-30
一、什么是语用学
（一）什么是语用学 语用学（Pragmatics），即语言实用学，它 研究在特定情景中的特定话语，特别是研 究在不同的语言交际环境下如何理解语言 和运用语言。
（1）丈夫：我去办公室啦。 妻子：老公，今天是星期天。
（2）丈夫：看一下有没足球比赛。 妻子：喂，今天是星期天!
• 曾经和已经有什么区别呢 • 语言学研究与教学语法
《现代汉语八百词》
1）“曾经”表示从前有过某种行为或情况， 时间一般不是最近。“已经”表示事情完 成，时间一般在不久以前。
如：
这本书我曾经买过好几回，都没买到。
这本书我已经买到了，不用你费心。
2）“曾经”所表示的动作或情况现在已结束； “已经”所表示的动作或情况可能还在继续。
如：
我曾经在这里住过三年。（现在不住在这里了）
• 从20世纪50年代初到60年代末，以奥斯汀 (Austin)、塞尔(Searle)和格赖斯（Grice）等 为代表的语言哲学家对言语行为和会话含 意理论的探索，使语用学有了突破性进展， 他们的研究成果基本上奠定了语用学的理 论基础，这可算是语用学发展的第二个阶 段，此时的语用学研究仍限于哲学范围之 内。
（3）父亲：今天哪儿也不想去。 女儿：老爸，今天是星期天。
《语用学讲义》课件
本《语用学讲义》PPT课件将帮助您了解语用学的基本概念与原理，掌握语 用理论在交际中的作用。欢迎分享和讨论如何有效地使用语言表达意图，以 及应对跨文化交际的挑战。
什么是语用学？
语用学研究语言使用的规则和方式，涉及语音语调、话语行为、语用策略等方面。它帮助我们理解语言 与社会背景的相互关系以及有效交际。
语用学的研究对象和方法
言语行为
从Austin的言语行为理论出发，分析话语行为和意图之间的关系。
话语分析
探索话语的成分和结构，包括语用联想、背景推断和话语行为的研究。
跨文化交际
研究不同语言和文化背景下的交际规则和语用偏误。Βιβλιοθήκη 语用理论言语行为理论
Austin提出的言语行为理论，探讨言语行为的不 同类型和其意义。
提供机会进行问题讨论和答疑，加深对语用学的理解。
礼仪和职场礼仪
了解不同文化背景下的商务礼 仪和职场沟通技巧。
跨文化沟通的挑战和应对
探讨跨文化沟通中的挑战，并 提供有效的应对策略。
总结
1 语用学的作用和意义
深入理解语言交际的规则和方式，提升交际中的表达能力。
2 学习语用学的建议
分享学习语用学的方法和资源，帮助学习者更好地掌握语言使用。
3 问题讨论和答疑
语言行为分类
Searle基于言语行为的功能分类，如表示陈述、 承诺等。
语用策略
1
直接和间接表达
探索不同文化背景中直接和间接表达的差异和策略。
2
修辞和辞格
研究修辞和辞格在言语交际中的应用和影响。
3
礼貌和口头禅
掌握不同文化和社交场合中的礼貌用语和口头禅的使用。
跨文化交际
文化差异和语用偏误
语用学第一讲概述优秀资料PPT
莫里斯对语用学做出了什么贡献？
2）国内：1980年第三期胡壮麟在 《国外语言学》发表了论文《语用学》。
2.“语用学”的来源
（1）古代演说家们的思考 （2）语言哲学的发展 （3）语言符号学的研究
语 122900言世 世 世学纪纪纪的5初初0历：：年史历结代：史构末比 主：较 义形语 语式言 言律 身 已 于 语 但语语 研 重的 的 不 文 ， 也学 学客言 究言独 历 再 献 对 存观学 的立 史 是 记 现 在形 1的 理 2分 制 在 究 3重活区要言析很学、 、 、资已 对代学 与 其 录 主式 语 、 类 ， 于 人以解语言有视语分研；法大企 用 由形是料英W 丹R德F里经 象语抽的离间用语素语科 共 它 。 观主 法 化 ， 不 研 的虑否面研语旦围辟用释言自解图 演 面r共言语 究推，。a调是 主结式 美言。同学主臆义 系 学 而 在 究 生以言象 语 开 、语 言 ，a国 麦 国 木对i研则的究境进，了家索 主 建绎向于 说 理身 释sl查研要特其来科要断时的言作崇在语统公在于产成n构研语国i往来的境了地言的就m于i究语。中因入也道立的人J人 的 的乔语明论结语，究是z别目源的研成a言，式解描生语绪 义研研和为直我主a究言著的说，紧使点的目不能方的u被语言于，素了就路m重语死姆是的。附究分学并那释写事言言，中构言威 拉 葆Bc究究言系接国尔 语鼻义意学名s产法语语，而密用、人的能o科言的实口是这庸书境研是人。语为。的力样生语实的o斯交换只的运。廉 斯 朴，，语统成影J生，言语R义的语b是 言祖学本语言意是联语场以等确语p探时。面特求的成言的能际中究，们语义语o基际句有理用所目学a重严，的分响研克身言言p也代言不讨的语点做形语事原力理义和系言合及语定n结 学使琼的也在开境研用s之话解论的有的转、究发，够语语、视格主语分是到式言实因。学e应表学k论不一的的、使境语用构 的意是语始因究研句不为斯间说释，理也方展并s重言言古的：像化，，、格当难是定，时使用因言、子在面的义不义考素的究法规限视本学代机物。而研的，语没论考，。，全的虑一范开。 2200世 世纪纪6600——7700年 年代代：：语语义用学学向 人机 机G法的器 对r的 话具国im语的体的言步m意学伐梅、义，。耶。加、快了瑞研究
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语用学
胡勇
参考文献
何兆熊1999《新编语用学概要》上海外语教育
何自然1988《语用学概论》湖南教育出版社
索振羽2000《语用学教程》北京大学出版社
Levinson 2001(1983)《语用学》外研社
今天是星期天。
语音学分析其中每个字的发音以及整个句子的语调
句法学指出这是一个SVO语序的主谓陈述句，由2个名词和1个动词构成
语义学关心这句话的意思：说话人说这句话的当天是一个星期七天中的第一天
语用学将结合具体语境分析，考虑说话的时间、地点、交际双方的身份、正在从事的活动等
A 妻子对伏案工作不知休息的丈夫说
B 妻子对只在星期天才帮忙做点家务的丈夫说
C 住在北京郊区平日难得进城逛街游玩的孩子对父亲说
D ……
语用学研究在具体语境中如何理解和运用语言
第一章绪论
1.1 语用学的起源和发展
广义：对人类有目的的行为所作的研究
Pragmatics
狭义：对有目的的语言活动的研究
美国哲学家Morris（1901-1979）1937年自造英语词“pragmatics”，并用在他的《符号理论基础》（1938）一书中。
英国牛津哲学家Austin（1911-1960）1955年正式提出第一个语用学理论，并在哈佛作学术讲座。
美国哲学家Grice（1913-1988）1967年在哈佛作学术讲座。
1977年荷兰正式出版《语用学杂志》。
1983年Levinson 出版了《语用学》教材。
1986年，国际语用学会（IPrA）在比利时成立。
现代语言学的发展脉络
语音（语音学、音系学）phonetics, phonology
词汇（形态学）morphology
语法（句法学）syntax
语义（语义学）semantics
语用（语用学）pragmatics
Three subfields of semiotics
Syntax, the study of the interrelation of the signs;
semantics, the study of the relation between the signs and the objects to which they
apply;
pragmatics, the relationship between the sign system and the user.
Saussure：“语言”和“言语”
语言言语
社会的，主要的个人的，从属的
确定的，必然的变化的，偶然的
语言是言语活动中的社会部分，它不受个人意志的支配，是社会成员共有的，是一种社会心理现象。
言语是言语活动中受个人意志支配的部分，它带有个人发音、用词、造句的特点。
但是不管个人的特点如何不同，同一社团中的个人都可以互通，这是因为有语言的统一作用的缘故。
Chomsky：“语言能力”和“语言行为”
Chomsky《句法理论要略》（1965）用语言能力（competence）代替索绪尔的语言，用语言行为（performance）来代替索绪尔的言语。
语言能力是说话人掌握的底层规则系统，语言行为是对规则的具体运用。
对语言本身的研究
拉斯克（R·Rask）在他的《古代北欧语或冰岛语起源研究》一书中第一个对基本语汇中的词进行系统的比较，找出其中的语音对应规律，由此确定语言的亲缘关系。
索绪尔1878年发表著名论文《印欧语的原始元音系统》，被誉为“历史语言学中杰出的篇章”。
形态学根据词的构造将人类语言分为孤立语、屈折语、黏着语、复综语四类。
乔姆斯基以前的语言学家，如布隆菲尔德等人，专门致力于描述语言事实及对它们进行分类，并在很大程度上把语言学限制在音位学（语音结构）和形态学（词的结构）之中。
乔姆斯基在两个方面改变了这一学科的方向
他开始了一次技术性的突破，用类似数学公式的式子，来建立生成语法体系，并以此来描写自然语言，第一次使得句法的精细描写能够实现；
他除了进行纯语言材料的描写之外，把注意力集中到人类心理特征上，后者显然是语言能力的内蕴基础。
最初认为句法独立于语义
Colorless green ideas sleep furiously
从分化歧义看语义对句法的介入
(1) 咬死/ 猎人的狗咬死猎人的/ 狗
动宾定中
(2) 每一个/ 学生的问题每一个学生的/ 问题
定中定中
(3) 鸡/ 不吃了鸡/ 不吃了
主（施事）谓主（受事）谓
语义对句法的介入：更多的例子
(1) Bill thinks Tom believes Rick likes himself.
Chomsky：反身代词一定要在小句内有先行词
(2) 小张暗暗埋怨自己。
(3) 小张越想越觉得自己做得不对。
(4) 小张说小李知道自己下午没空。
(5) 小张认为小李太狂妄，总是看不起自己。
(6) 小张认为小李太自卑，总是看不起自己。
(7) 张三记得李四说过王五知道赵六在怀疑自己。
“语境”作用的凸显
“今天是星期天。
”
语言是“行动的方式”？“思维的工具”？
语言是人类特有的内在的生理遗传？一种社会现象？
如何解释人类语言具有的普遍现象？
因为人类有共同的生理遗传属性
因为语言具有共同的社会功能
语境因素进入语义研究的范围，促使语用研究迅速发展成为一门相对独立的学科。
语用学是现代语言学研究不断发展的结果，也是各个学科领域——哲学、社会学、心理学——的学者们共同努力的结果。